第一篇：2014春期語文教學(xué)工作總結(jié)覃梅

語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如流水，在不知不覺之中，2014年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個(gè)學(xué)期來我在二年級(jí)語文科的教學(xué)工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無奈的。

在這個(gè)學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)布置作業(yè)、批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)評(píng)，并根據(jù)測(cè)評(píng)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做好差生輔導(dǎo)工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，我做了如下的工作：

一、備好課

1、認(rèn)真鉆研教材，從每個(gè)單元，每一篇課文的字、詞、句和結(jié)構(gòu)入

手，把教材基本思想弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌

握知識(shí)要領(lǐng)，懂得每課書應(yīng)該補(bǔ)充哪些資料，怎樣讓學(xué)生掌握應(yīng)

該掌握，應(yīng)該理解的知識(shí)。

2、根據(jù)上個(gè)學(xué)期本班學(xué)生掌握知識(shí)技能的情況，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

語文課的興趣，提供更容易操作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的困難，考慮多種解決方法。

3、根據(jù)本班學(xué)生差生面積大的情況，考慮分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)

差生等方法，努力讓全體學(xué)生都能在每一節(jié)課中都有所收獲。

二、關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)

1、本學(xué)期與上學(xué)期相比，我班學(xué)生的紀(jì)律已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，無心向?qū)W的學(xué)生只占極少數(shù)，所以，我可以把更多的精力投入到教學(xué)之中。

在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生的不同見解，不會(huì)輕易否定，而是

引導(dǎo)學(xué)生相互比較，把發(fā)散思維回?cái)n，讓尖子生或教師進(jìn)行總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。我班學(xué)生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學(xué)生的思維總體上不夠活躍，在教學(xué)

時(shí)，先要調(diào)動(dòng)尖子生積極思考，積極參與互動(dòng)。在分組學(xué)習(xí)時(shí)，每組都安排有不同層次的學(xué)生，讓優(yōu)、中、差的學(xué)生能和諧地學(xué)習(xí)，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養(yǎng)了尖子生的領(lǐng)導(dǎo)才能，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。授課不忘基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，學(xué)中練，練中學(xué)，夯

實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步的閱讀、寫作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)設(shè)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景，使學(xué)生在直觀有趣的教學(xué)

內(nèi)容中學(xué)得更輕松，更扎實(shí)。

三、識(shí)字、閱讀與寫話訓(xùn)練緊密結(jié)合我班學(xué)生由于拼音能力差，識(shí)字量少，所以閱讀能力較差，寫話

能力更差。寫話時(shí)不會(huì)寫的字，本來可以用拼音代替，但會(huì)用拼音代替的，全班找不出三個(gè)人。為了提高學(xué)生識(shí)字量，每課書的生字詞語我都要反復(fù)聽寫，經(jīng)常要他們用一些好詞來進(jìn)行說話訓(xùn)練。號(hào)召學(xué)生互相借閱童話書、故事書，在課外閱讀中提高識(shí)字量，也能提高學(xué)生的閱讀能力。定期檢查學(xué)生課外閱讀的數(shù)量，表彰做得好的學(xué)生，激勵(lì)更多的學(xué)生愛上看課外書。每周一到兩次的看圖寫話或定內(nèi)容寫話，這既是對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生閱讀能力的測(cè)評(píng)。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期這么大量的寫話訓(xùn)練，學(xué)生已由最初的怕寫話變成了愛寫話?，F(xiàn)在，他們大部分已能寫出一百多字的文字了，而考試時(shí)，只要求寫不少于50字，學(xué)生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。

五．成績及存在問題

本學(xué)期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優(yōu)秀率為61.7%，積分為1.727，達(dá)優(yōu)秀水平。成績不是十分喜人，但這是學(xué)生憑自己本領(lǐng)考得的，懂得了誠信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學(xué)生身上看到。雖然這個(gè)學(xué)期我在我班的語文教學(xué)上付出了許多心血，大部分學(xué)生有了比較大的進(jìn)步，可我還是有許多地方感到很無奈。

1、學(xué)生書寫水平太差。經(jīng)常一個(gè)個(gè)地手把手的示范，讓他們照著寫，但

讓他們自己來寫時(shí)，又是不按順序?qū)?，那些字該出頭的不出頭，該勾的不勾，看著那個(gè)字來抄寫，也會(huì)多一筆或少一劃。這種學(xué)生數(shù)量可

不少呢。好頭疼喲。

2、本學(xué)期學(xué)生的讀書能力有了較大的提高，已經(jīng)不用像上個(gè)學(xué)期那樣一

段一段地教讀了，但在讀出感情方面還是很困難，分角色朗讀時(shí)那幾個(gè)尖子生還可以，但大部分學(xué)生讀得不盡人意。喜歡唱讀的毛病依然難以治愈。

3、差生面積太大，尖子生人數(shù)又太少，想讓優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子都不夠配

對(duì)。像何延錦、陳科、楊智淇、柒捷夢(mèng)、陳秋彤、陳顯麒等，這幾個(gè)特差生，是沒人可以幫輔導(dǎo)的，只能我自己來，我又沒有那么多的時(shí)間和精力。而家長卻不知該如何教，有的家長根本就不在家?？粗@些孩子是那么的天真，可是聽寫和考試時(shí)啥都不會(huì)寫，只能東張西望，找機(jī)會(huì)抄別人的?？蓱z又可悲啊。

總之，在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真而努力地上好每一節(jié)課，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

第二篇：2014春期語文教學(xué)工作總結(jié)覃梅

語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如流水，在不知不覺之中，2014年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個(gè)學(xué)期來我在二年級(jí)語文科的教學(xué)工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無奈的。

在這個(gè)學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)布置作業(yè)、批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)評(píng)，并根據(jù)測(cè)評(píng)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做好差生輔導(dǎo)工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，我做了如下的工作：

一、備好課

1、認(rèn)真鉆研教材，從每個(gè)單元，每一篇課文的字、詞、句和結(jié)構(gòu)入手，把教材基本思想弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)要領(lǐng)，懂得每課書應(yīng)該補(bǔ)充哪些資料，怎樣讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握，應(yīng)該理解的知識(shí)。

2、根據(jù)上個(gè)學(xué)期本班學(xué)生掌握知識(shí)技能的情況，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的興趣，提供更容易操作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的困難，考慮多種解決方法。

3、根據(jù)本班學(xué)生差生面積大的情況，考慮分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)差生等方法，努力讓全體學(xué)生都能在每一節(jié)課中都有所收獲。

二、關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)

1、本學(xué)期與上學(xué)期相比，我班學(xué)生的紀(jì)律已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，無心向?qū)W的學(xué)生只占極少數(shù)，所以，我可以把更多的精力投入到教學(xué)之中。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生的不同見解，不會(huì)輕易否定，而是引導(dǎo)學(xué)生相互比較，把發(fā)散思維回?cái)n，讓尖子生或教師進(jìn)行總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。我班學(xué)生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學(xué)生的思維總體上不夠活躍，在教學(xué)時(shí)，先要調(diào)動(dòng)尖子生積極思考，積極參與互動(dòng)。在分組學(xué)習(xí)時(shí)，每組都安排有不同層次的學(xué)生，讓優(yōu)、中、差的學(xué)生能和諧地學(xué)習(xí)，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養(yǎng)了尖子生的領(lǐng)導(dǎo)才能，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。授課不忘基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，學(xué)中練，練中學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步的閱讀、寫作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)設(shè)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景，使學(xué)生在直觀有趣的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)得更輕松，更扎實(shí)。

三、識(shí)字、閱讀與寫話訓(xùn)練緊密結(jié)合

我班學(xué)生由于拼音能力差，識(shí)字量少，所以閱讀能力較差，寫話能力更差。寫話時(shí)不會(huì)寫的字，本來可以用拼音代替，但會(huì)用拼音代替的，全班找不出三個(gè)人。為了提高學(xué)生識(shí)字量，每課書的生字詞語我都要反復(fù)聽寫，經(jīng)常要他們用一些好詞來進(jìn)行說話訓(xùn)練。號(hào)召學(xué)生互相借閱童話書、故事書，在課外閱讀中提高識(shí)字量，也能提高學(xué)生的閱讀能力。定期檢查學(xué)生課外閱讀的數(shù)量，表彰做得好的學(xué)生，激勵(lì)更多的學(xué)生愛上看課外書。每周一到兩次的看圖寫話或定內(nèi)容寫話，這既是對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生閱讀能力的測(cè)評(píng)。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期這么大量的寫話訓(xùn)練，學(xué)生已由最初的怕寫話變成了愛寫話。現(xiàn)在，他們大部分已能寫出一百多字的文字了，而考試時(shí)，只要求寫不少于50字，學(xué)生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。五．成績及存在問題

本學(xué)期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優(yōu)秀率為61.7%，積分為1.727，達(dá)優(yōu)秀水平。成績不是十分喜人，但這是學(xué)生憑自己本領(lǐng)考得的，懂得了誠信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學(xué)生身上看到。雖然這個(gè)學(xué)期我在我班的語文教學(xué)上付出了許多心血，大部分學(xué)生有了比較大的進(jìn)步，可我還是有許多地方感到很無奈。

1、學(xué)生書寫水平太差。經(jīng)常一個(gè)個(gè)地手把手的示范，讓他們照著寫，但讓他們自己來寫時(shí)，又是不按順序?qū)?，那些字該出頭的不出頭，該勾的不勾，看著那個(gè)字來抄寫，也會(huì)多一筆或少一劃。這種學(xué)生數(shù)量可

不少呢。好頭疼喲。

2、本學(xué)期學(xué)生的讀書能力有了較大的提高，已經(jīng)不用像上個(gè)學(xué)期那樣一段一段地教讀了，但在讀出感情方面還是很困難，分角色朗讀時(shí)那幾個(gè)尖子生還可以，但大部分學(xué)生讀得不盡人意。喜歡唱讀的毛病依然難以治愈。

3、差生面積太大，尖子生人數(shù)又太少，想讓優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子都不夠配對(duì)。像何延錦、陳科、楊智淇、柒捷夢(mèng)、陳秋彤、陳顯麒等，這幾個(gè)特差生，是沒人可以幫輔導(dǎo)的，只能我自己來，我又沒有那么多的時(shí)間和精力。而家長卻不知該如何教，有的家長根本就不在家?？粗@些孩子是那么的天真，可是聽寫和考試時(shí)啥都不會(huì)寫，只能東張西望，找機(jī)會(huì)抄別人的?？蓱z又可悲啊。

總之，在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真而努力地上好每一節(jié)課，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

第三篇：2014年春期語文教學(xué)工作總結(jié)

2014年春期語文教學(xué)工作總結(jié)

語文組：隆立娟

在學(xué)校同事的支持下,我順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)（4）班和（6）班語文教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《2014年中考考試說明》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

二、教學(xué)方面。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作業(yè)。

1、備課

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時(shí)間,積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。

2、上課

認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

3、輔導(dǎo)

我利用晚自習(xí)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,仔細(xì)批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評(píng)語,認(rèn)真書寫評(píng)語,使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足。

(二)注重閱讀、寫作與實(shí)踐。

1、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,見識(shí)不多,語言貧乏,知識(shí)面窄的實(shí)際,首先,我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀,由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書,我針對(duì)記敘文的特點(diǎn),有要求地布置,通過檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學(xué)中

第四篇：2010年春期七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

2010年春季學(xué)期七年級(jí)語文科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任091和094班語文教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，語文教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成。為了今后能更好的將語文教學(xué)工作做好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一．思想品德方面

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬以待人。

二．出勤方面

本人自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，出勤良好。

三．堅(jiān)持學(xué)習(xí)

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中獲益非淺。

在工作之余，我經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)的資料，以便了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，努力提高自己的理論知識(shí)水平。使自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步提高。

四．教學(xué)工作

1．在教學(xué)工作中，結(jié)合本班實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

本人注重將計(jì)劃落到實(shí)處，編寫教案前認(rèn)真鉆研大綱、教材，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平，認(rèn)真編寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。在上課時(shí)做到講述清楚，深入淺出，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的不同層次，讓他們回答難易程度不等的問題，使每個(gè)學(xué)生都感到成功的喜悅，讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)。對(duì)作業(yè)全批全改，及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問題。課后認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生，進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，反復(fù)說理，使之明確了學(xué)習(xí)的目的，樹立學(xué)好的信心，從而改變了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們的學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)一步的提高。真誠地關(guān)心他們的生活，使他們認(rèn)識(shí)到，老師并沒有放棄他們，時(shí)刻都在關(guān)心他們，進(jìn)而激發(fā)他們，使其在各個(gè)方面都有長足的進(jìn)步。

2.在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

本學(xué)期我改變了原來聽寫生字詞的做法，要求學(xué)生默寫生字詞，生字詞多的課文可以分幾次默寫，背誦古詩文由組長督促，科代表檢查，教師抽查，這樣減 1

輕了老師的負(fù)擔(dān)，也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也緩解了學(xué)生時(shí)間不夠的問題，起到一箭三雕的作用。

3.復(fù)習(xí)工作做到井然有序。

復(fù)習(xí)開始時(shí)重基礎(chǔ)，中間時(shí)段重點(diǎn)復(fù)習(xí)古詩文，文言虛詞分散在每一篇文章中。一般一篇文言文重點(diǎn)講練一個(gè)虛詞，這樣分散了難點(diǎn)，效果良好。

4．培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在最初階段，同學(xué)們還會(huì)有些膽小、害羞，教師可多鼓勵(lì)。教學(xué)中我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

但這種方法用在我目前的094班上，出現(xiàn)了以下的不足：某些學(xué)生嘩眾取寵，故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解，讓同學(xué)們哈哈大笑。對(duì)于此類學(xué)生，我采取鼓勵(lì)加指正的方式，但效果并不令人滿意。

五．取得的成績

在期中、期末考試中，我所任教的班級(jí)成績都名列全年級(jí)前茅。091班的語文在期末考試中平均分是90.8分，尖子1人，優(yōu)秀18人，及格是44人。094班平均分是68.2分，及格三十多人。

本學(xué)期我雖然通過自己的努力，完成了教學(xué)工作任務(wù)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

2010年7月5日

第五篇：2013年春期六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

2013年六年級(jí)春期語文教學(xué)工作總結(jié)

鄉(xiāng)完?。河鹘B翠真快!一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首過去忙碌而充實(shí)的足跡，我成長了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式，懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)今后的工作：

一、鉆研教材、熟練教材，極參與教研活動(dòng)。

雖然已從教多年，但我對(duì)教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有重難點(diǎn)，也有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參與議課和自我反思，使自己在這聽課活動(dòng)中不斷受益。

二、借助文本創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

在教學(xué)中，我借助文本，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等的方式導(dǎo)入。

三、注重學(xué)生的積累和聯(lián)系語境理解字詞。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。利用教科書及練習(xí)上的短文引導(dǎo)學(xué)生理解一些字和重點(diǎn)詞語，盡量寫得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到，但很多學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。然后收來改，并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、借助文本教材，利用生活中的典型列子進(jìn)行小練筆提高習(xí)作水平。

我班的作文我一直是扶的多，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)之后，在作文上我的要求也

提高了，除了習(xí)作中安排的外，引導(dǎo)學(xué)生借助文本教材，生活中的典型列子進(jìn)行小練筆以及讀好的文章寫自己的感受，提高習(xí)作水平。本學(xué)期在作文教學(xué)中我由寫片段要求學(xué)生的作文能把一件事寫完整。鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。本學(xué)期我采取了，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯(cuò)，但學(xué)困生就抓不著僵了了。于是對(duì)學(xué)困生則采取細(xì)寫的指導(dǎo)。這樣就利于全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生不清楚的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)不救。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有認(rèn)真批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

六、找問題及今后努力方向。

存在問題：

1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，不認(rèn)真審題，粗心大意，憑感覺做題，結(jié)果考試時(shí)失分較多。

3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

總之，在本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有很多地方做得不夠好，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)盒業(yè)務(wù)能力，使自己的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。