第一篇：實(shí)施精細(xì)化管理共建平安校園

實(shí)施精細(xì)化管理共建平安校園

近年來(lái)，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，始終把安全工作擺上學(xué)校重要議事日程，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無(wú)小事”落實(shí)到具體工作中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做到了警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。特別是這一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，通過實(shí)施精細(xì)化安全管理，構(gòu)筑起了一道堅(jiān)固的校園安全屏障，確保了學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧

一、完善制度是前提

沒有規(guī)矩不成方圓。建立精細(xì)的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學(xué)生及家長(zhǎng)的合理化建議和意見，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化，制定了《校園周邊環(huán)境綜合治理實(shí)施方案》、《安全工作突發(fā)事件報(bào)告制度及應(yīng)急處置制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《門衛(wèi)崗位職責(zé)》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學(xué)安全管理制度》、《各類重大活動(dòng)及大型集會(huì)安全管理制度》、《校園安全排查制度》、《安全工作獎(jiǎng)懲考核制度》、《學(xué)校安全管理責(zé)任制度》等一系列安全管理規(guī)章制度。同時(shí)，學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初，都要利用教職工例會(huì)時(shí)間重溫各種安全工作制度，對(duì)放學(xué)路隊(duì)、課間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等安全制度予以重點(diǎn)解讀，以此強(qiáng)化教職工的安全責(zé)任意識(shí)。

二、明確責(zé)任是基礎(chǔ)

“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實(shí)處，我們遵循“責(zé)任到人，措施到位，堅(jiān)持到底，追究到真”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作。通過層層簽訂安全工作責(zé)任書，對(duì)學(xué)校安全管理工作任務(wù)進(jìn)行了層層分解，將學(xué)生校內(nèi)安全責(zé)任細(xì)化到每一分鐘，各個(gè)時(shí)段都有具體的安全責(zé)任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。

三、強(qiáng)化措施是保證

1、加大投入，提高技防能力。一年來(lái)，我校加大投入，不斷增強(qiáng)物防技防裝備；積極籌措經(jīng)費(fèi)，構(gòu)建現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系，在學(xué)校重點(diǎn)部位，安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。各建筑物內(nèi)安放滅火器。學(xué)校安穩(wěn)辦定期組織人員檢修用電線路，及時(shí)更換老化、破損、裸露電線；加強(qiáng)對(duì)樓梯扶手、教室門窗、樓道（梯）照明設(shè)施的日常維護(hù)保養(yǎng)；在基建工地，設(shè)立安全墻，隔離施工區(qū)，確保了施工場(chǎng)地上的安全。

2、齊抓共管，提高安全防范水平。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度，要求保安每天堅(jiān)持24小時(shí)值班，堅(jiān)決禁止閑雜人員、機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。成立護(hù)校隊(duì)，增加了安全管理人員，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校安全管理工作力量。發(fā)放《家長(zhǎng)聯(lián)系函》，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生安全管理工作，明確學(xué)生到校時(shí)間，要求學(xué)生按時(shí)到校，杜絕了學(xué)生早到

現(xiàn)象。加強(qiáng)值周工作，其中專人負(fù)責(zé)學(xué)生午飯后的紀(jì)律、安全。加強(qiáng)路隊(duì)紀(jì)律整頓，德育處、安穩(wěn)辦、值周組緊密配合，協(xié)同檢查，徹底杜絕了路隊(duì)上秩序混亂、紀(jì)律渙散現(xiàn)象，并要求語(yǔ)數(shù)教師共同組織、共同護(hù)送，及時(shí)消除了放學(xué)時(shí)因一年級(jí)學(xué)生接送家長(zhǎng)多而帶來(lái)的不安全隱患，同時(shí)緩解了放學(xué)時(shí)校門口分岔路口的交通壓力。學(xué)校還要求校園保安放學(xué)后，逐樓逐層清理逗留于校園內(nèi)的學(xué)生，全力確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

四、狠抓落實(shí)是關(guān)鍵

“精細(xì)化管理”要求落實(shí)到位。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無(wú)成效。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。為此，我校堅(jiān)決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高度負(fù)責(zé)的精神和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，自我加壓，不折不扣地執(zhí)行安全管理制度，創(chuàng)造性地開展安全管理工作。

1、切實(shí)開展“安全教育日”主題教育。學(xué)校邀請(qǐng)派出所、交警、消防等職能部門領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)講座、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》、主題班隊(duì)會(huì)、征文比賽、校園廣播等學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，利用多媒體等現(xiàn)代化手段對(duì)學(xué)生多途徑地開展安全知識(shí)的宣傳和教育。每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”，每周校會(huì)安全常規(guī)教育，每天放學(xué)前5分鐘強(qiáng)調(diào)安全，每周星期五放假前30分鐘強(qiáng)調(diào)安全，讓安全教育陪

伴學(xué)生度過美好的學(xué)習(xí)生活。

2、認(rèn)真創(chuàng)辦“安全教育”中隊(duì)專欄。在每學(xué)期三次的中隊(duì)專欄中，安全教育已成為一個(gè)不可或缺的內(nèi)容。各班教室門前一份份經(jīng)過層層篩選，標(biāo)題新穎、內(nèi)容豐富、構(gòu)思巧妙、風(fēng)格各異的手抄小報(bào)，文字雖不多但使安全知識(shí)在學(xué)生心靈深處落戶；畫筆雖不純熟，但漫畫中那觸心驚目的一幕讓安全警鐘在學(xué)生耳邊長(zhǎng)鳴。可謂“小小手抄報(bào)，安全知識(shí)大觀園”。

3、扎實(shí)開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動(dòng)”。堅(jiān)持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對(duì)應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場(chǎng)合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)學(xué)生日常安全行為實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

4、積極開展安全疏散演練活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持開展系列安全疏散演

練活動(dòng)，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實(shí)效性。如今年，我校成功地組織了“抗震緊急避險(xiǎn)及應(yīng)急疏散演練”。通過演練，全校師生對(duì)逃生路線、安全指示標(biāo)志、安全場(chǎng)所位置、逃生自救方法、重點(diǎn)部位保護(hù)措施等有了清楚的認(rèn)識(shí)，教師的應(yīng)急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應(yīng)急預(yù)案得到了進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，增強(qiáng)了實(shí)用性和操作性。

安全工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。沒有安全，就沒有質(zhì)量。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有全體師生的緊密協(xié)作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長(zhǎng)的天空。

開縣南雅鎮(zhèn)中心小學(xué)：李明相2013--12--19

第二篇：實(shí)施精細(xì)化管理,共建平安校園

實(shí)施精細(xì)化管理，共建平安校園

——東方小學(xué)安全工作掃描 自流井區(qū)東方小學(xué) 廖 強(qiáng)

學(xué)校安全工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭幸福和安寧，關(guān)系到學(xué)校的改革和發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。我校長(zhǎng)期高度重視安全工作，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，牢固樹立“生命安全第一、責(zé)任重于泰山”意識(shí)，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無(wú)小事”落實(shí)到具體工作中，通過實(shí)施精細(xì)化安全管理，構(gòu)筑起了一道堅(jiān)固的校園安全屏障，確保的學(xué)校的平安、穩(wěn)定、和諧。

一、安全工作做到“四個(gè)結(jié)合”

1、安全工作與養(yǎng)成教育相結(jié)合

我校從規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育入手，開展學(xué)生的安全教育工作。學(xué)校把安全教育作為養(yǎng)成教育的重要組成部分，每學(xué)期的第一周為“安全教育強(qiáng)化周”，各班級(jí)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)、安全管理規(guī)章制度，班主任上好安全教育第一課，我們還通過每周一的集體朝會(huì)、周五主題班會(huì)、黑板報(bào)宣傳欄進(jìn)行安全知識(shí)宣傳、邀請(qǐng)消防隊(duì)官兵和社區(qū)民警對(duì)全校師生進(jìn)行安全專題報(bào)告、舉行“珍愛生命，安全第一”簽名活動(dòng)、開展安全演練活動(dòng)等豐富多彩的形式進(jìn)行安全教育；學(xué)校在組織學(xué)生安全學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織全校師生參加了四川省中小學(xué)安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，以此來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)，使安全教育內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動(dòng)。

2、安全教育與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合

安全教育課做到教師、教材、課時(shí)三落實(shí)。根據(jù)《四川省義務(wù)教育地方課程實(shí)施方案（修訂）》精神，我校于2009年9月開始使用四川省義務(wù)教育地方課程教材《生活〃生命與安全》。為確保《生活.生命與安全》課程規(guī)范有序的開展，學(xué)校及時(shí)組織教材、調(diào)整課程安排，組建了學(xué)科專兼職教師團(tuán)隊(duì)。目前，我?！渡?生命與安全》有專職教師3名，兼職教師6名，全校27個(gè)教學(xué)班級(jí)執(zhí)行周課時(shí)共計(jì)81節(jié)。

學(xué)校嚴(yán)格按照《方案》要求，把該課程納入與其他學(xué)科常規(guī)管理中，加強(qiáng)教學(xué)的過程管理，確保了《生活.生命與安全》有效行課。開課以來(lái)，教導(dǎo)處嚴(yán)格對(duì)《生活.生命與安全》課程進(jìn)行六認(rèn)真管理，對(duì)教師教學(xué)過程的跟蹤監(jiān)控，采取查備課、查課堂、教師教學(xué)行為問卷調(diào)查、學(xué)期檢測(cè)等方式，及時(shí)了解掌握課程行課情況，對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理解決，指導(dǎo)該課程規(guī)范有效地開展。同時(shí)，還將《生活〃生命與安全》納入學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，探索和實(shí)施了“校本教研”的“三級(jí)合一”中的一級(jí)模式：以學(xué)校學(xué)科大組為基本單位，探討學(xué)科的共性問題，實(shí)施學(xué)科性學(xué)習(xí)、交流和討論、集體備課展示、優(yōu)質(zhì)課展示，注重引導(dǎo)教師們立足學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，立足學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成等方面深入思考，培養(yǎng)教師們關(guān)注《生活〃生命與安全》課程，關(guān)注生命健康的意識(shí)，使學(xué)?！靶１窘萄小遍_展得有聲有色，大大提高了校本教研的效果。開課以來(lái)，我校關(guān)于《生活〃生命與安全》課程 的學(xué)科性專門教學(xué)研究已達(dá)7次，各級(jí)展示課、優(yōu)質(zhì)課達(dá)6節(jié)以上。2011年4月，我校作為地方教材使用先進(jìn)單位在自貢市地方教材現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)發(fā)言交流；我校陳怡伶老師《生命只有一次》地方教材研討課獲得觀摩領(lǐng)導(dǎo)和教師的贊譽(yù)。

3、安全教育與班隊(duì)工作結(jié)合，立足特色班級(jí)和校園文化打造，延伸課堂。

除了開足開齊課程以外，我們立足特色班級(jí)和校園文化的打造，將《生活〃生命與安全》與班隊(duì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將生命健康教育積極延伸至課堂內(nèi)外，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。

利用每周一第一節(jié)課全校的《生活〃生命與安全》時(shí)間，由學(xué)校政教處牽頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中的熱愛生活、保護(hù)環(huán)境、安全防范、自我保護(hù)等專題教育達(dá)30余次，然后再分班進(jìn)行教育，同時(shí)，利用每周五的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校政教處利用《紅領(lǐng)巾》廣播站，播放生命安全專題節(jié)目達(dá)10余次，并要求各班充分利用班會(huì)時(shí)間，以講故事、話劇表演、演講、黑板報(bào)設(shè)計(jì)等豐富多彩的形式，創(chuàng)新性地開展“潔凈校園”、“珍愛生命”、“創(chuàng)建綠色班級(jí)”等班隊(duì)主題活動(dòng)。

4、安全教育與排查整改相結(jié)合

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期不定期地加強(qiáng)對(duì)校舍和設(shè)備設(shè)施的全面大檢查，各處室在分管校長(zhǎng)的組織下每月對(duì)分管范圍內(nèi)的安全隱患進(jìn)行一次徹底排查，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。每位教職工隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面的隱患或問題，隨時(shí)呈報(bào)。如在巡查中發(fā)現(xiàn)一二號(hào)樓樓頂無(wú)避雷設(shè)施，學(xué)校爭(zhēng)取上級(jí)支持，在去年暑假中為一二號(hào)教學(xué)樓安裝了避雷設(shè)施；一二號(hào)教學(xué)樓 3 的安全排氣開關(guān)脫落，及時(shí)補(bǔ)上；發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)樹上的馬蜂窩，及時(shí)聯(lián)系消防特勤中隊(duì)成功摘除；最近天氣漸熱，組織班主任—班組—學(xué)校逐級(jí)對(duì)所有電路一一巡查，發(fā)現(xiàn)問題，立即處理。

二、安全工作突出“三字特色”

要想安全工作永不降溫，并一如既往地取得理想的效果，學(xué)校必須持之以恒，嚴(yán)格要求，確保每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，并力爭(zhēng)安全活動(dòng)形式多樣，不斷翻新，以振奮師生的安全意識(shí)。因此，我校的安全工作總是突出“嚴(yán)、實(shí)、恒”三個(gè)字。

1、強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字

首先是嚴(yán)密制度。以制度建設(shè)為載體，通過建章立制，使工作有章可循，有據(jù)可依，促使管理工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。學(xué)校每年都能制訂好切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃，安全工作制度、安全有關(guān)預(yù)案、消防制度、公共衛(wèi)生管理制度、安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和事故責(zé)任追究制等，對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都做到了有章可循。

其次是嚴(yán)密組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由行政一把手親自擔(dān)任，負(fù)總責(zé)，具體抓；副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)專責(zé)，專門抓；學(xué)校其它班子、班組長(zhǎng)、班主任為成員，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，注重合作，形成上下聯(lián)動(dòng)，左右互動(dòng)的安全工作網(wǎng)絡(luò)體系，達(dá)到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目標(biāo)，為學(xué)校安全工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。

再次是嚴(yán)格管理。學(xué)校層層落實(shí)安全工作目標(biāo)責(zé)任制。明確校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的安全工作全面負(fù)責(zé)，是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人；分管安

全的副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)主管責(zé)任；其他中層干部，按照工作分工，對(duì)所分管的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；班組長(zhǎng)及班主任對(duì)本組室、本班級(jí)的安全工作負(fù)直接管理責(zé)任；任課教師對(duì)所任教課堂活動(dòng)中的學(xué)生安全負(fù)直接責(zé)任；當(dāng)天的值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全部責(zé)任，值周老師對(duì)當(dāng)天值日內(nèi)的安全工作負(fù)直接責(zé)任。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要與各處室、班主任、教師簽定安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)年績(jī)效考核中，將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。

2、注重一個(gè)“實(shí)”字

我們歷來(lái)總是要求每一項(xiàng)安全工作落實(shí)到位，安排了工作就必須做，做了的工作就必須有效。

一是把好門衛(wèi)安全第一關(guān)，學(xué)校加強(qiáng)門衛(wèi)的管理工作，嚴(yán)格來(lái)客登記制度，與各部門聯(lián)系的外來(lái)人員，必須要電話告知，外來(lái)人員方可入校。學(xué)生在校期間家長(zhǎng)無(wú)特殊情況不得進(jìn)入校園，并要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)離校。

二是每天安排好值勤工作，課間在樓道及校園主要位置都設(shè)有教師、學(xué)生值班，有領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師定點(diǎn)定崗；節(jié)假日、寒暑假都安排領(lǐng)導(dǎo)班子值班。

三是加強(qiáng)夜間值班制度，加強(qiáng)夜間巡邏，保障校產(chǎn)的安全。對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位落實(shí)物防、技防措施，安裝防盜門窗、報(bào)警器、攝像頭等。

四是重視消防工作，教學(xué)樓安排好了消防通道，各專用教室和學(xué)校過道都配置了滅火器，學(xué)校的消防栓和滅火器數(shù)量基本達(dá)到要求。

嚴(yán)禁學(xué)生在學(xué)校使用明火。

四是認(rèn)真開展安全預(yù)防演練，特別是逃生演練。每學(xué)期都要進(jìn)行實(shí)際演練多次。每個(gè)教師和學(xué)生必須明確要求與路線，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，確保演練取得成效，提高學(xué)生的自我救護(hù)能力。2010年秋季學(xué)期，我校承擔(dān)了區(qū)安全演練現(xiàn)場(chǎng)觀摩的任務(wù)，全區(qū)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)各部門領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的分管安全的領(lǐng)導(dǎo)到我校觀摩，我校學(xué)生一千一百多人，在2分鐘內(nèi)有序、安靜、快速、安全地從教室到達(dá)避難所操場(chǎng)，贏得領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度稱贊：東方小學(xué)真正做到安全工作扎實(shí)有效。

3、堅(jiān)持一個(gè)“恒”字

多年來(lái)，學(xué)校以豐富多彩的形式長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校利用學(xué)校金色校園網(wǎng)宣傳欄刊出安全知識(shí)教育9期，出安全知識(shí)教育板報(bào)、櫥窗9期，安排10余次安全方面的國(guó)旗下講話，舉辦了1次安全知識(shí)競(jìng)賽，邀請(qǐng)了消防官兵和法制輔導(dǎo)員舉行3次安全教育知識(shí)講座。同時(shí)學(xué)校還要求班主任在安全工作上必須持之以恒，做到“每天一分鐘，每周五分鐘，節(jié)假日30分鐘”的安全警示教育。

三、安全工作抓好“兩個(gè)重點(diǎn)”

1、交通安全抓管理

第一，普及交通安全知識(shí)，除學(xué)校利用廣播集中講，班主任利用班隊(duì)會(huì)講之外，我校每學(xué)期都請(qǐng)交警部門到校講座，讓學(xué)生掌握最基本的交通安全知識(shí)。

第二，為確保學(xué)生交通安全，引導(dǎo)學(xué)生上學(xué)放學(xué)合理疏散。學(xué)校針對(duì)本校實(shí)際情況，成立校園安全護(hù)衛(wèi)隊(duì)，每天上學(xué)放學(xué)高峰期護(hù)送學(xué)生到校、離校。同時(shí)采取短時(shí)交錯(cuò)的方法避免放學(xué)學(xué)生離校高峰，確保學(xué)生離校的安全。

第三，爭(zhēng)取交管部門支持，設(shè)立限時(shí)通行、安裝減速帶等。第四，利用校訊通短信平臺(tái)，學(xué)生到校、離校通過刷卡告知父母。

2、意外事故抓防范

第一，制定意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

第二，學(xué)校組織活動(dòng)做到嚴(yán)密。對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所、內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真考察，制定活動(dòng)方案與安全預(yù)案，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持。校領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律，要求班主任做好管理工作，及時(shí)安排好下班教師，配合班主任管理好班級(jí)。

第三，加強(qiáng)宣傳。通過講座、發(fā)小冊(cè)子、看圖片，讓學(xué)生了解意外事故發(fā)生的原因以及防范的方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防護(hù)能力。

學(xué)校安全是一切工作的前提，是學(xué)校工作的重中之重。今后，我們將繼續(xù)把學(xué)校安全工作抓緊抓細(xì)抓落實(shí)，讓學(xué)生舒心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)安心。

二〇一一年十月三日

第三篇：實(shí)施網(wǎng)格化管理 共建平安校園

實(shí)施網(wǎng)格化管理 共建平安校園

——蓮池小學(xué)安全工作網(wǎng)格化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

近年來(lái)，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，始終把安全工作擺上學(xué)校的重要議事日程，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無(wú)小事”落實(shí)到具體工作中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做到了警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。特別是近兩年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子站在“抓校園安全就是抓學(xué)校發(fā)展”的高度，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，通過實(shí)施網(wǎng)格化安全管理，構(gòu)筑起了一道堅(jiān)固的校園安全屏障，確保了學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧。

一、完善制度

沒有規(guī)矩不成方圓。建立網(wǎng)格化的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)網(wǎng)格化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。

（一）建立網(wǎng)格。學(xué)校按照本校安全管理職責(zé)和工作實(shí)際，劃分并建立安全監(jiān)管網(wǎng)格。

（二）明確領(lǐng)導(dǎo)。一把手為安全生產(chǎn)網(wǎng)格的第一責(zé)任人，其他班子成員層層抓落實(shí)。

（三）制定制度。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學(xué)生及家長(zhǎng)的合理化建議和意見，成立了“校園安全網(wǎng)格化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了

《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管職責(zé)》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管分包處室安排》、《蓮池小學(xué)校園安全無(wú)縫隙管理分工圖》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管職責(zé)》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管會(huì)議制度》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管隱患排查整改制度》、《學(xué)校樓道安全管理制度》、《值班校長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《值班教師崗位職責(zé)》、《學(xué)校廁所安全衛(wèi)生管理制度》、《車棚管理制度》、《保安分工及職責(zé)》、《校園衛(wèi)生工作職責(zé)》、《樓梯值班時(shí)間及職責(zé)》、《校園安全網(wǎng)格化管理分工圖》等一系列網(wǎng)格化管理規(guī)章制度。

二、明確責(zé)任

“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實(shí)處，我們遵循“一崗雙責(zé)、人人參與、無(wú)縫覆蓋、責(zé)任到人”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。通過層層簽訂安全工作責(zé)任書，對(duì)學(xué)校安全管理工作任務(wù)進(jìn)行了網(wǎng)格化層層分解，將學(xué)生校內(nèi)安全責(zé)任細(xì)化到每一分鐘每個(gè)角落，各個(gè)時(shí)段各個(gè)角落都有具體的安全責(zé)任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。

四、貫徹落實(shí)

1、宣傳教育。學(xué)校堅(jiān)持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)校“安全教育周”，每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”，每周三的早自習(xí)是固定的每周“安全教育課”。安全教育課上，值周校長(zhǎng)利用校園廣播對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育、班主任老師針對(duì)

班級(jí)情況對(duì)班級(jí)學(xué)生開展安全教育。學(xué)校還充分利用櫥窗宣傳欄、電子屏等宣傳安全知識(shí)，每學(xué)期都邀請(qǐng)派出所、交警、消防等職能部門領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)講座、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》、主題班隊(duì)會(huì)、征文比賽、校園廣播等學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，對(duì)學(xué)生多途徑地開展安全知識(shí)的宣傳和教育。

2、培養(yǎng)習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動(dòng)”。堅(jiān)持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)學(xué)生日常安全行為實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

3、嚴(yán)格落實(shí)。

“網(wǎng)格化管理”要求落實(shí)到位。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無(wú)成效。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。為此，我校堅(jiān)決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高度負(fù)責(zé)的精神和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，自我加壓，不折不扣地執(zhí)行安全管理制度，創(chuàng)造性地開展安全管理工作。從學(xué)生進(jìn)校開始，每天上學(xué)時(shí)學(xué)校大門口都有三位保安值勤，另外學(xué)校還安排值班校長(zhǎng)帶領(lǐng)兩位老師及文明監(jiān)督崗的同學(xué)在大門口協(xié)助保安進(jìn)行學(xué)生上學(xué)的交通疏導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)校后，前后操場(chǎng)、各個(gè)樓梯各個(gè)樓層都有值勤教師在維持秩序。實(shí)行校園安全動(dòng)態(tài)管理，在課間活動(dòng)，實(shí)行教師候課制，采用跟蹤式管理，做到兩操跟班、課間跟班、課前候課，避免學(xué)生脫離教師視線，嚴(yán)格按照“一崗雙責(zé)”的要求落實(shí)責(zé)任制，防止意外事故發(fā)生。各班副班主任，協(xié)助班主任做好教育管理工作，每個(gè)樓梯口都安排值周老師，學(xué)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生上下樓梯進(jìn)行管理和疏導(dǎo)。放學(xué)時(shí)間段是人流最集中的時(shí)刻，我校采取了一、二年級(jí)提前20分鐘放學(xué)，先疏散低年級(jí)再疏散中高年級(jí)的措施來(lái)分散人流集中的壓力，同時(shí)執(zhí)勤人員全部提前到崗，在班級(jí)學(xué)生沒全部離開校園之前班主任不得離開學(xué)校。

4、責(zé)任追究。學(xué)校對(duì)安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理的內(nèi)容列入績(jī)效考核的重要內(nèi)容，對(duì)工作出色的處室和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)生安全責(zé)任事故實(shí)施責(zé)任倒查和追究并依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

俗話說(shuō)“吃一塹長(zhǎng)一智”，“前事不忘后事之師”。我們沒有忘記曾經(jīng)發(fā)生的安全事故，我們深知，安全工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。沒有安全，就沒有質(zhì)量。我們懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁對(duì)蓮池小學(xué)的各項(xiàng)工作給于批評(píng)指正。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有全體師生的緊密協(xié)作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長(zhǎng)的天空。

第四篇：實(shí)施精細(xì)化安全管理 構(gòu)建平安和諧校園

實(shí)施精細(xì)化安全管理 構(gòu)建平安和諧校園

——淮安市蘇嘴中心小學(xué)季巍巍

“學(xué)校安全重于泰山”。我們牢固樹立 “預(yù)防為主，教 育為重”的理念，通過實(shí)施精細(xì)化安全管理，構(gòu)筑起了一道道校園安全的防線，確保了校園平安、穩(wěn)定、和諧。

一、完善制度，強(qiáng)化職責(zé)

1、制度完整、規(guī)范

沒有規(guī)矩不成方圓，缺少制度和規(guī)范是導(dǎo)致安全事故的原因之一。建立精細(xì)的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。我校制訂了包括31項(xiàng)制度和10項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。如制定了《時(shí)段負(fù)責(zé)人》、《門衛(wèi)崗位職責(zé)》、《重大活動(dòng)及校外活動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告制度和審批制度》、《學(xué)生上下樓梯等重點(diǎn)部位安全管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學(xué)安全管理制度》、《安全工作獎(jiǎng)懲考核制度》、《蘇嘴鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生安全一日常規(guī)》等一系列學(xué)校安全管理的規(guī)章制度。另外，學(xué)校還在其它的有關(guān)管理制度中增加了安全管理的條款或內(nèi)容。安全管理制度覆蓋的安全環(huán)節(jié)十分全面，每個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循。由于安全制度、安全公約民主制定，來(lái)源于大家，因而，在落實(shí)過程中，大家易于接受，主動(dòng)性很高，自覺性很強(qiáng)。

2、責(zé)任層層明確

“生命不保，談何教育？”。我校始終堅(jiān)持用“責(zé)任重大，如履薄冰”八個(gè)字來(lái)告誡全校教職工重視安全工作，不斷強(qiáng)化“責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作。校長(zhǎng)王鵬飛是學(xué)校安全教育和管理的第一責(zé)任人，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，親自抓學(xué)校安全，對(duì)全校的安全工作負(fù)總責(zé)。學(xué)校還成立了安全辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)抓好各個(gè)領(lǐng)域的安全管理，各班班主任是該班安全工作第一責(zé)任人。

學(xué)校通過層層簽訂安全工作責(zé)任書，對(duì)校園安全全方位設(shè)防。安全工作責(zé)任書包括①《班主任安全工作責(zé)任書》、②《領(lǐng)導(dǎo)班子安全工作責(zé)任書》、③《門衛(wèi)安全工作責(zé)任書》、④《各辦公室及功能室負(fù)責(zé)人安全工作責(zé)任書》、⑤《食堂操作人員安全工作責(zé)任書》、⑥《學(xué)校商店安全工作責(zé)任書》、⑦《科任教師安全工

作責(zé)任書》、⑧《供貨商安全工作責(zé)任書》、⑨《家長(zhǎng)安全監(jiān)護(hù)職責(zé)》、⑩《學(xué)生安全工作承諾書》等總共十類。以上責(zé)任書的簽訂，對(duì)學(xué)校安全管理工作進(jìn)行了層層分解，層層明確責(zé)任，明確了每一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的安全管理任務(wù)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地履蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。

二、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化管理

“精細(xì)化管理”要求落實(shí)到位。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，也不出效益。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。我校執(zhí)行安全管理制度不折不扣。

1、嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。學(xué)校按照層層簽訂的安全工作目標(biāo)責(zé)任書，貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓管理，人人抓落實(shí)。對(duì)發(fā)生的安全事故，實(shí)行“四不放過”的處理原則，即按照“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實(shí)不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”，查明原因，嚴(yán)肅處理，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2、實(shí)行安全工作不定期檢查制度。除了每日、每周、每月安全工作檢查和隱患排查工作外，學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)安全管理模式。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組不定期檢查各部門、全體教職員工對(duì)安全工作是否重視,各種規(guī)章制度是否得到有效的落實(shí),各種設(shè)施設(shè)備是否有安全隱患,食品是否衛(wèi)生等。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問題和存在的隱患，及時(shí)整改，及時(shí)予以通報(bào)，懲戒當(dāng)事人，警戒其他教職工，形成了“自查——督查——整改——強(qiáng)化——保持”的學(xué)校安全工作運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校安全工作不定期檢查制度是我校一直堅(jiān)持的行之有效的做法，對(duì)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改，對(duì)增強(qiáng)學(xué)校各部門及全體教職員工安全工作責(zé)任心等方面起到了積極作用。

3、落實(shí)安全工作 “一票否決”制度。學(xué)校把安全工作與教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、考核直接掛鉤，班級(jí)發(fā)生重大安全事故的，取消其當(dāng)年評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格。扣除其當(dāng)年班主任費(fèi)。

三、重在教育，強(qiáng)化意識(shí)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防范和自護(hù)自救能力。我校

一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，著重治本”的方針，始終把安全教育作為學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容。

1、教師全員學(xué)習(xí)提高是重點(diǎn)。首先，學(xué)校把安全知識(shí)培訓(xùn)納入教師校本培訓(xùn)之中，在行政會(huì)議、教師例會(huì)、班主任會(huì)議上，安全工作是重要的議程，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)安全工作的文件精神，引導(dǎo)教師樹立“安全第一，全員有責(zé)”的意識(shí)。其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展“當(dāng)好表率、服務(wù)學(xué)生、構(gòu)建和諧”主題教育，強(qiáng)調(diào)師生平等，嚴(yán)禁違反法律規(guī)定，違反職業(yè)道德，侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。引導(dǎo)教師樹立教育要直面生命、關(guān)懷生命的思想——組織各種活動(dòng)，必須做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開展每一項(xiàng)工作，都要從關(guān)愛生命的角度去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)踐，不能以犧牲學(xué)生健康來(lái)?yè)Q取畸形發(fā)展。

2、家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高是基礎(chǔ)。有效地實(shí)施學(xué)生安全管理，家長(zhǎng)、學(xué)校的配合作用不可忽略。因此，我們把家長(zhǎng)也納入安全管理培訓(xùn)的對(duì)象范圍，通過家長(zhǎng)學(xué)校分期、分批組織召開家長(zhǎng)會(huì)，通過給家長(zhǎng)發(fā)放資料，向家長(zhǎng)宣傳安全管理知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解、參與學(xué)校安全管理過程；通過建立家校聯(lián)系卡，致家長(zhǎng)一封信等方式加強(qiáng)溝通，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校和家長(zhǎng)之間架起一座協(xié)同作戰(zhàn)的橋梁，齊抓共管，增強(qiáng)了安全管理的有效性。

3、學(xué)生全面學(xué)習(xí)提高是核心。培養(yǎng)學(xué)生的安全實(shí)踐能力、自我安全防范能力和應(yīng)急能力，是確保學(xué)生安全學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我校注重實(shí)踐，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，讓學(xué)生在參與中、在“做”中、在體驗(yàn)中真正受到安全教育。一是切實(shí)開展好“安全教育日”等主題教育。學(xué)校邀請(qǐng)派出所、交警、衛(wèi)生、消防、供電等職能部門及上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行人身、消防、交通、飲食、用電、網(wǎng)絡(luò)等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)講座、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》、文藝活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、廣播、黑板）報(bào)、圖片展覽等學(xué)生喜聞樂見，生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，利用一體化機(jī)等網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段對(duì)學(xué)生多途徑地開展安全知識(shí)的宣傳和教育。學(xué)校還堅(jiān)持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)校“安全教育周”，每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”。安全教育課要求做到進(jìn)課表、有專人、有教案、有檢查、有記錄，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性高。

二是扎實(shí)開展好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

學(xué)生安全事故很多是由學(xué)生一些不良行為習(xí)慣引起的。據(jù)此，我們以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)有責(zé)任感安全意識(shí)強(qiáng)的實(shí)小人作為“與社會(huì)分享責(zé)任”的重要舉措，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合作為培養(yǎng)和諧學(xué)生、打造和諧校園、創(chuàng)建和諧家庭、服務(wù)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容來(lái)抓。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》專門制定了《學(xué)生一日常規(guī)》，從各方面規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對(duì)應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場(chǎng)合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。如對(duì)交通安全教育我們一改過去一味讓孩子們牢記交通法規(guī)的做法，通過模擬現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練學(xué)生怎樣過馬路，通過和交警共建“交警護(hù)學(xué)崗”，“小交警”協(xié)助交通管理，讓學(xué)生在參與中掌握行車走路的規(guī)則；通過開展 “大手牽小手”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)在平時(shí)生活中慢慢地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交通規(guī)則。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “小紅帽自主管理監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)學(xué)生日常安全行為實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。除此之外，每個(gè)班級(jí)還配備了一名安全信息員，一旦班級(jí)發(fā)生安全隱患的人和事都在第一時(shí)間向班主任匯報(bào)，做到能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理班級(jí)的安全隱患。

三是積極開展好學(xué)生安全技能演練活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持開展系列安全技能演練活動(dòng)，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實(shí)效性。10月中旬，我校成功地組織了“火災(zāi)事故應(yīng)急疏散演練”。通過演練，全校師生對(duì)學(xué)校逃生路線、安全指示標(biāo)志、安全場(chǎng)所位置、消防器材位置、逃生自救方法、重點(diǎn)部位保護(hù)措施等有了清楚的認(rèn)識(shí)，總指揮的應(yīng)急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應(yīng)急預(yù)案得到了進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，增強(qiáng)了實(shí)用性和操作性。

同時(shí)，學(xué)校還積極開展“重大災(zāi)難體驗(yàn)活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。如通過組織學(xué)生觀看《交通安全宣傳教育片》和交通安全宣傳圖片等，通過典型案例，通過交通安全事故帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)，通過一幅幅令人揪心的場(chǎng)面引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)一個(gè)個(gè)鮮活如花的生命驟然逝去的殘酷，親人一聲聲撕心裂肺呼喊的痛苦??

切實(shí)讓師生感受到生命的珍貴和健康的可貴，從而在心里樹立起珍愛生命這個(gè)最基本的也是最崇高的理念。

總之，我校通過實(shí)施精細(xì)化安全管理，把學(xué)校安全工作提高到了一個(gè)新的水平。盡管我校周圍地段社情復(fù)雜、學(xué)生眾多，安全管理難度特別艱巨，但近年來(lái)學(xué)校沒有發(fā)生任何安全責(zé)任事故。為確保一方平安，構(gòu)建和諧校園，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，為推動(dòng)教育改革和發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

第五篇：共建平安校園

共建平安校園

楚雄市環(huán)城小學(xué)

五（4）班

何欣琳

校園，是求知者的樂園；是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲。校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長(zhǎng)，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹、學(xué)妹、學(xué)長(zhǎng)平平安安……

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的，由于影視業(yè)的商業(yè)化、欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐”的理想場(chǎng)所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了？”

校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要有風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說(shuō)：“人心固然有善端?！钡婚_始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛耐而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧得同學(xué)們?nèi)诵幕袒獭?/p>

影視作品、書刊對(duì)于我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園欺凌問題引出了一個(gè)問題，就是人生處處是選擇，選擇一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船，則能勇往直前、鵬程萬(wàn)里；而逆流的船只能是你舉步觀難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園欺凌吧！