第一篇：教育法學(xué)3

教育法學(xué)作業(yè)

3一、填空題

1、學(xué)校的法律地位是指某作為實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力行為能力，并以此在具體的法律關(guān)系中所取得的主體資格。

2、我國(guó)學(xué)校目前實(shí)行的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制主要有校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的負(fù)責(zé)制、校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

3、教師資格的取得要件包括： 國(guó)籍要求、思想道德要求、業(yè)務(wù)要求、學(xué)歷要求或資格考試要求

4、教師職務(wù)制度是指國(guó)家對(duì)教師崗位的設(shè)置及各級(jí)崗位任職條件和取得該崗位職務(wù)和程序等方面的有關(guān)規(guī)定的總稱。

5、學(xué)生是指在各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)注冊(cè)并由其記錄學(xué)生檔案的受教育者。

6、我國(guó)《教育法》對(duì)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)作出了明確規(guī)定，主要包括遵守法律、法規(guī)養(yǎng)成良好品德。努力學(xué)習(xí)。遵守學(xué)校管理制度的義務(wù)。

二、選擇題

1、我國(guó)對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立實(shí)行登記注冊(cè)和審批兩種程序性管理制度。其中。審批制度一般包括審核、批準(zhǔn)和（C）三個(gè)環(huán)節(jié)。

A、登記B、注冊(cè)C、備案D、測(cè)評(píng)

2、下列各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是《教育法》中列舉的學(xué)校享有的各項(xiàng)基本權(quán)利之一？（D）

A、招生權(quán)B、學(xué)籍管理權(quán)C、教師聘任權(quán)D、設(shè)施占有權(quán)

3、在《教師法》中，將教師身份明確表述為：“履行教育教學(xué)職責(zé)的（D）”，從而在法律規(guī)定上確立了教師在國(guó)家中的政治地位。

A、工作人員B、人類工程師C、技術(shù)人員D、專業(yè)人員

4、教師聘任制的運(yùn)行是指教師聘任合同具體發(fā)生法律（B）的過(guò)程。

A、影響B(tài)、效力C、作用D、功能

5、在《教育法》中，規(guī)定了學(xué)生享有“對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其（D）等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起起訴訟”的權(quán)利。

A、生命健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、隱私權(quán)D、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)

6、《預(yù)防未成年人犯罪》法中所稱的“嚴(yán)重不良行為”是指（D）的違法行為。

A、嚴(yán)重危害社會(huì)B、嚴(yán)重危害社會(huì)，需要進(jìn)行弄事處罰

C、需要進(jìn)行刑事處罰D、嚴(yán)重危害社會(huì)，不需要進(jìn)行刑事處罰

三、簡(jiǎn)答題

1、學(xué)校設(shè)立的基本條件是什么？

答：《教育法》為保證學(xué)校的公益性，規(guī)定了設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件：(1)、必須有組織機(jī)構(gòu)和章程。

(2)必須有合格的教師

(3)必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等。

(4)必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

2、簡(jiǎn)述教師考核的基本內(nèi)容。

答：《教師法》第二十二條第一款規(guī)定：“學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政漢思想，業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)得考核?！?/p>

(1)政治思想：主要包括政治態(tài)度和道德觀念兩個(gè)方面。

(2)業(yè)務(wù)水平：主要包括專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力兩方面要與所任職務(wù)相稱。

(3)工作態(tài)度：主要指教師在履行教育教學(xué)職責(zé)中所具有的責(zé)任感和事業(yè)心。

(4)工作成績(jī)：是指教師在本職崗位上從事教育學(xué)和科研活動(dòng)中所取得的成果業(yè)績(jī)。

3、未成年學(xué)生犯罪的成因主要有哪些？

答：未成年學(xué)生犯罪有其深刻的自身及社會(huì)背景，具體歸因如下：

(1)自身的原因

未成年學(xué)生在生理和心理發(fā)育上的主要特點(diǎn)有：（！）生性活潑好動(dòng)。（2）容易沖動(dòng)。（3）好奇心強(qiáng)。（4）性的需求逐漸增加。（5）需求與獲得需求的方法矛盾。

(2)學(xué)校教育的原因

學(xué)校教育在未成年學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，但如果學(xué)校教育不利，也會(huì)影響未成年學(xué)生走上犯罪的道路。

3、社會(huì)的原因

第一，家庭影響。家庭是未成年人成長(zhǎng)和生活最為重要的場(chǎng)所。第二，傳媒影響。信息通路的開(kāi)闊使未成年學(xué)生獲得了知識(shí)的廣闊資源但同時(shí)也對(duì)未成年學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面的影響。第三，不良交往。隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生對(duì)家庭的依賴、依附心理逐減弱，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，走向社會(huì)、與他人交往、建立友情的需要也越來(lái)越強(qiáng)烈。

四、論述題

1、結(jié)合實(shí)際，闡明你對(duì)學(xué)校應(yīng)如何依法收費(fèi)的看法。

答：雖然在國(guó)家教育行政部門的督促下，中小學(xué)收費(fèi)實(shí)行“一費(fèi)制”目前，有些學(xué)校的借讀、轉(zhuǎn)讀、附讀費(fèi)等亂收費(fèi)的現(xiàn)象仍然較嚴(yán)重。根據(jù)《教育法》的規(guī)定，談?wù)剬W(xué)校收費(fèi)的看法。學(xué)校作為公益性組織，公民在依法實(shí)現(xiàn)受教育權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)按照所入學(xué)校的不同性質(zhì)依照有關(guān)規(guī)定繳納一定的費(fèi)用。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行關(guān)于學(xué)校收費(fèi)的法規(guī)、政策文件的基本精神，國(guó)家舉辦的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校，不得收取學(xué)費(fèi)，但可酌情收取雜費(fèi)，雜費(fèi)取之于學(xué)生，用之于學(xué)生，用之于學(xué)生；非義務(wù)教育的學(xué)?？梢赃m當(dāng)收取學(xué)費(fèi)。中小學(xué)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，一般由省一級(jí)教育、物價(jià)主管部門根據(jù)本地實(shí)際情況確定；高等學(xué)校以及一部分部屬、省屬中等專業(yè)學(xué)校，一般由各中央主管部門或省一級(jí)教育、物價(jià)主管部門具體確定。幼兒園一般由縣、市級(jí)教育、物價(jià)主管部門確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校應(yīng)按照公平、合理的原則，嚴(yán)格依照中央和地方各級(jí)政府及其有關(guān)部門的收費(fèi)規(guī)定，確定具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不得巧立名目，亂收費(fèi)用，甚至把辦學(xué)當(dāng)和標(biāo)準(zhǔn)，必要時(shí)還應(yīng)公開(kāi)所收費(fèi)用的賬目，以便于家長(zhǎng)和廣大人民群眾給予監(jiān)督。

2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師享有的“管理學(xué)生權(quán)”的理解和認(rèn)識(shí)。

答：目前，有些教師在履得自己職責(zé)權(quán)利時(shí)，不敢管學(xué)生，這種現(xiàn)象主要是對(duì)《教師法》和《教師法》不理解的表現(xiàn)。作為教師應(yīng)明確管理學(xué)生是自己履行《教師法》的一項(xiàng)基本權(quán)利。管理學(xué)生權(quán)體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。具體來(lái)講，（1）教師有權(quán)對(duì)學(xué)生有因材施教，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)、就業(yè)升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)；（2）教師有權(quán)對(duì)學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)給予及時(shí)客觀公正的評(píng)價(jià)；（3）教師有權(quán)運(yùn)用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的管理方法使學(xué)生的個(gè)性和能力得到充分發(fā)展。教師的這一權(quán)利作為專門的職業(yè)權(quán)利受到法律保護(hù)，任何組織或個(gè)人不得以非法手段干預(yù)教師這項(xiàng)權(quán)利的行使。學(xué)校及其管理人員未經(jīng)教師允許不得隨意修改教師對(duì)學(xué)生所做的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和操行評(píng)定。

3、未成年學(xué)生受教育權(quán)的法律保護(hù)進(jìn)行分析。

答：未成年學(xué)生的受教育權(quán)是共所享有的一項(xiàng)重要權(quán)利《教育法》第九條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！惫癫环置褡濉⒎N族性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況，宗教信仰等依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。

對(duì)于未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)，受教育權(quán)是在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最重要最基本的權(quán)利。對(duì)未成年學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù)主要體現(xiàn)在對(duì)就學(xué)的平等權(quán)保護(hù)以及對(duì)未成年學(xué)生受教育權(quán)侵權(quán)的法律救濟(jì)保護(hù)等方面。就學(xué)的平等權(quán)首先體現(xiàn)在對(duì)依法按照規(guī)定年限的義務(wù)教育的未成年學(xué)生，必須

按照有關(guān)規(guī)定：接納他們?nèi)雽W(xué)，不得以任何理由將他們拒之予學(xué)校門之外。《義務(wù)教育法》

第二條中規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，“第四條規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童，少年接受教育的權(quán)利?！钡谖鍡l規(guī)定：“凡滿六周歲的兒童不分性別，民族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

別外就學(xué)一平等權(quán)還表現(xiàn)為不分民族，種族，性別，職業(yè)，財(cái)產(chǎn)狀況宗教仰導(dǎo)依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。這主要體現(xiàn)在對(duì)一些弱勢(shì)群體受教育權(quán)上，具體包括：女子享有與男子同等的受教育利。為部分困難的學(xué)生提供資助，為殘疾人接受教育提供幫肋和便利為違法犯罪的未成年人接受教育創(chuàng)造條件等。

對(duì)未成年學(xué)生常駐教育權(quán)的侵犯，實(shí)行法律救濟(jì)制度，當(dāng)未左年學(xué)生的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，可以通過(guò)行政渠道或用法律渠道范得救濟(jì)。

五、案例分析題

請(qǐng)依法分析上述案例的侵權(quán)性質(zhì)，對(duì)此我們應(yīng)做哪些思考？

答：本案例是一位學(xué)生家長(zhǎng)為了能讓孩子繼續(xù)升學(xué)，母親應(yīng)學(xué)校要求到醫(yī)院給孩子開(kāi)了一張“中等智力低下的證明”交給學(xué)校的行為。學(xué)校不但未予保密。反而很快蔣這秘密公布于眾，導(dǎo)致某學(xué)生造成精神分裂證。嚴(yán)重侵犯了未成年人學(xué)生的隱私權(quán)。所謂隱私權(quán)是指學(xué)生要求他人遵重自己個(gè)人的。不愿讓或不方便讓他人獲知或干涉的，與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域的權(quán)利?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第三十條規(guī)定“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)隱私?！?/p>

上述案例中，作為校方中某家長(zhǎng)要求升學(xué)的情況下且根據(jù)學(xué)校的要求辦理病情證明書(shū)。學(xué)校應(yīng)為某學(xué)生保密，不得向外泄露。作為個(gè)別老師在眾多的學(xué)生場(chǎng)所不應(yīng)得侮辱學(xué)生是“弱智白癡大傻子”。

鑒于出現(xiàn)上述老師的不良行為及學(xué)生侵權(quán)歐打，校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)個(gè)別學(xué)生予以制止，教育、對(duì)老師的行為以批評(píng)教育，保護(hù)學(xué)的人身權(quán)。

第二篇：法學(xué)概論3

一、單項(xiàng)選擇題（本大題30小題，每小題1分，共30分，多選、少選、錯(cuò)選均不計(jì)分）

1、在我國(guó)有權(quán)制定行政法規(guī)的國(guó)家機(jī)關(guān)是（B）

A、全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì) B、國(guó)務(wù)院

C、國(guó)務(wù)院各部委 D、地方人民政府

2、依據(jù)憲法規(guī)定，國(guó)務(wù)院總理由（C）

A、全國(guó)人民代表大會(huì)選舉 B、中華人民共和國(guó)主席推薦

C、中華人民共和國(guó)主席提名，全國(guó)人民代表大會(huì)決定

D、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提名，全國(guó)人民代表大會(huì)選舉

3、我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定，在法律規(guī)定范圍內(nèi)的私營(yíng)經(jīng)濟(jì)是（D）

A、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充 B、社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的有益補(bǔ)充

C、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有益補(bǔ)充 D、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

4、我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法是（A）

A、1954年憲法 B、1975年憲法 C、1978年憲法 D、1982年憲法

5、根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，既是公民權(quán)利又是公民義務(wù)的是（C）

A、政治權(quán)利和自由 B、教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利

C、勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán) D、保障權(quán)和人身權(quán)

6、下列不屬于行政處分的是（C）

A、警告 B、記過(guò) C、沒(méi)收 D、撤職

7、下列各項(xiàng)中，屬于單方法律行為的是（C）

A、合同的變更 B、婚姻的成立 C、繼承權(quán)的放棄 D、合伙人達(dá)成的協(xié)議

8、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的權(quán)能包括（A）

A、占有、使用、收益、處分權(quán) B、占有、使用、收益、轉(zhuǎn)讓權(quán)

C、占有、利用、收益、處分權(quán) D、控制、使用、收益、處分權(quán)

9、下列事實(shí)中，哪一種事實(shí)能發(fā)生不當(dāng)?shù)美畟―）

A、債務(wù)人清償未到期的債務(wù) B、接受贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)

C、養(yǎng)子女給其生父母的贍養(yǎng)費(fèi) D、顧客多付售貨員貨款

10、依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行婚姻法的規(guī)定，下列屬于可撤銷的婚姻是（D）

A、有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的 B、未列法定婚齡的C、一方或雙方當(dāng)事人患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病的 D、因脅迫而結(jié)婚的11、根據(jù)我國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的規(guī)定，抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售最高獎(jiǎng)的金額不得超過(guò)（B）

A、3000元 B、5000元 C、8000元 D、10000元

12、喪偶兒媳對(duì)公婆，喪偶女婿對(duì)岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的（B）

A、不能作為繼承人，除非被繼承人沒(méi)有其他任何繼承人 B、可以作為第一順序繼承人

C、可以作為第二順序繼承人 D、不能作為繼承人，但可分得質(zhì)量財(cái)產(chǎn)

13、我國(guó)公司法所規(guī)定的公司形式有（A）

A、股份有限公司和有限責(zé)任公司 B、股份有限公司和股份兩合公司

C、有限責(zé)任公司和無(wú)限公司 D、無(wú)限公司和兩合公司

14、犯罪客體是指（C）

A、實(shí)施犯罪的行為和手段 B、法律所規(guī)定的犯罪的結(jié)果

C、刑法所保護(hù)的而為犯罪行為侵害的社會(huì)關(guān)系 D、犯罪行為所侵害的對(duì)象

15、中學(xué)生A于1981年4月5日出生，1998年3月28日重傷一名同學(xué)，1999年1月2日被捕，A的行為（C）

A、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任 B、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，但可以減輕或免除處罰

C、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，但可以減輕或從輕處罰 D、不負(fù)刑事責(zé)任

16、根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，對(duì)于在判決宣告以前一人同時(shí)犯有數(shù)罪而判了數(shù)個(gè)附加刑的數(shù)罪并罰，實(shí)行（B）

A、吸收原則 B、相加原則 C、限制加重原則 D、相加原則或者限制加重原則

17、某甲在夜間入某住宅竊取財(cái)物后，縱火滅跡，他明知該住宅里有人睡覺(jué)，起火后可能被燒死，但他仍然放火燒房，結(jié)果大火燒死1人，某甲放火致人死亡的行為屬于（A）

A、直接故意 B、間接故意 C、疏忽大意 D、過(guò)于自信

18在我國(guó)，因不動(dòng)產(chǎn)糾紛提起的民事訴訟，由（D）

A、原告住所地人民法院管轄 B、被告住所地人民法院管轄

C、協(xié)議選擇的人民法院管轄 D、不動(dòng)產(chǎn)所在地的人民法院管轄

19根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，訴訟時(shí)效進(jìn)行到最后6個(gè)月由于發(fā)生法定事由而引起時(shí)效的（C）

A、中斷 B、續(xù)延 C、中止 D、消滅

20、根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定，監(jiān)視居住的期限不得超過(guò)（C）

A、3個(gè)月 B、4個(gè)月 C、6個(gè)月 D、12個(gè)月

21、我國(guó)《行政復(fù)議法》規(guī)定，公民、法人或其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以自知道該具體行政行為之日起_________日內(nèi)向有管轄權(quán)的行政機(jī)關(guān)提出行政復(fù)議。（D）

A、15 B、10 C、30 D.6022、權(quán)利人在法定期間內(nèi)不行使自己的權(quán)利，依據(jù)法律規(guī)定消滅的是（C）

A、訴權(quán) B、訴的理由 C、勝訴權(quán) D、訴的標(biāo)的23、公民用遺囑的方式將其遺產(chǎn)的一部或全部贈(zèng)送給國(guó)家集體或法定繼承人以外的人，此種行為屬于我國(guó)《繼承法》上的（D）

A、遺囑 B、遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議 C、遺產(chǎn) D、遺贈(zèng)

24我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，辦理婚姻登記的機(jī)關(guān)是（B）

A、市級(jí)人民政府的民政部門 B、縣級(jí)人民政府的民政部門

C、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府 D、勞動(dòng)和社會(huì)保障局

25、商法的調(diào)整對(duì)象（C）

A、經(jīng)濟(jì)活動(dòng) B、經(jīng)濟(jì)關(guān)系 C、商事活動(dòng) D、商事關(guān)系

26、人民法院審理行政案件，不適用（A）

A、調(diào)解 B、和解 C、判決 D、裁定

27、人類社會(huì)最早產(chǎn)生法律的歷史時(shí)期是（B）

A、原始社會(huì) B、奴隸社會(huì) C、封建社會(huì) D、社會(huì)主義社會(huì)

28、中國(guó)歷史上第一部憲法性文件是指（A）_

A、，《欽定憲法大綱》 B、《中華人民共和國(guó)憲法》

C、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 D、《中華蘇維埃憲法大綱》

29、我國(guó)解決民族問(wèn)題的基本政策，是實(shí)行（B）

A、中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) B、民族區(qū)域自治制度

C、地方自主管理 D、設(shè)立統(tǒng)戰(zhàn)機(jī)關(guān)

30、我國(guó)各級(jí)人民法院采取的審級(jí)制度是（B）

A、一審終審制 B、兩審終審制

C、三審終審制 D、四審終審制

二、多項(xiàng)選擇題（本大題分5小題，每小題2分，共10分，多選、少選、錯(cuò)選均不計(jì)分）

1、我國(guó)的信貨管理主要分為幾個(gè)部分（ABC）

A、存款和儲(chǔ)蓄管理 B、利率管理

C、貨款管理 D、外匯管理 E、國(guó)際結(jié)算

2、訴主要包括幾個(gè)要素（ACD）

A、訴之當(dāng)事人 B、訴的參與人 C、訴之標(biāo)的 D、訴之理由 E、訴之事件

3、犯罪嫌疑人在現(xiàn)場(chǎng)留下的身份證復(fù)印件，屬于我國(guó)刑事訴訟證據(jù)的何種類型。（AE）

A、分證 B、視聽(tīng)資料 C、證人證言 D、勘驗(yàn)筆錄 E、物證

4、根據(jù)我國(guó)《刑事訴訟法》規(guī)定，下列屬于刑事訴訟法規(guī)定的強(qiáng)制措施有（ABCDE）

A、拘傳 B、取保候?qū)?C、監(jiān)視居住 D、拘留 E、逮捕

5、根據(jù)《國(guó)際法》的規(guī)定，構(gòu)成國(guó)家的要素主要包括（ABCE）

A、定居的居民 B、確定的領(lǐng)土 C、政權(quán)組織 D、多個(gè)民族 E、主權(quán)

三、名詞解釋（本大題分5小題，每小題3分，共15分）

1、上市公司——所發(fā)行的股票經(jīng)國(guó)務(wù)院或者國(guó)務(wù)院授權(quán)的證券管理部門批準(zhǔn)在證券交易所上市交易的股份有限公司.2、審判監(jiān)督程序——又稱再審程序,是人民法院依照職權(quán)或者依當(dāng)事人的再審請(qǐng)求以及人民檢察院的抗訴,對(duì)已經(jīng)發(fā)生法律效率而又確有錯(cuò)誤的判決、裁定或調(diào)解書(shū)的案件,再次進(jìn)行審理并作出裁判的程序.3、取保候?qū)彙珯z法三機(jī)關(guān)依法責(zé)令犯罪嫌疑人、被告人提供保證人或交納保證金并出具保證書(shū),保證其不逃避偵察、起訴、審判并隨傳隨到的一種強(qiáng)制方法。

4、引渡——一國(guó)應(yīng)某外國(guó)的請(qǐng)求，把在其境內(nèi)被外國(guó)指控為犯罪或判刑的外國(guó)人，移交給請(qǐng)求國(guó)審理或處罰的一種國(guó)際司法協(xié)助行為。

5、法律規(guī)范——是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，反映掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)的意志，具有普遍的約束力，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。

四、簡(jiǎn)答題（本大題分3小題，每小題5分，共15分）

1、根據(jù)我國(guó)《刑事訴訟法》的規(guī)定，適用簡(jiǎn)易程序處理刑事案件主要包括哪些？

答：根據(jù)《刑事訴訟法》的規(guī)定，適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖淼陌讣饕校海?）對(duì)依法可能判出3年以下有期徒刑、拘役、管制、單處罰金的公訴案件，事實(shí)清楚、證據(jù)充分，人民檢察院建議或者同意適用簡(jiǎn)易程序的，（2）告訴才處理的案件；（3）被害人起訴的有證據(jù)證明的輕微刑事案件。

2、根據(jù)《民法通則》規(guī)定，無(wú)效的民事行為包括哪些？

答：無(wú)效的民事行為包括：無(wú)行為能力人實(shí)施的行為、限制行為能力人依法不能獨(dú)立實(shí)施的行為；一方以欺詐、脅迫手段或乘人之危，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下所為的行為；惡意串通，損害國(guó)家、集體或第三人利益的行為；違法法律或社會(huì)公共利益的行為；以合法形式掩蓋非法目的的行為等。

3、我國(guó)行政法的基本原則？

答：行政法的原則主要有：行政法治原則、行政公正原則、行政公開(kāi)原則和行政效率原則。

五、論述題（10分）

憲法是國(guó)家的根本法

答：憲法是法的組成部分，集中反映各種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系，規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)，國(guó)家制度的基本原則、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效率。

要點(diǎn)：（1）憲法的內(nèi)容有別于普通法律。

（2）憲法的效力有別于普通法律。

（3）憲法的制定和修改程序有別于普通法律。

六、案例分析題（第1題8分，第2題12分）

1、趙某和李某簽訂合同，將自己的房屋以10萬(wàn)元的價(jià)格賣與李某，李某當(dāng)即交付了價(jià)款，趙某將房屋交付給李某，5天后，趙某又將此些房以15萬(wàn)元的價(jià)格賣給了王某，并與王某一起去辦理了過(guò)戶登記，趙某要求李某騰房，但遭到拒絕。

請(qǐng)問(wèn)，本案中，李某對(duì)該房屋是否具有所有權(quán)，為什么？

答：本案中李某對(duì)該房屋不具有所有權(quán)，根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)以登記為成立要件，本案中李

某雖然交付了價(jià)款，但是沒(méi)有進(jìn)行房屋產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)，在法律上是不承認(rèn)其所有權(quán)的，所以，李某對(duì)該房屋不具有所有權(quán)。

2、庫(kù)保管員A出于對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)不滿，蓄意縱火燒掉倉(cāng)庫(kù)。發(fā)泄私憤。當(dāng)他把火點(diǎn)燃后，發(fā)現(xiàn)有人正向倉(cāng)庫(kù)走來(lái)，覺(jué)得事情有敗露因而有被判罪的危險(xiǎn)，隨即將火熄滅。

問(wèn)：A的縱火行為構(gòu)成犯罪預(yù)備，犯罪中止，犯罪未遂或犯罪既遂？請(qǐng)說(shuō)明理由

答：.(1)A已經(jīng)點(diǎn)燃了火，即已著手實(shí)施犯罪，所以不屬于犯罪預(yù)備。

(2)A把火熄滅，是由于怕被人發(fā)現(xiàn)達(dá)不到犯罪追求的結(jié)果，并非自動(dòng)放棄犯罪，所以不屬于犯罪中止。

(3)A已經(jīng)著手犯罪，因其意志以外的原因而未得逞，所以構(gòu)成犯罪未遂。

(4)A的放火行為沒(méi)有得逞，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期燒毀倉(cāng)庫(kù)的目的，所以不屬犯罪既遂。

第三篇：教育法學(xué)

期末作業(yè)考核

《教育法學(xué)》

滿分100分

一、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共15分）1.簡(jiǎn)答教育法學(xué)的特性

教育法學(xué)的研究對(duì)象具有較強(qiáng)的指向性；教育法學(xué)具有較強(qiáng)的社會(huì)性；教育法學(xué)具有綜合性；教育法學(xué)具有邊緣性。2.簡(jiǎn)答教育法學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)。

經(jīng)驗(yàn)法學(xué)逐漸從行政法學(xué)中脫離出來(lái)；教育法學(xué)的研究?jī)?nèi)容更為系統(tǒng)；出現(xiàn)了教育法學(xué)的專業(yè)學(xué)術(shù)組織和專業(yè)學(xué)術(shù)雜志；高等師范院校普遍開(kāi)設(shè)教育法學(xué)課程；出版教育法學(xué)著作 3.簡(jiǎn)答教育法學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。

一是教育法的基本理論。這部分內(nèi)容具體包括教育法學(xué)的基本原理、教育權(quán)與手教育權(quán)的法律性質(zhì)、教育法律關(guān)系、教育法的運(yùn)行等。二是教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù)。這部分內(nèi)容具體包括我國(guó)現(xiàn)行教育基本制度體系，學(xué)校、教師、學(xué)生等教育法律關(guān)系主體的地位、權(quán)利與義務(wù)等。三是法律責(zé)任與救濟(jì)。這部分內(nèi)容具體包括教育法律責(zé)任的含義、構(gòu)成要件、歸責(zé)原則、責(zé)任方式，教育法對(duì)法律責(zé)任的規(guī)定，法律救濟(jì)等。

二、論述題（每小題8分，共40分）1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)教育法學(xué)的意義。(一)學(xué)習(xí)教育法學(xué)是適應(yīng)依法治教形勢(shì)的需要

近些年來(lái)，依法治教做為一個(gè)基本方略在教育工作中顯得越來(lái)越突出。所謂依法治教，就是依照國(guó)家關(guān)于教育的法律、法規(guī)來(lái)實(shí)施、管理和發(fā)展教育。它是各類國(guó)家機(jī)關(guān)、各級(jí)教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生以及其他社會(huì)組織和公民等各種教育主體所參與的，包括實(shí)施教育教學(xué)、管理教育事業(yè)和其他有關(guān)教育的法制活動(dòng)。實(shí)行依法治教是客觀發(fā)展的必然趨勢(shì)。

首先，從總體上看，實(shí)行依法治教是社會(huì)主義法制建設(shè)的必然要求，是依法治國(guó)方略在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。黨的十一屆三中全會(huì)以后，黨和國(guó)家在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把社會(huì)主義法制建設(shè)提到了重要日程，提出和確定了“依法治國(guó)”、“行業(yè)依法而治”。特別是黨的十五大，把“依法治國(guó)”確定為治理國(guó)家的“基本方略”，提到了“社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志”和“實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障”的高度。國(guó)家管理的法治化，必然要求教育也要依法而治。? 其次，實(shí)行依法治教是教育的地位和自身發(fā)展的客觀要求。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教育在社會(huì)生活中的地位越來(lái)越重要，它是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，關(guān)系到國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)，已成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。而事實(shí)證明，保證教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展，僅僅靠“人治”，靠領(lǐng)導(dǎo)人的“開(kāi)明”，或者單純靠行政手段干預(yù)，都是不穩(wěn)定的，必須實(shí)行依法治教，保證教育工作依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)教育工作的制度化、法律化，使教育事業(yè)的發(fā)展和改革不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。

第三，實(shí)行依法治教，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教育關(guān)系已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下單一的縱向型的行政管理關(guān)系，逐步轉(zhuǎn)移到以平等主體之間發(fā)生的橫向型的教育關(guān)系與一定范圍的縱向型行政關(guān)系并存的教育法律關(guān)系的新格局。改革中出現(xiàn)了各種形式的聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等平等主體關(guān)系。教育機(jī)構(gòu)之間的協(xié)作關(guān)系，各種社會(huì)組織的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系等，都是合同關(guān)系。教師管理也要逐步轉(zhuǎn)移到比較完整意義上的聘任制，它的基礎(chǔ)就是一個(gè)聘任合同。教育法律關(guān)系性質(zhì)和格局的重大變化，使依法治教成為一個(gè)必然的趨勢(shì)。特別是《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布實(shí)施，使我國(guó)初步形成了教育法體系框架，為教育活動(dòng)確定了基本的法律規(guī)范，標(biāo)志著教育工作進(jìn)入了全面依法治教的新時(shí)期。在這種新的形勢(shì)下，必須學(xué)習(xí)和掌握教育法學(xué)知識(shí)，以適應(yīng)依法治教的要求，指導(dǎo)依法治教的實(shí)踐。(二)學(xué)習(xí)教育法學(xué)是提高教育法律意識(shí)增強(qiáng)教育法制觀念的需要

法作為人類社會(huì)的一種制度和人類文明的組成部分，已有很長(zhǎng)的歷史。自從社會(huì)有了法，人們就感受到法的力量，受到法的保護(hù)或受到法的懲罰，自然就要思考法是什么，評(píng)價(jià)現(xiàn)行的法及人們的法律行為。改革開(kāi)放以來(lái)，教育法制工作不僅全面啟動(dòng)，而且取得了很大成就。但也不能不看到，在現(xiàn)實(shí)生活中，一方面，已經(jīng)制定的教育法律、法規(guī)還沒(méi)有得到充分的遵守和全面執(zhí)行；另一方面，由于人們對(duì)于法的本質(zhì)和作用的理解，對(duì)現(xiàn)行法律規(guī)范的要求和態(tài)度，對(duì)于法律的評(píng)價(jià)以及對(duì)于人們的行為是否合法的評(píng)價(jià)和法制觀念等方面的知識(shí)欠缺，不善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

因此，提高法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念，是國(guó)家對(duì)每個(gè)教育工作者的共同要求，在全面實(shí)行依法治教的新形勢(shì)下，則更為重要。不能設(shè)想，一個(gè)對(duì)教育法缺乏了解的干部、教師，會(huì)嚴(yán)格遵守法，正確執(zhí)行教育法。因此，必須普及教育法學(xué)知識(shí)，并將教育法學(xué)理論和知識(shí)變成教育工作者牢固的信念，落實(shí)在行動(dòng)上

(三)學(xué)習(xí)教育法學(xué)是正確履行教師職責(zé)的需要

《中華人民共和國(guó)教師法》以法的形式規(guī)定了教師必須履行的六項(xiàng)義務(wù)，其中遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，是第一項(xiàng)義務(wù)，這也是國(guó)家對(duì)教師的最基本要求。該法規(guī)定教師應(yīng)履行的其他五項(xiàng)義務(wù)，如貫徹國(guó)家教育方針、履行教師聘約、完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，尊重學(xué)生人格，制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，提高政治、業(yè)務(wù)水平等，也都要求教師應(yīng)具備教育法制的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉現(xiàn)行教育法律、法規(guī)的基本精神和主要內(nèi)容，提高依法施教的水平和能力，掌握依法維護(hù)自身及學(xué)生、學(xué)校合法權(quán)益的方法。因此，在教師繼續(xù)教育中 開(kāi)設(shè)教育法學(xué)課程，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育法學(xué)有關(guān)知識(shí)，無(wú)疑會(huì)提高他們從法律角度分析各種教育現(xiàn)象，運(yùn)用法律方法規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng)以及調(diào)處有關(guān)糾紛的能力，更全面、準(zhǔn)確地履行教書(shū)育人的職責(zé)，成為合格的、優(yōu)秀的教師。

(四)學(xué)習(xí)教育法學(xué)是教師帶領(lǐng)學(xué)生并推動(dòng)人民群眾學(xué)法用法、自覺(jué)遵守教育法的需要

學(xué)習(xí)教育法學(xué)，不應(yīng)當(dāng)只看成是教師個(gè)人的事情。要通過(guò)學(xué)好教育法制基本知識(shí)，在社會(huì)上樹(shù)立良好的依法治教的形象，并且?guī)ьI(lǐng)廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和公民認(rèn)真學(xué)法用法，自覺(jué)遵守教育法。只有廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及公民懂法、用法、自覺(jué)遵守教育法規(guī)，才能使依法治教具有廣泛、深厚的社會(huì)基礎(chǔ)。在一定意義上來(lái)說(shuō)，廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和人民群眾懂法、用法、自覺(jué)遵守教育法規(guī)之日，就是依法治教實(shí)現(xiàn)之時(shí)。廣大教師負(fù)有帶領(lǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)和人民群眾學(xué)習(xí)教育法制基本知識(shí)的責(zé)任，必須首先自己學(xué)好，才能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任。

2．請(qǐng)談?wù)勅绾斡帽容^研究法學(xué)習(xí)教育法學(xué)。

答;比較研究法對(duì)不同時(shí)期或不同地域的教育法進(jìn)行比較，并結(jié)合其他方法，揭示出教育法的本質(zhì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)教育法的發(fā)展規(guī)律及趨勢(shì)的學(xué)習(xí)方法。比較研究法包括橫向比較和縱向比較，橫向比較是依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同時(shí)并存的教育法及教育法律現(xiàn)象進(jìn)行的比較，縱向比較是對(duì)同一教育法及教育法律現(xiàn)象不同發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)進(jìn)行的比較。運(yùn)用比較研究法，應(yīng)當(dāng)注意教育法及教育法律現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，對(duì)可比的教育法、教育法律現(xiàn)象或教育法的不同方面進(jìn)行比較才有意義。

3.我國(guó)教育法的特性如何？

教育法的特性是指由教育法特定的調(diào)整對(duì)象和特定的內(nèi)容所決定的不同于其他法律的個(gè)性特點(diǎn)。如果將教育法作為法律整體的一部分而與其他社會(huì)規(guī)范相比較，他便具有一般發(fā)的強(qiáng)制性、普遍性和規(guī)范性的特征，如果將教育法作為法的一個(gè)獨(dú)立組成部分與其他部門法相比較，教育法又具有自身的特殊性。法律以人們之間的一定關(guān)系作為自己的調(diào)整對(duì)象，統(tǒng)一社會(huì)性質(zhì)的社會(huì)關(guān)系，由于涉及不同的社會(huì)領(lǐng)域而分為不同的種類，教育法的調(diào)整對(duì)象是教育領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，這是教育法區(qū)別于其他部門法的特性，二教育領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系又有行政機(jī)關(guān)和學(xué)校，學(xué)校和老師，學(xué)校和社會(huì)，學(xué)校與家庭，教師和學(xué)生，教師和教師，學(xué)生和學(xué)生等主體之間管理與被管理，教育與被教育等方面的關(guān)系，這些關(guān)系是及其復(fù)雜的。

4.教育的公共性原則在我國(guó)教育法中是如何體現(xiàn)的？

《教育法》中規(guī)定：“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益?！边@一規(guī)定確立了我國(guó)教育的公共性原則。教育法之所以要確立教育的公共性原則

首先，教育事業(yè)是國(guó)家、民族乃至全世界的共同事業(yè)。其次，個(gè)體發(fā)展的活動(dòng)必然影響社會(huì)的發(fā)展。因而，每一個(gè)受教育者的個(gè)體活動(dòng)就不再是個(gè)人的事情，而成為整個(gè)社會(huì)活動(dòng)的必不可少的一部分，并影響著社會(huì)的發(fā)展。最后，教育工作本身就是為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。（2）教育的公共性原則主要表現(xiàn)為：《教育法》中規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)?！薄皣?guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。”“漢語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)赝ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)?！薄皩W(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字?！?/p>

5.簡(jiǎn)述公民受教育權(quán)的內(nèi)容體系。

受教育權(quán),是我國(guó)憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。所謂受教育權(quán)，是指公民享有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。如某一個(gè)人沒(méi)有受教育的機(jī)會(huì)，無(wú)法上學(xué)，他就喪失了受教育權(quán)；如果缺乏教育的物質(zhì)保障或法律保障，公民的受教育權(quán)也可能落空。

三、案例分析題（每小題15分，共45分）1.案例一：廣東河源懲處高考作弊師生 7名涉案人員受處分

2001年7月高考時(shí)，廣東河源市紫金縣某中學(xué)的6名考生與2名社會(huì)青年互相勾結(jié)，利用手機(jī)將試卷答案信息發(fā)送到考生所攜帶的傳呼機(jī)上。還有一名考生通過(guò)紫金某中學(xué)體育教師劉某，用8000元收買監(jiān)考老師，這些監(jiān)考老師收款后，對(duì)該位考生在考場(chǎng)作弊均視而不見(jiàn)，甚至還有一名監(jiān)考老師幫他填寫(xiě)答題卡。案發(fā)后，紫金縣招生委員會(huì)和紀(jì)檢監(jiān)察等有關(guān)部門高度重視，立即進(jìn)行調(diào)查，很快就查清了這宗考場(chǎng)作弊案。為嚴(yán)肅法紀(jì)，該縣對(duì)涉及違紀(jì)作弊的老師和考生作出嚴(yán)肅的處理。紫金某中學(xué)體育教師劉某被開(kāi)除公職，并移送司法機(jī)關(guān)處理；6名監(jiān)考教師分別受黨紀(jì)政紀(jì)處分；違紀(jì)作弊的6名考生被取消考試資格，并?？?年。請(qǐng)依法分析這一案例。

答：這是一起嚴(yán)重違反《教育法》的案件。此案件中，涉案人員的行為不但違反了國(guó)家《保密法》的有關(guān)規(guī)定還違反了《教育法》，《教育法》第七十九條規(guī)定：“在國(guó)家教育考試中作弊的,由教育行政部門宣布考試無(wú)效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法給予行政處分?！备呖际侵匾膰?guó)家教育考試，涉案人員違反國(guó)家法律，應(yīng)當(dāng)依法處理。

2.案例二：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金是否應(yīng)該被二次分配

“為了倡導(dǎo)一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神”，湖北省荊州師范學(xué)院日前“建議”對(duì)該校35名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)行“二次分配”，以資助更多的未獲獎(jiǎng)的貧困生。為達(dá)目的，該院院、系領(lǐng)導(dǎo)“親自”出馬，拿著已經(jīng)填好了“建議捐款數(shù)額”的“自愿捐款協(xié)議書(shū)”對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)員”，終于使除家庭特別困難、所得獎(jiǎng)學(xué)金不夠交清所欠學(xué)費(fèi)的3名學(xué)生之外的其他32名學(xué)生捐出10.4萬(wàn)元獎(jiǎng)金。你認(rèn)為湖北省荊州師范學(xué)院的這一做法是否妥當(dāng)，對(duì)此應(yīng)有哪些思考?

答：首先，荊州師范學(xué)院此舉的出發(fā)點(diǎn)是為了讓更多的貧困生得到資助，這是應(yīng)當(dāng)肯定的。但問(wèn)題是，那些獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生本身就是貧困學(xué)生，有的甚至連基本生活費(fèi)都沒(méi)有著落。他們通過(guò)自己的努力贏得了獲取國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，本來(lái)可以借此擺脫困境，現(xiàn)在卻因?yàn)榫璩隽恕皵?shù)額巨大”的獎(jiǎng)金，使自己在經(jīng)濟(jì)上再次陷入困境，這顯然不合情理，也不公平。

其次，由于獲獎(jiǎng)?wù)邔?duì)獎(jiǎng)學(xué)金的支配權(quán)得不到保證，必將打擊貧困大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的積極性，這違背了設(shè)立國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的初衷?！督逃ā返谒氖l規(guī)定:受教育者享有“按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金”的權(quán)利。荊州師范學(xué)院的做法顯然侵犯了獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生的這一權(quán)利。教育機(jī)構(gòu)、教育工作者的工作必須在遵循相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,依法保證教育的公平性原則的實(shí)現(xiàn)。

3.案例三：一個(gè)和齊玉苓案雷同的案件

1994年，張廣榮參加高考，雖然自我感覺(jué)還不錯(cuò)，但她的結(jié)果也和齊玉苓一樣——名落孫山。沒(méi)能上成學(xué)的張廣榮回到了家鄉(xiāng)干農(nóng)活?？墒撬哪旰螅瑥垙V榮聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)起來(lái)一所中學(xué)里有個(gè)與她同姓名的女老師，那個(gè)“張廣榮”大學(xué)讀的學(xué)校恰好是張廣榮當(dāng)時(shí)所報(bào)考的。

張廣榮幾乎沒(méi)有費(fèi)太大的勁就查清楚了那位“張廣榮”老師的真名叫任敏，讓張廣榮吃驚的是，為任敏一手操辦冒名入學(xué)的人正是任敏的公公——他是張廣榮當(dāng)年的數(shù)學(xué)老師，正是他對(duì)張說(shuō)，“你沒(méi)有考上?！倍鴱垙V榮卻信以為真。

1998年9月，張廣榮將任敏告上了法庭，張?zhí)岢隽吮桓鎽?yīng)向其賠償物質(zhì)損失5萬(wàn)元，精神損失5萬(wàn)元和賠禮道歉的要求.經(jīng)過(guò)2年的時(shí)間，總算有了結(jié)果，2000年8月，法庭裁決，被告向張廣榮賠償物質(zhì)損失和精神損失費(fèi)共9000元。

請(qǐng)依法分析張廣榮一案的侵權(quán)性質(zhì)。對(duì)這一案例我們應(yīng)有哪些思考？ 答：此案屬于侵犯公民受教育權(quán)的性質(zhì)，受教育權(quán)是憲法保護(hù)的公民的基本權(quán)利之一，在一定條件下，也可體現(xiàn)為民法上的人格利益。任何以侵犯姓名權(quán)的手段，限制、妨礙、剝奪他人受教育機(jī)會(huì)的行為，都是對(duì)公民受教育權(quán)利的侵害，因此造成損害結(jié)果的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。受害人可以向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求賠償相關(guān)的物質(zhì)損失和精神損失。

思考：應(yīng)加強(qiáng)法制教育，提高法律意識(shí)，防止侵犯受教育權(quán)的行為發(fā)生，避免對(duì)受教育主體構(gòu)成傷害。

第四篇：監(jiān)獄法學(xué)3

《監(jiān)獄法學(xué)》平時(shí)作業(yè)

（三）一、填空:(20分，每空1分)

1、監(jiān)獄種類是指基于一定的（），依據(jù)某種相似性，對(duì)于具體的監(jiān)獄形態(tài)進(jìn)行分析、抽象而歸納的行刑處所的（）。

2、根據(jù)監(jiān)獄與社會(huì)的聯(lián)系程度，可分為（）與（）。

3、監(jiān)獄不僅是執(zhí)行階級(jí)意志的（），反映著一定的社會(huì)階級(jí)或階層實(shí)行階級(jí)統(tǒng)治的（），同時(shí)，它還是一種社會(huì)（），反映全體社會(huì)成員的共同生活對(duì)于（）的需要。

4、所謂罪犯精神活動(dòng)產(chǎn)品，是指受刑人在獄服刑期間（）、（）活動(dòng)的物化形態(tài)或結(jié)果。

5、監(jiān)獄法律關(guān)系是由監(jiān)獄法確認(rèn)和調(diào)整的監(jiān)獄機(jī)關(guān)及監(jiān)獄人民警察與罪犯之間的（）關(guān)系。

6、監(jiān)獄法律關(guān)系的主體是指監(jiān)獄法律關(guān)系的（），也就是依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的監(jiān)獄法律關(guān)系的7、罪犯的特殊權(quán)利是指具有在監(jiān)獄中（）的罪犯這種特殊的身份依法享有的（）。

8、道德意識(shí)包括對(duì)道德的（）、（）（）和（）等方面，是評(píng)價(jià)事物、調(diào)節(jié)行為的重要心理方面

9、監(jiān)獄適應(yīng)不良是指在監(jiān)獄中服刑的罪犯未能以適當(dāng)?shù)姆绞浇⒑途S護(hù)與監(jiān)獄環(huán)境的和諧關(guān)系的（二、選擇題（20分，每個(gè)2分）

1、（）的發(fā)生，是指在監(jiān)獄法律關(guān)系的主體之間形成權(quán)利義務(wù)關(guān)系的過(guò)程。

A監(jiān)獄法律關(guān)系 B法律關(guān)系 C監(jiān)獄關(guān)系 D監(jiān)獄

2、罪犯是指被生效刑事裁判（）、在獄服刑的受刑人。

A定罪 B量刑 C定罪量刑 D服刑

3、（）是指尊重和保護(hù)罪犯的人格尊嚴(yán)，是行刑人道主義的必然要求。

A人格 B人格權(quán) C財(cái)產(chǎn)權(quán) D尊嚴(yán)權(quán)

4、（）是指我國(guó)憲法和法律所明確規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)盡的一項(xiàng)法律義務(wù)。

A公共財(cái)產(chǎn)不可侵犯 B公共財(cái)產(chǎn) C祖國(guó)安全 D榮譽(yù)

5、（）是指在監(jiān)獄條件下由多數(shù)罪犯?jìng)€(gè)體構(gòu)成的集合體。

A罪犯 B罪犯群體 C罪犯群落 D亞群體

6、罪犯非正式群體一般可以從其成因及存在形式劃分為如下類型（）。

A興趣愛(ài)好型 B地區(qū)地獄型 C幫派型 D臨時(shí)型

7、（）是執(zhí)行刑罰或者刑罰執(zhí)行的簡(jiǎn)稱。

A制刑 B量刑 C行刑 D刑罰

8、行刑權(quán)從屬于（），是國(guó)家刑罰權(quán)的重要組成部分。

A刑罰權(quán) B量刑權(quán) C行刑權(quán) D制刑權(quán)

9、自由刑的執(zhí)行，主體部分是（）。

A監(jiān)獄 B法院 C檢察院 D罪犯

10、我國(guó)的行刑目的，就是將罪犯改造成為（）。

A公民 B守法公民 C好人 D不再犯罪

三、名詞解釋：(20分，每個(gè)4分)

1、改造對(duì)象

2、監(jiān)獄法律關(guān)系的運(yùn)行

3、行刑效果

4、監(jiān)獄行刑運(yùn)行機(jī)制

5、監(jiān)外執(zhí)行

四、簡(jiǎn)述題：（20分，每個(gè)5分）

１、減刑適用的對(duì)象

２、假釋的適用條件

３、釋放的程序有哪些？

４、罪犯教育管理制度有哪些？

五、論述題：（20分，每個(gè)10分）

１、教育改造的內(nèi)容

２、勞動(dòng)改造的基本原則

第五篇：法學(xué)概論試題3

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doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。2018067.doc 1998 年(上)江蘇省高等教育自學(xué)考試 法學(xué)概論試題 新聞學(xué)(),行政管理,文秘, 新聞學(xué)(本),行政管理,文秘,工商行政管理專業(yè) 行政管理

說(shuō)明:本試卷“試題” 說(shuō)明:本試卷“試題”與“答卷”分開(kāi),必須在“答卷”紙上相應(yīng)題號(hào)處按規(guī)定要求答題,否則無(wú)效.答卷“分開(kāi),必須在”答卷“紙上相應(yīng)題號(hào)處按規(guī)定要求答題,否則無(wú)效.一,填空題(將答案填入”答卷“紙上相應(yīng)題號(hào)的空格中.每空 1 分,共 10 分)填空題(將答案填入”答卷“紙上相應(yīng)題號(hào)的空格中.1.法律既執(zhí)行著職能,又執(zhí)行著社會(huì)職能.2.社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩個(gè)組成部分.3.在保證憲法的實(shí)施中,關(guān)鍵的因素是.4.根據(jù)我國(guó)《集會(huì)游行示威法》,需要申請(qǐng)的集會(huì),游行,示威,其負(fù)責(zé)人必須在舉行日期的 目前向主管機(jī)關(guān)遞交書(shū)面申請(qǐng).5.我國(guó)民法通則規(guī)定,一般訴訟時(shí)效時(shí)間為.6.行為在客觀上雖然造成了損害結(jié)果,但是不是由于故意或者過(guò)失而是由于不能抗拒或者不能預(yù)見(jiàn)的原 因所引起的,不認(rèn)為是犯罪.這種情況在刑法理論上稱為.7.已經(jīng)著手實(shí)行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的,是.8.量刑必須以犯罪事實(shí)為根據(jù),以為準(zhǔn)繩.9.經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系以及與其有密切聯(lián)系的的法律規(guī)范的總稱.10.在調(diào)整或處理涉及兩個(gè)以上國(guó)家的法律的民事關(guān)系或民事?tīng)?zhēng)議時(shí),指定應(yīng)適用其中哪一個(gè)國(guó)家的法律 來(lái)確定當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)的規(guī)則,在國(guó)際私法上被稱為.二,單項(xiàng)選擇題(在下列每小題四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案,并將其字母標(biāo)號(hào)填入”答卷“紙上相 單項(xiàng)選擇題(在下列每小題四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案,并將其字母標(biāo)號(hào)填入”答卷“ 應(yīng)題號(hào)的括號(hào)中.應(yīng)題號(hào)的括號(hào)中.每小題 1 分,共 26 分).1.法律規(guī)范中規(guī)定人們行為的模式,標(biāo)準(zhǔn)的那一部分叫 A.適用條件 B.法律后果 C.行為準(zhǔn)則 D.指引方向 2.《中華人民共和國(guó)涉外經(jīng)濟(jì)合同法》第 42 條規(guī)定:”國(guó)務(wù)院依據(jù)本法制定實(shí)施細(xì)則.“這一規(guī)定 A.屬于確定性規(guī)范 B.屬于準(zhǔn)用性規(guī)范 C.屬于委任性規(guī)范 D.以上三種規(guī)范都不屬于 3.著作屬于我國(guó)社會(huì)主義法律關(guān)系客體中的 A.行為——作為 B.行為——不作為 C.智力成果 D.物 4.唯有()的實(shí)施,才依靠國(guó)家強(qiáng)制力的保證.A.道德習(xí)俗 B.宗教信條-1-2018067.doc C.法律 D.社會(huì)章程 5.公民的通信權(quán)是公民()的一項(xiàng)重要內(nèi)容.A.人格權(quán) B.言論自由權(quán) C.人身自由 D.建議控告權(quán) 6.選舉制度是關(guān)于選舉()應(yīng)遵循的各項(xiàng)制度的總稱.A.國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo) B.國(guó)家行政領(lǐng)導(dǎo) C.國(guó)家代表機(jī)關(guān) D.黨政領(lǐng)導(dǎo) 7.領(lǐng)海基線以內(nèi)的水域?yàn)?A.領(lǐng)海 B.內(nèi)海 C.公海 D.毗連區(qū) 8.”我國(guó)公民定居國(guó)外的,其民事行為可以適用定居國(guó)的法律“,這是一條 A.單邊沖突規(guī)范 B.雙邊沖突規(guī)范 C.重疊性沖突規(guī)范 D.選擇性沖突規(guī)范 9.男女雙方領(lǐng)取了結(jié)婚證但尚未同居的 A.其婚姻關(guān)系尚未成立 B.可通過(guò)申請(qǐng)撤銷婚姻登記而解除婚姻關(guān)系 C.向婚姻登記機(jī)關(guān)送交結(jié)婚證,婚姻關(guān)系即可解除 D.必須辦理離婚手續(xù),才能解除婚姻關(guān)系 10.設(shè)立外資企業(yè)的申請(qǐng),由()審查批準(zhǔn).A.國(guó)務(wù)院對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易主管部門或者國(guó)務(wù)院授權(quán)的機(jī)關(guān) B.與外資企業(yè)行業(yè)有關(guān)的國(guó)務(wù)院主管部委 C.省,自治區(qū),直轄市人民政府 D.與外資企業(yè)行業(yè)有關(guān)的省,自治區(qū),直轄市人民政府主管廳局 11.行政訴訟法關(guān)于罰款數(shù)額的規(guī)定是 A.一千元以下 B.一千元以上 C.二千元以下 D.五百元以上 12.在刑事訴訟中,沒(méi)有上訴權(quán)的人是 A.被害人 B.自訴人-2-2018067.doc C.被告人 D.被告人的近親屬和辯護(hù)人 13.受遺囑人應(yīng)當(dāng)在知道受遣贈(zèng)后()內(nèi),作出接受或放棄受遣贈(zèng)的表示,否則視為放棄受遣贈(zèng).A.一個(gè)月 B.兩個(gè)月 C.三個(gè)月 D.半年 14.被宣告死亡的人,()為其死亡的日期.A.下落不明之時(shí) B.離開(kāi)其住所獲知其最后消息之時(shí) C.法院判決中確定的日期 D.判決宣告之日 15.除法律,法規(guī)另有規(guī)定外,復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到復(fù)議書(shū)之日起()內(nèi)作出復(fù)議決定.A.15 天 B.1 個(gè)月 C.2 個(gè)月 D.3 個(gè)月 16.下列行政行為中,屬于抽象行政行為的是 A.決定行政措施 B.行政處罰 C.制定行政管理法規(guī) D.行政強(qiáng)制執(zhí)行 17.對(duì)于從犯,應(yīng)當(dāng) A.從輕,減輕處罰或者免除處罰 B.從輕或者減輕處罰 C.從輕或者免除處罰 D.減輕或者免除處罰 18.防衛(wèi)過(guò)當(dāng)應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,但是 A.應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰 B.可以減輕或者免除處罰 C.應(yīng)當(dāng)從輕或者注輕處罰 D.可以從輕或者減輕處罰 19.我國(guó)刑法規(guī)定,已滿 14 周歲不滿 18 周歲的人犯罪 A.應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰 B.可以從輕或者減輕處罰 C.應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰 D.可以減輕或者免除處罰 20.危害行為只能表現(xiàn)為不作為一種形式的犯罪是 A.遺棄罪 B.搶劫罪-3-2018067.doc C.故意殺人罪 D.強(qiáng)奸婦女罪 多項(xiàng)選擇題 在下列每小題的五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案.(在下列每小題的五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案.并將某字母標(biāo)號(hào)均填入”答卷“ 三, 并將某字母標(biāo)號(hào)均填入”答卷“ 紙上相應(yīng)的括號(hào)中.正確答案錯(cuò)選,多選或少選均不得分.紙上相應(yīng)的括號(hào)中.正確答案錯(cuò)選,多選或少選均不得分.每小題 1 分,共 20 分)括號(hào)中 1.法定代理在出現(xiàn)以下情況時(shí)終止 A.被代理人取得或恢復(fù)行為能力 B.被代理人死亡 C.代理人辭去代理 D.代理人喪失行為能力 E.代理人死亡 2.下列哪些機(jī)關(guān)的工作人員可能具有國(guó)家行政工作人員的身份? A.國(guó)務(wù)院所屬部委 B.人大各工作委員會(huì) C.企業(yè)事業(yè)單位 D.法院 E.縣司法局 3.可以撤銷公證處錯(cuò)誤公證文書(shū)的機(jī)關(guān)有 A.作出該錯(cuò)誤公證文書(shū)的公證處 B.該公證處的同級(jí)司法行政機(jī)關(guān) C.該公證處的上級(jí)司法行政機(jī)關(guān) D.該公證處所在地的人民法院 E.該公證處的上級(jí)司法行政機(jī)關(guān)所屬公證處 4.下列量刑情節(jié)中,屬于酌定情節(jié)的有 A.犯罪動(dòng)機(jī) B.犯罪手段 C.犯罪前的表現(xiàn)和犯罪后的態(tài)度 D.累犯從重 E.自首從寬 5.犯罪中止可能出現(xiàn)在 A.犯罪預(yù)備階段 B.犯罪實(shí)行階段 C.行為實(shí)行終了,結(jié)果尚未發(fā)生階段 D.犯意形成階段(犯意表示階段)E.犯罪完成之后 6.在犯罪的主觀方面中,屬于犯罪構(gòu)成必要要件的是 A.犯罪故意 B.犯罪過(guò)失 C.犯罪目的 D.犯罪動(dòng)機(jī) E.內(nèi)心起因-4-2018067.doc 7.我國(guó)刑法的淵源包括 A.《中華人民共和國(guó)刑法》 B.各種單行的刑事法律 C.民事立法中所包含的刑事法律規(guī)范 D.行政立法中所包含的刑事法律規(guī)范 E.經(jīng)濟(jì)立法中所包含的刑事法律規(guī)范 8.贈(zèng)與合同屬于 A.雙方法律行為 B.無(wú)償民事法律行為 C.諾成性民事法律行為 D.實(shí)踐性民事法律行為 E.有償民事法律行為 9.我國(guó)三種訴訟法普遍適用的原則有 A.以事實(shí)為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩 B.公民在適用法律上一律平等 C.犯罪嫌疑人,被告人有權(quán)獲得辯護(hù) D.社會(huì)支持起訴 E.人民法院特定主管 10.屬于刑事訴訟強(qiáng)制措施的有 A.取保候?qū)?B.監(jiān)視居住 C.逮捕 D.訓(xùn)誡 E.罰款 11.下列哪些內(nèi)容符合我國(guó)預(yù)算法律制度? A.我國(guó)設(shè)立中央,省(自治區(qū),直轄市),設(shè)區(qū)的市(自治州),縣(區(qū),旗)四級(jí)預(yù)算 B.我國(guó)的國(guó)家預(yù)算是指中央預(yù)算 C.國(guó)務(wù)院是國(guó)家預(yù)算的執(zhí)行機(jī)關(guān) D.國(guó)家預(yù)算按照復(fù)式預(yù)算編制,分為經(jīng)常性預(yù)算和建設(shè)性預(yù)算兩部分 E.預(yù)算自公歷 1 月 1 日起,至 12 月 31 日止 12.我國(guó)計(jì)劃生育的目標(biāo)是 A.一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子 B.降低人口增長(zhǎng)速度.C.提高人口素質(zhì) D.適當(dāng)晚婚晚育 E.破除傳宗接代,多子多福的舊思想舊習(xí)慣 13.下列有關(guān)國(guó)籍的說(shuō)法中哪些是正確的 A.國(guó)籍是一個(gè)人屬于某一國(guó)家的居民的法律資格 B.國(guó)籍是一個(gè)人同某一特定國(guó)家固定的法律聯(lián)系 C.國(guó)籍是國(guó)家對(duì)一個(gè)人行使外交保護(hù)權(quán)的法律依據(jù)-5-2018067.doc D.國(guó)籍體現(xiàn)的是個(gè)人同國(guó)家的法律關(guān)系 E.國(guó)籍是屬人管轄權(quán)的依據(jù) 14.我國(guó)人民法院享有專屬管轄權(quán)的國(guó)際民事訴訟有 A.因在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的港口作業(yè)發(fā)生糾紛而提起的訴訟 B.因遺產(chǎn)繼承發(fā)生的糾紛 C.在我國(guó)履行的中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同發(fā)生糾紛而提起的訴訟 D.因扶養(yǎng)糾紛發(fā)生的訴訟 E.因在我國(guó)境內(nèi)的不動(dòng)產(chǎn)發(fā)生糾紛而提起的訴訟 15.我國(guó)憲法關(guān)于保證憲法的實(shí)施作了哪些規(guī)定? A.規(guī)定了憲法在國(guó)家生活中的地位和作用,強(qiáng)調(diào)了憲法的權(quán)威性 B.規(guī)定了全國(guó)人民代表大會(huì)修改憲法,監(jiān)督憲法的實(shí)施 C.規(guī)定了全國(guó)人大常委會(huì)解釋?xiě)椃?監(jiān)督憲法的實(shí)施 D.規(guī)定了對(duì)法律,法規(guī)的合憲性審查 E.規(guī)定了”黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)“ 16.依據(jù)我國(guó)憲法第 64 條的規(guī)定,憲法的修改須由()提議.A.中共中央政治局 B.全國(guó)人大常委會(huì) C.全國(guó)人大主席團(tuán) D.五分之一以上的全國(guó)人大代表 E.三分之二以上的省,自治區(qū),直轄市人民代表大會(huì) 17.《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第 31 條規(guī)定:”本法第 28 條,第 29 條,第 30 條的規(guī)定也適用于書(shū) 記員,翻譯人員和鑒定人."這一規(guī)定屬于 A.確定性規(guī)范 B.準(zhǔn)用性規(guī)范 C.委任性規(guī)范 D.引證性規(guī)范 E.參照性規(guī)范 18.國(guó)務(wù)院對(duì)不屬于審判和檢查工作中的其他法律如何具體應(yīng)用的問(wèn)題所做的解釋屬于: A.正式解釋 B.有權(quán)解釋 C.非正式解釋 D.無(wú)權(quán)解釋 E.無(wú)效解釋 19.社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德在()方面是一致的.A.基本內(nèi)容 B.階級(jí)本質(zhì) C.基本任務(wù) D.調(diào)整范圍 E.實(shí)施手段 20.在歷史上,經(jīng)國(guó)家認(rèn)可的法律規(guī)范有()-6-2018067.doc A.習(xí)慣法 B.道德法 C.宗教法 D.引證法 E.判例法 四,簡(jiǎn)答題(將正確答案寫(xiě)在答卷紙上相應(yīng)題號(hào)的空白處.每小題 5 分,共 25 分)簡(jiǎn)答題(將正確答案寫(xiě)在答卷紙上相應(yīng)題號(hào)的空白處.1.依我國(guó)民法通則規(guī)定,法人的設(shè)立必須具備哪些條件? 2.我國(guó)婚姻法規(guī)定的結(jié)婚條件有哪些? 3.人民檢察院查案起訴必須查明哪些內(nèi)容? 4.犯罪客體和犯罪對(duì)象有哪些區(qū)別? 5.法律具有哪些特征? 五,論述題(將正確答案寫(xiě)在答卷紙上相應(yīng)題號(hào)的空白處.共 10 分)論述題(將正確答案寫(xiě)在答卷紙上相應(yīng)題號(hào)的空白處.為什么說(shuō)憲法是階級(jí)力量對(duì)比關(guān)系的集中體現(xiàn)? 六,分析案例,回答問(wèn)題(第一小題 7 分,第 2 小題 8 分,共 15 分)分析案例,回答問(wèn)題(1.[案例]: 齊名和方然是摯友,齊是國(guó)畫(huà)畫(huà)家,常到方家做客.茶余飯后,齊常常乘興作畫(huà)相贈(zèng).1994 年 5 月,方然精選齊名國(guó)畫(huà) 59 幅,以《齊名畫(huà)冊(cè)》命名出版.齊名得知后,認(rèn)為方未經(jīng)同意,自行出版 相贈(zèng)之畫(huà),侵犯了自己的著作權(quán);方然認(rèn)為畫(huà)既已贈(zèng)送給自己,自己便取得了包括處分權(quán)在內(nèi)的所有權(quán), 《畫(huà)冊(cè)》以齊名名出版,不發(fā)生侵犯著作問(wèn)題.[問(wèn)題]:方然是否侵犯了齊名的著作權(quán)?為什么? 2.[案例]:被告人梁某,男,1974 年 6 月 15 日出生.梁某因仇恨村長(zhǎng)而圖謀將其殺害.1989 年 7 月 23 日夜晚,梁某趁村干部都去看電影之際,撬開(kāi)人武部長(zhǎng)的文件柜,竊得手榴彈一枚,然后攜手榴彈回村, 直奔村長(zhǎng)家.當(dāng)晚天氣較熱,村長(zhǎng)尚未睡覺(jué),正在院中與村民宋某乘涼聊天.梁某悄悄接近村長(zhǎng),宋某之 后,拉開(kāi)手榴彈導(dǎo)火環(huán),向村長(zhǎng)扔去,結(jié)果將宋某炸死,村長(zhǎng)炸成重傷.次日凌晨,梁某由其父陪同到鄉(xiāng) 政府投案,言明昨夜本村發(fā)生的殺人案系其所為,希望從輕處理.[問(wèn)題]:(1)從犯罪主體看,梁某負(fù)不負(fù)刑事責(zé)任?為什么?(2)對(duì)于村長(zhǎng),宋某而言,梁某是直接故意殺人,還是間接故意殺人?為什么?(3)對(duì)梁某從輕處罰有無(wú)法律依據(jù)?為什么? 參考答案:(不一定是正確答案,僅供參考)參考答案:(不一定是正確答案,僅供參考):(不一定是正確答案 一,填空題 1.政治 2.思想道德 3.黨的領(lǐng)導(dǎo) 8.法律 4.五 5.2 年 10.沖突規(guī)范 6.意外事件 二,單選題 1.C 2.C 3.C 4.C 5.C 6.C 7.B 8.A 9.D 10.A 11.A 12.A 13.B 14.? 15.? 16.C 三,多選題 1.AB 6.AB 11.CDE 16.BD 2.ABCE 7.ABCDE 12.BC 17.BD 3.ABC 8.BD 18.AB 4.ABC 9.AB 19.ABC 5.ABC 10.ABC 14.ABE 15.ABCD 20.ABCDE 17.A 18.A 19.A 20.A 7.犯罪未遂 9.經(jīng)濟(jì)協(xié)作關(guān)系 13.ABCDE 其余答案略