第一篇：李振華語(yǔ)文質(zhì)量提升計(jì)劃[本站推薦]

二年級(jí)（2）班語(yǔ)文質(zhì)量提升報(bào)告

李振華

一、本班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生34人，根據(jù)平時(shí)觀察，有10人學(xué)習(xí)習(xí)慣好，積極要求進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上求知欲望特別強(qiáng)，家長(zhǎng)也對(duì)孩子有較高的要求，主動(dòng)與老師配合，共同教育孩子；有15人學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，有一定的上進(jìn)心，愿意聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，想把學(xué)習(xí)搞好，家長(zhǎng)有一定的要求，能和老師配合，共同教育孩子；有7人學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)也對(duì)孩子沒(méi)有什么要求，因此孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較差；還有2人更為特殊，智力上存在一定的問(wèn)題，感統(tǒng)嚴(yán)重失調(diào)，在學(xué)習(xí)上有較大障礙，無(wú)法像其他孩子那樣要求。

通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能較好地掌握大綱提出的學(xué)習(xí)目的及要求。大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)充滿熱情，也不再只是滿足于老師的知識(shí)灌輸。但在運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用方面還有待加強(qiáng)。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。對(duì)于不理解、不明白的知識(shí)點(diǎn)，大家養(yǎng)成了當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑的好習(xí)慣，同學(xué)們互相幫助、共同解決。個(gè)別學(xué)生課后完成作業(yè)時(shí)有拖拉現(xiàn)象，班級(jí)整體書(shū)寫仍需下大力度。

學(xué)生進(jìn)一步掌握了聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字等識(shí)字方法，并慢慢學(xué)會(huì)了滲透性識(shí)字方法，多數(shù)同學(xué)已能熟練掌握兩拼音節(jié)及三拼法音節(jié)。能夠分清平舌音和翹舌音，分清前鼻音和后鼻音。字、詞、句方面，多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)拼音正確書(shū)寫字詞，能夠聽(tīng)讀識(shí)字、看拼音識(shí)字，并進(jìn)行課文閱讀和課文理解。對(duì)于認(rèn)識(shí)字的偏旁部首方面，學(xué)生還有待加強(qiáng)。在詞語(yǔ)方面，學(xué)生已能夠正確地讀寫詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)分類，并選擇其中一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)寫一句話。能夠熟練地背誦課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。能夠?qū)懗鱿嗤缘淖?，或給字換偏旁，對(duì)形近字進(jìn)行比較，并分析、組詞。另外，學(xué)生們有一定的課外閱讀量，但寫話方面還須加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、本次測(cè)試主要數(shù)據(jù)報(bào)告： 表1：

從表1可知：

班級(jí)大部分孩子已達(dá)到優(yōu)秀的水平，說(shuō)明他們已比較熟練的掌握了本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力得到進(jìn)一步提升。但還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)還有待提高。

表2：

從表2可知：

我們二（2）班的均分從表面看低于（1）班，原因在于有兩名特殊學(xué)生，其他學(xué)生整體的差異相對(duì)較小，最高分100分，最低分82分，今后提高幾名后進(jìn)生的成績(jī)，尤其是特殊學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體提高的關(guān)鍵。

三、本次期末測(cè)試表現(xiàn)的主要問(wèn)題及歸因分析：

（一）主要問(wèn)題：

1審題能力不強(qiáng)、粗心、不注意檢查的不良現(xiàn)象，造成了失分的后果。

2部分學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)，偏旁部首的掌握不夠。個(gè)別學(xué)生的拼音未過(guò)關(guān)。3閱讀中對(duì)文章內(nèi)容的理解不夠，對(duì)人物情感的體驗(yàn)比較淺顯。

4有一定的課外閱讀量，也積累了一些故事。但是表達(dá)時(shí)：語(yǔ)句不通順；用錯(cuò)或不用標(biāo)點(diǎn)；寫錯(cuò)別字；頭腦不靈活，不能選擇比較簡(jiǎn)短的故事寫。

（二）歸因分析：部分學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成；部分學(xué)生的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，對(duì)拼音、字的部首還未掌握；

3課堂教學(xué)中小組學(xué)習(xí)的效率還有待提高； 借助課內(nèi)、課外的典型語(yǔ)段，模仿寫話，組織語(yǔ)言的能力還有待提高。

四、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升的計(jì)劃：

從上學(xué)期的期末考試中，不難發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生還是有比較明顯的兩極分化，優(yōu)生中男生多，從平時(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)看，男孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比女孩子要好，這對(duì)提高班級(jí)的成績(jī)來(lái)說(shuō)，還是有很大的提升空間。要想提高學(xué)生的成績(jī)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

1.備好課是提高課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須上好課，讓課堂教學(xué)落到實(shí)處。要想課堂教學(xué)效果好，首先就要備好課，備好課是上課的關(guān)鍵。以前我學(xué)習(xí)了不少優(yōu)質(zhì)課，回來(lái)后

就在班上試教，可效果并不好，后來(lái)我反思一下，這些教師為什么能上好，而我卻上不好，原因何在？我認(rèn)真找了原因，發(fā)現(xiàn)不是把別人好的照搬過(guò)來(lái)就能改進(jìn)自己的教學(xué)，而是要根據(jù)自己班上學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，即使我再認(rèn)真?zhèn)淞苏n，但我沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，課堂教學(xué)就沒(méi)有效果。因此教師要先備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據(jù)單元目標(biāo)及課時(shí)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教法。然后再備教學(xué)方法，為了達(dá)到目標(biāo)，采用什么方法來(lái)教學(xué)，學(xué)生如何學(xué)。第三備學(xué)生，了解學(xué)生已有知識(shí)情況，設(shè)計(jì)問(wèn)題要難易適度，課堂教學(xué)中學(xué)生會(huì)提出些什么要求和問(wèn)題教師都要有所準(zhǔn)備。最后備自己，想想自己對(duì)教材、學(xué)生的掌握情況，還要做些什么準(zhǔn)備工作，還有沒(méi)有自己都不能解決的問(wèn)題。如果我每一節(jié)課都做到了這幾點(diǎn)，我想我的課堂教學(xué)一定生動(dòng)，上課一定輕松自如。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。古人云：“授之以魚(yú)不若授之以漁”，語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生也說(shuō)過(guò)：“教，是為了不需要教。”因此，讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的方法是多層次的，多角度，多種類的，下面就這幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

A、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。本學(xué)期，在家長(zhǎng)會(huì)上，我家長(zhǎng)說(shuō)明了本學(xué)期預(yù)習(xí)課文的步驟與方法。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，讀書(shū)有很大的幫助。

B、扎實(shí)進(jìn)行生字的教學(xué)。

遵循識(shí)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫的原則，注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。

C、提高學(xué)生課內(nèi)外的閱讀能力。

讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，遣詞造句，都需要教。

那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“悟”出方法，掌握規(guī)律，我認(rèn)為主要通過(guò)以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力。1.示范引導(dǎo)，舉一反三；

2.借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥；3.反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味；4.總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用。

重視閱讀教學(xué)，提高閱讀理解的能力。（1）教學(xué)中，對(duì)于課文中重點(diǎn)詞句的理解，在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地投入精力，多教給學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、查字典等。對(duì)于常用的詞語(yǔ)，要多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，把理解和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。（2）重視朗讀的訓(xùn)練?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！弊屗麄?cè)谧x中理解，在讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。低年級(jí)的閱讀題，答案都在原文中，很容易找到，只要學(xué)生用心把文章多讀讀，都能做正確。（3）鼓勵(lì)學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。認(rèn)真上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課。俗話說(shuō)：“我口說(shuō)我心，我手寫我口?！睂W(xué)生的說(shuō)話能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了

我為學(xué)生制訂好讀書(shū)計(jì)劃，并按照讀書(shū)計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)、法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。寒假期

間，我將作業(yè)分為三類，A類學(xué)生抓基礎(chǔ)：作業(yè)以生字詞為主；B類學(xué)生抓理解：作業(yè)以生字詞和句子訓(xùn)練為主；C類學(xué)生抓運(yùn)用：我為他們收集整理了閱讀的資料，為他們推薦假期在家看的書(shū)籍，讓他們認(rèn)真閱讀，積累好詞好句，寫讀書(shū)筆記。開(kāi)學(xué)后，根據(jù)所有學(xué)生完成的情況評(píng)出了一，二，三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我讓學(xué)生繼續(xù)閱讀課外書(shū)籍。在學(xué)校，利用下午自習(xí)時(shí)間他們完成了作業(yè)后讓他們?cè)谛Ｗx書(shū)，周六、周日，在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下讀課外書(shū)。同時(shí)在一開(kāi)學(xué)，我就為學(xué)生收集整理了名人名言、對(duì)子歌、課外閱讀等資料，讓他們?cè)诔孔x時(shí)讀，進(jìn)行語(yǔ)言和知識(shí)的積累。在課外閱讀指導(dǎo)中，我不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收獲。

我們教學(xué)的主體是學(xué)生，要確立學(xué)生主體地位，首先應(yīng)該確立教師的主體地位。我對(duì)教師的主體地位的理解是，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，吸取先進(jìn)的教學(xué)模式之精華進(jìn)行個(gè)性化處理，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，達(dá)到離開(kāi)教案教參能收發(fā)自如地進(jìn)行教學(xué)。

D、加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫能力。

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

2、積累上學(xué)期所學(xué)的漢字，以及課外自學(xué)的漢字。并正確書(shū)寫積累的所學(xué)的生字。

3、掌握，鞏固漢字的基本筆畫(huà)，筆順。能按筆畫(huà)筆順規(guī)則寫字，字要寫的正確、端正、整潔，美觀。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

5、每周不少于五次練習(xí)寫字。周六，周日，布置寫字作業(yè)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)，檢查。

E、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)中，教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意習(xí)慣的養(yǎng)成教育，細(xì)細(xì)地引導(dǎo)，耐心地幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步做到：學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，在別人講話時(shí)不插嘴，不打斷，然后有意見(jiàn)再發(fā)表；學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度大方；學(xué)會(huì)正確、認(rèn)真地書(shū)寫，一筆一畫(huà)，做到“提筆即是練字時(shí)”；要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)地看，邊看邊想的習(xí)慣，讀懂題目時(shí)要首先把足夠的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生知道題目要求我們做什么，怎么做，避免出現(xiàn)審錯(cuò)題、跑題的現(xiàn)象。做完題目后教會(huì)學(xué)生仔細(xì)檢查的方法。

3、尋求家長(zhǎng)的配合，共同教育孩子。

家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。因此，一年級(jí)一開(kāi)始，我就建了班級(jí)QQ群，并且告訴家長(zhǎng)我的電話號(hào)碼，告訴他們我的手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，隨時(shí)可以和我聯(lián)系，還建了班級(jí)校訊通。我現(xiàn)在每天通過(guò)QQ群、校訊通等方式與家長(zhǎng)溝通，告訴他們孩子在學(xué)校的情況，哪些地方進(jìn)步了，哪些方面還需改進(jìn)，有好的教育孩子的文章和書(shū)籍，我也向他們推薦，和他們成為好朋友，得到家長(zhǎng)的支持和配合，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。我想，只要我堅(jiān)持這么做，就一定能提高教學(xué)質(zhì)量，我和孩子們都會(huì)得到發(fā)展，都會(huì)有收獲的。

第二篇：質(zhì)量提升計(jì)劃

內(nèi)江天科化工有限責(zé)任公司

2010質(zhì)量提升工作計(jì)劃

根據(jù)中央和省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，鞏固和擴(kuò)大“質(zhì)量和安全年”活動(dòng)成果，加快公司發(fā)展，按照縣質(zhì)監(jiān)局的統(tǒng)一部署，決定在全公司范圍內(nèi)開(kāi)展“質(zhì)量提升”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)公司本“全部生產(chǎn)二級(jí)冶金焦、環(huán)己酮合格率100%、玻璃合格率85%”三大質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)本年質(zhì)量提升主要工作做出如下布署，各部門、車間認(rèn)真執(zhí)行工作安排，確保各項(xiàng)質(zhì)量工作順利完成。

一、生產(chǎn)部

1、煉焦車間：

3月完成試驗(yàn)焦?fàn)t安裝調(diào)試，對(duì)焦炭質(zhì)量提前預(yù)測(cè)

4月投入100萬(wàn)元對(duì)精煤堆場(chǎng)進(jìn)行改善，實(shí)行分區(qū)分類存放

5月投入20萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)自動(dòng)計(jì)重系統(tǒng)，提高精煤配煤準(zhǔn)確度，穩(wěn)定焦炭質(zhì)量 7月投入30萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)配合煤二次破碎機(jī)，降低配合煤粒度，提高焦炭質(zhì)量

2、玻璃車間

在引上工序采用電加熱，提高玻璃質(zhì)量，降低能耗

對(duì)玻璃窯爐進(jìn)行處理，以免對(duì)玻璃質(zhì)量造成影響

在6月前建成玻渣清洗設(shè)備，降低玻渣雜質(zhì)

3、環(huán)己酮車間

投入100萬(wàn)元新增環(huán)己酮初留塔，提高環(huán)己酮純度

4、化產(chǎn)回收車間

加強(qiáng)新系統(tǒng)調(diào)試，下半年全部化產(chǎn)生產(chǎn)轉(zhuǎn)到新裝置

二、質(zhì)管部

1、購(gòu)進(jìn)儀器產(chǎn)設(shè)備，完成新增焦炭熱強(qiáng)度、膠質(zhì)層指數(shù)等項(xiàng)目檢測(cè)

2、積極推進(jìn)質(zhì)量管理體系工作，保證公司下半年通過(guò)ISO2008版換證審核

3、加強(qiáng)原材料、產(chǎn)品日常檢驗(yàn)，嚴(yán)格實(shí)施質(zhì)量控制，確保產(chǎn)品質(zhì)量

三、人力資源部

1、按計(jì)劃組織本員工培訓(xùn)，滿足各崗位技能要求2、6月起實(shí)施新的績(jī)效考核體系，績(jī)效與質(zhì)量掛鉤

3、對(duì)2009公司勞動(dòng)模范和三八紅旗手進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

4、根據(jù)公司發(fā)展要求，引進(jìn)人才，做好人才儲(chǔ)備

四、采購(gòu)部

對(duì)各種原材料供應(yīng)商進(jìn)行分類管理和評(píng)價(jià)，建立供應(yīng)商管理系統(tǒng)，保證采購(gòu)原材料符合要求。

五、銷售部

建立客戶管理系統(tǒng)，反饋市場(chǎng)信息和客戶意見(jiàn)，及時(shí)與生產(chǎn)、質(zhì)管等部門勾通協(xié)調(diào)。

第三篇：質(zhì)量提升計(jì)劃

該活動(dòng)的主要目的是通過(guò)組織全國(guó)質(zhì)檢系統(tǒng)突出重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)品，為萬(wàn)家企業(yè)開(kāi)展質(zhì)量提升服務(wù)，解讀質(zhì)量安全知識(shí)，將質(zhì)檢工作與提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量、提升企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、提升百姓生活質(zhì)量切實(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而增強(qiáng)質(zhì)檢工作服務(wù)企業(yè)、服務(wù)民生、引導(dǎo)消費(fèi)、促進(jìn)發(fā)展的有效性，推動(dòng)企業(yè)整體質(zhì)量水平和全民質(zhì)量意識(shí)的提高。

質(zhì)檢系統(tǒng)“質(zhì)量提升服務(wù)進(jìn)萬(wàn)企”活動(dòng)將于4月28日到11月20日在全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)展。屆時(shí)，全國(guó)各地將組織技術(shù)專家走進(jìn)一萬(wàn)多家生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)的主要內(nèi)容有：一是各地質(zhì)檢部門和相關(guān)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)技術(shù)等免費(fèi)培訓(xùn)服務(wù)；二是各地質(zhì)檢部門幫助企業(yè)分析問(wèn)題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題或安全隱患，幫助企業(yè)及時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的分析研究，提出整改意見(jiàn)并幫助企業(yè)解決問(wèn)題，指導(dǎo)企業(yè)改進(jìn)質(zhì)量管理，完善質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量保障體系，規(guī)范企業(yè)自檢行為，嚴(yán)把產(chǎn)品出廠檢驗(yàn)關(guān)，杜絕不合格產(chǎn)品流入市場(chǎng)。針對(duì)一些區(qū)域性、行業(yè)性的產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，幫助企業(yè)加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量控制，嚴(yán)防產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生；三是組織有關(guān)質(zhì)量專家針對(duì)一些社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)產(chǎn)品，結(jié)合國(guó)家監(jiān)督抽查和地方監(jiān)督抽查的重點(diǎn)產(chǎn)品，通過(guò)各類媒體對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量特性、質(zhì)量安全指標(biāo)、易產(chǎn)生的缺陷及其質(zhì)量鑒別、選購(gòu)和安全使用等方面的常識(shí)，為廣大企業(yè)和消費(fèi)者解讀質(zhì)量安全知識(shí)，幫助企業(yè)梳理產(chǎn)品質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)，提高消費(fèi)者科學(xué)安全消費(fèi)意識(shí)和能力。

為總結(jié)我局今年上半年“質(zhì)量提升”活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)，研究當(dāng)前存在的問(wèn)題，切實(shí)推動(dòng)“質(zhì)量提升”活動(dòng)深入開(kāi)展，我局在6月18日召開(kāi)了2010年“質(zhì)量提升”活動(dòng)的上半年工作總結(jié)會(huì)議，郭曉渝副局長(zhǎng)參加會(huì)議并做了重要講話。各有關(guān)單位負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

各牽頭單位和各分局匯報(bào)了“質(zhì)量提升”各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)的進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題和下一步工作計(jì)劃。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我局2010年“質(zhì)量提升”活動(dòng)的23項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)八成已啟動(dòng)，“質(zhì)量提升”活動(dòng)取得初步成效。

郭曉渝副局長(zhǎng)在會(huì)議上要求各有關(guān)單位一要高度重視“質(zhì)量提升”活動(dòng)，切實(shí)提升對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)；二要密切聯(lián)系工作職能，爭(zhēng)取各方面支持，更好地推進(jìn)“質(zhì)量提升”活動(dòng)；三要突出重點(diǎn)，在商事登記、電子商務(wù)、卓越績(jī)效導(dǎo)入、標(biāo)準(zhǔn)化等方面切實(shí)取得重大進(jìn)展；四要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)管方式，加快推動(dòng)“五個(gè)統(tǒng)一”；五要加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍；六是要落實(shí)工作責(zé)任制，使“質(zhì)量提升”活動(dòng)切實(shí)取得實(shí)效。

在第三階段工作的目標(biāo)是，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，全面提升產(chǎn)品質(zhì)量，打造百車精品，鞏固已有成果，提高整車可靠性，實(shí)現(xiàn)前期故障大幅降低。圍繞這一目標(biāo)要做好四項(xiàng)工作。一是在鞏固成果、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新中進(jìn)行制度流程的規(guī)范、提高。在關(guān)鍵零部件的采購(gòu)、內(nèi)部供應(yīng)管理上要有新的提高。要就明年配套產(chǎn)品的質(zhì)量保證提出總體意見(jiàn)，使我們的質(zhì)量保障體系延伸到供應(yīng)商。要抓一批關(guān)鍵零部件的戰(zhàn)略伙伴。對(duì)企業(yè)內(nèi)的質(zhì)量保證體系要進(jìn)行認(rèn)真的整頓，要進(jìn)一步強(qiáng)化零部件的質(zhì)量監(jiān)督工作。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)工序、重點(diǎn)崗位的質(zhì)量控制工作。要認(rèn)真研究崗位培訓(xùn)與忠誠(chéng)崗位、資深員工和重點(diǎn)質(zhì)量控制結(jié)合的問(wèn)題。如進(jìn)行崗位比武和發(fā)揮高級(jí)技師的作用等；三是要搞好制度建設(shè)。四是要全員參加，發(fā)揮好各部門的作用。既要研究鞏固現(xiàn)有質(zhì)量工作，更要研究滿足用戶要求，進(jìn)一步把整車質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。要在月產(chǎn)6000輛上，研究鞏固現(xiàn)有質(zhì)量水平的措施。為整車調(diào)試檢測(cè)制定科學(xué)的流程。要把質(zhì)量考核和信息反饋?zhàn)鳛楣ぷ鞯闹攸c(diǎn)。

京滬高鐵監(jiān)理二標(biāo)項(xiàng)目部

開(kāi)展工程安全質(zhì)量大檢查大反思活動(dòng) 德州消息：為了落實(shí)公司《關(guān)于落實(shí)“鐵道部全路建設(shè)工程質(zhì)量電視電話會(huì)議”精神的緊急通知》（華咨監(jiān)[2009]129號(hào)）文件精神，京滬高鐵監(jiān)理項(xiàng)目部定于2009年8月至12月開(kāi)展為期5個(gè)月的工程安全質(zhì)量大檢查、大反思活動(dòng)?；顒?dòng)按宣傳動(dòng)員、大檢查大反思、總結(jié)整改三個(gè)階段開(kāi)展。

教育監(jiān)理人員要牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和安全發(fā)展理念，強(qiáng)化監(jiān)理職能，強(qiáng)化安全質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)工程建設(shè)安全質(zhì)量要始終如履薄冰、如坐針氈、永不懈怠，以建設(shè)世界一流高速鐵路為目標(biāo)，積極開(kāi)展監(jiān)理工作。

活動(dòng)主要針對(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況、安全質(zhì)量管理、工作作風(fēng)、閉合管理、監(jiān)理人員的工作方法手段等方面進(jìn)行檢查整頓。并以此次活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)做好安全質(zhì)量監(jiān)控，結(jié)合鐵道部、公司及指揮部對(duì)安全質(zhì)量工作的要求，理清思路，有計(jì)劃的安排好下半年的安全質(zhì)量工作，查缺補(bǔ)漏，做到有計(jì)劃、有檢查、有整改、有成效，使監(jiān)理項(xiàng)目部工作整體更上一個(gè)臺(tái)階，以提高公司整體的管理水平。

近日，按照貴廣鐵路公司的安排部署，為切實(shí)加強(qiáng)貴廣鐵路工程建設(shè)質(zhì)量工作，深刻吸取石太客運(yùn)專線鐵路工程質(zhì)量事故的教訓(xùn)，四航貴廣指揮部結(jié)合安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”（安全生產(chǎn)執(zhí)法行動(dòng)、治理行動(dòng)、宣傳教育行動(dòng)），迅速開(kāi)展了鐵路工程建設(shè)質(zhì)量大檢查、大反思活動(dòng)，“亮劍”確?；顒?dòng)取得實(shí)效：

一是廣泛宣傳，營(yíng)造質(zhì)量第一的氛圍。為突出此次活動(dòng)特點(diǎn)，強(qiáng)化安全質(zhì)量生產(chǎn)意識(shí)，各項(xiàng)目經(jīng)理部在辦公區(qū)域和各主要工點(diǎn)明顯位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，張貼安全質(zhì)量知識(shí)，以及在內(nèi)部網(wǎng)站開(kāi)辟專欄等多種形式進(jìn)行大力宣傳。并于8月12日至14日，指揮部分別到各項(xiàng)目經(jīng)理部組織全員學(xué)習(xí)安全質(zhì)量生產(chǎn)的重要意義及相關(guān)安全質(zhì)量法規(guī)，要求以“事故就在身邊、事故就在眼前”為警示，牢固樹(shù)立“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”的理念。

二是精心組織，保證活動(dòng)處處有落實(shí)。四航貴廣指揮部與各項(xiàng)目經(jīng)理部均成立以負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的兩級(jí)“質(zhì)量檢查、反思”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，確保質(zhì)量大反思大檢查活動(dòng)層層有組織，處處有落實(shí)。具體工作由指揮部安質(zhì)部牽頭，組織活動(dòng)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，及時(shí)掌握反思整治活動(dòng)進(jìn)展情況，督促檢查、及時(shí)總結(jié)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并適時(shí)進(jìn)行通報(bào)，共同促進(jìn)，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

三是層層發(fā)動(dòng)，進(jìn)行集體質(zhì)量大反思。8月14日，局指揮部組織召開(kāi)質(zhì)量大反思大檢查動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了盧春房副部長(zhǎng)2009 年8月5日在全路建設(shè)工程質(zhì)量電視電話會(huì)議上的講話精神，對(duì)照石太客運(yùn)專線質(zhì)量事故，要求各項(xiàng)目經(jīng)理部、中心試驗(yàn)室檢查自身的安全質(zhì)量意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、質(zhì)量管理、實(shí)體質(zhì)量和工作作風(fēng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要求深入分析，制定整改措施，做到邊檢查、邊整改。

四是深入查擺，扎實(shí)開(kāi)展自查自糾。自查階段將歷時(shí)5個(gè)月，目前領(lǐng)導(dǎo)小組已開(kāi)始結(jié)合本工程特點(diǎn)，結(jié)合信用評(píng)價(jià)檢查，對(duì)各項(xiàng)目經(jīng)理部?jī)?nèi)業(yè)資料、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)開(kāi)展拉網(wǎng)式質(zhì)量大反思大檢查，特別加強(qiáng)思賢滘特大橋、北江特大橋、佛山隧道等重點(diǎn)控制工程施工過(guò)程的安全質(zhì)量監(jiān)控力度。貴廣指揮部旨在借助此次全面細(xì)致的檢查、反思、整改活動(dòng)，自上而下建立一套學(xué)習(xí)有組織、檢查有落實(shí)、整改有效果的質(zhì)量管理體系的長(zhǎng)效機(jī)制，做到質(zhì)量管理工作層層有人抓、層層有人管，為貴廣鐵路建設(shè)工作有序推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為認(rèn)真落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)講話精神，查問(wèn)題找差距，定措施重行動(dòng)，始終堅(jiān)持“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”的方針，切實(shí)抓好在建工程質(zhì)量，保證符合設(shè)計(jì)規(guī)范、達(dá)到“內(nèi)實(shí)外美”的標(biāo)準(zhǔn)，首先是公司董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記程志強(qiáng)、總經(jīng)理徐正杰在局質(zhì)量管理視頻會(huì)后，立即召開(kāi)了由主要領(lǐng)導(dǎo)、安質(zhì)部、工程部、人力資源部、黨工部等參加的工程質(zhì)量分析會(huì)，并要求將局領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容兩天內(nèi)發(fā)至各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全員記名式宣傳、安質(zhì)部盡快拿出貫徹的具體措施、機(jī)關(guān)人員盡職盡責(zé)地為一線服務(wù)、營(yíng)造開(kāi)展工程質(zhì)量大反思大檢查的濃厚宣傳氛圍。其次是成立了公司工程質(zhì)量大反思、大檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組成公司領(lǐng)導(dǎo)掛帥的8個(gè)檢查組，奔赴石武客運(yùn)專線、成都東客站、晉濟(jì)高速、岳常高速、嶺南特大橋、鄭州車站西出口、地鐵、巴新、包神等分布全國(guó)的30多個(gè)項(xiàng)目，開(kāi)展對(duì)工程質(zhì)量按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面大反思、大檢查活動(dòng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，堅(jiān)決消除施工過(guò)程中的質(zhì)量隱患。三是對(duì)照《項(xiàng)目管理十二項(xiàng)規(guī)定》，廣泛宣傳，強(qiáng)化全員的質(zhì)量意識(shí)，全面落實(shí)工程質(zhì)量的各個(gè)崗位責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地查擺目前在橋梁架設(shè)、地鐵深基坑、既有線作業(yè)、材料管理、資料管理等方面存在的質(zhì)量問(wèn)題、質(zhì)量通病，舉一反三地吸取教訓(xùn)，做到標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，消滅違章指揮、作業(yè)、蠻干現(xiàn)象，消滅質(zhì)量事故。四是按照“宣傳發(fā)動(dòng)，大反思大檢查，總結(jié)驗(yàn)收”三個(gè)階段要求，做到廣泛宣傳、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化監(jiān)管、嚴(yán)格落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。在建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理過(guò)程中，明確責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量過(guò)程控制，提高質(zhì)量誠(chéng)信意識(shí)，切實(shí)整改查出的問(wèn)題，把大反思、大檢查活動(dòng)推向深入。五是列出工程質(zhì)量整頓的重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵項(xiàng)目、容易出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，制定詳細(xì)的“卡控”措施，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)、把好每一道工序、把好每一個(gè)環(huán)節(jié)，硬起手腕抓質(zhì)量、鐵的手段管質(zhì)量，提高現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力，搞好工程全過(guò)程的質(zhì)量控制。六是公司、項(xiàng)目部?jī)杉?jí)都要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任，精心組織周密部署，制定實(shí)施細(xì)則，建立可控的長(zhǎng)效機(jī)制，把大反思大檢查工作抓深、抓實(shí)、抓細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)化監(jiān)督，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，制定措施，限期落實(shí)整改，要大膽管理，嚴(yán)格要求，防微杜漸，全面提高工程質(zhì)量管理水平，安全優(yōu)質(zhì)地建好各項(xiàng)工程。

公司向莆三電遷改項(xiàng)目部開(kāi)展工程質(zhì)量管理大反思活動(dòng)

2009-09-07 14:59:25 瀏覽次數(shù)：286 文字大?。骸敬蟆俊局小俊拘　?/p>

作者：賈嘉 來(lái)源：黨辦宣傳科

9月2日，公司向莆三電遷改項(xiàng)目部認(rèn)真學(xué)習(xí)鐵道部副部長(zhǎng)盧春房2009年8月5日在全路建設(shè)工程質(zhì)量電視電話會(huì)議上講話精神，深刻吸取了石太客運(yùn)專線鐵路建設(shè)工程質(zhì)量事故教訓(xùn)。

根據(jù)《關(guān)于在全公司開(kāi)展鐵路建設(shè)工程質(zhì)量大反思、大檢查、大整改活動(dòng)的通知》文件精神，該項(xiàng)目部決定從9月至12月底，開(kāi)展為期4個(gè)月的鐵路建設(shè)工程安全質(zhì)量大反思、大檢查活動(dòng)。為確?；顒?dòng)有效、嚴(yán)格的進(jìn)行，該項(xiàng)目部成立了由項(xiàng)目經(jīng)理李亞平同志為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。此次活動(dòng)將分三個(gè)階段進(jìn)行，即宣傳發(fā)動(dòng)階段。召開(kāi)建設(shè)工程質(zhì)量大反思、大檢查、大整改、大提高活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，加大宣傳力度，不留空白點(diǎn)。通過(guò)召開(kāi)專題動(dòng)員大會(huì)，利用施工現(xiàn)場(chǎng)為平臺(tái)，做到宣傳發(fā)動(dòng)與強(qiáng)化過(guò)程落實(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)，做到宣傳遍及到班組、到個(gè)人，使員工牢固樹(shù)立“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”和“質(zhì)量終身制”的質(zhì)量意識(shí)。二是大反思、大檢查階段。項(xiàng)目部加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定實(shí)施方案和推進(jìn)計(jì)劃，以圍繞“建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理、工作作風(fēng)、實(shí)體質(zhì)量”進(jìn)行全面大反思和查找施工中存在的不足，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工安全、質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)文明施工進(jìn)行了一次大摸底、大排查。加大“工序卡”過(guò)程控制力度，嚴(yán)格按照作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，施工工藝、施工規(guī)范實(shí)施和鐵路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理，嚴(yán)把每道工序、每個(gè)環(huán)節(jié)、確保工程質(zhì)量。尤其是超高壓部分的施工，班組自檢本著“誰(shuí)施工，誰(shuí)負(fù)責(zé)質(zhì)量的原則”。桿塔組立時(shí)，應(yīng)對(duì)基坑或基礎(chǔ)進(jìn)行清理，回填過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)偏移立即較正，以自身的工作質(zhì)量保證整體工程質(zhì)量。三是總結(jié)驗(yàn)收階段。領(lǐng)導(dǎo)小組要求項(xiàng)目部所屬現(xiàn)場(chǎng)高度重視、精心安排、加大工作力度、加強(qiáng)信息反饋，提升全體參建職工對(duì)安全、質(zhì)量的認(rèn)知層次，讓安全和質(zhì)量這兩把“鐵斧”緊緊握在他們手中，更好的為整個(gè)項(xiàng)目工程建設(shè)保駕護(hù)航，進(jìn)而打好向莆三電遷改項(xiàng)目下半年的生產(chǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

為強(qiáng)化質(zhì)量管理，提高項(xiàng)目管理水平，近日，公司在全司范圍內(nèi)開(kāi)展了工程質(zhì)量大檢查大反思活動(dòng)。一是加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)責(zé)任制。公司成立了以總經(jīng)理羅磊為組長(zhǎng)，由安質(zhì)部、工程部、人力資源部、物設(shè)部負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。

二是立即部署、全面發(fā)動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展好“工程質(zhì)量大檢查大反思活動(dòng)”整治活動(dòng)。司屬各單位認(rèn)真開(kāi)展自查自糾，確保活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)提高員工對(duì)開(kāi)展工程質(zhì)量大檢查大反思活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)決防止和糾正麻痹松懈思想，樹(shù)立質(zhì)量管理的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

三是嚴(yán)格落實(shí)精細(xì)化管理，完善質(zhì)量措施，嚴(yán)格責(zé)任，提高質(zhì)量認(rèn)識(shí)，排除各種質(zhì)量隱患，對(duì)涉及施工質(zhì)量的每項(xiàng)工作、每個(gè)細(xì)節(jié)必須做到步調(diào)一致、令行禁止，堅(jiān)決避免施工質(zhì)量工作中存在的拖拉行為，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量隱患和問(wèn)題必須當(dāng)機(jī)立斷、果斷處置。

四是全面加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、關(guān)鍵工點(diǎn)的質(zhì)量管理工作。要對(duì)“建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理、工作作風(fēng)、質(zhì)量實(shí)體”進(jìn)行全面檢查，對(duì)查出的問(wèn)題，要跟蹤其原因分析，措施制定，整改落實(shí)，鞏固強(qiáng)化等整改記錄。（公司辦公室）

結(jié)合集團(tuán)公司太中銀指揮部開(kāi)展的大反思、大檢查活動(dòng)，公司太中銀項(xiàng)目部組織專人對(duì)已完工的主附工程施工質(zhì)量進(jìn)行全面排查，對(duì)查出的質(zhì)量問(wèn)題及質(zhì)量隱患立即進(jìn)行處理和整改，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)剩余工程施工質(zhì)量的監(jiān)控力度，采取超常的控制保證措施，確保工程質(zhì)量。一是各分項(xiàng)工程施工都明確了質(zhì)量負(fù)責(zé)人,做到項(xiàng)項(xiàng)施工質(zhì)量有人抓有人負(fù)責(zé)；二是選派責(zé)任心強(qiáng)的技術(shù)人員進(jìn)行施工旁站，以保證工步、工序施工質(zhì)量一步到位，不留隱患；三是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)跟班巡查，隨時(shí)對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行協(xié)調(diào)和對(duì)各質(zhì)量管理人員進(jìn)行有效監(jiān)督，保證質(zhì)量監(jiān)控工作落實(shí)到位；四是堅(jiān)持進(jìn)度服從質(zhì)量的原則，對(duì)有可能影響質(zhì)量的做法及隱患堅(jiān)決制止和消除，對(duì)質(zhì)量不符合要求的，即使暫時(shí)放慢施工進(jìn)度、受點(diǎn)經(jīng)濟(jì)損失也必須堅(jiān)決推倒重來(lái)。通過(guò)采取以上措施，實(shí)現(xiàn)了將質(zhì)量問(wèn)題及隱患消滅在工步、工序環(huán)節(jié)中，以工序質(zhì)量確保分項(xiàng)工程質(zhì)量，以分項(xiàng)工程質(zhì)量確保整體工程質(zhì)量，做到附屬工程質(zhì)量與主體工程質(zhì)量一視同仁，確保施工質(zhì)量問(wèn)題不流入驗(yàn)收環(huán)節(jié)。

會(huì)議作出全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，確保企業(yè)長(zhǎng)治久安，避免設(shè)計(jì)、施工質(zhì)量隱患發(fā)生的決定。

董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記李國(guó)瑞作了重要講話。首先，要強(qiáng)化工程質(zhì)量是高速鐵路生命線的理念。要充分認(rèn)識(shí)高鐵和普通鐵路的本質(zhì)區(qū)別，充分認(rèn)識(shí)高可靠性、高平順性、高穩(wěn)定性的深刻內(nèi)涵；充分認(rèn)識(shí)客專速度高、行車密度大，對(duì)線路平順性的要求很高，如果發(fā)生質(zhì)量事故，不僅危及行車安全，而且修復(fù)慢。工程質(zhì)量是高標(biāo)準(zhǔn)鐵路建設(shè)的本質(zhì)要求，所以，最終檢驗(yàn)設(shè)計(jì)和施工的標(biāo)準(zhǔn)，就是工程質(zhì)量。其次，要強(qiáng)化企業(yè)成本在質(zhì)量的理念。胡錦濤總書(shū)記7月25日在視察昆明BT項(xiàng)目時(shí)，要求我們 “建優(yōu)質(zhì)工程、樹(shù)企業(yè)形象”。意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大，我們應(yīng)該深刻反思，真抓實(shí)干。

李國(guó)瑞提出，要積極開(kāi)展“大反思、大檢查、大整改”活動(dòng)。各單位要對(duì)在建工程進(jìn)行大檢查，特別是京滬、廣珠等項(xiàng)目要進(jìn)行徹查整改。一是設(shè)計(jì)單位要復(fù)查設(shè)計(jì)方案，看有沒(méi)有不符合科學(xué)的設(shè)計(jì)方案，立即糾偏。二是擔(dān)負(fù)施工的單位要普遍進(jìn)行自查自糾。集團(tuán)公司要開(kāi)展大檢查，切實(shí)查找工程質(zhì)量隱患，確保高鐵運(yùn)營(yíng)安全。中國(guó)鐵建要進(jìn)行重點(diǎn)抽查。尤其是在建的武廣、鄭西和廣珠客專即將開(kāi)通，施工單位要抓住最后機(jī)會(huì)消除質(zhì)量隱患。

中國(guó)鐵建副總裁劉汝臣在主題講話中說(shuō)，召開(kāi)這次會(huì)議，目的是進(jìn)一步規(guī)范項(xiàng)目管理，促進(jìn)項(xiàng)目管理的科學(xué)化、規(guī)范化和法制化建設(shè)，全面推行標(biāo)準(zhǔn)化管理，穩(wěn)步提升施工能力；狠抓質(zhì)量安全，認(rèn)真開(kāi)展“大反思、大檢查、大整改”活動(dòng)，確保企業(yè)長(zhǎng)治久安。

19日上午，與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)觀摩了二十三局集團(tuán)施工的石武客運(yùn)專線工地，親身感受到了狠抓項(xiàng)目管理帶來(lái)的可喜變化和成效。會(huì)議要求各單位要學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面提升項(xiàng)目管理水平：

一、規(guī)范項(xiàng)目管理，穩(wěn)步提升施工能力。加強(qiáng)項(xiàng)目管理是施工企業(yè)發(fā)展的永恒主題，是施工企業(yè)管理的重中之重。在今后的項(xiàng)目管理中，要做到保工期、保質(zhì)量、保安全、保效益。

二、全面推進(jìn)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理。當(dāng)前，鐵路建設(shè)規(guī)模大、項(xiàng)目多，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求高、安全質(zhì)量工作壓力大，對(duì)施工管理提出了新的更高的要求。要狠抓質(zhì)量、安全、工期、投資、環(huán)境保護(hù)和技術(shù)創(chuàng)新“六位一體”的落實(shí)，努力建設(shè)精品工程和安全工程。把施工作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作為推行標(biāo)準(zhǔn)化管理的主要內(nèi)容來(lái)抓。嚴(yán)格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；摒棄憑經(jīng)驗(yàn)、靠想象的習(xí)慣做法；改變陳舊的工作習(xí)慣，以先進(jìn)科學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理。

三、迅速行動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展工程質(zhì)量“大反思、大檢查、大整改”活動(dòng)。鐵道部日前決定，為吸取石太客專工程質(zhì)量事故的教訓(xùn)，從現(xiàn)在到年底，在全路建設(shè)系統(tǒng)集中開(kāi)展一次工程質(zhì)量大反思、大檢查、大整改活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)“高標(biāo)準(zhǔn)、講科學(xué)、不懈怠”要求，切實(shí)提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化鐵路建設(shè)工程質(zhì)量管理，堅(jiān)決做到“不留遺憾、不當(dāng)罪人、建不朽工程”。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量提升計(jì)劃范文

四年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量提升計(jì)劃

（一）---學(xué)生學(xué)情 教師教法

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，一所學(xué)校聲譽(yù)的好壞都取決于這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就如何提高四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)剮c(diǎn)看法：

一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一是向?qū)W生講道理，告訴他們我們來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)；二是告訴學(xué)生他們這個(gè)年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識(shí)的年齡，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了會(huì)徒傷悲的。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先可以從教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段方面著手。教師在備課時(shí)不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次可以從心理學(xué)方面來(lái)考慮，我們要給學(xué)生自信心，當(dāng)他有些微小的成功，就要及時(shí)去表?yè)P(yáng)他，讓他知道，我能學(xué)好這門功課，我有信心學(xué)好這門功課，這樣他就會(huì)逐步對(duì)這門功課感興趣。學(xué)生有了錯(cuò)誤，不宜過(guò)多指責(zé)從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、教師認(rèn)真鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生查閱課外資料；認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)最佳方案 在教學(xué)中，學(xué)生起著主體作用，而教師起著主導(dǎo)作用。一個(gè)好的教師就是一個(gè)好的節(jié)目主持人，一個(gè)好的組織者，好的領(lǐng)導(dǎo)者。因此在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先是把課文讀幾遍，然后再看各類教學(xué)參考書(shū)，在查閱相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課以前通過(guò)課外書(shū)籍查閱相關(guān)資料，在上課時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)自覺(jué)的學(xué)習(xí)獲得知識(shí)。這樣教師學(xué)生同時(shí)運(yùn)用得來(lái)的知識(shí)會(huì)更牢固，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

教師除了對(duì)上課內(nèi)容的準(zhǔn)備，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。這就要了解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識(shí)基礎(chǔ)和答題能力。選擇適合他們的問(wèn)題來(lái)研究。并在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，讓他們有更多數(shù)的人參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中，要整合各種教學(xué)資源，可以用上美術(shù)、音樂(lè)、電腦等?？傊?，凡是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的就要利用。

三、打好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

1.重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶和人文感染

作為教師，我們應(yīng)用學(xué)生的眼光看世界，用學(xué)生的思維想問(wèn)題，特別關(guān)注學(xué)生心靈的成 長(zhǎng)；我們應(yīng)尊重學(xué)生文化，貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生世界，憑借教材用中華民族文化的瓊漿玉液澆灌學(xué)生純潔美麗的心靈，潛移默化地提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使其逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中學(xué)會(huì)做人。

2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際

在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)巧妙地借助學(xué)生已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，寓學(xué)于樂(lè)，化難為易，既增添學(xué)生情趣，又滲透了文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

學(xué)習(xí)能力的核心是“感悟”，朗讀與背誦是“感悟”的有效方法。對(duì)于漢語(yǔ)言的精髓，在學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言時(shí)，一開(kāi)始就讓他們接觸這些精品，讓他們熟讀成誦，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的品位和語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能增加其文化底蘊(yùn)，使其受用終身。

四、及時(shí)批改作業(yè)，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

布置了作業(yè)以后，教師要及時(shí)批改，最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要及時(shí)讓學(xué)生訂正。對(duì)于不會(huì)訂正的同學(xué)，教師要從旁指點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)差。做到日日清，當(dāng)天清。學(xué)生就沒(méi)有拖拉、偷懶的問(wèn)題。這是一個(gè)補(bǔ)差的好辦法。

五、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。1．把時(shí)間還給學(xué)生。

課堂教學(xué)中，保證充分的時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真地讀書(shū)、識(shí)字、交流、寫作（包括寫字、造句、寫文章等練習(xí)）把現(xiàn)在課堂教學(xué)中化在“多余的情節(jié)分析，瑣碎的談話，沒(méi)有思維價(jià)值的提問(wèn)”等活動(dòng)中的大量時(shí)間省下來(lái)；而學(xué)生懂的，教師則堅(jiān)決不講；把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里，能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，能認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，主動(dòng)積極地思維，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作等，扎扎實(shí)實(shí)地掌握好語(yǔ)文這門工具學(xué)科，循序漸進(jìn)地提高語(yǔ)文素質(zhì)。

2．把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

教師在教學(xué)中常常為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，而直奔“教學(xué)結(jié)果”，忽視了教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生陷入被動(dòng)局面，反之，教師遵循教學(xué)規(guī)律，重視過(guò)程教學(xué)，在過(guò)程中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)。

如閱讀課應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己真正讀懂，要讓學(xué)生有一個(gè)“讀——悟——回”的學(xué)習(xí)過(guò)程。但目前學(xué)生往往是被動(dòng)接受教師的提問(wèn)，自己不主動(dòng)質(zhì)疑。而“質(zhì)疑”是學(xué)生閱讀能力，思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的反饋，也是教師教學(xué)的起點(diǎn)，現(xiàn)在教師怕學(xué)生提問(wèn)沒(méi)質(zhì)量，“浪費(fèi)”教學(xué)時(shí)間，又怕自己無(wú)法駕馭、就忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。實(shí)質(zhì)上，2 指導(dǎo)學(xué)生能從字里行間找出矛盾，新舊知識(shí)之間發(fā)現(xiàn)矛盾，能換一個(gè)角度提出自己的不同見(jiàn)解，把自己的疑問(wèn)提出來(lái)，那么，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就會(huì)變得積極、主動(dòng)、有效。要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些看似矛盾、實(shí)質(zhì)是問(wèn)題的癥結(jié)所在，當(dāng)通過(guò)讀書(shū)、領(lǐng)悟，解決了這些疑問(wèn)，就獲得了相應(yīng)的閱讀能力。所以閱讀教學(xué)的過(guò)程可以是：“自學(xué)——質(zhì)疑——導(dǎo)讀——釋疑——悟讀——練習(xí)（應(yīng)用）一一存疑”。這樣周而復(fù)始，螺旋上天使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸形成能力。

3.因材施教，是提高質(zhì)量的前提條件

面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。個(gè)性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂，下要保底”。在教學(xué)中，針對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓不同認(rèn)知水平的學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，有題可做。

六、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)籍，拓展知識(shí)面，提高寫作水平。（學(xué)生要有書(shū)可讀）語(yǔ)文知識(shí)的掌握，能力的形成，有一個(gè)積累消化的過(guò)程，而閱讀是最好的積累。何況，多讀多寫就是學(xué)好語(yǔ)文的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檎n外閱讀的功能很大，可以豐富詞匯，提高讀寫能力；開(kāi)拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面；吸收信息，儲(chǔ)存信息；豐富精神生活，陶冶情操，提高語(yǔ)文素質(zhì)。如果能在課內(nèi)得到閱讀方法的指導(dǎo)，課外擴(kuò)大閱讀面和閱讀量，逐步養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，學(xué)生將大大得益。高年級(jí)則要對(duì)學(xué)生加以閱讀指導(dǎo)，以激起學(xué)生的閱讀興趣，提示閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。所謂真正的閱讀興趣表現(xiàn)為：喜歡讀，集中注意地讀。持久地讀，有效地讀；而閱讀的方法可以有精讀、略讀。泛讀??在閱讀過(guò)程中作些讀書(shū)筆記等。

質(zhì)量是教學(xué)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，我們要牢固地樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂的研究。我們可以從學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討加強(qiáng)和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的策略，這樣才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的養(yǎng)成，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

四年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量提升計(jì)劃

（二）---復(fù)習(xí)內(nèi)容 知識(shí)歸類

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。

5、具體如下：

①?gòu)?fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。②復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。③熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。④?fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。⑤復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類練習(xí)，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。⑥進(jìn)行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫為“被”字句。⑦復(fù)習(xí)擴(kuò)寫和修改病句，進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑧熟練讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。復(fù)習(xí)掌握分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。

⑨進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫留言條，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書(shū)寫格式。⑩ ⑩復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：第19周到21周

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、本冊(cè)200個(gè)生字，10個(gè)多音字及詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀寫寫的詞語(yǔ)。

2、課后有關(guān)詞句練習(xí)方面的習(xí)題。

（1）組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等

（2）修改病句：用詞重復(fù)、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、缺少成分、前后矛盾等（3）填上恰當(dāng)詞語(yǔ)：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動(dòng)詞）、一（數(shù)量詞）名詞

（4）排列句序

（5）照樣子改寫句子：把句子寫具體、縮句、擴(kuò)句等（6）加標(biāo)點(diǎn)（重點(diǎn)是冒號(hào)和引號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)的用法）（7）照樣子寫詞語(yǔ)（8）古詩(shī)背誦及解釋（9）填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等

3、短文閱讀分析。

4、要求背誦并默寫的古詩(shī)。（《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。）

5、寫作練習(xí)：感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫工整。

四、復(fù)習(xí)方法與策略：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對(duì)學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對(duì)性。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對(duì)性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。

3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對(duì)于錯(cuò)誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯(cuò)題不過(guò)夜。

4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。

5、嚴(yán)把學(xué)生書(shū)寫關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，樹(shù)立班內(nèi)的書(shū)寫小標(biāo)兵，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書(shū)寫較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫好字的信心。

6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其輕松學(xué)習(xí)。

7、與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(zhǎng)的配合與理解。

8、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，課下多為他們補(bǔ)課，不斷地鼓勵(lì)他們，使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、具體課時(shí)安排：

1、單元復(fù)習(xí)（八個(gè)單元共16個(gè)課時(shí)）

2、基礎(chǔ)知識(shí)歸類復(fù)習(xí)（4大知識(shí)點(diǎn)每塊2課時(shí)）

3、自由做題練習(xí)、測(cè)試（6課時(shí)）

第一單元 主題：“自然奇觀”

展現(xiàn)大自然的神奇，邊讀邊想象，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫。第1課 《觀潮》

1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱，了解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過(guò)程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀?！吨v透教材》P2“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？

2、第3.4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先聞其聲，再觀其形，思其序。大潮來(lái)之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來(lái)了，開(kāi)始只是一條白線；近些，只見(jiàn)白浪翻滾；浪潮越來(lái)越近，氣勢(shì)磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來(lái)勢(shì)洶涌澎湃。

3、找出課文中寫得具體形象的句子。

4、造句：依舊、猶如、好象 第3課《鳥(niǎo)的天堂》

1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。多音字：樂(lè)、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”

感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過(guò)時(shí)，只看到生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒，產(chǎn)生了“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的想法。第二次再去時(shí)，見(jiàn)到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象。見(jiàn)《教參》

課文第7.8.12自然段要求背誦

2、鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？“鳥(niǎo)的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹(shù)。鳥(niǎo)的天堂指的是鳥(niǎo)兒生活在那株榕樹(shù)上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。

3、“枝干的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根??）

4、課后第3題，見(jiàn)《教參》 語(yǔ)文園地一

1、聽(tīng)寫：詞語(yǔ)盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。

2、口語(yǔ)交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點(diǎn)奇特之處。

我的發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)，就要進(jìn)入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫(huà)面。日積月累：有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)，要求背誦的。

趣味語(yǔ)文：認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)用字的精妙與回文。了解“好”在對(duì)聯(lián)中的讀音和意思。第2課、雅魯藏布大峽谷

1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說(shuō)明什么?？胺Q是什么意思。多音字：藏、長(zhǎng)

2、了解它的兩大最，最長(zhǎng)，504千米，最深，最深大6009米，峽谷里的水是千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫(huà)卷，享有“植物類型植物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美稱，他的發(fā)現(xiàn)是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。

第4課、火燒云

1、瀏覽課文，記生字。

2、課文寫了什么？寫晚飯過(guò)后火燒云從上來(lái)到下去中那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。找出文中寫顏色的詞語(yǔ)。第二單元 主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”

在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法，對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

第5課《古詩(shī)兩首》 讀古詩(shī)，說(shuō)意思?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！备嬖V我們當(dāng)局者迷，旁觀者清這樣一個(gè)道理?！熬墶笔鞘裁匆馑肌＞湟?。也可以說(shuō)詩(shī)人的觀察地點(diǎn)和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫(huà)楊桃》從不同角度觀察結(jié)果也不同?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！痹谙萑肜Ь车那闆r下，使用這兩句?！耙伞笔鞘裁匆馑?，這兩句的意思?！邦}、識(shí)、莫”的意思是什么？

第6課《爬山虎的腳》

1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空

課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的，激發(fā)我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈的興趣。

課文中把爬山虎莖上長(zhǎng)葉柄的地方的反面伸出枝狀的細(xì)絲比作是“腳”。

把細(xì)絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細(xì)，不容易被發(fā)現(xiàn)，作者觀察得很仔細(xì)。

2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？

因?yàn)榕郎交⑹且荒_一腳往上爬，長(zhǎng)出一只腳巴住墻，隨著長(zhǎng)出嫩葉，再又長(zhǎng)出一只腳巴住墻，又長(zhǎng)出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。腳長(zhǎng)在葉柄的反面，必須觸著墻生長(zhǎng)，否則會(huì)枯萎，不留痕跡，所以??

3、觸著墻的爬山虎的腳和沒(méi)有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同。第7課《蟋蟀的住宅》

1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。

課文大意：課文開(kāi)門見(jiàn)山地引出說(shuō)明對(duì)象，從蟋蟀對(duì)住宅的選擇寫起，由外到內(nèi)寫出了住宅的特點(diǎn)，接著寫蟋蟀修建住宅的經(jīng)過(guò)。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺(tái)。

住宅內(nèi)部的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、清潔、干燥、衛(wèi)生。

2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？

3、為什么說(shuō)它的住宅可以算是“偉大的工程”？因?yàn)轶翱恐?jiǎn)單、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出這樣整潔、衛(wèi)生、干燥的巢穴?！督虆ⅰ?蓋房子經(jīng)過(guò)：蟋蟀蓋房子時(shí)，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸?fù)仆翐溟_(kāi)。

4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息”

從中體會(huì)到作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)和贊賞。語(yǔ)文園地二

1、詞語(yǔ)盤點(diǎn)

2、口語(yǔ)交際與作文：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。

3、我的發(fā)現(xiàn)：因?yàn)橛^察得認(rèn)真、細(xì)致，經(jīng)歷了長(zhǎng)期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準(zhǔn)確。

4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。

5、成語(yǔ)故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經(jīng)有通盤的考慮和充分的把握。文與可筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？從哪些地方能看出他畫(huà)的竹子“生動(dòng)傳神”？

第8課、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、瀏覽課文，了解大意，記生字。

課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫(huà)著各個(gè)大陸的海岸線（起因），通過(guò)將地圖上的陸地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)所有的大陸都能吻合在一起，經(jīng)過(guò)不斷考察，提出大陸漂移學(xué)說(shuō)。

2、他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證.3、“靜謐”（寧?kù)o）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙?！保ㄐ稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富，說(shuō)明他經(jīng)歷的艱辛和挫折）

第三單元 主題“走進(jìn)奇妙的童話世界”

了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，學(xué)寫一篇童話故事。第9課《巨人的花園》

1、讀課文，了解課文大意，說(shuō)明的道理。

巨人有一座美麗的花園，吸引著村里的孩子們來(lái)花園玩耍，花園也因此充滿生機(jī)。但趕走孩子們后，花園里天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人改變對(duì)孩子的態(tài)度后，春天又回到了花園，巨人感到無(wú)比幸福。

2、以前的巨人是一個(gè)怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？ 所以才喚來(lái)了寒冬。

任性表現(xiàn)在一次次趕走了孩子們，巨人的冷酷表現(xiàn)在一次次訓(xùn)斥孩子們。他想獨(dú)享花園的一切，結(jié)果卻是得到寒冷和荒涼。那么喚來(lái)春天的只有怎樣的心？ 后來(lái)巨人感到無(wú)比的幸福。

3、讀了課文，你懂得了什么？沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。請(qǐng)你課文中找出沒(méi)有孩子的花園是什么樣的？有孩子的花園又是怎樣的？

體會(huì)到快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享；體會(huì)到機(jī)遇別人幫助，自己也會(huì)感到幸福。春天又會(huì)來(lái)到巨人的花園嗎？為什么？因?yàn)榫奕硕昧??

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、記生字。注意“添、拆”。多音字“禁、發(fā)”。第11課《去年的樹(shù)》

1、讀課文，說(shuō)課文大意，懂得的道理。

通過(guò)寫鳥(niǎo)兒為實(shí)現(xiàn)自己的諾言，到處尋找好朋友樹(shù)的蹤跡的故事，贊美了高尚、令人感動(dòng)的友情，告訴我們要信守諾言，珍惜友情，要無(wú)私奉獻(xiàn)

2、找出小鳥(niǎo)許下諾言的句子。找出小鳥(niǎo)旅行諾言的句子。

3、兩個(gè)“看了一會(huì)”分別說(shuō)明了什么？見(jiàn)《教參》 我知道小鳥(niǎo)唱去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)，是因?yàn)??

4、想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)什么？如果你是故事中的鳥(niǎo)兒，看到好朋友變成了燈火，你會(huì)說(shuō)些什么

5、記生字。注意“融、伐”。語(yǔ)文園地三

1、詞語(yǔ)盤點(diǎn)：聽(tīng)寫

2、口語(yǔ)交際與習(xí)作：寫童話，講童話，演童話

3、我的發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)童話，童話中的主人公往往有超常的力量；童話的想象都很風(fēng)度，大都包含一定的道理。

4、日積月累：《雨中的樹(shù)林》把雨中的樹(shù)林比作是一個(gè)童話的世界。第10課、幸福是什么

1、瀏覽課文，了解大意。

講三個(gè)牧童經(jīng)過(guò)自己親身勞動(dòng)實(shí)踐，終于弄清了幸福的真正含義，回答了“幸福是什么”的問(wèn)題。

幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

2、讀生字 第12課

1、瀏覽課文，了解大意，懂得的道理

寫一個(gè)只會(huì)笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)，僅靠一種本領(lǐng)是不行的。遇到了哪些不公正的待遇？

2、讀生字：注意“拽”第四單元 主題“作者筆下的動(dòng)物”

具體感受作家筆下徐徐儒生的動(dòng)物形象，試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。第13課《白鵝》

1、讀課文，說(shuō)課文大意。課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)。風(fēng)子愷筆下的白鵝是“架子十足”，高傲得很。從“伸長(zhǎng)了頭頸、左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初高傲的印象。鵝的高傲更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃飯中。它的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的步調(diào)從容，大模大樣，不讓人還咬人。它的吃飯表現(xiàn)在需要三樣?xùn)|西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個(gè)人侍侯不可。用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。見(jiàn)《教參》

2、找出寫得生動(dòng)有趣的句子。

3、為什么在鵝吃飯時(shí)作者要稱它為“鵝老爺”？

4、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫法。第15課《貓》

1、讀課文，說(shuō)說(shuō)寫了貓的哪些特點(diǎn)。

課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿月時(shí)的小貓的特點(diǎn)。貓的性格古怪，它既老實(shí)、貪玩，又盡職；貓?jiān)诟吲d與不高興時(shí)，表現(xiàn)不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正是貓惹人喜愛(ài)的原因之一。它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。

2、作者非常喜歡他描寫的那只貓，你能從課文中找出例子來(lái)嗎？

3、體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話。課后第3題。

4、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字。語(yǔ)文園地四

1、口語(yǔ)交際與習(xí)作：說(shuō)寫自己喜歡的動(dòng)物

2、我的發(fā)現(xiàn)：這些句子如果從字面上來(lái)看，好象作者??這種方法叫做“先抑后揚(yáng)”

3、日積月累：關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

4、趣味語(yǔ)文：一副對(duì)聯(lián)的故事，討論主持看了對(duì)聯(lián)為什么苦笑不得？〈〈課堂〉〉P32 第14課、白公鵝

1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這只白公鵝有哪些特點(diǎn)。采用擬人手法，有什么好處

白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無(wú)論是它的姿態(tài)步態(tài)，還是與別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。

課文從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫的。寫走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)，寫鵝的活動(dòng)，突出了“無(wú)憂無(wú)慮、自由自在”的特點(diǎn)。

2、記生字

第16課、母雞

1、瀏覽課文，說(shuō)課文大意，了解母雞又是怎樣的。

本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程，歌頌偉大而高尚的母愛(ài).為什么討厭？為什么又不討厭？

2、記生字。

第五單元 我們的“世界遺產(chǎn)”

認(rèn)真閱讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。搜集有關(guān)的資料。第17課《長(zhǎng)城》

1、讀課文，了解課文大意，背誦第三小節(jié)。記生字，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“旋、磚、隔、魄”

2、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？（當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。）

3、課后第三題體會(huì)用詞的生動(dòng)性 第18課《頤和園》

1、讀課文，感受課文的語(yǔ)言美，背誦第4小節(jié)。

2、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

3、找出描寫景物的句子，好好體會(huì) 第19課《秦兵馬俑》

1、讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì)。多音字：乘

2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數(shù)據(jù)說(shuō)明兵馬俑宏大的規(guī)模；二是介紹兵馬俑類型眾多、神態(tài)各異和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。課文有三幅插圖。第一幅是一號(hào)坑的鳥(niǎo)瞰圖；第二幅是鎧甲武士圖 ；第三幅是彩繪銅車圖。課文充分體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

重點(diǎn)讀第三小節(jié)，了解過(guò)渡段起承上啟下的作用。詞語(yǔ)盤點(diǎn)聽(tīng)寫“讀讀寫寫”里的詞語(yǔ)

本單元我們學(xué)了以“我們的世界遺產(chǎn)”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（），美麗的大公園（），知道了我國(guó)西安有震撼人心的（），除此以外，還知道了（）等我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。

第六單元 感受人與人之間純真的感情

體會(huì)互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事；學(xué)著關(guān)心、幫助他人。

第20課《古詩(shī)兩首》

1、背誦2首古詩(shī)，理解重點(diǎn)字的意思“之、辭、故人、煙花、使、更盡”多音字：朝、舍。

2、重點(diǎn)理解 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。

3、背誦其他送別的詩(shī)2首?！础袋S鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩(shī)的作者是 唐朝的李白。這首詩(shī)描寫了與朋友告別是的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別 的思想感情。

〈〈送元二使安西〉〉一詩(shī)的作者是唐朝的王維，這首詩(shī)描繪的是 王維 在 渭城 送 元二去 西北邊疆 的情景?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情。

此二詩(shī)共同之處：都是送別詩(shī)，都表達(dá)了對(duì)友人的難舍之情。第21課《搭石》

1、讀課文，了解什么是搭石？重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“協(xié)調(diào)有序、理所當(dāng)然”。

2、讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會(huì)。（每當(dāng)上工?? 畫(huà)一般的美感）填標(biāo)點(diǎn)。

第22課《跨越海峽的生命橋》

1、讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢的生命的故事。品讀體會(huì)感人的地方。重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“襲、暫”

2、想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)什么？ 第23課《卡羅納》

1、讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯。

2、《愛(ài)的教育》 第24課《給予是快樂(lè)的》

1、讀課文，了解課文大意。

2、保羅從內(nèi)心里感受到 給予是令人快樂(lè)的。詞語(yǔ)盤點(diǎn)： 聽(tīng)寫“讀讀寫寫”里的詞語(yǔ)。

本組課文，使我們深深地體會(huì)到“人間自有真情在”的含義，有表現(xiàn)了朋友間真摯愛(ài)的《 》，有體現(xiàn)鄉(xiāng)親們純樸愛(ài)的《 》，有展現(xiàn)了愛(ài)的奇跡的《 》，有詮釋愛(ài)的真諦的《 》，還有使我們明白了愛(ài)的哲理的課文《 》。這一篇篇充滿人間真情愛(ài)意的文章，無(wú)不撥動(dòng)我們愛(ài)的心弦。

第七單元 成長(zhǎng)的故事

在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題，留下成長(zhǎng)的足跡。第25課《為中華之崛起而讀書(shū)》

1、讀課文，了解周恩來(lái)讀書(shū)的目的，知道“崛起”的意思，重點(diǎn)理解“燈紅酒綠、耀武揚(yáng)威”。

2、討論：周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語(yǔ)“風(fēng)和日麗、熱鬧非凡”等。文中2處“為中華之崛起而讀書(shū)”分別用怎樣的語(yǔ)氣讀？“有志者當(dāng)效周生?。　毙裁匆馑?？（效仿）魏校長(zhǎng)為什么這么說(shuō)？（大家讀書(shū)的目的都是為了自己，而周恩來(lái)讀書(shū)的目的是為了振興自己的祖國(guó)。）

第26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請(qǐng)作客”2件事，從中看出葉老對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易近人。

2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“推薦，燥熱”“拂”是“輕輕擦過(guò)”的意思。“如春風(fēng)拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。葉老和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！?/p>

4、復(fù)習(xí)修改作文的方法。第27課《烏塔》

讀課文，了解烏塔是個(gè)怎樣的孩子？ 第28課《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》

讀課文，了解信中講的主要問(wèn)題，復(fù)習(xí)書(shū)信的格式。第八單元 了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡

感受科技發(fā)展的驚人速度。暢想科技發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋Ｖ攸c(diǎn)復(fù)習(xí)“賴 駕 幻 ”，理解“呼風(fēng)喚雨”。

2、體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性 課后第三題。

3、比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說(shuō)明。

20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來(lái)形容。第30課 《電腦住宅》

讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》

1、讀課文，背誦感興趣的部分。復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》第2題改錯(cuò)別字。

2、恐龍變成鳥(niǎo)的依據(jù)是什么？恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的？

3、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，找重點(diǎn)句，如“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！?/p>

4、“點(diǎn)睛之筆”什么意思？（最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容）為什么這是“點(diǎn)睛之筆”？ 其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打。

第32課《飛船上的特殊乘客》

1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰(shuí)？

2、重點(diǎn)讀 3 6小節(jié)

這學(xué)期的課文開(kāi)闊了我們的眼界，有被稱為 的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽(yù)為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格 的貓，還有豐子愷寫的那只 的白鵝??在本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文里，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物，有獨(dú)自一個(gè)游歐洲的德國(guó)小姑娘，有從地圖上發(fā)現(xiàn)陸地漂移學(xué)說(shuō)的，有 而讀書(shū)的少年周恩來(lái)，有 的作家葉圣陶。

第五篇：李振華同志事跡材料

李振華同志事跡材料

李振華，男，1937年11月出生，江蘇省南京市人，中共黨員，沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)。先后榮獲山東省模范教師、山東省勞動(dòng)模范、山東省優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山東省特級(jí)教師、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范等市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)78項(xiàng)，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，連續(xù)4屆當(dāng)選山東省人大代表，先后8次受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。扎根沂蒙山區(qū)支教58年，先后資助學(xué)生2000多名，被評(píng)為“感天動(dòng)地天下父母情全國(guó)十佳人物”、首屆“感動(dòng)山東十佳人物”、“助人為樂(lè)、道德模范”、“山東省捐資助學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“山東十大好人”、“山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)十大社會(huì)公益之星入圍獎(jiǎng)”、“山東省優(yōu)秀人大代表”。

52年前，年僅18歲的南京師大學(xué)生李振華，同43位南京熱血青年一起援教來(lái)到了沂蒙老區(qū)；

52年后，唯有李振華永遠(yuǎn)地留了下來(lái)。

這位風(fēng)雨老人將半個(gè)世紀(jì)的滄桑和一顆永恒的心融進(jìn)蒙山沂水，融進(jìn)沂源55萬(wàn)老區(qū)人民的心中。此后，他先后5度走進(jìn)人民大會(huì)堂接受黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。2001年，沂源縣韓旺鎮(zhèn)的群眾又自發(fā)捐款為李振華雕鑄了一座漢白玉半身雕像?；钪凰芟裾把龅钠胀▌趧?dòng)者，從古到今能有幾人？

這潔白無(wú)瑕的漢白玉雕像，凝聚了老區(qū)人民對(duì)他們所愛(ài)戴的人民教師李振華的眷眷深情，也敘說(shuō)了這位山東省優(yōu)秀黨員、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、山東省特級(jí)教師、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的教育專家扎根沂蒙山區(qū)半個(gè)世紀(jì)的感動(dòng)。從繁華的大都市南京，來(lái)到偏僻貧窮的沂蒙山區(qū)，他用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛住了本該不屬于他的責(zé)任。從那一刻起，他就把心交給了沂蒙山這片英雄的土地。

1953年，一個(gè)冬日的晨曦下，博山通往沂源的山路上，一位肩背鋪蓋卷、雙手提著行李的小伙子冒雪艱難地行走著。他就是響應(yīng)黨的號(hào)召，志愿到沂蒙山區(qū)援教的南京師大學(xué)生李振華。

50多公里的路程，沒(méi)有公路，也不通汽車，崎嶇的山路，深一腳淺一腳。雪打濕了他的鞋襪、褲管，走起路來(lái)冰肌刺膚，他就用撿來(lái)的草繩包起雙腳。夕陽(yáng)漸下，滿目凄冷的山野傳來(lái)了陰森的狼嚎聲，李振華被一種從未有過(guò)的恐懼、寒冷和饑餓包圍著，這是他平生第一次出遠(yuǎn)門。晚上10時(shí)左右，精疲力盡的李振華終于在黑暗中敲開(kāi)了沂源縣文教科的大門。

“你就留在縣城駐地的南麻完小吧。”教育科長(zhǎng)對(duì)李振華說(shuō)?！安唬€是讓我到全縣最偏遠(yuǎn)落后的地方去吧！”

看著這位文靜單薄的南京小伙子，教育科長(zhǎng)愣住了。他哪里知道，這已是李振華第三次提出這樣的要求。第一次是山東省教育廳準(zhǔn)備將李振華分到條件較好的濰坊，而他堅(jiān)決要求到沂蒙老區(qū)；當(dāng)來(lái)到當(dāng)時(shí)的臨沂地區(qū)，他又從地圖上指著全地區(qū)最為偏遠(yuǎn)、山頭最多的沂源縣要求說(shuō)，“我要去這里?！?/p>

就這樣，李振華從繁華城市南京一下子就來(lái)到了千里之外沂蒙老區(qū)最為偏僻閉塞的窮山溝韓旺。此后的半個(gè)世紀(jì)他再也未陪南京的父母過(guò)一個(gè)年夜，也就此告別了一段繾綣難泯的情緣。

當(dāng)李振華趕到韓旺時(shí)，看到的是迎候在村頭黑壓壓的人群。清一色的黑粗布對(duì)襟棉襖、掌尖上翹的鉤子鞋和黑褐色的臉上那驚奇的目光。走進(jìn)3間破廟的教室，映入眼簾的是：沒(méi)有玻璃的窗戶，掉落一半的門，透風(fēng)撒氣的四壁和散落著的大大小小的石頭。村支書(shū)告訴他：“這大石頭是課桌，小石頭是板凳，上課時(shí)你就吹吹哨子，沒(méi)有表，你就看著日頭掌握時(shí)間，陰天時(shí)，點(diǎn)一段麻稈就是一節(jié)課，哎！村里窮，請(qǐng)不來(lái)老師，學(xué)生們有大半年沒(méi)有上課了，就全指望你了?！?/p>

超乎尋常的貧窮落后，令李振華始料未及。晚上，他躺在教室一角用石頭架起的床鋪上，外面是漆黑的夜和聽(tīng)來(lái)毛骨悚然的狼嚎，令他倍感恐懼，而更令他難耐的還有孤獨(dú)和綿綿的鄉(xiāng)思。

夜半孤燈，煢煢一人，他想家，非常想家……仿佛間，母親來(lái)了，冰涼的淚水流到了他的臉上。他一骨碌爬起來(lái)，四周凄涼。淚眼朦朧中，唯有孤燈相伴，睡枕處，濕濕的一片。這山村第一夜他不知是怎樣度過(guò)的。

太陽(yáng)剛爬上山頂，教室里一下子圍攏來(lái)38名學(xué)生，最大的已是3個(gè)孩子的媽媽，最小的只有7歲，而破廟外也圍滿了觀看的人。李振華在忐忐不安中開(kāi)始了他的第一課，可是他的一口南方話，卻引來(lái)了陣陣笑聲和議論。

李振華的心像針扎似的。他不知怎樣去咽那從未見(jiàn)過(guò)的黑乎乎的地瓜面煎餅、糠窩頭，更不知怎樣應(yīng)付接下來(lái)的教學(xué)工作。

工作落差的失意，言語(yǔ)不通的焦慮，艱苦生活的困窘，漫漫長(zhǎng)夜的驚恐，只燈伴影的孤獨(dú)，李振華的精神似乎就要崩潰了。

回家的念頭更是一天天地折磨著他。

他在苦悶中走出了校門。一位鄉(xiāng)親拿著石頭在煙熏的墻上為大家記工分，出整天工，畫(huà)整條杠；出半天工，畫(huà)半條杠。眼前的場(chǎng)景深深地震憾了他，刺痛了他。他想起自己來(lái)時(shí)的雄心壯志，到最艱苦的地方去，到人民最需要的地方去?！耙拭衫蠀^(qū)的人民，為共和國(guó)的解放付出了巨大代價(jià)，我做為新中國(guó)的大學(xué)生就不能犧牲點(diǎn)個(gè)人利益，為他們做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？”

李振華為自己的懦弱而感到慚愧，更為沂蒙人民那博大寬厚的愛(ài)而感到不安。鄉(xiāng)親們知道這位來(lái)自南方的城里娃不適應(yīng)山里的生活，便變著法盡可能讓他吃好。山區(qū)的氣候特別冷，大嬸們便親手紡布為他縫制了御寒的棉衣、布襪和鉤子鞋。逢年過(guò)節(jié)，鄉(xiāng)親們知道娃子想家，便爭(zhēng)相邀他進(jìn)門過(guò)節(jié)。每當(dāng)李振華外出學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)，鄉(xiāng)親們總是把煮熟的雞蛋和烙餅塞到他的背包里，甚至大伙一起送他走上好幾里路。

山一般的胸懷，水一樣的深情，釋解了他思鄉(xiāng)的愁緒，重又喚起了他獻(xiàn)身沂蒙的豪情壯志。

他立即寫信讓家人寄來(lái)了一臺(tái)收音機(jī)，每天練習(xí)普通話；看到學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)，沒(méi)有錢理發(fā)，他便自費(fèi)買來(lái)理發(fā)工具學(xué)著為學(xué)生理發(fā)；為了給學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，他從每月僅有的21元的工資中拿出一部分；為了提高教學(xué)質(zhì)量，他自制了28種教具用于教學(xué)，他還利用業(yè)余時(shí)間翻山越嶺到孩子家里補(bǔ)課。全身心的投入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)扶搖直上。1955年，沂源縣其他學(xué)校的升學(xué)率為10：1，而他教的8名應(yīng)屆畢業(yè)生，全部升入了中學(xué)，轟動(dòng)了整個(gè)沂源。

由于德才雙馨，1959年，李振華光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，同年，他被評(píng)為全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，出席了全國(guó)群英會(huì)，受到劉少奇、周恩來(lái)等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。原山東省委書(shū)記白如冰在接見(jiàn)李振華時(shí)感慨地說(shuō)：“一個(gè)城市的知識(shí)分子，不用說(shuō)干工作，就是在這山溝里住上幾年也算了不起??！”

年復(fù)一年，寒來(lái)暑往。昔日的城里娃到了談婚論嫁的年齡，鄉(xiāng)親們開(kāi)始為他張羅。殊不知李振華的心里正飽受著愛(ài)情的折磨。一個(gè)南京都市，一個(gè)深山坳里，數(shù)載深情，千里飛鴻，聲聲呼喚，字字飲愛(ài)。捧著一封封纏綿似水的情書(shū)，李振華三寸柔腸，千回百轉(zhuǎn)，他恨不能立刻飛回女友的身邊，但是他不能甩下貧苦的孩子們，于是他寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，動(dòng)員女友到大山里來(lái)，與他一起教書(shū)。但等來(lái)的卻是女友的最后“通牒”：“如果你不回南京，咱們就此分手吧。”一種傷悲立時(shí)涌入李振華的血液。他理解女友，但他只能請(qǐng)求女友原諒，因?yàn)樗褲u漸地把自己融入了大山，這里的孩子需要他，他再也不能離開(kāi)這塊土地了。

忍痛告別了這段悲情綿綿的戀情，李振華在鄉(xiāng)親們的關(guān)懷下，與一位賢淑的沂蒙姑娘結(jié)為連理。從此，他把根須深深地扎進(jìn)了蒙山沂水，年復(fù)一年，春華秋實(shí)。

他是一位優(yōu)秀的人民教師，卻不是一個(gè)稱職的兒子、丈夫和父親。他把有限的青春乃至生命都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了他所鐘愛(ài)的教育事業(yè)?！疤煅暮＝怯懈F時(shí)，綿綿鄉(xiāng)情無(wú)盡期”，遙望故土，他的心里是揮之不去的歉疚和悲愴。

這是一座特殊的學(xué)校。1982年秋，李振華被任命為新建的南麻鎮(zhèn)城關(guān)二中校長(zhǎng)。收攏來(lái)的學(xué)生都是素質(zhì)差、學(xué)習(xí)差的“雙差”生。由于這批孩子上學(xué)沒(méi)人要，其中有的孩子流散到社會(huì)上，經(jīng)常滋事擾民，被人稱為“渣滓生”。李振華義無(wú)返顧地挑起了這副誰(shuí)也不愿接的擔(dān)子。

剛招起的2個(gè)班108名學(xué)生，在許多人眼里是沒(méi)了指望的“一百單八將”，能管住他們就不容易，要想改變他們，難！而李振華卻拿出了全部的熱情和信心。李振華是一個(gè)好“大夫”，對(duì)學(xué)生的各種“疾病”，他精于“望、聞、問(wèn)、切”之術(shù)，善于找準(zhǔn)病根，“對(duì)癥下藥”。耿文波不守紀(jì)律，不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天無(wú)精打采，混天熬日，李振華幾次同他談話都毫無(wú)效果。為什么不愿學(xué)？一問(wèn)，才明白：父親準(zhǔn)備退休，他想退學(xué)接班。李振華反復(fù)找耿文波談心，耐心開(kāi)導(dǎo)，并幫著他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。耿文波漸漸變了，變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

在全力指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，李振華關(guān)心孩子勝過(guò)了孩子的父母。為了不讓學(xué)生吃長(zhǎng)毛的飯，他每天都騎著自行車，翻山越嶺逐村為學(xué)生到家里拿飯；為了更好地照顧那些住校生，李振華干脆搬進(jìn)了男生宿舍，冬天為他們蓋被子，夏天給他們驅(qū)趕蚊子，宿舍內(nèi)人多條件差，特別是夏天更是臭氣難聞，李振華沒(méi)有嫌棄，而是像慈父一般，體貼照顧著這些家遠(yuǎn)的學(xué)生。

李振華的一片愛(ài)心，把這些后進(jìn)生頑石般的心都融化了。李振華與學(xué)生交談他們畢業(yè)時(shí)，有78人升入重點(diǎn)高中，26人升入高一級(jí)學(xué)校，升學(xué)率達(dá)到96%。這個(gè)一度被稱為“少年看守所”的“渣滓?！?，1986年被評(píng)為全縣第一批省級(jí)文明單位，并更名為沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，創(chuàng)造了點(diǎn)石成金的現(xiàn)代教育神話。

李振華對(duì)老區(qū)的學(xué)生體貼入微，可對(duì)自己的孩子卻抽不出時(shí)間去輔導(dǎo)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，孩子與他沒(méi)有親近感，女兒把姓氏都改為母姓。李振華跟他們解釋說(shuō)：“我的職業(yè)是教師，是人民的教師，而不是家庭教師??！”

離高考還有兩個(gè)月的時(shí)候，一封“父病重，速歸”的電報(bào)從南京飛來(lái)。電報(bào)牽動(dòng)著李振華的心，也牽動(dòng)了廣大師生的心。大家紛紛勸他回去。望著浸著母親淚水的電報(bào)，想著眼前這些高考在即的農(nóng)家子弟，無(wú)奈，他只好安排正上高三的兒子李東偉回家伺候老人。兒子不去，說(shuō)關(guān)鍵時(shí)刻怎么能中斷復(fù)習(xí)?！罢?yàn)槭顷P(guān)鍵時(shí)刻才這么做，我是班主任，我走了會(huì)影響全班同學(xué)的高考沖刺，想來(lái)想去只有犧牲你了?！?兒子哭了：“為什么偏偏犧牲我？”李振華也掉下了眼淚：“唉，那些農(nóng)民的孩子苦讀多年，命運(yùn)就指望著高考啦，而你考不上還可以就業(yè)呀。你爺爺做了一輩子教師，他會(huì)諒解我的?！?/p>

兒子代父回了南京。可是，緊接著是第二封、第三封電報(bào)。病重的老人沒(méi)有撐到日夜思念的兒子回來(lái)，便撒手人寰了。電報(bào)上的廖廖數(shù)語(yǔ)，就如同一記記重錘，擊打在李振華的心頭。他眼前一黑，癱倒在地上。醒來(lái)后，不自覺(jué)地抓起桌上的一沓白紙，拖著沉重的腳步來(lái)到學(xué)校的后山上，點(diǎn)著白紙，跪向南方，嚎啕大哭：“父親呀，兒子不孝，對(duì)不起你呀！”

父親故去了，他沒(méi)能在床前端一杯水，遞一片藥；兒子落榜了，3個(gè)孩子中，這個(gè)孩子功課最好、最有希望……每每想到這些，李振華的心如同刀絞。

誰(shuí)想，又一個(gè)不幸接踵而至：父親的離去擊倒了母親，母親患了腦血栓，導(dǎo)致半身不遂。為了照顧生活無(wú)法自理的母親，故鄉(xiāng)街道居委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)給李振華在南京聯(lián)系好了一所學(xué)校，辦好了商調(diào)函，希望他能調(diào)回去照顧老人?？衫钫袢A實(shí)在丟不下眼前這些孩子，思想斗爭(zhēng)再三，還是放棄了這最后一次調(diào)回南京的機(jī)會(huì)。沂源的鄉(xiāng)親們知道后，為了既能讓李振華安心工作，又不委屈了老人，一位姓顧的村民首先提出：“就讓俺閨女替你到南京去侍侯老人吧?！钡尨蠡飪阂泊饝?yīng)他一個(gè)條件，他要按月支付報(bào)酬。就這樣，在此后長(zhǎng)達(dá)10年的歲月里，竟先后有8位沂蒙老鄉(xiāng)的孩子，接力般輪流到南京去照顧李振華的母親。

一個(gè)教師，難道真是這樣不可或缺、不可替代嗎？是的，在沂源人心中，李振華正是這樣的人。一位受他影響也做了教師的學(xué)生說(shuō)：“水平高的教師也許不難找，難得的是李老師的一顆心，一顆時(shí)時(shí)處處惦記窮苦孩子的嚴(yán)師慈父之心。”

光陰荏苒，老母親在床上一躺就是9年。到第10個(gè)年頭，為不再拖累鄉(xiāng)親們，李振華苦苦勸說(shuō)，把不肯離開(kāi)故土的83歲的老母親接到了沂源。來(lái)之前，賢明通達(dá)的母親理解了兒子的心，她讓人收拾好自己的東西，連同送老的壽衣也一塊帶上。顯然，母親是決定把她這副老骨頭埋在沂蒙山了。

為了彌補(bǔ)30多年來(lái)失去的親情，李振華一有空就來(lái)到母親床前噓寒問(wèn)暖。當(dāng)他罄其孝道，讓母親頤養(yǎng)天年的時(shí)候，不料，老人由于不服水土，不適應(yīng)北方山區(qū)的寒冷干燥，加上飲食不習(xí)慣，一場(chǎng)病接著一場(chǎng)病，一年多就病逝了。李振華痛不欲生、悔如刀絞，在母親的遺體前長(zhǎng)跪不起：“媽，我錯(cuò)了！我不該把您接來(lái)，我對(duì)不起您哪……”

他后悔，不該把母親接到沂源，如果在南京的話還能多活幾年；他后悔，母親千辛萬(wàn)苦把自己拉扯大，而自己盡孝的機(jī)會(huì)卻太少、太少；他后悔，母親來(lái)沂源唯一的生日，他卻不在身邊。

聞?dòng)嵹s來(lái)的鄉(xiāng)親、家長(zhǎng)和成年學(xué)生哭倒了一片，有人哭喊著：“老人家，您別怪李老師啊，是我們對(duì)不起您哪！”

處理完后事，李振華把人們留下的960元錢送到南麻鎮(zhèn)敬老院，他對(duì)那里的老人們說(shuō)：“我已經(jīng)沒(méi)有老人了，不需要這么多錢，你們都是我的父母，這960元錢就算是我孝敬你們的一點(diǎn)心意吧！”接過(guò)這濃縮著李振華對(duì)沂蒙人民深情厚意的捐款，老人們那寫滿滄桑的臉上早已老淚縱橫。

大德無(wú)碑。誰(shuí)心里裝著百姓，百姓就把誰(shuí)刻上心碑！歷史就是這樣公道！一個(gè)人辦一件好事容易，要一輩子辦好事就難了，而他卻做到了。他教過(guò)的學(xué)生上萬(wàn)名，成才的孩子不計(jì)其數(shù)。退休后，他完全可以無(wú)憂無(wú)慮地安享晚年，可他卻始終牽掛著那些因家庭貧困而失學(xué)的孩子，他發(fā)起并建立的“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”，讓2000余名孩子重返課堂。

在沂蒙山學(xué)子的眼里，李振華就是那山澗里的涓涓溪流，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)干渴的生命；在沂蒙山百姓的心里，李振華就是那和煦的春風(fēng)，拂綠了失學(xué)孩子心靈的荒原。

1997年7月21日，李振華退休了。在沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體師生大會(huì)上，李振華鄭重地向師生們道別：“從今天起，我就退休了，謝謝大家多年來(lái)給我的支持和幫助！”話還未說(shuō)完，老師們的眼淚早已奪眶而出。的確，老區(qū)人民的深情厚誼，令李振華感激不已：得知李振華退休后，怕影響他工作而久不登門的那些山里鄉(xiāng)親，紛紛來(lái)看望；在他工作了十多年的韓旺，群眾自發(fā)捐款為他雕了一座漢白玉塑像。活著而被塑像，這是一份怎樣的殊榮？一位89歲的老奶奶老得已忘記了自己姓什么、叫什么，可提起李振華的名字，卻一個(gè)勁地連說(shuō)：“他好，他真好！”

這一切，又令李振華寢食難安。受人滴水，報(bào)以涌泉。老區(qū)人民的眷眷真情，拿什么來(lái)回報(bào)？

更令李振華難以釋懷的，是貧困山區(qū)那些失學(xué)的孩子。教育落后是一切貧困的根源！深深的憂慮困擾著李振華，他覺(jué)得，捐資助學(xué)、扶持貧困生是自己義不容辭的職責(zé)。

其實(shí)，從李振華工作的第一個(gè)月起，他就每月拿出工資的四分之一用來(lái)資助貧困生?？?0多年來(lái)，李振華卻一直過(guò)著極其儉樸的生活，在農(nóng)村工作的30年里，他竟然沒(méi)進(jìn)過(guò)一次理發(fā)店，吃飯以玉米糊、南瓜菜為主。一輛大金鹿自行車騎了42年，30元的鐘山表戴了39年，至今還戴著。一生竟沒(méi)有穿過(guò)皮鞋，一身灰色的中山裝洗得已經(jīng)泛白。

對(duì)自己、對(duì)家人苛刻，可對(duì)貧困的孩子，李振華卻傾其所有。他決定把半生僅存的15000元積蓄和5000元國(guó)務(wù)院特殊津貼，分成三份，分別捐獻(xiàn)給他從事過(guò)工作的韓旺中學(xué)、張家坡鄉(xiāng)中學(xué)和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

征得妻子的同意后，李振華把他的三個(gè)孩子請(qǐng)到了一家小飯館。孩子們深感驚奇，知道父親有事要說(shuō)。當(dāng)李振華說(shuō)明自己的想法后，孩子們沉默了，半天不說(shuō)話。他們的境遇都不好，三個(gè)人有兩個(gè)下崗在家，家家又都有了小孩，日子緊巴巴的。孩子們哭著說(shuō)：“只是您和媽媽這一輩子太苦了?！薄霸倏嘁部嗖贿^(guò)那些窮困的孩子呀，把錢用在他們身上，比自己吃了穿了享受了更有意義！”

李振華說(shuō)罷，拿出三包東西，遞給孩子們。一盤錄像帶，是宣傳他的電視專題片《情灑沂蒙山》；一本書(shū)，記載著他的教書(shū)育人事跡；還有一份文件，是沂源縣委發(fā)出向他學(xué)習(xí)的決定。他說(shuō)：“我實(shí)在沒(méi)有什么可留給你們，只有這些榮譽(yù)留下來(lái)，他代表了我的一生。人生在世不容易，遇到困難，有了委屈，可以看看這幾樣?xùn)|西?！?/p>

孩子們流著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，把父親的話牢記在心里。

李振華捐資助學(xué)的義舉，像投入湖中的巨石掀起層層波瀾。沂源縣委、縣政府和韓旺鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)帶頭捐款，社會(huì)各界的群眾也紛紛捐款。2001年，以李振華名字命名的韓旺中學(xué)“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”建立了，2002年和2004年沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、張家坡鄉(xiāng)中學(xué)也相繼建立了“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”。在李振華的帶動(dòng)下，三個(gè)基金會(huì)的資金如同滾雪球一樣，越滾越大，到目前累計(jì)資金已達(dá)100多萬(wàn)元，讓許多輟學(xué)孩子重返校園，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，掀起了全社會(huì)捐資助學(xué)的高潮。

德高為師，身正為范。淄川某企業(yè)經(jīng)理呂祝昌說(shuō)：“李振華老師的人格魅力，就是那滋潤(rùn)大地的春雨。我捐點(diǎn)款，一是幫助幾個(gè)貧困生重拾學(xué)業(yè)，二是表達(dá)我對(duì)李振華老師的崇高敬意?！睅啄陙?lái)，向“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”捐款的人數(shù)已達(dá)5000多人。

2001年2月，李振華應(yīng)聘到萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校任初中部校長(zhǎng)。盡管在外發(fā)揮余熱，但他依然牽掛老區(qū)窮苦孩子們，他將5.5萬(wàn)元年薪全部拿出來(lái)，資助了23名貧困生，還有一名孩子帶在身邊。這些學(xué)生都不在基金會(huì)幫扶范圍內(nèi)，他們將被李振華資助到大學(xué)畢業(yè)。

市里一位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)后，對(duì)李振華說(shuō)：“李老師，您年齡大了，家里經(jīng)濟(jì)也不富裕，我給您籌措5萬(wàn)元用來(lái)資助學(xué)生，萬(wàn)杰給您的報(bào)酬，您就別再救濟(jì)學(xué)生了，留著自己用吧！”事后李振華又把這5萬(wàn)元直接捐獻(xiàn)給了三個(gè)“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”。

在萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校，初中部和小學(xué)部的全體教師，被李振華捐資助學(xué)的高尚情懷所感染，紛紛解囊，向“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”捐款達(dá)7000余元。有些教師還自發(fā)地從老區(qū)尋找特困學(xué)生作為救助對(duì)象。

今年春節(jié)前，李振華坐公交車到幾十里外的淄川服裝城，花1000多元買了23件大小不同型號(hào)的羽絨服，這是他送給正在上學(xué)的23個(gè)貧困生的春節(jié)禮物。誰(shuí)的年齡多大，身材多高，胖瘦怎樣，穿什么型號(hào)的最合適，他都了如指掌，而他自己卻不舍得添一件新衣服。

一直被李振華資助到中專畢業(yè)的張文強(qiáng)，父母有病，家庭生活非常拮據(jù)，自己又找不到工作。李振華便把他接到博山，一起吃，一起住，并拿出3600元錢接濟(jì)他家。今年4月14日，張文強(qiáng)的父親被確診為肝癌早期。“李老師，救救俺爹吧！”張文強(qiáng)一下子跪倒在李振華的面前。李振華的眼里也噙滿了淚水：“孩子，快起來(lái)，我一定想辦法救你爹?！彼奶幈疾?，終于聯(lián)系到一家醫(yī)院，并將擠出的3600元錢，替張文強(qiáng)的父親支付了手術(shù)費(fèi)。在半個(gè)多世紀(jì)的悠悠歲月里，李振華用瘦弱的身軀，撐住了老區(qū)傾頹的教室；用微薄的力量鼓舞了幾代貧寒的學(xué)子；用拳拳的愛(ài)心滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)失學(xué)孩子干涸的心田！他“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身”，實(shí)現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員的人生追求！

52年來(lái)，他教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生，考入大中專等各類院校的就有數(shù)千人；52年中，他累計(jì)捐款30多萬(wàn)元，資助學(xué)生2000多人，其中完全由他供吃、穿、學(xué)雜費(fèi)，最終考入大中專的學(xué)生就達(dá)36人。

今年桃花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，記者前往采訪，但見(jiàn)李振華這位已屆古稀之年的老人，歷經(jīng)風(fēng)雨剝蝕，已和沂蒙山人沒(méi)有什么兩樣，但他卻象征著一種精神，一種力量，一種希望。因?yàn)樗岩环莞袆?dòng)、一份懷念，甚至是一份敬仰，永遠(yuǎn)地留在了這曾經(jīng)苦難而又深情的土地上。

是的，李振華用生命點(diǎn)燃的那支紅燭，將永遠(yuǎn)燃燒在沂蒙老區(qū)人民的心中！