第一篇：教育(重點必考簡答論述)

20世紀的教育發(fā)展趨勢是什么？簡述現(xiàn)代教育觀的變革趨勢。1教育的終身化2教育的全民化

3、教育的的民主化

4、教育的多元化

5、教育的技術現(xiàn)代化

論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律？

1個體身心發(fā)展的順序性，2個體身心發(fā)展的階段性，3個體身心發(fā)展的不平衡性，4個體身心發(fā)展的互補性

5、個體身心發(fā)展的個別差異性。素質教育的內(nèi)涵

1、素質教育是面向全體學生的教育

2、素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育

3、素質教育是促進個性發(fā)展的教育

4、素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，建立學制的依據(jù)

1、生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學技術發(fā)展狀況

2、社會經(jīng)濟制度

3、青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律

4、人口發(fā)展狀況

5、夲國學制的歷史和外國學制的影響。現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢； 1加強學前教育并重視于小雪教育相銜接

2、延長義務教育的年限

3、中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展

4、高等教育的大眾化

5、終身教育體系的建構 一名優(yōu)秀的教師應具備哪些基本素養(yǎng)？

1教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；對待事業(yè)：終于自身的教育事業(yè)。對待學生：熱愛學生。對待集體：團結協(xié)作。對待自己：為人師表。教師的知識素養(yǎng)；政治理論修養(yǎng)，精神的學科專業(yè)知識，廣播的科學文化知識，必備上的教育科學知識。教師的能力素養(yǎng)；語言表達能力，教育教學能力，組織管理能力，自我調(diào)控和自我反思能力。教師如何看待學生？

1學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生（1）學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的（2）學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?）學生是出于發(fā)展過程中的人（4）學生的發(fā)展是全面發(fā)展

2、學生是獨特得人（1）學生是完整的人(2)每個學生都有自身的獨特性（3）學生與成人之間存在著巨大差異

3、學生是具有獨立意義的人（1）每個學生都是獨立于教師頭腦之外，不一教師的意志為轉移的客觀存在（2）學生是學習的主體（3）學生是責權主體

如何建立良好的師生關系？ 教師方面說：

1、了解和研究學生

2、樹立良好的學生觀

3、熱愛尊重學生公平對待學生

4、提高教師自身素質

5、發(fā)揚教育民主

6、主動與學生溝通，善于與學生交往7正確處理師生矛盾

8、提高法制意識，保護學生的合法權益。學生方面說：

1、正確認識自己

2、正確認識老師。簡述課程實施的條件

1、課程計劃要合理、和諧、明確、簡約、可操作

2、教師要積極參與、主動接受、并形成課程開發(fā)與實施的能力

3、學校有力組織、系統(tǒng)保障、形成相應的心理與物理環(huán)境

4、爭取校外的一切力量的支持。論述教學過程的基本規(guī)律（基本特點）

1、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合2、教師的主導作用于教師的主體作用相統(tǒng)一（雙邊性規(guī)律）

3、掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）

4、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一（教育性規(guī)律）

怎樣在教學過程中貫徹以教師為主導學生為主體的思想？（雙變性規(guī)律）

1、充分發(fā)揮教師主導作用，把教師主導作用與學生主體地位統(tǒng)一起來

2、樹立教是為了學思想 3重視學生主體因素，從實際出發(fā)

4、尊重學生的主動精神，讓學生在活動中受鍛煉得發(fā)展。簡述德育的任務

1、培養(yǎng)學生樹立堅定正確的政治方向

2、引導學生逐步樹立科學世界觀和人生觀

3、逐步使學生具有社會主義的基本道德品質和法規(guī)觀念及養(yǎng)成文明行為習慣

4、培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和良好的品德心理素質。、簡述德育過程的基本規(guī)律

1、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

2、德育過程是一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

3、德育過程是組織學生活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

4、德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

如果你是一名班主任，如何培養(yǎng)一個良好的班集體？

1、確定班集體的發(fā)展目標、2、建立得力的班集體核心

3、建立班集體的正常秩序

4、組織形式多樣的教育活動

5、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風防止遺忘的方法-（如何根據(jù)記憶的特點，簡述復習的策略）

1、及時復習

2、合理分配復習時間

3、分散復習與集中復習相結合4、復習

方法的多樣化

5、運用多種感官參與復習

6、嘗試回憶與反復識記相結合。提高記憶效果的方法(如何提高記憶效果？)

1、明確記憶目的、增強學習的主動性

2、理解學習材料的意義

3、對材料進行精加工、促進對知識的理解

4、運用組快學習策略，合理組織學習材料

5、運用多重信息編碼發(fā)包方式，提高信息加工處理的質量

6、重視復習方法、防止知識遺忘。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象？

1、強烈的創(chuàng)造愿望。

2、豐富的表象儲備

3、積累必要的知識經(jīng)驗

4、原始啟發(fā)

5、積極的思維活動

6、靈感的作用

教師如何促進學生概念的掌握？

1、以感性材料作為概念掌握的基礎

2、合理利用過去的知識經(jīng)驗

3、充分利用‘變式’

4、正確運用語言表達

5、形成正確的概念體系，并運用實踐中。

加德納的多元智力理論

1、言語表達

2、邏輯—數(shù)學智力

3、視覺---空間智力

4、音樂智力

5、運動智力

6、人際智力

7、自知智力 如何培養(yǎng)學生的能力（智力）

1、注重早期教育開發(fā)

2、轉變教師的教學法法

3、轉變學生的學習方式

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、幫助學生建立完善的知識結構 個體發(fā)展的一般特征（規(guī)律）1/連續(xù)性與階段性

2、定向性與順序性

3、不平衡性

4、差異性 學習動機的激發(fā)

1、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心

2、設置合理的目標、掌控作業(yè)難度

3、表達明確的期望、提供及時的反饋

4合理利用外部獎賞，有效運用表揚

5、對學生進行競爭教育。適當開展學習競爭。

如何讓學生學會學習？（指的是讓學生在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)膶W習策略）

1、主體性原則

2、內(nèi)化性原則

3、連續(xù)性原則

4、生化性原則

5、有效監(jiān)控原則

6、個體效能感原則

如何實現(xiàn)為遷移而教？（促進遷移的教學）

1、注意教學材料和內(nèi)容的編排

2、改進教學呈現(xiàn)方式

3、提高知識概括化水平

4、加強基礎知識及基本技能的訓練

5、加強教學方法的選擇，促進學生學習方式的轉變 創(chuàng)造性的培養(yǎng)

1、創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境

2、注重長造型個性的塑造

3、開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維的策略

如何維護學生的心理健康？

1、學生個體進行積極地自我調(diào)控

2、學校通過多種方式進行心理健康教育，維護學生心理健康3.與家長合作構建社會知識網(wǎng)絡。新手性教師的成長途徑

1、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動

2、開展微格教學

3、進行專門訓練

4、反復教學經(jīng)驗。

如何培養(yǎng)學生解決問題的能力？

1、提高學生知識儲備的數(shù)量和質量

2、教授與訓練解決問題的方法和策略

3、提供多種練習

機會

4、培養(yǎng)思考問題的習慣

5、訓練邏輯思維能力，提高思維水平.新課改理念：一切為了學生的發(fā)展。倡導：新的學生觀、教師觀、教學觀、學習觀。

簡述：新課改教師教學行為的變化。

1、在對待師生關系上，新課改強調(diào)尊重，贊賞。

2、在對待教學關系上新課改強調(diào)幫助、引導。

3、在對待自我上，新課改強調(diào)反思。

4、在與其他教育者的關系上，新課改強調(diào)合作。

新課改倡導的方式：

1、自主學習，2、探究學習、3、合作學習

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與實踐、勞動與技術教育。新課改倡導教師的角色：

1、從教師與學生的關系看，教師是學生的促進者。

2、從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者。

3、從教學與課程關系上看，教師是課程的開發(fā)者和研究者。

4、從學校與社區(qū)關系上看，教師是社區(qū)型開放的教師。

積極向上的動力簡答：如何培養(yǎng)學生

良好的意志品質？

1、加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀。

2、組織實踐活動，讓學生取得意志

鍛煉的直接經(jīng)驗

3、根據(jù)學生意志品質的差異，采取

不同的鍛煉指施

4、加強自我鍛煉，從點滴小事做起 個性心理發(fā)展的一般特征：

1、連續(xù)性與階段性

2、定向性與順序

性

3、不平衡性

4、差異性 影響識記效果的因素

1、有無明確的識記目的和任務，直

接影響識記效果

2、識記時的態(tài)度和情感狀態(tài)

3、活動任務的性質

4、材料的數(shù)量和性質

5、識記的方法 如何合理組織復習？

1、及時復習

2、合理分配復習時間

3、分散復習與集中復習相結合4、復習方法多樣化

5、運用多種感官參與復習

6、嘗試回憶與反復識記相結合7、掌握復習的量

論述：如何在教學中運用注意規(guī)律？

1、運用無意注意的規(guī)律組織教學，在教學過程中教師要善于利用有關刺激物的特點組織學生的注意，一方面要消除那些容易分散學生注意教學內(nèi)容的無意注意因素，如保持教室安靜、整潔；另一方面則應充分利用容易引起學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生無意注意的因素，如嘗試多樣化的教學方式

2、運用有意注意的規(guī)律組織教學，一方面要經(jīng)常進行學生目的教育，目的越明確，注意就越容易集中。另一方面要合理地組織教學活動，采取具體措施促使學生保持有意注意，如課堂提問

3、運用兩種注意相互轉換的規(guī)律進

行教學，如在一堂課中，上課之初教師通過組織教學活動把學生的注意轉移到本節(jié)課上來，以形成有意注意。在講授新的教學內(nèi)容時，教師設法讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生玩無意注意，當講授重點時，充分調(diào)動學生的學習熱情，使他們維持有意注意；在課要結束時，教師要提出明確的要求，使學生保持有意注意，然后布置作業(yè)，此外，教師應有意識地培養(yǎng)學生有意后注意，提高學生的學習效率。如何培養(yǎng)學生的觀察力？

1、引導學生明確的觀察目的和任務

是良好的觀察條件，2、充分的準備、周密的計劃，提出

觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件

3、在實際觀察中應加強學生的個別

指導，有針對性的培養(yǎng)學生的良好觀察習慣

4、引導學生學會記錄整理觀察結

果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記活作文。

5、引導學生開展討論、交流并匯報

觀察結果，不斷提高學生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質 在教學過程中教師如何提高知識直

觀的效果？

1、根據(jù)學習任務的性質，靈活運用

各種直觀的法師42、運用知識的組織原則，實出直觀

對象的特點

3、教會學生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣

4、讓學生充分參加直觀過程 培養(yǎng)學生想象力的方法：

1、要引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備

2、引導學生積極思考，有利于打開想象力的大門

3、引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學生的空間想象能力

4、綜合學科教學，有目的的訓練學生的想象力

5、引導學生進行積極的幻想。教師如何促進學生概念的掌握？

1、以感性材料作為概念掌握的基礎

2、合理利用過去的知識經(jīng)驗

3、充分利用‘變式‘

4、正確運用語言表達

5、形成正確的概念體系，應用于實

踐中

論述：如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣？

1、要根據(jù)學生的年齡特征來提高學

生的學習興趣，不同年齡階段的學生在學習興趣的形成和表現(xiàn)上有很大的差異，小學生的學習興趣還不穩(wěn)定，比較籠統(tǒng)、模糊，任何新穎的、形象的、具體的事物都會引起他們極大地興趣，因此，小學教學課堂應更注意教學方式靈活多樣，教學內(nèi)容生動活潑以及教具的新穎具體。而中學生的學習興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定，其學習興趣的范圍在不斷擴大。他們對復雜的疑難問題和較高的智力活動很感興趣。所以，中學教學中，教師應注意從教材內(nèi)容中挖掘深度，只有這樣才能是學生的學習保持持久的興趣

2、要根據(jù)學生的知識基礎培養(yǎng)學生的學習興趣，一般來說，成績優(yōu)秀，基礎好的學生都有著較濃厚的學習性趣，但他們往往驕傲，因此、教師要另外為他們提供較難的學習材料，啟發(fā)他們自學和獨立思考，使他們對學生始終保持濃厚的興趣。對于基礎薄弱的學生，教師應深入調(diào)查他們學習不積極的原因，有針對性的給與幫助和

指導。另一方面，還要鼓勵他們參加課外活動，鍛煉其能力，發(fā)揮其特長。如何培養(yǎng)良好的性格？

1、加強人生觀、世界觀和價值觀教

育

2、積極強化學生的積極行為

3、充分利用榜樣人物的示范作用。

4、利用集體的教育力量

5、依據(jù)性格傾向因材施教

6、提高學生的自我教育能力 論述：教師在教學工程中如何激發(fā)學

生的動機？

1、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣，維持

好奇心，興趣和好奇心是內(nèi)部動機最為核心的成分，他們是培養(yǎng)和激發(fā)學生內(nèi)部動機的基礎。教師應該讓學生盡心所學內(nèi)容的重要性和趣味性。在可能的情況下，要向學生講明所學內(nèi)容的用處。

2、設置合適的目標。當目標是由個

體自己決定的，而不是由他人設定的，個體通常會付出更多的努力

3、培養(yǎng)恰當?shù)淖晕医棠芨?，在個體

擁有了相應的知識技能，自我效能感，就成為了個體行為的決定性因素

4、歸因訓練。改變學生不正確的歸

因，提高學習動機可以從兩方面入手。一是“努力歸因”無論成功或失敗都歸因于努力與否的結果，二是“現(xiàn)實歸因”針對一些具體問題引導學生現(xiàn)實歸因，以幫助學生分析除努力這個因素外，影響學習成績的因素還有那些，是智力，學習方法，還是家庭環(huán)境，教師等因素，這些因素在多大程度上影響其學習成績，并盡力指出解決這些問題的方法，以提高學生克服困難的勇氣，增強自信心。

5、表達明確的期望，合理運用外部

獎賞，對學生的學習行為和學習結果給與外部的物質獎勵能有效促進學習，但外部獎勵運用不當也很可能會引起難以預料的負面結果。提供明確，及時的反饋，有效運用表揚，運用反饋時，要注意的是反饋必須明確，具體必須使反饋緊隨個體的結果，教師對學生的肯定評價具有積極的強化作用，能鼓勵學生再接再厲 素質教育的內(nèi)涵：

1、素質教育是面向全體學生的教育

2、素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育

3、素質教育是促進個性發(fā)展的教育

4、素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。教師如何看待學生：

1學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生（1）學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的（2）學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?）學生是出于發(fā)展過程中的人（4）學生的發(fā)展是全面發(fā)展

2、學生是獨特得人（1）學生是完整的人(2)每個學生都有自身的獨特性（3）學生與成人之間存在著巨大差異

3、學生是具有獨立意義的人（1）每個學生都是獨立于教師頭腦之外，不一教師的意志為轉移的客觀存在（2）學生是學習的主體（3）學生是責權主體

一名優(yōu)秀的教師應具備哪些基本素養(yǎng)：

1教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；對待事業(yè)：終于自身的教育事業(yè)。對待學生：熱愛學生。對待集體：團結協(xié)作。對待自己：為人師表。2教師的知識素養(yǎng)；政治理論修養(yǎng)，精神的學科專業(yè)知識，廣播的科學文化知識，必備上的教育科學知識。3教師的能力素養(yǎng)；語言表達能力，教育教學能力，組織管理能力，自我調(diào)控和自我反思能力。

掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律： 掌握知識是發(fā)展智力的基礎；2.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件；3.貫徹此規(guī)律，要防止兩種傾向，即只傳授知識或只訓練思維。

教學過程應遵循的基本規(guī)律（基本特點）?論述題

（一）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律：1.以間接經(jīng)驗為主是教學活動的主要特點，學習間接經(jīng)驗是學生認識客觀世界的基本途徑。2.學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎。3.正確處理此關系關系，必須防止兩種傾向：一種是只重視書本知識的傳授，忽視學生學習的自主性；一種是只強調(diào)學生通過自己探索去發(fā)現(xiàn)，忽視書本知識的學習和教師的系統(tǒng)講授，應該將直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗有機結合起來。

（二）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：1.充分發(fā)揮教師主導作用；2.充分發(fā)揮學生主體參與教學的能動性；3.教師主導作用與學生主體作用是相互促進的；4.貫徹此規(guī)律，要防止兩種傾向，即或者忽視學生主體作用，捉著忽視教師主導作用。

（三）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：1.掌握知識是發(fā)展智力的基

礎；2.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件；3.貫徹此規(guī)律，要防止兩種傾向，即只傳授知識或只訓練思維。Ps掌握知識與發(fā)展智力的關系：（1）概念不同，知識是人對客觀世界的認識，智力是人們認識客觀事物的基本能力；（2）知識的多少與才能的高低不等同，知識和運用知識的能力也不同。智力并不完全是隨著知識的掌握而自然發(fā)展起來的；（3）傳授知識與發(fā)展智力是相互統(tǒng)一和促進的

（四）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學的教育性規(guī)律）：1.知識是思想品德形成的基礎。2.思想品德的提高為學生積極地學習知識提供動力。3.貫徹此規(guī)律時，須防止兩種傾向，即或者脫離知識進行思品教育，而是只強調(diào)傳授知識，或忽視思品教育，教學過程中要注意把二者結合起來。

學習策略訓練需要遵循哪些原則？ 1.主體性原則 2.內(nèi)化性原則 3.特定性原則 4.生成性原則 5.有效監(jiān)控原則

影響學習遷移的因素有哪些？ 1.學習材料之間的共同要素或相似性；2.原有知識經(jīng)驗的概括程度；3.學習情境的相似性；4.學習的定勢和態(tài)度；5.認知結構的特點；6.學習策略的水平。

促進學習遷移的教學內(nèi)容有哪些？ 1.注意教學材料和內(nèi)容的編排.；2.改進教材呈現(xiàn)方式；3.提高知識的概括化水平；4.加強基礎知識及基本技能的訓練；5.加強教育方法的選擇，促進學生學習方式的轉變；6.改進對學生的評價。

心理健康的標準有哪些？

1.自我意識正確；2.人際關系協(xié)調(diào)；3.性別角色分化；4.社會適應良好；5.情緒積極穩(wěn)定；6.人格結構完整。教育對文化發(fā)展的促進作用有哪些？

1.教育具有篩選，整理，傳遞和保存文化的作用；2.教育具有傳播和交流文化的作用；3.教育具有選擇，提升文化的功能；4.教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。

影響個體身心發(fā)展的主要因素有哪些？

一：遺傳（物質基礎，生理前提，可能性）1.遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展。2.遺傳素質的個別差異是人的身心發(fā)展的個別差異的原因之一。3.遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段。二：環(huán)境（制約作用）1.環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性轉成現(xiàn)實。2.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力。3.環(huán)境不決定人的發(fā)展。4.是人對環(huán)境的反應是能動的.三：學校教育（主導作用）1.學校教育是有目的，有計劃，有組織的培養(yǎng)人的活動。2.學校有專門負責教育工作的教師，相對而言效果較好。3.學校教育能有效的控制盒協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。

四：個體主觀能動性（內(nèi)在動力）論述個體身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？ 1.個體身心發(fā)展的順序性。身體發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級，有簡單到復雜，由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。教育工作要遵循這種順序性，循序漸進的促進人的發(fā)展。

2.個體身心發(fā)展的階段性。個體身心發(fā)展在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的階段性。教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段性的學生，提出不同的具體任務。

3.個體身心發(fā)展的不平衡性。因此，教育教學要抓住關鍵期，在最適宜的時間進行最佳教育。

4.個體身心發(fā)展的互補性?；パa性首先是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償；其次，互補性也存在于心理機能于生理機能之間，因此，培養(yǎng)自信和努力的品質是教育工作的重要內(nèi)容。

5.個體身心發(fā)展的個別差異性。個別差異首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如果有些人“少年得志”，有些人則“大器晚成”，根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教。

教師職業(yè)的特點（職業(yè)角色）1.“傳播者”角色（人類靈魂的工程師）；2.“授業(yè)，解惑者”角色（知識傳授者，文化的傳遞著）；3.示范者角色（榜樣）；4.“教育教學活動的設計者，組織者和管理者”角色；5.“家長代理者，父母”，和“朋友，知己”的角色；6.“研究者”角色和“學習者”角色。

教師要上好一節(jié)課的標準有哪些？ 1.要使學生的注意力集中；2要使學生的思維活躍；3.要使學生積極參與到課堂中來；4.要使個別學生得到照顧。

班級授課制的優(yōu)點和不足 優(yōu)點：

1.有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人

4、培養(yǎng)思考問題的習慣 才；

教師應怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性？ 2.有利于發(fā)揮教師的主導作用；

1、創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境 3.有利于發(fā)揮學生集體的作用；

2、注重創(chuàng)造性個性的塑造 4.有利于學生德，智，體多方面的發(fā)

3、開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)展；

造性思維策略

5.有利于進行教學管理和教學檢查。在教學實踐中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思缺點：

維可以參考以下具體措施： 1.過于強調(diào)書本知識的學習，容易造

1、運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生求知成理論和實踐的脫節(jié)，不利于學生創(chuàng)欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機，調(diào)動學生學習新意識和實踐能力的鍛煉提高； 的積極性和主動性

2.難以滿足學生個性化的學習需要。

2、培養(yǎng)學生將發(fā)散性思維和集中性上好的基本要求有哪些 思維相結合1.教學目標明確；

3、發(fā)展學生的創(chuàng)造性想象能力 2.教學內(nèi)容準確；

4、組織創(chuàng)造性的活動，正確評價學3.教學結構合理； 生的創(chuàng)造力

4.教學方法適當； 5.講究教學藝術； 6.板書有序；

7.充分發(fā)揮學生主體性。德育的意義

1.德育是社會主義現(xiàn)代化建設的重要條件和保證；

2.德育是少年兒童健康成長的重要條件和保證

3.德育是實現(xiàn)我國教育目的的基礎和保障。

班主任怎樣組織和建設集體？ 1.確定便集體的發(fā)展目標； 2.建立得力的班集體核心； 3.建立班集體的正常秩序； 4.組織形式多樣的教育活動； 5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風； 新課程倡導的教師角色

1.從教師與學生的關系來看，教師是學生學習的促進者；

2.從教學與研究的關系來看，教師是教育教學的研究者；

3.從教學與課程的關系來看，教師是課程開發(fā)者和建設者；

4.從學校與社區(qū)的關系來看，教師是社區(qū)型開放的教師。

教師教學行為的變化有哪些？ 1.在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重，贊賞；

2.在對待教學關系上，新課程強調(diào)幫助，引導；

3.在對待自我上，新課程強調(diào)反思； 4.在與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。

論述：良好的師生關系

良好的師生關系主要是在課堂教學活動中建立起來的，也是在課外活動中建立和豐富起來的。同事，校外活動是師生關系形成的另一個不容忽視的途徑。因此，師生關系建立的多種途徑要求教師不僅在課內(nèi)外，而且要在校外意識到自己的職業(yè)角色和社會地位，增強教育的立體效果。教師是教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用。從根本上說，良好的師生關系首先取決于教師。為此，教師要從以下幾個方面努力：

1.了解和研究學生； 2.樹立正確的學生觀； 3.熱愛，尊重學生，公平對待學生；

4.提高教師自身的素質； 5.發(fā)揚教育民主；

6.主動與學生溝通，善于與學生交往；

7.正確處理師生矛盾； 8.提高法制意識，保護學生的合法權利；

其次學生也做出相應的努力，學生應做的努力主要包括以下兩點： 1.正確認識自己；2.正確認識老師。最后，還應從其他方面做出相應的努力，具體如下：

加強校園文化建設，確保校園文化的相對獨立性，完整性和純潔性。加強學風教育，促進良好學風養(yǎng)成，使學生在一個良好的學風氛圍下健康的學習。教師專業(yè)

1.教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想，專業(yè)知識，專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由專業(yè)新手逐漸成長為專家型教師的過程。

2.教師專業(yè)發(fā)展的途徑，主要包括師范教育，新教師的入職培訓，教師的在職培訓和教師的自我教育。3.教師專業(yè)化的實現(xiàn)，從客觀上來看，需要國家和政府的法律、政策和資金支持；從主觀上來看，需要教師的個人努力。表現(xiàn)在：

1、國家和政府對教師專業(yè)化的促進與保障包括加強教師教育，制定法律法規(guī)，提供經(jīng)濟保障；

2、教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應做的主觀努力包括善于學習，恒于研究，勤于反思，勇于實踐；

3、教師還要樹產(chǎn)堅定的職業(yè)信念，提高自我反思意識，進行教育研究，豐富專業(yè)知識。

影響問題解決的主要因素有哪些？

1、問題情境

2、定勢與功能

3、原型啟發(fā)

4、已有知識經(jīng)驗

5、情緒與動機如何培養(yǎng)學生問題解決能力？

5、訓練邏輯思維能力，提高思維水平

1、提高學生知識儲備的數(shù)量和質量

2、教授與訓練解決問題的方法和策略

3、提供多種練習機會

第二篇：簡答論述

3如何理解人民代表大會制度是中國的根本政治制度？

所謂根本政治制度意味著：

第一，人民代表大會制度直接反映了中國的國家性質。憲法規(guī)定“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家?！眹业囊磺袡嗔?，包括運用和行使國家政權的權力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家政權的組織形式。

第二，人民代表大會制度在整個國家的政治制度體系中具有“根本性”的權力淵源地位，其他的國家制度、國家機構，其權力、合法性均來自于人民代表大會制度，在憲法和法律上，人民代表大會與其他制度和機構相比，是本源性的、根本性的。

第三，人民代表大會是“人民”行使統(tǒng)治和管理國家政權權力的、具有相對低成本和較高可接近性的機構。相比較而言，在現(xiàn)有的國家政治制度中，人民代表大會與“人民”的距離最近、“人民”最容易進入和產(chǎn)生影響，人民代表大會最具有直接代表和反映“人民”意愿和要求的能力。

第四，人民代表大會制度的豐富內(nèi)涵也決定了它具有一種“根本性”。所謂人民代表大會制度，就是以人民代表大會為基石構建的國家政權體系，它主要規(guī)定了人民代表大會同產(chǎn)生它的人民的關系，規(guī)定了人民代表大會同它產(chǎn)生的‘一府兩院’等其他國家機關的關系，規(guī)定了中國共產(chǎn)黨同人民代表大會及其他國家機關的關系。選舉制度是人民代表大會制度的基礎。民主集中制是人民代表大會制度的組織原則。這三個‘關系’、一個‘基礎’、一個‘原則’，概括地反映了我國政治生活的全貌，集中地體現(xiàn)了國家的性質。一句話，人民代表大會制度是實現(xiàn)黨的領導和人民當家作主的有效的政權組織形式?！?/p>

第五，人民代表大會的“根本性”還在于它與西方議會民主制具有根本的區(qū)別。中國實行中國共產(chǎn)黨領導下的多黨合作制度，西方國家實行多黨競爭制度。一黨領導的多黨合作制度與多黨地位平等的多黨競爭制度需要不同的政黨生存和競爭的制度空間。與中國共產(chǎn)黨領導下的多黨合作制度相適應的政黨活動空間是人民代表大會，而與西方多黨競爭相適應的政黨活動空間是議會民主制。在目前階段，在中國實行有中國特色的社會主義政治制度具有根本的重要政治意義，因此具有中國特色的政治制度所必然要求的政黨活動空間的模式——人民代表大會制度也就具有了根本性的地位和意義。

1、產(chǎn)黨的執(zhí)政方式包括哪些方面？

1、組織和領導國家的立法和執(zhí)法活動

2、加強對人民軍隊的領導；

3、領導和管理干部工作；

4、組織和動員社會；

5、重視思想政治工作。

2、“依法治國”？如何“依法治國”

所謂“法治國”就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途 徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事業(yè)．管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法制不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。所以依法治國實際上就是實行法治。

依法治國，首先要有法可依，這就要求國家必須加強社會主義法制建設，建立中國特色社會主義法律體系。

依法治國突出表現(xiàn)在依法行政方面。

建設社會主義法治國家還必須以司法公正為目標，推進司法體制改革

第三篇：簡答論述

三、考核方式

結合自考學生的特點和學科自身的特點，學習過程評價部分考核采用作業(yè)的形式。作業(yè)的內(nèi)容緊密結合教材，覆蓋了大綱要求的考點，題型以簡答題為主，共計50道，每道題2分。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

第一章 企業(yè)管理概論

1． 根據(jù)企業(yè)財產(chǎn)構成和所負法律責任，企業(yè)可劃分為幾種類型？并請簡要描述。2． 請簡述管理的四大職能。

3． 請簡述管理理論演變的大體過程。

4． 請簡述網(wǎng)絡時代企業(yè)管理方法和手段的創(chuàng)新。第二章 企業(yè)戰(zhàn)略管理

1． 請簡述企業(yè)實行戰(zhàn)略管理的過程。

2． 請簡述邁克爾·波特的五種競爭力量模型。3． 請簡述企業(yè)核心能力的概念。4． 請簡述制訂戰(zhàn)略的主要環(huán)節(jié)。5． 請簡述競爭戰(zhàn)略的基本類型。第三章 客戶關系管理

1.請簡述客戶關系管理的概念。2.請簡述客戶關系管理的基本流程。3.請簡述客戶關系管理系統(tǒng)的架構。4.請簡述實施客戶關系管理的基本步驟。第四章 企業(yè)組織管理

1.請簡述組織設計的主要內(nèi)容。

2.請列舉五種以上企業(yè)組織結構形式，并簡要描述。

3.請簡要描述網(wǎng)絡時代企業(yè)組織結構變革的特點。

4.請簡述企業(yè)再造的含義及特點。5.請簡述學習型組織的含義及特征。第五章 市場營銷管理 1.請簡述市場營銷過程。

2.請簡述市場營銷組合策略“4ps”。3.請簡述網(wǎng)絡營銷的內(nèi)容和層次。4.請簡述網(wǎng)絡營銷站點的規(guī)劃內(nèi)容。5.請簡述網(wǎng)絡廣告的特點和類型 第六章 企業(yè)運作管理

1.請簡述運作管理經(jīng)歷的三個基本階段。2.請簡述準時生產(chǎn)的概念。3.請簡述敏捷制造的概念。4.請簡述虛擬企業(yè)的概念。第七章 企業(yè)財務管理

1.從財務管理環(huán)節(jié)的角度簡述財務管理的方法。2.請簡述企業(yè)財務管理的內(nèi)容。

3.請簡述網(wǎng)絡時代財務管理內(nèi)容的變革。4.請簡述網(wǎng)絡財務的內(nèi)涵。第八章 人力資源管理

1.請簡述人力資源管理的概念及內(nèi)容。

2.請簡述人力資源規(guī)劃的制定程序。3.請簡述工作分析的概念及作用。4.請簡述企業(yè)員工招聘與選用程序。5.請簡述績效管理的概念及特點。第九章 企業(yè)知識管理

1.請簡述知識管理的概念。2.請簡述知識管理的內(nèi)容。3.請簡述知識管理策略的類型。

4.請簡述在選擇企業(yè)知識管理策略時應注意的問題。

5.請簡述知識管理的實施要點。第十章 供應鏈管理

1.請簡述供應鏈管理的概念。

2.請簡述供應鏈環(huán)境下生產(chǎn)協(xié)調(diào)控制包括的內(nèi)容。

3.請簡述物流管理的含義。4.請簡述準時采購的含義。第十一章 企業(yè)文化管理 1.請簡述企業(yè)文化的概念。

2.請簡述企業(yè)文化的層次及其關系。3.請簡述企業(yè)文化的作用。4.請簡述企業(yè)文化管理的內(nèi)容。5.請簡述網(wǎng)絡時代企業(yè)文化的發(fā)展。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)36.企業(yè)在網(wǎng)絡時代面對的挑戰(zhàn)有哪些？2011年1月 36.請描述企業(yè)的概念及其特點。2009年1月 36.請簡述企業(yè)宏觀環(huán)境的構成。2008年10月 37.組織職能包括哪些內(nèi)容？2007年10月

36.網(wǎng)絡時代企業(yè)環(huán)境發(fā)生了哪些重大變革？2007年1月

36．簡述網(wǎng)絡時代企業(yè)管理理念的轉變。2006年1月 36．簡述網(wǎng)絡時代企業(yè)管理內(nèi)容的創(chuàng)新。2005年10月 44.簡述在網(wǎng)絡時代企業(yè)管理內(nèi)容的創(chuàng)新。2005年1月 38．簡述網(wǎng)絡時代企業(yè)風險管理模式的特點。2004年10月

36．簡述網(wǎng)絡時代企業(yè)管理面臨的機遇2003年10月 41.請列舉管理的含義。浙江省2004年1月

37.簡述學習型組織的特點。2011年10月

39.談談金字塔式組織結構表現(xiàn)出的弊端。2011年1月 36.簡答組織工作的基本原則。2010年1月 38.簡述直線制組織結構的優(yōu)缺點。2010年1月

37.簡述網(wǎng)絡型組織的基本類型和優(yōu)點。2009年10月 38.請簡述企業(yè)再造的含義及特點。2009年1月 36．簡述五項修煉的基本內(nèi)容。2008年1月 38.簡述學習型組織的特征。2007年10月

38.簡述學習型組織的含義及構建學習型組織的方法。2007年1月

38．簡述企業(yè)再造的特點。2006年1月 38．簡述學習型組織的特征。2005年10月

38.簡述網(wǎng)絡廣告的發(fā)布方式。2011年10月 37.簡述目標營銷的過程。2010年10月 38.請簡述網(wǎng)絡廣告的類型。2008年10月

37.傳統(tǒng)市場調(diào)查和網(wǎng)絡市場調(diào)查有何區(qū)別？2006年10月

43.列舉企業(yè)可以采用的分銷戰(zhàn)略。2005年1月 39．企業(yè)為何要采取多品牌策略？2004年10月 42.列舉產(chǎn)業(yè)市場購買行為特點。浙江省2004年1月

39.簡答網(wǎng)絡時代財務管理的觀念。2011年10月 39.簡答融資應考慮的因素。2008年10月

39．簡述企業(yè)實施網(wǎng)絡財務所要解決的問題。2008年1月

36.簡述網(wǎng)絡財務的安全問題及對策。2006年10月 39．簡述網(wǎng)絡時代財務管理的內(nèi)容。2006年1月 41.列舉網(wǎng)絡時代企業(yè)財務管理發(fā)生重大變革的兩個方面。2005年1月

39．簡述網(wǎng)絡財務的特點2003年10月

43.請列舉網(wǎng)絡財務所依托的技術基礎。浙江省2004年1月

40.簡答知識管理的內(nèi)容。2011年10月 40.簡述知識管理的基本原則。2011年1月

40.簡述知識管理的編碼策略的含義及特點。2010年10月

40.企業(yè)在構建基于學習的知識網(wǎng)絡時，內(nèi)部學習的主導方式和外部學習的主要方式各是什么？2009年10月 40.簡答知識的類型。2008年10月

40．什么是知識管理的個人化策略，它有什么特點？2008年1月

40.什么是知識管理？其螺旋循環(huán)包含哪幾種程序？2007年10月

40.簡述知識管理的概念及特點。2007年1月

39.選擇企業(yè)知識管理策略時應注意哪些問題？2006年10月

42.列舉出知識管理策略的類型。2005年1月

37．什么是知識管理的編碼策略，其特點是什么？2004年10月

44.什么是知識管理？為什么說知識管理是一個螺旋循環(huán)的過程？浙江省2004年1月

41.簡答企業(yè)文化的層次。2011年10月

38．簡述企業(yè)文化有哪幾部分構成？企業(yè)文化有什么作用？2008年1月

41.簡述企業(yè)文化的產(chǎn)生背景。2007年10月 40．簡述企業(yè)文化的構成。2006年1月

40．企業(yè)文化管理有哪幾方面的內(nèi)容？2005年10月 36．網(wǎng)絡時代企業(yè)文化的發(fā)展體現(xiàn)在哪幾個方面？2004年10月

38.簡述客戶關系管理的基本流程。2011年1月 36.簡述客戶關系管理的關鍵技術。2010年10月 37.客戶關系管理具有哪些特點？2010年1月

36.簡述實施客戶關系管理的基本步驟。2009年10月 37.影響客戶終身價值的因素包括哪些？2009年1月 37.請列舉出企業(yè)與客戶互動的渠道。2008年10月 38.簡述客戶關系管理系統(tǒng)的組成。2006年10月

37．簡述客戶關系管理價值鏈的基本活動。2006年1月37．簡述客戶關系管理的產(chǎn)生背景。2005年10月 40．如何理解企業(yè)的領導者與管理層是客戶關系管理實施成功與否的關鍵？2004年10月

41.簡述供應鏈管理模式與傳統(tǒng)管理模式的區(qū)別。2011年1月

41.簡述供應鏈管理的意義。2010年10月

41.簡答供應鏈管理模式與傳統(tǒng)管理模式的區(qū)別。2010年1月

41.簡述供應鏈管理環(huán)境下物流管理的特點和策略。2009年10月

41.簡答供應鏈管理的“7R”原則。2009年1月 41.簡答準時采購的基本思想。2008年10月 40.簡述準時采購策略。2006年10月

39．簡述雙贏關系模式的概念。2005年10月

38.簡述網(wǎng)絡時代對企業(yè)運作管理提出的新要求。2010年10月

39.簡答運作管理的基本內(nèi)容。2010年1月

38.簡述實施JIT生產(chǎn)模式的要點。2009年10月 39.簡答JIT生產(chǎn)可以被消除的浪費。2009年1月 39.虛擬企業(yè)的主要形式有哪些？2007年10月 46.簡述敏捷制造的概念。2005年1月

38．簡述虛擬企業(yè)的主要形式2003年10月 45.簡述虛擬企業(yè)的概念。浙江省2004年1月

39.簡述虛擬團隊人力資源管理的主要措施。2010年10月

40.簡答績效管理的特點。2010年1月

39.簡述人力資源管理中工作分析的作用和流程。2009年10月

40.簡答網(wǎng)上培訓的原則。2009年1月 37．簡述人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的區(qū)別2008年1月。

39.簡述人力資源網(wǎng)絡化的動因及其監(jiān)督管理方式的主要內(nèi)容。2007年1月

45.工作擴展可以從哪些方面著手？2005年1月 46.簡述網(wǎng)上培訓的原因。浙江省2004年1月

40．簡述人力資源管理網(wǎng)絡化的動因2003年10月

36.簡述企業(yè)核心能力的特征。2011年10月 37.簡述核心能力的特征。2011年1月

36.請你從產(chǎn)業(yè)假設、戰(zhàn)略重點、顧客、資產(chǎn)與能力、提供的產(chǎn)品和服務五個戰(zhàn)略維度，用表格方式比較價值創(chuàng)新戰(zhàn)略邏輯和傳統(tǒng)戰(zhàn)略邏輯的差異。2007年10月 37.企業(yè)實行戰(zhàn)略管理的整個過程通常可以分為哪些主要步驟？2007年1月

41．簡述企業(yè)戰(zhàn)略管理的過程。2004年10月 37．簡述企業(yè)核心能力的特點2003年10月

四、論述題(本大題10分)

42.請闡述企業(yè)在網(wǎng)絡時代會面對哪些機遇與挑戰(zhàn)？2010年1月

42.論述網(wǎng)絡時代企業(yè)面對的機遇和挑戰(zhàn)。2009年10月 42.論述企業(yè)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析。2010年10月 42.闡述總成本領先戰(zhàn)略的優(yōu)勢。2011年1月 41．論述客戶關系管理實施條件。2008年1月 47.論述客戶關系管理系統(tǒng)的實施步驟2005年1月。47.論述客戶關系管理的價值鏈思想是什么？浙江省

2004年1月

42.請闡述矩陣型組織結構的優(yōu)缺點。2009年1月 41.論述企業(yè)再造的含義和特點。2006年10月 48.論述建立學習型組織的意義2005年1月。

42．論述網(wǎng)絡經(jīng)濟下企業(yè)組織結構變革的趨勢及特點。2004年10月

41．結合實際論述網(wǎng)絡型組織的特征與優(yōu)點。2003年10月

48.評述網(wǎng)絡經(jīng)濟下，企業(yè)組織結構創(chuàng)新。浙江省2004年1月

42.論述網(wǎng)絡財務的特點。2008年10月

42.試論述網(wǎng)絡財務的安全問題及對策。2007年10月 42.論述人力資源管理的內(nèi)容。2011年10月

41．怎樣進行企業(yè)知識管理的實施，包括哪幾個要點？2005年10月

41.試述供應鏈管理模式與傳統(tǒng)管理模式的區(qū)別及實施供應鏈管理的意義。2007年1月

41．論述供應鏈管理環(huán)境下物流和采購管理的特點。2006年1月

五、案例題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)生產(chǎn)43.海爾的JIT策略2011年10月

(1)結合案例，談談海爾JIT策略包含哪些部分？(10分)(2)結合案例，談談準時生產(chǎn)的含義。(10分)

營銷43.可口可樂的“火炬在線傳遞活動” 2011年1月 問題：(1)結合案例，談談網(wǎng)絡營銷的特點。(10分)(2)結合案例，談談網(wǎng)絡營銷活動所包括的內(nèi)容。(10分)綜合43.美報稱美從中國組裝獲益最大，中國僅獲漂亮數(shù)字2010年10月

（1）在華的外國制造企業(yè)的營銷戰(zhàn)略是什么？為什么中國沒有從中得到更大利益？（2）從供應鏈管理、知識管理和企業(yè)文化角度分析“中國制造”的出路。

供應鏈43.沃爾瑪公司的供應鏈交互信息管理2010年1月

(1)結合案例，談談沃爾瑪在供應鏈信息化管理方面有哪些措施？(10分)

(2)結合案例，談談供應鏈的含義。(10分)

戰(zhàn)略43.海爾、TCL誰能走的更遠2009年10月 根據(jù)以上資料，結合課程知識，回答以下問題：

（1）海爾和TCL的國際化戰(zhàn)略有什么不同？目前困難是什么？

（2）從企業(yè)核心能力和市場營銷角度簡單分析海爾和TCL的經(jīng)營戰(zhàn)略。

營銷43.宜家家具集團2009年1月(1)結合案例，談談宜家創(chuàng)始人Kamprad的經(jīng)營理念。(10分)

(2)結合案例，談談市場營銷過程。(10分)

客戶關系43.中國平安客戶關系系統(tǒng)(CRM)2008年10

月 問題：（1）結合案例，談談中國平安的CRM服務體系。(10分)

（2）結合案例，談談客戶關系管理基本流程包含的階段。(10分)

綜合42．不走尋常路的美特斯邦威2008年1月 問題：（1）結合美特斯邦威的案例，談談對虛擬企業(yè)概念和優(yōu)勢的理解。（8分）

（2）結合美特斯邦威的案例，談談信息技術對供應鏈管理的支持。（7分）

（3）如果你是美特斯邦威最高決策者，公司下一步的戰(zhàn)略決策是什么，并簡單說明理由。（5分）

供應鏈43.（1）結合利豐集團供應鏈管理案例，談談你對供應鏈管理含義的理解。（10分）2007年10月

（2）在本案例中，供應鏈管理對于利豐集團而言有何重要意義？（10分）營銷42.問題：（1）結合本案例談談網(wǎng)絡營銷對傳統(tǒng)營銷策略的沖擊。（10分）2007年1月

（2）結合本課程的相關知識，請您談談亞馬遜價格試驗失敗的原因。（10分）人力資源42.問題：（1）三星奧克斯采用的是什么競爭戰(zhàn)略？并說明這種戰(zhàn)略的優(yōu)缺點。（10分）2006年10月

（2）結合案例，談談對三星奧克斯公司的激勵方法的評價。（6分）

（3）結合案例，你認為三星奧克斯下一步的策略是什么。（4分）人力資源42．（1）結合案例，談談對傳統(tǒng)招聘的看法。（4分）2006年1月

（2）針對案例，分析網(wǎng)上招聘的優(yōu)點。（6分）

（3）結合案例，談談企業(yè)人力資源規(guī)劃步驟和人力資源的甄選過程。（10分）戰(zhàn)略42.問題：（1）結合Google的案例，談談對企業(yè)核心能力的理解。（8分）2005年10月（2）結合Google的案例，談談對價值創(chuàng)新戰(zhàn)略的理解。（6分）

（3）結合Google的案例，談談對網(wǎng)絡品牌的理解。（6分）

供應鏈49.請結合以上案例，回答下面三個問題：2005年1月

（1）結合案例，談談如何理解第三方物流的作用。（2）從通用汽車公司的運輸業(yè)務外包模式看，請

問：業(yè)務外包為什么能提高企業(yè)的核心競爭力？

（3）從通用公司的運輸外包業(yè)務獲得啟發(fā)，你認為業(yè)務外包策略有哪些作用？

供應鏈43.問題：1.結合沃爾瑪公司的案例，談談對供應鏈管理概念的理解。（12分）2004年10月2.結合沃爾瑪公司的案例，談談供應鏈管理環(huán)

境下物流管理的主要特點。（5分）

3.沃爾瑪采取的是哪一種供應商管理的關系模式。（3分）

客戶關系42.問題：（1）結合案例分析直銷的優(yōu)勢。2003年10月

（2）結合戴爾公司實際，討論客戶關系管理的意義。（3）戴爾公司是如何實施供應鏈管理的？

（4）戴爾公司進行網(wǎng)上直銷時，可以采取哪幾種網(wǎng)絡廣告的發(fā)布方式？

供應鏈49.戴爾公司供應鏈管理浙江省2004年1月請結合戴爾案例，回答以下問題：

（1）戴爾公司的供應鏈管理成功的關鍵是什么？現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭主要成為何種競爭？

（2）從戴爾公司的案例中，如何理解在全球化浪潮中供應鏈管理的重要意義。

（3）供應鏈管理在戴爾公司案例中的含義是什么？

第四篇：簡答論述

【概念】社會主義法治理念是指導我國建設社會主義法治國家的思想觀念體系，反映了社會主義法治的性質、功能、價值取向和實現(xiàn)途徑，是立法、執(zhí)法、司法、守法和法律監(jiān)督的指導思想，是社會主義法治體系的精髓和靈魂，社會主義法治理念由依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導五個方面主要內(nèi)容組成。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容，執(zhí)法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證。這五個方面相輔相成，體現(xiàn)了黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。

【過度、說聯(lián)系】為了……,所以……必須堅持社會主義法治理念的正確領導。A角度和社會主義法治理念的關系密切，相輔相成，缺一不可。社會主義法治理念對A角度有指導和獨立的反作用，A角度對社會主義法治理念有促進作用，因此，A角度的水平的好壞決定了社會主義法治理念的發(fā)展的好壞。

【四個三五個二】堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的統(tǒng)一是社會主義法治理念的根本原則(三者統(tǒng)一，本質屬性);堅持黨的事業(yè)至上、人民利益至上和憲法法律至上是社會主義法治理念的個根本要求；依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導是社會主義法治理念的重要內(nèi)容；堅持人民代表大會制度是社會主義法治理念的政治基礎；公正高效權威的司法制度是社會主義法治理念的重要保證；堅持黨的事業(yè)至上、人民利益至上和憲法法律至上是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國“三者統(tǒng)一”的必然要求。必須堅持政治效果、社會效果和法律效果的有機統(tǒng)一。堅持政治性、人民性和法律性的有機統(tǒng)一。是貫穿社會主義法治理念的主線和靈魂，也是區(qū)別于西方資本主義法治理念的根本和關鍵。

【抄材料】聯(lián)系材料，……（附上材料內(nèi)容）

【喊口號，都是好話】總之，黨的事業(yè)至上、人民利益至上和憲法法律至上是一個高度統(tǒng)一，不可分割的統(tǒng)一體，共同反映了社會主義法治建設的要求。黨的事業(yè)是關鍵，人民利益是根本，憲法法律是保障。把三者統(tǒng)一和三個至上聯(lián)系一起，確實保證政治效果、社會效果和法律效果的落實。

第五篇：財務管理學考試重點(簡答)必考的

簡答以利潤最大化為目標的財務管理的特點：利潤最大化1）沒有考慮利潤實現(xiàn)的時間，沒有考慮項目收益的時間價值2）沒能有效的考慮風險問題3）沒有考慮利潤和投入資本的關系4)是基于歷史的角度，并不能反映企業(yè)未來的盈利能力5）往往會使企業(yè)財務決策帶有短期行為的傾向6）是企業(yè)經(jīng)營成果的會計度量

債務投資的優(yōu)點：債務投資1）成本低2）能夠發(fā)揮財務杠桿的作用3）能夠保障股東的控制權4)便于調(diào)整公司資本結構缺點：債務投資的1)財務風險較高2)限制條件較多3）數(shù)量有限

對于資產(chǎn)負債率，企業(yè)債權人、股東和管理者的不同理解是什么？1）從債權人角度看，他們最關心的是其貸給企業(yè)資金的安全性2）從企業(yè)股東角度看，他們最關心的主要是投資收益的高低。企業(yè)借入的資金與股東的投資在生產(chǎn)經(jīng)營活動可以發(fā)揮同樣的作用。3）站在企業(yè)管理者的立場，他們既要考慮企業(yè)的盈利，也要顧及企業(yè)所承擔的財務風險。4）股東權益比率越大，負債比率就越小，企業(yè)的財務風險也越小，償還長期債務的能力就越強。

普通股籌資的優(yōu)點：1）~沒有固定的股利負擔2）普通股股本沒有規(guī)定的到期日3）~風險小4）發(fā)行普通股籌集股權資本能提升公司的信譽 缺點：1)資本成本高，2）可能會分散公司的控制權3）可能引起股票價格的波動

杜邦系統(tǒng)主要反映以下幾種主要的財務比率關系：1）股東權益報酬率=資產(chǎn)凈利潤*乘權益乘數(shù)2）資產(chǎn)凈利潤=銷售凈利潤*乘總資產(chǎn)周轉率3）銷售凈利潤=凈利潤 除以 銷售收入4）總資產(chǎn)周轉率=銷售收入 除以 資產(chǎn)平均總額

剩余股利政策1內(nèi)容：剩余股利政策就反映了股利政策與投資、籌資之間的關系。就是在公司確定的最佳資本結構下，稅后凈利潤首先要滿足項目投資所需要的股權資本，然后若有剩余才用于分配現(xiàn)金股利。2和采取此政策的先決條件：是公司必須有良好的投資機會，并且該投資機會的預期報酬率要高于股東要求的必要報酬率。

資金成本的作用：1.資本成本是選擇籌資方式，進行資本結構決策和選擇追加籌資方案的依據(jù)1）個別資本成本率是企業(yè)選擇籌資方式的依據(jù)2）綜合資本成本率是企業(yè)進行資本結構決策的依據(jù)3）邊際資本成本率是比較選擇追加籌資方案的依據(jù)2.資本成本是評價投資項目、比較投資方案和進行投資決策的經(jīng)濟標準。3.資本成本可以作為評價企業(yè)整個經(jīng)營業(yè)績的基準。

長期借款的優(yōu)點：1借款籌資速度較快2借款資本成本較低3借款籌資彈性較大4可以發(fā)揮財務杠桿的作用 缺點：借款籌資1風險較高2限制條件較多3數(shù)量有限