第一篇：中小學(xué)德育工作

【中小學(xué)德育工作②】

□杭州市扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)德育工作取得新成效

□寧波市“四個(gè)力求”貫徹落實(shí)全省中小學(xué)德育工作會(huì)議精神 □杭州西湖區(qū)以“育人八法”為載體打造青少年德育品牌 □衢州柯城區(qū)“三個(gè)引領(lǐng)”扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)德育工作 □衢州二中創(chuàng)新育人工作爭(zhēng)創(chuàng)德育新標(biāo)桿

杭州市扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)德育工作取得新成效

杭州市認(rèn)真抓好省委、省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的若干意見》和全省會(huì)議精神的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，積極采取有力舉措，努力改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，扎實(shí)推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作。

一、迅速開展專題學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)。召開全市中小學(xué)德育工作電視電話會(huì)議，市委常委、宣傳部長(zhǎng)翁衛(wèi)軍、副市長(zhǎng)陳紅英就認(rèn)真貫徹落實(shí)全省會(huì)議精神和葛慧君部長(zhǎng)重要講話精神提出明確要求、進(jìn)行具體部署。市委宣傳部召開部務(wù)會(huì)議，專題進(jìn)行學(xué)習(xí)貫徹。市教育局召開全市德育指導(dǎo)小組會(huì)議。市教育系統(tǒng)召開全市中小學(xué)德育工作會(huì)議，專題學(xué)習(xí)、傳達(dá)、解讀新形勢(shì)下德育工作的主要任務(wù)，要求全市各級(jí)教育部門、中小學(xué)校牢固樹立“立德樹人”觀念，緊緊抓住“價(jià)值觀育人、課堂育人、文化育人、實(shí)踐育人”等德育工作的4個(gè)基本環(huán)節(jié)，推進(jìn)“課程改革創(chuàng)新、教育方法改革創(chuàng)新、考核評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新”等3項(xiàng)德育教育改革創(chuàng)新任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)育人工作。

二、迅速開展專題調(diào)研，謀劃德育工作新藍(lán)圖。啟動(dòng)實(shí)施德育工作專題調(diào)研活動(dòng)，深入查找全市德育工作方面存在的問題與短板，強(qiáng)化督促檢查力度，研究落實(shí)相應(yīng)對(duì)策舉措為制定出臺(tái)杭州市中小學(xué)德育工作十三五規(guī)劃夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為貫徹落實(shí)好省委省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的若干意見》，杭州市委市政府制定出臺(tái)了《杭州市全面加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的實(shí)施意見》，從十個(gè)方面分30條提出貫徹落實(shí)全省德育工作會(huì)議精神的具體舉措。

三、推出迅速開展德育行動(dòng)，深化德育生動(dòng)實(shí)踐。2016年杭州市謀劃“核心價(jià)值觀培育行動(dòng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)行動(dòng)、美麗學(xué)校建設(shè)行動(dòng)、峰會(huì)服務(wù)保障行動(dòng)、教育法治宣傳行動(dòng)、第二課堂提升行動(dòng)、最美精神弘揚(yáng)行動(dòng)等德育十大行動(dòng)，結(jié)合杭州實(shí)際，全面落實(shí)全省德育工作會(huì)議的目標(biāo)任務(wù)。通過學(xué)?？h（市、區(qū)）和市級(jí)層面層層推選全市未成年人先進(jìn)典型，發(fā)揮好引導(dǎo)帶動(dòng)作用。開展童謠全球匯——“我們靚杭州靚”杭州市第六屆中小學(xué)生新童謠大賽活動(dòng)。以“暢響G20”為主題，通過歌唱活動(dòng)講述中國故事浙江故事杭州故事，推動(dòng)中小學(xué)生人文素養(yǎng)和國際化境界建立，提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)?！埠贾菔形麄鞑抗└濉?/p>

寧波市“四個(gè)力求”貫徹落實(shí) 全省中小學(xué)德育工作會(huì)議精神

寧波市圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，全力推進(jìn)中小學(xué)德育教育，力求在思想認(rèn)識(shí)、教育改革、陣地建設(shè)、隊(duì)伍引領(lǐng)上有突破。

一、在思想認(rèn)識(shí)上力求突破。由市文明辦牽頭成立由12個(gè)重點(diǎn)部門組成的未成年人思想道德協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，將中小學(xué)德育作為重要工作納入議事日程。開展德育專題調(diào)研、研討活動(dòng)，出臺(tái)社會(huì)實(shí)踐大課堂學(xué)分認(rèn)定辦法，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園的實(shí)踐研究等理論報(bào)告與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。召開全市中小學(xué)德育教育暨社會(huì)主義核心價(jià)值觀推進(jìn)會(huì)，制定下發(fā)《寧波市教育系統(tǒng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)工作行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018）》，指導(dǎo)規(guī)范各地中小學(xué)德育工作。

二、在教育改革上力求創(chuàng)新。立足全市中小學(xué)德育“135”模型，評(píng)選十項(xiàng)區(qū)域德育教育工作品牌，匯編百例學(xué)校德育教育經(jīng)驗(yàn)案例，推進(jìn)各地“一地一策、一校一品”德育多樣化建設(shè)。啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)學(xué)科德育精品課程建設(shè)，推進(jìn)省編德育地方教材進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂，將“五水共治”“三改一拆”等內(nèi)容及時(shí)充實(shí)到教材中。圍繞中國共產(chǎn)黨建黨95周年、紅軍長(zhǎng)征勝利80周年等主題開展實(shí)踐教育，組織開展“網(wǎng)上祭英烈”“爭(zhēng)做美德少年”等活動(dòng)，廣泛開展經(jīng)典誦讀、孝悌感恩等特色文化活動(dòng)。

三、在陣地建設(shè)上力求實(shí)效。推出中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂項(xiàng)目，建成85家社會(huì)實(shí)踐大課堂資源基地，寧波市（杭州灣）國家級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地獲教育部批準(zhǔn)。規(guī)范縣（市、區(qū)）心理健康輔導(dǎo)中心建設(shè)運(yùn)行，推出全市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)三年行動(dòng)計(jì)劃，不斷提高優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源服務(wù)的普及率和覆蓋面。發(fā)揮“假日學(xué)?！薄八狞c(diǎn)鐘學(xué)校”等市級(jí)品牌優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋”，“春泥計(jì)劃”實(shí)施率達(dá)到82%。

四、在育人隊(duì)伍上力求發(fā)展。搭建班主任專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，成立班主任專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心，啟動(dòng)市名班主任工作室建設(shè)，實(shí)施班主任隊(duì)伍提升計(jì)劃，暢通班主任專業(yè)化發(fā)展通道。發(fā)揮先進(jìn)典型隊(duì)伍引領(lǐng)。舉辦“美德少年”評(píng)選活動(dòng)，組織開展“感動(dòng)高校”十大人物評(píng)選、尋找身邊“最美教師”、十佳百優(yōu)班主任評(píng)比，培塑學(xué)校有示范、教師有典范，學(xué)生有榜樣的良好氛圍。打造社會(huì)志愿團(tuán)隊(duì)，組織發(fā)動(dòng)全市少先隊(duì)工作者、大學(xué)生志愿者、社會(huì)“五老人員”等5萬余人的隊(duì)伍力量參與中小學(xué)德育工作，組建未成年人心理健康宣講指導(dǎo)團(tuán)、母親素養(yǎng)工程家庭教育宣講團(tuán)，每年舉辦家庭教育公益講座400余場(chǎng)次?！矊幉ㄊ形麄鞑抗└濉?/p>

杭州西湖區(qū)以“育人八法”為載體

打造青少年德育品牌

杭州西湖區(qū)創(chuàng)新思維、統(tǒng)籌謀劃，總結(jié)提煉中小學(xué)德育工作“育人八法”，引導(dǎo)青少年揚(yáng)道德新風(fēng)，學(xué)文明禮儀，行養(yǎng)正之道，做有德之人。

一、聯(lián)盟發(fā)展法。成立“西湖區(qū)班主任發(fā)展聯(lián)盟”，形成“新銳班主任、骨干班主任、功勛班主任、首席班主任”四級(jí)師資隊(duì)伍，提升班主任建班育人的能力。產(chǎn)生新銳班主任600名，骨干班主任260名，功勛班主任30名，首席班主任13名，其中6人入選省、市首批“中小學(xué)班主任工作室領(lǐng)銜人”，6位教師被納入市級(jí)中小學(xué)德育專家資源庫。

二、品牌培育法。提升“西湖棒伢兒”“流動(dòng)少年宮”“快樂大篷車”等多項(xiàng)德育品牌影響力，“西湖棒伢兒”活動(dòng)品牌入選全市中小學(xué)十大德育“金名片”。組建“棒伢兒”特色隊(duì)室、歡樂總團(tuán)，三年來累計(jì)開展“棒伢兒”雷鋒節(jié)、文化節(jié)、詩誦會(huì)等特色活動(dòng)364場(chǎng)，中小學(xué)生參加人數(shù)超83.7萬人次，其中2015年“棒伢兒詩誦會(huì)”作為浙江電視臺(tái)重點(diǎn)節(jié)目參評(píng)全國獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、環(huán)境熏陶法。開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”進(jìn)校園工程，在全區(qū)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“24字”核心價(jià)值觀上墻入屏、背誦踐行和時(shí)政宣傳欄兩個(gè)“全覆蓋”。注重校園文化特色挖掘，重點(diǎn)打造杭十三中“現(xiàn)代公民”德育教育工程、育才教育集團(tuán)“書香德育”工程等“十佳”德育校園文化案例。開展“好人進(jìn)校園”活動(dòng)，去年共邀請(qǐng)省市道德模范、“浙江好人”“最美杭州人”等98名身邊好人走進(jìn)66所中小學(xué)開展育人講座交流105場(chǎng)次，受益學(xué)生達(dá)4.5萬人次。

四、典型引領(lǐng)法。實(shí)施美麗校園、課堂、班級(jí)、教師和學(xué)生等“五大美麗”系列德育創(chuàng)新工程，累計(jì)創(chuàng)建市、區(qū)兩級(jí)重點(diǎn)培育美麗學(xué)校（項(xiàng)目）45所，推選出最美教師和學(xué)生120名，其中入榜省、市“十佳”美德少年分別為13名、9名，入選人數(shù)均居省、市前列。

五、課程研磨法。制定《西湖區(qū)中小學(xué)德育“精品工程”評(píng)選工作指導(dǎo)意見》，開展“一校一品”校本德育課程建設(shè)行動(dòng)，11所學(xué)校成為全區(qū)首批“德育精品工程”，開發(fā)研磨了學(xué)軍小學(xué)“童心”德育課程、省府路小學(xué)“小逗點(diǎn)生態(tài)”德育課程、省教研室附小“國學(xué)”德育課程等具有本校特色的德育課程，全區(qū)德育校本課程開發(fā)覆蓋率達(dá)95%以上。

六、社團(tuán)促進(jìn)法。出臺(tái)《西湖區(qū)中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實(shí)施意見》，全區(qū)中小學(xué)社團(tuán)總數(shù)達(dá)3475個(gè)，精品社團(tuán)50個(gè)。加大學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)投入，2015年累計(jì)投入社團(tuán)經(jīng)費(fèi)2200萬，參與學(xué)生9萬余人次。組織開展全區(qū)“社團(tuán)活動(dòng)節(jié)”，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化、精品化、國際化，成為全省唯一入選首批全國青少年校園足球試點(diǎn)區(qū)，文一街小學(xué)打擊樂社團(tuán)獲得全國青少年打擊樂比賽金獎(jiǎng)等。

七、實(shí)踐提升法。發(fā)揮轄區(qū)184家社區(qū)青少年俱樂部（春泥計(jì)劃點(diǎn)）、107個(gè)“雷鋒驛站”、17家農(nóng)村文化禮堂以及11家第二課堂活動(dòng)場(chǎng)館等陣地資源，排列“我們的節(jié)日”活動(dòng)清單，開展青少年愛國主義、文明教養(yǎng)、美德傳承、民俗展示等系列主題活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年累計(jì)開展“亮眼睛游西湖”“尋訪傳統(tǒng)文化”“爭(zhēng)做西湖美德少年”等活動(dòng)400場(chǎng)次，讓15萬余名青少年在實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)。

八、家庭引導(dǎo)法。成立全市首個(gè)家庭教育工作室—“午潮山花房子特色家庭教育工作室”，兩年來累計(jì)提供“點(diǎn)單式”家庭教育公益課程服務(wù)40余場(chǎng)次。完善家長(zhǎng)委員會(huì)、家庭教育指導(dǎo)站、家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，實(shí)施“千名教師訪家庭，萬名家長(zhǎng)進(jìn)校園”“點(diǎn)一盞心燈，照亮每個(gè)家庭”家庭教育進(jìn)鄉(xiāng)村、家風(fēng)家訓(xùn)傳承等十大家庭教育重點(diǎn)項(xiàng)目，編印《西湖區(qū)好家規(guī)家訓(xùn)》，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀?！埠贾菸骱^(qū)委宣傳部供稿〕

衢州柯城區(qū)“三個(gè)引領(lǐng)” 扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)德育工作

衢州柯城區(qū)圍繞“立德樹人”這一主線，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、文化引領(lǐng)和實(shí)踐引領(lǐng)，將核心價(jià)值觀融入德育全過程，全區(qū)德育工作呈現(xiàn)“特色顯著”“多頭并進(jìn)”的繁榮局面。

一、注重“價(jià)值引領(lǐng)”，夯實(shí)育人基礎(chǔ)。全區(qū)學(xué)校大門、主墻面、過道、走廊張貼24字價(jià)值觀，櫥窗設(shè)置時(shí)政專欄，創(chuàng)設(shè)核心價(jià)值觀宣傳氛圍。將核心價(jià)值觀培育踐行與省委省政府“五水共治”“三改一拆”等中心工作的宣傳教育緊密結(jié)合起來，通過組織師生時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽、廣泛傳唱《大禹紀(jì)念歌》等活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)全市中小學(xué)時(shí)政教育。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)。現(xiàn)全區(qū)各學(xué)校均建立家長(zhǎng)學(xué)校，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，每學(xué)年召開家長(zhǎng)會(huì)次數(shù)約150次，培訓(xùn)家長(zhǎng)55000余人次。

二、注重“文化引領(lǐng)”，實(shí)現(xiàn)潤德化人。高度重視校園文化建設(shè)，做到“面面墻壁會(huì)說話、一草一木能育人”，形成各具特色的、體現(xiàn)學(xué)校核心價(jià)值觀的教室文化、辦公文化、寢室文化、餐廳文化、走廊文化等。組織開展“教師志愿者聯(lián)盟”活動(dòng)，全面提升教師及教育工作者的良好社會(huì)形象。開展“最美校園人”推選活動(dòng)，從學(xué)生、教職工、家長(zhǎng)當(dāng)中，推選出符合核心價(jià)值觀的“最美校園人”，以榜樣的力量讓德育精神深入人心。通過“婺劇進(jìn)校園”活動(dòng)使傳統(tǒng)婺劇文化有機(jī)地融入校園德育體系。其中鹿鳴小學(xué)《貴妃醉酒》，在人民大會(huì)堂第八屆愛我中華〃全國青少年科學(xué)與藝術(shù)大會(huì)上榮獲最高獎(jiǎng)國星獎(jiǎng)。

三、注重“實(shí)踐引領(lǐng)”，推動(dòng)知行合一。通過探索、建立、實(shí)踐學(xué)生德育拓展課程，促使學(xué)校德育體系逐漸走向成熟，呈現(xiàn)“百花齊放”局面：如新華小學(xué)的“四我德育”、鹿鳴小學(xué)的“三雅”德育等、新星小學(xué)的“印象”德育等。與市青少年宮聯(lián)合建立“柯城區(qū)中小學(xué)生勞技教育實(shí)踐基地”，面向城區(qū)學(xué)校三至六年級(jí)小學(xué)生開展免費(fèi)勞技實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)校通過組織小導(dǎo)游、小記者、小傳人、小作家、小講解員等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與“五水共治”“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”“倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明”等社會(huì)實(shí)踐，有效提升了學(xué)生的認(rèn)知能力和社會(huì)實(shí)踐能力?！册橹菘鲁菂^(qū)委宣傳部供稿〕

衢州二中創(chuàng)新育人工作爭(zhēng)創(chuàng)德育新標(biāo)桿

衢州二中認(rèn)真貫徹落實(shí)全省會(huì)議精神，進(jìn)一步提高育人意識(shí)，創(chuàng)新育人載體，做好行為規(guī)范養(yǎng)成工作，推動(dòng)學(xué)校育人工作上新臺(tái)階。

一、抓認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持樹立德育為先的意識(shí)。召開全校教工大會(huì)第一時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神，結(jié)合會(huì)議精神制定出臺(tái)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，對(duì)校園文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、實(shí)施策略等方面對(duì)學(xué)校中長(zhǎng)期育人工作作詳細(xì)規(guī)劃部署。落實(shí)好校長(zhǎng)的領(lǐng)跑人責(zé)任、班主任的主力軍責(zé)任、學(xué)校群團(tuán)組織的生力軍責(zé)任，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的師資隊(duì)伍。

二、抓載體，落實(shí)“六個(gè)箱子”創(chuàng)新德育手段。以“六個(gè)箱子”為德育抓手，落細(xì)、落小、落實(shí)校園式核心價(jià)值觀。以“尋找誠信友善二中人信箱”發(fā)動(dòng)學(xué)生好人好事，以“失物招領(lǐng)箱”提供養(yǎng)成誠信意識(shí)同時(shí)傳遞正能量，以“誠信自助買藥信箱”培養(yǎng)學(xué)生誠信自律意識(shí)，以“年級(jí)組長(zhǎng)信箱”接受學(xué)生“建言獻(xiàn)策”，以“廢棄筆芯回收箱”踐行低碳生態(tài)理念并培養(yǎng)友善意識(shí)，以“粉筆灰塵收集箱”宣傳環(huán)保理念和責(zé)任意識(shí)。

三、抓常規(guī)，注重學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。廣泛開展“百名好人進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)最美人物、身邊好人、優(yōu)秀校友和學(xué)生中的美德少年和優(yōu)秀學(xué)生代表來校做系列講座和交流，以“凡人故事”傳遞社會(huì)正能量；做好新版《中小學(xué)生守則》教育的細(xì)化、具體化、校本化；在政教課上設(shè)置“時(shí)事述評(píng)”環(huán)節(jié)與校內(nèi)每日更新的時(shí)政專欄，增加學(xué)生的政治素養(yǎng)；展評(píng)選先進(jìn)寢室、優(yōu)秀班級(jí)等活動(dòng)，使學(xué)生們學(xué)有榜樣、奮勇爭(zhēng)先；通過各學(xué)科課堂交叉滲透，營造明理、守時(shí)、好學(xué)、開放、包容的校園氛圍；推行學(xué)生自主管理，通過推行朋輩教育、衛(wèi)生區(qū)域?qū)W生包干、周末圖書館無人管理、無教師晚自習(xí)教室等舉措，培養(yǎng)學(xué)生自律向善的良好習(xí)慣。〔衢州市委宣傳部供稿〕

第二篇：中小學(xué)德育工作

*****關(guān)于做好中小學(xué)德育工作的通知

一、指導(dǎo)思想

我局德育工作以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，以進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)德

育工作為重點(diǎn)，以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級(jí)管

理水平為突破口，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)

和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，緊緊圍繞

新頒布的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《公

民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢(shì)，不斷改

進(jìn)工作方法，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效。

第三篇：中小學(xué)德育工作之我見

中小學(xué)德育工作之我見

我國的教育方針、素質(zhì)教育的目標(biāo)要求都始終把德育放在教育的首位，《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》以較大的篇幅談到了德育的問題，黨的十八大把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，“德育為先，育人為本”已成為每一個(gè)教育工作者耳熟能詳?shù)挠谜Z。但學(xué)校的德育卻經(jīng)常處于一種尷尬的境地，被邊緣化。當(dāng)前未成年人的思想道德建設(shè)似乎總達(dá)不到人們預(yù)期的效果，有些不恰當(dāng)?shù)牡掠ぷ鞣椒ㄟ€激化了未成年人的逆反心理，使得德育工作事倍功半、甚至流于形式。認(rèn)真研究新時(shí)期中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀尤其是中小學(xué)生的思想現(xiàn)狀，有針對(duì)性地提出相應(yīng)的對(duì)策，使中小學(xué)德育工作逐步取得實(shí)實(shí)在在的成效，具有十分重要的意義，也是學(xué)校教育工作者責(zé)無旁貸的使命。

一、當(dāng)前中小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀 馬克思說：“人們的觀念、觀點(diǎn)和概念，一句話，人們的意識(shí)，隨著人們的生活條件、人們的社會(huì)關(guān)系、人們的社會(huì)存在的改變而改變?！奔创嬖跊Q定意識(shí)。也就是說，當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀、人們的思想意識(shí)和時(shí)代特點(diǎn)，決定著社會(huì)的價(jià)值觀念，決定著對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也決定了中小學(xué)生思想道德品質(zhì)教育的現(xiàn)狀。我國當(dāng)前正處在劇烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程速度加快、國際政治錯(cuò)綜復(fù)雜、東西方文化相互融合、改革開放進(jìn)一步深入、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制正逐步完善、現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正飛速發(fā)展??一系列的變化對(duì)我國社會(huì)現(xiàn)有的思想意識(shí)產(chǎn)生了巨大的沖擊，各種思想觀點(diǎn)、價(jià)值觀念都涌現(xiàn)出來，這一系列的變化也使得未成年人的思想意識(shí)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：道德價(jià)值觀取向呈現(xiàn)多元性，思想觀念具有兼容性，政治方向上帶有模糊性等等。

二、當(dāng)前中小學(xué)德育工作存在的問題

一是德育工作邊緣化。當(dāng)前，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，文化課考試分?jǐn)?shù)成了衡量學(xué)生“好”與“壞”的最主要標(biāo)準(zhǔn)甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。不少學(xué)校重智育輕德育。德育處于“戰(zhàn)略上重視，戰(zhàn)術(shù)上忽視，說起來重要，做起來不要”的尷尬狀態(tài)。學(xué)生只要文化課成績(jī)好，能考上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，至于思想道德品質(zhì)鑒定，全憑班主任的大筆一揮，要想有多好就能寫多好，反正這是一個(gè)無法像文化課那樣能直接檢測(cè)出具體分?jǐn)?shù)的彈性范圍很大的“彈力球”，可以“一俊遮百丑”。德育工作成了學(xué)校文化課教學(xué)工作之外可有可無的附屬品，平時(shí)所做的德育工作不是為了應(yīng)付上級(jí)部門的檢查，就是淪為“不能遲到、不能曠課、上課不能講私話”的日常紀(jì)律觀教育。

二是德育內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際。當(dāng)前，中小學(xué)德育工作內(nèi)容設(shè)置不當(dāng)，脫離學(xué)生的年齡、心理實(shí)際，脫離學(xué)生的知識(shí)、思維和意識(shí)發(fā)展水平。用空洞的說教代替德育，教育效果蒼白無力?，F(xiàn)在的中小學(xué)德育工作中普遍存在將學(xué)生成人化，采取高調(diào)宣講（口號(hào)化）、單向灌輸?shù)氖址ǖ葐栴}，缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐，使德育內(nèi)容無法有效地為學(xué)生所認(rèn)同，難以激發(fā)其強(qiáng)烈的道德情感和道德需要，往往收效甚微，有時(shí)甚至引起學(xué)生的逆反心理，產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。

三是德育方式簡(jiǎn)單機(jī)械。當(dāng)前，大部分學(xué)校的德育工作只重視道德理論的講述，而忽視道德情感和道德行為的培養(yǎng)。在評(píng)價(jià)方式上，也是以考試為主，要求學(xué)生能在試卷上寫出千篇一律的思想政治觀點(diǎn)，而不注重這些理論觀點(diǎn)在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的“內(nèi)化”工作，不注重讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)并認(rèn)可先進(jìn)的思想道德觀念。德育工作成了“言而無行”的純理論說教，思想品德卷面分?jǐn)?shù)高，就成了品德優(yōu)秀的學(xué)生；思想品德卷面分?jǐn)?shù)低，就成了品德不好的學(xué)生，這是極不正確的。因?yàn)槟芙?jīng)常堅(jiān)持自覺自愿搞衛(wèi)生的、遵守紀(jì)律的、關(guān)心同學(xué)的、助人為樂的、尊敬師長(zhǎng)的??并不一定是思想品德課考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為有著很大的反差。

四是學(xué)科滲透德育不夠。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)科都制定了德育目標(biāo)，要求每位教育者每一節(jié)課都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。部分教師只注重文化知識(shí)的傳授，忘記了自己同時(shí)也是德 1 育工作者的身份和使命。許多中小學(xué)教師會(huì)竭盡全力去鉆研文化課的教學(xué)方法，盡一切可能讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)一高再高，但卻不會(huì)去關(guān)注德育工作的方法與效果。他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中本著只要分?jǐn)?shù)考得高就可以了觀點(diǎn)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)德育工作的排斥心理。個(gè)別教師不能從國家、人民的利益需要出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大的理想教育，使學(xué)生的理想只停留在狹隘的自我層面，這些都對(duì)未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了不利影響。

五是社會(huì)不良現(xiàn)象的消極影響。社會(huì)大環(huán)境對(duì)中小學(xué)生良好思想道德的形成有許多負(fù)面效應(yīng)。目前社會(huì)上還存在一些唯利是圖、金錢至上、腐敗墮落等不良現(xiàn)象，極大地影響了中小學(xué)校思想品德教育的效果。思想品德課上教師的講解在現(xiàn)實(shí)生活中顯得蒼白無力，教科書上提倡的道德準(zhǔn)則，讓學(xué)生一度產(chǎn)生疑惑：不久前高揚(yáng)道德旗幟的專家權(quán)威、學(xué)者名人，瞬間變成了貪腐對(duì)象；讓粉絲熱捧的公眾人物、影視歌星，沒幾天，又成了吸毒淫亂之徒；讓學(xué)生敬畏的師長(zhǎng)也有這樣那樣的問題曝光。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息社會(huì)，泥沙俱下，玉石紛呈，這些無一不在削弱著中小學(xué)校思想品德教育的成效，甚至于還會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生極壞的誤導(dǎo)作用。

三、對(duì)當(dāng)前中小學(xué)德育工作的對(duì)策思考

青少年時(shí)期是人們思想道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，中小學(xué)就成了思想道德建設(shè)的主陣地，也是全社會(huì)思想道德建設(shè)的最重要渠道之一。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，是學(xué)校必須承擔(dān)的責(zé)任。

（一）發(fā)揮學(xué)校德育主渠道主陣地作用

發(fā)揮中小學(xué)校德育教育主渠道主陣地作用，要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：

1.轉(zhuǎn)變學(xué)校德育工作觀念。要實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)，就要讓德育歸位，真正實(shí)現(xiàn)“德育為首，德、智、體全面發(fā)展”。但丁說過：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”只有真正全面落實(shí)德育為首，德、智、體全面發(fā)展這一科學(xué)育人觀，我們的學(xué)校才有希望，我們的教育才有希望，我們的國家才有希望。只有觀念的轉(zhuǎn)變才能為學(xué)校的德育工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。在教育教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)德育在各學(xué)科滲透；在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，不再單以考分高低論英雄，而是以德、智、體等各方面表現(xiàn)為依據(jù)來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)校德育工作方法。要改變那種強(qiáng)制灌輸，以罰代教的粗暴德育方法；也要改變那種只重視道德理論知識(shí)和思想政治觀點(diǎn)的掌握，而不注重其理解、接受并內(nèi)化為個(gè)體自覺行為的德育方法。我們應(yīng)該根據(jù)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)校德育目標(biāo)，制定有效的、靈活的、利于操作的德育方法，讓德育工作生動(dòng)起來，讓學(xué)生在快樂中逐步接受教育。當(dāng)前，學(xué)校的德育工作要緊密結(jié)合培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)觀開展，精心設(shè)計(jì)、精心組織德育活動(dòng)，重實(shí)踐輕說教。設(shè)計(jì)思想品德考核權(quán)重指數(shù)，改變以思想品德考試分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生德育水準(zhǔn)高低的老辦法，代之以綜合全面的考核。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)校師生關(guān)系。德育工作既要突顯出學(xué)生的主體性，又要確保教師的主導(dǎo)作用。德育應(yīng)該研究學(xué)生的需要，滿足和尊重學(xué)生的合理需求，做到以人為本。不要一說到德育工作就是開會(huì)，一說到德育活動(dòng)就是軍訓(xùn)和春游。德育要在過程中進(jìn)行，因此要大膽創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，精心施工，用精品的德育活動(dòng)來升華學(xué)生的情感和精神。學(xué)生是自身品德形成和發(fā)展的組織者，外在的道德規(guī)范體系和道德需要只有通過學(xué)生自愿（進(jìn)而是自覺）地實(shí)踐，取得認(rèn)同，內(nèi)化為他自身的道德需要，才能真正起到外化指導(dǎo)道德行為的作用。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)校德育工作中的主體地位，并不能因此否定教師在德育工作中的主導(dǎo)作用。教師必須以自身高尚的人格和行為感染學(xué)生，以身作則，率先垂范，盡量避免言行不一的說教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不存”，榜樣的力量是無窮的?！坝H其師、信其道”，融洽 2 的師生關(guān)系是做好學(xué)生德育教育工作的有力保障。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。要充分利用好學(xué)生身邊的人和事，通過廣泛的參與，實(shí)現(xiàn)德育教育所期望的目標(biāo)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)其身心發(fā)展有著極其重要的影響。要實(shí)現(xiàn)從封閉型德育向開放型德育的轉(zhuǎn)變，說教式德育向互動(dòng)式德育轉(zhuǎn)變，理論型德育向生活型德育轉(zhuǎn)變，就必須學(xué)校、社會(huì)、家庭共同創(chuàng)設(shè)德育教育良好環(huán)境，家長(zhǎng)要以身作則，并經(jīng)常與教師溝通交流，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校要充分發(fā)揮主渠道、主陣地作用，做到知識(shí)與德育并重，政府部門要強(qiáng)化對(duì)社會(huì)環(huán)境的治理，營造積極向上的社會(huì)良好風(fēng)氣。

（三）借鑒德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)。中華傳統(tǒng)文化是最好的基礎(chǔ)和養(yǎng)分。比如《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》等都是教育后代如何修身養(yǎng)性、立身處世的道德讀本，在整個(gè)中國傳統(tǒng)文化體系中占有獨(dú)特而又重要的地位，尤其是育人思想，以通俗易懂的語言宣傳了古人在人格精神美和道德自覺性方面所倡導(dǎo)的修身正心、志當(dāng)高遠(yuǎn)、孝親敬長(zhǎng)、謙虛禮讓、戒奢節(jié)儉、誠實(shí)守信等道德規(guī)范，對(duì)于當(dāng)前的德育工作富有啟迪意義，必須充分發(fā)掘整理，古為今用。對(duì)于國外的成功德育方法也要進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，洋為中用。

（四）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍是搞好中小學(xué)德育工作的有力保障。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨支部、團(tuán)委、政教處 少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，更要高度重視班主任在德育工作中的主導(dǎo)作用，努力培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍。要制定一套完善的德育目標(biāo)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，以便指導(dǎo)教師開展德育工作。在開展德育工作的同時(shí)還要加強(qiáng)德育科研工作，要把實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、受到的啟發(fā)歸納上升到理論高度，以便再回到實(shí)踐中去指導(dǎo)德育工作。

總之，德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，關(guān)系到未成年人德智體美勞的全面發(fā)展，關(guān)系到祖國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。我們必須予以足夠的重視，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，構(gòu)建德育大網(wǎng)絡(luò)，全力推進(jìn)中小學(xué)德育工作邁上新臺(tái)階。

第四篇：2011中小學(xué)德育工作先進(jìn)

深州市教育體育局

關(guān)于評(píng)選2011-2012學(xué)中小學(xué)德育工作先進(jìn)學(xué)

校、先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、市直及民辦學(xué)校：

根據(jù)衡水市教育局《關(guān)于評(píng)選2011-2012學(xué)中小學(xué)德育工作先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任的通知》精神，深州市教育體育局經(jīng)研究決定，在我市范圍內(nèi)開展一次評(píng)比中小學(xué)德育工作先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任活動(dòng)。要求如下：

一、評(píng)選范圍

1、德育工作先進(jìn)學(xué)校評(píng)選范圍

德育工作成績(jī)顯著，按衡水市中小學(xué)德育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)、復(fù)評(píng)成績(jī)?cè)?00分以上，無學(xué)生管理重大事故及師生違法犯罪行為的普通中小學(xué)校。

2、中小學(xué)德育工作先進(jìn)工作者評(píng)選范圍：任職任教三年以上、在學(xué)校德育工作中做出突出貢獻(xiàn)的中小學(xué)校教師和行政管理人員。

3、中小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選范圍：連續(xù)從事班主任工作三年以上或累計(jì)從事班主任工作五年以上的現(xiàn)職班主任。

二、德育工作先進(jìn)學(xué)校評(píng)選程序

1、各學(xué)校對(duì)照《衡水市中小學(xué)德育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行自評(píng)，并于11月25日前上報(bào)教育體育局教研室。

2、深州市教育體育局擇優(yōu)向上推薦。

三、優(yōu)秀先進(jìn)工作者及優(yōu)秀班主任評(píng)選程序

1、學(xué)校（單位）推薦：各學(xué)校在廣泛發(fā)動(dòng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，確定候選人，推薦上報(bào)教育體育局。

2、深州市教育體育局擇優(yōu)上報(bào)。

四、評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

經(jīng)市教育體育局根據(jù)各學(xué)校（單位）材料研究審定，上

1報(bào)衡水市教育局。由衡水市教育局頒發(fā)獎(jiǎng)牌和證書。未上報(bào)的單位、個(gè)人將做為縣級(jí)德育工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人等的后備人選。

五、材料準(zhǔn)備：

工作先進(jìn)學(xué)校： 2011－2012學(xué)學(xué)校德育工作自查報(bào)告、學(xué)校自評(píng)打分表、申報(bào)表各兩份學(xué)校本德育工作光盤1份。

先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任： 2000字左右事跡材料、推薦申報(bào)表各兩份。

六、幾點(diǎn)要求：

（一）各學(xué)校（單位）要高度重視這項(xiàng)評(píng)選工作，責(zé)成專人負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。要堅(jiān)持公正、公開、公平的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)禁指定上報(bào)、暗箱操作、弄虛作假等行為。

2、德育工作先進(jìn)學(xué)校、德育先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任分別參照衡教基[2006]62號(hào)通知中衡水市中小學(xué)德育工作先進(jìn)學(xué)校、德育先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

附件：

1、德育工作先進(jìn)學(xué)校評(píng)選分配名額

2、深州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)學(xué)校申報(bào)表

3、深州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)工作者推薦表

4、深州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選推薦表

深州市教育體育局 二〇一一年十一月十四日

附件1：

德育工作先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任分配名額

深州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)學(xué)校申報(bào)表

學(xué)校（加蓋公章）

深州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)工作者推薦表

深州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選推薦表

第五篇：中小學(xué)德育工作如何開展

中小學(xué)開展德育工作措施

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，建立健全保障機(jī)制。

1．切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把德育工作作為一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針和有關(guān)德育工作的法規(guī)和政策，每學(xué)期召開一次德育工作研討會(huì)，調(diào)查研究學(xué)生的思想品德狀況，制定工作措施，學(xué)校各部門要把德育工作貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的過程之中，落實(shí)在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，校黨支部、政教處、少先大隊(duì)要充分發(fā)揮其職能作用，配合德育小組抓好學(xué)校德育工作，政教處主管德育工作，建立校長(zhǎng)——中層機(jī)構(gòu)（政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處等），——班主任的三級(jí)管理體制。

2．建立健全全校德育工作的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。學(xué)校要對(duì)德育工作開展和內(nèi)容落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)從①德育工作開展情況；②德育建設(shè)平臺(tái)；③班隊(duì)效能；④班風(fēng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣；⑤學(xué)生思想覺悟、道德品質(zhì)、行為規(guī)范和精神風(fēng)貌；⑥教師教書育人，為人師表的素質(zhì)和水平六個(gè)方面。學(xué)校每年將評(píng)選德育先進(jìn)工作者并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，納入教師工作考核；建立和完善優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選制度，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，確保德育工作收到實(shí)效。

3．充分發(fā)揮課堂的德育主渠道作用，任課教師要寓思想教育與課堂教學(xué)之中，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志、品格、促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。各學(xué)科教學(xué)在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)滲透思想品德教育，科任教師要配合班主任老師及時(shí)處理學(xué)生中的突發(fā)事件，妥善做好學(xué)生的思想政治工作。

思品課教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道，課堂除了教給學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)之外，要與當(dāng)前的形勢(shì)教育有機(jī)結(jié)合起來，與學(xué)校德育為首的宗旨結(jié)合起來，注意用身邊的人和事教育廣大學(xué)生。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠實(shí)守信、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、原離毒品等方面的教育。

4．發(fā)揮班級(jí)德育主陣地作用。要因地制宜，積極組織豐富多彩的適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)、文娛體育、社會(huì)實(shí)踐和“五愛”教育教育活動(dòng)?！暗掠昼姟泵刻煲獔?jiān)持開好，做到內(nèi)容、主題與當(dāng)天的班級(jí)和學(xué)生活動(dòng)緊密結(jié)合，主題班會(huì)每周不少于次，隊(duì)會(huì)每?jī)芍芘e行1次。組織參觀訪問、勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等課外活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培育社會(huì)實(shí)踐能力；要選擇有益于學(xué)生身心健康的書籍、影視、文娛節(jié)目等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、形象的思想品德教育，抵制各種不良文化的侵蝕，營造良好的文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，為創(chuàng)建和諧校園、文明校園、書香校園做出班級(jí)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5．學(xué)校要積極組織開展豐富多彩的德育活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)升國旗制度，把升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國主義教育的重要形式，重大節(jié)日，紀(jì)念日要要舉行升旗儀式。國旗下講話要形式新穎、內(nèi)容豐富，教師演講與學(xué)生演講有機(jī)結(jié)合，道德教育與歷史教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、形勢(shì)教育、法紀(jì)教育等有機(jī)結(jié)合，組織每的軍訓(xùn)，落實(shí)各年級(jí)的養(yǎng)成教育內(nèi)容，經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成性教育，開展誠信教育，認(rèn)真組織“弘揚(yáng)和培育民族精神月”及“文明禮貌教育月”活動(dòng)，每年確定一個(gè)主題，在活動(dòng)月期間，參觀一次愛國主義展覽，觀看一部愛國主義影片，聆聽革命老人講一次革命傳統(tǒng)故事，并通過主題演講，知識(shí)競(jìng)賽，歌詠比賽或文藝演出等形式，組織豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)；深入開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)、“青少年自愿者行動(dòng)”、“學(xué)生互助”、“師生互助”活動(dòng)，學(xué)校要進(jìn)一步完善三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、先進(jìn)集體等表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過學(xué)生身邊的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

6．加強(qiáng)班主任工作。班主任要通過班隊(duì)會(huì)、晨（夕）會(huì)、德育十分鐘、主題活動(dòng)及日常的班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣訓(xùn)練，并經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可實(shí)行推門聽課的方式參加班會(huì)。

7．加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)校要在校園內(nèi)適當(dāng)位置張貼《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制作宣傳牌，宣傳學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、“三風(fēng)”建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃等，各辦公室、教室要按照新時(shí)期教育教學(xué)理念有創(chuàng)意地進(jìn)行文化裝飾，各班要利用黑板報(bào)這塊教育陣地，由值班生每日書寫自己感悟深刻、有價(jià)值的一句話，營造班級(jí)育人氛圍。要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的安全教育，學(xué)校要及時(shí)檢查教學(xué)、生活等安全設(shè)施，并與各班主任及家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書，各負(fù)其責(zé)，爭(zhēng)創(chuàng)平安校園。

8．加強(qiáng)心理健康教育。要把心理健康教育納入工作計(jì)劃，聘請(qǐng)專家為我校心理健康教育輔導(dǎo)員，開設(shè)心理健康教育課，開展心理健康教育講座，并將心理健康教育滲透在班主任工作教育教學(xué)工作中。倡導(dǎo)學(xué)生寫心理對(duì)話日記，將自己隱匿的內(nèi)心世界善于表白，敢于傾訴，消除壓抑，促進(jìn)心理健康發(fā)展。要重視對(duì)單親家庭子女，貧困家庭子女，農(nóng)村“留守子女”教育問題。每期學(xué)校至少舉辦一次全校性心理健康教育講座，各班至少開展兩次班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，班主任做好心理輔導(dǎo)工作達(dá)60%以上，家訪率達(dá)到40%以上。

9．法制教育作為德育工作的重要內(nèi)容要做到形式多樣，入腦入心。要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行依法制教，認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等，要充實(shí)法制教育圖書、音像資料，組織師生學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，每學(xué)期第一周確定為法制教育周。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)每學(xué)期舉辦一次法制講座，講座要突出青少年犯罪案例分析。通過各種渠道，加強(qiáng)對(duì)未成年人保護(hù)和預(yù)防青少年犯罪的綜合治理和協(xié)調(diào)工作。

10．抵制邪教、黑色網(wǎng)吧、黃色書刊及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。學(xué)校要組織學(xué)生觀看相關(guān)圖片、報(bào)刊、影片和案例報(bào)告，提高他們對(duì)邪教反動(dòng)本質(zhì)、黑色網(wǎng)吧、黃色書刊及社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，營造崇尚科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)、志趣高尚、積極向上的氛圍。

三、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，切實(shí)提高廣大教師教書育人的本領(lǐng)。

11．以德立教，為人師表。要建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的學(xué)校德育骨干隊(duì)伍，要堅(jiān)持選拔、使用、管理、培訓(xùn)、提高相結(jié)合的原則，重視德育骨干隊(duì)伍的建設(shè)，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，要深入開展“樹、創(chuàng)、獻(xiàn)”（樹師德形象、創(chuàng)文明學(xué)校、為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)）和“三育人”（教書育人、管理育人、服務(wù)育人）活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)的師德意識(shí)。教師要率先垂范，以身作則，起榜樣示范作用。衣著整潔，得體大方，不著有失教師形象的服飾，談吐文雅，舉止文明，不說臟話粗話；同志之間團(tuán)結(jié)互助，不鬧矛盾，不撥弄是非，勤于工作，不得過且過，不敷衍塞責(zé)；生活健康，志趣高尚，不聚眾賭博，不酗酒鬧事；教育管理好自己的家屬、小孩，不違反校紀(jì)校規(guī)，不損壞學(xué)校的一草一木，不搬事弄非，教師要用高尚的人格魅力作學(xué)生思想工作的活教材。

12．廣大教師要摒棄唯師獨(dú)尊的舊觀念，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的行為，樹立熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的觀念。學(xué)校要用月考核制度和師德考核機(jī)制加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督管理，防止體罰、侮辱和傷害學(xué)生事件的發(fā)生。

四、努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的大德育格局，實(shí)現(xiàn)資源共享，整合教育力量。

13．健全機(jī)構(gòu)，開展活動(dòng)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用，探討家校共同教育的有效途徑和方法。學(xué)校每學(xué)期至少召開一次大型家長(zhǎng)會(huì)議，互通教育信息，交流教育經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與管理，通過家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家?；ピL等方式幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法；通過設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、家訪記錄卡、家校聯(lián)系卡等溝通情況，及時(shí)施教。通過構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互銜接、功能互補(bǔ)、三位一體的大德育格局，為培育合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而做出新的貢獻(xiàn)。