第一篇：小學(xué)英語成績分析報(bào)告_1_

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

潘家莊小學(xué)茍衛(wèi)濤

小學(xué)英語教學(xué)的重心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。正是基于這樣的教學(xué)理念。

在日常教學(xué)中我認(rèn)為做得比較好的有兩點(diǎn)：

1、重視學(xué)生讀寫訓(xùn)練，學(xué)生詞句上基礎(chǔ)比較扎實(shí)。

2、由于平時(shí)多督促要求，學(xué)生書寫習(xí)慣較好，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)中的不足：

1、沒有能很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、在句型的拓展和應(yīng)用上下的功夫不夠，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力較差。

3、在英語閱讀上對學(xué)生要求不夠，沒有使學(xué)生形成拓展性思維。

改進(jìn)措施：1.教師要高度重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段和方法的運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用和作業(yè)的布置都要以小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力，教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。相關(guān)句型中，做到詞不離句、句不離文。3.教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。4.教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，要立足基本知識點(diǎn)，然后大膽拓展，開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生去有意注意身邊的英語資源，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第二篇：期末考試英語成績分析報(bào)告

期末考試英語成績分析報(bào)告

——高一一班、二班

新的學(xué)期已經(jīng)開始，對學(xué)生的考試成績進(jìn)行分析對下一步的教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)意義。以下是我對高一一班、二班的成績分析。

一、基本情況介紹

一班考試成績有進(jìn)步，但還是不夠理想，雖然A線人數(shù)有45人，上線率78.9%，但是仍有12人英語低于120分。主要丟分項(xiàng)是聽力，大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)3到4個(gè)。閱讀理解的陷阱題很少有同學(xué)做對?？赡芗倨趶?fù)習(xí)不到位，單詞拼寫錯(cuò)的較多，滿分的很少。改錯(cuò)題和作文有提升。尤其是作文，書寫比以前有了很大的提高，這也是同學(xué)們作文成績提高的主要原因。為了幫助同學(xué)們練字，我發(fā)起了每日一頁紙練字的活動(dòng)，寒假也讓學(xué)生堅(jiān)持練字，自己打卡，每天記錄，看誰更能堅(jiān)持這件小事。結(jié)果除了兩三個(gè)比較懶得家伙，其余同學(xué)都練了68、69天的字。同學(xué)們不光字寫得更漂亮了，更重要的是體會(huì)到了堅(jiān)持的不易和堅(jiān)持過后的喜悅。以下是一班各個(gè)分?jǐn)?shù)段的成績情況；130以上：15人，120—130: 29人，110—120: 11人，100-110：2人。我對一班同學(xué)的要求是都要120分以上，我們要進(jìn)步的空間還很大。

二、問題分析 老師方面：

1、要求不嚴(yán)格。

一班的同學(xué)普遍很自覺，我也想幫同學(xué)們形成自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，所以開始對于作業(yè)的檢查就不大嚴(yán)格，我希望他們能知道是為了自我的提升而做的作業(yè)，不是為老師做的。我分好學(xué)習(xí)小組，組長檢查組員的完成情況，我抽小組檢查?？墒请S著課業(yè)的增多，有的學(xué)生就偷懶了。

2、課程設(shè)計(jì)不緊湊，不合理。

課堂上有時(shí)候廢話很多，還容易跑偏，以至于完不成教學(xué)任務(wù)。有時(shí)候設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)際操作出來效果不好。

3、不能很好地把握課堂節(jié)奏，顧及全局。

課堂節(jié)奏把握不好，有時(shí)松有時(shí)緊。眼睛沒法注意到全體學(xué)生的聽課情況，有的學(xué)生走神了或者聽不懂，我就注意不到，從而不能很好的調(diào)整上課的節(jié)奏。

4、分析教材鉆研教法不夠細(xì)致。

對教材的把握能力欠缺。尤其是重難點(diǎn)，分析掌握的不夠。教學(xué)方法應(yīng)用不靈活，也沒有更多的細(xì)致學(xué)習(xí)。

5、聽課聽的少。

老教師的課聽的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。沒有很好地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)合理。

很多同學(xué)只知道死記單詞，卻不知道放在語境中去理解，甚至一班的很多同學(xué)記單詞不是按照發(fā)音規(guī)則拼寫，而是背字母排序。很多同學(xué)只知道拿著生字表看，卻不知道嘴巴，手，大腦，眼睛各個(gè)感官調(diào)動(dòng)起來。記得東西不及時(shí)復(fù)習(xí)，過后就忘。

2、不重視發(fā)音，不愛讀英語。學(xué)生們認(rèn)為考試不考口語表達(dá)能力，就不開口說話，上課給他們機(jī)會(huì)交流，也不積極主動(dòng)。音標(biāo)發(fā)的不準(zhǔn)，不會(huì)正確的拼讀單詞和閱讀文章。甚至有些單詞很不會(huì)讀，就稀里糊涂的混過去。單詞讀的不對，聽聽力的時(shí)候朗讀者的讀音和他們自己的不一樣，這樣自然不知道朗讀者到底讀的什么，就像一個(gè)東北人聽不懂粵語一樣。

3、閱讀量少。

平時(shí)學(xué)生英語的閱讀量很少。除了發(fā)的閱讀題和課本以外，很少去閱讀別的英語資料。而且，讀后不會(huì)的生詞，自己不能主動(dòng)去查，積累新的詞匯。

4、重復(fù)積累不夠。

英語不是靠突擊的，只能細(xì)水長流，每天一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持下來才有進(jìn)步?，F(xiàn)在同學(xué)們每天堅(jiān)持的練字已經(jīng)有了很大成效，但每天記一點(diǎn)單詞，讀一篇文章還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且學(xué)過的新知識不知道及時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)，以至于學(xué)過就忘。

三、如何改進(jìn)

1、要求更嚴(yán)，尤其是對自己。要更加嚴(yán)格地要求自己，細(xì)致備課，認(rèn)真講課。也要嚴(yán)格要求學(xué)生，勤檢查，勤叮囑。

2、多教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)學(xué)期，要把音標(biāo)和發(fā)音的相關(guān)知識給學(xué)生補(bǔ)充完整。課堂上增加聽力練習(xí)的量。教學(xué)生如何科學(xué)記單詞（繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀，聯(lián)想，編故事，詞根詞源分析，例句背誦等方法記憶單詞）。分享給學(xué)生好的英語學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)資料。3，堅(jiān)持一件小事。上學(xué)期我們堅(jiān)持每天練字。這學(xué)期除了堅(jiān)持練字外，我們要開啟新的堅(jiān)持任務(wù)挑戰(zhàn)活動(dòng)。例如：每天5個(gè)新單詞，每天背誦默寫一句話，每天做一篇閱讀理解等等。統(tǒng)計(jì)學(xué)生的意愿，每天堅(jiān)持做好一件小事。體會(huì)堅(jiān)持的力量。

4、細(xì)致科學(xué)分析教材，多聽老教師的課，認(rèn)真?zhèn)湔n，好好上課。

5、上課顧及全局，多注意學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整好課堂節(jié)奏。注意當(dāng)堂的知識給學(xué)生留時(shí)間鞏固，并且及時(shí)練習(xí)檢測。

6、針對學(xué)生的基本情況，有針對性的教學(xué)。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多看書。上學(xué)期自己買了英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)的課程及書籍，但有時(shí)候因?yàn)橛?jì)劃不周，執(zhí)行力不夠，拖延癌的問題，沒能很好地利用這些資源好好學(xué)習(xí)。這學(xué)期要盡量擠時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

以上就是我對期末考試成績的分析，希望本學(xué)期能更加努力，和學(xué)生一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三篇：英語成績分析

七年級春季學(xué)期英語考試成績分析

羅曉慶

本次考試試卷滿分120分。其中選擇題75分，綜合題20分，作文15分。全卷知識為第 1-6章內(nèi)容。本班級基礎(chǔ)比較差，平均分 47.05成績合格率為14.63%，優(yōu)秀率為2.4%。從成績分析中可以看出本班學(xué)生的學(xué)困生較多，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，并且學(xué)生間的層次分布比較明顯，以后應(yīng)該注意讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展。

通過本次成績分析，我也發(fā)現(xiàn)了一些工作中的不足之處：

1在課余時(shí)間沒有給差生做充分的輔導(dǎo)。

2好學(xué)生沒有起到帶頭作用。應(yīng)該多發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行競爭，確立自己的奮進(jìn)目標(biāo)，引入競爭機(jī)制。布置的作業(yè)好多學(xué)生不認(rèn)真寫，大多數(shù)抄作業(yè)應(yīng)付。

缺乏激勵(lì)性語言，導(dǎo)致學(xué)生 缺乏積極探索的精神，學(xué)生問問題的較少。

今后努力的幾個(gè)方向 ：

1、堅(jiān)持能力培養(yǎng)的方向不變。學(xué)生的思考能力是他們今后立身社會(huì)的根本

2、堅(jiān)持大面積抓成績提高的思路不變。這增強(qiáng)了許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，今后我們還要更多地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，特別是做好他們的思想工作，親近他們，關(guān)心他們，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣

4、加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)。

5、采取多種措施減少英語盲。

2014年7月10號

第四篇：英語成績分析

五年級英語考試分析

南辛村小學(xué) 宋冰冰

成績分析：

我班42人參加考試，其中90分以上的6人，約占全班人數(shù)的14.3％，80分以上的13人，約占全班人數(shù)的30.9％，及格人數(shù)23人，約占全班人數(shù)的54.8％，無不及格人員。

卷面分析：

一、題目分析

本張?jiān)嚲硪?、二、三題考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，四、五、六題考查的是學(xué)生的口語能力，第七題考查了學(xué)生英語的閱讀能力。拓展題是一道謎語，既考驗(yàn)了學(xué)生英語讀題的能力，又拓展了學(xué)生的思維能力。

二、試卷情況反饋

從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分都能得高分。但書寫不太規(guī)范，在以后的教學(xué)中，要注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、發(fā)現(xiàn)的問題

1、綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。

1、學(xué)生對單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。

5、學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò)、抄錯(cuò)單詞字母等。

四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施

1、在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。

2、平時(shí)加強(qiáng)對單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

3、加強(qiáng)平時(shí)英語知識的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

4、要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

五年級數(shù)學(xué)期末成績分析

南辛村小學(xué) 宋冰冰

本次期末測試重在考查學(xué)生對本冊各單元基本概念、內(nèi)容、方法的掌握情況。根據(jù)檢測情況，進(jìn)行了分析。

成績分析：

我班42人參加考試，其中 分以上的 人，約占全班人數(shù)的，分以上的 人，約占全班人數(shù)的，及格人數(shù) 人，約占全班人數(shù)的，不及格人。

卷面分析：

一、試題分析

1、試題考查全面，覆蓋面廣。

本試卷共計(jì)八個(gè)大題，涵蓋了教材中的所有內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，其中圖形的面積計(jì)算占試卷的21％，計(jì)算題和運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算約占20％，解方程占9％，解決實(shí)際問題約占27％。其他占23％。

2、易錯(cuò)題分析

計(jì)算：0.25 × 7.6+2.5 × 0.24

求圖形的面積：第2小題

解決問題第1、4、5小題

二、對今后教學(xué)工作的建議：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

第五篇：2012-2013學(xué)年英語成績分析報(bào)告

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期英語期末成績分析報(bào)告

本次試卷依據(jù)新課改教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識，基本技能，空間觀念以及解決問題的考察，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的英語課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。試卷既關(guān)注了雙基，又能考察能力的發(fā)展，有一定的綜合性和靈活性，比較真實(shí)地反映新課改后數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。

本次英語測試621人全部參加，參考率達(dá)100％。全校平均分67.07分，及格率67.3％，優(yōu)秀率26.4％，現(xiàn)就本次試卷作如下分析：

一、抽測成績分析

本次英語試卷含題量較多，覆蓋的知識面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。

一、試題的特點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識的考查

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)

生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、各大題的分析

（一）聽力部分

聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

（二）筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞

組（習(xí)慣用語）、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。

從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分普遍還

存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?，F(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小

學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

1、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一

些內(nèi)容健康、知識性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書蟲”讀物等。

2、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

3、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生

聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如五年級的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。