第一篇：三年級(jí)英語成績分析

三年級(jí)英語成績分析

本次參加考試人數(shù)50人，實(shí)考50人。考試整體情況一般。教師方面的原因：

1、對(duì)學(xué)生的課堂知識(shí)的督促檢查不夠全面。

2、由于人數(shù)很多，對(duì)課堂紀(jì)律的把握有待于提高。

3、對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)方面把握不嚴(yán)格，如單詞書寫。

學(xué)生方面：由于三年級(jí)學(xué)生才剛開始英語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣很高，上課態(tài)度也很積極。但是低年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)的原因，自制力比較差，課后比較懶惰，都不會(huì)主動(dòng)的完成作業(yè)或是練習(xí)學(xué)習(xí)，總是需要老師時(shí)刻督促。因此，對(duì)于一些英語的單詞和句子掌握的還不是很好。

及格學(xué)生人數(shù)36人 優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)5人 學(xué)困學(xué)生人數(shù)6人 邊緣的學(xué)生

處于及格邊緣的6人

處于優(yōu)秀邊緣的4人 對(duì)今后教學(xué)的建議

1.教師能夠正確的理解和運(yùn)用新課程的新理念.組織教學(xué).2.教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4.組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量

6.多做練習(xí),加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固和檢測學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握.

第二篇：三年級(jí)成績分析

英語成績分析---本次考試，三年級(jí)英語基本情況分析

本人教學(xué)總?cè)藬?shù)：61人、總分4445、平均分72.87、優(yōu)秀人數(shù)

8、優(yōu)秀率13.15%、及格人數(shù)

51、及格率83.61% 本人所在年級(jí)總?cè)藬?shù)：122人、年級(jí)總分8333.00、年級(jí)平均分68.30、年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)

9、年級(jí)優(yōu)秀率7.38%、年級(jí)及格人數(shù)93、年級(jí)及格率76.23%

二、通過成績分析看，主要存在以下問題：平均分、優(yōu)秀人數(shù)均偏低，不應(yīng)在起始年級(jí)就出現(xiàn)不及格人數(shù)。這些因素制約了英語成績的提高，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會(huì)做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)看上句找下句只得了一半的分。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足，作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位。學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多人對(duì)句子排序不準(zhǔn)的現(xiàn)象。而教師在教學(xué)中要大力抓好學(xué)生的認(rèn)讀能力的提高，使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)，并以此形成能力，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，注重知識(shí)整合和整理。對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，加強(qiáng)評(píng)研工作的有效性。注意知識(shí)的拓展，和前后聯(lián)系。訓(xùn)練學(xué)生思維。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)、探討的有效性，注重課堂教學(xué)的實(shí)效。

教師情況分析：教師謙虛好學(xué)，與學(xué)生關(guān)系融洽，工作熱情非常高，干勁十足。與說他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，肯吃苦，愿奉獻(xiàn)，我有信心在下一步的工作中取得更好的成績。三、近期目標(biāo)：

狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和邊緣生的推進(jìn)工作，力爭考試成績有較大幅度地提高。

四、保證措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好評(píng)研工作，多做試題。一方面，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，要在教學(xué)過程中，徹底落實(shí)。另一方面，要研究學(xué)習(xí)考題，作細(xì)致全面的分析和研究，重點(diǎn)研究試題所考查的學(xué)科知識(shí)重難點(diǎn)，題型的設(shè)計(jì)、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識(shí)點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。一是按階段，按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好備課。按照總體目標(biāo)先備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn)，具有超前性。堅(jiān)持相對(duì)完善的學(xué)科整體備課方案。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí)，不充分，對(duì)教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作

分批分類找學(xué)生談話，動(dòng)之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取在下次考試中，考試成績能有較大幅度地增加。

6、教會(huì)學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯(cuò)誤.另外任課教師要認(rèn)真講評(píng)試卷，通過講評(píng)回扣知識(shí)點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律?？傊谙乱粚W(xué)期通過找準(zhǔn)問題，查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，加上本人好學(xué)，一如既往地努力，我相信一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。張梅四六年級(jí)成績分析 四年級(jí)成績分析

本學(xué)期我所帶的四年級(jí)兩個(gè)班的成績分別是87分和82分?？偟膩碚f學(xué)生發(fā)揮的還不錯(cuò)。四年級(jí)二班的成績不算正常，以前兩個(gè)班的成績不差上下，而這次有較大的差距，與我有很大的關(guān)系。主要的原因是最后一段時(shí)間課上的比較倉促，沒有組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)。我和同年級(jí)兩位郭老師的成績還是有一些差距，主要原因還是在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求方面還不夠用。

六年級(jí)成績分析

本學(xué)期我?guī)У牧昙?jí)英語成績?yōu)?1分，和平行班成績相差五分。雖然說有差距，可是我依然是欣慰的，我已經(jīng)盡己所能地教學(xué)了，我相信所有的學(xué)生也是盡了自己最大努力的。在我接受這個(gè)班的時(shí)候，他們和平行班的成績相差甚大，很多學(xué)生都沒有了學(xué)習(xí)英語的自信，可通過我們的共同努力，他們最后也取得了不錯(cuò)的成績。在此，我對(duì)同學(xué)們表示感謝。無論什么時(shí)候，我們和別人比較的不是表面的東西，而是我們是否對(duì)得起自己的良心，自己是否在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

四一班成績分析

一、成績數(shù)據(jù)分析

四一班共有學(xué)生（35）人，參加考試（33）人；優(yōu)秀（24）人，優(yōu)秀率（72.73%）；良好（7）人，優(yōu)良率（21.21%）；及格（32）人，及格率（96.97%）；班級(jí)平均分（89.49）；班級(jí)最高分（100），班級(jí)最低分（47.3）。平行班四二班共有學(xué)生（21）人，參加考試（20）人；優(yōu)秀（16）人，優(yōu)秀率（80%）；良好（4）人，優(yōu)良率（20%）；及格（20）人，及格率（100%）；班級(jí)平均分（92.51）；班級(jí)最高分（100），班級(jí)最低分（78.10）。

從成績上分析，我所帶的四一班成績從優(yōu)秀率，優(yōu)良率，及格率，班級(jí)平均分和班級(jí)最低分五個(gè)方面都要低一些。

二、從試卷情況發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題

1、學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞、短語掌握不扎實(shí)；

2、學(xué)生書寫中還存在不少問題，如字母i，k，r，y等書寫不規(guī)范；

3、學(xué)生的語言邏輯思維能力不強(qiáng)，這說明學(xué)生對(duì)所學(xué)的還不能達(dá)到靈活運(yùn)用的程度；

4、學(xué)生對(duì)課本中部分的圖片不能正確識(shí)讀；

三、今后采取的措施

1、在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語書寫教學(xué)的力度，規(guī)范學(xué)生的英文書 寫，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地要求；

2、在單詞教學(xué)中，靈活運(yùn)用多種方法（如實(shí)物，單詞卡片，圖片，簡筆畫等）呈現(xiàn)單詞，多角度地操練單詞；

3、引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，認(rèn)真審題；

4、引導(dǎo)學(xué)生們能夠活學(xué)活用所學(xué)的語言，達(dá)到良好的交際目的；

五年級(jí)成績分析

一、成績數(shù)據(jù)分析

五年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生（65）人，參加考試（65）人；優(yōu)秀（21）人，優(yōu)秀率（32.31%）；良好（14）人，優(yōu)良率（54.68%）；及格（50）人，及格率（78.13%）；班級(jí)平均分（74.22）；班級(jí)最高分（99），班級(jí)最低分（23）。其中五一班共有學(xué)生（33）人，參加考試（33）人；優(yōu)秀（11）人，優(yōu)秀率（34.38%）；良好（7）人，優(yōu)良率（21.88%）；及格（21）人，及格率（65.63%）；班級(jí)平均分（71.96）；班級(jí)最高分（99），班級(jí)最低分（23）。

五二班共有學(xué)生（32）人，參加考試（32）人；優(yōu)秀（10）人，優(yōu)秀率（31.25%）；良好（8）人，優(yōu)良率（25%）；及格（28）人，及格率（87.50%）；班級(jí)平均分（76.76）；班級(jí)最高分（96.40），班級(jí)最低分（51.50）。

從成績來分析，五一班的最高分要高于五二班，五二班的最低分要高于五一班。兩個(gè)班的優(yōu)秀率，良好率不相上下。班級(jí)平均分五二班要高出五一班近五分。

二、從試卷情況發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題

1、學(xué)生對(duì)所學(xué)的三會(huì)、四會(huì)單詞、短語，掌握不扎實(shí)；

2、學(xué)生書寫中還存在不少問題，如字母i，k，l，r，y等書寫不規(guī)范；

3、學(xué)生對(duì)課本中所學(xué)的三會(huì)和四會(huì)句型掌握不扎實(shí)；

4、學(xué)生的語言邏輯思維能力不強(qiáng)，這說明學(xué)生對(duì)所學(xué)的還不能達(dá)到靈活運(yùn)用的程度；

5、本份試卷筆試第五題一共考查了10個(gè)單詞，但是試卷中卻出現(xiàn)了其中的6個(gè)單詞，但是學(xué)生們這道題的得分卻都很低，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生連試卷中已經(jīng)出現(xiàn)過的單詞都沒有些正確，這說明（1）學(xué)生們平時(shí)在做作業(yè)或考試時(shí)，沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣；（2）對(duì)這6個(gè)試卷中已經(jīng)出現(xiàn)的單詞還不能正確的認(rèn)讀，所以才對(duì)這幾個(gè)單詞“視而不見”；

三、今后采取的措施

1、在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語書寫教學(xué)的力度，規(guī)范學(xué)生的英文書 寫，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地要求；

2、在單詞教學(xué)中，靈活運(yùn)用多種方法呈現(xiàn)單詞，多角度地操練單詞，提高單詞卡片和圖片的使用效率，從預(yù)備鈴開始可以請(qǐng)學(xué)生們輪流來當(dāng)小老師；帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞和短語；

3、在班里開辟一塊“英語角”，每節(jié)課課前（提前一天）由值日學(xué)生寫上6個(gè)四會(huì)單詞，課堂上由值日學(xué)生來組織全體學(xué)生們來快速地進(jìn)行小組單詞王比賽，以此來檢測學(xué)生們對(duì)所學(xué)四會(huì)單詞的掌握情況；

4、每節(jié)課前由之日學(xué)生在黑板上寫上一個(gè)本單元所學(xué)的四會(huì)或者三會(huì)句型（疑問句為主，也可以是其他句型，讓學(xué)生們以補(bǔ)充句子的形式來完成。），課堂上由值日學(xué)生來提問或者請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充句子，以此來鞏固和操練所學(xué)的四會(huì)句型和三會(huì)句型，引導(dǎo)學(xué)生們能夠活學(xué)活用所學(xué)的句型和語言，達(dá)到良好的交際目的；

5、鑒于學(xué)生們不好的考試習(xí)慣和做題習(xí)慣，在今后的教學(xué)中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，認(rèn)真審題，仔細(xì)按要求完成題目，做完題目后一定要認(rèn)真檢查。

分析人 ： 郭艷

2011-8-23

第三篇：英語成績分析

七年級(jí)春季學(xué)期英語考試成績分析

羅曉慶

本次考試試卷滿分120分。其中選擇題75分，綜合題20分，作文15分。全卷知識(shí)為第 1-6章內(nèi)容。本班級(jí)基礎(chǔ)比較差，平均分 47.05成績合格率為14.63%，優(yōu)秀率為2.4%。從成績分析中可以看出本班學(xué)生的學(xué)困生較多，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，并且學(xué)生間的層次分布比較明顯，以后應(yīng)該注意讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展。

通過本次成績分析，我也發(fā)現(xiàn)了一些工作中的不足之處：

1在課余時(shí)間沒有給差生做充分的輔導(dǎo)。

2好學(xué)生沒有起到帶頭作用。應(yīng)該多發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行競爭，確立自己的奮進(jìn)目標(biāo)，引入競爭機(jī)制。布置的作業(yè)好多學(xué)生不認(rèn)真寫，大多數(shù)抄作業(yè)應(yīng)付。

缺乏激勵(lì)性語言，導(dǎo)致學(xué)生 缺乏積極探索的精神，學(xué)生問問題的較少。

今后努力的幾個(gè)方向 ：

1、堅(jiān)持能力培養(yǎng)的方向不變。學(xué)生的思考能力是他們今后立身社會(huì)的根本

2、堅(jiān)持大面積抓成績提高的思路不變。這增強(qiáng)了許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，今后我們還要更多地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，特別是做好他們的思想工作，親近他們，關(guān)心他們，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣

4、加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)。

5、采取多種措施減少英語盲。

2014年7月10號(hào)

第四篇：英語成績分析

五年級(jí)英語考試分析

南辛村小學(xué) 宋冰冰

成績分析：

我班42人參加考試，其中90分以上的6人，約占全班人數(shù)的14.3％，80分以上的13人，約占全班人數(shù)的30.9％，及格人數(shù)23人，約占全班人數(shù)的54.8％，無不及格人員。

卷面分析：

一、題目分析

本張?jiān)嚲硪?、二、三題考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，四、五、六題考查的是學(xué)生的口語能力，第七題考查了學(xué)生英語的閱讀能力。拓展題是一道謎語，既考驗(yàn)了學(xué)生英語讀題的能力，又拓展了學(xué)生的思維能力。

二、試卷情況反饋

從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)部分都能得高分。但書寫不太規(guī)范，在以后的教學(xué)中，要注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、發(fā)現(xiàn)的問題

1、綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。

1、學(xué)生對(duì)單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。

5、學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò)、抄錯(cuò)單詞字母等。

四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施

1、在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。

2、平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

3、加強(qiáng)平時(shí)英語知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

4、要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績分析

南辛村小學(xué) 宋冰冰

本次期末測試重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)各單元基本概念、內(nèi)容、方法的掌握情況。根據(jù)檢測情況，進(jìn)行了分析。

成績分析：

我班42人參加考試，其中 分以上的 人，約占全班人數(shù)的，分以上的 人，約占全班人數(shù)的，及格人數(shù) 人，約占全班人數(shù)的，不及格人。

卷面分析：

一、試題分析

1、試題考查全面，覆蓋面廣。

本試卷共計(jì)八個(gè)大題，涵蓋了教材中的所有內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，其中圖形的面積計(jì)算占試卷的21％，計(jì)算題和運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算約占20％，解方程占9％，解決實(shí)際問題約占27％。其他占23％。

2、易錯(cuò)題分析

計(jì)算：0.25 × 7.6+2.5 × 0.24

求圖形的面積：第2小題

解決問題第1、4、5小題

二、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。

3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

第五篇：三年級(jí)語文成績分析

三年級(jí)語文期末測試試卷分析

本次測試試題難度比以往有所提高，學(xué)生優(yōu)秀率偏低，及格率也沒達(dá)到百分之百，可以說本次測試對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測，覆蓋面較廣。試卷根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫。具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。考的比較好的有：尤洪玉、劉思彤、李建興、高梓原、張展鵬等15名同學(xué)，進(jìn)步較大的有劉思彤、李建興、李彥達(dá)，不及格的有梁成娟和范亞寧。

一、基本情況

檢測參考人數(shù)42，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率47.62%，及格率95.24%。

二、試題分析

盡管試卷的前面部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起重視，基本技能和寫作較差，具體情況分析如下：

1、“增添”“羨慕”出錯(cuò)較多，這兩個(gè)字很簡單，但是孩子還是出錯(cuò)，主要原因還是孩子們掌握的不牢固，復(fù)習(xí)的不好，學(xué)完后面的單元，前面的就忘了。

2、第二題非常簡單，是最不應(yīng)該出錯(cuò)的題，但是迫不及待的“及”很多同學(xué)都寫成了“急”孩子太粗心了，語無倫次的“倫”寫出了“論”。有一半的學(xué)生出現(xiàn)了問題，說明孩子太毛躁了，不認(rèn)真檢查，第三題考查學(xué)生的綜合能力，《燕子專列》讓我懂得了什么，有同學(xué)回答成讓我懂得了要幫助燕子，孩子對(duì)課文的掌握太表面了，沒有深入理解

課文的寓意，不是幫助燕子而是要有愛心，必須把感情升華上去。

3、改寫疑問句一題，全班作做對(duì)的不足十人，孩子沒有根據(jù)例題改寫疑問句，“阮恒獻(xiàn)了血，就可以挽救小女孩的生命?！北仨毟鶕?jù)例題改成“阮恒獻(xiàn)了血，不就可以挽救小女孩的生命了？”

4、課外閱讀《小草》孩子失分很多，平均扣分達(dá)到3分左右，尤其是最后一題“贊美小草的詩句我們以前還學(xué)習(xí)過--”這一題充分考查了學(xué)生的應(yīng)變能力，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”孩子都背過，但是還有三分之一的學(xué)生沒寫出來。

5、寫作部分，有尤洪玉、高梓原等同學(xué)寫的很好，但是也有杜柯璇這樣的好學(xué)生寫離了題，審題不清，對(duì)作文題目要求理解不透徹。

三、補(bǔ)救措施

1、加強(qiáng)對(duì)不及格學(xué)生杜威和梁成娟的輔導(dǎo)。

2、絕不能因?yàn)殛P(guān)注知識(shí)而搞題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的時(shí)間用在習(xí)題練習(xí)，結(jié)果學(xué)生的思維，情緒，學(xué)習(xí)方法沒有大的變化，造成孩子的厭學(xué)。

3、要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)。

4、培養(yǎng)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。