第一篇：初中三年級

初中三年級初中三年級

初中三年級學(xué)生的生理發(fā)展水平已經(jīng)接近成年人水平，其中，感知覺、記憶、注意力系統(tǒng)已經(jīng)基本發(fā)展完善，抽象思維、邏輯思維仍在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)花理論化的轉(zhuǎn)變。相對于初二學(xué)生，心態(tài)也相對成熟、穩(wěn)定。

中考壓力是初三學(xué)生面臨的最大問題。在我國現(xiàn)行教育體制中，中考的壓力甚至要比高考還要大。很多學(xué)生在沖刺階段拼命努力，卻沒有獲得理想的成績，情緒容易變的浮躁，易激惹。嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生自卑感、失落感與厭學(xué)情緒。

另外，在此階段，學(xué)習(xí)之外的壓力也很大。中考是人生第一個(gè)分水嶺，許多現(xiàn)實(shí)問題第一次擺到了學(xué)生的面前。努力了沒效果、其他經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)被送往國外念書、有的同學(xué)提前安排了要去的學(xué)校??..，這些社會(huì)現(xiàn)象都會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到焦慮、不安、失落、挫折，也會(huì)產(chǎn)生相對比較大的心理壓力。所以，這一階段的學(xué)生，會(huì)感覺明顯的浮躁、焦慮、輕微的恐懼感，這些不良情緒與情感又會(huì)反過來使學(xué)生效率下降、學(xué)習(xí)成績降低，讓學(xué)生有疲憊、力不從心的感覺。而這一時(shí)期學(xué)生又處于敏感的青春期，其自信心容易受到挫折，滋生自卑感，導(dǎo)致自暴自棄。

初三學(xué)生心理特點(diǎn)

1、思維能力空前提高

2、理想壓力空前增大

3、理想熱情大打折扣

4、青春欲望稍受冷落

5、自私叛逆日益強(qiáng)烈

6、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化

7、自我管理兩極分化

初中三年級學(xué)生的煩惱

煩惱一:中考壓力,千軍萬馬過獨(dú)木橋,重點(diǎn)高中就那么幾所,卻有那么多的家長翹首以盼.老師更是沒完沒了讓學(xué)生做卷子.普通學(xué)生壓力大,優(yōu)秀學(xué)生壓力更大.老師只認(rèn)成績,“分,學(xué)生的命根”.家長只讓孩子學(xué)習(xí),“什么都不用管,只要把成績搞上去.”初中生的心理咨詢,考學(xué)壓力是很大的一塊兒.一些學(xué)生出現(xiàn)了考前焦慮.嚴(yán)重的產(chǎn)生了厭學(xué)情緒.更有甚者,得了強(qiáng)迫癥,整天在學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)里面轉(zhuǎn)圈圈.煩惱二:父母的嘮叨.“要好好學(xué)習(xí)”,“不吃苦中苦,難為人上人”別總是沒事打電話“,”上網(wǎng)時(shí)間不能超過半小時(shí)“"不要和男同學(xué)拉拉扯扯”......煩惱三:難看的校服天天穿在身上,14,5歲正是愛美的年齡,可是學(xué)校要統(tǒng)一著裝.只好在鞋子和書包上下工夫.煩惱四:喜歡上了一個(gè)女生,可對方不喜歡他.“想說愛你口難開”.煩惱五:女生開始有規(guī)律地來月經(jīng),男生出現(xiàn)了遺精現(xiàn)象.煩惱六:零花錢太少,不能隨心所欲地買東西.煩惱七:喜歡看的書要在寫完作業(yè)后才能看.煩惱八:我想唱歌可不敢唱,追星的夢要放在中考之后.如何調(diào)適中考學(xué)生的心理壓力

一、壓力導(dǎo)致疾病

在當(dāng)今，孩子長大后能不能找到一份好工作，就看有沒有一份重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)文憑。而能不能考上一所重點(diǎn)高中，又是能不能踏進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)門檻的關(guān)鍵一步。就是這樣一個(gè)簡單而嚴(yán)峻的問題，使得十五六歲的孩子提前進(jìn)入了人生的角逐，也使得原先并不起眼的中考，也如高考一樣，成為人生命運(yùn)至關(guān)重要的一步。

今年4月，《濟(jì)南日報(bào)》發(fā)表了這樣一則新聞：自從教育部規(guī)定取消公布中小學(xué)生考試成績排名后，有部分學(xué)校仍在利用排名次的方式使學(xué)生感到神經(jīng)緊張。記者在采訪中了解到，距離中考還有兩個(gè)月時(shí)間，中學(xué)校園里的備考?xì)夥站挖叞谉峄?，頻繁的排名考試讓學(xué)生“難堪重負(fù)”。

“我的數(shù)學(xué)上次模擬考試排名進(jìn)入前5名，這次月考卻排到了11名，現(xiàn)在心理壓力非常大?！蹦持袑W(xué)初三學(xué)生菲菲（化名）告訴記者，她的英語成績不太好，本準(zhǔn)備在中考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)英語，卻因數(shù)學(xué)成績排名下降，只好反過頭再復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣考來排去，她自己都弄不清她究竟在年級中排什么位置。

慶慶（化名）也是一名初三學(xué)生，他告訴記者說：“由于各科目的考試太頻繁，根本沒有時(shí)間來做系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全靠臨場發(fā)揮，名次也忽上忽下極不穩(wěn)定，想要靠月考來明確自己的定位似乎不大可能。”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，像菲菲、慶慶這種情況并非少數(shù)，很多學(xué)生被頻繁的考試弄得不勝其煩，抱怨考試打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃。另外，由于畢業(yè)班學(xué)生家長特別看重孩子的成績排名，每次月考、模擬考試后，他們都會(huì)主動(dòng)詢問老師有關(guān)自己孩子的排名情況。對那些月考成績不理想的同學(xué)來說，回家自然少不了家長的痛批。畢業(yè)班學(xué)生鵬鵬（化名）坦言，學(xué)生們不想因名次不理想遭父母責(zé)備，加上頻繁的考試致使監(jiān)考放松，考試作弊現(xiàn)象普遍。鵬鵬不無擔(dān)心地說：“真正的中考，考場紀(jì)律會(huì)非常嚴(yán)格，如果現(xiàn)在大家養(yǎng)成了壞習(xí)慣，到時(shí)候改不過來該咋辦？”

一些心理比較脆弱的初中畢業(yè)生，在中考的強(qiáng)大壓力下，竟產(chǎn)生了形形色色的心理疾病。5月19日上午，湖北省人民醫(yī)院青少年心理學(xué)專家王醫(yī)生剛走進(jìn)辦公室，就在辦公桌上看到一張“保證書”。她皺起眉頭嘆了一口氣說：“這已經(jīng)是這孩子寫的第10份保證書了?！奔埳?，用不太工整的字跡寫道：“第一，我保證在課堂上不隨便舉手搶答問題，不隨便講話，遵守課堂紀(jì)律；第二，保證抓緊時(shí)間，補(bǔ)好數(shù)學(xué)和英語，積極備考；第三，保證聽老師和家長的話??”保證書共寫了十條，落款為“黃寧”（化名）。王醫(yī)生匆匆邁進(jìn)黃寧的病房，黃寧立刻跑到她跟前央求說：“王醫(yī)生，讓我出院吧，馬上就要考試了，我再不狂補(bǔ)一下，就考不上‘重點(diǎn)’了！”“孩子，別著急，人的一生還有很多次考試，一次考不好沒關(guān)系的。你完全恢復(fù)了，自然就能出院了?！蓖踽t(yī)生趕緊安慰黃寧。此刻，黃寧的媽媽在一旁一直偷偷擦淚。

黃寧是武漢市某初中三年級的學(xué)生，幾天前，她由于精神極度興奮，被媽媽送到該院精神科就醫(yī)。經(jīng)診斷，醫(yī)生當(dāng)即要求她住院。

一年前，黃寧還是一個(gè)很安靜內(nèi)向的孩子，學(xué)習(xí)非常用功，成績一直保持在全班前10名。今年初，為了讓女兒考上重點(diǎn)高中，黃寧媽媽離開家在學(xué)校門口租了一間房，專為女兒做菜送飯，每天還想著辦法變換飯菜的花樣，葷素搭配，來保證黃寧的營養(yǎng)。可讓黃媽媽萬萬沒有想到的是，女兒的成績不進(jìn)反退，且性格出現(xiàn)很大變化：一向沉默寡言的她，經(jīng)常在課堂上突然站起來，大聲向老師提些莫名其妙的問題。老師提問時(shí)，她總是第一個(gè)舉手，而被點(diǎn)名起來回答時(shí)，她又對答案一無所知?！昂⒆硬×?，快帶到醫(yī)院去看看吧!”老師意識到

問題嚴(yán)重了，于是找到了黃媽媽。

醫(yī)生告訴黃媽媽說，黃寧的煩躁和亢奮異常，是典型的考前焦慮癥。據(jù)王醫(yī)生分析，黃寧所寫的“保證書”只是一種假象，其實(shí)她根本無法安靜，因?yàn)樽≡浩陂g，黃寧不停地找每個(gè)醫(yī)生說話聊天，且不停地寫“保證書”，內(nèi)容大同小異。王醫(yī)生說，像黃寧這么嚴(yán)重癥狀的學(xué)生雖然不多，但出現(xiàn)考前焦慮的學(xué)生卻非常多。近兩個(gè)月，心理咨詢科每天都要接診大批前來咨詢的人，80%都是中學(xué)生，而其中絕大多數(shù)都是因考試臨近而誘發(fā)焦慮或抑郁等心理疾病。

除了學(xué)校考試排名的壓力，來自學(xué)生家庭的壓力也不可忽視。據(jù)中國心理網(wǎng)報(bào)道，今年5月，北京一家晚報(bào)的教育熱線接到一位初三考生肖紅（化名）的電話，她說：“來自爺爺奶奶、外公外婆隔三岔五的慰問電話，給我造成了巨大的壓力??”她反映，最近一個(gè)星期來，家里老是接到親戚朋友的“慰問”電話，讓她心情越來越煩躁。

肖紅從小就是爺爺奶奶、外公外婆的掌上明珠，眼看就要中考了，爺爺奶奶、外公外婆顯得比她還要緊張，每天打電話來“噓寒問暖”成了例行公事。記者了解到，類似肖紅這樣頻繁地接到親戚朋友慰問電話的考生有不少，使得一些學(xué)生一回家就關(guān)手機(jī)，拔電話線，只為拒聽“慰問電話”。

專家表示，在中考前這一敏感時(shí)期，考生很容易將親友的慰問解讀為“施壓”，慰問電過多確實(shí)會(huì)增加考生的心理負(fù)擔(dān)。上海師范大學(xué)心理咨詢中心常務(wù)副主任李教授指出，慰問電話有“直白”和“暗示”兩種，直白的慰問電話會(huì)直接要求考生“好好考，為了將來的前途努力”。暗示的慰問電話則由諸如“沒關(guān)系”“平常心對待”等話構(gòu)成。從表面看起來是沒有壓力的語言，實(shí)際上是在不斷地提示他們 “中考很重要”?，F(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子女，他們身上要承受分別來自父親、母親兩個(gè)家族“望子成龍”“望女成鳳”的壓力，特別是在考前這個(gè)敏感時(shí)期，來自長輩的關(guān)心學(xué)生不一定會(huì)接受，反而容易將之解讀為“施壓添亂”?！芭c其說是孩子面對考試緊張焦慮，還不如說是社會(huì)制造了這種焦慮的氛圍。”記者在采訪中，多位心理科專家都提出這樣的觀點(diǎn)。其實(shí)，適度緊張有助于孩子發(fā)揮出自己的潛能，增強(qiáng)心理抗壓的能力。但是，中考的壓力，在更多的時(shí)候，被社會(huì)擴(kuò)大化了，從而成為稚嫩的學(xué)生心靈上不可承受之重。一位專家舉例說，很多家長在考試來臨之時(shí)，會(huì)故作平靜地對孩子說：“孩子，別緊張，別在意，考試只要盡力就行！”可是，他們口里這么說，卻將孩子的書房加上厚厚的窗簾，安上了隔音玻璃。平時(shí)喜歡搶電視的夫妻倆也一改常態(tài)，每天晚上老老實(shí)實(shí)地坐在客廳安靜地看書、織毛衣。如果看見孩子看書晚了，兩人就會(huì)輪番進(jìn)來說：“早點(diǎn)休息吧！”然后將蘋果削好，牛奶遞上，蚊香點(diǎn)燃，甚至把洗腳水都打到孩子跟前放著，再輕手輕腳地退到客廳坐下，一聲不吭直到看著孩子睡去。有家長求助心理醫(yī)生說：看到孩子晚上10點(diǎn)上床睡覺，就為孩子“不努力讀書”而擔(dān)憂，看到他半夜零點(diǎn)還在用功，又擔(dān)心他第二天會(huì)犯困；若是老師講課講多了，就擔(dān)心孩子受不了，放學(xué)早了，又覺得老師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任??父母如此的一反常態(tài)，孩子肯定能感覺出來，這實(shí)際上就是在給孩子施加壓力。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，孩子不焦慮才怪！這一點(diǎn)，絕大多數(shù)家長們并沒有認(rèn)識到，或者是不愿意正視。

二、專家良策應(yīng)對

華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)教授嚴(yán)先生認(rèn)為，目前中學(xué)生出現(xiàn)考前焦慮的人的確越來越多，這與現(xiàn)行的應(yīng)試教育、社會(huì)就業(yè)難等都有著一定的關(guān)系。目前，升學(xué)率還是決定一所學(xué)?！昂脡摹奔吧娴闹匾獦?biāo)準(zhǔn)，這就決定了學(xué)校必將把升學(xué)壓力轉(zhuǎn)到老師身上，最終，壓力落到學(xué)生的肩上。這樣，有著中考、高考兩大考的六月，也就成了許多孩子焦慮的六月。在這種情況下，若學(xué)生自己不會(huì)調(diào)節(jié)，老師、家長又過度施壓，必然會(huì)引發(fā)孩子的健康危機(jī)。曾在武漢教科所作過多年研究的徐教授說，從目前的教育體制和社會(huì)競爭來看，徹底改變這種現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的，這需要一個(gè)長期的過程。素質(zhì)教育一直為我們所提倡，但應(yīng)試教育無法在短期

內(nèi)消除，這需要人們從各個(gè)方面去正視，特別是老師和家長，不要過分把學(xué)生的考試成績與他們今后前途掛鉤，要盡可能創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓學(xué)生們輕裝上陣。

“考試焦慮”又稱為“怯場”，是一種對考試恐懼的過度反應(yīng)。考試焦慮會(huì)降低考試效率，使“應(yīng)考能力”下降，甚至?xí)股硇慕】凳軗p。心理醫(yī)學(xué)專家王醫(yī)生及霍醫(yī)生均認(rèn)為，學(xué)生考試焦慮過度是大腦的興奮與抑制過程相互誘導(dǎo)失調(diào)的結(jié)果，做好心理調(diào)節(jié)，是抗焦慮最關(guān)鍵的步驟。由于初中的孩子還不太懂得心理調(diào)適，故而建議教師和家長要引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識自己的能力，學(xué)會(huì)不受外界干擾，為自己定下可以實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)際操作中，專家認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

心理預(yù)防：（1）學(xué)生要樹立良好的學(xué)習(xí)、考試動(dòng)機(jī)。（2）減弱或控制能讓學(xué)生加重焦慮的各種刺激因素。（3）平時(shí)注意培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，克服易激動(dòng)、忐忑不安等內(nèi)向性格特點(diǎn)，提高情緒自控能力。（4）做好知識準(zhǔn)備、信息準(zhǔn)備及環(huán)境特征等適應(yīng)性準(zhǔn)備。心理治療：焦慮過度的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不良場景“聯(lián)想過度”，擾亂自己的正常心態(tài)。對此可用心理暗示法，擺脫過度緊張的困境。（1）場面替換假設(shè)法。把緊張的場面想象成輕松的場面，告訴自己這只不過又是一場課堂測驗(yàn)，用最平常的心態(tài)去對待它。（2）系統(tǒng)降低過敏法。不要忘記深呼吸，在覺得緊張、焦慮、不安的時(shí)候，深呼吸是最方便、最快捷也是最有效的緩解方式。（3）情緒疏導(dǎo)法。用自我暗示考試成功的愉快場景來沖淡煩躁，復(fù)述或默誦準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)內(nèi)容、答案等來降低焦慮。

行為治療：（1）宣泄法。如通過活動(dòng)、鍛煉、聽音樂，讓學(xué)生心理壓力下降。（2）精神勝利法。學(xué)生不斷在心理暗示自己有巨大潛能，從而建立起“勝利心態(tài)”。（3）心理釋放法。引導(dǎo)學(xué)生傾訴對考試的看法、焦慮甚至苦惱，以獲得新的心理平衡。（4）信任支持法。對性格內(nèi)向、心理脆弱的學(xué)生給以安慰、理解和信任，以減輕心理負(fù)擔(dān)。（5）保持良好的身體狀態(tài)?？记皯?yīng)逐漸改正挑燈夜戰(zhàn)的習(xí)慣，使自己的生物鐘與考試時(shí)間保持一致。適度地抽出一部分時(shí)間，比如每天半小時(shí)，進(jìn)行低強(qiáng)度的身體鍛煉，如慢跑。這樣能較快地恢復(fù)腦力勞動(dòng)的疲勞，使緊張的神經(jīng)得到一定程度的松弛，保證睡眠的充足。

三、學(xué)校、家庭配合為了緩解學(xué)生考前緊張情緒以及考試失利后的沮喪心態(tài)，許多中學(xué)都配備了合格的心理輔導(dǎo)教師，他們針對學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理障礙，采取了一些行之有效的疏導(dǎo)和心理分析來調(diào)治。據(jù)《錢江晚報(bào)》報(bào)道，今年杭州不少中學(xué)在臨近中考之際，除了在課業(yè)上為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，在為緩解中考生的考前焦慮方面也用了各種錦囊妙計(jì)。

“想哭就哭”是良方。在最近的一次測驗(yàn)中，青春中學(xué)的小琪（化名）考砸了。既怕同學(xué)笑話自己不夠堅(jiān)強(qiáng)，也怕自己因此喪失信心，小琪雖然心里難受得想哭，卻不敢哭。該校心理輔導(dǎo)站站長郭老師便專門為她開了個(gè)“方子”——“想哭就哭”?！?通常越是內(nèi)向、用功的學(xué)生，越在意考試結(jié)果，平時(shí)就有些壓抑，不善于表達(dá)，更何況在中考沖刺這一特殊時(shí)刻。壓抑的情緒積累多了，對身心健康會(huì)產(chǎn)生影響，所以要鼓勵(lì)他們哭出來，加以宣泄?！惫蠋熃忉屨f。

如今各初中的心理輔導(dǎo)教師，成了為中考生加油的“智囊團(tuán)”，運(yùn)用諸如調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的心理狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上開辦心理講座。在杭州某中學(xué)，學(xué)校要求初三班的班主任要跟著心理輔導(dǎo)教師學(xué)做各種心理游戲，在班里酌情進(jìn)行，以緩解本班學(xué)生的考前焦慮情緒。

“中考宣言”自我激勵(lì)。在一所中學(xué)初三年級的部分班級里，記者看到教室的后墻上密密麻麻地張貼著學(xué)生們親手書寫的“中考宣言”：“離目標(biāo)更近一步”“我要做那個(gè)笑到最后的人”“我要做好準(zhǔn)備，打勝這一場人生的第一次戰(zhàn)役”??該校初三某班班主任項(xiàng)老師笑著告訴記者說：“以他們的年紀(jì)，是最容易受激勵(lì)的群體，所以我認(rèn)為激勵(lì)他們的最好方式，就是告訴他們‘最可貴的是拼搏心’。”

“保送生講習(xí)所”開課。此外，杭州部分中學(xué)還充分利用“保送生資源”來影響其他考生。例如，有的中學(xué)邀請本校往屆與應(yīng)屆保送生走進(jìn)初三班會(huì)課課堂，講述自己學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)即將應(yīng)考的校友。這項(xiàng)活動(dòng)目前暫定名為“保送生講習(xí)所”。該校王老師向記者透露：“邀請保送生來校，主要是考慮到同齡人之間的對話往往比成年人更貼近，能消除學(xué)生的心理距離，讓他們覺得‘他能辦到的事，我當(dāng)然也能辦得到’?！?/p>

對于一些初中畢業(yè)班中考前的頻繁測驗(yàn)，教師們也有不同看法。杭州某中學(xué)一位多年帶初中畢業(yè)班的資深教師認(rèn)為，模擬考試或月考本是為了讓學(xué)生檢測自己的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)個(gè)人復(fù)習(xí)重點(diǎn)。但如果考試太頻繁，會(huì)打亂學(xué)生原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生對考試產(chǎn)生麻木感，以至于在真正上考場后會(huì)手忙腳亂。與其這樣，不如讓考試“少而精”，使學(xué)生在備考過程中保持一份輕松、平靜、積極的心態(tài)。

面對孩子中考，家長光有樸素的關(guān)切是不夠的。為了幫助孩子緩解緊張情緒，家長的心理表征應(yīng)當(dāng)是內(nèi)緊外松、條理有序，要做到前瞻而不急躁，超脫而現(xiàn)實(shí)，沉著而不凝重，輕松而又泰然。家長在行動(dòng)上應(yīng)努力做到如下幾點(diǎn)。

理性地關(guān)注幫助。一是家長首先要了解自己的孩子，了解他（她）的心態(tài)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解孩子中考可能面臨的形勢局面，要多傾聽孩子的訴說，觀察孩子的行動(dòng)；二是要了解學(xué)校和教師的備考步驟，要明確中考的信息，予以適當(dāng)配合。

冷靜地策劃應(yīng)對。如果孩子在學(xué)習(xí)上懂得自控，您只需適當(dāng)點(diǎn)撥、提醒（而不是嘮叨），向他轉(zhuǎn)達(dá)老師的意見建議，多作肯定性的評價(jià)，或?qū)⒑⒆拥睦щy、疑惑轉(zhuǎn)達(dá)給老師，以尋求幫助指導(dǎo)。如果孩子在學(xué)習(xí)上還比較混沌盲目，您就要幫助督促他制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期檢查落實(shí)狀況，用多種方法指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，或?qū)W習(xí)上不太認(rèn)真，那家長要控制孩子的社交，掌控孩子的起居作息，并多在思想上與之溝通，及時(shí)平復(fù)孩子的不良心理波動(dòng)。

穩(wěn)健地表露心態(tài)。只要孩子在認(rèn)真復(fù)習(xí)就千萬別瞎摻和，別在成績與分?jǐn)?shù)上與孩子多計(jì)較，千萬記著要給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。對孩子的起居生活照顧最好跟平時(shí)差不多，必要時(shí)提醒一下就夠了。此刻，家庭的變化、工作情緒以及家務(wù)事盡量不要波及孩子。同時(shí)也別把自己心里最壞的打算或所謂的后路安排流露出來。

古人說：“條條大路通羅馬?！币粓隹荚嚒绕涫侵锌?，并不是決定孩子命運(yùn)的決定性因素。教師、家長都不必用過分的強(qiáng)調(diào)去加重孩子的心理壓力，注意適當(dāng)?shù)刈飨?、適時(shí)地娛樂、科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)排除心理壓力，合理地調(diào)整飲食，就能讓孩子保持良好的競技狀態(tài)。這是培養(yǎng)孩子健康人格的好時(shí)機(jī)，也是讓學(xué)生鍛煉自己毅力、耐力、抗挫折能力的絕好時(shí)機(jī)。

第二篇：政治初中三年級

法律在公民生活中的作用：法律規(guī)范人們的行為（法律正式通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們行為的）法律維護(hù)公民的合法權(quán)益（任何公民放自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)?？梢酝ㄟ^協(xié)商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法行為犯罪，從而使自己的合法權(quán)益得到維護(hù)。）

生命健康權(quán)的重要性：生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)。

法律對生命健康權(quán)的態(tài)度：我國法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。侵犯公民的生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：①未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼，能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害，②因此我國未成年人保護(hù)法等法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。

我們應(yīng)如何維護(hù)生命健康權(quán)：①生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利，當(dāng)自己的生命和健康受到侵害時(shí)，我們一定要勇敢的拿起法律的武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。一要及時(shí)，如實(shí)的向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，不能讓侵害者逍遙法外；而要采用合法手段為自己討回公道，不能以牙還牙以惡還惡。②我們在珍惜愛護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛護(hù)尊重他人的生命和健康，同學(xué)之間要互相愛護(hù)，避免因過失而給對方造成的傷害，引起不必要的糾紛和沖突。怎樣維護(hù)人的尊嚴(yán)：①我們一定要做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行②要提高維權(quán)意識，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。③愛護(hù)，尊重他人的人格尊嚴(yán)。

我們應(yīng)如何保護(hù)好隱私：①由于人們?nèi)グl(fā)法制觀念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)，是侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。②青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，首先要保管好含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人揭露自己的個(gè)人隱私，要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。勇士，我們還要尊重他人的隱私權(quán)。

如何維護(hù)繼承權(quán)：公民在自己的合法繼承權(quán)被侵害后，要有維權(quán)的意識，未成年人被侵權(quán)后應(yīng)當(dāng)依法通過自己的監(jiān)護(hù)人追究侵權(quán)者的法律責(zé)任，維護(hù)自己的繼承權(quán)，在行駛繼承權(quán)時(shí)，要依法進(jìn)行，不能非法獲得繼承權(quán)，不能損害他人的合法權(quán)益。

我們應(yīng)如何保護(hù)智力成果權(quán)：我們要不斷加深對依法保護(hù)治理成果的認(rèn)識，努力增前保護(hù)治理成果的法律意識，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要積極群求法律法律幫助，運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。

假貨所侵害的權(quán)利：①人身，財(cái)產(chǎn)安全權(quán)②知悉真實(shí)情況權(quán)③自由選擇權(quán)④公平交易權(quán)⑤依法求償權(quán)

如何營造放心的消費(fèi)環(huán)境：①營造放心的消費(fèi)環(huán)境需要全社會(huì)的共同努力。消費(fèi)活動(dòng)中的生產(chǎn)者，銷售者和消費(fèi)者，都要按照誠實(shí)守信的原則參與消費(fèi)活動(dòng)，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為②生產(chǎn)者是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者，應(yīng)嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)。銷售者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者，信守服務(wù)承諾為銷售者提供熱情，真誠和周到的服務(wù)。消費(fèi)者是消費(fèi)活動(dòng)的參與者應(yīng)遵守市場交易，依法公平交易，對制假售假行為要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)依法保護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益。③作為國家政府要加快立法進(jìn)度，加大執(zhí)法監(jiān)督的義務(wù)，嚴(yán)厲打擊犯罪，加強(qiáng)法制宣傳力度，營造一個(gè)和諧的消費(fèi)環(huán)境。

消費(fèi)者如何維權(quán)：消費(fèi)者在自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)依據(jù)我國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定，通過正確的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益，首先，可以與經(jīng)營者直接協(xié)商雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭議，當(dāng)與經(jīng)營者協(xié)商無效時(shí)，可請求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向人民法院提起訴訟。

第三篇：初中三年級作文課教案

初中三年級作文課教案

確定作文高分標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)作高分優(yōu)秀文章

一、目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，形成高分文章意識，培養(yǎng)學(xué)生作文能力

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 討論優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，形成高分文章意識；

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)優(yōu)作寫作技能。

三、學(xué)法

教法設(shè)計(jì) 情境設(shè)置→問題討論→歸納交流→舉例分析→提高升華；

教師引——學(xué)生動(dòng)——學(xué)生動(dòng)——教師導(dǎo)——師生互動(dòng)。

四、時(shí)間

分配 共2課時(shí)：第一課時(shí)認(rèn)識優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，形成高分文章意識；

第二課時(shí)強(qiáng)化高分文章意識，培養(yǎng)優(yōu)作寫作技能。

五、課前

準(zhǔn)備

課前，學(xué)生在課外和課內(nèi)的閱讀文章中選出2-3篇優(yōu)秀文章，自主分析提出優(yōu)秀文章的3-5條標(biāo)準(zhǔn)；

課前，教師具體分析1-3篇高分習(xí)作，確定高分作文標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀文章的寫作技巧，并且設(shè)計(jì)習(xí)作訓(xùn)練，考慮培養(yǎng)學(xué)生高分作文技能。

語文創(chuàng)新教育實(shí)踐郭洪安 設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)與過程

一、目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，形成高分文章意識，培養(yǎng)學(xué)生作文能力

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 討論優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，形成高分文章意識；

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)優(yōu)作寫作技能。

三、學(xué)法

教法設(shè)計(jì) 情境設(shè)置→問題討論→歸納交流→舉例分析→提高升華；

教師引——學(xué)生動(dòng)——學(xué)生動(dòng)——教師導(dǎo)——師生互動(dòng)。

四、時(shí)間

分配 共2課時(shí)：第一課時(shí)認(rèn)識優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，形成高分文章意識；

第二課時(shí)強(qiáng)化高分文章意識，培養(yǎng)優(yōu)作寫作技能。

五、課前

準(zhǔn)備

課前，學(xué)生在課外和課內(nèi)的閱讀文章中選出2-3篇優(yōu)秀文章，自主分析提出優(yōu)秀文章的3-5條標(biāo)準(zhǔn)；

課前，教師具體分析1-3篇高分習(xí)作，確定高分作文標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀文章的寫作技巧，并且設(shè)計(jì)習(xí)作訓(xùn)練，考慮培養(yǎng)學(xué)生高分作文技能。

第一課時(shí)

一、目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，形成高分文章意識，培養(yǎng)學(xué)生作文能力

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 討論優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，形成高分文章意識；

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)優(yōu)作寫作技能。

三、學(xué)法

教法設(shè)計(jì) 情境設(shè)置→問題討論→歸納交流→舉例分析→提高升華；

教師引——學(xué)生動(dòng)——學(xué)生動(dòng)——教師導(dǎo)——師生互動(dòng)。

四、時(shí)間

分配 共2課時(shí)：第一課時(shí)認(rèn)識優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，形成高分文章意識；

五、課前

準(zhǔn)備

課前，學(xué)生在課外和課內(nèi)的閱讀文章中選出2-3篇優(yōu)秀文章，自主分析提出優(yōu)秀文章的3-5條標(biāo)準(zhǔn)；

課前，教師具體分析1-3篇高分習(xí)作，確定高分作文標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀文章的寫作技巧，并且設(shè)計(jì)習(xí)作訓(xùn)練，考慮培養(yǎng)學(xué)生高分作文技能。

教學(xué)一環(huán)節(jié)：

【心境引導(dǎo)】師：在語文學(xué)科考試中，優(yōu)秀作文就是高分文章。我們就把語文考試獲得高分的作文定義為高分優(yōu)秀文章。同學(xué)們希望寫出高分文章嗎？（同學(xué)舉手回答）請對平時(shí)習(xí)作感興趣，自覺學(xué)習(xí)形成高分文章意識，確定高分優(yōu)秀文章標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)二環(huán)節(jié)：

高分優(yōu)秀文章標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢？

請同學(xué)們根據(jù)課外、課內(nèi)閱讀的優(yōu)秀文章，草擬高分優(yōu)秀文章的標(biāo)準(zhǔn)3-5條。

（試舉例1篇文章為依據(jù)，做口頭說明。教師3分鐘后巡查，并且抽5-8個(gè)學(xué)生到講臺的黑板上把自己擬出的高分優(yōu)秀文章的標(biāo)準(zhǔn)3-5條寫出來——公開交流，接著同方、前后自主交流）

師生共同探討、梳理出高分優(yōu)秀文章標(biāo)準(zhǔn)近20條（略）；

師：請每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己在課外和課內(nèi)的閱讀文章中選出的2-3篇優(yōu)秀文章，重新在黑板上梳理出的近20條標(biāo)準(zhǔn)中確定保留5條；

接著：請2-3個(gè)同學(xué)交流發(fā)言，作簡要解說。（完成：擬定標(biāo)準(zhǔn)→例文交流）

教學(xué)三環(huán)節(jié)：

師：示范分析《春筍》中的優(yōu)秀文章《鄉(xiāng)村夜之韻》（附：《分析〈鄉(xiāng)村夜之韻〉》），得出有別于前面的新標(biāo)準(zhǔn)：

【板書】高分優(yōu)秀文章標(biāo)準(zhǔn)：

1、創(chuàng)意新有鮮活題材——立意選材新，有創(chuàng)新意義；

2、含真情有感人語段——有真情實(shí)感，讓讀者如睹、如聞，身臨情境。

3、含哲理有感染語段——能熏陶啟迪，讓讀者感悟、理解做人的道理。

4、含特色有優(yōu)美語言——善于表達(dá)，多角度顯特色；善用修辭、象征，具體、生動(dòng)、形象，虛實(shí)結(jié)合，聯(lián)想想象合情合理；善用

優(yōu)美語句、名言、警句；語言得體、簡明、連貫。

5、書寫規(guī)范整體美觀——文字、標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范美觀；文章體裁、和結(jié)構(gòu)形式

規(guī)范美觀。

教學(xué)四環(huán)節(jié)：

小結(jié)與強(qiáng)化訓(xùn)練 ——遷移應(yīng)用、重組創(chuàng)新

1.通過上述討論交流和例文《鄉(xiāng)村夜之韻》分析，我們認(rèn)識到高分優(yōu)秀文章的“五美”：題目新穎美，文章整體美，內(nèi)容真實(shí)美，語言藝術(shù)美，情感健康美。

2.請同學(xué)們完成下列作業(yè)

一、請把你自己先前確定保留的5條和剛才分析得出的5條全部記錄下來，并結(jié)合你所選出的優(yōu)秀文章重新領(lǐng)悟，建立高分文章意識，明確高分優(yōu)秀文章標(biāo)準(zhǔn)。

二、請應(yīng)用“高分優(yōu)秀文章標(biāo)準(zhǔn)”具體分析一篇優(yōu)秀文章，采用旁批方法完成。（完成后，同學(xué)之間相互檢查交流，小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)選優(yōu)，學(xué)習(xí)委員和語文科代表檢查匯總情況）

三、課外閱讀《春筍》選一篇你喜歡的優(yōu)秀記敘文，1.說說喜歡的理由。

2.摘錄其中優(yōu)美語句或者語段。

附：《分析〈鄉(xiāng)村夜之韻〉》

第四篇：初中三年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)

初中三年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)（“外研版”下冊）

海南省三亞市藤橋中學(xué)林偉俊

School:Tengqiao Middle School of Sanya city，Hainan Province

Teacher: Lin Wei Jun

Teaching material: Module TenMy Future Life(Unit 1I wish you success for the future)Time: April 3, 2008

Class: Class One, Grade Three

一、教材分析

《 My future life 》是外語教學(xué)與研究出版（即“外研版”）初中三年級下冊Module Ten My future lifeUnit 2I wish you success for the future.這是一篇介紹同學(xué)們在畢業(yè)晚會(huì)上的演講稿，通過對初三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯的闡述,展現(xiàn)出在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)相當(dāng)重要的學(xué)習(xí)時(shí)期，通過這個(gè)話題讓學(xué)生交流各自的感受，回顧以往的學(xué)習(xí)歷程，從而對未來充滿著殷切的期盼，結(jié)合這個(gè)話題，讓學(xué)生擴(kuò)大知識面及單詞量，展開課外閱讀，讓學(xué)生了解在不同文化下人們的不同表現(xiàn)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生們之間的和諧關(guān)系和純真的友誼，當(dāng)然，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要盡可能突出真實(shí)性和可塑性，因此本文的教學(xué)也正就是對學(xué)生進(jìn)行一次感恩的德育教育，并且要抓住好這個(gè)教育的契機(jī)，培養(yǎng)他們能夠表達(dá)對曾經(jīng)給予他們幫助的人們表達(dá)他們心中的感謝情懷。本課的教學(xué)任務(wù)主要是能夠通過閱讀，拓展對不同國家的人們離別之情表達(dá)方式的了解，同時(shí)合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)所涉及內(nèi)容得到切身的感受，以吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念

本課是一篇閱讀短文，為了能夠以吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為主，教師要通過有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)及合理的課堂設(shè)計(jì)來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生不斷拓寬知識面，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，積極地開展思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們課前積極搜集材料、加工和處理信息；引導(dǎo)學(xué)生們努力進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)可以通過利用小組賽，啟發(fā)他們對未來的憧憬展開想象力，利用討論、表揚(yáng)及評價(jià)等方式來啟迪學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的靈感以激活他們的想象力

和創(chuàng)造力，并且讓學(xué)生能積極主動(dòng)地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生對人們的關(guān)懷而產(chǎn)生感恩的心得以進(jìn)一步的升華。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）.知識與能力

1.通過演講能夠表達(dá)自己的感受，能夠表示感謝。

2.掌握常用的詞匯及日常交際用語的用法，掌握英語的構(gòu)詞用法（即合成構(gòu)詞法和派生構(gòu)詞法）。

3.通過培養(yǎng)學(xué)生視、聽、說及閱讀分析能力，以訓(xùn)練他們的應(yīng)變技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力：讓學(xué)生通過演講來向自己的家人、朋友和老師表達(dá)自己對他們的感激之情，并能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識來說出自己的感受，表達(dá)自己的謝意，暢想自己的未來。

（二）方法及過程

集教學(xué)的靈活性、主動(dòng)性、自主性、交流性和合作性教學(xué)方法于教學(xué)之中

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

本課主要是通過Betty 的一篇畢業(yè)演講稿來向自己的家人、朋友和老師表達(dá)自己對他們的感激之情，并能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識來說出自己的感受，表達(dá)自己的謝意，暢想自己的未來，同時(shí)更進(jìn)一步地加強(qiáng)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用多媒體的教學(xué)或者可以通過農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等教學(xué)手段進(jìn)行來培養(yǎng)學(xué)生視、聽、說及閱讀技巧，以及語言交際能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)

熟練地運(yùn)用語言，來進(jìn)行交際的能力的培養(yǎng)，使老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間情感得到很好交流，以利于培養(yǎng)和諧人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、教學(xué)方式的構(gòu)建

1．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)的各種環(huán)節(jié)中來，以便很好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體的共同發(fā)

展的原則。

2．進(jìn)一步讓師生共同收集相關(guān)資料，共享信息，加強(qiáng)和諧人際關(guān)系。

3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)的知識運(yùn)用到語言的交際中去。

4．運(yùn)用多媒體及農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的進(jìn)程來增強(qiáng)課堂的趣味性，加大課堂容量，提高課堂效率。

5．采用多種教學(xué)方法：如課堂游戲演示教學(xué)法、情景交際法、視聽法、導(dǎo)入技能法(Leading in)和強(qiáng)化技能法(Reinforcement)以及學(xué)生的（canning）的閱讀技能等，以活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量、保障教學(xué)效果。

七、教具：a computer、a video disk、recorder and tape、pictures or cards

八、教學(xué)過程

Step1Revision

Show some pictures about the article of speech, and ask the students to read about it.Step2Pre-read

In small groups, discuss the following questions.1．Who is likely to be thanked?

→Families、teachers and schoolmates are likely to be thanked

2．What is the speaker likely to say?

→The speaker likely to say is＂ Thank you and Good luck ＂

3.Which personal qualities are likely to be mentioned?

→Good behaviour、Patience and Good fun are likely to be mentioned

通過提問的方式，讓學(xué)生互相交流或通過各種手段收集有關(guān)信息：關(guān)于與Betty的演講稿的相關(guān)內(nèi)容，通過在課前布置的，目的是鼓勵(lì)學(xué)主動(dòng)、積極地手去搜集相關(guān)材料，以培養(yǎng)他們獲取知識的能力。

Step 3Reading and writing（附加補(bǔ)充幾點(diǎn)說明）

Please forgive me if it shows!

如果有什么地方說不對的話，請大家原諒！

2.Sometimes the friends you treasure most are the friends you see less often.3.A life without old friends is like a day without sunshine.英語中表示“象……”時(shí)，可以用be like, as…as 表示，我們把這種比喻方式叫做“明喻”

4.I couldn’t say it better myself.當(dāng)我們想表達(dá)“最……”時(shí)，也可采用比較級的方式，本句就是如此。

5．Let the students listen carefully again and read after it.（運(yùn)用多媒體或播放錄音的教學(xué)方法來進(jìn)行視、聽、說等課文內(nèi)容的教學(xué)，然后讓學(xué)生跟讀，以便提高英語交際水平）

Step 4Discussion

Show the students a form, ask them to discuss in class and write down the answers.教學(xué)評價(jià)及建議

聽力效果自我評價(jià)表（1—Worst;5—Best）

Item 1 2 3 4 5

1.Ican note down Tony ,Betty and Lingling’s feeling

2.I can describe the decrorations

3.I can describe the music mentioned in the conversation

4.I can tell Betty’s, Tony’s and Lingling’s plans

5.I can comment on Betty,Lingling and Tony’s feeling

二． 閱讀理解評價(jià)（1—Worst;5—Best）

Item 1 2 3 4 5

1.I can answer all the questions in activity 2

2.I can find all the sentences required in activity 3

3.I can identify the style features of the speech.4.I can tell the here things and the three kinds of people the speaker mentioned

5.I can understand why the speaker feels so grateful.6.I can make similar speeches when I’ve learnt this unit.討論及評價(jià)完畢后，再由各組組長代表各組發(fā)言。

（課文分析采用易于使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，配合小組閱讀技能，使學(xué)生便于相互合助，從而體現(xiàn)了一學(xué)生為主的合作學(xué)習(xí)及共同成長的原則。通過訓(xùn)練，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容和涵義的理解，提高學(xué)生語言表達(dá)及交際能力。）

三．課堂表現(xiàn)評價(jià)表（1—Worst;5—Best）

Item 1 2 3 4 5

1.I listen to the teacher carefully in class

2.I listen carefully when my classmates were reporting

3.I was active in group work/pair work.4.I could select my attention in listening

5.I could choose the right way to read according to the questions asked

6.I am satisfied with my performance in the lesson.Step 5Conclusion

（1）.Words: beatceilingfetchpardonraiseforgivetreasurestay in

touchowepay backkindnesspatiencegiftfairmodelrole

modelvaluedecisiongrade

（2）.Phrases:fetch… tostay in touchpay back forrole model

Sentences:

1、I’m very proud that I have been chosen to speak to you all today..2、A life without old friends is like a day without sunshine.3、Sometimes you’ve been strict with us.4、Strangers only friends you haven’t met yet

Step6Homework1、Finish off the workbook exercises & recite the text.2、讓學(xué)生進(jìn)行一次模仿畢業(yè)集會(huì)的內(nèi)容，寫一篇演講稿，使他們通過練習(xí)寫作來培養(yǎng)他們的感恩的心，也培養(yǎng)他們的語言交際能力。通過所學(xué)知識完成一份完整的英文書面材料。板書設(shè)計(jì):

ModuleTenMy future life

Unit TwoI wish you success for the future

New words and phrasesexplainations for sentences

Be proud of→I’m proud of my motherland.It’s time to do sth.→I It’s time to have a class.Pay back→We must pay back for the teachers’education.Be strict with sb.→Our teacher is strict with us.

第五篇：初中三年級班主任工作計(jì)劃

班主任工作計(jì)劃

本學(xué)我擔(dān)任902班的班主任，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：

1、了解學(xué)生思想狀況。

了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。有計(jì)劃地利用班會(huì)與學(xué)生交談，通過召開班干部會(huì)議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

2、抓好班主任的日常工作。

（1）組織好學(xué)生參加升旗和大課間活動(dòng)。

（2）檢查本班學(xué)生值日生工作。

（3）檢查每天的學(xué)生出勤考勤記載。

（4）與科任教師溝通了解學(xué)生課堂情況。

（5）組織學(xué)生早朝讀，充分利用好時(shí)間。

（6）及時(shí)處理班級上突發(fā)事件。

3、其他工作。

（1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

（3）認(rèn)真開好每周主題班會(huì)，及時(shí)指出本周取得成績和存在的問題。

（4）組織學(xué)生認(rèn)真搞好高效課堂教學(xué)模式工作。

（5）協(xié)助體育老師搞好今年的體育考試訓(xùn)練工作。

（6）協(xié)助理化生老師搞好今年的實(shí)驗(yàn)操作考試訓(xùn)練。

（7）協(xié)助科任教師搞好今年的中考復(fù)習(xí)工作。

（8）協(xié)助年級組搞好中職招生工作。

（9）做好學(xué)困生的教育工作。

4、本班班隊(duì)活動(dòng)安排：

（1）開學(xué)初進(jìn)行安全教育。抓好學(xué)生量化管理。

（2）進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。

（4）準(zhǔn)備期中考試，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

（5）總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

（6）再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

（7）加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。

902班：劉敬竹

2013.12.26