第一篇：初三5班月考分析

初三（5）班二月考分析

三中 張厚宇

一考試情況分析：

本班現(xiàn)有學生76人。女生：38人；男生：38人。

其中600分以上11人；500~600分之間：21人；600分以下35人；同層次年級前200名：9人；分別是 張道祥，袁星宇，劉浩等。

通過本次月考成績分析，班級前30名的學生學習上積極主動，有一定學習習慣和獨立思考的能力。中間學生學習不夠緊張，沒有在學習上投入更多的精力，學習上不主動。偏后的學生學習雖然踏實，但是學習方法欠缺。

三月考前班級學生在學習方面需要做如下改進措施：

1、我班學生學習成績上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，比較明顯英語學科，在本次英語成績較好的情況下，此次月考部分學生成績提高不明顯，班級中阮守仁同學盡然只考49分?？纪旰髼罾蠋熂皶r找到他，對他成績進行分析、鼓勵后，他下決心提高成績。通過阮守仁英語成績對其他學生進行教育，講明偏科的不利因素。

2、我班女生多，在理科思維上反應慢、理解弱的情況下，數(shù)學、物理兩科任課老師商量后，利用課余時間對學生進行分組、分學科個別輔導，讓這兩科弱的學生不僅掌握知識，更要加強在一定方法上的指導。

3、作為班主任我不僅要多加強與任課老師溝通，還要配合任課老師對學生聽課和作業(yè)獨立完成的管理，我要多下班聽課觀察學生上課的情況，及時與學生交流聽課方法給予學習上的指導，提高上課學習效率。作業(yè)獨立完成上，首先加強自習課紀律管理，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，改掉碰到難題就找同學討論的毛病。

二 班級管理分析：

首先我要對給我班帶課的全體老師說一聲您們辛苦了！非常感謝你們初二

（5）班的關心和幫助。

今后我的工作思想是：一切以提高學生素質出發(fā)，先學會做人，再學會求知。在學習方面，不以成績對待學生，而是想辦法幫助學生找出學習上的不足，以求下次的進步。

我的目標是：做人與學習雙進步。下一步在班級管理上繼續(xù)抓學生的一些良好習慣的形成。通過這次月考對我班很多學生來說是一次不小的打擊，經(jīng)調查我班中幾名學生曾經(jīng)曾經(jīng)在同層次前200名的，而這一次很多學生到了400甚至更后。所以我要在一周內找所有學生談話，談學習、談生活，在談話中更多的去了解我的學生、去幫助他們找出學習上、初中生活中的困惑，使他們用積極的態(tài)度去面對三月考，爭取三月考考出優(yōu)異的成績。

最后，我代表初三（5）班的全體學生向一年來關心，愛護我班的領導和老師致于最真摯的敬意，謝謝大家！

第二篇：實初三班第一次月考分析

實初三（4）班第一次月考分析

——中考第一次備考會發(fā)言稿 本班在本次月考涌現(xiàn)出三大特點：

（1）尖子生在這次月考中成績有了明顯的提升，這也使得本班在年級的優(yōu)秀率也有所提升，這得益于班內尖子生之間相互競爭意識的加強；

（2）中層的學生月考成績也有了很大的進步，慢慢朝著學習的軌道前進。這得益于他們在日常行為習慣上游了很大的改變的緣故，而成績的提升也給中間階層的學生的信心有了很大的鼓舞；

（3）但是本班下層的個別幾個學生的學習積極性卻不怎么高，甚至是得過且過混日子的學習態(tài)度，這也是他們在成績有所退步的主要原因之一，也簡接的拉低了班級的平均分。

在今后的學習指導過程中，我會繼續(xù)努力營造一個溫馨而又奮發(fā)向上的學習氛圍，加強“培優(yōu)拉中輔差”等實際性的工作，爭取在中考前做好充分的準備，為中考獲得更加優(yōu)異的成績而努力。

班主任：林海桂2011年10月28日星期五

第三篇：初三班月考班級質量分析

初三(7)班月考質量分析

一、考試基本情況分析

本次考試全班共有52名同學參加考試，總體成績如下：語文年級第5名，數(shù)學第5名，英語第1名，政治第3名，歷史第5名，物理第5名，化學第4名。年級第3名。前10名0人，前50名6人，前100名13人。通過開學一個月我班師生的共同努力，班級的整體成績有了顯著提高，班級的學習風氣得到了根本的好轉，基本實現(xiàn)了老師教的舒心，學生學的專心。這里特別要感謝的是我班教師，正是因為有了你們的艱辛付出，才有了班級的點滴進步。

二、班級現(xiàn)狀及原因分析

1、學生基礎太差，單科成績差距太大，不少學生單科成績只有十幾分。英語無優(yōu)秀。當然，這是學生的基礎，也是我班當前的軟肋。

2、學生的學習態(tài)度存在較大問題，相當一部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學習。班級20名以后學生普遍存在弱科，現(xiàn)在學習基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴學生破罐子破摔，影響了班級的整體學習風氣，個別時候甚至影響了老師正常的上課情緒。

3、學生學習缺少活力與動力，不能認清當前嚴峻的畢業(yè)升學形式。受社會中“讀書無用論”風氣影響，部分家長對學生的學習不重視，大部分是放羊式，一切交由班級管理，家長只管生活費，由此造成學生不思進取，教師單邊熱情。

三、下階段班級管理思路：具體說就是開好一個會，到好兩個位，分好三個類。

1、開好每周一次的主題班會。對上周班級的情況進行總結，獎優(yōu)罰劣，對于暴露的主要問題進行集中的整治，殺雞駭猴。同時對學生進行當前升學就業(yè)形式教育，多給學生講述往屆學生的生動事例，動之以情，曉之以理，讓大部分學生學有目標，沖有方向。同時要有預見性，對于現(xiàn)階段可能發(fā)生的問題要提前敲警鐘，將一切不良苗頭控制在盟芽狀態(tài)。

2、及時到好兩個位。早晨到校，了解學生昨晚自習和就寢情況的表現(xiàn)，督查學生的早讀，對一天的學習提出具體要求，同時檢查教室衛(wèi)生情況，確保給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，給教師創(chuàng)造舒心的教學氛圍。晚飯后及時到班，對一天的學習、紀律、衛(wèi)生等情況進行小結。

3、開好三個分類會。對于優(yōu)等生：讓他們進一步明確形式，增強學習的自信心，減少考試失誤，在班級起到領頭雁作用；對于中等生，幫助他們分析自身存在的問題，制定階段性奮斗目標，強化他們對弱科的認識，教他們學會合理利用時間，提高單位時間效率；對于后進生，鼓勵他們學習的信心，規(guī)范思想行為，確保穩(wěn)定，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，確保不出現(xiàn)一個廢品，一個危險品。

總之，班級的點滴進步，都需要每一位任課教師的密切配合，百倍付出，我們每一位教師都是班級的主人，只要我們心往一處想，勁往一處使，班級成績一定會大踏步前進，我班一定會，擺脫被動局面。

最后，真誠感謝級部領導和九、七班的各位老師！

第四篇：初三班月考班級質量分析

賈湖中學初三(2)班九月份全市統(tǒng)考試

質量分析

一、考試基本情況分析

本次考試全班共有47名同學參加考試，其中陳四平因病缺考?？傮w成績如下：語文年級第3名，數(shù)學第4名，英語第2名，政治第2名，歷史第1名，物理第5名，化學第5名。年級前10名3人（超平均數(shù)1人，沖擊襄陽四中五中），前20名6人（超平均數(shù)2人，沖擊襄陽一中三中），前100名17人（低于平均數(shù)3人，沖擊老河口一中）。通過暑期及開學二個月我班師生的共同努力，班級的整體成績有了顯著提高，班級的學習風氣得到了根本的好轉，基本實現(xiàn)了老師教的舒心，學生學的專心。這里特別要感謝的是中途接班的教師：英語付東露老師（英語班級總評由倒數(shù)第一連續(xù)兩次躍居正數(shù)第二）、物理陳漢江老師、化學陳愛軍老師（雖然仍處于年級后列，但我們正在縮小與兄弟班級的差距），歷史王志老師（由接手的年級倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一），政治劉永杰老師（由接手時的年級倒數(shù)第一躍居為年級正數(shù)第二）正是因為有了你們的艱辛付出，才有了班級的點滴進步。同時也要感謝賈敏老師，由于對班級學生更為熟悉，也由年級第四名跨入前三，特別是在我班人數(shù)遠低于兄弟班級的情況下，實屬不易。最后還要說一下自己，數(shù)學名列年級第4，與接手相比上升一個名次。班級仍處于年級后列，但與兄弟班級差距明顯縮小。

二、班級現(xiàn)狀及原因分析

1、學生基礎太差，單科成績差距太大，不少學生單科成績只有十幾分。這里集中體現(xiàn)在英語學科，班級前20名有陳曉琴、劉志賢、朱鑫峰三位同學的英語成績不及格。當然，這是歷史遺留問題，也是我班當前的軟肋。

2、學生的學習態(tài)度存在圈較大問題，相當一部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學習。班級20名以后學生普遍存在弱科，現(xiàn)在學習基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴學生破罐子破摔，影響了班級的整體學習風氣，個別時候甚至影響了老師正常的上課情緒。

3、學生學習缺少活力與動力，不能認清當前嚴峻的畢業(yè)升學形式。受社會中“讀書無用論”風氣影響，部分家長對學生的學習不重視，大部分是放羊式，一切交由班級管理，家長只管生活費，由此造成學生不思進取，教師單邊熱情。

三、下階段班級管理思路：具體說就是開好一個會，到好兩個位，分好三個類。

1、開好每周一次的主題班會。對上周班級的情況進行總結，獎優(yōu)罰劣，對于暴露的主要問題進行集中的整治，殺雞駭猴。同時對學生進行當前升學就業(yè)形式教育，多給學生講述往屆學生的生動事例，動之以情，曉之以理，讓大部分學生學有目標，沖有方向。同時要有預見性，對于現(xiàn)階段可能發(fā)生的問題要提前敲警鐘，將一切不良苗頭控制在盟芽狀態(tài)。

2、及時到好兩個位。早晨七點到校，了解學生昨晚自習和就寢情況的表現(xiàn)，督查學生的早讀，對一天的學習提出具體要求，同時檢查教室衛(wèi)生情況，確保給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，給教師創(chuàng)造舒心的教學氛圍。晚飯后及時到班，進行20分鐘的軍訓，提高學生的紀律觀念和集體意識，并對一天的學習情況進行小結。

3、開好三個分類會。對于優(yōu)等生：讓他們進一步明確形式，增強學習的自信心，減少考試失誤，在班級起到領頭雁作用；對于中等生，幫助他們分析自身存在的問題，制定階段性奮斗目標，強化他們對弱科的認識，教他們學會合理利用時間，提高單位時間效率；對于后進生，鼓勵他們學習的信心，規(guī)范思想行為，確保穩(wěn)定，安排他們練字，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，確保不出現(xiàn)一個廢品，一個危險品。

總之，班級的點滴進步，都需要每一位任課教師的密切配合，百倍付出，我們每一位教師都是班級的主人，只要我們心往一處想，勁往一處使，班級成績一定會大踏步前進，我班一定會掀掉貧窮落后的帽子，擺脫被動局面。再次感謝三（2）班的每位課任教師！

第五篇：初三月考總結分析

初三數(shù)學月考總結分析

徐江鵬

一、基本情況：

本次總分100分，期中優(yōu)秀分數(shù)為85分，及格分數(shù)為60分。三班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優(yōu)秀略高而及格略低。

二、存在問題： 學生方面：

1、對基礎知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。尤其是后半部分的學生，基礎太差。

2、學生粗心毛病嚴重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學生答卷不科學，時間分配不合理，通過觀察、調查，有些學生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學生檢查的。

4、學生畏難心理嚴重，不愿動腦，從平常的教學中發(fā)現(xiàn)，學生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結果，而不是從教師的講解中總結思路、方法、思想等，導致再遇到此類問題仍然不會。

作為教師，主要存在以下幾點：

1、教師忽視了基礎知識的學習。

2、由于只忙著趕課，教師復習鞏固的不及時，造成遺忘。

3、知識和經(jīng)驗沒有很好的結合，一些教學思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習題時，速度有些快，學生無思考的余地，應該穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。

三、改進措施：

1、針對這次出現(xiàn)的問題，下一階段應重點抓好基礎知識的 教學，不能過高的估計學生。

2、認真?zhèn)浜谜n，選好練習題，不講求形式，要注重實效。

3、加大檢查力度。對每一個知識點復習后，及時的進行檢查，以便發(fā)現(xiàn)問題及時補救，不能只求速度不求質量。抓好落實，做好輔導，按時檢查，對優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進行特別關注。

4、對學生進行一些規(guī)律性的教學，重點教給學生思考的方法、解題的技巧，加強學生應變能力、分析問題能力的培養(yǎng)。

5、教給學生答卷技巧，科學的答卷。在平時的考試中注意培養(yǎng)學生的答卷技巧和應試心理。