第一篇：學(xué)生帶給老師的感悟

學(xué)生帶給老師的感悟

我從事科學(xué)課程教學(xué)工作不滿一年，這讓我感覺到自己是教學(xué)前言的一個(gè)新兵。在科學(xué)課堂上，我總會(huì)受到學(xué)生的影響，與他們?cè)谝黄饡r(shí)，讓自己又回到了童年，每一堂都讓我感受到孩子們天真的童趣和好奇的發(fā)現(xiàn)。

感悟1---做孩子們的知心朋友

在科學(xué)這門課程中，學(xué)生在課外會(huì)有許多的發(fā)現(xiàn)，他們只要看到我就會(huì)問(wèn)這問(wèn)那，我愿意和孩子們?cè)谝黄穑驗(yàn)槲抑?，成天給他們講大道理，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無(wú)味，他也聽不懂。我認(rèn)為教師愛學(xué)生,就要愛學(xué)生之所愛，想學(xué)生之所想，只有堅(jiān)持到學(xué)生中間去，才能使師生的心貼的更緊，才能和學(xué)生一起組成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

感悟2----好的學(xué)生都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

每節(jié)科學(xué)課教師的評(píng)價(jià)顯得尤為重要。首先，提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備?！袄蠋熆纯茨奈煌瑢W(xué)最早把實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好，”孩子們立刻理解了老師的用意，馬上翻書做好上課的準(zhǔn)備。表?yè)P(yáng)一下，“這位同學(xué)做得最快，是我們今天自然課的小榜樣，大家為我們的小榜樣鼓掌?！焙⒆觽兎浅Ｔ诤踅處煹暮?jiǎn)短評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)了做得好的同學(xué)，其他同學(xué)也會(huì)自然上課有精神?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)誰(shuí)不用老師教，就可以自己來(lái)做?！睂?shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，培養(yǎng)了孩子們自己動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。孩子們通過(guò)思考，嘗試操作之后，都爭(zhēng)先恐后地想做實(shí)驗(yàn)，于是找一位最大膽的同學(xué)來(lái)做實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)一下，“你做的非常正確，要是方法再改進(jìn)一下，老師認(rèn)為你就是最棒的?！钡褪沁@樣，仍然有膽小的孩子不敢自已上前來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我就把最易做的實(shí)驗(yàn)交給這些孩子們做，讓他充滿自信地發(fā)現(xiàn)自我。激勵(lì)一下，“你能行，老師相信你，下次定會(huì)做的非常好，加油??！”有了自信心，問(wèn)題當(dāng)然完成地很成功。學(xué)生有了這樣的一次經(jīng)歷，膽子會(huì)越練越大。我認(rèn)為一名好老師絕對(duì)不應(yīng)吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，通過(guò)課堂上的即時(shí)評(píng)價(jià)，讓每位孩子都信心十足地上好每一節(jié)科學(xué)課。

感悟3----做一個(gè)課堂上的“傻子”。

如果把學(xué)生問(wèn)題之間用準(zhǔn)確的語(yǔ)言告訴學(xué)生，那是一個(gè)知識(shí)很豐富的教師，但不一定是一個(gè)好老師。如果我們可以在課堂上裝裝傻，那么結(jié)果會(huì)怎樣呢？我們就和學(xué)生平等起來(lái)了，可以更多的從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，真正的參與到學(xué)生的探究活動(dòng)中去，與學(xué)生一起快樂(lè)，一起思考，一起成長(zhǎng)。

總之，教學(xué)中、學(xué)校中、生活中有很多引起我們思考，學(xué)生的點(diǎn)滴行為會(huì)讓我們獲得感悟的機(jī)會(huì)，讓我們把握他們，并能夠把他們及時(shí)的記錄下來(lái)，那么我們也會(huì)有輝煌的一天！

第二篇：把微笑帶給學(xué)生

把微笑帶給學(xué)生

——讀書報(bào)告會(huì)

膠州四中政治組呂忠緒

近日有幸拜讀了王三陽(yáng)的名著《做幸福的老師》。為書中王老師的一個(gè)觀點(diǎn)所深深地打動(dòng)。那就是：微笑教學(xué)是教師最亮麗的“名片”。為什么這么說(shuō)呢？

讓我們先來(lái)聽個(gè)故事。

從前王府里有個(gè)叫李三的廚師，他最拿手的好菜就是烤鴨。說(shuō)起他做的烤鴨，那可是京城一絕哪，色香味搭配協(xié)調(diào)，味道鮮美，外酥內(nèi)嫩，肥而不膩。王府里每次招待客人必上李三做的烤鴨，平時(shí)李三工作也很賣力，很認(rèn)真，可就是從來(lái)沒(méi)得到王爺?shù)囊唤z微笑，也沒(méi)得到王爺?shù)囊痪浞Q贊，更別說(shuō)待遇的提高了。李三很是郁悶。

一天，王府里來(lái)了幾個(gè)尊貴的客人，要品嘗一下李三做的烤鴨。于是李三便認(rèn)認(rèn)真真地把烤鴨做好，恭恭敬敬地端了上去。王爺一看，咦？怎么少了一條腿！回頭就問(wèn)李三：“那條腿呢？”李三回答：“咱家的鴨子只有一條腿，王爺?！碑?dāng)著客人的面，王爺不便發(fā)作，只好尷尬地笑了笑。

晚上，等客人離去后，王爺找到李三，要跟他一起去看看鴨子，于是他們倆一塊來(lái)到鴨舍前，看到鴨子們正一條腿著地在睡大覺呢，李三說(shuō)：“王爺，你看，咱家的鴨 子是一條腿吧”，王爺生氣地大聲鼓掌把鴨子弄醒了說(shuō)：“你看，鴨子是幾條腿？！”李三說(shuō)：“王爺，只有你在鼓掌的時(shí)候，咱家的鴨子才兩條腿！”

故事講完了，細(xì)細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著一個(gè)道理。那就是：微笑，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是多么地重要??！

作為老師，應(yīng)該多給學(xué)生一些微笑。微笑是老師對(duì)學(xué)生最大的賞識(shí)。老師一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最好的禮物，這份禮物，也許是世界上最經(jīng)濟(jì)然而卻是最大方得體，最溫馨可愛的禮物。孩子們從這個(gè)善意的微笑中，收獲的是被人認(rèn)可，被人肯定的成就感，而這種成就感會(huì)變成促使他們?nèi)〉酶啻蟪晒Φ臒o(wú)形推動(dòng)力。

羅杰·羅爾斯，是美國(guó)紐約州的第53任州長(zhǎng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。在他就職的記者招待會(huì)上，在談及自己人生經(jīng)歷時(shí)，他只說(shuō)了一個(gè)讓人聽了非常陌生的名字——皮爾·保羅。這是為什么呢？

原來(lái)羅爾斯上小學(xué)時(shí)，正值美國(guó)嬉皮士流行的年代，學(xué)生們成天曠課，打架，甚至砸碎教室的黑板。一天，時(shí)任校長(zhǎng)的皮爾·保羅看著小羅爾斯的小手，微笑著對(duì)他說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指，就知道將來(lái)你就是紐約州的州長(zhǎng)！”小羅爾斯聽后很是吃驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有人這樣說(shuō)過(guò)。然而皮爾·保羅臉上的笑容卻深深定格在小羅爾斯的心里，從此，小羅爾斯記住了皮爾·保羅的那句話，并相信了它。在此后的四十多年間，他一直以一個(gè)州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，羅爾斯真的成了紐約州的州長(zhǎng)。

可見，作為老師如果能多一些微笑給學(xué)生，更多地給予學(xué)生賞識(shí)和鼓勵(lì)，有時(shí)真的會(huì)產(chǎn)生奇跡。

誠(chéng)然，教師都喜歡聽話的，學(xué)習(xí)勤奮，積極進(jìn)取的班級(jí)和學(xué)生，在這樣的班級(jí)里上課，微笑會(huì)不自覺爬上我們的臉龐。這也是人之常情。我在所教的四個(gè)班里上課就有深刻的體會(huì)。

三、四班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整齊，上進(jìn)，勤奮，好學(xué)，一走進(jìn)教室就會(huì)為班級(jí)里融洽的氛圍所感染，想不帶微笑都不容易；而七、八班為普通班，學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采，違紀(jì)現(xiàn)象此起彼伏，真是想說(shuō)愛你不容易呀！但是靜下心來(lái)想一想，如果七、八班也都積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)了，那三、四班還能叫實(shí)驗(yàn)班嗎？再說(shuō)了，老師往往拿著相同的教案，采用幾乎不變的教法來(lái)教不同的班級(jí)，也難怪七、八班的學(xué)生顯得無(wú)精打采了。如此說(shuō)來(lái)，課堂的氣氛沉悶，教師責(zé)無(wú)旁貸！何不在普通班中降低一下難度，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)呢？他們快樂(lè)，老師不也跟著快樂(lè)了嗎？何樂(lè)而不為呢？

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有了想法，我就著手進(jìn)行了“改革”。在七、八班的課堂上，我有意識(shí)地放松、微笑。學(xué)生一遍聽不懂，兩遍，兩遍聽不懂三遍，直至大部分學(xué)生能聽懂為止，當(dāng)大部分學(xué)生聽不懂時(shí)，干脆就不講了。同時(shí)在教學(xué)方法上辦求豐富多樣，讓更多的學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！因?yàn)槲抑?，學(xué)生快樂(lè)我才快樂(lè)。相信在不久的將來(lái)，在七、八班上課一定也能找到三、四班的感覺！

俄國(guó)大詩(shī)人普希金曾說(shuō)過(guò)：“面帶微笑走向生活的人，生活也將對(duì)他微笑”，在這里，我想把它改一改送給各位同仁。面帶微笑走向?qū)W生的老師，學(xué)生必將還您一個(gè)幸福的微笑！

謹(jǐn)以此與各位共勉！

2011年3月29日

第三篇：工作感悟：5S帶給我們什么

工作感悟：5S帶給我們什么

發(fā)電部 李新偉

所謂5S就是“整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)”。好多人都能一口清，但是為什么要大力推行5S管理？這一直是我心內(nèi)的一個(gè)疑問(wèn)，也可能是好多人心中的一個(gè)疑問(wèn)。

剛好期間被抽調(diào)出來(lái)參與班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、燃料EHS績(jī)效管理臺(tái)賬等工作，當(dāng)然也理所當(dāng)然的成為班組5S管理活動(dòng)推行的先行者。幾個(gè)月的時(shí)間，5S推行工作中的所見、所感、所想，讓我漸漸的明白5S管理活動(dòng)帶給了我們什么，我心中的疑團(tuán)也漸漸的在分解、在消融。

我體會(huì)最深刻的是5S活動(dòng)的推行，給了我們一個(gè)良好的工作環(huán)境。辦公室不僅是我們工作的地方，也是我們生活的主要場(chǎng)所，可以說(shuō)是我們的第二個(gè)家，窗明桌凈，擺放有序，不僅給我們一個(gè)舒適的工作場(chǎng)所，更重要的是給了我們每天一個(gè)好的心情，有了好的心情，才會(huì)讓工作思路頓開。

5S活動(dòng)最明顯的是給我們的工作帶來(lái)了高效。要物不要物分開，不要物清理掉，標(biāo)識(shí)的進(jìn)一步明確，物品的分類歸整，常用物品的定置定位，看似麻煩，也增加了不少工作量，其實(shí)在有形無(wú)形中，我們會(huì)逐漸體會(huì)到它帶給我們的工作便捷和高效。一份文件的查找，由于標(biāo)識(shí)不清、分類不明，存放混亂可能會(huì)讓我們翻箱倒柜，耗費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間，但如果歸類清晰，標(biāo)識(shí)明了科學(xué)，定位放置，我們很可能在幾秒鐘就很容易找到。這些可能要我們花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間去感受去體會(huì)，但是你真的按要求做到了，你會(huì)逐漸感受到它帶給我們諸多的益處。

5S活動(dòng)最關(guān)鍵的是帶給我們一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓我們受益終生。5S活動(dòng)最終要達(dá)到的目的是提高員工的素養(yǎng)，也可以通俗的說(shuō)，是讓員工養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要有自我約束，要有一定的毅力，還要有堅(jiān)定的信心，否則就會(huì)半途而廢，前功盡棄。我的感受很深刻，我的喝水水杯在沒(méi)有定置的時(shí)候，我是想放哪里就隨手放哪里，這種習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，但是水杯定置后，剛開始怎么都不習(xí)慣，怎么都覺得別扭，怎么都覺得要受到約束，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)制約束，強(qiáng)迫自我要求，現(xiàn)在我不但習(xí)慣了，而且還必須想把它放在定置的位置，要不然，心里就覺得不舒服、不自在。當(dāng)我細(xì)細(xì)品味這其中的緣由，當(dāng)一種好的行為成為一種習(xí)慣的時(shí)候，人的素養(yǎng)在無(wú)形中就提升了。

耐心和持久勝過(guò)所有的激情和狂熱，5S管理活動(dòng)我們要實(shí)實(shí)在在的去做，只要持之以恒，只要全員努力，就會(huì)取得良好見效，可能還有人在迷茫，還有人在不解、但是，當(dāng)東方的拂曉放亮，旭日的光輝照耀萬(wàn)物時(shí)，我們才會(huì)體會(huì)到它的光和熱，才會(huì)體會(huì)到5S管理帶給我們的變化，帶給我們的益處。

第四篇：把愛帶給每位學(xué)生

把愛帶給每位學(xué)生

——學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

利川市民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二教學(xué)區(qū)

周勝高

上周，學(xué)校組織學(xué)習(xí)全州教育系統(tǒng)“做教師楷模、育時(shí)代新人”先進(jìn)事跡。優(yōu)秀教師們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無(wú)私無(wú)悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生、把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)希望之所在的教育事業(yè)。使我深受感動(dòng)，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

課堂這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書育人的分量更重一些。但與各位優(yōu)秀老師相比，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。他們不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。很多老師扎根農(nóng)村教育多年，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像優(yōu)秀老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

第五篇：帶給老師的一封信

賽賽長(zhǎng)大了

“媽媽，我以后要上小學(xué)嗎？是不是別的老師教我們了？是不是要認(rèn)識(shí)新的小朋友了？---” 女兒一見我就問(wèn)了一串的問(wèn)題，原來(lái)老師帶她們參觀小學(xué)了。

晚上看著睡夢(mèng)中微笑的女兒，想想再過(guò)一個(gè)月女兒就5歲了，再兩個(gè)月就要離開生活學(xué)習(xí)了2年的朝霞班了，朝夕相處了兩年的老師和同學(xué)就要分開了，女兒還不懂意味著什么，而我心里有興奮，但更多的是不舍！

耳邊仿佛還能聽到女兒剛上幼兒園第1天那震耳欲聾的哭聲，女兒膽小、內(nèi)向、怕生人。我是多么不放心，我不在跟前，老師會(huì)哄她嗎？她會(huì)怕別的小朋友嗎？能適應(yīng)新環(huán)境嗎？------我急切的把這一連串的問(wèn)題拋給了老師，看著老師們真誠(chéng)自信的眼神，我離開了教室。第一天的6個(gè)小時(shí)象60天那么漫長(zhǎng)，寶貝，媽媽在接你的時(shí)候看著你哭腫的眼睛，當(dāng)時(shí)心里真的在想：寶貝咱們不上幼兒園了，媽媽一直陪著你。慶幸的是媽媽這個(gè)念頭只是在心里想了而已，第2天、第3天、第4天------，寶貝，媽媽和你都堅(jiān)持下來(lái)了，然后就有了你嘴里的梁老師、李老師、王老師、張老師、石老師，還有你的好朋友郭家瑞、王嘉欣、周文慧------，你逐漸的適應(yīng)了這個(gè)溫暖的大家庭，寶貝你不再膽小，不再內(nèi)向，不再怕生人了，你變的活潑開朗起來(lái)，當(dāng)你第一次給媽媽朗誦詩(shī)歌時(shí)，媽媽微笑的眼里含著淚水，當(dāng)你第一次用筷子吃飯時(shí)，當(dāng)你第一次給媽媽疊被子時(shí)------好多的第一次，知道媽媽的心里有多么感動(dòng)多么滿足！

時(shí)間一天天的過(guò)去，你的個(gè)頭慢慢長(zhǎng)高了，越來(lái)越懂事了，會(huì)幫媽媽干家務(wù)了，會(huì)給媽媽捶背了，詩(shī)歌在你嘴里背的抑揚(yáng)頓挫，會(huì)算加減法了-------，在這短短的2年的時(shí)間里，你學(xué)會(huì)了太多的東西，給了媽媽一個(gè)又一個(gè)的驚喜，媽媽知道在這背后是老師們對(duì)你的呵護(hù)和耐心的教導(dǎo)：

梁老師，謝謝你的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)任、愛心和耐心！你教會(huì)了賽賽好的習(xí)慣和道理，會(huì)讓賽賽受益終身！

李老師，謝謝你教會(huì)了賽賽生活自理能力，謝謝你對(duì)賽賽生活上的照顧！

石老師，謝謝你對(duì)賽賽的夸獎(jiǎng)，那對(duì)她來(lái)說(shuō)是比吃冰淇淋還高興的事！

各位老師，謝謝你們！謝謝你們?yōu)橘愘愃冻龅男难秃顾?/p>