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      課后小結(jié)

      時間:2019-05-15 14:52:36下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《課后小結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《課后小結(jié)》。

      第一篇:課后小結(jié)

      學(xué)期末課程情況小結(jié)

      07-08-1學(xué)期,我院迎評工作進入攻堅階段,該學(xué)期可以說任務(wù)重,壓力大。對于本人所承擔(dān)的學(xué)校體育系2006級專科排球而言,共計72學(xué)時,為了不耽誤系的正常教學(xué)辦公室工作,本人利用業(yè)余時間,積極備課,認(rèn)真制作教案。由于準(zhǔn)備的充分,順利的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)根據(jù)教學(xué)情況,做如下總結(jié):

      首先,課前準(zhǔn)備是上好每一堂課的前提,由于教學(xué)對象是2006級??飘厴I(yè)班學(xué)生,高校的一切事務(wù)對他們而言都很熟悉,因此,如何在一開始就提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為其今后進入良性循環(huán)打下堅實的基礎(chǔ)就顯得尤為重要。為做到這一點,我在課前進行了積極的準(zhǔn)備,在課堂上采取準(zhǔn)備活動主要以游戲的方式,和學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動、一起練習(xí),大大的吸引了學(xué)生,提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

      其次,整個教學(xué)過程,多做示范,讓學(xué)生多實踐,在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,使學(xué)生很容易的有感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)知,提高了教學(xué)效果,加深了學(xué)生對動作要點的把握。

      最后,教學(xué)過程中,注重綜合知識的切入,教學(xué)過程中將顯性知識和隱性知識有機結(jié)合,大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了教學(xué)效果。教學(xué)過程中發(fā)揚人文關(guān)懷,用教師個人魅力來打動每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能力,注重?fù)Q位思考,多用溫暖的語言來鼓勵,為學(xué)生創(chuàng)造自我展示和積極發(fā)揮的機會。

      由于我的充分準(zhǔn)備,收到了很好的效果,學(xué)生的積極性提高了,不僅在課上,而且在課下的問題也逐漸多起來;師生關(guān)系融洽。

      教師簽名:牛洪超

      2008 年 1 月 8日

      第二篇:課后小結(jié)

      課后小結(jié)

      一、思想、精神、情緒方面。

      通過本次課的教學(xué)時學(xué)生充分鍛煉了吃客耐勞的堅忍品質(zhì),讓學(xué)生在課堂中得到了精神上的放松,情緒上的高漲,讓學(xué)生產(chǎn)生精神、心理上的快樂。從中達到體育育心、育人的目的。

      二、生理及心理方面。

      本次體育課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強體質(zhì),促進學(xué)生生理機能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過足球教學(xué)課,制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo),并進行測試記錄。測評學(xué)生的生理、心理變化情況,客觀地總結(jié)體育課的成效,使體育課真正成為健康和快樂的運動。

      三、運動技能及技術(shù)方面。

      體育教學(xué)課的另一個獨特任務(wù),就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué),學(xué)會并掌握體育運動的技術(shù)技能,學(xué)會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后,我們要了解學(xué)生掌握運動技能及技術(shù)的情況。通過對各體育項目的技術(shù)評定,測試學(xué)生的技術(shù)水平;通過達標(biāo)考核,測定學(xué)生完成各項運動的能力,評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。使我們體育教師今后能很好的開展體育教學(xué),提高學(xué)生的運動技能水平,達到體育的鍛煉目的。

      四、教學(xué)方法和教學(xué)組織方面。

      本次體育課在課前教師很好的根據(jù)學(xué)院的情況設(shè)計的課堂教案,因地制宜,根據(jù)我們學(xué)院學(xué)生的自身情況組織學(xué)生進行體育課技能學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,教師根據(jù)不同學(xué)生的情況,男女分開教學(xué),巡回指導(dǎo)練習(xí),在巡回指導(dǎo)的過程中糾正學(xué)生錯誤的技術(shù)動作,使學(xué)生更好的提高體育技能。讓一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué),通過重復(fù)練習(xí),循環(huán)練習(xí)的方法,提高運動技能水平。

      五、運動設(shè)施及安全保護方面。

      運動設(shè)施是教學(xué)的保證,課前課后都應(yīng)該檢查場地器材設(shè)備的安全措施,使安全保護更深入人心,樹立“安全第一”的觀念,防患于未然,嚴(yán)防事故的發(fā)生,如果發(fā)生事故,要及時做出處理,如無法處理應(yīng)立即報告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學(xué)才能順利完成。

      在本次課前,教師認(rèn)真的檢查了學(xué)院的場地,排除影響教學(xué)和安全的問題和東西,是教學(xué)能正常進行,以及安排的準(zhǔn)備教學(xué)器材,在上課時能讓學(xué)生按時用上完整無破損的運動器材。

      李晶2014年6月9日

      第三篇:課后小結(jié)

      課后小結(jié)“優(yōu)”“缺”“點”

      課后小結(jié)是對教學(xué)過程的自我反思,自我診斷,自我提高的過程,它不僅能幫助教師及時的發(fā)現(xiàn)問題,還能將教學(xué)靈感準(zhǔn)時地記錄下來,為以后的教學(xué)提供實踐依據(jù)。因此,本人認(rèn)為作為一名教師,無論你的教齡有多長,無論你的知識面有多廣泛,也無論你的課講得多么出色,當(dāng)上完一節(jié)課以后,都應(yīng)及時地寫好課后小結(jié)。

      優(yōu)點作為教學(xué)參考

      “優(yōu)”即優(yōu)點。將教學(xué)中達到預(yù)先設(shè)想的目的的做法記錄下來,如在場地器材的布置、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法的運用等方面感到滿意并取得良好的教學(xué)效果的內(nèi)容。

      一堂較成功的課,往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、舒服,能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法等方面都有自己的獨特設(shè)計。例如巧妙的語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂注意力;對學(xué)生做出合理贊賞的評價,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心等。教師將這些成功的課堂經(jīng)驗記錄下來,作為今后的教學(xué)參考。

      缺點找出解決措施

      “缺”即缺點。將處理不當(dāng)?shù)幕虬才挪煌椎慕虒W(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段記錄下來,及時吸取教訓(xùn),加以改正。在教學(xué)過程中,每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡如人意的地方。有時候是語言使用不當(dāng),有時是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時是教材內(nèi)容搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

      針對上述情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生不愿配合教學(xué)或者學(xué)生沒有順利掌握動作的原因,并及時找出改進措施。

      發(fā)現(xiàn)疑點和閃光點

      “點”即疑點和靈感點。將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑點記下,以便再教時更準(zhǔn)確地確定學(xué)習(xí)難點。課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

      總而言之,課后小結(jié)是把教學(xué)實踐中得與失的“片段”加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì),使我們每位教師都能從“教書匠”變成“教育家”,為此我們一定要準(zhǔn)確地把握時代的脈搏,以創(chuàng)新的精神去總結(jié),從中找出有價值的東西,來提升自己的教學(xué)能力。

      第四篇:課后輔導(dǎo)小結(jié)

      如果我們認(rèn)真對待每一次教學(xué),對照教學(xué)目標(biāo),經(jīng)常反思自己的教學(xué)理念是否科學(xué)、自己的教學(xué)行為是否恰當(dāng),在這個前提下再在細(xì)節(jié)上多下功夫,課后反思就能幫助我們提煉經(jīng)驗、捕捉靈感,對我們整合自己的教學(xué)理論、提高自己的教學(xué)技能起到實實在在的促進作用。因此,就本節(jié)課的實施效果,我自己主要從以下五個方面進行了總結(jié)和反思:

      一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

      本課的教學(xué)目標(biāo)是(1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識到情緒調(diào)節(jié)對于高考的重要性。理解abc認(rèn)知理論和其它情緒放松技巧。(2)情感目標(biāo):緩解考前的焦慮情緒,體驗到在重大考試面前自信心的提升。(3)技能目標(biāo):學(xué)會使用abc理論、深呼吸、面部肌肉放松等緩解考試焦慮的技巧。本次教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂教學(xué)始終,講解與練習(xí)均圍繞教學(xué)目標(biāo)進行,基本完成教學(xué)目標(biāo)。

      不足之處:雖然整個課堂教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容均有涉及到,在情感目標(biāo)的實現(xiàn)上,基本做到喚起學(xué)生共鳴并激發(fā)學(xué)生信息的作用,但在認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)的處理上,明顯力度不夠,且缺乏聯(lián)系實際的案例和對在場學(xué)生針對性的問題處理。所以,我認(rèn)為,在下堂課的處理上應(yīng)該加大引導(dǎo)學(xué)生自身討論與思考的力度。

      二、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理性

      在時間安排上總時間長短(約一小時十分鐘)設(shè)置基本合理。

      不足之處:在各部分的時間分配上不夠妥當(dāng)。比如,本課的思路是讓學(xué)生通過音樂冥想的方式來體驗考試焦慮的情緒狀態(tài),然后在及時教給學(xué)生放松情緒的技巧,而本課的重點是想讓學(xué)生學(xué)會放松的技巧,因此,時間應(yīng)該重筆分配在學(xué)習(xí)技巧上,然而本堂課在處理上,卻將兩者時間分配相當(dāng),不夠合理,重點沒有得到突出,因此,我在考慮將體驗緊張情緒的環(huán)節(jié)應(yīng)該適當(dāng)刪減一部分活動,以達到突出重心的目的。

      三、教學(xué)方法靈活性和多樣性

      教學(xué)過程中根據(jù)初三學(xué)生的心理特征,采取故事講解、測試題訓(xùn)練、小游戲、小組討論、視頻賞析、放松催眠等多種方法,激發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生的興趣,符合了初三學(xué)生思維活動的基本特點是抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位,但有時思維中的具體形象成分還起作用的特點。不足之處:雖然教學(xué)中運用到了多種方法,但是,本課中在思路設(shè)計的時候,只考慮到了音樂療法為主,整堂課的方法處理上,時間的分配過度的集中在運用音樂療法通過學(xué)生的聽覺感官來獲取信息這個層面上,忽視了幫助學(xué)生通過其它感官來獲取有意義的信息,因此,我認(rèn)為,在下堂課的處理當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)考慮到幫助學(xué)生綜合運用其它感官來進行體驗和學(xué)習(xí),比如還可以多借助視覺、觸覺等。

      四、學(xué)法指導(dǎo)的情況

      在本課的教學(xué)過程當(dāng)中,所需涉及到的知識內(nèi)容的傳授基本達到要求,能夠幫助學(xué)生找到新舊知識之間的銜接點和發(fā)展點,發(fā)揮學(xué)生自身的能動性,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)方法。比如說通過擊鼓傳花的活動,讓學(xué)生通過擊鼓傳花活動的緊張情緒聯(lián)想到考試焦慮的情緒,并從中發(fā)掘自身以往克服焦慮的方法和對策,教師在此基礎(chǔ)上進行提煉引導(dǎo),讓大家在主動思維當(dāng)中碰撞,借助發(fā)現(xiàn)試學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在克服緊張情緒的問題上獲得方法上的收獲。

      不足之處:學(xué)法指導(dǎo)的過程中缺乏實際案例的分享。本堂課當(dāng)中,理論梳理有一定的內(nèi)容,但在實例方面卻涉及甚少,給人較空洞的感覺。

      五、教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮情況

      根據(jù)認(rèn)知教育理論,在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心。課堂的教學(xué)活動以學(xué)生的學(xué)為主,教師的職責(zé)與任務(wù)主要是組織者、引導(dǎo)者、參與學(xué)習(xí)過程的活動者。在本次教學(xué)中,教師運用各種手段、方法,積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和主動性,啟發(fā)引導(dǎo),使教與學(xué)的雙邊活動開展基本順利。

      不足之處:本堂課中,在音樂體驗完以后,老師與大家分享的時間不夠,沒能很好的引導(dǎo)學(xué)生展開思維來借助自己的力量獲得成長。

      以上就是我對本堂課的總結(jié)和反思,我會努力要求自己能在反思中得到進步。

      第五篇:體育課后小結(jié)

      一、思想、精神、情緒方面。

      體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個方面,這兩個方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想,而且是教學(xué)相長、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流,把學(xué)生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究,以便改進教學(xué)。

      二、生理及心理方面。

      體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強體質(zhì),促進學(xué)生生理機能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課,制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo),并進行測試記錄。測評學(xué)生的生理、心理變化情況,客觀地總結(jié)體育課的成效,使體育課真正成為健康和快樂的運動。

      三、運動技能及技術(shù)方面。

      體育教學(xué)課的另一個獨特任務(wù),就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué),學(xué)會并掌握體育運動的技術(shù)技能,學(xué)會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后,我們要了解學(xué)生掌握運動技能及技術(shù)的情況。通過對各體育項目的技術(shù)評定,測試學(xué)生的技術(shù)水平;通過達標(biāo)考核,測定學(xué)生完成各項運動的能力,評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。

      四、教學(xué)方法和教學(xué)組織方面。

      體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后,教學(xué)方法將是一個決定因素,如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一,是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時、因地、因人制宜,靈活多樣,放而不亂,統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時,盡量做到有利于學(xué)生個體發(fā)展。

      五、運動設(shè)施及安全保護方面。

      運動設(shè)施是教學(xué)的保證,課前課后都應(yīng)該檢查場地器材設(shè)備的安全措施,使安全保護更深入人心,樹立“安全第一”的觀念,防患于未然,嚴(yán)防事故的發(fā)生,如果發(fā)生事故,要及時做出處理,如無法處理應(yīng)立即報告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學(xué)才能順利完成,這在總結(jié)中是不可忽略的。

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