第一篇：2013-2014上學(xué)期第三周

經(jīng)管系生情周報(bào)

第3周新學(xué)期第三周，通過(guò)輔導(dǎo)員每天走訪及班長(zhǎng)與樓層長(zhǎng)的信息采集，基本情況反饋如下。

一、學(xué)生生活情況

這周我系學(xué)生生活情況良好。通過(guò)輔導(dǎo)員以及班主任與學(xué)生的交流，現(xiàn)將情況反映如下：

（1）最近有很多新生安裝空調(diào)，但是有的時(shí)候提交申請(qǐng)后幾天仍然沒(méi)有工作人員來(lái)安裝。學(xué)生聯(lián)系公寓部門(mén)，公寓部門(mén)說(shuō)讓學(xué)生聯(lián)系空調(diào)外包公司，而學(xué)生聯(lián)系外包公司，外包公司又拖拖拉拉。

（2）學(xué)生反映公寓廣場(chǎng)的小木屋以及“十足”的商品比較貴，例如小木屋的蛋糕店最小一盒的蛋糕也需要6元。

（3）學(xué)生反映飯卡充值的服務(wù)時(shí)間不太合理。充值時(shí)間為上午9點(diǎn)——中午13:30，應(yīng)該在晚餐時(shí)間安排一個(gè)充值時(shí)間，這樣更方便學(xué)生。

二、學(xué)生教學(xué)情況

我系學(xué)生上課情況一切正常。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員與學(xué)生干部的走訪，了解到新生的學(xué)生情況有一下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）部分新生班級(jí)聽(tīng)課興趣不高，上課喜歡往后排坐；

（2）有部分新生反映英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力，英語(yǔ)聽(tīng)力很難聽(tīng)懂。

三、學(xué)生就寢情況檢查工作，以及學(xué)生突發(fā)情況匯總

這周學(xué)生總體就寢情況良好，沒(méi)有突發(fā)情況。

四、開(kāi)學(xué)第三周系工作情況

本周進(jìn)行2013年度系貧困生認(rèn)定工作；匯總并核準(zhǔn)2014屆畢業(yè)生生源信息；進(jìn)行上一年度綜合獎(jiǎng)學(xué)金考核細(xì)則的討論；2013秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員選拔工作；學(xué)生寢室的匯總和核準(zhǔn)以及新生走讀申請(qǐng)的核查；優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選；新一年度醫(yī)保參保工作開(kāi)始；；“六類(lèi)生”排查工作。

經(jīng)管學(xué)工辦2013-9-26

第二篇：大班上學(xué)期教案第三周

主題二：小問(wèn)號(hào)

第一周（第三周）

一、集體活動(dòng)

我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受小主人公愛(ài)學(xué)習(xí)、善動(dòng)腦的形象特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.記號(hào)筆，紙（貼在黑板上）。

2.水彩筆，紙幼兒人手一份 活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示教具“？”，請(qǐng)幼兒討論：

這是什么？表示什么意思？

有個(gè)小朋友，他的名字叫李苗苗，可是大家叫他小問(wèn)號(hào)，這是為什么？

2.教師有表情地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

3.提問(wèn)：李苗苗問(wèn)了哪些問(wèn)題？

根據(jù)幼兒的回答，教師隨手在紙上畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。

4.教師再次朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒感受小主人公愛(ài)學(xué)習(xí)，善動(dòng)腦的形象。

（討論：為什么大家都叫李苗苗小問(wèn)號(hào)？）

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

6.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

（1）提問(wèn)：如果你是李苗苗，你想問(wèn)什么問(wèn)題呢？

（2）請(qǐng)幼兒將自己的問(wèn)題畫(huà)在紙上。

7.請(qǐng)幼兒到前面看圖朗誦自己仿編的詩(shī)歌。

8.鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)向李苗苗學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子。

（教師在鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問(wèn)題，還會(huì)尋求問(wèn)題的答案。）

我的問(wèn)題（繪畫(huà)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的問(wèn)題。2.能大膽地構(gòu)圖，比較確切地表達(dá)自己的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、白紙等。活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒討論：

（1）談?wù)勛约阂崾裁磫?wèn)題？

（2）怎樣畫(huà)才能讓別人一看就明白你提出的是什么問(wèn)題？ 2.幼兒繪畫(huà)。

（1）請(qǐng)幼兒在一張紙上畫(huà)一個(gè)問(wèn)題，畫(huà)完后老師幫助幼兒把問(wèn)題記錄在紙的背面。

（2）在布局、構(gòu)圖上給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3.布置“小問(wèn)號(hào)”專(zhuān)欄。請(qǐng)幼兒將自己的問(wèn)題畫(huà)制成圖書(shū)。

（把每個(gè)幼兒的問(wèn)題書(shū)布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。）

為什么（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問(wèn)題，積極思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子琴、CD 活動(dòng)過(guò)程：

1.以提問(wèn)的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。2.教師范唱兩遍歌曲。3.理解歌詞：你聽(tīng)到老師唱了什么？ 4.學(xué)唱歌曲。

（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。

（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止符。

（3）完整練唱。

（在音樂(lè)角提供歌曲的磁帶、錄音機(jī)，多讓幼兒欣賞歌曲，感受旋律、節(jié)奏。）

二等分和四等分（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。2.探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。3.發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。活動(dòng)過(guò)程: 1.用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天,我們班來(lái)了一位小丑,現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎? 2.教師出示一根繩子。

小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、、、、、)小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎?(1).請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。(2).再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。（說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的?你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)?）

3.教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

4.比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小? 5.幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

運(yùn)動(dòng)后身體有什么變化（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等觀察方法積極發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。2.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

在晨間活動(dòng)中選擇一些活動(dòng)量大的體育游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化?；顒?dòng)過(guò)程：

1.教師引導(dǎo)幼兒感知身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。（1）教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

（2）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、摸等方法感受自己和同伴的胸口，在運(yùn)動(dòng)前后的變化。

教師小結(jié)：人的身體在運(yùn)動(dòng)前后會(huì)發(fā)生很多的變化，如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等。

2.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的身體。

3.讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的正確方法。

教師總結(jié)：只有加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)前后注意事項(xiàng)，才能保證身體健康。

二、區(qū)域活動(dòng)

生活區(qū)：測(cè)量生活中的物品 益智區(qū)：不同的鏡面 美工區(qū)：水墨畫(huà)

建構(gòu)區(qū)：建造機(jī)器人 科學(xué)區(qū)：制作不倒翁

三、戶(hù)外活動(dòng)

歡樂(lè)大迷宮、打保齡球、*地雷、小問(wèn)號(hào)探寶、*搖小船

四、日?；顒?dòng)

1.引發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極提問(wèn)。2.及時(shí)展示孩子的提問(wèn)，并能引導(dǎo)幼兒共同討論問(wèn)題，尋求答案。3.表?yè)P(yáng)愛(ài)提問(wèn)的孩子，關(guān)注內(nèi)向、不愛(ài)交流的幼兒，引導(dǎo)他們?cè)谔釂?wèn)、找答案中感受到成功的快樂(lè)。

4.讓家長(zhǎng)積極加入、配合關(guān)注幼兒對(duì)事物探索的興趣。備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容

第三篇：小班上學(xué)期半日九月份第三周

日計(jì)劃

日期：2016年9月19日 上午 班級(jí)：小一班 教師：常玉穎

一、生活活動(dòng)：培養(yǎng)幼兒勤洗手、多飲水的習(xí)慣。1.在飲水環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間環(huán)境和心理氛圍。

2.為了激發(fā)小班幼兒的飲水興趣，可對(duì)班級(jí)中的飲水桶進(jìn)行裝飾。

3.將幼兒正確洗手的場(chǎng)景拍成照片，貼在盥洗室的墻上，起到幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手方法的作用。

二、主題活動(dòng)：

1、活動(dòng)內(nèi)容：肚子里的故事

2、活動(dòng)目標(biāo)：喜歡喝白開(kāi)水，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌。

4、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：養(yǎng)成幼兒喝水的習(xí)慣。難點(diǎn)：讓幼兒喜歡喝水。

5、活動(dòng)過(guò)程：

（1）預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：給幼兒的飲水環(huán)節(jié)賦予小魚(yú)游或開(kāi)汽車(chē)的故事情景。

（2）實(shí)錄描寫(xiě)：小朋友每天在幼兒園都有故事發(fā)生，喝水也會(huì)有故事發(fā)生。今天老師給小朋友講一個(gè)肚子里發(fā)生的故事《肚里小魚(yú)快快游》，肚里小魚(yú)游游游，有的第一，有的最后，快給他們加點(diǎn)水，肚里小魚(yú)快快游！小朋友跟著教師一起說(shuō)，邊說(shuō)邊做出喝水的小魚(yú)的動(dòng)作，通過(guò)故事讓幼兒喜歡上喝水。

6、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：通過(guò)兒歌肚里小魚(yú)快快游，讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌喜歡聽(tīng)兒歌，讓幼兒知道喝水時(shí)肚子里也會(huì)有有趣的故事發(fā)生。引導(dǎo)幼兒了解喝白開(kāi)水對(duì)我們身體好處，以及喝水的一些知識(shí)，整個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)并不是非常突出，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是來(lái)自于幼兒平時(shí)生活中，有助于幼兒在生活中繼續(xù)養(yǎng)成愛(ài)喝水、勤喝水、多喝水的好習(xí)慣。

三、戶(hù)外活動(dòng)

（一）集體活動(dòng)： 1.活動(dòng)名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)

2.活動(dòng)目標(biāo)：在鉆的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具下面的空間。4.活動(dòng)過(guò)程：

（1）開(kāi)始部分：以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：今天小火車(chē)要去個(gè)特別的地方，猜猜他要去哪里？（2）基本部分：

? 邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排成小火車(chē)的樣子，往幼兒說(shuō)出的地方開(kāi)。

? 教師當(dāng)火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒從大型玩具底下、欄桿間自由鉆，鼓勵(lì)幼兒自己尋找能鉆的地方，同伴間可以相互提示。根據(jù)情況，可以引導(dǎo)幼兒分成幾列小火車(chē)，這樣鉆起來(lái)更方便。教師：呀！這個(gè)橋洞真矮，哪列小火車(chē)能鉆過(guò)去？激發(fā)幼兒鉆高矮不同的地方的興趣。

? 和幼兒一起說(shuō)說(shuō)鉆高矮、寬窄不同的地方時(shí)，身體是什么樣子的。

（3）結(jié)束部分：今天我們小朋友鉆過(guò)了不同的山洞，請(qǐng)大家想一想小山洞還可以是什么樣子的呢！

（二）分散活動(dòng)：

材料投放：繩子、泡沫障礙物等。重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒跳躍能平穩(wěn)地控制身體。

日計(jì)劃

日期：2016年9月20日 下午 班級(jí)：小一班 教師：常玉穎

一、主題活動(dòng)：

1、活動(dòng)內(nèi)容：小玩具找家

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)按標(biāo)記為玩具找家。（2）嘗試分類(lèi)擺放玩具。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記，并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo)記。

（2）將玩具散亂地?cái)[在桌上。

4、活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗(yàn)給玩具分類(lèi)樂(lè)趣。

5、活動(dòng)過(guò)程：（1）預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)識(shí)籃子上的照片標(biāo)記，并能找出相匹配的玩具。2.玩具寶寶們找媽媽。

3.送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。

（2）實(shí)錄描寫(xiě)：今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開(kāi)心，因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰?jiàn)了，你們?cè)覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎?。幼兒大聲的說(shuō)愿意。教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請(qǐng)一個(gè)小朋友在玩具堆里找到一個(gè)相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。那里還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。教師檢查每個(gè)玩具筐里的玩具，確定幼兒放置的是否正確。送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家，請(qǐng)一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家，成功后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。請(qǐng)其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。請(qǐng)幼兒們根據(jù)玩具筐上貼的照片，將相應(yīng)的玩具寶寶送回到玩具筐內(nèi)。

6、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：通過(guò)這次活動(dòng)《小玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來(lái)源于幼兒的生活，這項(xiàng)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩，讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂(lè)趣，從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、戶(hù)外活動(dòng)

（一）集體活動(dòng)： 1.活動(dòng)名稱(chēng)：復(fù)習(xí)開(kāi)火車(chē)

2.活動(dòng)目標(biāo)：在鉆的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具下面的空間。4.活動(dòng)過(guò)程：

（1）開(kāi)始部分：以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：今天小火車(chē)要去個(gè)特別的地方，猜猜他要去哪里？（2）基本部分：

? 邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排成小火車(chē)的樣子，往幼兒說(shuō)出的地方開(kāi)。

? 教師當(dāng)火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒從大型玩具底下、欄桿間自由鉆，鼓勵(lì)幼兒自己尋找能鉆的地方，同伴間可以相互提示。根據(jù)情況，可以引導(dǎo)幼兒分成幾列小火車(chē)，這樣鉆起來(lái)更方便。教師：呀！這個(gè)橋洞真矮，哪列小火車(chē)能鉆過(guò)去？激發(fā)幼兒鉆高矮不同的地方的興趣。

? 和幼兒一起說(shuō)說(shuō)鉆高矮、寬窄不同的地方時(shí)，身體是什么樣子的。

（3）結(jié)束部分：今天我們小朋友鉆過(guò)了不同的山洞，請(qǐng)大家想一想小山洞還可以是什么樣子的呢！

（二）分散活動(dòng)：

材料投放：繩子、泡沫障礙物等。重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒跳躍能平穩(wěn)地控制身體。

日計(jì)劃

日期：2016年9月21日 上午 班級(jí)：小一班 教師：常玉穎

一、主題活動(dòng)：

1、活動(dòng)內(nèi)容：我給牙刷洗個(gè)澡

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣，做到早晚刷牙。（2）適應(yīng)幼兒園生活。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：牙刷。

4、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒勤刷牙養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：通過(guò)刷牙讓幼兒體驗(yàn)刷牙、盥洗的健康生活。

5、活動(dòng)過(guò)程：（1）預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：

1.幼兒觀察自己用過(guò)的牙刷，發(fā)現(xiàn)殘留的牙膏。2.師生一起說(shuō)兒歌。

（2）實(shí)錄描寫(xiě)：教師請(qǐng)幼兒拿起自己用過(guò)的牙刷，用大眼睛仔細(xì)地進(jìn)行觀察，看看上面是否殘留了牙膏。有的小朋友牙刷殘留了牙膏，請(qǐng)牙刷殘留牙膏的小朋友將牙刷沖洗干凈，讓小朋友想一想怎樣牙刷上的牙膏才能沖洗干凈，保證牙刷的清潔。教師和幼兒一起說(shuō)兒歌我給牙刷洗個(gè)澡：小小牙刷真正好，我來(lái)給你洗個(gè)澡。用水沖一沖，杯里攪一攪。洗完站在杯子里，露出小臉笑一笑。小朋友邊說(shuō)邊看著自己的牙刷，小牙刷要攪一攪才能沖洗得更干凈，小朋友邊攪牙刷邊用水使勁的沖干凈小牙刷。

6、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)兒歌告訴幼兒怎樣正確的清理刷牙，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對(duì)于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。幼兒的牙刷要保持清潔才能避免細(xì)菌的滋生，而更好的保持牙齒的健康。

二、戶(hù)外活動(dòng)

（一）集體活動(dòng)： 1.活動(dòng)名稱(chēng)：復(fù)習(xí)開(kāi)火車(chē)

2.活動(dòng)目標(biāo)：在鉆的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具下面的空間。4.活動(dòng)過(guò)程：

（1）開(kāi)始部分：以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：今天小火車(chē)要去個(gè)特別的地方，猜猜他要去哪里？（2）基本部分： ? 邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排成小火車(chē)的樣子，往幼兒說(shuō)出的地方開(kāi)。

? 教師當(dāng)火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒從大型玩具底下、欄桿間自由鉆，鼓勵(lì)幼兒自己尋找能鉆的地方，同伴間可以相互提示。根據(jù)情況，可以引導(dǎo)幼兒分成幾列小火車(chē)，這樣鉆起來(lái)更方便。教師：呀！這個(gè)橋洞真矮，哪列小火車(chē)能鉆過(guò)去？激發(fā)幼兒鉆高矮不同的地方的興趣。

? 和幼兒一起說(shuō)說(shuō)鉆高矮、寬窄不同的地方時(shí)，身體是什么樣子的。

（3）結(jié)束部分：今天我們小朋友鉆過(guò)了不同的山洞，請(qǐng)大家想一想小山洞還可以是什么樣子的呢！

（二）分散活動(dòng)：

材料投放：繩子、泡沫障礙物等。重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒跳躍能平穩(wěn)地控制身體。

日計(jì)劃

日期：2016年9月22日 下午 班級(jí)：小一班 教師：常玉穎

一、主題活動(dòng)：

1、活動(dòng)內(nèi)容：小貓捉魚(yú)

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

（2）復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi),能手口一致的進(jìn)行3以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)。（3）在游戲中能夠按數(shù)匹配實(shí)物。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠三色的小魚(yú)若干,石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點(diǎn);貼有魚(yú)的袋子三個(gè)。

4、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠按照數(shù)字匹配實(shí)物。

難點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì)按要求分類(lèi)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

5、活動(dòng)過(guò)程：（1）預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：

1.教師和幼兒在池塘里捉魚(yú)。

2.幼兒觀察捉到的魚(yú)有什么相同與不同。3.認(rèn)識(shí)相同的數(shù)量和顏色。

（2）實(shí)錄描寫(xiě)： 我是貓媽媽,你們是我的貓寶寶,我告訴你們一個(gè)小秘密哦,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方,你們想不想去看看。你們看有個(gè)大池塘,池塘里有什么啊?有多少魚(yú)啊?里面的魚(yú)又大又多,我們一起去捉魚(yú)吧!要求: 捉魚(yú)的時(shí)候不能掉到池塘里去，每個(gè)貓寶寶捉一條魚(yú)，捉好魚(yú)后馬上回到貓媽媽身邊。（貓寶寶捉魚(yú)）貓寶寶們真能干,大家捉了幾條魚(yú)?你們抓的魚(yú)一樣嗎?有什么不一樣?你抓到一條什么顏色的魚(yú)?誰(shuí)也捉到了和她一樣的魚(yú)啊?把魚(yú)舉起來(lái)給大家看看。哇!我們抓了那么多的魚(yú),真厲害!我肚子有點(diǎn)餓了,你們有沒(méi)有餓啊?我們一起來(lái)吃魚(yú)吧!吃飽了嗎?但魚(yú)還有那么多,怎么辦啊?大家想想辦法吧,我們以后還可以吃呢!我有一個(gè)好辦法,我們把魚(yú)曬干,這樣可以隨時(shí)隨地吃魚(yú)了,好嗎?那我們把魚(yú)曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭,要不我們一起來(lái)把魚(yú)曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前,你們要聽(tīng)清楚媽媽的要求。請(qǐng)你們根據(jù)魚(yú)的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。幼兒曬魚(yú)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):紅色的魚(yú)曬在紅色的石頭上)貓媽媽檢查貓寶寶曬魚(yú)的情況。我們的魚(yú)曬好了,把你自己剛才曬的魚(yú)收回來(lái)行嗎? 小貓收魚(yú)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小魚(yú)身上有什么?有幾個(gè)圓點(diǎn)寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。貓媽媽還要請(qǐng)我們寶寶幫一個(gè)忙,把這些魚(yú)干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同數(shù)量圓點(diǎn)的魚(yú)放在一起。(肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚(yú)就放在三條魚(yú)的袋子里)(按數(shù)匹配實(shí)物先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)貓寶寶裝魚(yú)，教師進(jìn)行檢查。送魚(yú):謝謝寶寶,幫媽媽曬了這么多魚(yú)干,也把它們裝好了,現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。

6、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)數(shù)字與顏色形狀為主，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合游戲等方式寓教于樂(lè)，使幼兒掌握小貓捉魚(yú)的過(guò)程，并享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我扮演著貓媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)著一群小貓快樂(lè)的捉魚(yú)，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開(kāi)心，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開(kāi)始沒(méi)能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識(shí)到了顏色、形狀和數(shù)字之間的關(guān)系，慢慢學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。

二、戶(hù)外活動(dòng)

（一）集體活動(dòng)： 1.活動(dòng)名稱(chēng)：復(fù)習(xí)開(kāi)火車(chē)

2.活動(dòng)目標(biāo)：在鉆的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具下面的空間。4.活動(dòng)過(guò)程：

（1）開(kāi)始部分：以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：今天小火車(chē)要去個(gè)特別的地方，猜猜他要去哪里？（2）基本部分：

? 邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排成小火車(chē)的樣子，往幼兒說(shuō)出的地方開(kāi)。

? 教師當(dāng)火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒從大型玩具底下、欄桿間自由鉆，鼓勵(lì)幼兒自己尋找能鉆的地方，同伴間可以相互提示。根據(jù)情況，可以引導(dǎo)幼兒分成幾列小火車(chē)，這樣鉆起來(lái)更方便。教師：呀！這個(gè)橋洞真矮，哪列小火車(chē)能鉆過(guò)去？激發(fā)幼兒鉆高矮不同的地方的興趣。

? 和幼兒一起說(shuō)說(shuō)鉆高矮、寬窄不同的地方時(shí)，身體是什么樣子的。

（3）結(jié)束部分：今天我們小朋友鉆過(guò)了不同的山洞，請(qǐng)大家想一想小山洞還可以是什么樣子的呢！

（二）分散活動(dòng)：

材料投放：繩子、泡沫障礙物等。重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒跳躍能平穩(wěn)地控制身體。

日計(jì)劃

日期：2016年9月23日 上午 班級(jí)：小一班 教師：常玉穎

一、主題活動(dòng)：

1、活動(dòng)內(nèi)容：圖形寶寶

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿輪廓線(xiàn)剪圓形、正方形、三角形等圖形。

（2）根據(jù)物品的特征將圖形裝飾在相應(yīng)的作品上。（3）體驗(yàn)剪紙以及創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種幾何圖形樣搞，剪刀，城堡情境創(chuàng)設(shè)、膠水、棉棒。

4、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使用剪刀剪出不同的圖案。

難點(diǎn)：熟練的使用剪刀，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

5、活動(dòng)過(guò)程：（1）預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)： 1.參觀圖形城堡 2.嘗試剪圖形寶寶 3.學(xué)習(xí)剪刀的使用方法。

（2）實(shí)錄描寫(xiě)：教師出示圖形。寶寶們，你們看看，我們來(lái)到了哪里？請(qǐng)你再仔細(xì)看看，圖形城堡里的這些房子，小花、蝴蝶、汽車(chē)缺少了什么？圓圓的輪子、方方的門(mén)、三角形的屋頂……讓我們用圖形寶寶把缺的補(bǔ)上去，讓城堡更漂亮。認(rèn)識(shí)各種圖形寶寶教師讓幼兒看看有哪些圖形寶寶來(lái)了？學(xué)習(xí)剪刀的使用方法，邊說(shuō)兒歌邊用手指比劃剪刀的形狀，兒歌：小手變成小手槍?zhuān)竽粗阜胚M(jìn)小洞洞，其他手指放進(jìn)大洞洞，變成小鳥(niǎo)飛呀飛。一起試試看，小鳥(niǎo)飛起來(lái)。學(xué)習(xí)剪圖形，圖形寶寶放進(jìn)小鳥(niǎo)的嘴巴，沿著黑黑的輪廓線(xiàn)剪，小鳥(niǎo)嘴巴一張一合地、慢慢地往前移。幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：剪刀使用時(shí)注意不要對(duì)著同伴和自己，要沿著黑黑的線(xiàn)剪，剪下來(lái)的垃圾放進(jìn)垃圾簍子里。送剪刀回家

三、打扮城堡師：看看你剪得是什么圖形寶寶，想想應(yīng)該送給城堡里的誰(shuí)？送給小朋友送給老師。

6、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：今天上午是一個(gè)手工活動(dòng)，這也是孩子們開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次使用剪刀。在第一次剪紙中我總結(jié)出了孩子們的幾個(gè)共性：首先是孩子們拿剪刀的手喜歡手背朝上，這樣做的結(jié)果是剪刀剪不到正確的位置，隨意性比較大；其次是孩子們喜歡朝手工紙的正中剪，這樣的結(jié)果導(dǎo)致手工紙周?chē)霈F(xiàn)花邊似的齒輪狀。這兩種現(xiàn)象只能說(shuō)明孩子們?cè)诩胰鄙偈褂眉舻兜慕?jīng)驗(yàn)，有部分孩子在家甚至與剪刀絕緣。今天在活動(dòng)前我就明確本次活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)正確使用剪刀?；顒?dòng)中我先向孩子們演示了拿剪刀的動(dòng)作——大拇指爸爸鉆山洞，食指媽媽和中指哥哥一起鉆山洞，無(wú)名指姐姐和小手指寶寶等在山洞外面，然后又向孩子們介紹了正確使用剪刀的方法——讓剪刀立起來(lái)，在直觀地演示以后我請(qǐng)孩子們動(dòng)手自己來(lái)嘗試，結(jié)果今天的活動(dòng)獲得了成功，很多孩子都能自己動(dòng)手按照我說(shuō)的方法去操作。

二、戶(hù)外活動(dòng)

（一）集體活動(dòng)： 1.活動(dòng)名稱(chēng)：復(fù)習(xí)開(kāi)火車(chē)

2.活動(dòng)目標(biāo)：在鉆的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具下面的空間。4.活動(dòng)過(guò)程：

（1）開(kāi)始部分：以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：今天小火車(chē)要去個(gè)特別的地方，猜猜他要去哪里？（2）基本部分：

? 邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排成小火車(chē)的樣子，往幼兒說(shuō)出的地方開(kāi)。

? 教師當(dāng)火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒從大型玩具底下、欄桿間自由鉆，鼓勵(lì)幼兒自己尋找能鉆的地方，同伴間可以相互提示。根據(jù)情況，可以引導(dǎo)幼兒分成幾列小火車(chē)，這樣鉆起來(lái)更方便。教師：呀！這個(gè)橋洞真矮，哪列小火車(chē)能鉆過(guò)去？激發(fā)幼兒鉆高矮不同的地方的興趣。

? 和幼兒一起說(shuō)說(shuō)鉆高矮、寬窄不同的地方時(shí)，身體是什么樣子的。（3）結(jié)束部分：今天我們小朋友鉆過(guò)了不同的山洞，請(qǐng)大家想一想小山洞還可以是什么樣子的呢！

（二）分散活動(dòng)：

材料投放：繩子、泡沫障礙物等。重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒跳躍能平穩(wěn)地控制身體。

第四篇：七年級(jí)上教案第三周

欣賞課

第三周

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞音樂(lè)《聽(tīng)媽媽的話(huà)》 2 欣賞管弦樂(lè)《花兒與少年》

教學(xué)目標(biāo)：

1了解父母的辛苦，學(xué)會(huì)體諒父母，掌握與父母交往的技巧 2通過(guò)課堂活動(dòng)感悟父母的艱辛和對(duì)子女的一片深情，激發(fā)他們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情 3 了解管弦樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解父母的艱辛，學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母，掌握與父母交往的方法和技巧。了解管弦樂(lè)

教學(xué)過(guò)程： 一

1、提問(wèn)：想到周杰倫，你會(huì)說(shuō)些什么？（生回答）

2、老師給出四個(gè)關(guān)鍵詞（中國(guó)風(fēng)、孝順、成長(zhǎng)、方文山），大家探討。

（1）中國(guó)風(fēng)。

a.提問(wèn)：什么是“中國(guó)風(fēng)”？你是怎么理解的？

b.欣賞《蘭亭序》，說(shuō)說(shuō)這首歌曲里的“中國(guó)風(fēng)”元素。

c.談?wù)勚芙軅惛枨锩褡鍢?lè)器的使用、中藥和中國(guó)功夫。

（2）孝順。欣賞歌曲《聽(tīng)媽媽的話(huà)》

（3）成長(zhǎng)。理解“堅(jiān)持自己的信念就能成功”。

（4）方文山。詞人的成功——飽讀詩(shī)書(shū)、堅(jiān)持追求、互相合作。

3、思考：周杰倫有哪些不足之處？（生回答）他是怎樣關(guān)心自己的媽媽的? 4 討論：怎樣理解媽媽?zhuān)筷P(guān)心媽媽?zhuān)吭鯓优c父母溝通？

生展開(kāi)激烈的交流。

二．欣賞管弦樂(lè)《花兒與少年》 播放歌曲視頻，初步了解管弦樂(lè) 找出這首歌曲里你所知道用了哪些管弦樂(lè)器 教師講解。這首歌曲講了什么意思？師生進(jìn)行交流討論。教師總結(jié)這首歌讓我們學(xué)習(xí)了什么？

三 總結(jié)本課內(nèi)容

這堂課不僅僅是音樂(lè)的欣賞，還讓我們學(xué)習(xí)了怎樣通過(guò)音樂(lè)，學(xué)習(xí)與父母的溝通，怎樣理解父母，關(guān)心父母，同時(shí)還了解了什么是管弦樂(lè)，最后再次一次在管弦樂(lè)中結(jié)束本課。

第五篇：托班上學(xué)期第三周教案

第三周（9.12—9.16）

9月12日星期一上午活動(dòng)張嬈曼

中秋節(jié)放假

9月13日星期二下午活動(dòng)張嬈曼

室內(nèi)：音樂(lè)傳球

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作發(fā)展能力。

室外：平衡木

游戲：平衡木

目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡能力。

2.鼓勵(lì)幼兒勇敢地走平衡木。

3.體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：平衡木、鐵盒若干個(gè)（呈扁平狀）。

過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們，我們今天玩?zhèn)€好玩的游戲：小山羊走“獨(dú)木橋”，小朋友們認(rèn)識(shí)

山羊嗎？

（二）基本部分

1.教師扮演山羊媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?，今天天氣真好，咱們一起出去玩，好不好？?/p>

教師手臂張開(kāi)示范如何過(guò)平衡木。

2.教師牽引幼兒走平衡木，并用角色的口吻鼓勵(lì)害怕的”小羊“勇敢地去嘗

試。

3.”我的小羊們都敢走獨(dú)木橋了，好勇敢??！真是我的乖寶寶,媽媽好喜歡

你們！我的寶寶要是能夠自己走的話(huà)，媽媽更喜歡你們的！”

幼兒獨(dú)自走平衡木，教師在旁邊保護(hù)。

4.當(dāng)幼兒能夠自如地走平衡木后，把2——3個(gè)扁形鐵罐放在平衡木上，增

加過(guò)獨(dú)木橋的難度，以增加幼兒玩樂(lè)的興趣。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)小山羊的勇敢前進(jìn)，勇于挑戰(zhàn)的精神。

9月14日星期三 上午活動(dòng)張嬈曼

一、來(lái)園、區(qū)角游戲

1.晨間接待：鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的跟老師打招呼。

2.桌面游戲：幼兒能共同分享玩具，不爭(zhēng)不搶?zhuān)螒蚪Y(jié)束能將玩具擺放整齊。

3．個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)個(gè)別爭(zhēng)搶玩具幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4．觀察：觀察幼兒情緒是否穩(wěn)定。

5.晨談：幼兒園真好

二、各類(lèi)游戲8:20——8:40

活動(dòng)準(zhǔn)備：顏色、大小不

一、光滑凹凸不等、質(zhì)地不一的皮球若干?；顒?dòng)過(guò)程：1．?dāng)[弄各類(lèi)皮球，幫皮球?qū)殞毰排抨?duì)

2．抱抱球?qū)殞?，運(yùn)送皮球?qū)殞?，送皮球?qū)殞毣丶?/p>

三、教學(xué)活動(dòng)

兒歌：玩球

目標(biāo)：

1.初步理解兒歌的大意。

2.能夠?qū)W唱兒歌，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.愿意和大家一起念兒歌、玩球，樂(lè)意參與其中，敢于表現(xiàn)自己。

準(zhǔn)備：

紅色皮球綠色皮球各一個(gè)，且大小不一樣

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，大聲學(xué)念兒歌。

難點(diǎn)：能和大家一起念兒歌，玩球。

過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，引起興趣

（老師把球藏于身后）

“小朋友們，今天老師要和你們玩一個(gè)游戲，是什么游戲呢？”（做思考狀）“小朋友眼睛可要睜的大大的幺，不要眨眼奧！“

（二）出示實(shí)物，復(fù)習(xí)知識(shí)

1.教師從背后拿出皮球，讓幼兒清晰地說(shuō)出 “皮球”?！澳敲雌で蚴鞘裁葱螤畹?？”（引導(dǎo)幼兒回憶舊知識(shí)：圓形）

2.讓幼兒分別認(rèn)認(rèn)皮球是什么顏色。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色、綠色，鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力)

3.皮球除了顏色不同外，還有什么不一樣的地方？（大?。?/p>

（三）教師示范，學(xué)習(xí)兒歌

教師一邊玩球一邊念兒歌，寶寶先跟著哼念兒歌；師幼一起學(xué)念兒歌，使其有興趣的學(xué)。

（四）參與游戲，情景學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演，鼓勵(lì)幼兒敢于表現(xiàn)自己。

2.集體表演，鞏固所學(xué)。

反思：在我出示實(shí)物——兩個(gè)顏色與兒歌中皮球顏色一樣的球，一邊念兒歌一邊出示相應(yīng)皮球，幼兒在直觀、形象的教具面前，發(fā)現(xiàn)很快就記得了。不過(guò)在最后結(jié)束的時(shí)候：“寶寶一腳踢皮球”時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有些混亂，幼兒都爭(zhēng)著幫忙撿皮球去了。當(dāng)時(shí)只好告訴他們沒(méi)有允許，不許離位來(lái)規(guī)定他們。

四、戶(hù)外鍛煉

1．早操：能情緒愉快按音樂(lè)節(jié)奏跟老師學(xué)做新操，精神飽滿(mǎn)。

2．集體游戲：小腳印（協(xié)調(diào)能力）。

（1）能夠跟隨老師節(jié)奏作出相應(yīng)動(dòng)作。

（2）樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

3．分散游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)“玩球球”的幼兒，指導(dǎo)幼兒在空間比較大的地方玩耍，避免幼兒相撞。

自主性游戲：娃娃家 小超市 面包店 閱讀角

重點(diǎn)指導(dǎo)：娃娃家

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：烹飪用具、餐具、各類(lèi)食物。

活動(dòng)過(guò)程：幼兒可以模仿大人烹飪食物，并收拾屋子。

9月15日星期四 下午活動(dòng)張嬈曼

室內(nèi)：手指游戲

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒手指靈活性。

室外：舉重

游戲：舉重

目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的上肢力量。

2.體會(huì)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)合作能力。

準(zhǔn)備：響桶：有把手的大小塑料桶（食用油桶、麥片桶等），放入各種生響的東西（如小鈴、豆類(lèi)），分量輕重不一，然后封口：木棍若干。

過(guò)程：

（二）導(dǎo)入

教師舉一個(gè)響桶，并上下舉動(dòng)使其發(fā)出聲響，“咦？小朋友們，是什么聲音呀？” “那你們想不想和我一起玩？”

（二）基本部分

1.幼兒隨意選出響桶，教師幫助幼兒選擇適合自己的響桶（不是過(guò)重的響桶）幼兒一舉啞鈴的方式向上舉，一邊舉一邊聽(tīng)發(fā)出的聲音，并感受輕與重。

2.幼兒選擇適合自己力氣的桶，向上舉，教師在一旁為其數(shù)數(shù)1、2、3、4......。

3.幼兒用各種姿勢(shì)舉：?jiǎn)问峙e，雙手舉，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

4.分兩組進(jìn)行比賽：每組每?jī)蓚€(gè)幼兒把桶用棍抬起來(lái)運(yùn)送到規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行比賽。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的手臂力氣大，鼓勵(lì)幼兒幫助老師把響桶送回教室。

9月16日星期五 上午活動(dòng)張嬈曼

一、來(lái)園、區(qū)角游戲

1.晨間接待：鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的跟老師打招呼。

2.桌面游戲：幼兒能共同分享玩具，不爭(zhēng)不搶?zhuān)螒蚪Y(jié)束能將玩具擺放整齊。

3．個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)個(gè)別爭(zhēng)搶玩具幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4．觀察：觀察幼兒情緒是否穩(wěn)定。

5.晨談：幼兒園真好

二、各類(lèi)游戲8:20——8:40

活動(dòng)準(zhǔn)備：廣告紙，廢報(bào)紙卷成的小棍，若干個(gè)帶響的廢棄罐（里面放入小石子，豆子會(huì)想的東西做小豬），活動(dòng)場(chǎng)地一面布置成豬欄。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒手執(zhí)短棍，隨意追趕小豬。

2．幼兒手執(zhí)短棍，邊跑邊趕小豬到豬欄。

3.幼兒間比賽追趕小豬。

三、教學(xué)活動(dòng)

社會(huì)：廢物箱

目標(biāo)：

1.嘗試把果皮紙屑丟入廢物箱。

2.逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生愛(ài)清潔懂禮貌的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

紙板盒做的廢物箱若干個(gè)，糖果、帶皮水果（如香蕉，橘子）

重點(diǎn)：把垃圾丟入廢物箱。

難點(diǎn)：培養(yǎng)講衛(wèi)生愛(ài)清潔的習(xí)慣。

過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，引起興趣

“今天是紅紅生日，他邀請(qǐng)了好多好多的好朋友陪他一起過(guò)生日，也準(zhǔn)備了許多許多好吃的東西。那老師也帶著四個(gè)小朋友渠道紅紅家做客，好不好？”（幼兒跟老師來(lái)到紅紅家）

（二）食物品嘗，談話(huà)示范

1.“生日快樂(lè)，紅紅！”（帶領(lǐng)幼兒一起祝紅紅生日快樂(lè)，并唱生日快樂(lè)歌）1 紅紅（另一名老師扮演）請(qǐng)小朋友入座，請(qǐng)幼兒品嘗各類(lèi)食物。

2.“這些東西真好吃呀！可是剝?nèi)サ墓?，糖紙?jiān)撛趺崔k呀？瞧，都把桌子寶寶的小臉給弄臟了?！薄班?，應(yīng)該把它們丟進(jìn)廢物箱里."教師邊說(shuō)邊把果皮，糖紙丟進(jìn)廢物箱里，幼兒跟隨模仿?！斑@樣我們的桌子寶寶的臉蛋兒又干干凈凈的了！”

3.“謝謝你，紅紅。我們下次再來(lái)玩，再見(jiàn)!”（引導(dǎo)幼兒和紅紅道別）

（三）游戲重復(fù)，加深印象

重復(fù)若干次，直到所有幼兒都去紅紅家做客為止。

反思：利用娃娃的家，要請(qǐng)幼兒到娃娃家做客，但是由于是分組進(jìn)行的，發(fā)現(xiàn)還未輪到的小朋友并不能耐心、安靜的等候，都嚷著要去，而且聲音越來(lái)越大，導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行。其實(shí)應(yīng)在上課之前就告訴他們，被邀請(qǐng)小朋友均是坐得最好的小朋友，這樣幼兒為了下一個(gè)自己能被邀請(qǐng)，均坐好。

四、戶(hù)外鍛煉

1．早操：能情緒愉快按音樂(lè)節(jié)奏跟老師學(xué)做新操，精神飽滿(mǎn)。

2．集體游戲：小兔跳跳跳（協(xié)調(diào)能力）。

（1）能夠跟隨老師節(jié)奏作出相應(yīng)動(dòng)作。

（2）樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

3．分散游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)“玩球球”的幼兒，指導(dǎo)幼兒在空間比較大的地方玩耍，避免幼兒相撞。

自主性游戲：娃娃家 小超市 面包店 閱讀角

重點(diǎn)指導(dǎo)：娃娃家

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：烹飪用具、餐具、各類(lèi)食物。

活動(dòng)過(guò)程：幼兒可以模仿大人烹飪食物，并收拾屋子。