第一篇：學(xué)校調(diào)研提綱( 和)

學(xué)校調(diào)研提綱

一、國(guó)家及省規(guī)定的課程方案落實(shí)，學(xué)校三級(jí)課程開設(shè)情況。（1）學(xué)校開全足 三級(jí)課程，國(guó)家課程（尤其是信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）、地方課程、校本課程開設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、勞技、生命教育、共560學(xué)時(shí)、達(dá)到效果擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會(huì)性逐步發(fā)展；綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括：信息技術(shù)教育、勞動(dòng)等使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和合作交流的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況

1、把緊課程設(shè)置關(guān)和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施關(guān)

我校嚴(yán)格執(zhí)行省時(shí)頒的課程計(jì)劃，合理編排課程表，開足上齊各門課程，不隨意增刪課程，增減課班級(jí)貼有三表，功課表與學(xué)校的總課程表相符。并不定期的由教務(wù)處對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行隨機(jī)抽檢。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學(xué)科，制定完整的教學(xué)計(jì)劃，合理地分析所帶學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)把準(zhǔn)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補(bǔ)差等措施有著自己的思考和認(rèn)識(shí)，并合理地安排教學(xué)進(jìn)度。

2、抓緊備課關(guān)

我校的教師備課緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。

3、把好質(zhì)量反饋關(guān)

作業(yè)是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的主渠道，也是師溝通的一個(gè)大平臺(tái)，一方面是接收學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息，另一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。同時(shí)，作業(yè)的反饋功能除了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果之外，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的主要渠道和主要陣地。

4、教師上課的教案都有課后反思，每學(xué)期每個(gè)教師聽

課每周一節(jié)，集體備課之后都有評(píng)課制度，定期進(jìn)行檢查，并有記錄

二、課堂教學(xué)的改革與有效教學(xué)

2、課堂教學(xué)的改革與有效教學(xué)。

（1）教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

教師是否關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果等。教師是否將講授與自主、探究、合作等方式綜合運(yùn)用。教師能否合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注程度有很大提高，教學(xué)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，在關(guān)注結(jié)果的同時(shí)，對(duì)過程評(píng)價(jià)也有所關(guān)注。教師多以講授為主結(jié)合自主、探究、合作等方式進(jìn)行課堂教學(xué)。教師完全能夠適時(shí)、靈活地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變有合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共

同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是通過分工協(xié)作、互相交流、綜合概括，從而獲得知識(shí)的教學(xué)形式。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不僅有學(xué)生獨(dú)立思考和操作，而且有學(xué)生之間的信息交流和競(jìng)爭(zhēng)，更有學(xué)生之間的互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。合作學(xué)習(xí)雖然是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作最終獲得知識(shí)為主要形式，但整個(gè)學(xué)習(xí)過程離不開老師的指導(dǎo)。

學(xué)生狀態(tài)，學(xué)生由原來的“被動(dòng)接受知識(shí)”為現(xiàn)在的“主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由原來的“機(jī)械統(tǒng)一要求（千篇一律）”變?yōu)楝F(xiàn)在的“自主選擇”。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)由原來的“緊張”變?yōu)楝F(xiàn)在的“生動(dòng)活潑”。學(xué)生由原來的“拘謹(jǐn)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中”。

（3）課堂教學(xué)效率如何，三維目標(biāo)的達(dá)成度。

課堂教學(xué)效率，從學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、思維的激活度和三維目標(biāo)的達(dá)成度來看，效果比較好。在三維目標(biāo)的達(dá)成度上，教師通過學(xué)習(xí)新課程理論，課堂教學(xué)正在從重認(rèn)知輕情感、重結(jié)論輕過程、重教書輕育人中向知識(shí)與技能、方法與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維一體全面發(fā)展的方向轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)在知識(shí)技能的訓(xùn)練的同時(shí)，更加注重創(chuàng)設(shè)氛圍情景，注重學(xué)習(xí)的方法傳授，思維的過程展示，給學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)，促進(jìn)、發(fā)展學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生在遷移默化中受到高尚情感的熏陶和感染，為學(xué)生形成良好的價(jià)值取向和人生觀奠定基礎(chǔ)

三、教學(xué)資源的開發(fā)、利用及整合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源及遠(yuǎn)程教育的配備既利用情況，每個(gè)班級(jí)都配備電腦網(wǎng)絡(luò)，教師利用的情況較好。每節(jié)課都能很好的利用這些資源，使課堂效果較好，學(xué)校地方課程、校本課程的課程資源開發(fā)利用

學(xué)校地方課程、校本課程的開發(fā)有利于學(xué)校的發(fā)展和特色形成。校本課程研究最大限度地滿足了學(xué)生的發(fā)展需求，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生特長(zhǎng)的形成。個(gè)性是人的個(gè)性傾向和個(gè)性心理特征的總和，每個(gè)人的個(gè)性各不相同，也決定了他們的需要和發(fā)展方向的不同。廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生擁有一個(gè)自由發(fā)展的空間，他們可以根據(jù)學(xué)校提供的校本課程清單選擇自己感興趣的課程，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，進(jìn)而形成特長(zhǎng)；他們還參與課程評(píng)議活動(dòng)；直接告訴教師自己想學(xué)什么、想怎么學(xué)，幫助校本開發(fā)教師改進(jìn)、完善校本課程教材內(nèi)容和教學(xué)方式；他們還可以通過不選擇某些課程的方式讓一些不合理的校本課程自動(dòng)消失。學(xué)校這樣做充分尊重了學(xué)生在校本課程開發(fā)過程中的主體作用，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展成為校本課程開發(fā)的終極要求，因此，校本課程既滿足了學(xué)生的需要，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，真正實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)。校本課程的開發(fā)要充分發(fā)揮教師的主體作用。校本課程是學(xué)校自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程，是以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)定向的，所以參與開發(fā)的主體不是專家而是教師。教師在校本課程開發(fā)的實(shí)踐過程中，要以開發(fā)者、實(shí)施者、評(píng)價(jià)者、決策者等眾多不同的角色，參與開發(fā)工作，重新認(rèn)識(shí)和理解所教學(xué)科的知識(shí)性質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等，進(jìn)而運(yùn)用新的教學(xué)組織形式，嘗試新的教學(xué)方式。

學(xué)校的圖書室定期向?qū)W生開放，并有借閱制度，實(shí)驗(yàn)室的利用率達(dá)到100%使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中自主的學(xué)習(xí)和自主探究，其他專用教室利用情況良好。

4、教學(xué)研究及培訓(xùn)

（1）教師參加新教材培訓(xùn)情況及實(shí)施新課程的能力與水平；參加新教材培訓(xùn)主要有兩種形式：一是參加上級(jí)教研部們的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二是參加學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。教師實(shí)施新課程的能力與水平逐漸在提高。

（2）校本教研制度建立和實(shí)施情況；

校本教研有制度，有計(jì)劃，有總結(jié)。

（3）教師網(wǎng)上培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教研的開展情況；

網(wǎng)上培訓(xùn)以自學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教研沒開展。

（4）科研課題的立項(xiàng)及開展情況等。

“十五”期間有3項(xiàng)科研課題（2項(xiàng)國(guó)家級(jí)，1項(xiàng)省級(jí)），驗(yàn)收合格順利結(jié)題。

“十一五”期間有有3項(xiàng)科研課題（1項(xiàng)國(guó)家級(jí)，2項(xiàng)省級(jí)），正在進(jìn)行中。

五、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度及學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度的建立及落實(shí)情況。

（1）是否進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)過程中遇到的主要問題有哪些？解決的建議？

進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

遇到的主要問題、解決的建議：

1、在學(xué)校、教師乃至社會(huì)上做好宣傳工作，取得整個(gè)社會(huì)的理解和認(rèn)同。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是在發(fā)展的眼光看待問題，是幫助學(xué)生不斷的修正錯(cuò)誤、克服惰性不斷發(fā)展的極好事情。不會(huì)得不到社會(huì)個(gè)層面的理解和認(rèn)可。

2、建立基礎(chǔ)教育階段學(xué)校、教師的誠(chéng)信檔案。到如果不能堅(jiān)持實(shí)事求是、誠(chéng)信的原則，一切將成為空談。在目前的中國(guó)，如果一提到推薦上大學(xué)的事情，可能沒有一個(gè)成年的中國(guó)人不再搖頭。這說明我們目前面臨的誠(chéng)信危機(jī)的程度。這更加說明建立學(xué)校、教師保證實(shí)事求是、誠(chéng)信機(jī)制的迫切形勢(shì)。

3、盡快形成評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)過程的一般模式。

盡管教育部、各級(jí)教育行政部門都提出了甚至是正在落實(shí)這項(xiàng)工作，但作為這項(xiàng)工作的主體———基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校和教師都沒有明確的更不用說基本一致的思路。就像已經(jīng)啟動(dòng)的列車前面的軌道還沒有修好一樣危險(xiǎn)，這項(xiàng)工作就顯得尤其緊迫。

（2）是否建立和使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋？有何建議？

建立和使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋

建議：

1、記錄袋可以展示在教室里，這樣學(xué)生存放會(huì)更方便，也更容易交流與相互參考。交流與分享是發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋功能的一個(gè)較關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在不斷的交流與分享過程中，學(xué)生可以體驗(yàn)到成長(zhǎng)發(fā)展的成就感、自豪感，容易產(chǎn)生奮發(fā)向上的沖動(dòng)。缺少這一環(huán)節(jié)，記錄袋評(píng)價(jià)的作用就要大打折扣。如果記錄袋設(shè)計(jì)得更漂亮些、別致些也可成為教室里一道亮麗的風(fēng)景線。

2、記錄袋隔一段時(shí)間（一學(xué)期、一學(xué)年）要不斷替換更新，有選擇保留，保存自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去，這一過程就需要學(xué)生不斷重新審視自己，評(píng)價(jià)自己。

3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋是一個(gè)“新生兒”，是需要我們持之以恒用心呵護(hù)的一項(xiàng)有意義的工作。它可以清晰顯示出一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)進(jìn)程中對(duì)發(fā)展自我的“力求”，可以幫助學(xué)生在反思中求發(fā)展，在評(píng)價(jià)中求完美。

一個(gè)理想的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋能為我們描繪出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的、富有個(gè)性的學(xué)生發(fā)展新畫圖。

（3）學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式及操作情況。

知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)（練習(xí)、作業(yè)、考試的評(píng)價(jià)等）。

知識(shí)與技能：學(xué)生知識(shí)技能應(yīng)用能力評(píng)價(jià)以中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)技能應(yīng)用能力評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)生練習(xí)、作業(yè)、考試的評(píng)價(jià)，形式包括：口答題、實(shí)踐操作方案、筆試測(cè)驗(yàn)小卷、情境測(cè)驗(yàn)題、作業(yè)題等，在教學(xué)實(shí)踐中邊使用邊修改,使之不斷完善。

過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)（教師的日常觀察、即時(shí)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋等）：加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的研讀，通過學(xué)習(xí)，我校學(xué)科教師的情感與態(tài)度總體目標(biāo)基本達(dá)到：

1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲;

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,建立自信心;

3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性.4、形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣.六、學(xué)校促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的嘗試與探索

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建和諧教育，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育新格局，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，創(chuàng)辦特色學(xué)校，創(chuàng)建群眾滿意的學(xué)校，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及個(gè)性的良好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，教師教育能力的不斷提升，形成人人關(guān)注教育，人人關(guān)愛學(xué)生的和諧發(fā)展的良好局面，我校根據(jù)上級(jí)的要求，將在素質(zhì)教育開放周的時(shí)間里，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)實(shí)行開放。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。校本課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間，也就是說，把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為校本課程開發(fā)的終極追求。校本課程的開發(fā)不僅承認(rèn)學(xué)生的差異，而且滿足每個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展需要，以促進(jìn)學(xué)生的最大限度的發(fā)展，也就是說，學(xué)生的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的著眼點(diǎn)和目標(biāo)，因而課程開發(fā)應(yīng)注重學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在開發(fā)過程中，我們不僅關(guān)注了學(xué)生的共同發(fā)展，還注重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)。

七、學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。

（1）學(xué)校每周學(xué)習(xí)天數(shù)、在校學(xué)習(xí)的時(shí)間、平均每天課時(shí)數(shù)。

學(xué)校每周學(xué)習(xí)5天、在校學(xué)習(xí)的時(shí)間7小時(shí)，平均每天課時(shí)數(shù)7節(jié)。

（2）學(xué)生每天的作業(yè)量，多長(zhǎng)時(shí)間完成。

學(xué)生每天的作業(yè)需要1小時(shí)完成。

（3）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況及原因分析。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然比較重，主要原因教育評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，結(jié)果性評(píng)價(jià)仍然占主要地位。

（4）是否組織參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

每學(xué)期按計(jì)劃組織開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

（5）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定呈現(xiàn)方式。

逐漸由單一性向多元性轉(zhuǎn)變，有評(píng)語(yǔ)式、等級(jí)式、分?jǐn)?shù)式等。

（6）學(xué)校每學(xué)期安排的考試科目及次數(shù)，學(xué)校是否有月考及期中考試，期末考試是否區(qū)縣統(tǒng)考，是否排名。

學(xué)校每學(xué)期安排的考試科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物、健康等，次數(shù)4次。學(xué)校有月考及期中考試，期末考試是中心統(tǒng)考。有排名，僅作教師教學(xué)參考，不公布名次。

（7）在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)資源管理，有效利用高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源上的具體做法和建議。

做法：指導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

建議：學(xué)校為教學(xué)開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資源創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件，并進(jìn)行具體規(guī)范的指導(dǎo)與管理。

第二篇：大于學(xué)校調(diào)研提綱

長(zhǎng)春市中學(xué)（中職）共青團(tuán)工作調(diào)研提綱

學(xué)校名稱：榆樹市秀水鎮(zhèn)大于學(xué)校 學(xué)校類別：初中 團(tuán)委書記姓名：徐德會(huì)

團(tuán)委書記聯(lián)系方式：***

本校基本信息：

本校學(xué)生年齡情況，最大年齡

，最小年齡，平均年齡 14 ；本校團(tuán)員數(shù) 22，青年數(shù) 68，團(tuán)青比例 1：3 ；

本校各年級(jí)（分年級(jí)）團(tuán)員數(shù)、青年數(shù)及團(tuán)青比例：

初中：初一年級(jí)團(tuán)員數(shù) 3，青年數(shù) 25，團(tuán)青比例 1：8 ；初二年級(jí)團(tuán)員數(shù) 7，青年數(shù) 26，團(tuán)青比例 1：3 ；初三年級(jí)團(tuán)員數(shù) 12，青年數(shù) 17，團(tuán)青比例 1：1 ；

高中：高一年級(jí)團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；高二年級(jí)團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；高三年級(jí)團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；學(xué)生黨員數(shù)。

中職：09屆團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；

10屆團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；11屆團(tuán)員數(shù)，青年數(shù)，團(tuán)青比例 ；（初中、高中只填寫對(duì)應(yīng)欄，中職只填寫中職欄，初高中一貫制學(xué)校填寫初中及高中欄）

本校團(tuán)委書記年齡 48，性別 男，學(xué)歷 本科，所學(xué)專業(yè) 英語(yǔ)，工齡 29，從事共青團(tuán)工作時(shí)間 12，（專職）；校團(tuán)委有無(wú)其他工作人員，若有，其基本情況？（根據(jù)實(shí)際情況具體填列，可依照格式添加）

姓名，年齡，性別，學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)，工齡，從事共青團(tuán)工作時(shí)間，（專職/兼職）；

你校社團(tuán)有 個(gè)，社團(tuán)傳統(tǒng)特色是。

一、青年?duì)顩r

1、你校學(xué)生突出的心理問題有哪些？團(tuán)組織的做法是？

答：沒有理想，沒有目標(biāo)，心理不成熟，有早戀情況，我校團(tuán)委根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立人生理想和近期目標(biāo)，對(duì)早戀的情況進(jìn)行輸導(dǎo)，讓學(xué)生心智逐漸成熟。

2、你校學(xué)生中普遍存在哪些不良風(fēng)氣？有哪些解決措施？

答：不體諒父母，亂花錢，互相攀比，針對(duì)這些不良風(fēng)氣，學(xué)校進(jìn)行了感恩教育，通過開班會(huì)，團(tuán)會(huì)等形式，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導(dǎo)之恩，和別人的幫助之恩……

3、你校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求有哪些？

答：我校學(xué)生需要一些思想的引領(lǐng)，搞一些有趣的社團(tuán)組織，讓學(xué)生業(yè)余生活

豐富多彩。

4、據(jù)您所知，課余時(shí)間學(xué)生之前經(jīng)常討論關(guān)注的議題有哪些？按關(guān)注度由高到低列舉三個(gè)？

答：

1、講究吃、喝、用等方面的消費(fèi)

2、注重裝飾打扮

3、處對(duì)象

5、你校學(xué)生與父母、朋輩的交流情況如何？

答：我校學(xué)生與父母溝通的比較好，與朋友相處比較融洽

二、現(xiàn)有中學(xué)（中職）共青團(tuán)工作情況

6、在你校學(xué)生思想引領(lǐng)方面，團(tuán)委有哪些好做法？

答：每周一舉行升旗儀式，每天開通校園廣播站，在思想上引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生樹立人生理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7、在你校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，團(tuán)委有哪些好的做法？

答：

1、利用升旗儀式讓學(xué)生每周都有一個(gè)好的開始

2、利用班級(jí)板報(bào)，每?jī)芍芤淮嗡枷肷系南炊Y

3、充分利用班級(jí)團(tuán)干部，在學(xué)習(xí)生活中起帶頭作用

8、你校團(tuán)委工作中，與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合的好載體有哪些？

答：

1、思品課對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行引領(lǐng)

2、利用音樂、體育課進(jìn)行具體實(shí)施

9、你校團(tuán)委開展的針對(duì)學(xué)生心理健康教育的好活動(dòng)有哪些？

答：每學(xué)期開展心理健康為主題的班會(huì)，利用校園廣播進(jìn)行心理健康教育專題指導(dǎo)。

10、你校團(tuán)委開展的道德文化活動(dòng)有哪些？ 答：開展尊老愛幼活動(dòng)，開展青年志愿者活動(dòng)

11、你校團(tuán)委開展的實(shí)踐教育和素質(zhì)拓展活動(dòng)有哪些？

答：開展幫父母多做一些力所能及的事情和每學(xué)期為孤寡老人做一件好事活動(dòng)

12、對(duì)團(tuán)市委現(xiàn)有重點(diǎn)工作及日常工作的意見和建議？ 答：希望團(tuán)市委能多關(guān)注困難學(xué)生求助工作

三、本校團(tuán)組織自身建設(shè)

13、你校少先隊(duì)建設(shè)上有哪些困難？退隊(duì)、入團(tuán)儀式開展上有什么好的想法？

答：學(xué)生入團(tuán)儀式盡量搞得隆重一些，對(duì)他們有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和永久的記憶。

14、你校近三年每年的推優(yōu)入黨人數(shù)？ 答：無(wú)（因?yàn)閷W(xué)生的年齡不夠18周歲）

15、你校的團(tuán)委學(xué)生干部人數(shù)？校團(tuán)委機(jī)構(gòu)、職務(wù)設(shè)置？如何選拔學(xué)生團(tuán)干部？

答：我校團(tuán)委學(xué)生干部9人。有團(tuán)委書記、組織委員、宣傳委員 學(xué)生團(tuán)干部通過班級(jí)推薦，民主投票的方式產(chǎn)生

16、你校有哪些共青團(tuán)工作納入教育系統(tǒng)的考評(píng)體系？ 答：活動(dòng)開展情況

17、結(jié)合你校特色校創(chuàng)建情況的實(shí)際情況，談?wù)勀阈９睬鄨F(tuán)工作最有特色的具體載體？ 答：校園廣播站

18、你校團(tuán)日活動(dòng)是否受日常教學(xué)工作影響？學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)團(tuán)委開展的活動(dòng)是否積極支持？ 答：受一些影響，支持

第三篇：教育信息化調(diào)研提綱(學(xué)校)

銅川市教育局樊局長(zhǎng)準(zhǔn)備4月初左右到各區(qū)縣調(diào)研教育信息化工作，請(qǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校主要依據(jù)下面的檢查提綱，結(jié)合學(xué)校信息化工作中存在的問題、發(fā)展的目標(biāo)、采取的措施等方面，將學(xué)?；厩闆r和底子摸清，數(shù)據(jù)弄準(zhǔn)確。另外，要將各相關(guān)部室設(shè)備調(diào)試正常運(yùn)轉(zhuǎn)，平時(shí)的工作資料收集準(zhǔn)備好。

銅川市教育信息化調(diào)研提綱

二、區(qū)、縣中小學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用情況

6．近三年中小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)情況:

計(jì)算機(jī)教室建設(shè)：學(xué)校計(jì)算機(jī)教室數(shù)量，其中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的數(shù)量，計(jì)算機(jī)師機(jī)比與生機(jī)比；

校園網(wǎng)建設(shè)：是否建有校園網(wǎng)及應(yīng)用情況；

寬帶網(wǎng)絡(luò)接入情況：是否接入互聯(lián)網(wǎng)，接入方式、帶寬（列舉）、金額/年，是否接入省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)；（校校通）

校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)情況；

基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用中面臨的主要困難、解決措施、成效與典型案例；

硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入資金情況；

7．信息技術(shù)課程開設(shè)與學(xué)科應(yīng)用：

信息技術(shù)課程開設(shè)的年段（最早開設(shè)的時(shí)間）、課時(shí)數(shù)，信息技術(shù)課程的覆蓋率。

8．是否開展了信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)研究與實(shí)踐，效果如何？對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科整合的新課程的實(shí)施，還有那些方面尚有所欠缺？哪些方面的工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)？

9．中小學(xué)如何利用和使用教育資源的、開展多媒體教學(xué)的情況如何、存在什么問題、學(xué)校希望得到哪些教育教學(xué)資源、對(duì)資源建設(shè)的建議。

10．中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)效果怎么樣、主要做法、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)工作還應(yīng)哪幾方面需要加強(qiáng)，有何培訓(xùn)需求和建議？

11．對(duì)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的成效和典型案例進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出的問題和困難有哪些，對(duì)提高信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的積極性和效果有何好的做法、經(jīng)驗(yàn)和建議。

三、發(fā)展建議

12．對(duì)今后我市教育信息化工作包括現(xiàn)代教育技術(shù)工作還有哪些建議或意見？

13．城鄉(xiāng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)差距，以及對(duì)全省加快農(nóng)村教育信息化建設(shè)的建議。

14．教育部門領(lǐng)導(dǎo)，尤其是中小學(xué)校長(zhǎng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)管理和決策的能力現(xiàn)狀，以及提升領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的策略建議。

第四篇：調(diào)研提綱

附件：

調(diào)研提綱

一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問題。重點(diǎn)是研究如何選擇工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的方式和途徑,如何構(gòu)建有利于城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的體制和機(jī)制,如何采取有力措施促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展,為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展提供理論支持。

二、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力問題。重點(diǎn)研究如何加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)防御自然災(zāi)害的能力；如何加強(qiáng)耕地保護(hù)和建設(shè)，提高土地產(chǎn)出率；如何加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化建設(shè)，提高內(nèi)源性發(fā)展能力；如何加快農(nóng)業(yè)“六化”（機(jī)械化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化）建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；如何強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技支撐體系建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)科技推廣創(chuàng)新能力；如何加強(qiáng)泛珠三角農(nóng)業(yè)合作，推廣農(nóng)業(yè)外源性擴(kuò)展能力；如何強(qiáng)化農(nóng)業(yè)保護(hù)體系建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)安全保障能力；如何加大山區(qū)扶貧開發(fā)力度，提高山區(qū)貧困地區(qū)自我發(fā)展能力等。

三、構(gòu)建農(nóng)民增收長(zhǎng)效機(jī)制問題。重點(diǎn)是研究確保農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)的制度性措施，努力構(gòu)建農(nóng)民增收的長(zhǎng)效機(jī)制。如：研究如何建立農(nóng)村富余勞動(dòng)力戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移機(jī)制，有計(jì)劃、有組織、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我省農(nóng)村富余勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移；如何大力培育扶持發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng);如何建立完善財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村投入機(jī)制,加大對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的投入力度，進(jìn)一步改善農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件，為農(nóng)民增收創(chuàng)造良好環(huán)境;如何消除體制機(jī)制性障礙, 調(diào)整國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu), 縮小

城鄉(xiāng)收入差距;如何進(jìn)一步完善扶貧開發(fā)機(jī)制，加大扶貧開發(fā)力度，促進(jìn)貧困地區(qū)脫貧致富和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；如何創(chuàng)造有利的政策環(huán)境,把行之有效的支農(nóng)政策制度化、規(guī)范化。

四、發(fā)展高效特色農(nóng)業(yè)問題。重點(diǎn)是研究如何根據(jù)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求和本地優(yōu)勢(shì)進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；如何加快科技創(chuàng)新，提高特色農(nóng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；要采取哪些政策措施促進(jìn)我省特色高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

五、廣東率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題。重點(diǎn)是研究農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和主要特征, 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的模式和途徑；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的相互關(guān)系；推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的政策措施等。

六、農(nóng)業(yè)投入穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制問題。重點(diǎn)是研究如何落實(shí)好法律政策關(guān)于增加農(nóng)業(yè)投入的各項(xiàng)規(guī)定;研究如何調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu), 按照“兩個(gè)趨向”要求, 實(shí)施工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村，不斷增加財(cái)政對(duì)“三農(nóng)”的支持力度；研究如何進(jìn)一步調(diào)整完善現(xiàn)有的政策措施，提高財(cái)政支農(nóng)資金的使用效果；研究如何開辟新的投入渠道, 更好地從財(cái)政、基建、金融等各方面支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展；研究如何推進(jìn)農(nóng)村金融體制改革 , 改善農(nóng)村金融服務(wù)，加大金融支農(nóng)力度。

七、提高農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力問題。重點(diǎn)是研究在入世后過渡期，如何采取應(yīng)對(duì)措施和策略，趨利避害，確保我國(guó)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展。我省外向型農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá),還要認(rèn)真研究如何提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，消除貿(mào)易壁壘，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

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第五篇：調(diào)研提綱

職稱改革調(diào)研提綱

一、總的原則

職稱改革既要順應(yīng)山東省關(guān)于職稱政策的新要求，又要符合我市教育教學(xué)工作的實(shí)際情況；既要保持政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性，又要在新的形勢(shì)下有所創(chuàng)新；既要在全市范圍內(nèi)有個(gè)大的杠杠，又要允許學(xué)校有補(bǔ)充意見，進(jìn)而逐步轉(zhuǎn)變到由學(xué)校按崗評(píng)審、實(shí)標(biāo)推薦上來。計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)要與煙臺(tái)市評(píng)審規(guī)定接軌。

二、具體內(nèi)容

1、您認(rèn)為現(xiàn)行學(xué)歷、資歷計(jì)分的分值是否需要調(diào)整？怎樣調(diào)整？依據(jù)是什么？

2、您認(rèn)為學(xué)歷和資歷分別計(jì)分是否可行？分值多少合適？

3、您認(rèn)為學(xué)歷的分值是否可以規(guī)定上限？若是，多少合適？

4、煙臺(tái)市規(guī)定榮譽(yù)證書（指綜合表彰、政府部門單項(xiàng)表彰、輔導(dǎo)類表彰、科技成果、發(fā)明專利等）總數(shù)不超過5件，并在此5件內(nèi)計(jì)分，優(yōu)質(zhì)課證書不超過4件計(jì)分，您怎么看？

5、您對(duì)綜合表彰的計(jì)分政策（包括分值、第二個(gè)綜合表彰按20%計(jì)分等）有什么看法？

6、您認(rèn)為我市教育領(lǐng)域有無(wú)真正意義上的科技成果？含金量怎樣？對(duì)我市的教育教學(xué)工作是否起到過促進(jìn)作用？

7、您認(rèn)為結(jié)題類的東西是否可以視為通過鑒定的科研項(xiàng)目？科研項(xiàng)目應(yīng)該通過哪些部門來鑒定？

8、您對(duì)優(yōu)質(zhì)課的計(jì)分政策有什么看法？

9、上級(jí)對(duì)提供論文呈淡化趨勢(shì)，您對(duì)論文計(jì)分政策有什么看法？是否應(yīng)該弱化？

10、您怎么看《中國(guó)體衛(wèi)藝教育》？

11、您對(duì)考核的計(jì)分政策（包括計(jì)分的、分值、次個(gè)優(yōu)秀、良好按20%計(jì)分等）有什么看法？

12、您對(duì)繼續(xù)教育的計(jì)分政策有什么看法？

13、教師每年要參加若干次由不同級(jí)別和部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，您是否贊同對(duì)在繼續(xù)教育培訓(xùn)中獲得“優(yōu)秀學(xué)員”之類的榮譽(yù)計(jì)分？

14、您對(duì)現(xiàn)行的地域計(jì)分政策（分每年0.5、0.3、0分三種，至多10年）有什么意見？

15、您對(duì)給普通高中任教教師加分有什么意見？

16、您對(duì)給班主任加分有什么意見？

17、您對(duì)給參與創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加分有什么意見？

18、您對(duì)給支教（含援外和龍口市內(nèi)支教）教師加分有什么意見？

19、您對(duì)在同樣情況下，職稱晉升向任職期內(nèi)業(yè)績(jī)突出的教師、一線教師、偏遠(yuǎn)地帶學(xué)校任教的教師、老教師優(yōu)先有什么看法？

20、您對(duì)為接近退休年齡的教師爭(zhēng)取優(yōu)惠政策有什么看法？

21、您對(duì)為爭(zhēng)奪榮譽(yù)、考核優(yōu)秀等而不擇手段有什么看法？

22、您對(duì)在職稱評(píng)審中提供假證件、假材料有什么看法？

23、您對(duì)職稱材料的推薦上報(bào)程序有什么意見？

24、您對(duì)我市的職稱政策還有什么新的意見和建議？

25、即使以后由學(xué)校按崗評(píng)審，實(shí)標(biāo)推薦，推誰(shuí)不推誰(shuí)，學(xué)校也應(yīng)該有個(gè)推薦標(biāo)準(zhǔn)和排列順序，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和順序怎樣才能讓每個(gè)人都滿意？

歡迎您多提寶貴意見！

2013年4月