第一篇：課題調(diào)研——張德飛

課題調(diào)研

三合中學(xué)學(xué)生輟學(xué)的原因及對(duì)策

姓名：張德飛

指導(dǎo)老師：王子會(huì)

專業(yè)：化學(xué)

學(xué)院：化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

學(xué)號(hào)：105703010059

課題調(diào)研

三合中學(xué)學(xué)生輟學(xué)的原因及對(duì)策

一、基本狀況及原因分析

為了切實(shí)抓好“控輟保學(xué)”工作，三合中學(xué)采取了一系列強(qiáng)有力的措施。有效制止了初中階段學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象。免除雜費(fèi)和課本費(fèi)以及學(xué)生生活補(bǔ)助等這些惠民政策的實(shí)施，對(duì)農(nóng)村“兩基”的鞏固提高工作起到了積極作用，因家庭貧困而輟學(xué)的學(xué)生迅速得到了減少，但三合中學(xué)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)峻。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查了解，三合中學(xué)從上學(xué)期期末到現(xiàn)在開學(xué)三個(gè)周，已有近300名學(xué)生輟學(xué)。初中學(xué)生輟學(xué)的主要原因歸納起來有以下幾種：

社會(huì)原因：（1）社會(huì)上新的“讀書無用論”的影響。大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象已是人人皆知，考上大學(xué)就能找到一份好工作的神奇光環(huán)已成為歷史，這不可避免地影響到孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生與家長(zhǎng)普遍認(rèn)為上學(xué)不上學(xué)一個(gè)樣，都是自謀職業(yè)，打工掙錢，遲上班不如早打工，在這種思想的支配下，學(xué)生放松學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)疏于管理，導(dǎo)致輟學(xué)率的上升。

（2）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。社會(huì)上的 “腐敗現(xiàn)象”“拜金主義”“享樂主義”，網(wǎng)吧、賭博、娛樂場(chǎng)所、不健康的書刊、光盤、煙酒店星羅棋布，一些個(gè)體業(yè)主不顧有關(guān)的法令和制度，引誘少年兒童低級(jí)消費(fèi)，牟取利益。加上初中學(xué)生辨別是非能力弱，很容易迷戀這些場(chǎng)所，一旦著迷，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線下降，最終導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)?，F(xiàn)在老師們十分擔(dān)憂的一件事：五天學(xué)校教育，不如兩天社會(huì)刺激，這就是所謂的“5+2=0”效應(yīng)。

（3）執(zhí)法不嚴(yán)是學(xué)生輟學(xué)的又一個(gè)因素。《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》中有明確規(guī)定，讓孩子接受九年義務(wù)教育，家長(zhǎng)有施教的權(quán)利，學(xué)生有學(xué)習(xí)的權(quán)利，但是家長(zhǎng)不讓子女讀書，孩子不愿意上學(xué)接受九年義務(wù)教育怎么辦，誰來管，該管的不想管，想管的無權(quán)去管，只好讓學(xué)?；蚪處熑宕稳プ鰟穹倒ぷ?，造成普及九年義務(wù)教育的被動(dòng)局面。

家庭原因：（1）家長(zhǎng)外出務(wù)工帶來的影響。現(xiàn)在不少農(nóng)村家庭父母都進(jìn)城打工，孩子留給了年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，甚至將孩子托付給親戚朋友。這些老人對(duì)孩子溺愛有加，親戚朋友對(duì)孩子管理松散，造成了這些孩子家庭教育管理不到位，行為習(xí)慣極差，思想品德較壞的不良現(xiàn)象；還有一些殘缺家庭，孩子感受不到家庭的溫情，導(dǎo)致性格內(nèi)向，不善與人交際，出現(xiàn)一些心理問題。所有這些問題使孩子們養(yǎng)成了一些不

2良的習(xí)慣甚至惡習(xí)，如好吃懶做、曠課逃學(xué)、我行我素，對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，厭學(xué)輟學(xué)也就成了必然趨勢(shì)。（2）一些家長(zhǎng)素質(zhì)低下思想認(rèn)識(shí)水平低，沒有意識(shí)到孩子上學(xué)的重要性。這里有兩類情況，其一是企業(yè)、老板、經(jīng)理、有權(quán)有勢(shì)條件優(yōu)越的家長(zhǎng)認(rèn)為，愛學(xué)不學(xué)，就算不讀書，也照樣能找到好工作；其二是條件較差、家庭貧困的家長(zhǎng)認(rèn)為，上學(xué)也是自己找工作，還不如趁著年紀(jì)小早點(diǎn)找工作賺錢，同時(shí)還可省去一筆開支。因此，當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的時(shí)候，不去耐心勸導(dǎo)，而是放任自流。同時(shí)，受當(dāng)今“打工潮”的影響，部分家長(zhǎng)也想湊熱鬧，圖新鮮，讓孩子趕時(shí)髦早點(diǎn)出門打工放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)。

學(xué)校原因：由于學(xué)校管理不到位，教育思想不端正，學(xué)校沒有良好的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；受考試評(píng)價(jià)體系的影響，片面追求升學(xué)率，只抓尖子生，歧視差生，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；不注重素質(zhì)教育的發(fā)展，不能按照規(guī)定開足開齊開全課程；不能面向全體學(xué)生，因材施教，因人而異的教育方法；學(xué)校沒有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)而輟學(xué)。學(xué)生原因：（1）現(xiàn)在的學(xué)生都是90年代以后出生的學(xué)生，在家都是嬌生慣養(yǎng)，不愿意吃苦，遇到困難和挫折不能正確對(duì)待，缺乏自信心和拼搏精神，不愿意吃苦讀書學(xué)習(xí)。加上學(xué)校為了提高自己在社會(huì)和家長(zhǎng)中的地位和聲譽(yù)，把中考升學(xué)率放在教育教學(xué)的首位，造成了學(xué)生思想壓力大，課業(yè)負(fù)擔(dān)重。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)太累，喪失了學(xué)習(xí)信心，不情愿的離開學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)興趣下降的影響。有些學(xué)生自身基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。小學(xué)升入初中后，學(xué)習(xí)的科目一下子增加到7個(gè)文化科目，學(xué)生無法接受如此多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。覺得學(xué)習(xí)是—種負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣?，F(xiàn)行教材偏重實(shí)踐和操作技能，與多媒體或上網(wǎng)搜索有關(guān)，死記硬背的知識(shí)少了。加之教師教學(xué)方法老化，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，甚至失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少了，違反紀(jì)律的次數(shù)多了，老師管煩了，家長(zhǎng)放棄了，他們不得不離開學(xué)校。（3）學(xué)生之間互相影響。輟學(xué)的學(xué)生回家后就可以到石料廠、水泥熟料廠，或跟著叔叔伯伯們跑運(yùn)輸，出外打工掙個(gè)零花錢，吃的好了，喝的好了，穿的洋氣了，在同學(xué)中進(jìn)行夸耀，擺闊氣，影響到其他學(xué)生而輟學(xué)。

教師原因：（1）現(xiàn)行教師編制標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)2001年事業(yè)發(fā)展的基數(shù)確定的。其特點(diǎn)是僅僅考慮了生師比一個(gè)方面，農(nóng)村學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)比例低，學(xué)校規(guī)模小，教師人數(shù)少，辦學(xué)條件差，教師調(diào)出嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村教師上課負(fù)擔(dān)重，骨干教師少，教師沒有太多的時(shí)間去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。（2）教師責(zé)任心不強(qiáng)，用冷漠態(tài)度和不良行為刺激成績(jī)差的學(xué)生，使學(xué)生經(jīng)常提心吊膽。面對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的多重歧視，他們逐

3漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，選擇逃避方法，干脆放棄學(xué)業(yè)。（3）教師業(yè)務(wù)素質(zhì)低下，教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)方法老化，不能很好的適應(yīng)新課程改革的要求，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。

二、有效控制學(xué)生輟學(xué)的對(duì)策

(一)加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化政府職能，加大依法行政力度

1、加強(qiáng)正面宣傳和引導(dǎo)。政府部門要充分利用電視、廣播、報(bào)刊等媒體，大張旗鼓地宣傳新《義務(wù)教育法》和表彰“控輟保學(xué)”的先進(jìn)集體和個(gè)人，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。學(xué)校要在社會(huì)上廣泛開展《義務(wù)教育法》的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng),使每一位家長(zhǎng)都必須送子女接受九年義務(wù)教育,否則就是違法。在校內(nèi)外利用標(biāo)語、條幅、致家長(zhǎng)信、座談會(huì)、講座,黑板報(bào),讀書有用無用的辯論會(huì)和團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和理想、情操教育，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。總之，學(xué)校應(yīng)努力在校內(nèi)外營(yíng)造一種”讀書有用,不讀書就要愚昧”的教育氛圍。

2、把控輟保學(xué)工作列入各級(jí)的考核目標(biāo)。（1）繼續(xù)堅(jiān)持和完善控輟保學(xué)責(zé)任制。強(qiáng)化“三級(jí)”責(zé)任制，即行政部門、社會(huì)監(jiān)督、教育內(nèi)部三級(jí)分工協(xié)作。（2）加強(qiáng)督查。建立健全“控輟保學(xué)”制度，對(duì)完成“兩率”達(dá)標(biāo)情況加強(qiáng)督查和通報(bào)。（3）把控輟保學(xué)工作列入單位和個(gè)人的重要考核內(nèi)容。把完成工作情況與年終考核和評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤。并實(shí)行“一票否決”制度，凡流失嚴(yán)重，輟學(xué)率不達(dá)標(biāo)的單位和個(gè)人不得評(píng)優(yōu)。并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰。

3、加大對(duì)教育的投入，切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)村中小學(xué)教師招聘機(jī)制。（1）改善學(xué)校辦學(xué)條件。推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，重點(diǎn)加大對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、電腦室、圖書室等功能教室的建設(shè)力度，配齊配足各種教育教學(xué)設(shè)備，改變教師教學(xué)“一支粉筆一張嘴，一塊黑板講到底”的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在現(xiàn)代化教育條件下，易學(xué)，樂學(xué)，讓學(xué)習(xí)變成輕松，愉快的事；（2）轉(zhuǎn)變中小學(xué)教師招聘機(jī)制，加大農(nóng)村學(xué)校新增教師的招聘工作力度。每年向農(nóng)村招聘教師，招聘時(shí)簽定在農(nóng)村服務(wù)10年以上的協(xié)議，真正在農(nóng)村安家落戶。嚴(yán)禁向超編單位調(diào)入服務(wù)期不足的教師，不要讓薄弱農(nóng)村學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)資源和條件優(yōu)越單位的培養(yǎng)基地。否則農(nóng)村學(xué)校會(huì)出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。

(二)抓好教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、改革和建立科學(xué)的學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系。（1）建立科學(xué)的學(xué)校評(píng)價(jià)制度和教師評(píng)價(jià)制度；淡化升學(xué)指標(biāo)考核，突出控輟保學(xué)考核。（2）建立學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展評(píng)價(jià)制度。

（3）改革中考選拔制度。建立中考與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。減輕學(xué)生升學(xué)壓力，4才能更好的實(shí)施素質(zhì)教育。（4）建立全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生學(xué)籍管理體系。

2、按照教育改革和發(fā)展的需求，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。解決好部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)、關(guān)愛學(xué)生不夠、職業(yè)道德水準(zhǔn)不高等問題；要加大教師培訓(xùn)力度，拓寬培訓(xùn)渠道，解決好部分教師業(yè)務(wù)水平不高，不適應(yīng)當(dāng)前教育要求和發(fā)展需要等問題。教師要轉(zhuǎn)變角色，要時(shí)刻想到是為社會(huì)、為家長(zhǎng)、為學(xué)生服務(wù)的，不能因待遇低下而在教育時(shí)粗暴而毫無章法。對(duì)學(xué)生的教育要和風(fēng)細(xì)雨，要嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度，只有這樣，才不會(huì)引起學(xué)生的厭煩心理。同時(shí)，學(xué)校要把控輟保學(xué)工作作為班主任工作的首要任務(wù)，學(xué)校要定期組織召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分析和解決班級(jí)控輟方面存在的困難和問題。要以班級(jí)為單位，建立控輟保學(xué)工作檔案，督促班主任與有關(guān)責(zé)任老師共同研究解決，不能讓一名學(xué)生流失。

3、規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校管理。要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持德育為首，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。控制學(xué)生在校時(shí)間不突破規(guī)定要求，堅(jiān)決不占用節(jié)假日上課；開齊開足各門課程，特別上好音體美等課程，調(diào)節(jié)學(xué)生身心；控制課內(nèi)外作業(yè)量，考試科目課外作業(yè)不超過規(guī)定要求，考查科目一般不留課外作業(yè)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，端正教育思想，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，對(duì)后進(jìn)學(xué)生不歧視，不挖苦，不諷刺，不謾罵。學(xué)科教師努力做到因材施教，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，分層制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，力求使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通交流。注重校園文化的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，活躍學(xué)生的學(xué)校生活。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，杜絕社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的侵蝕。

總之，只有黨委政府高度重視、主管部門自加壓力、各級(jí)部門齊抓共管、社會(huì)力量大力支持，群策群力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的長(zhǎng)效管理機(jī)制，才能從根本上解決初中學(xué)生的輟學(xué)問題。

4、首要任務(wù)，學(xué)校要定期組織召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分析和解決班級(jí)控輟方面存在的困難和問題。要以班級(jí)為單位，建立控輟保學(xué)工作檔案，督促班主任與有關(guān)責(zé)任老師共同研究解決，不能讓一名學(xué)生流失。

5、規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校管理。要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持德育為首，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。控制學(xué)生在校時(shí)間不突破規(guī)定要求，堅(jiān)決不占用節(jié)假日上課；開齊開足各門課程，特別上好音體美等課程，調(diào)節(jié)學(xué)生身心；控制課內(nèi)外作業(yè)量，考試科目課外作業(yè)不超過規(guī)定要求，考查科目一般

5不留課外作業(yè)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，端正教育思想，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，對(duì)后進(jìn)學(xué)生不歧視，不挖苦，不諷刺，不謾罵。學(xué)科教師努力做到因材施教，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，分層制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，力求使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通交流。注重校園文化的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，活躍學(xué)生的學(xué)校生活。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，杜絕社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的侵蝕。

總之，只有黨委政府高度重視、主管部門自加壓力、各級(jí)部門齊抓共管、社會(huì)力量大力支持，群策群力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的長(zhǎng)效管理機(jī)制，才能從根本上解決初中學(xué)生的輟學(xué)問題。

第二篇：課題調(diào)研

大連交通大學(xué)2012屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)習(xí)（調(diào)研）報(bào)告

實(shí)習(xí)（調(diào)研）調(diào)研

1.課題的來源及意義

本次設(shè)計(jì)課題題目為《動(dòng)車組受電弓空氣動(dòng)力學(xué)分析》。

受電弓是電力機(jī)車從接觸網(wǎng)獲得電能的電氣設(shè)備，安裝在動(dòng)車或拖車的車頂上，它和接觸網(wǎng)之間的相互作用直接影響動(dòng)車組的受流質(zhì)量，是動(dòng)車組的重要部件。

鐵路運(yùn)輸正朝著高速行車方向發(fā)展，高速度已成為時(shí)代的標(biāo)志。制約動(dòng)車組運(yùn)行速度提高的主要因素之一就是受電弓、接觸網(wǎng)的受流特性。受電弓、接觸網(wǎng)系統(tǒng)承擔(dān)著為動(dòng)車組輸送能源的重要任務(wù)，動(dòng)車組高速運(yùn)行時(shí)如何保證能源輸送的暢通，這正是高速受流需要解決的問題。在高速行車中，空氣會(huì)以風(fēng)動(dòng)力的形式作用于列車和受電弓，空氣動(dòng)力是影響受電弓高速受流和安全運(yùn)行的重要因素。受電弓良好的氣動(dòng)特性可以提高弓網(wǎng)系統(tǒng)跟隨性、穩(wěn)定性，減小弓網(wǎng)磨損，降低氣動(dòng)阻力，因此，研究受電弓的空氣動(dòng)力學(xué)對(duì)弓網(wǎng)系統(tǒng)的高速受流有重要的實(shí)際意義【1】。1.受電弓的介紹

受電弓作為高速電力機(jī)車上的關(guān)鍵設(shè)備, 是弓網(wǎng)系統(tǒng)的重要組成部分, 一旦弓網(wǎng)接觸不好, 將直接影響弓網(wǎng)間的受流特性, 進(jìn)而影響列車的牽引供電性能;更加嚴(yán)重的是, 如果受電弓結(jié)構(gòu)在運(yùn)行中破壞, 不僅會(huì)中斷受流, 還常常引起接觸網(wǎng)系統(tǒng)的破壞。所以, 鐵路高速化中, 除了要研制高速機(jī)車車輛和線路結(jié)構(gòu),還必須研制能夠在高速條件下保持良好受流, 并安全可靠運(yùn)行的高速受電弓。

高速受電弓一般由弓頭、框架、底架和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)四部分組成, 而框架又由擺桿、上臂桿、下臂桿、支撐桿和平衡桿等桿件組成, 各桿件通過鉸接連接在一起, 如圖1 左所示。底架支持框架, 通過絕緣子固定在車頂上,框架通過升弓裝置支持弓頭, 傳動(dòng)機(jī)構(gòu)作用于下臂桿來實(shí)現(xiàn)升弓動(dòng)作。氣動(dòng)升弓裝置安裝在底座上, 通過鋼絲繩作用于位于下臂桿下部的扇形板, 從而實(shí)現(xiàn)升弓過程。下臂桿、上框架和弓頭采用不銹鋼(1Cr18Ni9Ti)焊接而成。碳滑板安裝在弓頭支架上, 弓頭支架垂懸在4 個(gè)拉簧下方, 兩個(gè)扭簧安裝在高速受電弓與低速受電弓的差別之一是高速受電弓的歸算質(zhì)量大大減輕。低速受電弓的鐵合金推桿在高速受電弓中由細(xì)長(zhǎng)的鋁合金拉桿代替;高速受電弓的上框架全部由原來的鐵合金改為質(zhì)量很輕的鋁合金代替。從動(dòng)力學(xué)的角度來看, 框架質(zhì)量的減輕, 并沒有改變框架的運(yùn)動(dòng)特性【2】。2.空氣動(dòng)力學(xué)的發(fā)展及研究方法

列車空氣動(dòng)力學(xué)研究可追溯到上世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)英國(guó)對(duì)運(yùn)行的列車在橫風(fēng)作用下所承受的力和力矩，采用縮比1/25列車模型進(jìn)行了風(fēng)洞模擬試驗(yàn)研究。20世紀(jì)50年代后期，日本、英國(guó)圍繞高速列車減阻以及高速列車與運(yùn)行環(huán)境相互影響的問題開始系統(tǒng)研究列車空氣動(dòng)力學(xué)，隨后德國(guó)、法國(guó)于70年代也相繼開展試驗(yàn)研究工作。中國(guó)弓頭和上框架間。

大連交通大學(xué)2012屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)習(xí)（調(diào)研）報(bào)告

對(duì)列車空氣動(dòng)力學(xué)的研究工作是從20世紀(jì)60年代開始的，針對(duì)鐵路貨車翻車和脫軌問題，研究了列車的橫風(fēng)效應(yīng)；80年代末期，圍繞列車提速問題，對(duì)時(shí)速為160km/h的“東風(fēng)11型”（內(nèi)燃）、“韶山8型”（電力）準(zhǔn)高速機(jī)車外形優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行了試驗(yàn)研究；20世紀(jì)90年代初期，中國(guó)發(fā)展高速鐵路的計(jì)劃正式啟動(dòng)，列車空氣動(dòng)力學(xué)的研究進(jìn)入一個(gè)新的階段[3]，盡管中國(guó)的研究工作起步較晚，但進(jìn)展很快。1998年，中國(guó)自行設(shè)計(jì)、速度為200km/h的首列動(dòng)力集中型客運(yùn)電動(dòng)車組車正式投入營(yíng)運(yùn)，相繼有200km/h動(dòng)力分散型、270km/h動(dòng)力集中型（中華之星號(hào)）等多種類型的國(guó)產(chǎn)高速、準(zhǔn)高速電動(dòng)和內(nèi)燃動(dòng)車組在線路上行駛，均具有良好的空氣動(dòng)力性能。

列車空氣動(dòng)力學(xué)研究的目的主要是減小氣動(dòng)阻力，改善操縱穩(wěn)定性，提高安全舒適性及減小其對(duì)環(huán)境的影響。列車空氣動(dòng)力學(xué)的研究?jī)?nèi)容可以歸納如下幾個(gè)方面。（1）研究作用在列車上的空氣動(dòng)力和力矩，及其對(duì)列車性能的影響。（2）研究列車運(yùn)行時(shí)，自然風(fēng)對(duì)列車性能的影響及列車風(fēng)對(duì)人和建（構(gòu)）筑 物的影響。（3）研究列車通過隧道和列車會(huì)車時(shí)的壓力波特性。

（4）研究列車氣動(dòng)噪聲和氣候條件及其對(duì)車廂內(nèi)人員舒適性的影響。

列車空氣動(dòng)力學(xué)的研究方法主要有模型模擬試驗(yàn)（風(fēng)洞、動(dòng)模型）、數(shù)值模擬計(jì)算、實(shí)車路試三種。

縮尺模型模擬試驗(yàn)是研究列車空氣動(dòng)力特性的一種主要手段。就列車而言，模擬試驗(yàn)主要采用風(fēng)洞和動(dòng)模型試驗(yàn)裝置兩種試驗(yàn)設(shè)備，列車的空氣動(dòng)力和力矩、表面壓力分布規(guī)律、尾部繞流特性等，以采用風(fēng)洞試驗(yàn)為宜；對(duì)于需模擬有相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況的列車交會(huì)和過隧道等方面的空氣動(dòng)力問題，則以采用動(dòng)模型試驗(yàn)裝置為佳，二者相輔相成，互相不能取代。由于列車為長(zhǎng)大物體，法國(guó)、日本以及德國(guó)與荷蘭聯(lián)合建造了試驗(yàn)段加長(zhǎng)的專門用于列車模擬試驗(yàn)的風(fēng)洞，日本還建有專用的低噪聲風(fēng)洞用于噪聲試驗(yàn)研究，但多數(shù)國(guó)家仍利用已有的航空風(fēng)洞經(jīng)適當(dāng)改造后進(jìn)行列車模擬試驗(yàn)；動(dòng)模型試驗(yàn)裝置有多種形式，目前僅中國(guó)、英國(guó)建有大型動(dòng)模型試驗(yàn)裝置。

數(shù)值模擬計(jì)算是近年來隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算流體力學(xué)發(fā)展而逐漸開展起來的一種研究方法，現(xiàn)已有多種用于列車空氣動(dòng)力學(xué)數(shù)值模擬計(jì)算的商用軟件，諸如CFX、STAR－CD、Fluent等，以及各研究單位自行開發(fā)的專用軟件，在計(jì)算機(jī)容量能滿足需要的情況下，計(jì)算結(jié)果基本上能滿足工程計(jì)算精度的要求；一般情況下，輪軌系統(tǒng)列車由于轉(zhuǎn)向架、受電弓部位需生成大量計(jì)算網(wǎng)格（磁懸浮列車無此問題），難以辦到，導(dǎo)致氣動(dòng)阻力、升力的計(jì)算結(jié)果有較大偏差外，其它計(jì)算仍能有好的結(jié)果。因此，數(shù)值模擬計(jì)算已從最初用于列車初步設(shè)計(jì)時(shí)的外形選型，發(fā)展成為研究列車空氣動(dòng)力性能的一種重要手段。

實(shí)車路試是對(duì)列車綜合性能的考核，它可以獲得最接近于實(shí)際的性能參數(shù)，并用于校核各種模擬試驗(yàn)和數(shù)值模擬計(jì)算的結(jié)果，但需要候列車產(chǎn)品竣工出廠以后才能進(jìn)行，故

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一般都用于新產(chǎn)品的驗(yàn)收，很少用于研究性試驗(yàn)，其試驗(yàn)結(jié)果對(duì)進(jìn)一步完善列車的空氣動(dòng)力性能有重要作用。3.本課題的研究方法

本課題采用的是上面介紹的數(shù)值模擬計(jì)算法，用的是HyperMesh和Fluent軟件。HyperMesh是一個(gè)高性能的有限元前后處理器，支持直接輸入已有的三維CAD幾何模型(UG,Pro/E,CATIA等)已有的有限元模型，并且導(dǎo)入的效率和模型質(zhì)量都很高，可以大大減少很多重復(fù)性的工作。在處理幾何模型和有限元網(wǎng)格的效率和質(zhì)量方面，HyperMesh具有很好的速度，適應(yīng)性和可定制性，并且模型規(guī)模沒有軟件限制。其他很多有限元前處理軟件對(duì)于一些復(fù)雜的，大規(guī)模的模型在讀取數(shù)據(jù)時(shí)候，需要很長(zhǎng)時(shí)間，而且很多情況下并不能夠成功導(dǎo)入模型，這樣后續(xù)的CAE分析工作就無法進(jìn)行；而如果采用Hypermesh，其強(qiáng)大的幾何處理能力使得Hypermesh可以很快的讀取那些結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，規(guī)模非常大的模型數(shù)據(jù)，從而大大提高了CAE分析工程師的工作效率，也使得很多應(yīng)用其他前后處理軟件很難或者不能解決的問題變得迎刃而解。

FLUENT用來模擬從不可壓縮到高度可壓縮范圍內(nèi)的復(fù)雜流動(dòng)。由于采用了多種求解方法和多重網(wǎng)格加速收斂技術(shù)，因而FLUENT能達(dá)到最佳的收斂速度和求解精度。FLUENT軟件具有強(qiáng)大的網(wǎng)格支持能力，支持界面不連續(xù)的網(wǎng)格、混合網(wǎng)格、動(dòng)/變形網(wǎng)格以及滑動(dòng)網(wǎng)格等。

本課題先根據(jù)受電弓的幾何數(shù)據(jù)作出受電弓的幾何模型，然后將仿真幾何模型導(dǎo)入HyperMesh中，進(jìn)行必要的幾何清理工作后，指定單元密度，劃分網(wǎng)格，生成有限元模型，最后將有限元模型導(dǎo)入FLUENT軟件中，用FLUENT軟件對(duì)受電弓有限元網(wǎng)格模型進(jìn)行風(fēng)場(chǎng)模擬仿真，分析受電弓的各種空氣動(dòng)力學(xué)數(shù)據(jù)，進(jìn)而得出受電弓的空氣動(dòng)力學(xué)。4．進(jìn)度安排

1.查閱相關(guān)文獻(xiàn)，完成調(diào)研報(bào)告及外文翻譯（第1~2周）2.學(xué)習(xí)HyperMesh、FLUENT軟件（第3~4周）3.應(yīng)用HyperMesh軟件建立受電弓模型（第5~6周）4.用HyperMesh軟件添加邊界條件、速度等（第7周）

5.應(yīng)用FLUENT軟件，完成受電弓的空氣動(dòng)力學(xué)仿真及分析（第8~9周）6.根據(jù)仿真結(jié)果，進(jìn)行后處理（第10~11周）7.完成論文撰寫及PPT制作，準(zhǔn)備答辯（第12~13周）5.可行性分析及已具備的實(shí)驗(yàn)條件

HyperMesh和FLUENT軟件已經(jīng)普遍應(yīng)用于空氣空力學(xué)的研究中，所以是可行的。軟件已根據(jù)win7版本配置安裝好了。5.參考文獻(xiàn)

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【1】張弘 于正平吳鴻彪，受電弓空氣動(dòng)力學(xué)模型及風(fēng)洞試驗(yàn)研究，中國(guó)鐵道科學(xué)，1995年3月。

【2】馬果壘 張衛(wèi)華 梅桂明，高速受電弓整體結(jié)構(gòu)特性分析，機(jī)械強(qiáng)度，2010,32（1）：158-164.【3】J.Pomboa, J.Ambrósioa, M.Pereiraa, F.Rauterb, A.Collinac and A.Facchinetti，Influence of the aerodynamic forces on the pantograph–catenary system for high-speed trains，Vehicle System Dynamics Vol.47, No.11, November 2009, 1327–1347。

第三篇：調(diào)研課題

調(diào)研課題

1、城市建設(shè)發(fā)展過程中，失地農(nóng)民的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策——以廣德縣為例2、3、4、5、6、7、8、9、大學(xué)生村官治理實(shí)踐的調(diào)查與思考 “三化同步”推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展探究 省直管縣改革試點(diǎn)過程中，黨校創(chuàng)新發(fā)展工作路徑探析 關(guān)于促進(jìn)廣德縣文化產(chǎn)業(yè)的思考 我縣農(nóng)村合作組織調(diào)研 我縣社區(qū)管理服務(wù)若干問題探析 村級(jí)組織換屆選舉問題解析 我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

10、關(guān)于企業(yè)科技投入與人才引進(jìn)的思索

11、農(nóng)村空巢老人幫扶服務(wù)機(jī)制建設(shè)研究

12、進(jìn)一步提高國(guó)民教育教師培訓(xùn)質(zhì)量的理性探索

13、群體性事件發(fā)生的原因及防范對(duì)策

第四篇：調(diào)研課題

調(diào)研課題

一、廣告公司：

1、如何加強(qiáng)對(duì)外的合作；

2、尋找并提升核心競(jìng)爭(zhēng)力；

3、開拓新市場(chǎng)、新經(jīng)營(yíng)模式、銷售模式；

4、長(zhǎng)久保持站牌、候車亭整潔的有效措施。

二、聯(lián)眾公司：

1、探討勞動(dòng)用工的新模式，保持職工隊(duì)伍穩(wěn)定；

2、提升職工業(yè)務(wù)技能；

3、拓展新的業(yè)務(wù)。

三、歐萊公司：

1、探討新的管理模式、制定新的工作標(biāo)準(zhǔn)；

2、轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，完善工作流程，做好新增業(yè)務(wù)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和應(yīng)對(duì)措施。

四、公交傳媒：

1、（對(duì)內(nèi)）加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提升廣告從業(yè)人員的素質(zhì)和企業(yè)形象；

2、尋找廣告管理中得“短板”，改進(jìn)并提高；

3、（對(duì)外）宣傳品牌，維護(hù)并推廣品牌。

五、多經(jīng)辦：探索新的合作經(jīng)營(yíng)模式，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。

六、客運(yùn)公司：

1、如何加強(qiáng)精細(xì)化管理，充分調(diào)動(dòng)干部職工的工作積極性，增強(qiáng)全員的凝聚力和歸屬感；

2、如何保持股份制客運(yùn)公司司乘隊(duì)伍穩(wěn)定、做好招聘工作；

3、如何加強(qiáng)安全管理、提升服務(wù)水平；

4、如何全面提升管理干部的業(yè)務(wù)能力‘

5、如何進(jìn)一步提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；

6、股份制客運(yùn)公司路對(duì)管理辦法探討。

七、趙老師：對(duì)廣告公司的初步調(diào)研報(bào)告。

第五篇：孝德課題方案

以榜樣為導(dǎo)向的孝德教育

實(shí)施模式研究

實(shí) 施 方 案

嘉祥縣萬張鄉(xiāng)中學(xué) 2010年9月

以榜樣為導(dǎo)向的孝德教育實(shí)施模式研究

實(shí)施方案 嘉祥縣萬張鄉(xiāng)中學(xué)

一、課題研究的背景與意義

隨著現(xiàn)代社會(huì)多元文化及價(jià)值觀的沖擊，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)和生活方式的轉(zhuǎn)變以及個(gè)人獨(dú)立、個(gè)性張揚(yáng)的意識(shí)增強(qiáng)，孝親尊老觀念也面臨一種裂變。孝德文化也越來越為人們所忽視。這引起了許多有識(shí)之士高度關(guān)注和深深憂慮，他們一致認(rèn)為一定要在德育的思想觀念、途徑方法上作深入探索改革，從實(shí)際出發(fā)，走生活化、活動(dòng)化、實(shí)踐化的德育之路，才能真正收到極佳的德育工作實(shí)效。弘揚(yáng)孝德文化，提倡孝親尊老對(duì)于從根本上解決這些問題具有重要意義。

在各種教育方法中，榜樣是“最簡(jiǎn)明、最容易又最有效的辦法”，“沒有什么事情能像榜樣這么能夠溫和而又深刻地打進(jìn)人們的心里”。榜樣的力量是無窮的，通過對(duì)崇高榜樣的學(xué)習(xí)，能啟發(fā)學(xué)生自覺形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高思想道德品質(zhì)。利用榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，用他人的模范行為、先進(jìn)事跡，形象地感染學(xué)生的心靈，把深刻的政思想、抽象的道德規(guī)范具體化、人格化，其教育富有形象性、感染性、可行性。

二、課題研究的內(nèi)容

“以榜樣為導(dǎo)向的孝德教育實(shí)施模式研究”旨在形成在學(xué)校里如何利用榜樣的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝德教育的教育模式。其主要研究?jī)?nèi)容包括：

1、.榜樣形象選擇立體化、多樣化、多層次研究

2、建立以踐行為主的多樣化教育手段，深度挖掘榜樣內(nèi)涵

3、正確運(yùn)用榜樣的激勵(lì)價(jià)值，減少榜樣教育和學(xué)習(xí)的功利化因素

4、實(shí)施“偶像一榜樣”教育，尋求榜樣教育與偶像崇拜的合理重疊。對(duì)學(xué)生的偶像崇拜進(jìn)行理性分析，創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)，爭(zhēng)取達(dá)到榜樣教育和偶像崇拜的合理重疊，以有效的進(jìn)行道德教育。

三、課題研究的實(shí)施步驟

“以榜樣為導(dǎo)向的孝德教育實(shí)施模式研究”子課題實(shí)施步驟設(shè)計(jì)：

一、申請(qǐng)立項(xiàng)階段。（2010年9月——2010年12月）具體包括成立實(shí)驗(yàn)課題組，制定實(shí)施方案，確定實(shí)驗(yàn)教師，做好階段總結(jié)，整理好文字資料。

二、推進(jìn)實(shí)施階段。（2011年1月——2011年12月）全面推進(jìn)課題研究，做好資料整理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示。

三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（2012年1月—— 2012年3月）撰寫研究報(bào)告、歸納總結(jié)取得成就和缺失。準(zhǔn)備結(jié)題驗(yàn)收。

四、課題研究的方法

1、文獻(xiàn)研究。利用嘉祥縣曾子文化研究中心的相關(guān)資料和互聯(lián)網(wǎng)，收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于榜樣的研究，以及在當(dāng)代學(xué)校的踐行模式，評(píng)價(jià)方式等。對(duì)各類資料分類匯總，分析已有研究取得的成績(jī)和研究中遇到的難題。

2、質(zhì)性研究。通過訪談、參與式觀察的方式了解對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝德教育的狀況，通過個(gè)案研究法。進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的縱向分析研究。

3、行動(dòng)研究。結(jié)合嘉祥縣全縣義務(wù)教育階段實(shí)驗(yàn)曾子孝德思想進(jìn)校園活動(dòng)，把課題的研究和日常學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，把課題的研究與班主任的教育工作緊密結(jié)合起來，邊行動(dòng)邊研究邊反思，在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中行動(dòng)。積極構(gòu)建切實(shí)可行的學(xué)校、家庭和社會(huì)一體化的孝德教育管理體制和機(jī)制。

五、課題研究預(yù)期成果 中期成果

一、第一階段具體包括成立實(shí)驗(yàn)課題組，制定實(shí)施方案，確定實(shí)驗(yàn)教師，做好階段總結(jié)，整理好文字資料。

二、第二階段全面推進(jìn)課題研究，做好調(diào)查問卷，做好資料整理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示，形成孝德教育模式。

三、第三階段總結(jié)匯報(bào)，撰寫研究報(bào)告、歸納總結(jié)取得成就和缺失，研究論文編輯成冊(cè)，準(zhǔn)備結(jié)題驗(yàn)。

最終成果

一、形成“以榜樣為導(dǎo)向的孝德教育實(shí)施模式”

二、形成可行性研究報(bào)告

三、研究論文編輯成冊(cè)

四、學(xué)生樹立孝敬父母，尊長(zhǎng)敬老觀念，養(yǎng)成孝敬父母，尊長(zhǎng)敬老的習(xí)慣。

嘉祥縣萬張鄉(xiāng)中學(xué)課題組

2010年9月