第一篇：2011學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)制定者：葉梅麗

學(xué)生情況分析：

二年級(jí)學(xué)生共59人，兩極分化比較嚴(yán)重，中等學(xué)生占多數(shù)，還有個(gè)別學(xué)生較難輔導(dǎo)，2011學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。經(jīng)過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽(tīng)講，注意傾聽(tīng)他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)通過(guò)獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。

教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、第二單元《混合運(yùn)算》（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）。結(jié)合實(shí)際情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號(hào)的先算括號(hào)里面”的運(yùn)算順序，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬(wàn)”有多大，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、第六單元《加與減

（一）》、第八單元《加與減

（二）》。結(jié)合具體情境，探索并掌握整

十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線(xiàn)》，借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖，能根據(jù)線(xiàn)路圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、第五單元《測(cè)量》，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

3、第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》，通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形；能直觀(guān)認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)

第九單元《統(tǒng)計(jì)》，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，工作計(jì)劃《2011學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃》。

改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教學(xué)，我有如下打算：

（一）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊(cè)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊(cè)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流。例如，“乘車(chē)去機(jī)場(chǎng)”，有25人，面包車(chē)限坐8人，小汽車(chē)限坐3人?？梢栽鯓优绍?chē)？你認(rèn)為怎樣派車(chē)合理？先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

特別是在回答怎樣派車(chē)合理時(shí)，答案不要求一致，只要合理即可。又如，在探討“角的兩邊張口越大，角越大，與邊的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系”時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作，挪動(dòng)用兩根硬紙條做成的活動(dòng)角的邊；用兩塊不同大小的三角尺，比較它們的對(duì)應(yīng)角，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識(shí)。

（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能。例如，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計(jì)算方法時(shí)，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。如，計(jì)算102+129=?學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后，在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí)，有多種方法，都應(yīng)受到鼓勵(lì)。教師不要急于評(píng)價(jià)各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察數(shù)目的特點(diǎn)，選擇適合自己的方法。在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算。

（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力

在本冊(cè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例如，學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)價(jià)格是960元的洗衣機(jī)，需要幾個(gè)月？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，也可能有多種做法，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓勵(lì)和肯定。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊(cè)教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，教師要充分利用，精心組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、交流等過(guò)程。

（五）保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)講、勤于思考、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識(shí)，也在平時(shí)的課堂中做得比較好，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動(dòng)力。注意傾聽(tīng)、認(rèn)真作業(yè)、愛(ài)好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有形成的，要在平時(shí)的課堂中不斷地加以強(qiáng)化，讓孩子意識(shí)到重要性，特別是認(rèn)真作業(yè)這一項(xiàng)，平時(shí)作業(yè)中要嚴(yán)格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識(shí)到我要認(rèn)真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本冊(cè)教材在課后有比較大的練習(xí)量，首先就要讓學(xué)生保持書(shū)上作業(yè)的整潔和正確率。

（六）完善計(jì)算練習(xí)的評(píng)價(jià)方式

計(jì)算是這一冊(cè)比較多的內(nèi)容，而計(jì)算恰恰是班里孩子比較薄弱，也是比較不感興趣的一塊知識(shí)，如何讓學(xué)生在愉悅地情境中有效地展開(kāi)計(jì)算的學(xué)習(xí)，進(jìn)行計(jì)算方面的練習(xí)，形成有效的評(píng)價(jià)方式是非常重要的。針對(duì)孩子計(jì)算能力的差別，肯定做得正確率高的孩子，讓學(xué)生明白，計(jì)算首要的是正確率，然后在保正正確率的情況下，提高計(jì)算的速度。計(jì)算量比較大，難度系數(shù)也比較大，學(xué)生特別是計(jì)算上存在一定困難的學(xué)生，可能會(huì)對(duì)計(jì)算產(chǎn)生一定的厭煩情緒。進(jìn)行一系列比較完善的表?yè)P(yáng)制度，對(duì)每一次作業(yè)全對(duì)的學(xué)生都有所獎(jiǎng)勵(lì)。多進(jìn)行口算比賽，并把口算比賽作為計(jì)算課學(xué)習(xí)的一項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行。讓學(xué)生在比賽中獲得成功的體驗(yàn)，也在比賽中不斷地提高計(jì)算能力。

（七）根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短

班中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)存在一定的距離，而教師的教學(xué)應(yīng)該努力地去縮小這種距離，讓在前面的孩子繼續(xù)保持進(jìn)步的態(tài)勢(shì)，讓暫時(shí)落后的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的進(jìn)步。在教學(xué)中要關(guān)注孩子差距這一現(xiàn)象，在教學(xué)中努力體現(xiàn)讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。比如讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行自我的練習(xí)，有效地利用多余時(shí)間。而慢的學(xué)生，如果課堂上比較完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，要在課后加以補(bǔ)習(xí)。

第二篇：一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)第二學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)方面

（一）學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生43名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天半小時(shí)的閱讀家庭作業(yè)，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立清楚地口頭表達(dá)較為復(fù)雜的句子，孩子有了初步的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話(huà)興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專(zhuān)題，分為8組8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書(shū)寫(xiě)提示-積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。日積月累-積累各類(lèi)詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表

（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表

（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）

1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫(xiě)。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

(5)初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

(5)閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

(8)積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

3、寫(xiě)話(huà)

對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)

4、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成用普通話(huà)的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

(3)聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

(2)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

(3)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

（五）教學(xué)措施

1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

2、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(2)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

(3)努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

時(shí)間

課本教學(xué)內(nèi)容

第一周 2.13——2.17

1、春夏秋冬

2、姓氏歌

3、小青蛙

第二周 2.20——2.24

4、猜字謎

語(yǔ)文園地一

第三周 2.28——3.3

1、吃水不忘挖井人

2、我多想去看看

3、一個(gè)接一個(gè)

第四周 3.6——3.10

4、四個(gè)太陽(yáng)

語(yǔ)文園地二

第五周 3.13——3.17

5、小公雞和小鴨子

6、樹(shù)和喜鵲

復(fù)習(xí)

第六周 3.20——3.24

7、怎么都快樂(lè) 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 六

3.27——3.31 4.5——4.7 4.10——4.14 4.17——4.21 ——4.28 5.2——5.5 語(yǔ)文園地三

8、靜夜思

9、夜色

10、端午粽

11、彩虹

語(yǔ)文園地四

5、動(dòng)物兒歌

6、古對(duì)今

7、操場(chǎng)上

8、人之初

語(yǔ)文園地五

復(fù)習(xí)

12、古詩(shī)兩首

13、荷葉圓圓

14、要下雨了

語(yǔ)

文

園

地

4.2第十三周5.8——5.12

15、文具的家

16、一分鐘

17、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)

第十四周5.15——5.19

18、小猴子下山

七

第十五周 第十六周 八

第十七周 測(cè)

第十八周 測(cè)

第十九周 測(cè)

第二十周 測(cè)

5.22——5.26 5.31——6.2 ——6.9 ——6.16 6.19——6.23 6.26——6.30 語(yǔ)

文

園

地

19、棉花姑娘

20、咕咚

古詩(shī)復(fù)習(xí)

21、小壁虎借尾巴語(yǔ)文

園

地

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

單元復(fù)習(xí)與檢

單元復(fù)習(xí)與檢

分類(lèi)復(fù)習(xí)與檢

綜合復(fù)習(xí)與檢

6.5 6.12

第三篇：高一第二學(xué)期歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

高一第二學(xué)期歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、本計(jì)劃制定的依據(jù)

歷史是闡述人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程并揭示其內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)。歷史學(xué)科是高中學(xué)生必修的基礎(chǔ)學(xué)科。歷史教育對(duì)提高高中學(xué)生的思想文化素質(zhì)具有重要的作用。高一第二學(xué)期的歷史教材是在學(xué)生九年制義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)上，以敘述世界現(xiàn)代史為主，把有關(guān)的中國(guó)歷史作為世界歷史的一部分作重點(diǎn)介紹，幫助學(xué)生了解世界歷史發(fā)展總的趨勢(shì)，了解現(xiàn)代中國(guó)如何在世界大環(huán)境中發(fā)展，從而加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代中外歷史和中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自尊心和自信心,堅(jiān)定社會(huì)主義方向。

歷史學(xué)科在學(xué)生的心目中被列為副科，因而極不重視。盡管在初中對(duì)教材中的大部分知識(shí)已有接觸，但我們的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差,初中會(huì)考對(duì)畢業(yè)、升學(xué)無(wú)影響，再加上初中會(huì)考開(kāi)卷考試，題型簡(jiǎn)單，所以學(xué)生缺乏對(duì)歷史知識(shí)的分析、綜合、運(yùn)用能力，有的部分學(xué)生連基本的歷史線(xiàn)索都搞不清。進(jìn)入高一后對(duì)新的要求很難適應(yīng)。

上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)測(cè)，成績(jī)令人擔(dān)憂(yōu)，我們的平均成績(jī)61.11，及格率59.02

%，優(yōu)良率3.28

%，低分率2.73

%。區(qū)平均成績(jī)66.08，及格率74.33

%，優(yōu)良率

2.25%，低分率2.7

%。

差距是明顯的，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生已逐漸開(kāi)始適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)的要求、難度有了明確的認(rèn)識(shí)，正努力改善學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。相信他們?cè)诒緦W(xué)期的會(huì)考中都能順利過(guò)關(guān)。

二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

.思想教育目標(biāo):

（1）

習(xí)現(xiàn)代中外歷史知識(shí),了解現(xiàn)代中外歷史的基本線(xiàn)索；了解現(xiàn)代中國(guó)與世界其他國(guó)家的關(guān)系及其在世界上的地位；了解現(xiàn)代各歷史階段的重要?dú)v史事件和歷史人物的活動(dòng)；掌握有關(guān)的歷史概念。

（2）

接受辨證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)教育、愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育、國(guó)情教育和社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)教育以及道德情操教育，增強(qiáng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類(lèi)的和平進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史感和責(zé)任感。

2、能力目標(biāo)

（1）

能分析、概括歷史事實(shí)，形成正確的歷史概念，并上升為歷史發(fā)展規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

（2）

學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題。

3．分類(lèi)目標(biāo)

（1）

從19世紀(jì)中期起，由于西方資本主義的侵入，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)。幾代先進(jìn)的中國(guó)人，千辛萬(wàn)苦地向西方找尋真理，都失敗了。十月革命的炮聲，給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)革命走上了勝利發(fā)展的道路。歷史證明，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

（2）

二次世界大戰(zhàn)以后的歷史，包括中國(guó)解放以后的歷史說(shuō)明：社會(huì)發(fā)展既有曲折，又是不斷進(jìn)步的。中華人民共和國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的基本建立，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。盡管中國(guó)的社會(huì)主義制度由不完善到比較完善要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，但這一制度已經(jīng)初步地然而又是有力地顯示出它的優(yōu)越性，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大主題，當(dāng)今的世界是開(kāi)放的世界，任何國(guó)家的發(fā)展都離不開(kāi)這個(gè)時(shí)代的趨勢(shì)。

（3）

中外優(yōu)秀文化對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，提高民族素質(zhì)有著積極的作用。特別要注意科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它對(duì)社會(huì)發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。

（4）

中外各國(guó)歷史的發(fā)展說(shuō)明，只有安定的環(huán)境，才能發(fā)展生產(chǎn)，使國(guó)家富強(qiáng)。這是一條重要的歷史經(jīng)驗(yàn)，具有普遍的意義。

4．教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

會(huì)考合格率確保95%，力爭(zhēng)100%。

三、具體實(shí)施計(jì)劃周次課時(shí)內(nèi)容 層次 章節(jié) 知識(shí)內(nèi)容 知道 理解 比較

第一周第一課時(shí)俄國(guó)十月社會(huì)主義革命

二月革命；《四月提綱》；彼得格勒武裝起義；蘇維埃俄國(guó)的建立；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策√

十月革命開(kāi)創(chuàng)了歷史新紀(jì)元

√

戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的背景和作用

√

第二課時(shí)第一次世界大戰(zhàn)和十月革命前后的中國(guó)二次革命；護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)√

第三課時(shí)“五四”運(yùn)動(dòng)√

第二周第一課時(shí)新文化運(yùn)動(dòng)的興起√

第一次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響

√

第二課時(shí)第一次世界大戰(zhàn)后初期國(guó)際關(guān)系和主要資本主義國(guó)家“凡爾賽一華盛頓體系”:巴黎和會(huì);《凡爾賽和約》;英法操縱的國(guó)際聯(lián)盟;華盛頓會(huì)議與《九國(guó)公約》、《五國(guó)海軍協(xié)定》

√

巴黎和會(huì)的實(shí)質(zhì)及其后果；華盛頓會(huì)議抑制日本獨(dú)霸遠(yuǎn)東的作用

√

意大利法西斯上臺(tái)√

第三課時(shí)第一次世界大戰(zhàn)后初期的革命運(yùn)動(dòng)與民族解放斗爭(zhēng)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)；中國(guó)共產(chǎn)黨的成立；中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)第一次高潮；孫中山探索新的革命道路√

第三周第一課時(shí)國(guó)共合作，開(kāi)創(chuàng)民族解放運(yùn)動(dòng)的新局面;國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的挫折√

第二課時(shí)（二十五)20至30年代的蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策；蘇聯(lián)的成立√

新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì)和作用

√√第三課時(shí)1929-1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)1929-1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)√

美國(guó)羅斯福“新政”√

√第四周第一課時(shí)日本建立軍事法西斯專(zhuān)政和亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成√

√德國(guó)希特勒上臺(tái)和歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成√

√亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成的影響

√

第二課時(shí)（二十七）1927—1937年的中國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村包圍城市的道路：革命根據(jù)地的開(kāi)辟和毛澤東關(guān)于紅色政權(quán)的理論；四次反“圍剿”戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利;紅軍長(zhǎng)征√

中國(guó)革命必須走農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)道路的理由

√

第三課時(shí)中國(guó)人民反對(duì)日本侵略的斗爭(zhēng):“九·八”事變;“一·二八”事變;偽“滿(mǎn)洲國(guó)”;東北人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng);“一二·九。運(yùn)動(dòng);西安事變;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的初步形成√

第五周第一課時(shí)第二次世界大戰(zhàn)日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng);”七·七“事變;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的形成;正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟；《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表√

√《論持久戰(zhàn)》對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全局的科學(xué)論述

√

第二課時(shí)英法綏靖政策和歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)的加深:德國(guó)吞并奧地利;英法的綏靖政策和慕尼黑陰謀;蘇德互不侵犯條約√

第三課時(shí)第二次世界大戰(zhàn)在歐洲和非洲的開(kāi)始:德國(guó)突然襲擊波蘭;法國(guó)的慘敗;不列顛之戰(zhàn)√

第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因

√√第六周

第一課歐戰(zhàn)爆發(fā)后的中國(guó):日本在華組織偽政權(quán);國(guó)民黨政府消極抗日，制造國(guó)共摩擦;解放區(qū)成為抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)√

第二次世界大戰(zhàn)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的國(guó)際形勢(shì)及其對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的影響

√

第二課時(shí)第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大與轉(zhuǎn)折:蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)燥發(fā);莫斯科戰(zhàn)役;日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始;世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的建立;中途島戰(zhàn)役；斯大林格勒戰(zhàn)役；阿拉曼戰(zhàn)役√

世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)建立的背景和意義

√

第三課時(shí)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利：英美盟軍在北非與意大利的勝利;開(kāi)羅宣言和德黑蘭會(huì)議;歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟；雅爾塔會(huì)議；德、意法西斯?jié)纾徊ù奶箷?huì)議;日本投降√

第二次世界大戰(zhàn)的后果和影響

√√中國(guó)抗戰(zhàn)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)

√

第七周第一課時(shí)第二次世界大戰(zhàn)后的世界新中國(guó)的建立:重慶談判和國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)；解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利;中華人民共和國(guó)的成立；新中國(guó)建立初期的對(duì)外關(guān)系√

中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義

√

第二課時(shí)戰(zhàn)后初期的國(guó)際政治:聯(lián)合國(guó)的建立；美蘇”冷戰(zhàn)"的展開(kāi)；兩個(gè)德國(guó)的出現(xiàn);朝鮮的分裂和朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)√

第三課時(shí)歐洲共同體和戰(zhàn)后的日本:歐洲共同體的建立;日本經(jīng)濟(jì)起飛√

50年代中期以來(lái)西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因

√

第八周第一課時(shí)第三世界的興起和發(fā)展：亞非會(huì)議和不結(jié)盟會(huì)議√

第三世界的興起和發(fā)展對(duì)世界格局的影響

√

第二課時(shí)50年代以來(lái)的中國(guó)：中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的最初探索；“√

第三課時(shí)文化大革命”的歷史教訓(xùn)；十一屆三中全會(huì)以來(lái)的偉大成就；“一國(guó)兩制”方針；中國(guó)對(duì)外關(guān)系的發(fā)展和國(guó)際威望的提高√

第九周第一課時(shí)80年代以來(lái)世界形勢(shì)的變化：東歐劇變；蘇聯(lián)解體；世界格局呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢(shì)√

第二課時(shí)

世界現(xiàn)代史復(fù)習(xí)

第三課時(shí)

中國(guó)現(xiàn)代史復(fù)習(xí)

第十周第一課時(shí)

中外現(xiàn)代史聯(lián)系比較

第二課時(shí)

期中考試

第十一周第一課時(shí)

期中質(zhì)量分析

第二課時(shí)

世界近代史復(fù)習(xí)

（一）第三課時(shí)

世界近代史復(fù)習(xí)

（二）第十二周五一長(zhǎng)假

第十三周第一課時(shí)

世界近代史綜合練習(xí)

第二課時(shí)

世界現(xiàn)代史復(fù)習(xí)

第三課時(shí)

世界現(xiàn)代史練習(xí)

第十四周第一課時(shí)

中國(guó)明清部分復(fù)習(xí)（15世紀(jì)至中國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）

第二課時(shí)

中國(guó)舊民主主義革命復(fù)習(xí)

第三課時(shí)

中國(guó)新民主主義革命復(fù)習(xí)

（一）第十五周第一課時(shí)

中國(guó)新民主主義革命復(fù)習(xí)

（二）第二課時(shí)

中國(guó)史社會(huì)主義革命和建設(shè)部分復(fù)習(xí)

第三課時(shí)

中國(guó)史綜合練習(xí)

第十六周第一課時(shí)

中外史聯(lián)系比較

（一）第二課時(shí)

中外史聯(lián)系比較

（二）第三課時(shí)

中外史聯(lián)系比較

（三）第十七周第一、二課時(shí)

會(huì)考模擬

（一）第三課時(shí)

試卷分析

第十八周第一、二課時(shí)

會(huì)考模擬

（二）第三課時(shí)

試卷分析

第十九周第一、二課時(shí)

會(huì)考模擬

（三）第三課時(shí)

試卷分析

第二十周第一課時(shí)

答疑

第二課時(shí)

考前指導(dǎo)

第三課時(shí)

會(huì)考

四、具體實(shí)施

．進(jìn)一步鉆研教材，精心備好每節(jié)課，再次精選習(xí)題。

2．提高課堂效率，確保課堂紀(jì)律的穩(wěn)定，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、運(yùn)用能力。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3．做好學(xué)生的思想工作，鼓信心，找原因。

4．請(qǐng)求班主任老師的支持，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5．必要時(shí)請(qǐng)求家長(zhǎng)的幫助，做好家庭復(fù)習(xí)工作。

6．十七周以后，確定10%的學(xué)習(xí)困難生，進(jìn)行教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的“一幫一”互助。

7．加強(qiáng)與教研員的聯(lián)系，及時(shí)了解會(huì)考動(dòng)向。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校合作，做好模擬試題交流工作。

五、保障措施與可行性

．本人從教高中多年，平時(shí)注重積累，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，對(duì)待教學(xué)工作責(zé)任性強(qiáng)，善長(zhǎng)學(xué)生的思想工作，歷年任教年級(jí)的會(huì)考合格率均達(dá)100%，此次會(huì)考完全有信心、有能力達(dá)到100%合格率。

2．課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生興趣及能力，為部分學(xué)生高三“三加一”做好準(zhǔn)備。在復(fù)習(xí)階段，少部分學(xué)習(xí)困難生課外需進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，臨考前需要年級(jí)組、家長(zhǎng)支持配合，做好全體學(xué)生復(fù)習(xí)的督促工作。

3．本人目前注重收集網(wǎng)絡(luò)資料并進(jìn)行有效篩選。選讀各類(lèi)歷史書(shū)目及教參資料。與教研員、七寶、閔中、三中等同行的交流渠道暢通。

4．平時(shí)的教輔資料有：教材配套練習(xí)冊(cè)、新華東師大版《一課一練》、《高中歷史學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》、《高中會(huì)考模擬與精練》、《高中歷史解析》等。這些資料本人已全部做過(guò)。目前學(xué)生平時(shí)作業(yè)以教材配套練習(xí)冊(cè)為主，習(xí)題內(nèi)容有選擇性。復(fù)習(xí)階段計(jì)劃增訂《高中會(huì)考模擬與精練》加強(qiáng)訓(xùn)練，先已得到教研組、教導(dǎo)處核準(zhǔn)同意。

5．單元測(cè)驗(yàn)由本人自己根據(jù)會(huì)考考綱要求命題，并請(qǐng)求年級(jí)組安排在課余時(shí)間統(tǒng)一測(cè)試。

六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析

目前本人的教學(xué)在校范圍內(nèi)處上游水平，在區(qū)范圍內(nèi)處中游水平。主觀(guān)上強(qiáng)烈要求進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)特色。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程正不斷修改教案，更新教學(xué)手段。但苦于缺乏名師指點(diǎn)，使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)臺(tái)階。希望學(xué)校能提供這些方面的幫助。

課堂教學(xué)的總目標(biāo)是提高高中學(xué)生的思想文化素質(zhì),希望課堂教學(xué)能有助于學(xué)生正確思想觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，使學(xué)生終身受益。

對(duì)整個(gè)高中教學(xué)有較完整的思考。在高一階段要面向全體學(xué)生，夯實(shí)每一位學(xué)生的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)人人通過(guò)會(huì)考，同時(shí)為高三綜合考試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。從興趣入手，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，吸引更多的學(xué)生，讓他們喜愛(ài)歷史這門(mén)學(xué)科，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生到高三“三加一”時(shí)有更多的選擇余地。對(duì)于一批已對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚興趣的學(xué)生，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)這一課程，從高一開(kāi)始就重點(diǎn)培養(yǎng)。高二時(shí),盡管不開(kāi)設(shè)歷史課，但也設(shè)想通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、選修課等形式對(duì)這批學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，重點(diǎn)培優(yōu)。

七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提高只有完全依靠課堂40分鐘，因此如何提高課堂效率是本人在教學(xué)中的研究課題，近年來(lái),在日常的教學(xué)活動(dòng)中，已著手以信息技術(shù)為平臺(tái)，以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，“授之以漁”，在課堂上學(xué)會(huì)，課后設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)主題，培養(yǎng)更多的學(xué)生會(huì)學(xué)。不斷加強(qiáng)義務(wù)鉆研，提該業(yè)務(wù)水平，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第四篇：高一歷史學(xué)科第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）

本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個(gè)專(zhuān)題，文化史8個(gè)專(zhuān)題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張，每個(gè)必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒(méi)有貫穿始終的一條主題線(xiàn)。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。

本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會(huì)考復(fù)習(xí)，無(wú)論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意綜合聯(lián)系。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、教學(xué)目的要求

1、要求掌握歷史新課程要求的各專(zhuān)題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會(huì)考內(nèi)容

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會(huì)考的要求，力求在會(huì)考中取得較好的成績(jī)。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.通過(guò)集體備課，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高課堂效率。

2.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，進(jìn)行歷史必修2、3的模塊測(cè)試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課、章、節(jié)

教 學(xué) 內(nèi) 容

備 注

必修2專(zhuān)題5

走向世界的資本主義市場(chǎng)

必修2專(zhuān)題6、7

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義，

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

必修2專(zhuān)題7、8

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

當(dāng)今世界的全球化趨勢(shì)

必修3專(zhuān)題1

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

必修3專(zhuān)題1、2

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

必修3專(zhuān)題2、3

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

近代中國(guó)思想解放的潮流

必修2模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）

必修3專(zhuān)題4

20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果

必修3專(zhuān)題5

現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

必修3專(zhuān)題6

西方人文精神的起源與發(fā)展

期中復(fù)習(xí)、迎考

必修3專(zhuān)題7

試卷分析，近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌

必修3專(zhuān)題8

19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)

會(huì)考復(fù)習(xí)

必修3復(fù)習(xí)

會(huì)考復(fù)習(xí)

必修3模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）

會(huì)考復(fù)習(xí)

會(huì)考復(fù)習(xí)

會(huì)考復(fù)習(xí)

第五篇：高二歷史學(xué)科第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

文章來(lái)源中國(guó)教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平著重介紹了20世紀(jì)以來(lái)的重大世界格局的變化及過(guò)程，高二歷史學(xué)科第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。主要涉及了第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系、第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的雅爾塔體系、蘇東巨變后的世界格局的多極化趨勢(shì)。本學(xué)期還要開(kāi)始對(duì)必修一政治史的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意綜合聯(lián)系。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）高二學(xué)生基礎(chǔ)一般，歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、教學(xué)目的要求

1、要求掌握歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的各節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)掌握必修1教材的內(nèi)容。在高一會(huì)考基礎(chǔ)上再深入理解，加強(qiáng)事件之間的聯(lián)系。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)歷史解題能力的指導(dǎo)。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1.通過(guò)集體備課，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高課堂效率。本“文內(nèi)容{摘℉自004km.cn xiexiebang.com