第一篇：團(tuán)委工作精細(xì)化管理之我見

團(tuán)委工作精細(xì)化管理之我見

關(guān)于精細(xì)化管理，本人認(rèn)為，首先是可稱之為管理的管理，不是經(jīng)驗(yàn)式的，也非教條式的，而是認(rèn)清自己工作的情形，有明確的目標(biāo)，有具體的實(shí)施方案，加之切實(shí)的操作，于工作中找問題、找差距，卓有成效地開展自己本職工作。下面就個(gè)人想法，對領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、工作中的不足

1、在升旗儀式、板報(bào)檢查、衛(wèi)生先進(jìn)班集體評選中，尚存在學(xué)生打分不太客觀，結(jié)果公示還不及時(shí)、醒目等問題，這有待于今后加強(qiáng)引導(dǎo)，規(guī)范操作程序。

2、學(xué)生團(tuán)員活動(dòng)尚不豐富，不能定期開展一些有意義的活動(dòng)，有待創(chuàng)新地開展一些工作，更好地調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員的積極性，更充分地發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用，以更好地促進(jìn)學(xué)生的思想教育工作和養(yǎng)成教育。

3、班主任量化管理中，存在制度、方案落實(shí)不到位，針對學(xué)生考勤、班級公物管理、班級布置等方面，沒有明確的要求，對班主任的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督也不到位。

二、幾點(diǎn)想法

1、針對學(xué)生打分存在問題，應(yīng)制定切實(shí)的打分依據(jù)，要求學(xué)生真正做到公平、公正，并把幾項(xiàng)打分與領(lǐng)導(dǎo)打分相結(jié)合，公允地評出相應(yīng)名次。同時(shí)把最終結(jié)果予以及時(shí)醒目的公示，明確地把結(jié)果反饋給相關(guān)人員，督促改進(jìn)。

2、針對團(tuán)員及學(xué)生活動(dòng)，應(yīng)本著有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)提供的原則，不搞假大空似的活動(dòng)，切實(shí)開展有意義的活動(dòng)，定期開展一些學(xué)生心理健康咨詢，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，理想樹立激勵(lì)刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的活動(dòng)，促進(jìn)各班良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)，形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3、在班主任量化管理中，應(yīng)努力與各部門協(xié)調(diào)，更好地調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以“抓好衛(wèi)生，養(yǎng)好習(xí)慣，樹立榜樣，勉勵(lì)進(jìn)步”為目標(biāo)，切實(shí)把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，真正建立一支過硬的班主任隊(duì)伍，使其真正成為學(xué)校工作的助力，不斷推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

周廷培

2011年12月26日

第二篇：中學(xué)團(tuán)委工作精細(xì)化管理方案

西安市田家炳中學(xué)團(tuán)委工作精細(xì)化管理方案

一、對精細(xì)化管理的理解

新學(xué)期，學(xué)校將改變工作作風(fēng)，精細(xì)化管理列為我校的重大發(fā)展方略之一。這既是推行新課程改革的內(nèi)在需要，也是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的必經(jīng)之路。具體到團(tuán)委工作，實(shí)施精細(xì)化管理，就是要充分發(fā)揮校園文化育人功能，打造精細(xì)化、規(guī)范化的“軟環(huán)境”，“潤物細(xì)無聲”地對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都得精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。

二、精細(xì)化管理的新舉措

在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，都應(yīng)該針對自己的實(shí)際情況，針對學(xué)生特點(diǎn)，找到適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，才能形成特色管理。為了?shí)施精細(xì)化管理，團(tuán)委主要從以下四個(gè)方面入手：

1、明確責(zé)任

首先，在開學(xué)初就要利用團(tuán)支書例會(huì)、學(xué)生會(huì)例會(huì)等機(jī)會(huì)對學(xué)生干部進(jìn)行觀念培訓(xùn)，要求大家“在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下工夫”，反思自己以往的工作，統(tǒng)一大家的思想認(rèn)識(shí)，形成精細(xì)化管理的輿論氛圍。其次，在以后的工作中實(shí)行“誰的任務(wù)誰負(fù)責(zé)”、“誰分管誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，把工作責(zé)任明確到各部門及個(gè)人。

2、重視過程

曾經(jīng)有人說過：學(xué)習(xí)如登山，登山的路徑選擇，一般有三種，第一種，山上本無所謂路，走的人多了就有了路，路多的是，自己選擇一條上去即成，其樂趣既在于“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，又有許多個(gè)體化的體驗(yàn)和過程的享受；第二種，是選最好走的路，大家一窩蜂地?cái)D在“預(yù)設(shè)”的水泥石板路上，這樣登山，尚有過程，但個(gè)體化的體驗(yàn)少了；第三種，是省事省時(shí)省力，坐纜車“呼啦啦”直奔主要景點(diǎn)而去，這樣“登山”，不僅沒有個(gè)體化的體驗(yàn)，連過程也被省略了。

其實(shí)，學(xué)校工作也如同登山一樣，老是走第三條路，只重視結(jié)果肯定是不行的。走第二條路，缺少“過程”中的個(gè)性化體驗(yàn)，這樣的管理既不利于學(xué)校的發(fā)展，也不利于管理者個(gè)性的張揚(yáng)。結(jié)果是重要的，過程也十分重要，我們應(yīng)盡可能走第一條路，在“過程管理”中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，在“過程管理中”享受結(jié)果的快樂。所以我們也將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，我們的管理也要跟上這一轉(zhuǎn)變，必須關(guān)注各項(xiàng)工作的每一天的檢查，學(xué)生每一天的行動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生的成長記錄。

3、制度管理

本學(xué)期校團(tuán)校將以學(xué)生為核心，發(fā)揮各支部的主動(dòng)性，落實(shí)團(tuán)委的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各支部的基礎(chǔ)上，成立各年級團(tuán)總支，開展具有專業(yè)特色的活動(dòng)，在各支部月考核中加入團(tuán)總支的評議分；學(xué)生會(huì)工作在延續(xù)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要落實(shí)反饋制度，堅(jiān)持每項(xiàng)工作的檢查與反饋，本著“誰檢查誰反饋”的原則，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)把各項(xiàng)檢查結(jié)果反饋給班主任或班級，每周結(jié)束后再將所有的檢查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一公布。

4、加強(qiáng)監(jiān)督 為保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，將設(shè)置一個(gè)由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等職能部門共同組成的“監(jiān)督組”，發(fā)揮對各項(xiàng)工作的監(jiān)控作用。采用定期和不定期檢查相結(jié)合的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并對責(zé)任人通報(bào)檢查結(jié)果。團(tuán)委的各項(xiàng)檢查做到標(biāo)準(zhǔn)明確，檢查結(jié)果及時(shí)公布，以增強(qiáng)透明度。

只要我們推行精細(xì)化管理這一理念，用心去做好每一件事，久而久之，就一定能提升學(xué)校的管理層次，進(jìn)而提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。我們將銘記“細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)成就輝煌”這一道理，確保團(tuán)委精細(xì)化管理工作的推進(jìn)和落實(shí)，為我校的又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：班組管理-精細(xì)化管理之我見

班組管理—精細(xì)化管理之我見

精細(xì)化管理屬企業(yè)文化范疇，是管理文化的精髓，企業(yè)做得越大、越需要強(qiáng)有力的企業(yè)文化支撐。班組是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，是精細(xì)化管理的實(shí)施者，精細(xì)化管理是企業(yè)適應(yīng)激烈競爭環(huán)境的需要，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。通過班組把精細(xì)化管理落實(shí)到每一人、每一事、每一物、每一處、每一時(shí)，從而實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)功能的最優(yōu)化和管理效率的最大化。沒有班組管理的精細(xì)化，就沒有企業(yè)的精細(xì)化，沒有班組管理的高素質(zhì)，就沒有企業(yè)的高素質(zhì)，企業(yè)的發(fā)展也就無從談起。

一、充分認(rèn)識(shí)新形勢下加強(qiáng)班組精細(xì)化建設(shè)的重要意義，努力增強(qiáng)班組精細(xì)化建設(shè)的緊迫感、責(zé)任感和使命感

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。硯北煤礦作為集團(tuán)公司的骨干礦井，在集團(tuán)公司持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“百億華煤、百年基業(yè)”企業(yè)愿景，打造“實(shí)力華煤、人文華煤、綠色華煤、和諧華煤”總體目標(biāo)中起著十分重要的作用，加強(qiáng)班組精細(xì)化建設(shè)，提升基礎(chǔ)管理水平意義重大。

第一，加強(qiáng)班組建設(shè)，是礦井實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略和各項(xiàng)目標(biāo)目標(biāo)、提高核心競爭力的迫切需要。沒有一流的職工隊(duì)伍，就沒有一流的企業(yè)。班組精細(xì)化建設(shè)是建設(shè)一流職工隊(duì)伍的重要載體。只有通過班組，才能把“礦井的每一項(xiàng)具體指標(biāo)、每一件具體工作、每一的節(jié)點(diǎn)目標(biāo)落實(shí)下去，才能使企業(yè)愿景成為有源之水、有本之木。因此，推進(jìn)和加強(qiáng)班組精細(xì)化建設(shè)，是礦井持續(xù)發(fā)展 的百年之計(jì)，必須作為礦井發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。

第二，加強(qiáng)班組精細(xì)化建設(shè)，是夯實(shí)基礎(chǔ)，提高管理水平的迫切需要。當(dāng)前，我礦正大力開展企業(yè)文化建設(shè)及創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，集團(tuán)公司又把我礦作為精細(xì)化管理示范點(diǎn)，所有這些工作，落實(shí)的關(guān)鍵就是班組，這對班組建設(shè)，尤其是職工素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。切實(shí)加強(qiáng)班組精細(xì)化建設(shè)，不斷提升班組管理水平和職工隊(duì)伍素質(zhì)，是科學(xué)管理和進(jìn)行管理創(chuàng)新的重要前提。

第三，加強(qiáng)班組建設(shè)，是堅(jiān)持以人為本，建設(shè)和諧硯北的需要。堅(jiān)持以人為本、建設(shè)和諧硯北，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。我們要以班組和諧促進(jìn)礦井和諧，構(gòu)筑起關(guān)心人、愛護(hù)人、發(fā)展人的和諧環(huán)境。發(fā)揮班組的組織優(yōu)勢，通過班組強(qiáng)化對職工的重視、關(guān)心和愛護(hù)；發(fā)揮班組的紐帶作用，通過班組及時(shí)準(zhǔn)確地反映職工的意愿和需求，穩(wěn)妥化解各類矛盾；發(fā)揮班組的管理職能，進(jìn)一步提高班組的民主管理、自主管理水平，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧班組。因此，加強(qiáng)班組建設(shè)，讓班組成員之間充滿互信，充分交流與溝通，使班組成為職工充分發(fā)揮活力，創(chuàng)造力和聰明才智的舞臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。

二、加強(qiáng)班組精細(xì)化建設(shè)的主要方法及經(jīng)驗(yàn)

㈠以開展試點(diǎn)單位為契機(jī)，完善班組材料核算精細(xì)化管理 班組材料核算作為班組建設(shè)管理的一個(gè)重要部分，其執(zhí)行的好壞直接影響著班組建設(shè)的成敗，搞好班組經(jīng)濟(jì)核算，可以極大地提高員工節(jié)約意識(shí)，降低經(jīng)營成本，為煤礦可持續(xù)發(fā)展奠定良

好的基礎(chǔ)。掘進(jìn)五隊(duì)作為我礦在推行班組材料核算這一塊的試點(diǎn)單位，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《硯北煤礦精細(xì)化管理實(shí)施方案》及各類會(huì)議、制度精神的同時(shí)，依托科學(xué)的管理手段，實(shí)施材料精細(xì)化管理，制定了以“精細(xì)、精準(zhǔn)、精確、精益、精美”等“五精”為標(biāo)準(zhǔn)的管理思想和管理理念，從控制材料消耗入手，逐步建立材料消耗與職工材料節(jié)余獎(jiǎng)、工資浮動(dòng)掛鉤的利益機(jī)制，探索出了現(xiàn)代化礦井班組材料管理精細(xì)化新模式。

1、班組材料消耗有計(jì)劃、有定額、有考核

班組材料消耗主要指班組在生產(chǎn)過程當(dāng)中發(fā)生的支護(hù)材料消耗和工器具消耗，這些都屬于可控制材料。隊(duì)上按照當(dāng)月生產(chǎn)計(jì)劃任務(wù)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有方案地做出當(dāng)月材料總消耗計(jì)劃，報(bào)各主管部門審核批準(zhǔn)。隊(duì)上再按照各生產(chǎn)班組的設(shè)置、實(shí)際生產(chǎn)情況、當(dāng)月進(jìn)尺再將材料指標(biāo)分配到班組，實(shí)現(xiàn)責(zé)任指標(biāo)的一級分配，班組在生產(chǎn)當(dāng)中繼續(xù)按照職工工種的不同，將當(dāng)班計(jì)劃材料的領(lǐng)取、保管、補(bǔ)退細(xì)化到每一名職工，實(shí)現(xiàn)材料的二級分解，并由專人建立詳細(xì)的領(lǐng)退使用臺(tái)帳。月末通過班組材料實(shí)際消耗數(shù)與下達(dá)的定額指標(biāo)結(jié)合完成工作量，按節(jié)超額的10%進(jìn)行獎(jiǎng)罰。

2、周轉(zhuǎn)材料消耗有計(jì)劃

周轉(zhuǎn)材料指不屬于班組消耗范圍內(nèi)的材料，主要指大型機(jī)械電器設(shè)備，生產(chǎn)用機(jī)具。主要是從領(lǐng)用日期、領(lǐng)用人、每次回收情況、檢修情況、使用情況、鑒定報(bào)廢情況等實(shí)行全過程跟蹤管理，如有不合理消耗或丟失現(xiàn)象發(fā)生，則按周轉(zhuǎn)材料使用壽命、使用周期、損耗率進(jìn)行考核，平均分配到各班組進(jìn)行考核。隊(duì)上按照各個(gè)材料性質(zhì)建立詳細(xì)的管理臺(tái)帳，確保周轉(zhuǎn)材料的數(shù)量、狀態(tài)（待修、在用、報(bào)廢、在修）、存放位置（井下、地面）、責(zé)任人等清晰可查。

3、交舊領(lǐng)新、修舊利廢

班組的材料消耗中，屬于可回收的主要有工器具，在井下設(shè)立班組工具箱，各類工器具包干到班組，減少了丟失和浪費(fèi)。隊(duì)上在向班組發(fā)放工器具時(shí)，原則上是以交舊領(lǐng)新的方式在進(jìn)行。對于可回收材料建立明細(xì)表，明確材料回收率、獎(jiǎng)罰比例，月末詳細(xì)統(tǒng)計(jì)各班組當(dāng)月出庫的新舊材料數(shù)量，結(jié)合當(dāng)月工資進(jìn)行獎(jiǎng)罰，有效地制止了工器具的浪費(fèi)。

㈡以班組材料考核為切入點(diǎn)，多方位實(shí)施班組精細(xì)化管理 通過班組材料消耗考核管理辦法的實(shí)施，在很大程度上提高了班組精細(xì)化建設(shè)，也提升了區(qū)隊(duì)整體的管理水平。在今年年初，隊(duì)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參考其他單位的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，制定了以實(shí)現(xiàn)班組“安全管理精細(xì)化、基礎(chǔ)管理精細(xì)化、人員管理精細(xì)化、教育培訓(xùn)精細(xì)化、工作安排精細(xì)化、驗(yàn)收考核精細(xì)化” 等“六化”為目標(biāo)的全面加強(qiáng)班組精細(xì)化管理方案。

1、安全管理精細(xì)化。班組生產(chǎn)不安全，就無從談及企業(yè)的安全，而班組安全管理的精細(xì)化，重點(diǎn)內(nèi)容在現(xiàn)場管理。一是從細(xì)節(jié)著手，嚴(yán)格執(zhí)行各類安全生產(chǎn)規(guī)章制度，狠抓工作面安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，確保各項(xiàng)規(guī)章制度現(xiàn)場落實(shí)到位，保證作業(yè)人員有

個(gè)安全可靠的工作環(huán)境。二是機(jī)器、設(shè)備管理到位，安全附件齊全，加大各類設(shè)備隱患的排查，限時(shí)、限人地對上級部門、安檢部門查出的隱患進(jìn)行逐條整改，及時(shí)消除事故隱患。三是班組人員嚴(yán)格執(zhí)行安全紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)職工自主保安意識(shí)，加強(qiáng)隊(duì)干現(xiàn)場跟值班制度，杜絕違章指揮，拒絕違章生產(chǎn)；四是井下材料、備件擺放整齊，安全標(biāo)志齊全，安全色標(biāo)醒目。五是崗位技術(shù)和安全生產(chǎn)等規(guī)程齊全，各項(xiàng)安全規(guī)章制度完整，切實(shí)可行。六是及時(shí)做好各類信息的收集、傳遞、分析、處理，及時(shí)了解和解決安全生產(chǎn)情況和問題。

2、基礎(chǔ)管理精細(xì)化。制度建設(shè)是班組精細(xì)化管理的前提和基礎(chǔ)。我們結(jié)合工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，從制度建設(shè)入手，進(jìn)一步加強(qiáng)班組基礎(chǔ)管理工作。一是抓好班組管理制度的完善，并進(jìn)一步修訂和完善《班組安全管理制度》、《班組成本管理制度》、《班組質(zhì)量管理制度》、《班組長崗位責(zé)任制》、《班組班前會(huì)制度》、《班組精細(xì)化管理考核實(shí)施辦法》等規(guī)章制度，把制度管理真正延伸到生產(chǎn)一線班組，為做到用制度管人、用制度管權(quán)、用制度管事奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，推進(jìn)班組管理不斷向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化邁進(jìn)。二是明確班組管理職責(zé)。進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)、教育培訓(xùn)、精神文明建設(shè)等各方面的規(guī)章制度，強(qiáng)化安全、技術(shù)、質(zhì)量、成本管理措施，促進(jìn)班組管理向精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。提高班組的執(zhí)行力、服從力和戰(zhàn)斗力，保證上級的方針、政策不折不扣地落到實(shí)處；三是強(qiáng)化班組自主管理。結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)班

組管理由被動(dòng)接受型向自主管理型轉(zhuǎn)變。四是進(jìn)一步完善班組精細(xì)化管理檢查評比和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。把指標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)崗位，把任務(wù)分解到每一個(gè)人員，把標(biāo)準(zhǔn)貫穿于每一道工序，把考核落實(shí)到每一個(gè)行為。

3、人員管理精細(xì)化。對于班組成員主要是從四方面對職工實(shí)行精細(xì)化管理：一是民主管理，以理服人。集思廣益，尊重職工，不以權(quán)勢壓人。二是注意溝通，以情感人。誠懇、耐心地和職工溝通交流，注重團(tuán)結(jié)，熱心幫助。三是注意發(fā)現(xiàn)普通職工的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)先進(jìn)、鞭策落后。四是通過班前會(huì)、周四列會(huì)向職工灌輸班組的集體觀念，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，精誠團(tuán)結(jié)干好本職工作。

4、教育培訓(xùn)精細(xì)化。教育培訓(xùn)精細(xì)化就是要提高職工應(yīng)知應(yīng)會(huì)和現(xiàn)場操作能力。沒有過硬的業(yè)務(wù)技能，安全生產(chǎn)就無法保障，工作任務(wù)就無法完成。為此，我們把職工教育培訓(xùn)作為班組的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作來抓。一是隊(duì)干之間統(tǒng)一明確班組教育培訓(xùn)的職責(zé)和要求。二是增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。把礦上和上級培訓(xùn)部門制定的定期脫產(chǎn)培訓(xùn)與隊(duì)上經(jīng)常性的各項(xiàng)教育相結(jié)合，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法。三是深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)。學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，如全面學(xué)習(xí)“白國周班組管理法”，提高班組的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力。

5、工作安排精細(xì)化。合理、準(zhǔn)確地將每一個(gè)工作日的具體工作量分配給每一位職工，從源頭上實(shí)現(xiàn)工作安排的精細(xì)化。工作安排要精細(xì)到每一人、每一事、每一物、每一處、每一時(shí)即“5E”

標(biāo)準(zhǔn)。

6、驗(yàn)收考核精細(xì)化。根據(jù)規(guī)程、各工種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不同，編寫制定不同的工作驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，建立了一套精細(xì)準(zhǔn)確的驗(yàn)收考核標(biāo)準(zhǔn)，由驗(yàn)收員進(jìn)行專門的驗(yàn)收和考核，精確檢驗(yàn)各項(xiàng)工作的達(dá)標(biāo)情況，對各班組當(dāng)班工作完成情況進(jìn)行考核與評定。并對檢驗(yàn)的結(jié)果做出詳細(xì)的檢驗(yàn)記錄，幫助和督促各項(xiàng)工作開展。

三、開展精細(xì)化管理以來取得的主要成果

精細(xì)化管理的開展，首先從制度上保障了活動(dòng)的有效開展實(shí)施，徹底杜絕了職工習(xí)慣性浪費(fèi)現(xiàn)象，提高了職工的質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)和開源節(jié)支的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，通過嚴(yán)厲、公平、公正的考核獎(jiǎng)罰機(jī)制，大大提高了職工節(jié)約材料，降低成本的積極性，材料使用明顯降低，其中2009年第三、四季度節(jié)約材料消耗8.5萬余元，2010年第一、二季度節(jié)約材料消耗12萬余元。

四、存在問題及今后努力方向

自我隊(duì)開展精細(xì)化管理以來，各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行著，也取得了一定的成績，但在具體實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)諸多問題，給我隊(duì)精細(xì)化管理帶來極大的挑戰(zhàn)，主要是大型配件超資費(fèi)用檢修班組無法承受，造成管理難度加大。當(dāng)前，只能采取嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備的日檢、周檢、月檢制度，加強(qiáng)設(shè)備的定期潤滑保養(yǎng)等重要手段，延長設(shè)備使用壽命，減少大型配件更換周期，降低費(fèi)用。

班組精細(xì)化建設(shè)重在建設(shè)，貴在落實(shí)。不但要建立起一整套切合實(shí)際，操作簡單的管理制度、實(shí)施方案，更要選拔任用一批

作風(fēng)硬、素質(zhì)高、會(huì)管理、能干成事的班組長隊(duì)伍，還要相應(yīng)建立健全考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，以此把班組建設(shè)由軟任務(wù)變成硬指標(biāo)，保證班組建設(shè)的有效運(yùn)行和規(guī)范運(yùn)行，把班組真正建設(shè)成為戰(zhàn)斗的集體、和諧的團(tuán)隊(duì)、溫暖的家庭、人才的搖籃。

第四篇：城市精細(xì)化管理之我見

城市精細(xì)化管理之我見

(鎖金村街道城管中心）

實(shí)施精細(xì)化管理是提高城市管理效能的重要舉措，是改善城市生產(chǎn)、生活環(huán)境，提升城市品位的有效途徑。隨著城市化進(jìn)程的不斷加快、城市規(guī)模的逐步擴(kuò)大、城建任務(wù)的日益加重，如何進(jìn)一步樹立精細(xì)化管理理念，推進(jìn)城市精細(xì)化管理工作，是一個(gè)需要努力探索的重要問題。

一、對城市精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)

習(xí)總書記這么說過：“城市管理要像繡花一樣精細(xì)。越是超大城市，管理越要精細(xì)。”精細(xì)化是現(xiàn)代企業(yè)廣泛推行的一種管理理念和方法，將精細(xì)化管理思想引入到城市管理領(lǐng)域，就是按照“精益、精確、細(xì)致、嚴(yán)格”的原則，以數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化的思路，細(xì)化城市管理空間，量化城市管理對象、規(guī)范城市管理行為,創(chuàng)新城市管理流程，實(shí)現(xiàn)城市管理活動(dòng)的全方位覆蓋、全時(shí)段監(jiān)管、高效能管理。城市管理精細(xì)化是城市管理理念、管理技術(shù)、管理體制的整合和創(chuàng)新，代表了城市管理的發(fā)展方向，也是城市管理創(chuàng)新的根本所在。

二、加強(qiáng)城市精細(xì)化管理的途徑

（一）提升城市建設(shè)管理工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力

1.堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央城市工作會(huì)議創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享的發(fā)展理念，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展、改革創(chuàng)新、完善城市治理體系，提高城區(qū)治理能力，從構(gòu)建城市諸多要素、結(jié)構(gòu)、功能等多方面入手，推進(jìn)城市精細(xì)化管理工作。

2.打造城建管理品牌，著力提升城區(qū)形象和競爭力。以彰顯城區(qū)特點(diǎn)為主要內(nèi)容，強(qiáng)化城區(qū)建設(shè)管理。創(chuàng)新城市建設(shè)管理體制，形成全方位、多層次、多系統(tǒng)齊抓共管的格局。

3.構(gòu)建權(quán)責(zé)明晰，服務(wù)為先、管理優(yōu)先、執(zhí)法規(guī)范，安全有序的城市管理體制。不斷完善管理和服務(wù)，以人為本，用科學(xué)的態(tài)度、先進(jìn)的理念、專業(yè)的知識(shí)去管理，健全依法決策的體制機(jī)制，把公眾參與、專家論證、風(fēng)險(xiǎn)評估等確定為城市管理決策的法定程序，提升城市精細(xì)化管理水平。

4.創(chuàng)新城市治理方式，特別要加強(qiáng)城市精細(xì)化管理，城市管理要體現(xiàn)為提高市民文明素質(zhì)公共服務(wù)，尊重市民對城區(qū)發(fā)展決策的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，鼓勵(lì)企業(yè)和市民通過各種方式參與城市管理，增強(qiáng)社會(huì)自我管理能力。

（二）保障城市公共基礎(chǔ)設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)

1.提升并完善城管數(shù)字化及12319城市管理服務(wù)熱線窗口作用和品牌效益。打造城區(qū)建設(shè)管理一站式閉環(huán)受理工作，發(fā)揮更廣意義上的“12319平臺(tái)”作用，以全天候、親情化、規(guī)范化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，全力解決市民管理的問題和困難，高度監(jiān)管城區(qū)公共基礎(chǔ)設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)，全面提高服務(wù)公眾的能力和水平，保障城市建設(shè)管理工作的廣泛參與性和公開透明性。

2.強(qiáng)化監(jiān)督考評，建立城市管理長效考核機(jī)制。采取日常檢查與實(shí)效測評、專業(yè)考核與社會(huì)評價(jià)相結(jié)合的辦法，建立“市民評判，社會(huì)評價(jià)，行政評定”的市容環(huán)境綜合評價(jià)體系。

3.加強(qiáng)大網(wǎng)格建設(shè)和管理，整合各類監(jiān)控資源、加強(qiáng)城市場管理網(wǎng)與社會(huì)治安網(wǎng)、社會(huì)管理網(wǎng)的有效銜接，升級網(wǎng)格化管理平臺(tái)，為城區(qū)管理形成“大數(shù)據(jù)”支撐，建立應(yīng)發(fā)現(xiàn)盡發(fā)現(xiàn)、應(yīng)處置盡處置的問題處理機(jī)制，簡化問題派發(fā)流程，縮短問題處理周期，落實(shí)責(zé)任。

4.積極開展創(chuàng)造城市良好人居環(huán)境工作，加大城市文明程度、社會(huì)秩序、環(huán)境質(zhì)量和良好形象等“軟環(huán)境”方面的管理力度，塑造城區(qū)文明形象。

5.把城市建設(shè)的各項(xiàng)管理工作納入法制化軌道、依法加大對違規(guī)建筑、違法占用等違法行為整治力度，不斷提高城市總體執(zhí)法效率管理水平。在城市管理執(zhí)法工作中，明確責(zé)任主體，加強(qiáng)各部門聯(lián)動(dòng)配合，形成合力，才能有效推進(jìn)執(zhí)法工作落實(shí)。

三、推進(jìn)城市精細(xì)化管理的重要意義

面對近年來城市快速發(fā)展帶來的一些新的矛盾和問題，如何與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，更好地促進(jìn)城市科學(xué)和諧發(fā)展，精細(xì)化管理提供了一條很好的途徑，相比傳統(tǒng)城市管理，至少有三點(diǎn)突破性意義：

1.細(xì)節(jié)：工作標(biāo)準(zhǔn)由粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)變。精細(xì)化首先表現(xiàn)在工作標(biāo)準(zhǔn)更要注重細(xì)節(jié)和工作對象的細(xì)分。最好的服務(wù)在于細(xì)節(jié)，精細(xì)化管理要求建立健全各類精細(xì)化指標(biāo)體系，努力使城市管理更加注重細(xì)節(jié)、注重過程、注重基礎(chǔ)、注重效果，逐步實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化、施工精細(xì)化、服務(wù)精細(xì)化。

2.服務(wù)：工作導(dǎo)向由重對物的管治向重對人的服務(wù)轉(zhuǎn)變。這是城市管理的本質(zhì)問題。長期以來，城市管理習(xí)慣于圍繞硬環(huán)境管人、管物。實(shí)施精細(xì)化就要求重服務(wù)，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境和諧，處理好經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三者關(guān)系。

3.管理：管理主體由單一的全能政府向“三位一體”轉(zhuǎn)變。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，政府是全能政府，老百姓也習(xí)慣于有事找政府。而在市場經(jīng)濟(jì)條件下，城市管理主體不再唯一，而要政府、市場、社會(huì)三者合作共治，政府是依法行政的有限政府，企業(yè)要自律，公民要參與。精細(xì)化管理就很好地發(fā)揮了市場和社會(huì)的主動(dòng)參與治理作用。同時(shí)政府也一方面做到了企業(yè)與市民的服務(wù)者，一方面做好了秩序的維護(hù)者。

第五篇：學(xué)校精細(xì)化管理之我見

學(xué)校精細(xì)化管理之我見

老子云：“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)?！备郀柣f，一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的。這就啟示我們：要把事業(yè)做成功，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手，將小事做細(xì)、做精。

一所學(xué)校要實(shí)施真正意義上的精細(xì)化管理，應(yīng)抓好學(xué)校全局性的精細(xì)化管理, 精細(xì)化管理是學(xué)校追求完美、實(shí)現(xiàn)卓越的重要過程，是適應(yīng)市場競爭、打造學(xué)校品牌的必然選擇是提升學(xué)校整體執(zhí)行力、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

一、精細(xì)化管理的重要性。

隨著我國教育改革的不斷深入，教育的發(fā)展已由低質(zhì)量的規(guī)模增長轉(zhuǎn)向擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源總量，由粗放型的學(xué)校管理轉(zhuǎn)向集約型學(xué)校經(jīng)營，由只關(guān)注學(xué)生升學(xué)轉(zhuǎn)向全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)校管理精細(xì)化，有助于學(xué)校管理邁上科學(xué)、規(guī)范與可持續(xù)的發(fā)展之路。教育是個(gè)戰(zhàn)略問題，質(zhì)量也是個(gè)戰(zhàn)略問題，一所學(xué)校的精細(xì)化管理質(zhì)量和水平?jīng)Q定著教育、教學(xué)、服務(wù)等方方面面的質(zhì)量和水平，代表著一所學(xué)校的形象，體現(xiàn)著一所學(xué)校的校本精神。

精細(xì)化管理就是管理責(zé)任的具體化、明確化，它要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是

精品。精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是結(jié)果。

精細(xì)化管理在教育中是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，其重要性就是把大家平時(shí)看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好。學(xué)校管理的精細(xì)化既是我們的要求，也是我們的目標(biāo)，還是我們的標(biāo)準(zhǔn)。

二、精細(xì)化管理的實(shí)施步驟。

如何解決粗放型的學(xué)校管理的問題，在教育教學(xué)中實(shí)施精細(xì)化管理措施呢？

第一，要讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。通過各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。幾乎所有的教師都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說明。觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，要允許教師有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和吸納的過程。在教學(xué)理念的最初學(xué)習(xí)和研討中，教師們習(xí)慣說的一句話就是“校長說如何如何”，當(dāng)教學(xué)管理的精細(xì)化思想形成教師的共識(shí)以后，教師不論在怎樣的場合發(fā)言，無不都是“我認(rèn)為怎樣怎樣”。

第二，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要把“小事做細(xì)，細(xì)事

做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)隊(duì)。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過健全組織，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細(xì)化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作的始終。

第三，明確職責(zé)，責(zé)任到人。實(shí)行“誰分管的誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“誰的宿舍誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。精細(xì)化管理是學(xué)校追求完美、實(shí)現(xiàn)卓越的重要過程，是適應(yīng)市場競爭、打造學(xué)校品牌的必然選擇是提升學(xué)校整體執(zhí)行力、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

綜上所述，學(xué)校精細(xì)化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，而是把事情辦得更實(shí)在、更全面、更理想，增強(qiáng)真實(shí)性，避免虛浮作風(fēng)，提高精細(xì)性，減少工作失誤的需

要；從另一方面來說，也是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的迫切要求，是增強(qiáng)師生責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重要舉措，我們必須扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地做好。