第一篇：小學(xué)教師禮儀

小學(xué)教師禮儀規(guī)范

一、校園禮儀

1、進(jìn)入校門時，將校牌佩戴在胸前。主動向門衛(wèi)及值班教師問候：“早上好”、“下午好”或“您好”。車輛（自行車、電瓶車、摩托車）推行、汽車慢行至指定地點，整齊排好車輛，并采用微笑點頭等方式回應(yīng)值班學(xué)生的問候。

2、離開校園時，車輛（自行車、電瓶車、摩托車）推行、汽車慢行至校門口，主動與門衛(wèi)及值班老師道別：“再見”。

3、在校內(nèi)或進(jìn)出校門時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，主動避讓其他車輛和行人。

4、在校內(nèi)講普通話，自覺使用禮貌用語和體態(tài)語言，做到談吐文雅、舉止端莊。

5、在校園遇到同事或來賓，應(yīng)主動微笑地問候、致意。校內(nèi)一律以崗位職務(wù)相稱；對外：了解對方職務(wù)的，以職務(wù)相稱；不了解的，男士可稱“先生”，女性可稱“女士”或“小姐”。接受學(xué)生問候時要回禮示意。

6、行走在校園中，不隨手扔雜物，看到雜物主動彎腰撿拾，用實際行動給學(xué)生做榜樣，一起維護(hù)校園的公共衛(wèi)生。

二、教師課堂禮儀

1、進(jìn)教室前，教師應(yīng)整理好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關(guān)閉通訊工具，或?qū)⑼ㄓ嵐ぞ咴O(shè)置成無聲狀態(tài)后，放置在辦公室的安全地方。

2、上課開始時，組織教學(xué)的禮儀

（1）教師提前兩分鐘和藹、微笑地走進(jìn)教室，輕輕、穩(wěn)當(dāng)?shù)財[放好上課用品，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。

（2）上課鈴響，教師從容走上講臺，然后肅立（規(guī)范地立正）。教師：“上課！”班長：“起立!”

教師：“同學(xué)們好！”（教師行鞠躬禮）。全班同學(xué)：“老師好!”（行鞠躬禮還禮）

教師面帶笑容，用溫和的目光把全班同學(xué)環(huán)視一遍：“請坐！”

3、教學(xué)過程中組織教學(xué)的禮儀

總的要求是：微笑、和氣、文雅、不惡語傷人。

（1）用普通話教學(xué)，并多用敬語“請”字和尊敬手勢。例如“請某某同學(xué)回答問題”。手勢的基本要求是：手指伸直并攏，手與前臂成一條直線，肘關(guān)節(jié)自然彎曲，掌心向斜上方。禁用食指指向?qū)W生，這是對學(xué)生的不尊重。

（2）認(rèn)真、耐心地傾聽學(xué)生發(fā)言，中途不要打斷。

（3）目光關(guān)注每一個學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰。

（4）語氣、語調(diào)友好、冷靜、誠懇，對學(xué)生不能使用蔑視、譏笑、討厭、憎惡的語氣，不能對學(xué)生粗暴地大喊大叫。

（5）儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時不坐著，不靠著，也不過多地來回走動，同時注意避免不雅舉止。站立的基本姿勢是：兩腳腳跟落地，站穩(wěn)站直，胸膛自然

挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。持稿講課時，持稿高度與胸平行，不能掩面或過低，也不能緊靠眼前晃動講稿。

（6）珍惜學(xué)生的上課時間。不講與課堂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，不長時間責(zé)備學(xué)生等。

（7）板書要整潔清楚，事先有所設(shè)計。板書時要求書寫公正、整齊，切忌寫錯別字和不規(guī)范的字。板書不能過于潦草、零亂，而應(yīng)條目清楚，突出講課重點內(nèi)容。整體設(shè)計要規(guī)范、醒目、美觀，給學(xué)生留下清晰的印象，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。

（8）學(xué)生練習(xí)時，教師認(rèn)真耐心地巡回輔導(dǎo)，關(guān)注每一個同學(xué)，不做與輔導(dǎo)無關(guān)的事。

4、下課時，組織教學(xué)的禮儀

下課時，教師要與學(xué)生禮貌告別，保持愉快的心境。其禮儀程序是：教師(面帶笑容)：“下課!”班長：“起立”

教師：（教師行鞠躬禮。）“同學(xué)們，再見！”

全體學(xué)生，精神抖擻地回應(yīng)：“老師，再見！”（行鞠躬禮還禮）

(教師切忌：①拖堂；②學(xué)生施禮時，教師埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開教室。)

三、辦公室禮儀

辦公室是教職工在學(xué)校工作和休息的地方，也是教職工集體生活的場所。教職工之間的關(guān)系是平等的關(guān)系，應(yīng)該互敬互愛，互幫互助。

1、以禮相待。早晨相遇，主動打招呼，互祝“早上好!”，課間相見，點頭微笑，互致“您好”。下班道別，說聲“再見!”得到別人幫忙，趕緊說聲：“謝謝!”“辛苦了!”

2、言行高雅。不打聽別人私事，不背后議論其他教職工，不散布是是非非的事情，不閑聊談笑。在辦公室要保持安靜，認(rèn)真工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，不說不做任何與辦公無關(guān)的事。

3、清潔整齊。做好辦公室的整潔衛(wèi)生和物品擺放工作。負(fù)責(zé)衛(wèi)生值日工作的老師，要提前到辦公室，按要求自覺做好工作。辦公用品的擺放時刻保持整潔、美觀。上班時第一個進(jìn)入辦公室的，主動開好門窗;最后一個離開辦公室的，把門、窗、燈、空調(diào)、飲水機(jī)關(guān)好。

4、熱情待客。有客人(或家長)來訪時，應(yīng)熱情歡迎，微笑起立，讓座請茶：“您好！”“請坐！”“請喝茶”。接待客人時如果要離開，或手頭正有要緊的事要處理，應(yīng)對客人講“對不起，有點事要處理一下，請您稍等”?；貋砗蠡蛱幚砗檬铝?，應(yīng)向客人說“不好意思，讓您久等了”。

如果被訪的教職工正好不在，其他教師也要熱情接待，并幫助尋找被訪者。客人走時應(yīng)起立送至門口道別：“歡迎您下次再來！”，“慢走！”，“再見！”。

5、不妨礙別人。工作期間，不在辦公室里做與工作、學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不高聲講話，不做體育游戲，不玩電腦游戲，不高聲放錄音等，集體辦公室內(nèi)不能吸煙（包括校園公共場所也不能吸煙）。

四、電話禮儀

（1）打電話禮儀

當(dāng)電話接通后，應(yīng)首先說：“您好!我是×××”。無論是給家長或同事打電話，說話時要保持一種高興的語氣和聲調(diào)，切忌冷漠無情，但也切忌聲音過大。交談結(jié)束后，應(yīng)客氣地道上一聲：“再見!”并輕輕掛斷電話。切忌魯莽地將電話“喀啦”一聲掛斷。

（2）接電話禮儀

當(dāng)聽到電話鈴一響(一般不應(yīng)超過三聲)，便要拿起話筒，用普通話說：“您好!我是***（自報姓名），請講?！苯釉捦戤?，應(yīng)謙恭地問一下對方：“請問您還有什么事情嗎?”然后再道一聲“再見!”。在一般情況下，接電話后要讓對方先掛機(jī)。

五、與學(xué)生交往禮儀

1、與學(xué)生相遇時的禮儀

師生在校園里朝夕相處，如果相遇時，通常由學(xué)生主動向教師打招呼，教師應(yīng)面帶微笑回應(yīng)學(xué)生的問候：“早上好!”、“您好！”、“謝謝!”或“再見!”。

2、與學(xué)生談話時的禮儀

(1)選擇好地點和場合，有利于學(xué)生接受意見。

如果是表揚或研究工作，可在教室或辦公室進(jìn)行談話；如果是批評或了解情況，宜在不引人注意的地方進(jìn)行談話，如走廊、球場邊等，有時也可在辦公室里進(jìn)行。

(2)師生平等，平易近人，不訓(xùn)話。教師要做到“蹲下來與學(xué)生面對面談話，做到心與心溝通”。談活時要認(rèn)真，虛心傾聽學(xué)生意見(包括片面的、錯誤的意見)，然后真誠地、實事求是地談出自己的看法。

(3)教師自己如有缺點，也應(yīng)向?qū)W生當(dāng)面道歉。

(4)要講究禮節(jié)。學(xué)生應(yīng)命來到時，教師要熱情有禮，不能板著面孔，冷冰冰地說話。談話前，可請學(xué)生就坐；談話后，應(yīng)送學(xué)生離開。

六、參加學(xué)校集會禮儀

1、升旗禮儀

（1）不遲到、不早退，精神飽滿，態(tài)度嚴(yán)肅，脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正，不交頭接耳。

（2）向國旗行注目禮，與學(xué)生一起高聲唱國歌，歌詞準(zhǔn)確，精神飽滿。

（3）切忌：自由走動、東張西望、心不在焉、馬虎應(yīng)付、竊竊私語。

（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）自覺穿統(tǒng)一校服。校服要及時清洗、保持干凈整潔，要將校服穿得端莊、高雅。

2、集會禮儀

（1）遵守會議紀(jì)律，按指定地點入座，準(zhǔn)時有序，不無故中途離開。

（2）關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，不看報刊雜志，不做與會議無關(guān)的事情。

（3）尊重報告人。掌聲熱烈，靜聽專心。

（4）在室外集會時，不打傘。坐姿端正，用自己規(guī)范的禮儀感染和教育學(xué)生。切忌：竊竊私語、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動。

3、聽課禮儀

（1）提前進(jìn)入聽課地點，做好聽課準(zhǔn)備。聽課座位選擇在不影響上課的位置。

（2）聽課時安靜專心，認(rèn)真記錄。不交頭接耳、評頭論足，不無故中途離場，不做任何與聽課無關(guān)的事。

七、與家長交往的禮儀

1、家長會的禮儀(包括在校會見家長時的禮儀)

（1）服飾莊重，舉止文雅，給家長以親切和信任感。

（2）尊重家長，語言禮貌。要求：

①實事求是地介紹學(xué)生的情況；

②對學(xué)生多一些表揚、鼓勵，少一些批評指責(zé)；

③對家長應(yīng)用商量的口吻，不能用命令的口氣；

④多給家長一些發(fā)言機(jī)會；

⑤不要把家長當(dāng)作發(fā)泄的對象，不要教訓(xùn)家長。

（3）做好準(zhǔn)備，中心突出，內(nèi)容豐富，熱情待客，使家長高興而來，滿意而歸。

2、家訪禮儀

（1）選好時機(jī)，預(yù)約前往。

家訪前應(yīng)寫便條或打電話預(yù)約，并把家訪的主要內(nèi)容告訴家長，讓家長有思想準(zhǔn)備。預(yù)約的口氣，應(yīng)該是友好、請求、商量式的。

（2）舉止穩(wěn)重，溫文爾雅。

（3）用語合理，避免單純的“登門告狀”。

3、握手禮儀。

①握手的時機(jī)：并不是任何時候見面都要握手，一般來說，老朋友重逢、新朋友見面、對別人表示感謝或祝賀、對別人表示支持、向別人贈送禮品時都應(yīng)握手致意。

②握手的順序：握手的順序應(yīng)為主人、師長；女士主動伸出手，客人、學(xué)生、男士再相迎握手。

③要用右手：握手時一定要用右手握手。

④控制握手的時間：時間一般以1—3秒為宜。如果關(guān)系密切的雙方，才能握得久一些。握手時，過緊的握手；握手時，只用手指部分，漫不經(jīng)心地接觸對方的手；對方手里拿著較重的東西時握手；對方很忙的時候握手；對方與自己距離較遠(yuǎn)時握手；握手時東張西望；只握手不問好；與多人握手時交叉握手；握手時，戴著手套，這些都是不合乎禮儀的行為。

⑤在有些場合需要雙手相握：表示特別尊敬時可用雙手迎握；表示慰問時可以把你的另一只手放在握著的雙手上。表示借著緊握得雙手傳達(dá)同情、慰問之意。

⑥注意目光和握手的次序：握手時雙目應(yīng)注視對方。微笑致意或問好。多人同時握手時應(yīng)按順序進(jìn)行。在向多人問候的場合，握手一定要按次序進(jìn)行。

八、儀容儀表禮儀

1、教師是學(xué)生的楷模學(xué)習(xí)的榜樣，因此更要注意儀表舉止。教師儀表規(guī)范的原則是：整潔、文雅、端莊、大方。一般說來，男教師不留長發(fā)，不佩戴項鏈、手鏈、戒指；女教師不染彩發(fā)，發(fā)型典雅不夸張，可著淡妝，不可濃妝艷抹，盡可能不佩戴手飾，特別是粗項鏈、手鐲、手鏈、耳環(huán)，上班時間不穿細(xì)帶裙、超短裙及露背裝，不穿過透的服裝，不穿過高細(xì)跟鞋，不留不涂長指甲。體育教師上班時間穿運動褲，不能穿皮鞋。

2、經(jīng)常保持發(fā)自內(nèi)心的微笑，微笑是一中愉快心情的反映，也是一種禮貌和涵養(yǎng)的表現(xiàn)。微笑時應(yīng)露八顆牙齒，這種笑容最具有感染力，最具有魅力。

3、統(tǒng)一穿校服上班。

正確的站姿、坐姿、步態(tài)、目光、交談基本要求

一、站姿

教師在學(xué)生面前表現(xiàn)得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。

正確站姿的基本要求是：——挺拔、輕松、自然

1、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。

2、胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。

3、軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立，女士雙膝靠攏。

三種正確的站姿：

1、身體立直，雙手置于身體兩側(cè)，雙腿自然并攏，腳跟靠緊，腳掌分開呈“V”型。

2、身體立直，右手搭在左手上，貼在腹部，雙腿分開，兩腳平行比肩寬略窄一點。

3、身體正直，右手搭在左手上，背在身后，雙腿分開，在非正式場合下，站累了，可將一條腿向前后移動半步，身體保持正直。

糾正不良的站姿：站立時不要縮脖、塌腰、聳肩，雙手不要放在兜里或插在腰間。

二、坐姿——端正、文雅、自如

正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確的坐姿要求是：

1、入坐時要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松，女士雙膝靠攏，男士雙腿自

然屈膝。女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下；著裙裝所坐座位不宜低于膝蓋。

2、面帶笑容，上身自然挺直。

3、坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠背。

4、起立時，右腳向后收半步，而后站起。

5、談話時，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時側(cè)向?qū)Ψ健?/p>

兩種正確的坐姿：

1、雙腿并攏，坐正，手分別放在雙膝上或椅子扶手上。

2、女士坐姿。雙腿并攏、坐正，兩手疊放，置于左腿或右腿上(與人談話時，身體向哪一側(cè)微側(cè)，雙手就疊放在哪一側(cè)的腿上)。糾正不良坐姿：

兩腿不可過分地叉開；不可長長地伸出去；不可翹二郎腿；不可將雙手放于臀下；腿腳不可經(jīng)常抖動。

三、步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信

正確的步態(tài)：

1、雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感，切忌大搖大擺或左右搖晃。

2、雙膝靠近，兩只腿的內(nèi)側(cè)落地時的軌跡近于一條直線。不正確的步態(tài)

不要用腳蹭地面；不要手插褲兜走路；不要左顧右盼。

四、目光

1、與人交往，目光要坦然親切，與人交談時，目光應(yīng)該注視對方，不要躲閃或游移不定。

2、與人交往時，目光注視對方眼睛到下巴之間的區(qū)域。

五、交談

交談的基本原則是：誠懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實。

交談的基本原則是：使用低聲，語調(diào)柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。

交談要使用禮貌用語：

1、問候語?！澳谩?、“早上好”、“晚安”、“再見”等。

2、感謝語?！奥闊┠恕薄ⅰ胺浅８兄x”、“您辛苦了”等。

3、道歉語?！皩Σ黄穑驍嘁幌隆?、“對不起，讓您久等了”、“報歉”等。

4、請字句?！罢埬舨健?、“請問”等。

交談中應(yīng)注意的問題：

1、在交談中不要涉及對方的“穩(wěn)私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。

2、在長輩、師長面前不可以指手劃腳。

3、在交流中既不要過分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚，目空一切。

第二篇：小學(xué)教師禮儀培訓(xùn)計劃

小學(xué)教師禮儀培訓(xùn)計劃

小學(xué)階段是學(xué)生禮儀培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，教師不僅是學(xué)生禮儀教育的執(zhí)行者，更是禮儀形象的示范者。進(jìn)一步推進(jìn)教師、學(xué)生文明,我校將開展教師禮儀培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.促使小學(xué)教師了解禮儀學(xué)的基本概念和基本知識，掌握個人禮儀、社交禮儀尤其是學(xué)校禮儀的基本內(nèi)容。

2.通過立體式情景教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)，促使小學(xué)教師掌握一系列禮儀教育的有效方法，提高進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀教育和現(xiàn)代禮儀教育的能力。

3.進(jìn)一步提升小學(xué)教師的自身禮儀修養(yǎng)，完善自我形象，提高工作藝術(shù)，增強(qiáng)人際交往的能力，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

二、培訓(xùn)對象

學(xué)校按德育工作者、一線教師參加培訓(xùn)，具體批次安排如下：從事德育工作的小學(xué)教師；正副校長、教導(dǎo)處主任等；一線的小學(xué)教師，包括年級組長、教研組長、班主任等。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

培訓(xùn)內(nèi)容包括禮儀的基本概念、禮儀文化的傳承和演變、現(xiàn)代禮儀交往的基本規(guī)范、學(xué)校禮儀的基本內(nèi)容、教師辦公室和人際關(guān)系禮儀、學(xué)校禮儀教育的基本方法等。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的形式。具體內(nèi)容為六個模塊：

模塊一 國際禮儀總論（包括國際禮儀總論、禮儀教育概述）；

模塊二 教師禮儀（包括儀容儀表美的理想與實現(xiàn)、體態(tài)語言修養(yǎng)、心境禮儀、校園禮儀、師生禮儀、家校溝通禮儀、辦公室禮儀）；

模塊三 社交禮儀（包括社交禮節(jié)、出行禮儀、觀展禮儀、餐飲和娛樂禮儀）；

模塊四 禮儀教育（包括禮儀教育的方法和內(nèi)容、禮儀教育的社會滲透與傳承）；

模塊五 國際禮儀文化（包括涉外交往禮儀、世界各國禮儀習(xí)俗、節(jié)日與宗教禮儀）；

模塊六 實習(xí)與模擬禮儀教學(xué)（包括實訓(xùn)課程、PPT展示、互動點評）。

四、組織管理

本次培訓(xùn)由教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)任務(wù)的計劃、實施、管理以及考核工作。

五、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)結(jié)束后，每位學(xué)員參加理論考試和實訓(xùn)考試。

第三篇：沙溪小學(xué)教師禮儀

沙溪小學(xué)（附中）教師禮儀公約

1、著裝的禮儀：教師無論是在教育教學(xué)活動，還是公共場合，著裝都要體現(xiàn)職業(yè)特點：美觀大方，有時代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份；

2、儀容的禮儀：教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝艷抹；不佩戴款式夸張的耳環(huán)、項鏈等；不染彩色指甲；不將頭發(fā)染成怪異顏色；

3、舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應(yīng)挺拔、行姿宜穩(wěn)?。?/p>

4、社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人；約束自己，自律自重；

5、參加聚會的禮儀：教師出席正式晚會，男教師以深色中山裝套裝、西服套裝，女教師以旗袍、連衣裙或西服套裙為宜；參加沙龍交流時不要離題萬里，浪費眾人寶貴時間；

6、網(wǎng)絡(luò)的禮儀：教師在通過網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與他人交往時，應(yīng)牢記教師身份；在使用網(wǎng)絡(luò)語言時要尊重他人；留言板上要對自己的言論負(fù)責(zé)；

7、進(jìn)出校門的禮儀：進(jìn)入校門主動向人問好；自行車(電瓶車)推行，摩托車、汽車慢行至指定存放處，整齊排放，離開校園主動道“再見”；

8、課堂的禮儀：進(jìn)教室前準(zhǔn)備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂；講課不坐著、不靠著，也不過多來回走動；多用敬語“請”字和尊敬手勢；目光關(guān)注每一個學(xué)生；不諷刺挖苦學(xué)生。

9、辦公室的禮儀：舉止規(guī)范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上網(wǎng)聊天，不玩游戲，不下載娛樂影視片。

10、打電話的禮儀：上班時間不煲電話，接電話宜內(nèi)容簡潔，聲音適度。

11、與學(xué)生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。

12、與家長交往的禮儀：接待家長做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。

13、家訪的禮儀：家訪前應(yīng)寫便條或打電話預(yù)約，把家訪內(nèi)容告訴家長。切忌“登門告狀”。

14、升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。

15、會場的禮儀：手機(jī)置靜音或關(guān)閉，不接聽手機(jī)、不發(fā)送和閱讀短信。不能穿吊帶和短裙

教師著裝要“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等 “六忌”：

1、忌臟。即忌懶于換洗衣服而使衣服皺皺巴巴；

2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服裝；

3、忌透。即外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿吊帶衫；

4、忌短。即不能穿著過于短小的服裝，不應(yīng)將肌體部位暴露出來；

5、忌緊。即不宜穿著緊緊地包裹自己身體的服裝；

6、忌異。忌著裝過分怪異、色彩過于艷麗。另外還指出教師不能濃妝艷抹，不佩戴夸張的耳環(huán)、項鏈等飾物，不能染指甲和頭發(fā)。

教師坐姿忌叉腿或滿座

教師的坐姿 “五忌”：

1、忌爭先。在落座時不能搶在外賓、長輩、女士之前入座；

2、忌滿座。坐在椅子上，切不可將整個椅面坐滿，也不要仰在椅背上；

3、忌叉腿。女教師可以雙腿并攏或交叉斜向一側(cè)，男教師則可以平踏在地上，雙膝稍微分開；

4、忌亂伸。坐定之后，不要讓腳四處亂伸，或是亂抖不止；

5、忌先走。離座時，應(yīng)當(dāng)合禮而有序。如辭行之時，當(dāng)先則先；送客之時，該后則后。

桃林鄉(xiāng)沙溪小學(xué)（附中）

2010年9月9日

第四篇：沈莊小學(xué)教師禮儀培訓(xùn)方案

“文明禮儀在身邊，美麗你我共諜變”活動方案

華豐鎮(zhèn)沈莊小學(xué) 2018年7月

“文明禮儀在身邊，美麗你我共諜變”活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為響應(yīng)寧陽教育局局在全縣中小學(xué)生中開展的小學(xué)教師文明禮儀培訓(xùn)及展演活動，一步提高中小學(xué)教師文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將文明禮儀教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育及弘揚新時期城陽精神緊密結(jié)合，使小學(xué)教師成為踐行文明禮儀的先鋒隊，知曉并踐行如何“文明禮儀在身邊，美麗你我共諜變”。為塑造美好人生奠定基礎(chǔ)。

二、活動主題：

“文明禮儀在身邊，美麗你我共諜變”

三、活動內(nèi)容：

學(xué)習(xí)文明禮儀。讓教師了解和掌握與自己有關(guān)的日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀知識。組織教師體驗傳統(tǒng)的禮儀文化。

實踐文明禮儀。讓教師廣泛參與到文明禮儀的教育和實踐文明禮儀活動中來，在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者，在社會中營造出實踐文明禮儀的濃厚氛圍。

展示文明禮儀。通過開展培訓(xùn)文明禮儀知識競賽、師生校園禮儀風(fēng)采展示，展現(xiàn)文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果。

宣傳文明禮儀。注重教師對學(xué)生的影響帶動作用，通過“小手拉大手、文明一起走”的活動形式，形成全民學(xué)禮儀的熱潮。

四、實施步驟：

１、根據(jù)學(xué)校實際情況制定本校的《實施方案》。

2、舉行“文明禮儀在身邊，美麗你我共諜變”啟動儀式，學(xué)校通過專題會議、升旗儀式講話，主體隊日活動等形式，在全校學(xué)生中做好宣傳、動員。

第二階段：學(xué)習(xí)、體驗階段

踐行文明禮儀是小學(xué)師生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的重要過程，只有在日常生活、學(xué)習(xí)中踐行文明禮儀，才能使師生的文明禮儀 修養(yǎng)得到真正提高。

1、學(xué)習(xí)文明禮儀知識，開設(shè)日常禮儀課程。

以班級為單位，由班主任組織，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程表有計劃學(xué)習(xí)城陽區(qū)小學(xué)生八個好習(xí)慣。學(xué)校每月播放一部青少年明禮儀電教片，每周開設(shè)一節(jié)日常禮儀課程。讓學(xué)生掌握站、坐、行等基本形體姿態(tài)和常用禮貌用語及簡單的問候語、答謝語、道歉語、主動參與集體生活，自覺遵守公共秩序，維護(hù)社會公德，保護(hù)環(huán)境； 尊敬他人，樂觀向上，誠實守信，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。

2、開展“文明每一天”踐行文明禮儀活動。

組織師生從開展“城陽區(qū)中小學(xué)生八個好習(xí)慣”入手，每天做幾件文明事，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

“文明在我口中”（1.“請”字當(dāng)頭，“謝”不離口，“您好”掛嘴邊。2.誠實守信不說謊，有錯道歉馬上改。）：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話，不講粗話等方面開始；

“文明在我手中”（1.課前預(yù)習(xí)做標(biāo)記，上課不做小動作，不

懂就問探究竟，讀寫做到“三個一”。2.好吃的東西長輩先嘗，能做的家務(wù)主動去做。3.早晚刷牙，每周洗澡，天天運動。）：從保持清潔，愛護(hù)公共豺物，節(jié)約用水電等方面開始；

“文明在我腳下”（1.垃圾不亂扔，走路靠右行，過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行。2.晚上按時睡，早上按時起，上學(xué)不遲到，進(jìn)校不外出，放學(xué)安全回。）：從文明行走，文明乘車，文明游園等方面開始;

“文明在我心中”（1.自己的事情自己做，不給別人添麻煩。）：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始。

第三階段：“文明禮儀在身邊，美麗你我共諜變”，主題宣傳活動階段。

開展豐富多彩，形式多樣的主題宣傳活動，使文明禮儀深入到每一位師生心中，體現(xiàn)在每一位學(xué)生的言行中。

1.舉辦“文明在我身邊，禮儀伴我言行”，文明禮儀普及教育班會。根據(jù)文明禮儀知識的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定班會計劃，定期邀請家長參加；學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)文明禮儀知識的感受和參加文明禮儀普及活動的體會自由發(fā)言，在家長中宣傳文明禮儀，使學(xué)生，家長在交流中深化文明禮儀體驗。

2.號召全體學(xué)生參與文明禮儀進(jìn)社區(qū)宣傳活動，通過學(xué)生自己制作，發(fā)放文明禮儀知識卡片，或者親自為社區(qū)居民講解文明禮儀知識，在社區(qū)開設(shè)文明禮儀宣傳欄，將文明禮儀帶進(jìn)社區(qū)，從而在全社會營造出，“小手拉大手，共創(chuàng)文明新城陽”的良好氛圍。

3、舉辦“文明禮儀在身邊，美麗你我共諜變” 師生文明禮儀展演活動。在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下將禮儀、禮節(jié)、禮貌、敬人、自律、誠實守信等方面的內(nèi)容。

第四階段：

舉辦文明禮儀教育主題競賽活動，以班級為單位進(jìn)行開展，競賽的規(guī)則和評選標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校制定。學(xué)校將進(jìn)行組織2-3項“文明在我身邊、禮儀伴我言行”主題競賽活動，包括以下幾項：

1、文明禮儀競賽活動：青少年學(xué)生文明禮儀競賽活動有客觀題和主觀題兩部分構(gòu)成?？陀^題為知識性題，主管體為創(chuàng)作題，題目類型不限。

2、“校園文明禮儀之星”評選活動。學(xué)校在充分開展文明禮儀普及活動的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參加爭當(dāng)“校園文明禮儀之星”活動。

3“文明在我身邊，禮儀伴我言行”征文和演講比賽活動。在學(xué)生在充分體驗文禮儀教育的基礎(chǔ)上，開展“文明在我身邊，禮儀伴我言行”演講比賽，評出優(yōu)秀文章，推薦到到報紙和網(wǎng)站上予以刊登。

五、活動要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化各項措施。學(xué)校要切實把文明禮儀教育工作當(dāng)作德育工作的“重中之重”來抓。制定出實施方案，結(jié)合實際，采取有力措施，狠抓貫徹落實。

2、加大督導(dǎo)力度，建立激勵機(jī)制。將文明禮儀教育實踐活動開展情況，師生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評價班級管理工作的重要內(nèi)容。

3、加大宣傳力度，營造輿論氛圍。普及活動要堅持貼近家庭、貼近社會，貼近學(xué)生的實際需求，增強(qiáng)活動對學(xué)生的吸引和凝聚。力爭讓普及活動覆蓋到每一位教師、每一個學(xué)生，在全體學(xué)生中營造出學(xué)禮儀、用禮儀的濃厚氛圍。

華豐鎮(zhèn)沈莊小學(xué) 2018年7月

第五篇：小學(xué)教師禮儀規(guī)范講課稿

201707湘南附屬小學(xué)《小學(xué)教師禮儀規(guī)范》講課稿

引言：

我了解干幾十種專業(yè)的工作人員，但是沒有比教師更富有求知精神、不滿足現(xiàn)狀、更充滿創(chuàng)造思想的人，這是我深信不疑的。

蘇霍姆林斯基

很榮幸，在六天前接到了朱校長親自打來了邀請上課電話，相識多年，對他及所代表的附小早已仰慕已久，有這個交流的機(jī)會更是倍感珍惜與感恩。那我也在想，我為什么有機(jī)會來到這，應(yīng)該與[2014]教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知有一定的關(guān)聯(lián)，此通知明確指出為貫徹落實黨的十八屆三中全會關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，落實立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，制定本指導(dǎo)綱要。綱要中指出要分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育：

小學(xué)低年級，以培育學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。認(rèn)識常用漢字，學(xué)習(xí)獨立識字，初步感受漢字的形體美；誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；了解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗，明白自己是中華民族的一員；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)、禮貌待人，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培育熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、親近自然的情感。

小學(xué)高年級，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點，開展認(rèn)知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)；誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感；了解中華民族歷代仁人志士為國家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)作出的犧牲和貢獻(xiàn)；知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習(xí)俗變遷；感受各民族藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點，嘗試運用喜愛的藝術(shù)形式表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的興趣愛好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，懂得感恩，逐步提高辨別是非、善惡、美丑的能力，開始樹立人生理想和遠(yuǎn)大志向，熱愛祖國河山、悠久歷史和寶貴文化。

說到這，我們就會有一個問題了，那就是中國傳統(tǒng)文化的核心是什么？這個問題在學(xué)術(shù)界各有分說。我國著名史學(xué)家錢穆先生早在20世紀(jì)60年代，在臺北會見美國學(xué)者鄧樂麟時說“你對中國文化的認(rèn)識只是看到了它的手指和腳趾，要了解中國文化必須站在更高的地方來看中國之心”。我認(rèn)為，中國傳統(tǒng)文化的核心思想就是禮。在中國，各地區(qū)各民族方言、風(fēng)俗彼此不同，但是，無論走到哪里，“禮”都是一樣的?！岸Y”是整個中國人一切習(xí)俗行為的準(zhǔn)則，標(biāo)志著中國文化的特殊性?？鬃诱f：“不學(xué)禮，無以立”。說的就是一個人如果不學(xué)習(xí)禮儀，就不能有所成就。禮儀不但可以反映一個人的精神面貌，還能體現(xiàn)一個學(xué)校、一個群體、一個國家的道德風(fēng)尚。

中國古代的教育思想，不但講了教育的目的—使人成為全面發(fā)展的人，而且講了教育的內(nèi)容——“禮樂射御書數(shù)”合稱“六藝”。禮主要指德育、樂主要指美育，禮相敬、樂相親。我們今天齊聚一堂，共同學(xué)禮，用禮，樂禮、實際上就點出了今天的共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是禮儀教育的本質(zhì)，那就是讓人們懂得理解他人、尊重他人、設(shè)身處地為他人著想！“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善?！边@三條綱領(lǐng)是遞進(jìn)的關(guān)系，首先彰明天賦予人的內(nèi)在德性；在人世間服務(wù)大眾，除舊布新；以至善理境為最高目標(biāo)。接下來，為大家介紹今天的教學(xué)內(nèi)容，主要有以下五個模塊：禮儀簡述、教師形象禮儀、教育教學(xué)禮儀、教師交往禮儀、禮與生活。

一、禮儀簡述

[在此處鍵入] 這幾個字有一個共同的讀音‘禮’漢字是一種形體和意義緊密結(jié)合的表意文字，漢字演變經(jīng)歷了甲骨文、大小篆、隸書、楷書、草書、行書、宋體等 多個階段?！墩f文解字》解釋說：“禮，行禮之器也。從豆，象形（這是指甲骨文中的原形）?！敝麑W(xué)者王國維給指出，甲骨文“ 禮”字，像兩串玉放在器皿中，用以向鬼神行禮。這指出了禮的起源—源自祭祀，通過禮器與看牲酒來表達(dá)對鬼神的敬意。古代中國杰出的政治家，周公提出了“明德慎罰”的治國綱領(lǐng)，制訂了一系列典章制度，包括政治制度、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，表現(xiàn)了古人對上天和祖宗的尊敬，也體現(xiàn)了人間的等級和尊卑，史稱“周公制禮作樂?！薄岸Y”大約在秦漢之際形成了精深的體系和博大的規(guī)模，《周禮》《儀禮》《禮記》是它的理論形態(tài)，也是后世執(zhí)政者制定禮樂制度的依據(jù)，其人文精神對每一個中國人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。插入通史10集42：10-42：41 1.禮儀定義與原則

禮—“敬也”，尊重的意思

儀—儀式，尊重自己、尊重別人的表現(xiàn)形式

禮儀定義：是人們在社會交往活動中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。禮儀原則：敬 凈 靜 雅

敬的說明：君子有三敬：敬天命、敬德高之人、敬圣言。在坐的都是老師，為何叫“孩子王”我認(rèn)為可以從傳統(tǒng)文化中來了解。《大學(xué)》是古代教育的扛鼎之作，提出了“明明德、在親民、在止于至善”三綱領(lǐng)；還提出了“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八條目，具有“內(nèi)圣”而“外王”的重要意義。

靜的說明：

禮儀的分類與功能

（１）古代禮儀：古代政治、生活禮儀

《周禮.春官.大宗伯》把五禮坐實為吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。（２）現(xiàn)代禮儀：“兩類五分支” 兩類：行業(yè)、交往禮儀

五分支：政務(wù)、商務(wù)、服務(wù)、社交、涉外禮儀（３）禮儀的社會功能

溝通、協(xié)調(diào)、維護(hù)、教育功能： 2.教師禮儀

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。啟功先生闡釋：“所學(xué)要為世人之師,所行應(yīng)為世人之范。學(xué)是指每位師生應(yīng)具有的學(xué)問、知識和技能,學(xué)為人師,就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。行是指每位師生應(yīng)具有的品行,行為世范,就是要方方面面,時時刻刻,都光明正大,能夠成為社會中的模范。資料鏈接：北師大學(xué)習(xí)資料追根溯源“教”“育”

泰迪的故事

小結(jié)：愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，讓我們進(jìn)入一下環(huán)節(jié)

二、教師形象禮儀

教師形象，主要包括儀容儀表、言談舉止，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)，體現(xiàn)禮貌與教養(yǎng)。它與一個人的道德修養(yǎng)、文化水平、審美情趣和文明程度有著密切的關(guān)系。

[在此處鍵入] 瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨，瑟兮僴兮，赫兮咺兮。有匪君子，終不可諼兮。

譯：看那淇水彎彎岸，碧綠竹林片片連。高雅先生是君子，學(xué)問切磋更精湛，品德琢磨更良善。神態(tài)莊重胸懷廣，地位顯赫很威嚴(yán)。高雅先生真君子，一見難忘記心田。

1、儀容禮儀

插入“妝容視頻”

①面部表情：真誠、親切、自然、專注、有神

“做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人不能做教師”插入“面部表情課件”

②妝容

女教師妝容：健康、清潔、得體、美觀

男教師妝容：干凈、陽光

2、儀表禮儀

插入“男士如何系領(lǐng)帶”

①配色原則： 同類配色、對比配色

②穿著原則：與時間相適應(yīng)、與地點相適應(yīng)、與場合相適應(yīng) ?“四協(xié)調(diào)”原則：

穿著與職業(yè)身份相協(xié)調(diào)、穿著與年齡性別相協(xié)調(diào)、穿著與形體條件相協(xié)調(diào) 穿著與所處場合相協(xié)調(diào)

小結(jié)：我們的著裝影響著外界對我們的態(tài)度；女士著裝忌諱：透、露、小、皺 擅用色彩：色彩的語言

提問：愛情是什么顏色的？——紅色和粉紅色

幸福是什么顏色的？——金色和紅色

嫉妒呢？——黃色

優(yōu)雅呢？——黑色和銀色 提問：你喜歡什么顏色呢？

經(jīng)典的黑：正式、莊重、權(quán)威、隱蔽、孤僻 深深的棕：古典、端莊、靜靜的灰：樸素、高雅、寧靜、凄涼、孤寂 簡約的白：純潔、無私、神圣、冷酷、絕望 明快的黃：吉祥、富貴、權(quán)利、希望、醒目 青春的藍(lán)：深邃、廣博、干凈、理性、憂郁 耀眼的橙：富足、放手、幸福、快樂、健康 青柔的綠：輕松、和平、清新

色彩能換起不同的情感。每種顏色都不會脫離某種功用，都可以與情感、性格特征聯(lián)系起來，產(chǎn)生心理效果、象征效果、文化效果、政治效果、傳統(tǒng)效果、創(chuàng)造性效果。至于色彩的效果是如何形成的，文化的差異應(yīng)是最根本性因素.每種色彩都是“美麗的”，但是如果使用的地方不對，或者不當(dāng)?shù)囊饬x聯(lián)系在一起，那么餒的色彩都會失去它們的美麗。只有了解一種色彩所有意義的人，才能區(qū)分美麗的紅色和丑陋的紅色，才能區(qū)分平淡的綠色和夸張的綠色。對色彩的意義了解越多，就越能更好的對它們不同場合中的使用得心應(yīng)手。推薦閱讀：《色彩的性格》——愛娃.海勒

3、儀態(tài)禮儀 《弟子規(guī)》中說到：步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱 執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 這都是傳統(tǒng)文化中對儀態(tài)的要求，咱們師古不復(fù)古，現(xiàn)代教師注意以下幾點。①站：端正、自然、親切、穩(wěn)重

[在此處鍵入] 具體要領(lǐng)：上身正直頭正肩平、面帶微笑、微收下頜、肩平挺胸、直腰收腹、兩手自然下垂、兩腿相靠直立、肌肉略有收縮感。

② 坐：端正、穩(wěn)重、自然、親切

具體要領(lǐng)：

入坐時，輕而緩，走到痤位前轉(zhuǎn)身，右腳后退半步，左腳跟上，輕穩(wěn)坐下。

常用坐姿——并攏式、后縮式、交叉式、交疊式、斜靠式、前伸后屈式

?走姿：從容、穩(wěn)健、輕盈自然

家教好的姑娘，蓮步姍姍，百褶裙雖不至于紋絲不動，也只限于最輕微的搖顫。不慣穿裙的小家碧玉走起路來便予人以驚風(fēng)駭浪的印象。更為苛刻的是新娘的紅裙，裙腰垂下一條條半寸來寬的飄帶，帶端系著鈴。行動時只許有一點隱約的叮當(dāng)，像遠(yuǎn)山上寶塔上的風(fēng)鈴。具體要領(lǐng)：

上身正直不動，兩肩相平不搖，兩臂擺動自然，兩腿直而不僵，步幅適中均勻，兩腳落地一線。

④蹲姿：

⑤手勢：講課的“第二語言”

Δ情意手勢：即表示某種意向的手勢，常常用來表達(dá)或強(qiáng)調(diào)說話人的某種思想感情、情緒、意向或態(tài)度。

Δ象征手勢：表示抽象意義的一類手勢動作。具有特定的內(nèi)涵。直觀、形象。

△忌：上班時，雙手交叉抱臂或雙手后背；上課時敲桌或其它物品；用手指著學(xué)生或他人；

提醒不當(dāng)舉止：拉裙子、不雅坐姿、抖腿、撥弄頭發(fā)、隨地吐痰、隨手扔垃圾、當(dāng)眾挖鼻、打哈欠等。

現(xiàn)場活動：老師們選擇自己最喜歡的音樂進(jìn)行儀態(tài)走秀。

三、教育教學(xué)禮儀

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”

要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

——陶行知

１、教學(xué)禮儀

（１）做好“第一印象”

心理學(xué)上有一個名詞叫 “首因效應(yīng)”，意思是說人們很容易根據(jù)第一印象來決定后來對某個人的判斷。

如何給人留下美好的第一印象呢？

一個十分重要的環(huán)節(jié)，就是要講究談吐和儀容儀表，以有知識、有修養(yǎng)和良好的儀容儀表出現(xiàn)在他人面前。

（２）尊重孩子、平等對待

記住每個孩子的姓名保護(hù)孩子的自尊心；不表現(xiàn)出對某個學(xué)生的特別喜愛；盡可能采用合理姿態(tài)與學(xué)生交談；看懂學(xué)生的眼神語；不強(qiáng)求孩子聽從自己；采用溫和的方式說服孩子；（３）以身示范，遵守禮儀——插入“一年級禮貌操”

多使用文明用語

正確儀態(tài)，以自身行為影響學(xué)生（４）師生溝通、和諧交談

[在此處鍵入] 注意傾聽

有耐心，鼓勵學(xué)生表達(dá)想法和感受

使用普通話，語氣和藹

面部表情可親、可近

討論：你有認(rèn)為教師禁語是哪些？

哪些表揚語最有激勵作用？ ２、校園禮儀 ◆升旗禮儀：

（1）不遲到、不早退，精神飽滿，態(tài)度嚴(yán)肅，脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正，不交頭接耳。（2）向國旗行注目禮，與學(xué)生一起高聲唱國歌，歌詞準(zhǔn)確，精神飽滿。（3）切忌：自由走動、東張西望、心不在焉、馬虎應(yīng)付、竊竊私語。（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）天氣暖和時要自覺穿統(tǒng)一校服，校服要及時清洗、熨燙，要將校服穿得端莊、高雅。◆會場的禮儀：

手機(jī)置靜音或關(guān)閉，不接聽手機(jī)、不發(fā)送和閱讀短信?！艏瘯Y儀：

（1）遵守會議紀(jì)律，按指定地點入座，準(zhǔn)時有序，不無故中途離開。

（2）關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，不看報刊雜志，不做與會議無關(guān)的事情。（3）尊重報告人。掌聲熱烈，靜聽專心。

（4）在室外集會時，不打傘。坐姿端正，用自己規(guī)范的禮儀感染和教育學(xué)生。切忌：竊竊私語、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動。３、禮儀活動開展（插入中或西餐課件）文明其精神、野蠻其體魄

踐行社會主義核心價值觀禮儀課堂插入通史10集34：08—35：20 《怎樣培養(yǎng)關(guān)心別人的品質(zhì)》 《怎樣打下尊敬長輩的根子》 《怎樣培養(yǎng)孩子愛善憎惡的態(tài)度》

在講課中，可用實例來說明，應(yīng)該怎樣限制孩子的不合情理的愿望，同時又要發(fā)展善良的、有益的意向。盡可能熟悉每個家庭的特點，能提出具體的建議：每一個兒童應(yīng)當(dāng)對長輩(祖母、祖父、母親、父親)盡一些什么義務(wù)。跟家長一起商量，決定應(yīng)當(dāng)讓孩子做些什么，以及給予孩子一些什么。力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長的成員創(chuàng)造物質(zhì)的和精神的福利，并且在這種創(chuàng)造中找到歡樂。例如在每一個家庭里，讓兒童在指定的隆重的一天栽一棵樹，獻(xiàn)給母親、祖母、祖父、父親，然后由兒童照料這些樹。當(dāng)果樹結(jié)果的時候，兒童把第一批水果奉獻(xiàn)給長輩。讓它成為我校傳統(tǒng)。它能幫助樹立對勞動的崇拜，對于兒童的德育、美育和體育都有重大的意義。中國古代拜師禮流程

弟子向老師贈送六禮束侑

古時六禮包括：芹菜，寓意為勤奮好學(xué)，業(yè)精于勤；蓮子心苦，寓意為苦心教育；紅豆，寓意為紅運高照；棗子，寓意為早早高中；桂圓，寓意為功得圓滿干瘦肉條表達(dá)弟子心意。行跪拜，雙手獻(xiàn)茶之禮。老師回贈禮品。

三、教師交往禮儀

一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一把鐵桿費了九牛二虎之力也無法把它撬開，一個瘦小的鑰匙來了，它把身子鉆進(jìn)鎖里，只輕輕轉(zhuǎn)了一下，那鎖就“啪”地開了。鐵桿奇怪的問它“為什[在此處鍵入] 么我費了這么大的勁卻打不開？”而你去輕而易舉地就把它打開了呢？ 鑰匙說：“因為我最懂它的心?！?/p>

1、交往原則：接受、重視、贊美

2、交往距離：

一位心理學(xué)家做過這樣一個實驗。在一個剛剛開門的大閱覽室里，當(dāng)里面只有一位讀者時，心理學(xué)家就進(jìn)去拿椅子坐在他或她的旁邊。試驗進(jìn)行了80個人次。結(jié)果證明，在一個只有兩位讀者的閱覽室里，沒有一個被試者不能夠忍受一個陌生人緊挨自己坐下。在心理學(xué)家坐在他們身邊后，被試驗者不知道這是在做實驗，更多的人很快就默默地遠(yuǎn)離到別處坐下，有人則干脆明確表示：“你想干什么？”

△親密距離：近位親密距離0~15CM；遠(yuǎn)位親密距離15~46CM △私人距離：近位私人距離46~76CM；遠(yuǎn)位私人距76~122CM △社交距離：近位社交距離（上級安排工作、布置任務(wù)、聽取匯報）122~213CM；遠(yuǎn)位私人距離213~610CM。

△公眾距離：610CM以上

因此，在交往中要根據(jù)不同的對象選擇合適的空間距離。（１）與領(lǐng)導(dǎo)交往的禮儀

以誠相待，不卑不亢

服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮：在外人面前，工作場合必須以實際行動維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)

尊重領(lǐng)導(dǎo)，以禮相敬：工作場合，不與領(lǐng)導(dǎo)過于隨便、親近。應(yīng)以職務(wù)稱，不可直呼其名或小名；到領(lǐng)導(dǎo)辦公室，先輕敲門，允許后方可進(jìn)；與領(lǐng)導(dǎo)交談，不要過多耽誤時間；見到上級站立接，開門相送。指正領(lǐng)導(dǎo)，講究技巧

（２）同事交往禮儀

尊重同事，謙恭有禮 坦城相等，公平競爭 互相關(guān)心，互相支持 積極參與，勤快主動 同事交往游戲—征集簽名

（３）與學(xué)生家長交往的的禮節(jié)

①每天見面應(yīng)注意

面帶微笑，親切熱情；尊重家長，一視同仁；熟悉情況，真誠溝通。②開家長會的禮節(jié)

目的：雙方溝通，加深對孩子的了解；向家長宣傳，幫助家長正確的教育子女；向家長展示，讓家長認(rèn)識老師、理解老師從而支持老師的工作。③服飾莊重，舉止文雅 ④精心準(zhǔn)備

首先，學(xué)校環(huán)境準(zhǔn)備好，歡迎家長的標(biāo)語、班級指示牌、供家長翻閱的資料、飲水機(jī)等；其次，班主任和任課老師做好充分準(zhǔn)備。家長會要達(dá)到什么目的？會出現(xiàn)什么情況？應(yīng)準(zhǔn)備發(fā)言稿，目的明確，中心要突出，內(nèi)容要豐富。再次，提前讓家長做好準(zhǔn)備。使其有備而來。家長會的時間要選擇多數(shù)家長有空的時候，不可勉強(qiáng)家長。忌師霸作風(fēng)。

⑤最后，與家長平等交流，友好協(xié)商（插入嘮叨）

開家長會時，介紹孩子的情況多一些表揚、鼓勵少一些批評、指責(zé)；對家長應(yīng)多一些商量的口吻，少一些命令的口氣。不能以一種居高臨下的態(tài)度對家長講[在此處鍵入] 話甚至訓(xùn)話。例如：“你們必須…”。“你得抽出時間管管你的孩子了，你看…?！钡取?/p>

結(jié)束部分： 小故事《改變》

改變，也許會痛苦一陳子！不改變，就可能痛苦一輩子！

不要想到不勞而獲要想改變命運就得先改變自己。小故事《上路》

做一件事情，重要的不是身外之物是否完備，而是有沒有決心！有決心了，擬定目標(biāo)了，一切都不是問題！請帶上自己的心上路吧，目標(biāo)在遠(yuǎn)方，路在自己腳下！每邁出一步，都是一點點收獲！帶心上路，一切外物自然具足！

結(jié)束語：親愛的老師們，要到說再見的時候了，我們用三句話來概括今天的內(nèi)容：中華是禮儀之邦，儒家文化是禮樂文化，禮是中國傳統(tǒng)文化的核心。借冰心的“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”與您共勉！謝謝聆聽！

[在此處鍵入]