第一篇：骨干教師自評總結(jié)

自 評 總 結(jié)

光陰似箭，第八批區(qū)級骨干教師的認(rèn)定期就要結(jié)束了?；厥走@幾年來的教學(xué)時光，雖然遇到很多挫折，但更多收獲的是欣喜、是快樂、是成熟。作為區(qū)骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我教學(xué)工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。下面就把我任骨干教師期間的工作作一小結(jié)。

一、師德方面：熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)；遵紀(jì)守法、文明執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德和健全的民主法制觀念；熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。“學(xué)高為師，身正為范”，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生的人格和自尊心，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，關(guān)愛每一個學(xué)生，把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上，讓師德的陽光照進(jìn)每一個孩子的心里。

二、教學(xué)引領(lǐng)：在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做出記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課進(jìn)行反思。

我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，并進(jìn)行有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，給他們設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

能虛心向其他教師請教，有疑必問。積極參加集體備課，與教研組其他教師進(jìn)行教學(xué)探討，多聽課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。課后認(rèn)真布置和批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際進(jìn)行習(xí)題整合，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。在課上練習(xí)時間或在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使所有學(xué)生都愿學(xué)，樂學(xué)，學(xué)有所得。

三、教育科研：教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。積極參加課題研究，編寫校本教材，在國家級教育刊物發(fā)表文章，撰寫教育理論書籍。

四、教學(xué)成果：在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學(xué)會尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作，使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補(bǔ)短，相互借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。近幾年教學(xué)效果明顯，所教學(xué)生在歷年中考中都能取得優(yōu)異成績。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我區(qū)的物理教學(xué)工作進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第二篇：骨干教師自評報告

骨干教師自評報告

昌黎縣龍家店鎮(zhèn)初級中學(xué) 張蓮芳

2012年我被評為縣第二屆骨干教師，作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié)：

一、師德表現(xiàn)：在2013這一年中，始終嚴(yán)格要求自己，思想上與上級保持一致，積極響應(yīng)上級號召。我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時更要通過教育教學(xué)活動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、教學(xué)引領(lǐng)：在新觀念、新模式、新的課堂教學(xué)評價平臺上，迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與激勵者。教學(xué)上精益求精，與同科教師共同研討中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)練習(xí)，在中考測試中取得好成績，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。指導(dǎo)鄭麗靜、劉建川和孫永秋三位青年化學(xué)教師，使他們的業(yè)務(wù)水平有較大的提高。組織同科教師研修《身邊的化學(xué)》，開拓了師生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、教學(xué)成果：參與《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究》課題，順利通過中期論證。參加縣教研室說課活動，做好培訓(xùn)理化生數(shù)教師的培訓(xùn)工作。管理好理化生及圖書室、探究實(shí)驗(yàn)室的工作，對師生全面開放，得到縣級領(lǐng)導(dǎo)的好評，申報了省一級圖書館。

四、在主抓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的同時兼管圖書館工作，2013年我校申報省一級圖書館，在校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持下，圖書的分類電腦錄入，到實(shí)現(xiàn)電腦借閱，實(shí)現(xiàn)了全開放借閱，以及圖書館的美化，圖書館發(fā)生了較大的變化，得到縣市領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總之，在這一年里起到了骨干教師的引領(lǐng)作用，但需要努力的地方還很多，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我縣的自然教學(xué)工作的進(jìn)一步提升作出我應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

骨干教師自評報告

昌黎縣龍家店鎮(zhèn)初級中學(xué)

張蓮芳

第三篇：張家口市骨干教師個人總結(jié)自評匯報

張家口市骨干教師個人總結(jié)自評匯報

涿鹿縣北晨學(xué)校

韓文芳

我是一位普普通通奉獻(xiàn)在教育教學(xué)第一線的英語教師，一九九一年參加工作，我一貫忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，在21年的教育工作中，一直擔(dān)任初中英語教學(xué)，18年班主任工作，7年兼任初中英語組教研組長，組織管理、教研教改、培養(yǎng)青年教師，從一名普普通通的年輕教師成長為市級教學(xué)骨干，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的肯定、信任、好評。

現(xiàn)將評為市骨干教師以來的工作情況做一總結(jié)：

1.新的教學(xué)理念：激趣、巧授、訓(xùn)化、養(yǎng)習(xí)、提高學(xué)習(xí)力。

先在激趣、巧在授法、重在訓(xùn)化、貴在養(yǎng)習(xí)；興趣是最好的教師。有了興趣，學(xué)生才會樂于學(xué)，主動地學(xué)；有了興趣學(xué)生才會積極思考，全身心地投入到課堂實(shí)踐中。

融入情感，激發(fā)興趣。

我認(rèn)為提高興趣的關(guān)鍵是要有和諧的師生關(guān)系，而和諧的師生關(guān)系最重要的要突出一個“情”字。常言道“親其師，信其道，愛其行”其意突出師生情，要求師生關(guān)系達(dá)到十分默契的狀態(tài)。上課時，老師要有飽滿的精神狀態(tài)，給學(xué)生一種莊重大方、樂觀向上的感覺。教師要走下講臺融入學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生可信賴的師長、可親近的朋友，愉快的教學(xué)氣氛由此產(chǎn)生，師生之間的課堂交際輕松而愉快。

聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展興趣。

上課時，常結(jié)合所教的內(nèi)容講一些日常生活的事例，淺顯而易懂的故事及歐美風(fēng)俗習(xí)慣，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生的精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。例如教問候語“Good morning！”時，早晨起來眨眨眼睛，伸伸懶腰，打個哈欠，然后跟家人道聲：“Good morning！”對于這一惟妙惟肖的習(xí)慣性動作，老師示范，同學(xué)們很快就會說了。

創(chuàng)設(shè)情境，鞏固興趣。

優(yōu)化課堂教學(xué)的目的是培養(yǎng)興趣，以提高教學(xué)效益。而課堂教學(xué)是學(xué)生的主陣地，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)策略；學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，打造激情燃燒的課堂；學(xué)習(xí)安丘四中，引進(jìn)省時高效的課堂教學(xué)案。

博取三校之長，結(jié)合尖子生少，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的北晨現(xiàn)狀，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。課前10分鐘的常規(guī)訓(xùn)練，針對已學(xué)過的、學(xué)生易錯的、難懂的，而中考必考的知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化；制作課件，充分使用多媒體，圖文并茂，激發(fā)興趣，真正作到精講多練。當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容寫成學(xué)案，人手一份，并做到“四精四必”。

精選，指精選教學(xué)方法、內(nèi)容、習(xí)題、例題，提出的問題，落實(shí)在集體備課上。精講，指學(xué)生可自學(xué)的不講，讓學(xué)生自己理解的問題可不講，落實(shí)在啟發(fā)解惑上。精練，指課上多練，集體訓(xùn)練，人人動腦，人人動手，落實(shí)在以練助講的課堂教學(xué)上。精批，通過精批發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯誤，即反饋在常規(guī)訓(xùn)練上?！八谋亍?-------有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)。以“精”來提高質(zhì)量，以“必”來調(diào)控負(fù)擔(dān)，貴在“精”字，重在“必”學(xué)，功在課外，練在課內(nèi)。

2、學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力的融合； 面對二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)不好英語將會是世界的盲人，只能像青蛙一樣守著四角的天空，永遠(yuǎn)也不會像小鳥一樣翱翔于藍(lán)天.我們要走出國門，迎接新時代的挑戰(zhàn)，學(xué)好英語是必須的。這就需要我們每天早起背英語單詞、記短語、練句型，像李陽一樣瘋狂地朗讀，再加上多于同學(xué)、老師用英語交流。久而久之，我們的英語水平便會不斷地提升。

授新課時，我通過創(chuàng)設(shè)情景，利用實(shí)物、卡片、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、簡筆畫等進(jìn)行教學(xué)；并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。改變了學(xué)生中普遍存在的“啞巴英語”的現(xiàn)象，讓課堂充滿情趣，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情有增無減，這就為今后的英語學(xué)習(xí)鋪了路，搭了橋。一般情況下，由于有了學(xué)習(xí)毅力，學(xué)生能把所有的單詞、句型、課文流利背出，靈活運(yùn)用。學(xué)生積累的大量的語言材料是提高學(xué)習(xí)力的根本要素。而這個由小到大，由少積多，三年如一日的學(xué)習(xí)過程正是學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)過程。

三、教研教改

自2005年擔(dān)任英語教研組長一職以來，認(rèn)真組織每一次教研活動，每周聽評課不少于三節(jié)，幾年來，所帶徒弟有周麗萍、劉棣楨和王利民等十多位。對每一位新教師，我都精心輔導(dǎo)、耐心聽課、細(xì)心教研。師徒共同進(jìn)步功在自身利在千秋。每個月我們都要進(jìn)行針對當(dāng)月所學(xué)內(nèi)容的一次月考，大家輪流出卷，流水作業(yè)閱卷，我和另一位教師分別算出每個教師的平均分、及格率、優(yōu)秀率，集體開會評議，找出差距，迎頭再干。通過集體的大智慧，使我們的英語教學(xué)成績每個學(xué)期縣級統(tǒng)考，成績都非常突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、縣局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在活動中，我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念?，F(xiàn)在已有多位老師在報刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。

加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。

重視集體備課, 提高教師素質(zhì)。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化二次備課，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。

第四篇：骨干教師自評報告2

骨干教師自評報告

依安縣第二中學(xué)陳淑清

彈指一揮間一個學(xué)年又將結(jié)束，在過去的一年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié)：

一、師德表現(xiàn)：作為一名有著近三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時更要通過教育教學(xué)活動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、教學(xué)引領(lǐng)：作為一名普通的小學(xué)教師，多年來，我嘗試著改變陳舊的教學(xué)模式通過探究性學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運(yùn)用，取得了良好的教學(xué)效果。隨著二期課改的深入教師把自己的角色定位于“知識的傳授者”顯然已經(jīng)過時，這種“角色”和由此產(chǎn)生的教師在課堂中的“職責(zé)”行為，和在新的平臺上構(gòu)建的“以發(fā)展為本的課堂教學(xué)對教師“角色”的要求已經(jīng)格格不入了。這就要求我越來越多地激勵學(xué)生去思考。在新觀念、新模式、新的課堂教學(xué)評價平臺上，迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與激勵者。真是因?yàn)橛辛诉@樣一種觀念的更新與提升一年來在教學(xué)實(shí)踐活動中取得了較好的成績。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)：在原有的教研組經(jīng)驗(yàn)上，組織教師根據(jù)本校實(shí)際繼續(xù)有針對性地開展校本教研，逐步建立符合學(xué)校特點(diǎn)的校本教研活動的保障機(jī)制，不斷提高校本研修的質(zhì)量。定期開展教研組間的互動交流活動。每年組織幾次教研組經(jīng)驗(yàn)交流，課堂教學(xué)展示、以及對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題研討等。作為聯(lián)合體負(fù)責(zé)人，任職期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極組織有主題、有實(shí)效的跨校課堂

教學(xué)研討。促進(jìn)各教研組之間的學(xué)習(xí)和互補(bǔ)，進(jìn)一步推動各校教研組建設(shè)。

四、教學(xué)成果：在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學(xué)會尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作，使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補(bǔ)短，相互借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽。通過在課堂中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用，學(xué)生自主設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我縣的自然教學(xué)工作的進(jìn)一步提升作出我應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

第五篇：初中骨干教師個人自評報告

縣級骨干教師考核個人自評報告

2016年9月本人非常慶幸成為長豐縣骨干教師的一員。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任?；仡欉^去一年的工作，現(xiàn)做以下方面匯報。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、重視師德師風(fēng)教育，提高自身政治素質(zhì)

作為一名骨干教師，我始終，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育做到動之以情，曉之以理。在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，時刻用教師的師德師風(fēng)規(guī)范自己，這一切不是為了做給別人看，而是我深深意識到作為一名教育他人的工作者，不僅僅需要具有廣泛的知識量，還應(yīng)該具有一個教師應(yīng)該具有的良好品行。教育學(xué)生不僅要教他們知識，還需要用正確的人生觀，道德觀和價值觀去影響學(xué)生。要給學(xué)生帶去正能量。每個科任老師都應(yīng)該成為一名政教老師，要注意自己的一言一行。作為一名班主任，我格外留意學(xué)生的行為舉止。發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指正，而不是一味的責(zé)罰，更沒有因?yàn)楹⒆硬涣夹袨槎ンw罰學(xué)生。孩子畢竟是孩子，每個人都會犯錯，更何況是涉世未深的初中生。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，就要多了解每個學(xué)生，側(cè)面了解到他們的家庭，分析家庭方面的影響。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)能力和水平。

作為一名教師，我深知一個教師的教學(xué)水平和能力會影響到孩子的學(xué)習(xí)。作為骨干教師，縣教體委和學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，抓住一切機(jī)會和有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后及時寫出學(xué)習(xí)體會，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時的指導(dǎo)自己的工作。

同時，本人積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動，參加學(xué)校組織的集體備課，在教研余老師建的長豐英語教師QQ群里虛心學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀的課件。和縣里同行時刻保持溝通和交流。這樣，密切了與他校老師的交流,開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。并積極利用一切機(jī)會鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、抓住了每一次機(jī)會，去探索和鍛煉。

三、積極履行骨干職責(zé)，培養(yǎng)青年教師。

作為縣教學(xué)骨干教師，縣優(yōu)秀班主任。除了不斷提升自己的教學(xué)能力之外，我盡心盡力幫助和培養(yǎng)我們學(xué)校的年輕老師。結(jié)對的沈老師，已經(jīng)逐漸成長起來。平時我們互相聽課、評課，多次聽她上課，并予以及時的反饋，每一篇教學(xué)反思我都認(rèn)真細(xì)讀和交流。沈老師的課堂教學(xué)進(jìn)步顯著，在學(xué)校的公開課中，他的課得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。平時工作中只要老師需要我的幫助，我都會熱情地投身其中，毫無保留地分享經(jīng)驗(yàn)和心得，因?yàn)檫@個過程，不光是年輕教師成長的過程，更是自己進(jìn)步和提高的過程。

四、存在問題

作為一名縣級的骨干教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教育是一門大學(xué)問，我們不能只停留注重傳授知識，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的多元智能和個性。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過和家長通過微信和QQ聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)情況就及時向家長反饋，這樣的話，很少走近學(xué)生，缺乏了解的內(nèi)心世界。甚至?xí)斐梢恍W(xué)生的抵觸情緒。而我一直以來都很嚴(yán)肅，學(xué)生們不敢和我主動交流，令學(xué)生敬而生畏。

總之，本人一定在以后的工作中再接再厲，對學(xué)生易犯錯誤防微杜漸，扎實(shí)開展班級工作，積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，并正確引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)樽约何磥碇T夯實(shí)基礎(chǔ)。