第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿

UNIT 3 Let's paint 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3 Let's paint第一課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you? I'm fine./ Fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子剛進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特 點(diǎn)，喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們對(duì)英語(yǔ) 都有著濃厚的興趣。所以應(yīng)該多開(kāi)展一些他適合他們年齡特征的活動(dòng)，讓他們輕 輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是害怕和恐懼。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)重點(diǎn) ：How are you? Fine ,thank you.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

(二)難點(diǎn)：

1、How are you?的得體運(yùn)用。

2、Fine ,thank you.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

五、教具準(zhǔn)備

1、本課Let's talk/A部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”、“Head ,shoulders ,knees andtoes”的錄音帶。

3、Mr.Black ,Miss White ,Miss Green的頭飾。

4、用于課堂評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)工具。（小貼圖）

六、教學(xué)過(guò)程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師用頭飾介紹人物。教師舉起Mr.Black的頭飾說(shuō)：This is Mr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說(shuō)：“Good morning ,boys and girls.I'm Mr.Black.Nice to meet you.”讓學(xué)生回答：“Nice to meet you ,too.”用同樣 的方法介紹Miss White ,Miss Green，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

(3)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black ,Miss White ,Miss Green，用唱“Hello”歌的形 式互相問(wèn)候。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et's talk/A的內(nèi)容。

(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(3)教師演示Let's talk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起Miss Green的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此 次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nice to meet you.Nice to meet you ,too.兩句話。

(4)教師提問(wèn)：Mr.Black和Miss Green是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生 或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)How are you? Fine ,thank you.(5)聽(tīng)本課時(shí)Let's talk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意 帶讀不易掌握的讀音，F(xiàn)ine ,thank you.一句中fine中的元音字“i”的讀音 是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處 于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。

(6)第三次觀看Let's talk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含

義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同 點(diǎn)在于：How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How areyou?，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello和Hi就可以了。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲

做開(kāi)火車(chē)的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Good morning , How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I'm fine./Fine ,thank you.并提問(wèn)How are you?以此類推。

(2)學(xué)生戴上Mr.Black ,Miss White ,Miss Green的頭飾，分角色練習(xí)、表演 對(duì)話。

(3)游戲

做Let's play部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人 相互擊掌問(wèn)好，如：

S1:Hi/Hello/Good morning , How are you?

S2:I'm fine./Fine ,thank you.練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

(2)做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”游戲。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她 想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué) 生為勝利者。然后給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3 Let’s paint說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1.教材分析：本節(jié)課是 PEP教材第三單元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的內(nèi)容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插本課的第二部分 Let's do，如 Black, black.Stand up.等一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令。如：Clap your hands.Snap your fingers.Wave your arms.Cross your legs.并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black, black.Clap your hands.Black, black.Stamp your foot.Black, black.Snap your fingers.等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童喜愛(ài)，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。

2.學(xué)習(xí)者分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)鞏固讀、聽(tīng)的能力，從而為下一步的視聽(tīng)詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書(shū)的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長(zhǎng)空間。因此在教學(xué)過(guò)程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、操練與交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)技能目標(biāo)：

a.進(jìn)一步鞏固以學(xué)過(guò)的顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple

b.要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 white, black, pink, orange, brown 這些新單詞。c.初步運(yùn)用句子：What colour is it? It's...I like...d.能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)情感態(tài)度目標(biāo)：

a.采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜愛(ài)，欣賞顏色的美，樂(lè)意用顏色來(lái)描繪生活中的美好事物，珍

惜生活。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

a.重點(diǎn)：

1.能正確熟練地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, pink, orange, brown 并能用英語(yǔ)描述不同顏色的物品。

2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

b.難點(diǎn)：

單詞 black brown and ground, turn around 的發(fā)音。

5.課前準(zhǔn)備：課本、活動(dòng)手冊(cè)、錄音機(jī)、錄音機(jī)帶、顏色圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)。

二、說(shuō)教法

本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.唱英語(yǔ)歌，引起學(xué)生興趣（引趣）

2.游戲激發(fā)學(xué)生興趣（激趣）

3.創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣）

4.改變?cè)u(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生興趣（護(hù)趣）

5.開(kāi)放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）

本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開(kāi)始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、說(shuō)教學(xué)手段

小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)。1.在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2.按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

四、說(shuō)教學(xué)程序

在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注

重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.新課導(dǎo)入──歌曲開(kāi)篇，引入情境。

學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you?

2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。

3.鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的游戲來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。游戲是學(xué)生酷愛(ài)的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.反饋練習(xí)，發(fā)展新知。

做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽(tīng)力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

5.歸納總結(jié)

根據(jù)板書(shū)的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿

UNIT 3 Let's paint 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3 Let's paint第一課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you? I'm fine./ Fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子剛進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特 點(diǎn)，喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們對(duì)英語(yǔ) 都有著濃厚的興趣。所以應(yīng)該多開(kāi)展一些他適合他們年齡特征的活動(dòng)，讓他們輕 輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是害怕和恐懼。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)重點(diǎn) ：How are you? Fine ,thank you.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。(二)難點(diǎn)：

1、How are you?的得體運(yùn)用。

2、Fine ,thank you.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

五、教具準(zhǔn)備

1、本課Let's talk/A部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”、“Head ,shoulders ,knees and toes”的錄音帶。

3、Mr.Black ,Miss White ,Miss Green的頭飾。

4、用于課堂評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)工具。（小貼圖）

六、教學(xué)過(guò)程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共同唱歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師用頭飾介紹人物。教師舉起Mr.Black的頭飾說(shuō)：This is Mr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說(shuō)：“Good morning ,boys and girls.I'm Mr.Black.Nice to meet you.”讓學(xué)生回答：“Nice to meet you ,too.”用同樣 的方法介紹Miss White ,Miss Green，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。(3)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black ,Miss White ,Miss Green，用唱“Hello”歌的形 式互相問(wèn)候。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et's talk/A的內(nèi)容。

(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?3)教師演示Let's talk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。教師左手舉起Miss White的頭飾，右手舉起Miss Green的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此 次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nice to meet you.Nice to meet you ,too.兩句話。(4)教師提問(wèn)：Mr.Black和Miss Green是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生 或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)How are you? Fine ,thank you.(5)聽(tīng)本課時(shí)Let's talk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意 帶讀不易掌握的讀音，F(xiàn)ine ,thank you.一句中fine中的元音字“i”的讀音 是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處 于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。

(6)第三次觀看Let's talk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含 義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同 點(diǎn)在于：How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How are you?，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello和Hi就可以了。

3、趣味操練(Practice)(1)游戲

做開(kāi)火車(chē)的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Good morning , How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I'm fine./Fine ,thank you.并提問(wèn)How are you?以此類推。(2)學(xué)生戴上Mr.Black ,Miss White ,Miss Green的頭飾，分角色練習(xí)、表演 對(duì)話。(3)游戲

做Let's play部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人 相互擊掌問(wèn)好，如：

S1:Hi/Hello/Good morning , How are you? S2:I'm fine./Fine ,thank you.練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1)讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。(2)做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”游戲。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她 想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué) 生為勝利者。然后給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3 Let’s paint說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1.教材分析：本節(jié)課是 PEP教材第三單元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的內(nèi)容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插本課的第二部分 Let's do，如 Black, black.Stand up.等一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令。如：Clap your hands.Snap your fingers.Wave your arms.Cross your legs.并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black, black.Clap your hands.Black, black.Stamp your foot.Black, black.Snap your fingers.等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童喜愛(ài)，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。

2.學(xué)習(xí)者分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)鞏固讀、聽(tīng)的能力，從而為下一步的視聽(tīng)詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書(shū)的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長(zhǎng)空間。因此在教學(xué)過(guò)程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、操練與交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)技能目標(biāo)：

a.進(jìn)一步鞏固以學(xué)過(guò)的顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple b.要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 white, black, pink, orange, brown 這些新單詞。c.初步運(yùn)用句子：What colour is it? It's...I like...d.能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)情感態(tài)度目標(biāo)：

a.采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜愛(ài)，欣賞顏色的美，樂(lè)意用顏色來(lái)描繪生活中的美好事物，珍惜生活。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

a.重點(diǎn)：

1.能正確熟練地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, pink, orange, brown 并能用英語(yǔ)描述不同顏色的物品。

2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

b.難點(diǎn)：

單詞 black brown and ground, turn around 的發(fā)音。

5.課前準(zhǔn)備：課本、活動(dòng)手冊(cè)、錄音機(jī)、錄音機(jī)帶、顏色圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)。

二、說(shuō)教法

本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.唱英語(yǔ)歌，引起學(xué)生興趣（引趣）2.游戲激發(fā)學(xué)生興趣（激趣）3.創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣）4.改變?cè)u(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生興趣（護(hù)趣）5.開(kāi)放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）

本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開(kāi)始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、說(shuō)教學(xué)手段

小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)。1.在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2.按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

四、說(shuō)教學(xué)程序

在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.新課導(dǎo)入──歌曲開(kāi)篇，引入情境。

學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you? 2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。

3.鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的游戲來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。游戲是學(xué)生酷愛(ài)的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.反饋練習(xí)，發(fā)展新知。

做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽(tīng)力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。5.歸納總結(jié)

根據(jù)板書(shū)的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)《英語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)教案

（上冊(cè)）

學(xué)校： ＿＿＿＿＿＿ 班級(jí)： ＿＿＿＿＿＿ 姓名： ＿＿＿＿＿＿

第一冊(cè)英語(yǔ)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用及其區(qū)別于漢語(yǔ)的特點(diǎn)。

2．能熟練運(yùn)用問(wèn)候用語(yǔ)。3．能聽(tīng)懂以下句子及詞語(yǔ)：

Class begins!

Stand up,please!

Sit down,please.Class is over.What’s this? 4.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀字母的印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)形式。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc 的讀音及大小寫(xiě)的格式。

難點(diǎn)：Good morning!的靈活運(yùn)用，課堂用語(yǔ)的理解與反應(yīng)。

三、教學(xué)用具；

Lesson 1 第一課時(shí)

Good morning!字母卡片，英語(yǔ)圖片。

四、教學(xué)過(guò)程： 1.組織課堂：

教師課前放英語(yǔ)歌曲 the ABC song

讓學(xué)生先聽(tīng)后跟唱。教師說(shuō)class begins!并用手勢(shì)示意學(xué)生起立，說(shuō)Good morning , boys and girls.幫助學(xué)生說(shuō)Good morning,Miss 然后說(shuō)Sit down,please.并用手勢(shì)示意學(xué)生坐下。

2.介紹新課

采用與兒童生活貼近的話題，通過(guò)問(wèn)答讓學(xué)生了解英語(yǔ)的廣泛用途。3．開(kāi)始上課

出示字母卡片，告訴學(xué)生每個(gè)英語(yǔ)字母都有印刷體和書(shū)寫(xiě)體兩種形式，每種字母都有大寫(xiě)和小寫(xiě)之分。書(shū)報(bào)刊物用印刷體，我們采用的是斜體行書(shū)，寫(xiě)時(shí)稍向右傾斜。然后出示字母卡片Aa Bb Bc 范讀。4.練習(xí)鞏固

（1）用英語(yǔ)或手勢(shì)示意學(xué)生打開(kāi)課本，翻到第一頁(yè)，放錄音，讓學(xué)生跟讀。

（2）給出字母卡片讓學(xué)生集體認(rèn)讀。5．布置作業(yè)

聽(tīng)讀第一課。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞

2． 能夠熟練掌握字母 的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc 的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)單詞cake, bag, pencil 初步了解字母在單詞中的讀音。

三、教學(xué)用具：

字母卡片，單詞圖片。四．教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)

（1）聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲I can say my A BC.和Good morning to you.（2）復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ) Good morning.（3）復(fù)習(xí)字母

2．介紹新課

(1)老師出示蛋糕圖片自問(wèn)自答讓學(xué)生靜聽(tīng) What’s this ? It’s a cake.（板書(shū) a cake）并用升降調(diào)分別朗讀單詞a cake。，用同樣的方法教學(xué) a bag 和 a pencil.(2)學(xué)寫(xiě)字母Aa Bb Cc.3.練習(xí)鞏固

聽(tīng)寫(xiě)大寫(xiě)字母B C A 小寫(xiě)字母 a c b 反復(fù)讀單詞cake ,bag, pencil 并指實(shí)物問(wèn)答。

讓學(xué)生打開(kāi)課本，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)讀第1至4頁(yè)內(nèi)容。4．布置作業(yè)

將字母 Aa Bb Cc 在作業(yè)本上抄寫(xiě)一行。教學(xué)反思：

Lesson 2

What’s your name?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握字母的讀音及大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式。

2．能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞

第一課時(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Dd Ee Ff Gg 的讀音與書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：Ff Gg 的讀音及字母在單詞中讀音。

三、教學(xué)用具：

字母卡片，單詞圖片。

四、教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)

唱歌曲 Good morning to you.以快速問(wèn)答的形式反復(fù)認(rèn)讀字母Aa Bb Cc 的大小寫(xiě)形式。2.介紹新課

(1)介紹新字母。出示字母卡片Dd 老師問(wèn):What’s this? 并回答:It’s Dd.示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生跟著書(shū)空，然后在練習(xí)本上抄寫(xiě)一行。以同樣的方式教學(xué)字母。

(2)學(xué)新單詞： 出示小狗圖片問(wèn):What’s this ? It’s a dog.教讀dog ,板書(shū) a dog并用升降調(diào)分別朗讀 a dog

同樣以圖片教學(xué)sheep, fish, giraffe。反復(fù)認(rèn)讀圖片，耐心糾正讀音，英漢互問(wèn)。3.練習(xí)鞏固：

（1）讓學(xué)生打開(kāi)課本，放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀Listen,look and repeat

部分。

（2）單詞練習(xí)。4．布置作業(yè): 《活動(dòng)手冊(cè)》第4、5、7題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 熟練掌握對(duì)話，會(huì)介紹自己的名字，會(huì)使用告別用語(yǔ)。2． 能聽(tīng)懂、認(rèn)讀單詞：hello,my, name, mike, your , what, is 3． 能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)： Say it ,please.Again,please.二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn): _ What’s your name?

_ My name is …

_ Goodbye!2．難點(diǎn)：句型的正確朗讀與靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具：

單詞卡片，字母卡片，錄音機(jī)，四、教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)：

（1）唱歌曲：Good morning to you.復(fù)習(xí)對(duì)話，老師與學(xué)生互相問(wèn)候并讓學(xué)生用 與周?chē)瑢W(xué)互相達(dá)招呼。（2）檢查活動(dòng)手冊(cè)上的作業(yè)。（3）復(fù)習(xí)字母。（4）認(rèn)讀單詞。2 介紹新課：

（1）教學(xué)Hello!My name is …

教師邊重復(fù)說(shuō)Hello 邊招手，或與學(xué)生握手，并指著自己說(shuō): My name is …

說(shuō)出自己的名字。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)說(shuō)并反復(fù)練習(xí)。

（2）老師指著自己對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Hello!My name is … What’s your name?

鼓勵(lì)學(xué)生回答: My name is …

板書(shū)句型:Hello!My name is … What’s your name?

帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，解釋句子意思。3.練習(xí)鞏固

（1）聽(tīng)并跟讀。放錄音聽(tīng)課本Listen, look and say

部分，再向?qū)W生解釋對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀幾遍，并分角色朗讀或表演。

（2）把學(xué)生分成四人小組，讓他們用真實(shí)姓名互相練習(xí)對(duì)話。4． 布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第3題。（2）聽(tīng)讀第2課。教學(xué)反思：

Lesson 3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk 的讀音及大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。

2.能聽(tīng)懂、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞:hand,bike, jeep, key

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Hh Ii Jj Kk 的讀音與書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：Ii 的讀音 Aa Hh Jj Kk 的共同讀音。

三、教學(xué)用具；

字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程； 1．復(fù)習(xí)

（1）唱歌曲: What’s your name?

（2）用接龍問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)第二課對(duì)話。

2．介紹新課

（1）介紹新字母。老師出示字母卡片H 問(wèn)：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”

告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。反復(fù)朗讀，示范書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上抄寫(xiě)一行。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk

都含有 Aa 的讀音。

（3）介紹新單詞：

3．練習(xí)鞏固:（1）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放listen ,look and repeat 部分錄音讓學(xué)生先聽(tīng)再跟讀。

How are you ?

第一課時(shí)（2）單詞練習(xí)。

（3）表演動(dòng)作讓學(xué)生猜單詞。

4．布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第1題：

（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第3題：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.熟練掌握對(duì)話：

How are you ?

I’m fine, thank you, and you ?

I’m fine,too.2.能聽(tīng)懂、認(rèn)讀單詞 :how, are, you, I’m, fine, thank ,Mr

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：How are you ?

I’m fine ,thank you.難點(diǎn)：能在不同的場(chǎng)合正確運(yùn)用不同的問(wèn)候語(yǔ)。

三、教學(xué)用具

錄音機(jī)，單詞圖片。

四、教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)：

（1）檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

（2）復(fù)習(xí)字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 老師出示卡片，讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫(xiě)字母卡片。

（3）看圖片復(fù)習(xí)單詞：bag,dog, fish, giraffe,pencil,cake , key, hand, bike, jeep 2.介紹新對(duì)話

將課本Listen,look and say 的掛圖貼在黑板上，放錄音讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄音，提問(wèn)學(xué)生圖中人物都說(shuō)了些什么，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，大膽回答，將 How are you ? I’m fine.Thank you 寫(xiě)在黑板上，教學(xué)對(duì)話，再讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀。3.練習(xí)鞏固

叫幾組自愿的學(xué)生用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用新句型。

1． 布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第2 題。

（2）聽(tīng)讀第三課3遍。教學(xué)反思：

Lesson 4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握字母Ll Mm Nn Oo 的讀音及大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。

2． 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀并單詞:leg,mouth, nose, toe

3.能聽(tīng)懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽(tīng)說(shuō)補(bǔ)充的詞匯head, ear, eye, arm, face, foot.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Ll Mm Nn Oo 的讀音與書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：掌握Ff Ll Mm Nn 的共同讀音。了解字母L M N O在單詞中的讀音。

三、教學(xué)用具；

字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程； 1．組織課堂

用自由問(wèn)答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話。

1）T:Hello!

Nice to meet you!

第一課時(shí)

S1:Hello!

T:My name is…

What`s your name ,please?

S1:My name is … Goodbye, Miss…

T:Goodbye,…

2)T:Good morning…

S2:Good morning,Miss/Mr…

T:How are you?

S2:I`m fine ,thank you.And you?

T:I`m fine ,too.2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

字母Aa-Kk。用多種方法讓學(xué)生快速認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)字母： 1）快速出示字母卡片，學(xué)生搶讀，老師對(duì)最快的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)：You are the first.Well done!2)快速出示字母的大寫(xiě)或小寫(xiě)卡片，學(xué)生快速找出自己卡片中對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)或大寫(xiě)字母卡片并舉起。對(duì)出示正確又快速的學(xué)生豎大拇指表?yè)P(yáng)。

3．介紹新課

（1）介紹新字母。老師出示字母卡片H 問(wèn)：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”

告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。反復(fù)朗讀，示范書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上抄寫(xiě)一行。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk

都含有 Aa 的讀音。

（3）介紹新單詞：

板書(shū)字母E.T:What`s this? Ss:It`s capital letter ：E T:Yes.（擦掉E上面的兩短橫）Now what`sthis?(幫助學(xué)生讀出)It`s capital letter L.反復(fù)漫漫地讀L同時(shí)寫(xiě)出小寫(xiě)字母l，領(lǐng)讀幾遍，應(yīng)告訴學(xué)生[e]的發(fā)音口型。4．布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第4題：

（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第6題：（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第7題：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞hi ,this ,nice, to, meet, David（男孩名），Bruce.2.熟練掌握介紹用語(yǔ)： This is….Nice to meet you.Nice to meet you, too.二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：句型-This is….Nice to meet you, too.難點(diǎn)：this的發(fā)音及上述對(duì)話的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具

教具：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、一些人物圖片 學(xué)具：字母卡片。

四、教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)：

（1）唱歌How are you?同時(shí)檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。（2）復(fù)習(xí)字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo（3）聽(tīng)寫(xiě)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

（4）復(fù)習(xí)對(duì)話。用自由對(duì)話、分小組或老師給出情景叫學(xué)生表演的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．介紹新對(duì)話

（1）老師指著學(xué)生S1對(duì)學(xué)生S2說(shuō)：Hello,S2,this is S1.對(duì)S1說(shuō)：S1,thisisS2.反復(fù)介紹幾組同學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，解釋說(shuō)這是介紹人或物的句型“這是……”。板書(shū)此句。

（2）出示對(duì)話掛圖，放Listen, look and say部分錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍，提問(wèn)圖中人物為誰(shuí)和誰(shuí)做介紹，被介紹的兩人說(shuō)了什么？，幫助學(xué)生學(xué)說(shuō)：Nice to meet you.解釋：這是一句很常用的客氣話。意為“見(jiàn)到你很高興！”領(lǐng)讀單詞nice, to, meet,板書(shū)并領(lǐng)讀這個(gè)句子 3.練習(xí)鞏固

⑴叫幾組自愿的學(xué)生用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用新句型。

⑵老師給出情景，讓學(xué)生表演出來(lái)。4.布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第5 題。

（2）聽(tīng)讀第四課3遍。教學(xué)反思：

Lesson 5 How old are you?

第一課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字母Pp Qq Rr Ss 的讀音及大小寫(xiě)形式.2.能體聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀單詞 pen , quilt , ruler, school.3能聽(tīng)懂指令性句子Show me…并做出反應(yīng).二.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):字母Pp Qq Rr Ss 的讀音與書(shū)寫(xiě).難點(diǎn): Qq Rr 的讀音.三.教學(xué)用具

字母卡片,單詞卡片.實(shí)物.四.教學(xué)過(guò)程

1.組織課堂

聽(tīng)唱歌曲:Nice to meet you!開(kāi)始上課。2.復(fù)習(xí)

① 復(fù)習(xí)對(duì)話。老師用問(wèn)答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話。② 復(fù)習(xí)字母。一抽卡片的形式讓學(xué)生認(rèn)讀。③ 復(fù)習(xí)單詞。

用猜圖片方法復(fù)習(xí)單詞。3．介紹新課

①介紹新字母：讓學(xué)生從字母A 背到字母O，然后出示卡片P，教讀并總結(jié)Cc Dd Gg Pp有共同讀音[i:]教讀Pp。換書(shū)寫(xiě)體字母卡片，教讀后分析書(shū)寫(xiě)格式。

以同樣的方法教學(xué)字母Qq Rr Ss。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：大寫(xiě)Q占上兩格，小寫(xiě)q占下兩格，下帶一提勾。大寫(xiě)R兩筆寫(xiě)成讀作[a:]。Ss與Ff Ll Mm Nn有共同讀音[e]，按音歸入一類。②新授單詞

a.讓學(xué)生讀字母Pp，然后出示準(zhǔn)備好的一只鋼筆，教讀pen，a pen，P-E N，pen。以同樣方法教學(xué)ruler。

b.用圖片教學(xué)quilt和school 4.練習(xí)鞏固

⑴打開(kāi)書(shū)，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)讀字母部分。

⑵快速問(wèn)答：（出示字母卡片）What`s this？ It`s “Qq”。或What`s missing？“Rr”is missing.（出示單詞圖片）What`s this？It`s a school.或What`s missing？“Quilt” is missing.① 讓學(xué)生在空白卡片上寫(xiě)新學(xué)字母Pp Qq Rr Ss，然后與同桌玩字母牌：將字母卡片放在一起，一個(gè)學(xué)生揭一張，問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：What`s this？另一個(gè)學(xué)生猜對(duì)則歸其所有，猜錯(cuò)則歸自己所有，限時(shí)玩5分鐘左右，最后字母卡片多者為勝。

② 下列字母，加一筆變成什么字母？寫(xiě)出l在黑板上，讓學(xué)生上來(lái)添加，可變成p，b，d，R，K，D等。分成三組接力，再寫(xiě)出c可變成小寫(xiě)字母g，q，d，a，e等。

③ 讓學(xué)生把字母按音歸類：Aa Hh Jj Kk，Ee Bb Cc Dd Gg Pp，F(xiàn)f Ll Mm Nn Ss，余Ii Oo Rr Qq暫時(shí)沒(méi)有同類。

④ 拼單詞比賽

⑤ 在課堂做[活動(dòng)手冊(cè)]上練習(xí)題,并檢查答案.做第Ⅳ和第Ⅴ題.5.布置作業(yè)

① 聽(tīng)讀課本:Listen,look and repeat(Ⅰ),(Ⅱ)各三遍 ⑵《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅷ題:Look and write ⑶ 默寫(xiě)字母Aa 到 Ss.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō).認(rèn)讀單詞 how,old ,nine,eight,happy,birthday.2,熟練掌握問(wèn)答年齡句型:-How old are you?-I’m nine/eight.及Happy birthday!

二、教學(xué)重.難點(diǎn) 重點(diǎn):-How old are you?

-I’m nine/eight.難點(diǎn):Happy birthday!的準(zhǔn)確運(yùn)用。this的發(fā)音及對(duì)話的靈活確運(yùn)用。

三、教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)

⑴檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè) ⑵復(fù)習(xí)字母aA 到Ss ⑶Aa Hh Jj Kk , Ee Bb Cc Dd Gg Pp , Ff Ll Mm Nn Ss , Oo ,Ii Rr, Qq,叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，讓學(xué)生朗讀，記住讀音分類。

⑷復(fù)習(xí)單詞：圖片認(rèn)讀，英漢快速互譯。⑸復(fù)習(xí)對(duì)話： 2.介紹新課

⑴用數(shù)手指、書(shū)本、學(xué)生等方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到5，教學(xué)數(shù)字6 six，7 seven，8 eight，9 nine，10 ten，讓學(xué)生分組說(shuō)幾遍數(shù)字。⑵老師與一個(gè)學(xué)生對(duì)話：

T:What`s your name? S1:My name is S1.T:How old are you? S1:I`m eight.（板書(shū)并解釋: How old are you?你幾歲了？/你多大了？用于問(wèn)對(duì)方年齡，用I`m+數(shù)字回答。）

⑶放Listen,look and say(Ⅰ)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)音兩遍，提問(wèn)圖中人物分別有多大，叫學(xué)生回答。⑷出示蛋糕圖片： T:What`s this? S:It`s a cake.T:Yes.It`s a birthday cake.（生日蛋糕）我們對(duì)過(guò)生日的人說(shuō)：Happy biethday!（生日快樂(lè)?。┌鍟?shū)并教讀。

⑸放錄音Listen,look and say(Ⅱ)，學(xué)生聽(tīng)讀兩遍。3.練習(xí)鞏固

讓學(xué)生互問(wèn)周?chē)瑢W(xué)年齡，完成課本29頁(yè)的調(diào)查表 4.布置作業(yè)

⑴《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅵ題：Look,write and say.看一看，補(bǔ)全對(duì)話再說(shuō)一說(shuō)。

⑵聽(tīng)讀第五課Listen,look and say（Ⅰ）、（Ⅱ）各三遍。

⑶準(zhǔn)備一張卡片，寫(xiě)上自己假設(shè)的名字和年齡，下節(jié)課用。教學(xué)反思：

Lesson6 Thank you!第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字母Tt Uu Vv Ww 的讀音及大小寫(xiě)形式.2.能體聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀單詞 shirt , pupil ,vest, watch.3能聽(tīng)懂指令性句子Draw a…并做出反應(yīng).二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):字母Tt Uu Vv Ww 的讀音與書(shū)寫(xiě).難點(diǎn): Vv Ww 的讀音.三、教學(xué)用具

字母卡片,單詞卡片.實(shí)物.四、教學(xué)過(guò)程 1.組織課堂

聽(tīng)唱歌曲:How old are you？開(kāi)始上課。2.復(fù)習(xí)對(duì)話 How old are you？ 3.復(fù)習(xí)單詞。

⑴認(rèn)讀圖片，把學(xué)生分組，進(jìn)行搶答單詞和必答單詞比賽。⑵分類回顧所單詞：提問(wèn)動(dòng)物名詞、身體部位詞、學(xué)習(xí)用品詞、交通工具詞等。

4.復(fù)習(xí)字母

⑴快速認(rèn)讀字母卡片。⑵以各種提問(wèn)方式復(fù)習(xí)字母。

⑶聽(tīng)寫(xiě)形似的字母：EF LI OQ PD ri ce ad等。5.介紹新課

⑴出示單詞T-shirt圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀其中字母s h i r 都已學(xué)過(guò)，只有T t沒(méi)學(xué)，領(lǐng)讀T t，將它與B C D E P G一起讀，讓學(xué)生體會(huì)共同讀音。讀會(huì)后教學(xué)T-shirt（T恤衫）并板書(shū)。

⑵以同樣方式教學(xué)字母U U與 pupil，V v與vest，W w與watch。強(qiáng)調(diào)讀[v]音時(shí)，上牙齒壓在下唇上，不可讀[w]。讀W時(shí)要緊湊且不要增加元音，不能讀成[da:bulju:]，Q q讀[kju:]含U的讀音，歸入一類。

⑶集中書(shū)寫(xiě)字母。先看書(shū)寫(xiě)字體卡片，分析字母的書(shū)寫(xiě)格式，如大寫(xiě)字母T占上兩格，上不頂格，兩筆寫(xiě)成。小寫(xiě)字母t 占上兩格，上不頂格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎，后寫(xiě)短橫。然后在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生跟著抄寫(xiě)一行。讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，及時(shí)糾正不對(duì)之處。

6．練習(xí)鞏固

⑴在自己的空白卡片上寫(xiě)上新學(xué)字母。⑵從字母A默寫(xiě)到字母W。

⑶教師說(shuō)：Show me the small letter “t”.或 Show me the capital “Q”.（給我看看字母??），學(xué)生找出這些字母，并說(shuō)出一個(gè)含有此字母的詞。

7．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》上第IV題：Match the words to the pictures.將單詞與所對(duì)應(yīng)的圖片連起來(lái)。

第VII題：Look and write.看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。

第VIII題：Look , find and write.看一看，找字母，寫(xiě)一寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)讀單詞和詞組：please , stand up , sir down , here , welcome。2．能在不同情景中靈活運(yùn)用致謝用語(yǔ)及應(yīng)答詞語(yǔ)。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子：Thanks a lot.Thank you very much.That’s all right.二、教學(xué)重、難點(diǎn) 課文對(duì)話的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具

（實(shí)物）手表、鉛筆、尺子、鑰匙等，（圖片）自行車(chē)、蛋糕等，教學(xué)掛圖及錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程 1．組織課堂

用師生對(duì)話的形式開(kāi)始上課，用上Stand up, please.Sit down ,please.等句子。

2．復(fù)習(xí)

①檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

②認(rèn)讀字母A到W，默寫(xiě)A到W的大小寫(xiě)形式。③單詞圖片認(rèn)讀、單詞拼讀。④以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)對(duì)話。3．介紹新對(duì)話

①問(wèn)學(xué)生：別人幫了你或夸獎(jiǎng)了你，你會(huì)說(shuō)什么？讓學(xué)生學(xué)說(shuō)：Thank you.別人說(shuō)了Thank you后，你應(yīng)說(shuō)什么？ ②聽(tīng)錄音，放課本Listen,Look and say(I)、(II)，讓學(xué)生聽(tīng)讀、模仿。板書(shū)、解釋并領(lǐng)讀：Stand up,please.（請(qǐng)起立。）Sit down,please.（請(qǐng)坐下。）Here you are.（給你。）you’re welcome.（不用謝。）學(xué)生兩人一組練習(xí)，請(qǐng)幾組表演。

4．練習(xí)鞏固

①教師拿出上課前準(zhǔn)備好的物品問(wèn)：Whose?is this?（這是誰(shuí)的??？）引出Here you are.Thank you!You’re welcome.對(duì)話。教師選幾組來(lái)練習(xí)。

②教師描述情景，讓學(xué)生兩人做對(duì)話。如：你的朋友來(lái)你家，你問(wèn)候并請(qǐng)他坐下，給他一杯水；你生日時(shí)別人送你禮物等。教給學(xué)生其他說(shuō)法：Thank a lot.Thank you very much.（非常感謝。）That’s all right.（不用謝。）

5．布置作業(yè)

①《活動(dòng)手冊(cè)》第I題：聽(tīng)錄音，寫(xiě)字母。②聽(tīng)讀第6課。

③兩人編一段對(duì)話，用上問(wèn)候、致謝、告別語(yǔ)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)Let’s chant、對(duì)話表演、游戲來(lái)鞏固本課內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) ①表演自編對(duì)話。

②學(xué)說(shuō)韻文：Let’s try to be polite.③做游戲：Simon says.三、教學(xué)用具

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備一段對(duì)話。

四、教學(xué)過(guò)程

①給幾分鐘讓學(xué)生先溫習(xí)他們準(zhǔn)備好的對(duì)話，然后叫自愿的學(xué)生上前來(lái)表演，教師應(yīng)對(duì)每組的表演都給予積極的評(píng)價(jià)。注意活動(dòng)節(jié)奏，盡量讓準(zhǔn)備了對(duì)話的學(xué)生都表演到。最后對(duì)準(zhǔn)備充分、表演精彩的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的組進(jìn)行鼓勵(lì)。

②學(xué)說(shuō)課本中的Let’s chant: Let’s try to be polite.放錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)兩遍，逐名解釋意思：Let’s try to be polite.In ererything we do.（在我們做任何事情時(shí)，努力做到有禮貌。）Remember always to say “please!” And don’t forget “Thank you!”（記得“請(qǐng)！”寫(xiě)不離口，不要忘記“謝謝你！”）教學(xué)生讀會(huì)后，放錄音，配上音樂(lè)說(shuō)幾遍。然后把全班分成小組進(jìn)行比賽?？茨慕M說(shuō)得最有表情、最好聽(tīng)，應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。

③做游戲：讓學(xué)生把《活動(dòng)手冊(cè)》打開(kāi)，做第V題的游戲Simon says。解釋游戲規(guī)則：如果老師發(fā)出指令時(shí)用上Simon，學(xué)生照做，如果教師沒(méi)有說(shuō)Simon，學(xué)生剛不動(dòng)。老師快速發(fā)出如下指令：

a.Simon says,“Stand up!” b.Simon says, “Sit down!” c.Stand up ,please!d.Touch your mouth!e.Simon says, “Touch your leg.” f.Point to yout nose.g.Simon says, “Show me your pencil.”等等。

可全班一起做，也可分成小組做、安排做，沒(méi)有對(duì)指令做出正確反應(yīng)的學(xué)生被淘汰出局，最后留下來(lái)的學(xué)生勝出。游戲完后老師對(duì)本節(jié)活動(dòng)課中復(fù)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)反思：

Lesson 7 What class are you in?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練掌握字母Xx Yy Zz的讀音和書(shū)寫(xiě)。2.能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：taxi, fly , zoo.3.能聽(tīng)懂句子：What’s in picture 1/2??

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Xx Yy Zz的讀音。

難點(diǎn)：Xx的正確認(rèn)讀，將所有字母按讀音歸類復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)應(yīng)用

教具：字母Xx Yy Zz的大小寫(xiě)卡片、字母A到Z的卡片、T恤衫、背心、小學(xué)生、手表的圖片及錄音機(jī)。

學(xué)具：字母卡片A到W、空白卡片、水彩筆。

四、教學(xué)過(guò)程 1.組織課堂

教師說(shuō)Let’s chant: Let’s try to be polite.分男女同學(xué)各說(shuō)一遍，或一個(gè)人領(lǐng)說(shuō)，其他人伴說(shuō)“Please!”“Thank you!”讓學(xué)生活躍起來(lái)。

2.復(fù)習(xí)單詞

①認(rèn)讀圖片，建議將所學(xué)詞匯分類讓學(xué)生認(rèn)讀后，抽出一個(gè)讓學(xué)生猜What’s missing? 如動(dòng)物名詞(fish,giraffe,dog,sheep)、身體部位詞(nose,leg,mouth,hand,toe)、學(xué)生用品詞(book,pen,pencil,ruler,bag)、交通工具詞(jeep,bike)等。

②復(fù)習(xí)字母： a.快速認(rèn)讀字母卡片。

b.讓學(xué)生按字母表順序一人一個(gè)背字母，快速?gòu)腁到W，再?gòu)念^開(kāi)始。

c.將五個(gè)元音字母卡片Aa Ee Ll Oo Uu（與其他字母卡片顏色不同）集中讓學(xué)生認(rèn)讀，介紹元音字母的特點(diǎn)，打亂順序讓學(xué)生反復(fù)誦讀。3.介紹新課

①教師出示字母并清楚地讀出，讓學(xué)生先聽(tīng)，后模仿發(fā)音，告訴學(xué)生這個(gè)字母含有三個(gè)音：[e] [k] [s]，要將三個(gè)音緊連著讀出，不可加其他元音。學(xué)生讀熟后，讓學(xué)生看書(shū)寫(xiě)體字母卡片，一起分析書(shū)寫(xiě)格式：大寫(xiě)X占上兩格，上不頂格，兩筆寫(xiě)成，小寫(xiě)x占中間一格，兩筆寫(xiě)成。教師應(yīng)示范書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再讓學(xué)生抄寫(xiě)一行，注意及時(shí)糾正不對(duì)的地方。

②以同樣方式教學(xué)字母Yy與Zz，強(qiáng)調(diào)Yy含有元音字母Ii的讀音，兩者歸為一類，Zz含有短音[e]與Ff Ll Mm Nn Ss Xx歸入一類。

③教學(xué)單詞taxi：出示出租車(chē)圖片，讓學(xué)生拼讀單詞中的字母，板書(shū)并領(lǐng)讀。教學(xué)單詞fly：出示放風(fēng)箏或小鳥(niǎo)飛翔的圖片，或做出飛行的動(dòng)作，讓學(xué)生理解單詞含義后拼讀單詞，板書(shū)并領(lǐng)讀單詞。教學(xué)單詞zoo：出示動(dòng)物園圖片，讓學(xué)生拼讀，板書(shū)并反復(fù)領(lǐng)讀。

④讓學(xué)生打開(kāi)課本翻到第七課Listen,Look and say(I)、(II)，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)讀字母及單詞。

4.練習(xí)鞏固

①在自己的空白卡片上寫(xiě)上新學(xué)字母。

②在練習(xí)本上默寫(xiě)字母A到Z，叫幾個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)，寫(xiě)完后講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

③讓學(xué)生找出自己卡片中的五個(gè)元音字母，把含有它們讀音的字母找出來(lái)朗讀并記住這些字母的讀音歸類。

5.布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第V題：讀出下面的字母。第VII題：看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)讀單詞class, in , afternoon, one, two, three。

2.能熟練掌握詢問(wèn)班級(jí)的對(duì)話What class are you in ? I’m in Class One/Two/Three。

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、補(bǔ)充句子：What grade are you in ? I’m in Grade? I’m in Class? ,Grade?

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：句型What class are you in ?及回答。

難點(diǎn)：班級(jí)的表達(dá)方法：Class Two,Grade Three;Class One,Grade Three。

三、教學(xué)用具

單詞卡片one, two ,three, Class One,Class Two, Class Three和教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.唱歌曲How old are you?師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。2.復(fù)習(xí)

①檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

②認(rèn)讀所有字母，默寫(xiě)字母到大寫(xiě)一遍，小寫(xiě)一遍。

③出示第四、五、六課單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并說(shuō)出中文意思。④以情景問(wèn)答形式復(fù)習(xí)對(duì)話： 3.介紹新對(duì)話

老師與學(xué)生1示范對(duì)話： T：Hello!S1：Hello!T：What’s your name? S1：My name is ? T：How old are you? S1：I’m eight/nine.T：What class are you in? 板書(shū)句子，教學(xué)生讀單詞class,in，解釋句子意思、用法及回答：I’m in Class One/Two/Three.（板書(shū)）讓學(xué)生注意Class One中兩個(gè)詞都大寫(xiě)是因?yàn)樗殉蔀閷Ｓ忻~“一班”?！岸唷薄叭昙?jí)”“五排”“第二組”等詞也一樣要大寫(xiě)。教學(xué)生反復(fù)朗讀，并替換數(shù)字。補(bǔ)充學(xué)習(xí)What grade are you in? I’m in Grade Three.及I’m in Class One,Grade Three.講解在英語(yǔ)中，小單位往往放在前面，大單位往往放在后面，與漢語(yǔ)相反，不可說(shuō)成I’m in Grade Three,Class One.4.練習(xí)鞏固

①掛上課文圖片，放Listen,Look and say(I)、(II)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)讀對(duì)話，分組為對(duì)話配音。

②做鏈?zhǔn)絾?wèn)答，每組第一個(gè)學(xué)生問(wèn)第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生回答后再問(wèn)第三個(gè)學(xué)生，以此類推。對(duì)話如下：

S1：What’s your name? S2：My name is ? S1：How old are you? S2：I’m eight.S1：What class are you in? S2：I’m in Class One,Grade Three.（轉(zhuǎn)向下一個(gè)學(xué)生）What’s your name? S3：My name is ? 5.布置作業(yè)

①《活動(dòng)手冊(cè)》第I題：聽(tīng)錄音，連線。將人名和班級(jí)的圖連起來(lái)。

第II題：聽(tīng)錄音，判斷每組字母是否相同。相同的寫(xiě)“S”，不同的寫(xiě)“D”。

第III題：聽(tīng)錄音，圈出所聽(tīng)到單詞的圖片。②聽(tīng)讀第七課。

③《活動(dòng)手冊(cè)》第IV題：選一選，補(bǔ)全對(duì)話再說(shuō)一遍。教學(xué)反思：

Lesson 8 What’s this? 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞: book, desk, chair, blackboard 2 能夠熟練掌握句型:What’s this? It’s a book.3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子： Can you spell it? Yes, I can.二、教學(xué)重、難點(diǎn)；

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ book, desk, chair, blackboard 及句型 What’s this? It’s a …

難點(diǎn)：本課單詞的拼寫(xiě)及句型的熟練運(yùn)用。

三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程： 1 組織課堂

唱歌曲：I can say my A B C.師生互相問(wèn)候，開(kāi)始上課。復(fù)習(xí)對(duì)話

進(jìn)行兩人組對(duì)話，以What’s your name? What class are you in? 為主.3 復(fù)習(xí)單詞:bag, ruler, pen, pencil

4介紹新課

老師拿一本書(shū)自問(wèn)自答: What’s this? It’s a book.板書(shū):a book 領(lǐng)讀a book, my book ,your book學(xué)生的桌子說(shuō): What’s this? It’s a desk.以同樣的方式教學(xué)單詞 chair ,blackboard.5 練習(xí)鞏固

（1）讓學(xué)生拼讀單詞，記住這些詞的拼寫(xiě)形式。

（2）猜寫(xiě)單詞比賽。

（3）聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)。6 布置作業(yè):（1）聽(tīng)讀課文.（2）抄寫(xiě)單詞book, desk, chair, blackboard.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞: panda,hippo, elephant, monkey 2 熟練掌握句型： What’s that? It’s a…能就單數(shù)物品名稱進(jìn)行自由問(wèn)答。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ panda, hippo, elephant, monkey及句型。難點(diǎn)：a,an步認(rèn)識(shí)及 this,that 的區(qū)別。

三、教學(xué)用具

單詞圖片、錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)

老師和學(xué)生互相用不同的方式問(wèn)候，詢問(wèn)姓名、年齡、班級(jí)等，然后指著桌子、椅子、黑板或書(shū)，用所學(xué)句型 What’s that? It’s a… 2．介紹新課

出示熊貓圖片：What’s this? It’s a panda.教讀單詞

解釋this 用于指代稍近的東西，that 多用于指代較遠(yuǎn)的東西。

聽(tīng)錄音，讓學(xué)生把書(shū)翻到第八課，聽(tīng)讀listen,look and repeat 3．練習(xí)鞏固

將學(xué)過(guò)的單詞一個(gè)放的稍遠(yuǎn)，一個(gè)放的稍近，提問(wèn)并讓學(xué)生回答。做《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。3.布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第4、6、7題 教學(xué)反思：

Lesson 9

What do you have?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo,skateboard,jigsaw 2． 能聽(tīng)懂句子:Is this your …? 并回答:Yes, it is./ No, it isn’t.二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的熟練認(rèn)讀與拼寫(xiě)，能在對(duì)話中自由運(yùn)用這些單詞。

三、教學(xué)用具

單詞圖片，字母卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

1．組織課堂

唱歌曲what’s this? 師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。

2．復(fù)習(xí)

檢查第八課《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

3.介紹新課

老師拿出足球圖片問(wèn)：What’s this? It’s a football.反復(fù)教讀

學(xué)生讀準(zhǔn)后把它寫(xiě)在黑板上，告訴學(xué)生這個(gè)詞是合成詞，由兩個(gè)詞組成。領(lǐng)讀 play football, I like football.等詞句。

用同樣的方法教學(xué)單詞;magic cube, doll,jump rope, yo-yo, skateboard,jigsaw.4.練習(xí)鞏固

（1）課本 Listen, look and repeat.部分，放錄音第一遍讓學(xué)生只聽(tīng)，再放兩遍讓學(xué)生跟讀。

（2）練習(xí)拼寫(xiě) 5.布置作業(yè)

（1）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，及補(bǔ)充句型，英漢互譯一遍。

（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固單詞：football, magic cube,doll, yo-yo, jump rope, skateboard, jigsaw 2．熟練掌握句型：

What do you have?

I have a football.Let’s play together.Do you want a go?

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：What do you have? I have…

難點(diǎn)：該句型的熟練運(yùn)用。

三、教學(xué)用具

圖片，實(shí)物，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

1．組織課堂

唱歌曲：what’s this? 師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。

2．復(fù)習(xí)對(duì)話：師生自由對(duì)話，用上問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)、致謝語(yǔ)，問(wèn)姓名、年齡、班級(jí)等。

3．介紹新課

理解句子：

What do you have? 你有什么？ I have a yo-yo.我有一個(gè)悠悠球。

Let’s play.我們玩吧！

Do you want a go? Sure.你想玩一下嗎？當(dāng)然。4．練習(xí)鞏固：

讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對(duì)話。5．讓學(xué)生做《活動(dòng)手冊(cè)》上的題。

6．布置作業(yè)

聽(tīng)讀第九課錄音。教學(xué)反思：

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞: one, four, five,six, seven, ten,pear,apple, banana, peach, strawberry

2．掌握數(shù)詞 one 到ten 與名詞的搭配使用。3．初步掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式。二|、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：數(shù)詞 one到ten.名詞: apple,banana, peach, strawberry 難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的基本構(gòu)成。

三、教學(xué)用具

英語(yǔ)數(shù)字卡片，單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

Lesson 10 How many apples doyou have?

第一課時(shí)

1．組織課堂：

聽(tīng)歌曲 ten little in dian boys.師生互相問(wèn)候，開(kāi)始上課。2．復(fù)習(xí)：

師生對(duì)話：

What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m nine.復(fù)習(xí)數(shù)詞

3．介紹新課

（1）學(xué)習(xí)數(shù)詞one 到 ten.（2）學(xué)習(xí)水果類單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學(xué)生了解名詞負(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。4．練習(xí)鞏固

（1）課本Listen, look and rpeat.部分，放錄音，讓學(xué)生看圖（2）替換練習(xí)。（3）傳話游戲。5．布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第5 題

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握句型：

How many pears do you have ? I have three pears.May I have one? What about you? 2．能聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞： many, may, about, great.3．能用本課句型自由對(duì)話。聽(tīng)錄音并跟讀兩遍。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： How many …do you have? I have …

難點(diǎn)：能正確用 how many+名詞復(fù)數(shù)形式…？ 問(wèn)答事物的數(shù)量。

三、教學(xué)用具 單詞卡片，水果食物。1．組織課堂

學(xué)說(shuō)第九課韻文。2．復(fù)習(xí)

快速認(rèn)讀one 到ten。

用食物或圖片讓學(xué)生認(rèn)讀水果名稱詞。3．介紹新課

（1）復(fù)習(xí)對(duì)話并引出

。然后進(jìn)行師生對(duì)話。

（2）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)課本 Listen ,look and say.部分，提問(wèn): How many pears does the boy have?

解釋句子：What about you?

你呢？（用于問(wèn)同樣的問(wèn)題）4．練習(xí)鞏固

讓學(xué)生分角色表演課本上的對(duì)話。做課本 Let’s practice

部分練習(xí)。5．布置作業(yè)

聽(tīng)讀第10課。

Lesson 11 What are these? 第一課時(shí) 教學(xué)反思：

四、教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty, orange, pineapple, egg, cow, bird, frog.2．能熟練指認(rèn)新學(xué)名詞，進(jìn)一步熟悉名詞復(fù)數(shù)形式，拓展數(shù)詞到 以內(nèi)。

3．能聽(tīng)懂句子

二、教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用。

三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

1．組織課堂

師生問(wèn)候，唱歌曲 What’s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)第11課，板書(shū)課題，教學(xué)

2．復(fù)習(xí)數(shù)詞：one 到ten.3． 介紹新課

老師拿出一個(gè)橘子問(wèn)學(xué)生：What’s ths? 幫助學(xué)生回答:It’s an orange.板書(shū)

再拿出幾個(gè)橘子問(wèn)：How many oranges?

學(xué)生回答老師寫(xiě)出oranges

用不同的數(shù)字加上 oranges

反復(fù)練習(xí)。用同樣的方法介紹

pineapple, egg, cow, bird, frog.學(xué)習(xí)數(shù)詞：eleven 到twenty.放錄音讓學(xué)生聽(tīng)讀 Listen look and repeat.部分。4．

拼單詞練習(xí)。聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)。5．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》第4題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)單詞:these, those, they.2．熟練掌握句型: What are these? What are those? They’re frogs.Are those eggs and oranges? Yes ,they are.二、教學(xué)重、難點(diǎn)

初步掌握一般疑問(wèn)句 Are these …? 及回答:Yes, they are.單數(shù)句子和復(fù)數(shù)句子的靈活運(yùn)用。名詞的實(shí)物，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程；

1．組織課堂

唱一支學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。2．復(fù)習(xí)

快速搶答單詞.復(fù)習(xí)對(duì)話:What do you have ? I have … 3．介紹新課

介紹新句型:What are these? They are pineapples.用圖片反復(fù)練習(xí)句子：

What’s this? It’s a … What are these? They are …

介紹一般疑問(wèn)句: Are these… 及回答:Yes, they are.三、教學(xué)用具 4 練習(xí)鞏固

聽(tīng)錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。

讓學(xué)生兩人一組練習(xí)課本上的對(duì)話。5．布置作業(yè)

（1）口頭做《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。（2）聽(tīng)讀課本的對(duì)話部分，并背誦。

教學(xué)反思：

Lesson 12

Haapy New year!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞。

2、熟練掌握祝福語(yǔ)

3、能正確運(yùn)用形容詞Happy和 new.4、了解新年和圣誕節(jié)的知識(shí)，掌握 happy和merry.二、課前準(zhǔn)備：

1、日歷

2、學(xué)生制作的新年卡片。

3、學(xué)年實(shí)物

4、教師準(zhǔn)備音樂(lè)

三、教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

2、新課展示

（1）、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

（2）引入詞匯。

（3）學(xué)習(xí)歌曲：Happy new year!

四、鞏固練習(xí)：

1、找朋友

2、Make our own card

3、Send a card

五、聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀

六、課后作業(yè)： 教學(xué)反思：

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit1 Hello!I’m MaoMao

Lesson 1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Hello,?.”,向他人打招呼。

2.能認(rèn)讀單詞hello,boat,coat，感受它們所含有的共同元音音素/ou/。

3.能模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、熟練地說(shuō)唱、表演小韻文。

4.能得體地與人打招呼、問(wèn)候。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)“Hello，2.熟練、準(zhǔn)確地說(shuō)出小韻文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件，圖片等

四、教學(xué)過(guò)程

【Listen and say】

1.導(dǎo)入

(1)教師親切地和學(xué)生打招呼

Hello, boys and girls!引出

hello讓學(xué)生初步感受這個(gè)單詞的讀音。并請(qǐng)同學(xué)們和老師熱情地打招呼。

(2)和同學(xué)打招呼I’m your English teacher.I’m Miss Qu.So you can say hello,Miss Qu!。

What’s your name?學(xué)生說(shuō)出自己的名字，和教師打招呼，和同學(xué)打招呼，教師進(jìn)一步讓學(xué)生練習(xí)hello。

(3)與本冊(cè)書(shū)主角見(jiàn)面教師展示本書(shū)主角照片：Lingling，Yangyang，Baobao，Maomao，Guoguo等，讓學(xué)

生們和他們打招呼。

2.學(xué)習(xí)對(duì)話一

(1)認(rèn)識(shí)場(chǎng)景和人物

教師出示并引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅主題圖，設(shè)置新情景，Today is Maomao’s first day in school.He meets new friends.請(qǐng)學(xué)生觀看第一段對(duì)話內(nèi)容，觀察人物并引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)兩個(gè)人物的對(duì)話內(nèi)容。

What do they say?學(xué)生重復(fù)對(duì)話內(nèi)容。

(2)初聽(tīng)理解對(duì)話

播放對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。

請(qǐng)學(xué)生重復(fù)對(duì)話。

(3)聽(tīng)錄音模仿跟讀

播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步聽(tīng)清、理解對(duì)話內(nèi)容。

教師反復(fù)播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行跟讀練習(xí)。

(4)在小組內(nèi)分角色練習(xí)。

(5)小組展示。

3.學(xué)習(xí)對(duì)話二

(1)認(rèn)識(shí)場(chǎng)景和人物增加Miss Wang和其他小朋友，走入教室的場(chǎng)景。

(2)初聽(tīng)理解對(duì)話

播放動(dòng)畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容。(3)聽(tīng)錄音模仿

重放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看主題圖，進(jìn)一步聽(tīng)清、理解對(duì)話內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(4)在小組內(nèi)分角色練習(xí)。(5)小組展示?！綥et’s act】

1.在小組內(nèi)分角色表演對(duì)話部分并展示。2.設(shè)置情景

同學(xué)們進(jìn)入校園，互相打招呼。【Point and say】 1.引入

教師說(shuō)我們都認(rèn)識(shí)了好朋友，那hello也認(rèn)識(shí)了一些好朋友，你們猜猜他們是誰(shuí)呢？ 2.詞匯學(xué)習(xí)

(1)聽(tīng)并跟讀模仿(2)初步理解詞義

呈現(xiàn)大量圖片，幫助學(xué)生理解詞義。力求形式多樣、豐富多彩。3.語(yǔ)音訓(xùn)練

(1)教師示范朗讀因素/ou/及單詞，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊看教師的口型。

(2)請(qǐng)學(xué)生關(guān)注o,oa的發(fā)音，/ou/-hello/ou/-boat/ou/-coat嘗試認(rèn)讀單詞go 4.游戲

What is missing？ 5.TPR 學(xué)生拍手說(shuō)單詞?！綥et’s say】 1.學(xué)習(xí)歌謠

(1)老師通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的律動(dòng)，組成歌謠內(nèi)容，學(xué)生看老師的動(dòng)作，說(shuō)出老師表演 的詞匯。

(2)聽(tīng)歌謠錄音，嘗試說(shuō)出歌謠中所聽(tīng)到的內(nèi)容，教師將學(xué)生所說(shuō)內(nèi)容繪畫(huà)于黑板。(3)教師呈現(xiàn)歌謠的情景，學(xué)生再次理解歌謠。2.說(shuō)唱并表演歌謠 3.歌謠展示

教師給予激勵(lì)評(píng)價(jià)。【I can introduce】

請(qǐng)臺(tái)下同學(xué)和臺(tái)上的同學(xué)們打招呼。例如：Hello,?

五、Homework

1.常規(guī)聽(tīng)讀15~20分鐘。2.制作P3的三張小卡片。3.背誦并表演歌謠。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1說(shuō)課稿

人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1

說(shuō)課稿

2012年修訂版

鶴慶縣新生邑小學(xué)楊燁華

一、說(shuō)教材

人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1《Hello》是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)中的第一單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生還沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，所以本單元內(nèi)容為學(xué)習(xí)下幾個(gè)單元的內(nèi)容起著鋪墊作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與要求

(1).知識(shí)目標(biāo)，能夠在情景中理解、會(huì)說(shuō)Hello!Hi!Goodbey!Bye-bye!I’m… What’s your name? My name’s…并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用，并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對(duì)話。

(2).能力目標(biāo)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ruler、pencil、eraser、crayon、bag、pen、pencil-box、book, 并能用英語(yǔ)介紹文具。

(3).情感目標(biāo)，能夠聽(tīng)懂課堂所接觸的簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教材由淺到深，讓學(xué)生慢慢接觸英語(yǔ)，并喜歡上英語(yǔ)。本單元針對(duì)學(xué)生初步接觸英語(yǔ)，進(jìn)行初始階段的引導(dǎo)。

(1).教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠使用最簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行情景對(duì)話。

(2).教學(xué)的難點(diǎn)：在情景對(duì)話的時(shí)候因情景不同，作出不同的反應(yīng)。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法設(shè)計(jì)：

根據(jù)英語(yǔ)這門(mén)課本身的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過(guò)設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

3、教學(xué)手段：

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程自然輕松，更能較好地啟智開(kāi)思。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、熱身（Warm up）：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教師播放本課的歌曲“Hello song”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

T: Hello, boys and girls.Hello,xxx

（1）、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m? /HI, I’m?

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m?

（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi!I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.（5）、聽(tīng)錄音來(lái)教學(xué)內(nèi)容。

因?yàn)槭菍W(xué)生的第一堂英語(yǔ)課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時(shí)生活中所熟悉的VCD入手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的Magic English動(dòng)畫(huà)片，由于迪士尼神奇英語(yǔ)中的人物、動(dòng)物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語(yǔ)，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識(shí)、也消除了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼。

(2).接著引入本單元的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)，去練。拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的ruler、pencil、eraser、crayon、bag、pen、pencil-box、book。提問(wèn)：

T:教師拿出食物。這是什么？

S尺子、鉛筆、橡皮擦??

T:Yes,it’s ruler、pencil、eraser…….通過(guò)制造情景讓學(xué)生自然而然的接收新知識(shí)。

3、拓展鞏固：

(1).進(jìn)行小組練習(xí)。并與其他小組進(jìn)行PK，從而形成了一個(gè)積極的參與氛圍。提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這不僅能夠鞏固本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也有利于學(xué)好本單元的難點(diǎn)內(nèi)容。

(2).Try your best.讓學(xué)生學(xué)習(xí)Let’s sing.的部分。進(jìn)行再一次小組PK，再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。本來(lái)無(wú)望獲勝的小組，此時(shí)又有了一次機(jī)會(huì)，不甘失敗的心理會(huì)讓他們充分發(fā)揮潛能；而本來(lái)勝利在望的小組，此時(shí)又有了危機(jī)感，讓他們不敢掉以輕心。于是一場(chǎng)比拼實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)又在無(wú)形之中展開(kāi)了。

4、課后作業(yè)（Homework）

(1)Look and read

(2)與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流