第一篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 花點(diǎn)心 1教學(xué)反思 人美版

花點(diǎn)心

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了“彩膠泥真聽(tīng)話(huà)，你能用什么方法把它變成哪些形狀”教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生愉快的介紹著自己的方法：搓、揉、拉、壓、捏等，更重要的是還發(fā)現(xiàn)和使用了彩膠泥中的模具。學(xué)生在自主探究、互教互學(xué)的愉快學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生掌握的非常好。學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法，那么，如何給它做上漂亮獨(dú)特的花紋呢？學(xué)生從我提供的大量素材中深受啟發(fā)，在自己加小組同學(xué)的合作討論中大膽發(fā)表意見(jiàn)，“花點(diǎn)心”花紋的立體美化裝飾難點(diǎn)在學(xué)生自主互學(xué)的快樂(lè)學(xué)習(xí)中迎刃而解。通過(guò)這節(jié)課我深刻的認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是創(chuàng)造人的藝術(shù)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇與指導(dǎo)上要下功夫精心鉆研，教學(xué)圍繞“學(xué)生喜歡”設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的教師可以不講讓學(xué)生去互學(xué)互通；教師要做有心人，從學(xué)生身邊去發(fā)現(xiàn)利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中多給學(xué)生探究、合作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；這種快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法將使孩子的才華充分展示。

第二篇：人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《花點(diǎn)心》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花點(diǎn)心》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：一課時(shí) 課業(yè)類(lèi)形：造新.表現(xiàn)

一、教材分析：

小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第六課《花點(diǎn)心》屬于第一學(xué)段造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，小孩子愛(ài)吃漂亮的點(diǎn)心，熟悉花點(diǎn)心;學(xué)習(xí)用彩膠泥制作點(diǎn)心學(xué)生興趣濃厚；花點(diǎn)心從形狀與花紋的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的想象與創(chuàng)造空間非常大，在制作花點(diǎn)心創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1，顯性目標(biāo)：

（1）應(yīng)知：讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣和色彩搭配的基本方法。

（2）應(yīng)會(huì)：運(yùn)用色彩搭配、花紋裝飾等知識(shí)美化點(diǎn)心。

2、隱性目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生從生活中細(xì)心觀察的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

（2）初步感受點(diǎn)心文化中的美，開(kāi)闊視野，熱愛(ài)生活。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、花點(diǎn)心的制作步驟與方法。

2、用漂亮的花紋裝飾點(diǎn)心，突出“花”。

四、教學(xué)難點(diǎn)：突出“花”，注意形與紋色彩搭配要協(xié)調(diào)美觀。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：微課、彩色膠泥和工具等。

六、安全措施：彩色膠泥及制作的花點(diǎn)心不能食用。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)引入新課，用課件創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，今天我們課堂上請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的客人，大家看看，它是誰(shuí)？——（課件出示白雪公主的圖片），這不，白雪公主想感謝小矮人和森林里的小動(dòng)物對(duì)她的幫助，她要做一些小點(diǎn)心送給他們，那么多的點(diǎn)心她一時(shí)做不完，小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶桶籽┕鲉幔?/p>

（二）講有關(guān)點(diǎn)心的知識(shí)和概念。

師：大家看起來(lái)都躍躍欲試，不過(guò)能不能幫上忙，白雪公主還要考一考大家，它出了一道考試題——（課件出示不同食物的圖片）問(wèn)：這些食物中哪些是點(diǎn)心？生辨認(rèn)回答。

師：（講解概念）點(diǎn)心指的是：用面、雞蛋、奶油等制作的小食品。

——貼部分課題：點(diǎn)心。

（三）欣賞、參觀點(diǎn)心世界。

師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀點(diǎn)心世界好嗎？伴隨著課件的播放

師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱(chēng)這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？師板書(shū)：花（課題補(bǔ)充完整）。師：剛才我們看到很多美味可口的小點(diǎn)心，你最喜歡吃哪種點(diǎn)心？生自由答。

師:你們猜猜老師最喜歡其中那一個(gè)？學(xué)生猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有很多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書(shū)：月餅）。講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開(kāi)心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱(chēng)為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書(shū)：蛋糕

（四）互動(dòng)游戲穿插學(xué)習(xí)技法。

師：哈，我看到好多小朋友都在咽口水了。同學(xué)們，雖然我們不能做出真正能吃的點(diǎn)心來(lái)幫白雪公主的忙，但是我們可以用各種顏色的彩泥做出花點(diǎn)心來(lái)！今天，我們就來(lái)動(dòng)手用做一做好嗎？在做之前我們先做一個(gè)“變變變”的小游戲：（出示微課）1.搓成粗細(xì)不一的條形。（搓）2.捏成大小不一的塊點(diǎn)。（捏）3.團(tuán)成大小不一的圓形。（團(tuán)）4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。（壓）5.劃出各種條紋。（劃）（板書(shū)：搓 捏 團(tuán) 壓 劃）

師把生做好的部件進(jìn)行組合做成一個(gè)點(diǎn)心。師示范制作點(diǎn)心上的花，提點(diǎn)注意顏色搭配?？谠E總結(jié)步驟：先做點(diǎn)心后加花，顏色深淺要配搭。團(tuán)壓搓捏加上粘，與眾不同最可口！

（六）（1）、作業(yè)要求：色彩鮮艷，形狀立體，設(shè)計(jì)新穎。（2）學(xué)生小組合作制作，教師巡輔。提醒學(xué)生彩色膠泥及制作的花點(diǎn)心不能食用。（強(qiáng)調(diào)安全）

（七）學(xué)生作業(yè)展示點(diǎn)評(píng)。師請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己制作的花點(diǎn)心。

（八）師總結(jié)：同學(xué)們制作這么多五顏六色，形狀各異的點(diǎn)心，可真是太漂亮了！大家可真是幫了白雪公主大忙了！看她笑得多開(kāi)心啊。

（九）課堂擴(kuò)展

師：其實(shí)民間還有很多出色的民間藝人！我們看看他們智慧的結(jié)晶！面花就是其中一種，民間面塑藝術(shù)品種類(lèi)繁多，大多和節(jié)日和民俗有關(guān)。（播放課件）比如元宵節(jié)的“娃娃饃”;端午節(jié)的“花花”；中秋節(jié)的蒸棗糕等。陜西合陽(yáng)面花是其中比較著名的一種。面花既是贈(zèng)親送友的禮品，又是精巧的藝術(shù)品，具有濃郁的民族特色和地方特色。請(qǐng)同學(xué)們課下查閱我國(guó)還有那些民間面塑藝術(shù)品。板書(shū)設(shè)計(jì)：

花點(diǎn)心

月餅

蛋糕 搓

捏

團(tuán)

壓

劃

第三篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 花點(diǎn)心3教案 人美版

花點(diǎn)心

教材學(xué)情簡(jiǎn)析：

本課是以“造型表現(xiàn)”為主的課程。根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。

課本以真實(shí)的花點(diǎn)心與同齡兒童制作的“花點(diǎn)心”做對(duì)比，導(dǎo)入本課，其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)?！爸谱魇痉秷D”可以幫助學(xué)生正確地運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)造。課堂活動(dòng)的照片表示本課不只是學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)作，還可以同學(xué)之間互相欣賞、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。

鼓勵(lì)學(xué)生用探究、合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新。提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧，培養(yǎng)集體主義和樂(lè)于助人的精神。

第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解彩泥的材料特點(diǎn)，通過(guò)觀察學(xué)習(xí)嘗試制作“花點(diǎn)心”。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及大膽創(chuàng)新的能力。3.感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)運(yùn)用彩泥制作花點(diǎn)心。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)花點(diǎn)心的外形美。教學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、彩泥工具。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)隨記欄

一、回憶花點(diǎn)心：

1.聽(tīng)兒歌《爺爺為我打月餅》

2.仔細(xì)聽(tīng)歌詞前兩句里提到了哪樣點(diǎn)心？

3.月餅是我國(guó)傳統(tǒng)的點(diǎn)心，它不但香甜可口，而且圓圓的外型代表團(tuán)圓、美好的涵義。生活中我們經(jīng)常吃到各種精美的點(diǎn)心，尤其是西點(diǎn)的樣式更是特別美，比如過(guò)生日時(shí)吃的蛋糕。4.誰(shuí)想向大家描述你吃過(guò)的蛋糕的形狀，再說(shuō)說(shuō)它上面的裝飾？學(xué)生開(kāi)始積極踴躍地響應(yīng)。

二、欣賞花點(diǎn)心：

5.出示圖片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀？

6.再次出示圖片，說(shuō)說(shuō)它們是用什么裝飾的，裝飾在哪？形成學(xué)生搶答的情境。7.我們今天也來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的點(diǎn)心好嗎？誰(shuí)能為我們這節(jié)課起個(gè)合適的課題？ 8.出示課題：花點(diǎn)心

三、制作花點(diǎn)心：

1.分析材料，說(shuō)說(shuō)彩泥特點(diǎn)。

2.分三層學(xué)習(xí)：制作方法、裝飾方法、欣賞。3.教師演示。

4.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示花點(diǎn)心

1.展示學(xué)生作品，學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生介紹優(yōu)秀作品（自己或他人的），形狀美的和裝飾美的。3.生活小常識(shí)：點(diǎn)心主要由什么材料做成的？ 4.鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第6課

花點(diǎn)心

制作方法

裝飾方法

第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解彩泥的材料特點(diǎn)，通過(guò)觀察學(xué)習(xí)嘗試制作“花點(diǎn)心”。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及大膽創(chuàng)新的能力。3.感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)運(yùn)用彩泥制作花點(diǎn)心。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)花點(diǎn)心的外形美。教學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、彩泥工具。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)隨記欄

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入

小朋友們，今天吳老師給大家?guī)?lái)了一樣?xùn)|西猜一猜是什么？（學(xué)生猜一猜）出示。呀！是一份點(diǎn)心。我們把用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱(chēng)作--點(diǎn)心。（板書(shū)——點(diǎn)心）

三、講授新課

1．小朋友，你們知道點(diǎn)心有哪些嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

2．總結(jié)：點(diǎn)心的種類(lèi)很多，中國(guó)有七百多種點(diǎn)心。其中最具有代表性的點(diǎn)心是月餅。每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開(kāi)心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥。而在西方你們知道最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？

3．讓我們一起走進(jìn)點(diǎn)心世界去了解各色點(diǎn)心吧！（讓學(xué)生欣賞各種不同的點(diǎn)心。)

點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，給人以美的享受，我們可以把這些像花一樣漂亮的點(diǎn)心稱(chēng)為“花點(diǎn)心”（板書(shū)）。

4．同學(xué)們想不想也來(lái)做一做這些美麗的花點(diǎn)心。我們可以用哪些方法來(lái)做呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

5．今天我們學(xué)習(xí)用橡皮泥進(jìn)行制作。

6．讓我們來(lái)看看橡皮泥，它們的顏色漂亮而豐富，捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，使做出來(lái)的東西更真實(shí)。7．我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：

（1）搓成粗細(xì)不一的條形

（2）捏成大小不一的塊點(diǎn)

（3）團(tuán)成大小不一的圓形

（4）壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

（5）劃出各種條紋

8．學(xué)會(huì)了這些方法我們就可以用橡皮泥進(jìn)行制作了，我們小朋友在制作的時(shí)候要注意橡皮泥色彩的搭配。先想好自己要做什么樣的點(diǎn)心。點(diǎn)心的圖案有很多種，比如：動(dòng)物、人物、植物等。

9．然后用學(xué)過(guò)的壓、團(tuán)、捏等方法進(jìn)行做一做。

四、學(xué)生進(jìn)行制作

可以以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行做一做。

五、教師巡回指導(dǎo)

主要對(duì)學(xué)生制作時(shí)色彩的搭配、造型的大小等進(jìn)行指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)、小結(jié)

讓學(xué)生以小組為單位，把制作好的橡皮泥作品放到后面餐桌上，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。今天我們用自己靈巧的雙手制作出了漂亮的花點(diǎn)心，希望在生活中我們小朋友能夠多觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的點(diǎn)心。板書(shū)設(shè)計(jì)： 花點(diǎn)心

月餅

蛋糕

制作手法：搓、捏、團(tuán)、壓、劃

第四篇：花點(diǎn)心教學(xué)反思

《花點(diǎn)心》教思學(xué)反

《花點(diǎn)心》一課是一年級(jí)上冊(cè)第六課。在備課室考慮孩子年齡小，愛(ài)說(shuō)，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)看動(dòng)畫(huà)，喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)，我著重對(duì)本課做了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了“彩膠泥真聽(tīng)話(huà)，你能用什么方法把它變成哪些形狀”教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生愉快的介紹著自己的方法：搓、揉、拉、壓、捏等，更重要的是還發(fā)現(xiàn)和使用了彩膠泥中的模具。學(xué)生在自主探究、互教互學(xué)的愉快學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生掌握的非常好。學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法，那么，如何給它做上漂亮獨(dú)特的花紋呢？學(xué)生從我提供的大量素材中深受啟發(fā)，在自己加小組同學(xué)的合作討論中大膽發(fā)表意見(jiàn)，“花點(diǎn)心”花紋的立體美化裝飾難點(diǎn)在學(xué)生自主互學(xué)的快樂(lè)學(xué)習(xí)中迎刃而解。通過(guò)這節(jié)課我深刻的認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是創(chuàng)造人的藝術(shù)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇與指導(dǎo)上要下功夫精心鉆研，教學(xué)圍繞“學(xué)生喜歡”設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的教師可以不講讓學(xué)生去互學(xué)互通；教師要做有心人，從學(xué)生身邊去發(fā)現(xiàn)利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中多給學(xué)生探究、合作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；這種快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法將使孩子的才華充分展示。

這節(jié)課我還收集了很多花點(diǎn)心的圖片，根據(jù)教學(xué)需要做成幻燈片，造型新穎，花色圖案裝點(diǎn)漂亮的花點(diǎn)心令孩子們驚奇的“哇”聲一片，有效的豐富了學(xué)生的視覺(jué)感知，潛移默化的啟發(fā)了孩子們的思維。在技法傳授上，“彩膠泥真聽(tīng)話(huà)，你能用什么方法把它變成哪些形狀”教學(xué)環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)孩子們自主探究，先讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己會(huì)的方法，再讓孩子們幫“我”做花點(diǎn)心，就這樣孩子們?cè)诨ソ袒W(xué)的愉快學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生掌握的非常好。學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法，那么，如何給它做上漂亮獨(dú)特的花紋呢？學(xué)生從我提供的大量素材中深受啟發(fā)，在自己加小組同學(xué)的合作討論中大膽發(fā)表意見(jiàn)，“花點(diǎn)心”花紋的立體美化裝飾難點(diǎn)在學(xué)生自主互學(xué)的快樂(lè)學(xué)習(xí)中迎刃而解。

教學(xué)中有叫人滿(mǎn)意的片段，也有令人遺憾的敗筆。遺憾之一：在制作方法的學(xué)習(xí)這一塊，我覺(jué)得自己低估了孩子們的能力，用的時(shí)間有點(diǎn)多，無(wú)形中縮短了孩子們動(dòng)手做的時(shí)間。我能感受的到課堂上孩子們一顯身手的愿望一直很強(qiáng)烈，而我卻壓制他們的愿望，認(rèn)為掌握了方法再動(dòng)手才有保障做出好作品，忽略了低年級(jí)孩子“吃一塹，長(zhǎng)一智”的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的重要性。遺憾之二:明星面點(diǎn)師的評(píng)選——學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)處理的有些草率，沒(méi)有起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)課桌沒(méi)有合理擺放，不便于學(xué)生合作交流和作品展示。欣賞評(píng)選時(shí)孩子們擠成一團(tuán)，沒(méi)能認(rèn)真的看，更沒(méi)能好好的說(shuō)，總體感覺(jué)有點(diǎn)亂，自評(píng)、互評(píng)流于形式。遺憾之三：教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織很不到位。這也一直是我教學(xué)中難以突破的瓶頸。學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)形同虛設(shè)，組員各自為戰(zhàn)，學(xué)生作座位有望其項(xiàng)背到面對(duì)面，改變的只是位置少時(shí)候交流分享更談不上合作學(xué)習(xí)的“攜手共進(jìn)”。如何改變小組合作學(xué)習(xí)的這種花架子現(xiàn)狀，我覺(jué)得在教學(xué)中要堅(jiān)持開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成合作的習(xí)慣，在習(xí)慣中摸索合作的方法，探究合作的有效途徑，品嘗合作的甜頭，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，不能臨時(shí)抱佛腳。

教后回顧反思，我深切的認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是創(chuàng)造人的藝術(shù)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇與指導(dǎo)上要下功夫精心鉆研，教學(xué)圍繞“學(xué)生喜歡”設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的教師可以不講讓學(xué)生去互學(xué)互通；教師要做有心人，從學(xué)生身邊去發(fā)現(xiàn)利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中多給學(xué)生探究、合作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；這種快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法將使孩子的才華充分展示。

第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思

人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思

河陽(yáng)小學(xué)鮑夢(mèng)楚

《讓大家認(rèn)識(shí)我》一課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)的第一節(jié)課，本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。所以，從學(xué)生的興趣出發(fā)，我充分考慮學(xué)生的能力水平及未來(lái)發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，使之通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛(ài)的媒材工具制作自己喜歡的作品。是一次藝術(shù)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生間認(rèn)識(shí)交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，對(duì)一切事物都感到新奇，但是對(duì)美術(shù)知識(shí)卻知之甚少，不懂得美術(shù)的術(shù)語(yǔ)、技巧和技法，甚至連顏色都認(rèn)不全。基于這些特征，我讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。讓他們通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)腦、動(dòng)手，制作出簡(jiǎn)單的“樹(shù)葉名片”，從而達(dá)到互相認(rèn)識(shí)介紹的目的。

《看誰(shuí)涂得更好看》是人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴保佬g(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫(huà)面，也是兒童喜愛(ài)的游戲方式之一。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，新鮮有趣的美術(shù)游戲以其直觀、形象、活潑、自由、美好等獨(dú)特形式，吸引著孩子們的目光，感化著孩子們的心靈。畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂(lè)，這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱(chēng)。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線(xiàn)、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫(huà)工具，課堂實(shí)踐時(shí)，提醒沒(méi)有帶繪畫(huà)工具的孩子，先用鉛筆進(jìn)行繪畫(huà)，課后將繪畫(huà)內(nèi)容帶回家再涂色。這樣既可以保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以讓家長(zhǎng)看到孩子課堂上學(xué)了什么、缺少了什么，下次上美術(shù)課時(shí)就能自覺(jué)的提醒孩子帶上美術(shù)學(xué)習(xí)用品。

《圓的世界》通過(guò)這堂課,我認(rèn)為要深入研究教材,在教學(xué)設(shè)計(jì)中以某一方面為切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué).發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,而作為老師,最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,并愉悅地參與了他們的活動(dòng).面對(duì)一年級(jí)的孩子,我發(fā)現(xiàn)我的教語(yǔ)言還不夠兒童化,語(yǔ)速過(guò)快.其次如果我當(dāng)場(chǎng)在黑板上用圓作畫(huà)然后再讓孩子來(lái)評(píng)評(píng)老師的作品,這樣會(huì)讓孩子更喜歡上美術(shù)課.所以在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我要更大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象,創(chuàng)新潛能,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力，我會(huì)不斷努力的。《畫(huà)汽車(chē)》

這節(jié)課是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察，大膽的把自己所見(jiàn)所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。課前，我就考慮到一年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，因此創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車(chē)小子為主線(xiàn)的教學(xué)情境，和汽車(chē)小子一起旅行，大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂伊始，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽(tīng)音辨車(chē)的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的聽(tīng)覺(jué)能力，引發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)始營(yíng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氛圍。聽(tīng)辨以后再讓學(xué)生學(xué)各種汽車(chē)?guó)Q喇叭的聲音，教室氣氛更加高漲，同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車(chē)的名字，知道自己猜對(duì)了，歡呼聲此起彼伏，這樣學(xué)生很容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車(chē)特征這一重要環(huán)節(jié)中，我首先是請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的玩具小汽車(chē)看看、摸摸、玩玩、想想，了解汽車(chē)的外形及結(jié)構(gòu)特征，啟發(fā)學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車(chē)的共同之處。學(xué)生交流時(shí)，我聽(tīng)后大多是鼓勵(lì)學(xué)生，以提升他們的自信心，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車(chē)特征的概括。我接著利用媒體給學(xué)生展示不同類(lèi)型不同顏色的汽車(chē)供同學(xué)們觀察、欣賞、感受。除此之外我的適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車(chē)特征的總結(jié)變得更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車(chē)特征也變得更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來(lái)汽車(chē)、同齡小朋友的作品，特別是海陸空多功能汽車(chē)，更讓學(xué)生大開(kāi)眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。此時(shí)，我讓學(xué)生畫(huà)汽車(chē)，鼓勵(lì)他們畫(huà)出心中最美最美的汽車(chē)。

《漂亮的建筑》這是一節(jié)低年級(jí)的造型與表現(xiàn)課，根據(jù)課標(biāo)的要求：低年級(jí)的美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽自由的把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。生活中漂亮的建筑很多很多，但是一年級(jí)的小孩子們受年齡、時(shí)間、地域以及相應(yīng)年齡的認(rèn)知力的限制，對(duì)如何欣賞的美感存在許多的不定式，所以在對(duì)建筑美感的欣賞上我始終把握住：要符合一年級(jí)小學(xué)生的欣賞能力，從中國(guó)古典建筑天安門(mén)祈年殿、天安門(mén)的圖片開(kāi)始，繼而欣賞了中外有名的建筑延伸欣賞，豐富了學(xué)生的直觀印象，無(wú)形中給學(xué)生一種視野和構(gòu)思上的拓展。近而，從欣賞小學(xué)生剪貼作品入手，讓他們來(lái)發(fā)現(xiàn)剪貼畫(huà)的美感。學(xué)習(xí)用基本形來(lái)概括的表現(xiàn)建筑的屋頂、墻等。再給他們擺擺、拼拼，在這樣學(xué)生感興趣的游戲中來(lái)獲得剪貼畫(huà)、撕紙畫(huà)的構(gòu)圖意識(shí)及空間感。

《美麗的天空》教學(xué)活動(dòng)正如教參所講本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用寫(xiě)實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫(huà)或繪畫(huà)作品。所以我抓住這一點(diǎn)，以游戲的形式帶學(xué)生飛上藍(lán)天。為了讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，要求學(xué)生畫(huà)出記憶中或想象中的天空景物，并以此作為旅游飛行的機(jī)票。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們充滿(mǎn)了好奇和興趣，輕松的加入到課程學(xué)習(xí)中來(lái)。接著學(xué)生們會(huì)通過(guò)課件欣賞到自己所畫(huà)出的景物的真實(shí)樣子，并由此產(chǎn)生聯(lián)想，繪制出美麗的作品。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)場(chǎng)景相對(duì)容易些，而要在場(chǎng)景中加上自己，尤其是畫(huà)好自己的面容，常用去他們大部分的時(shí)間。我提出可以將自己的肖像照片剪下來(lái)貼在畫(huà)面上，用繪畫(huà)的方法補(bǔ)充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用心的畫(huà)出了舒展的、做出各種飛翔動(dòng)作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時(shí)認(rèn)為畫(huà)人臉太難而不愿畫(huà)畫(huà)的學(xué)生今天也愉快的畫(huà)了起來(lái)。讓我切身體會(huì)到降低難度，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《花點(diǎn)心》探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)、掌握解決問(wèn)題的方法，在學(xué)習(xí)掌握“是什么、為什么”的知識(shí)的同時(shí)，要強(qiáng)化“怎么做”的知識(shí)與技能的教育，按照素質(zhì)教育的要求，通過(guò)技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要通過(guò)復(fù)習(xí)泥塑的揉、壓、搓、捏等技法，一步步給學(xué)生做好鋪墊，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)課件欣賞，了解花點(diǎn)心的制作方法，隨后，讓學(xué)生自己試著來(lái)做，學(xué)生通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)其中的要領(lǐng)，在練習(xí)中不斷完善，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如要制作花點(diǎn)心，先要運(yùn)用基本的方法制作出花點(diǎn)心的基本圖案，如圓形、五角星形、桃心形等，在進(jìn)行裝飾，有的學(xué)生開(kāi)始完成的作品基本圖形做得小導(dǎo)致作品完成之后不能立起來(lái)，塌了下來(lái)，裝飾的上一層全部掉落了，我及時(shí)鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？學(xué)生經(jīng)過(guò)思考說(shuō)：老師，上面的裝飾品太多、太重，所以塌了下來(lái)，那么我們?cè)谘b飾的時(shí)候除了要求體現(xiàn)“花”，在做的時(shí)候要考慮花要細(xì)致一些，體積要小一些，比點(diǎn)心的底部要小一些，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試練習(xí)與探究，終于完成了作品。通過(guò)教學(xué)，我體會(huì)課堂教學(xué)中探究學(xué)習(xí)給我們的課堂帶來(lái)了生機(jī)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，他們嘗試著學(xué)習(xí)和思考，雖然我執(zhí)教的班級(jí)是剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)的學(xué)生，但是他們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)氛圍中慢慢得到了鍛煉，逐步在具體的情境中探究與發(fā)現(xiàn)。這節(jié)觀摩課教學(xué)我的收獲匪淺。

《有趣的勺子》大部分學(xué)生注重模仿而忽視了創(chuàng)新，以后的教學(xué)中要多加引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

《剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)》本節(jié)課的重難點(diǎn)主要是欣賞感受撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法，以及撕紙?zhí)懋?huà)的創(chuàng)造力和想象力。本課以游戲的形式設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。首先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生賞析發(fā)表對(duì)不同撕、剪紙藝術(shù)作品的感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力。在賞析發(fā)表過(guò)程中，教師應(yīng)特別注意面向全體，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，要以各種方式鼓勵(lì)全體學(xué)生參與到活動(dòng)中。其次，大膽設(shè)計(jì)“先想后撕”到“先撕后想”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師示范、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)及技能的訓(xùn)練，觀察學(xué)生無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力。游戲由猜一猜、變一變、賽一賽等形式進(jìn)行，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著在欣賞評(píng)述階段，我首先給學(xué)生們講解了三幅典型的代表作，分別導(dǎo)出：相同物體由不同的聯(lián)想和加工可以變出不同的作品；撕紙貼畫(huà)不能僅局限在紙材上，可以利用身邊的一草一木，使其畫(huà)面獨(dú)具一格。最后由學(xué)生自由欣賞圖片，互相討論，并大膽創(chuàng)作。在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，能夠尊重學(xué)生的意見(jiàn)，采用自評(píng)、互評(píng)談感受，教師總結(jié)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的審美能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的結(jié)尾，我設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”和師生齊誦一首詩(shī)兩個(gè)小環(huán)節(jié)，充分達(dá)到了課外延伸的目的。

《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》今天做完了飛機(jī)，我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上進(jìn)行了“放飛理想”的活動(dòng)，就是將自己的理想寫(xiě)在紙飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶著自己的理想飛上高空。孩子們高興極了，并沒(méi)有我預(yù)想當(dāng)中出現(xiàn)的混亂局面，而是有序的放飛著自己的飛機(jī)?？磥?lái)經(jīng)常帶孩子下去到大自然中享受自己的成功實(shí)踐非常令人鼓舞的事?！犊ㄍ餍强倓?dòng)員》

卡通形象是最受孩子喜愛(ài)的，小朋友們最熟悉的形象。本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“原來(lái)熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品中形與色的感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)展一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這一課我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)入了一個(gè)非常熱鬧好玩的卡通明星王國(guó)，孩子們?cè)谄渲锌梢哉业阶约合矚g的卡通明星形象。書(shū)本上介紹了很多卡通明星，有米老鼠，機(jī)器貓，白雪公主，大頭兒子小頭爸爸，加菲貓等等，我提問(wèn)學(xué)生喜歡哪個(gè)卡通明星，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，孩子們踴躍發(fā)言，整個(gè)課堂氣氛非常活潑。本課通過(guò)情景導(dǎo)入課堂，預(yù)設(shè)充分，層層遞進(jìn)，關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂規(guī)范，媒體綜合運(yùn)用合理高效，教學(xué)富有章法，動(dòng)靜相宜，活潑有序，富有生成，目標(biāo)達(dá)成度高，充分體現(xiàn)了教師教學(xué)的主導(dǎo)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

《穿項(xiàng)鏈》本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來(lái)排序的，以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

《多彩的拉花》這節(jié)課當(dāng)中我共介紹了三種剪拉花的方式：長(zhǎng)條剪、正方形剪、長(zhǎng)方形折剪。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生都比較喜歡前兩種方法。為什么不喜歡最后一種呢？經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最后一種方法對(duì)紙質(zhì)的要求較高：只有又薄又韌的紙剪出來(lái)效果才好。我告訴學(xué)生，可以嘗試用美術(shù)材料盒里的彩色紙來(lái)剪最后一種。學(xué)生忍不住試了試，果然剪得不錯(cuò)。

《神氣的小廚師》本課以“神氣的小廚師”為名，突出教學(xué)內(nèi)容的綜合性和探索性，對(duì)怎樣的廚師才算“神氣”，主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解各地方的美食特點(diǎn)、了解我國(guó)多元的美食文化，掌握欣賞、美食的方法和綜合運(yùn)用材料、技能設(shè)計(jì)制作各種美食，來(lái)達(dá)到突出“神氣的小廚師”這一目的。

《誰(shuí)畫(huà)得魚(yú)最大》本課設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿(mǎn)畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。教師在教學(xué)構(gòu)思中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了知識(shí)、能力、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能力目標(biāo)，能大膽作畫(huà)、充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。以“了解魚(yú)的形狀和特征，畫(huà)一只漂亮的大魚(yú)”為重點(diǎn)，著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)造”的教學(xué)難點(diǎn)。

《媽媽和孩子》合作學(xué)習(xí)是主體性教學(xué)的一種形式，它為學(xué)生的主體發(fā)展提供了良好的氛圍和條件。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我給學(xué)生提供時(shí)間與空間，放手讓他們先在小組中合作學(xué)習(xí)，相互交流自己識(shí)字的好方法，然后再以“你說(shuō)我猜”的游戲形式組織全班交流?！安隆钡倪^(guò)程極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的認(rèn)知積極性，它強(qiáng)化了識(shí)字環(huán)境，同伴之間的合作互助也使他們相互增強(qiáng)了學(xué)生字的自信，識(shí)字過(guò)程成為學(xué)生間愉快的學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。