第一篇：教育教學(xué)工作簡報

教育教學(xué)工作簡報（4）

1、珍視獨特感受，追求有效感悟

閱讀是學(xué)生個性化的創(chuàng)造活動，是學(xué)生運用已知知識探究未知知識的活動，由于學(xué)生的閱讀水平存在著一定的差距，教師要根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認知能力，進行個性化閱讀教學(xué)，激活學(xué)生的思維，是學(xué)生達到適合自己閱讀目標。

為此，于2012年12月，我校周兵老師以一堂生動地《草原》課堂，向我們呈現(xiàn)了如何針對學(xué)生的個體閱讀差異，來實施有效地閱讀教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，他大膽放手，嘗試讓學(xué)生自讀自悟，教師適當引導(dǎo)。以學(xué)生為主體、以讀為本、以質(zhì)疑研討為主線，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想，營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中主動讀書、自覺感悟、主動發(fā)展。例如：學(xué)習(xí)“人情美”這部分，在共同學(xué)習(xí)遠迎客人部分后，他引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并利用上段的學(xué)法，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用自己喜歡的方式去研讀，去暢想。這樣，所有的問題來自于學(xué)生，又為學(xué)生所解決，雖然學(xué)生的理解略顯稚嫩，不夠深入，但答案卻是多姿多彩，真實地反映出學(xué)生獨特的，富有個性的閱讀體會。

通過這節(jié)精彩的課堂教學(xué)，讓我們深切體會到：要構(gòu)建有效的閱讀模式，就必須創(chuàng)設(shè)良好氛圍，以激發(fā)興趣；鼓勵自主選擇，以誘發(fā)體驗。只有這樣，才能在閱讀教學(xué)中獲得獨特的閱讀感受。

2、強化自主學(xué)習(xí)，煥發(fā)課堂活力

如何改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？如何真正的促進學(xué)生的全面發(fā)展？對于這些一直是教育者們著力研究的主要問題。在我們的教育實踐過程中，只有強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，才能煥發(fā)出課堂的活力，因為學(xué)生是整個教學(xué)過程的主體，他們的發(fā)揮將直接影響到課堂的生成。對此，我們也作了專題研討活動。

2012年11月，我校季紅老師就在《梅蘭芳學(xué)藝》這一課時的教學(xué)中，向我們呈現(xiàn)了如何強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以煥發(fā)課堂的活力。在教學(xué)中，她始終秉承“自主程度愈高的學(xué)習(xí)，身心投入的程度就愈

高?！边@一理念。堅持把讀、悟的主動權(quán)交給學(xué)生，以讀代講，把更多的空間和時間讓給學(xué)生，通過評詞析句，感悟誦讀，以教材之情激發(fā)學(xué)生之情，并采用直觀演示、多媒體欣賞等方式幫助學(xué)生自己去體會，去感悟，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動態(tài)效果。從而較好地實現(xiàn)了本課的研究主題，讓學(xué)生結(jié)合實際來理解課文，強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重要地位，強化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

因此，在我們的實際教學(xué)過程中，作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外實踐，做到課內(nèi)外結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，拓展他們的視野。

3、讓每個學(xué)生在語文書上留下學(xué)習(xí)的痕跡

如何運用好我們手中的這本語文書，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的載體呢？最行之有效的方法就是：努力讓學(xué)生在語文書上留下學(xué)習(xí)的痕跡，讓人人都會學(xué)語文，學(xué)好語文，把語文學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動。

2013年12月，我校的周德梅老師借助《荷花》一課給我們詮釋了提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的真諦。在課堂教學(xué)中，周老師通過讓每個學(xué)生在語文書上留下預(yù)習(xí)痕跡，讓每個學(xué)生在語文書上留下思考痕跡，讓每個學(xué)生在語文書上留下聽講痕跡，讓每個學(xué)生在語文書上留下瀏覽痕跡，從而使學(xué)生全面而深刻地理解課文。例如：引導(dǎo)學(xué)生在文中找出描寫荷花的句子；欣賞著這些美麗的荷花，作者的心情如何？學(xué)生通過圈、點、鉤、畫等方式對課文作了細致地理解。由于全身心的投入到了課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀能力也得到了進一步提高。

因此，讓每個學(xué)生在語文書上留下學(xué)習(xí)痕跡，是不斷地鼓勵學(xué)生按照科學(xué)的語文學(xué)習(xí)程序?qū)W習(xí)，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，促進其語文能力的提高；讓每個學(xué)生的語文學(xué)習(xí)由被動走向主動。

4、精彩范讀為語文課堂增添活力

由于現(xiàn)代化的教學(xué)手段的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂，以聲效俱佳的多媒體課件來代替教師的范讀成為了時尚。在此情形下，難道教師的范讀就沒有存在的必要嗎？為此，我們的課題研究者作了深入地研究，并通過實踐來證實教師范讀的必要性。

2013年2月，我校的張梅老師用一堂別樣的課，向我們展示了精彩的范讀對誘發(fā)學(xué)生讀書的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力等方面所產(chǎn)生的巨大作用。她所執(zhí)教的是《燕子》一課，這篇課文是一篇典型的寫景狀物的散文佳作，本文語言清新明快，描寫準確生動。文中燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習(xí)性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面，字里行間無不流露出作者對燕子的喜愛之情。然而要體會作者的這一感情就必須通過不斷地朗讀。因此張老師通過反復(fù)地、入情入境地范讀，將學(xué)生帶入了美的情境，讓學(xué)生體會到語言文字的美，大自然的美，人物情感的美。

整節(jié)課，張老師以其獨特的方式，讓我們領(lǐng)略到范讀的功效。在此間，教師作為參與者，把教師、學(xué)生、文本三者的對話真正互動起來；教師作為競爭者，讓課堂教學(xué)成為相互促進，共同發(fā)展的過程；教師作為指導(dǎo)者，讓學(xué)生真正體會到有感情朗讀的樂趣。

5、架起讀寫結(jié)合的橋梁，讓閱讀教學(xué)綻放光彩

閱讀時讓學(xué)生積累和掌握知識最直接的方法，但是閱讀的最終目的是：把我們眼前的視覺內(nèi)容轉(zhuǎn)化成筆下的真實文字。如何讓學(xué)生在欣賞語言文字的同時，積累寫作方法，在閱讀與寫作之間架起一座橋梁，使其相輔相成，完美地實現(xiàn)語文從教內(nèi)容向教方法的轉(zhuǎn)變呢？為此我們課題組的研究者們作了細致而深刻的歸納和總結(jié)。

2012年3月，我校胡運平老師執(zhí)教的《一本男孩子必讀的書》向我們呈現(xiàn)了一堂另類的“寫作課”。在課堂上，他不斷地引領(lǐng)學(xué)生將課文讀通，讀透。著重引導(dǎo)學(xué)生去挖掘文中的“留白”，并且學(xué)會巧用這些“留白”。例如：魯濱遜在島上會遇到哪些困難呢？你能寫一寫嗎？（沒東西吃，沒安全的地方住，孤獨，寂寞，恐懼，處境）。在學(xué)習(xí)人物外貌描寫時，著力讓學(xué)生體會怎樣把人物的外貌寫得生動逼真，由此引出如何把你自己身邊的人物的外貌寫詳細。課堂環(huán)環(huán)相扣，層層深入。學(xué)生不僅掌握了文本內(nèi)容，而且掌握了對人物外貌進行精彩描寫的方法。

授之以魚，不如授之以漁。教授知識是必要的，但是方法的掌握才是根本的。在教學(xué)中，我們應(yīng)當以讀帶寫，把閱讀和寫作緊密的結(jié)

合起來，是學(xué)生能夠“讀得進”“記得住”“用得上”，從而達到學(xué)以致用的目的。

第二篇：教育教學(xué)工作簡報

皇路店鎮(zhèn)中教育教學(xué)工作

簡報

皇路店鎮(zhèn)中教導(dǎo)處2012年11月17日

皇路店鎮(zhèn)中2012年秋期業(yè)務(wù)檢查統(tǒng)計

為了全面了解教學(xué)效果，進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理，11月13日—16日，教導(dǎo)處對各種業(yè)務(wù)進行了全面檢查，情況通報如下：

一、教案優(yōu)秀的同志有：李紹華、張宗慧、黃明浩、李紅梅、景永蕊、孫豐科、王賢、趙俊杰、景楊利、邢大鵬、孫杰、王平、蔡麗。

同時其他教案存在的問題是：1.有部分同志沒有標注總課時數(shù)。

2.上次檢查后三周沒寫教案。

3.有部分同志的教案無執(zhí)筆教師，使用教師

一欄寫成兩人或無有使用教師。

二、聽課記錄優(yōu)秀的同志有：景永蕊、趙俊杰、景楊利、陳天勇、李紹華。

三、學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀的同志有:賈萬霞、李慶新、景永蕊、李超、丁太明。

四、政治學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀的同志有：李超、賈燕、賈德欣、馮黎麗、孫杰、張?zhí)?/p>

才。

第三篇：教育教學(xué)工作簡報(第二期)

我愛我家作文競賽簡報

（第三期）

藜山中心校2011-5-26

多管齊下打造高效作文課堂

為了提高小學(xué)生的作文水平，為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生一個展示的平臺，我校語文教研組特舉行了以“我愛我家”為主

題的作文競賽。參賽對象為三至六年級的學(xué)生，共計30人。

5月25日中午，30名學(xué)生共聚學(xué)校實驗室，在自己的筆下書寫

出自己對家的依戀，對家的關(guān)愛。經(jīng)過1個小時的努力，寫出了一篇屬于自己的作文。

在評卷過程中，本著公平、公正的原則，老師按年級評選出了10

篇優(yōu)秀的作文，對學(xué)生給予了充分的肯定，相應(yīng)作文在學(xué)校專欄進行展示。在本次競賽中，涌現(xiàn)出了劉利娜、王大艷等優(yōu)秀學(xué)生。

“有學(xué)習(xí)才會有進步，有嘗試才會有創(chuàng)新，有遠謀才會有發(fā)展?！边@已成為我校全體語文教師的共識。在大語文觀引領(lǐng)下，老師們從大處著眼，從細處入手，通過有效的作文指導(dǎo)課，努力打造和諧、高效、活力、生成的作文課堂，不斷提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

2011年5月26日

第四篇：教育工作簡報

教育工作簡報

第三十四期

自貢市教育局編

二○一〇年五月五日

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編者按：學(xué)校安全管理責(zé)任重于泰山，學(xué)校的平安和諧關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。今年以來，全國學(xué)校安全工作形勢異常嚴峻，引起黨中央、國務(wù)院的高度重視。5月3日，中央為此專門召開了全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議（以下簡稱“5〃3”會議），校園安全已升至國家高度。全市教育系統(tǒng)立即按各級黨委政府和相關(guān)部門的要求，迅速貫徹落實會議精神?，F(xiàn)集中匯編一組工作簡報。

市教育局7個組督查暗訪中小學(xué)校園安全隱患

5月4日上午，市教育局全體班子成員按局黨組對貫徹“5〃3”會議精神的要求，分別帶領(lǐng)聯(lián)系科室負責(zé)人，分成7個小組分別到所聯(lián)系區(qū)縣，對中小學(xué)校園安全進行暗訪。并于下午4點在局長會

月的“三嚴禁”（嚴禁攜帶管制刀具、嚴禁飲酒酗酒、嚴禁吸煙）、“五教育”（安全知識教育、應(yīng)急避險教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育、校紀校規(guī)教育）活動進行了研究。

（市教育局安辦）

傳達精神不過夜

貫徹落實有保證

——榮縣迅速傳達貫徹會議精神

為了及時傳達貫徹落實“5〃3”會議精神，榮縣教育局于5月3日下午3點召開了全縣中小學(xué)校長、幼兒園園長安全工作緊急會議。會上，教育局局長王勇傳達了“5〃3”會議精神，全面布臵安排了榮縣校園安全工作。分管局長詹楠對學(xué)校門衛(wèi)安全工作的進一步落實作了具體安排?？h政府辦公室吳志平副主任到會代表縣委、縣政府要求大家高度警覺，不可懈怠，并表示會后縣政府將成立督查組對學(xué)校措施與責(zé)任落實情況進行暗訪與督查。

會上，榮縣教育局針對近期全國及本市校園安全突發(fā)案件頻發(fā)的情況，結(jié)合榮縣的實際，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工和學(xué)生提出了以下具體要求：一是領(lǐng)導(dǎo)班子要有定力，思想和情緒要穩(wěn)定。二是要妥善處理各類問題，不能激化矛盾，特別要關(guān)注心理不健康的教職工和學(xué)生，并對其做好耐心細致的思想工作。三是要關(guān)心、關(guān)愛師生，師生要尊重身體有殘缺的人，尤其是要高度關(guān)注家庭困難的職工。

學(xué)校周邊安全隱患的具體措施，對進一步強化學(xué)校門衛(wèi)管理、認真落實人防物防技防、扎實推進警校共育、整治周邊突出問題等方面提出了明確具體的工作要求。5月4日上午，區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)主持召開會議，聽取了綜治、公安、教育等相關(guān)部門的意見建議，要求立即印發(fā)區(qū)委辦、區(qū)政府辦《關(guān)于開展學(xué)校及周邊安全工作的實施意見》，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府和區(qū)級相關(guān)部門的職責(zé)，并定于5月6日上午召開全區(qū)學(xué)校及周邊安全工作會議，對該項工作進行全面安排部署。

立即組建機構(gòu)，成立了學(xué)校及周邊安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由區(qū)委常委、政法委書記黃翠梅任組長，由區(qū)政府副區(qū)長吳勝國、萬春霞任副組長，區(qū)委辦、政府辦、公安、教育、衛(wèi)生、文體等相關(guān)部門負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在區(qū)教育局），由政法委副書記林強貴任辦公室主任，副局長丁俊任辦公室副主任。領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭開展學(xué)校及周邊安全保衛(wèi)工作，負責(zé)綜合協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排、督促檢查，確保各項工作要求落到實處。

立即開展排查，實施了“三線”排查責(zé)任體系。5月3日下午開始，全區(qū)分三條線對學(xué)校及周邊隱患進行拉網(wǎng)式排查。一是由區(qū)綜治辦牽頭，督促指導(dǎo)全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府開展排查；二是由區(qū)公安分局牽頭，督促指導(dǎo)全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所開展排查；三是由區(qū)教育局牽頭，督促指導(dǎo)全區(qū)各學(xué)校開展排查。目前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所和中小學(xué)幼兒園正在抓緊對校園及周邊的飲食攤點、網(wǎng)吧、游戲廳、兩輪、三輪和精神病人、刑釋解教人員、吸毒人員等重點人員進行徹底摸排。5月7日上午將對“三線”排查情況進行匯總分析。

學(xué)生集中出入時，學(xué)校要專門安排教職員工到校門口維持秩序，保持警惕，嚴防不法分子傷害學(xué)生。二是建立校園護衛(wèi)隊。學(xué)校要選出身強體壯的中青年教職工成立校園護衛(wèi)隊，加強學(xué)校巡邏，確保遇意外情況，能及時處理。三是加強技防設(shè)施投入。進一步健全單位內(nèi)部的防控體系，加大技防設(shè)施的投入，有條件的學(xué)校、幼兒園盡快安裝電子監(jiān)控設(shè)備。四是加強對學(xué)生的安全教育管理。要根據(jù)不同年齡學(xué)生的實際情況，普遍進行一次安全教育、飲食衛(wèi)生教育、法制教育、健康教育和心理咨詢活動。五是建立健全制度。建立健全門衛(wèi)登記、住校生管理、校園安全信息聯(lián)絡(luò)員、學(xué)校與各部門安全聯(lián)系等安全制度。六是加強學(xué)校高危人群的管控工作。全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園要對本校的高危人群進行摸底調(diào)查，對有精神病史、暴力傾向的教師和學(xué)生要盡快做出有針對性的監(jiān)控措施并嚴格實施。七是進一步強化突發(fā)事件應(yīng)急救援工作。切實完善突發(fā)事件應(yīng)急處臵預(yù)案，定期進行演練，提高應(yīng)對處臵險情和事故的能力。一旦發(fā)生重大險情和重大事故，要立即啟動應(yīng)急預(yù)案，最大限度地減少災(zāi)害事故造成的師生人員傷亡和財產(chǎn)損失。

（貢井區(qū)教育局）

自流井：迅速貫徹落實會議精神

迅速傳達貫徹會議精神。5月3日下午，自流井區(qū)在政府101會議室召開了全區(qū)綜治維穩(wěn)暨學(xué)校安全工作會議傳達“5〃3”會議精神，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、相關(guān)部門黨政一把手及教育局全體機關(guān)

大安：徹查校園安全隱患

5月4日，大安局教育局全體機關(guān)工作人員組成16個督查組，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）學(xué)校及民辦學(xué)校，開展校園及周邊安全隱患大排查，重點檢查校園周邊治安隱患、各中小學(xué)校（幼兒園）保安化情況、警務(wù)室建設(shè)情況、法制副校長到位情況、重點時段值守情況、安全培訓(xùn)教育情況、校園內(nèi)是否對高危人員排查情況等11個方面的內(nèi)容。經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題：

警校共育機制不完善。一是警校共育辦公室不健全，少數(shù)學(xué)校還未設(shè)立；二是警校共育聯(lián)系會議制度未完全落實，未定期召開相應(yīng)會議分析情況，解決問題；三是法制副校長未完全配備，且活動開展有限；四是開展學(xué)校及周邊巡查，重點時段的巡查，上、放學(xué)過馬路的護送還有差距。

學(xué)校門衛(wèi)未實行保安化。一是多數(shù)學(xué)校無門衛(wèi)，更無專職保安人員，基本上是聘請校外年齡偏大的人員看守校大門或是由學(xué)校教師兼任；二是學(xué)校缺少保安人員編制；三是聘請專職保安缺少經(jīng)費，全區(qū)僅公辦學(xué)校全年需資金達100萬元，無經(jīng)費來源。

部分校園未完全封閉。一是一些學(xué)校（園）圍墻未修葺完善；二是一些學(xué)校由于歷史的原因或其他原因，還有校外住家戶（人員）從校內(nèi)通過或到校解手；三是一些學(xué)校，由于歷史原因，學(xué)校教師宿舍轉(zhuǎn)賣出去，各類閑雜人員每天出入學(xué)校。

維護穩(wěn)定的第一責(zé)任，立即行動起來，加強學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作，為孩子們學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造平安和諧的社會環(huán)境。綜治辦、公安局也分別做了工作布臵

吳開洪在會上提出明確要求：一要全面檢查廣覆蓋。嚴格按照各級會議精神，以快為主，以效為責(zé)，切實抓好學(xué)校內(nèi)部、外部、沿線及周邊的安全工作。二要重點整改即著手。從點、線、面上，對學(xué)校存在的顯現(xiàn)、隱性以及意想不到的方面，立即開展安全隱患薄弱環(huán)節(jié)排查整改工作。三要安全防范齊動手。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、學(xué)校（幼兒園）應(yīng)認真吸取這次學(xué)校安全事故教訓(xùn)，按照職責(zé)分工，切實落實責(zé)任措施，開展督促檢查，毫不懈怠地抓好整改工作，全面消除安全隱患。四要切實樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，制定專門應(yīng)急預(yù)案，開展各類應(yīng)急演練，嚴格執(zhí)行值班和信息通報制度，妥善處臵與師生切身利益的問題，落實安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，切實維護中小學(xué)校安全穩(wěn)定。

（高新區(qū)社事局）

富順要求：優(yōu)化校園安全管理

共建平安和諧校園

為貫徹落實“5〃3”會議精神，進一步搞好校園及周邊綜治安全工作，確保師生生命安全，富順縣委、縣政府于5月4日下午在縣教育局會議室組織召開了富順縣學(xué)校安全工作大會?？h委常委、縣委副書記楊俊，縣委常委、宣傳部部長郭潔，縣委常委、縣政法

1安全隱患進行拉網(wǎng)式的排查。

（富順縣教育局）

報：省教育廳、市四大班子、市政法委，海林書記、洪金市長、陳華副書記、華全部長、大忠副主任、岷嘉副市長、恒昌副主席

送：市級相關(guān)部門、各區(qū)縣政府 發(fā)：各區(qū)縣教育局、市直屬學(xué)校

第五篇：教育工作簡報

教育工作簡報 第8期

福建省教育廳（省委教育工委）

辦

公

室

2017年5月9日

【教育要聞】

我省舉辦民辦教育政策培訓(xùn)班

日前，省教育廳在榕舉辦全省民辦教育政策培訓(xùn)班，國家教育發(fā)展研究中心教育發(fā)展戰(zhàn)略研究室副主任王建博士、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教育與開放經(jīng)濟研究中心執(zhí)行主任史薇教授應(yīng)邀授課，曾能建副廳長出席會議并講話。

培訓(xùn)班全面分析國家和我省民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題，深入解讀民辦教育新法新政，精準研判民辦教育改革發(fā)展趨勢，對我省穩(wěn)妥制定出臺配套政策提出意見建議。

曾能建副廳長就貫徹落實民辦教育新法新政強調(diào)四點意見。一是要深刻認識民辦教育新法新政頒布的重大意義，統(tǒng)一思想、凝聚共識，自覺把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策部署上。二是要堅持民辦教育分類管理改革方向，穩(wěn)步推進 我省配套政策研制工作，確保平穩(wěn)過渡。三是要深入調(diào)研，認真學(xué)習(xí)借鑒兄弟省市在民辦教育改革方面的先進經(jīng)驗，深入各級各類民辦學(xué)校實地調(diào)研，提高我省政策的含金量和可操作性。四是要加強互動研討，以本次培訓(xùn)班為契機，廣泛開展民辦教育新法新政大學(xué)習(xí)大討論，抓緊研究部署各地各校民辦教育新法新政的宣傳解讀和貫徹落實工作。

（本廳規(guī)劃處）

省教育廳“四個一”推進中小學(xué)研學(xué)旅行工作

一是開發(fā)一批研學(xué)旅行活動課程。組織力量結(jié)合域情、校情、生情，開發(fā)集自然地理資源、歷史文化遺產(chǎn)、社會經(jīng)濟發(fā)展、鄉(xiāng)土民俗文化以及當?shù)芈糜尉包c、著名人物的域情活動課程，以及體現(xiàn)學(xué)校區(qū)位特色、辦學(xué)資源優(yōu)勢，反映學(xué)校辦學(xué)理念和校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，適用小初高不同年段、不同特點、不同要求的活動課程。

二是遴選建設(shè)一批研學(xué)旅行基地。依托當?shù)刈匀缓臀幕z產(chǎn)、紅色教育和中小學(xué)生綜合實踐基地、博物館、展覽館等資源進行遴選。側(cè)重從基礎(chǔ)條件、交通區(qū)位、接待規(guī)模、研學(xué)主題、配套保障等方面進行建設(shè)，每個基地至少具備一個研學(xué)旅行活動主題，一次性能夠接待200人以上。探索建立基地準入標準、退出機制和評價體系，實行動態(tài)管理。

三是設(shè)計一批研學(xué)旅行精品線路。利用革命歷史類紀念設(shè)施、遺址以及愛國主義教育基地，設(shè)計“紅色之旅”線路。利用福建“全國生態(tài)文明示范區(qū)”獨特優(yōu)勢，設(shè)計“生態(tài)之旅”線路。利用閩都文化、媽祖文化、閩南文化、客家文化、畬族文化，以及地方戲曲、民間音樂等歷史文化資源，設(shè)計“文化之旅”線路。利用休閑集鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村等，設(shè)計“鄉(xiāng)村之旅”線路。

四是建立一套研學(xué)旅行工作機制。成立教育部門牽頭，發(fā)改、公安、財政、交通、文化、食品藥品監(jiān)督、旅游、保監(jiān)和共青團等共同參加的中小學(xué)研學(xué)旅行工作協(xié)調(diào)小組，加強指導(dǎo)和幫助。逐步建立健全規(guī)范管理、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作機制。

（本廳思政處）

【高校采風(fēng)】

廈門大學(xué)立足福建深化拓展九市一區(qū)合作

一是校地聯(lián)動與互訪機制形成常態(tài)。建立校地交流工作機制，每年定期向省委、省政府匯報學(xué)校改革發(fā)展和服務(wù)福建工作情況，發(fā)布《廈門大學(xué)服務(wù)福建發(fā)展報告》。成立專門機構(gòu)負責(zé)對接福建省九市一區(qū)，建立多層次、多層面的互訪交流機制，將學(xué)校最近的成果、項目信息帶給地方。形成 “校地戰(zhàn)略合作工作年會”機制，每年邀請省廳、地市、省內(nèi)部分高校、企業(yè)代表和專家學(xué)者，共同謀劃校地校企合作。

二是人才培養(yǎng)與地方需求相互適應(yīng)。融入福建改革發(fā)展，與省直有關(guān)部門、地市政府、企事業(yè)單位共同建立100多個實習(xí)、實踐育人平臺。調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，調(diào)整組建公共衛(wèi)生學(xué)院、藥學(xué)院、能源學(xué)院、航空航天學(xué)院、電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（國家示范性微電子學(xué)院）等學(xué)院，服務(wù)福建高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展和人才急需。深化人才供給側(cè)改革，畢業(yè)生留閩工作比例每年保持在40%以上。創(chuàng)辦馬來西亞分校，成為福建和馬來西亞合作交流的重要平臺。

三是基礎(chǔ)研究與應(yīng)用創(chuàng)新相互銜接。產(chǎn)出高水平科研成果，2017年自然指數(shù)居全國高校第9位、全球高校第76位，3項成果獲2016國家科學(xué)技術(shù)獎。推進成果轉(zhuǎn)化，現(xiàn)有國家級平臺9個、部級8個、省級32個，牽頭成立國家級協(xié)同創(chuàng)新中心2個、省級7個，2016年組織400多項科研成果參加第十四屆中國·海峽項目成果交易會。發(fā)揮智囊團作用，圍繞“一帶一路”、中國（福建）自貿(mào)區(qū)建設(shè)等國家戰(zhàn)略和重大現(xiàn)實問題，聚焦兩岸關(guān)系發(fā)展、南海問題、宏觀經(jīng)濟預(yù)測、能源政策、政府管理、社會治理等主題，為全省各級黨委和政府提供高質(zhì)量決策咨詢服務(wù)。

四是學(xué)校建設(shè)與地方發(fā)展融為一體。加強頂層設(shè)計，在學(xué)?！笆濉币?guī)劃中明確把全面服務(wù)新福建建設(shè)作為重要內(nèi)容。深化戰(zhàn)略布局，圍繞各地“十三五”規(guī)劃，完善“一地一重點”服務(wù)工作格局。推動重點項目，圍繞合作重點，因地制宜 持續(xù)推進與九市一區(qū)合作的人力資源產(chǎn)業(yè)園、能源材料國家實驗室、石墨烯產(chǎn)業(yè)工程研究院、竹產(chǎn)業(yè)研發(fā)集群平臺、兩岸橋接實踐基地等項目，開創(chuàng)校地校企合作新局面。

（廈門大學(xué)）

福建師范大學(xué)推廣“青馬易戰(zhàn)”易班輕應(yīng)用

一是以推動大學(xué)生課余學(xué)習(xí)馬克思主義理論為重點，依托易班校本化平臺，開發(fā)融思想性、學(xué)習(xí)性和趣味性于一體的“青馬易戰(zhàn)”在線答題輕應(yīng)用。二是以《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《形勢與政策》等教學(xué)內(nèi)容為重點，讓在校生隨時隨地在線學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識。三是設(shè)置積分升級、排行榜等富有特色的功能，將學(xué)生答題情況記入大學(xué)生綜合考評“思想政治表現(xiàn)分”和相應(yīng)課程的平時成績，占課程總成績20%-30%。

（本廳思政處、福建師范大學(xué)）

福建農(nóng)林大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

一是深化改革。實施科教融合，建立26個校內(nèi)高端科研創(chuàng)新訓(xùn)練基地，提升學(xué)生科研素質(zhì)。實施產(chǎn)教融合，在八 馬茶業(yè)、安溪鐵觀音集團、華祥苑等25個知名茶企建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，形成校地、校企“共創(chuàng)、共建、共享”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。實施社教融合，以“三下鄉(xiāng)”社會實踐為引領(lǐng)，每年組織140多支重點團隊、組織90%以上的大學(xué)生參與各種形式的實踐活動。

二是加大投入。先后投入經(jīng)費500多萬元，建設(shè)占地200畝、建筑面積2600平方米、可同時容納40個創(chuàng)業(yè)團隊300名學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。投入400萬元專項經(jīng)費用于本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目實驗室建設(shè)，投入9000萬元用于本科教學(xué)實驗室儀器設(shè)備補充與更新。設(shè)立100萬元“海西新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)工程”專項資金，資助每名自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生啟動資金8000元。

三是提升服務(wù)。校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為每個入駐創(chuàng)業(yè)團隊免費提供20平方米辦公場所，對有意向創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行全程免費培訓(xùn)。實施返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程，近兩年開展各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動50余期，參訓(xùn)參與學(xué)生近7000人次。與知名校友合作共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息交流、人才培養(yǎng)、導(dǎo)師培訓(xùn)、項目開發(fā)以及優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目培育與投融資扶持等服務(wù)。近年來，大學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目3330項，獲得省級以上各類競賽獎勵793項；畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在94%以上，自主創(chuàng)業(yè)率保持在2%左右。

（福建農(nóng)林大學(xué)）

廈門理工學(xué)院“四輪驅(qū)動”助力文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

一是文化藝術(shù)開發(fā)傳承。主持國家社會重點項目和廈門市社會科學(xué)重大項目——閩臺歷史民俗文化遺產(chǎn)資源調(diào)查。與知名企業(yè)、地方文化部門合作開展廈門珠繡、漆線雕、惠安石雕、建甌折紙燈籠、長泰“龍人古琴文化”等閩臺民俗文化資源保護利用。開展傳統(tǒng)文化、民間文化、非遺傳承人、工藝大師進課堂活動。運用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)提高傳統(tǒng)工藝設(shè)計研發(fā)水平。

二是科學(xué)技術(shù)跨界融合。推動“設(shè)計+”傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開設(shè)音樂工程、數(shù)字媒體技術(shù)等專業(yè)和方向；與集美區(qū)共建廈門工業(yè)設(shè)計公共服務(wù)平臺，旗下機構(gòu)獲評國家級“眾創(chuàng)空間”；與德國紅點集團、歐洲設(shè)計學(xué)院籌建中歐設(shè)計學(xué)院；并與徳稻教育集團、新絲路時尚機構(gòu)、鳳飛服飾等合作籌建“時尚學(xué)院”，合作實施產(chǎn)教融合項目。推動“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)福建省醫(yī)療數(shù)據(jù)挖掘與應(yīng)用工程技術(shù)研究中心、福建省軟件評測工程技術(shù)研究中心、廈門市智慧交通誘導(dǎo)工程技術(shù)研究中心等；聯(lián)合臺灣高?？蒲袌F隊自主研發(fā)智慧交通大數(shù)據(jù)項目成功落地銀川。

三是平臺項目有力支撐。參與廈門龍山文創(chuàng)園、牛莊文創(chuàng)園、湖里文創(chuàng)園、集美文創(chuàng)園建設(shè)，以及廈門市“十三五”時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及各區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃等。聯(lián)合臺灣設(shè)計機構(gòu)和高校共建華美空間時尚設(shè)計文創(chuàng)園、3721 創(chuàng)意特區(qū)。承辦“華美盛放”臺灣高校師生交流周，舉辦“時尚藝術(shù)與傳播”高峰論壇、海峽兩岸電視藝術(shù)節(jié)等活動。成立大學(xué)科技園和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)建大學(xué)生文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)孵化基地。參與湖里老工業(yè)區(qū)改造、中國移動手機動漫基地、華強文化科技產(chǎn)業(yè)基地等文創(chuàng)項目建設(shè)或決策咨詢。承擔(dān)張家口遠大·壩上遼城文化旅游綜合體項目規(guī)劃、安徽宣城眾創(chuàng)空間概念性規(guī)劃、廈門華夏·云頂創(chuàng)谷概念性規(guī)劃、漳州南部景觀區(qū)產(chǎn)業(yè)運營策劃等服務(wù)地方項目。

四是創(chuàng)新人才保障機制。加強與地方政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會合作，建立跨區(qū)域、跨行業(yè)政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機制。設(shè)立科研先導(dǎo)基金和科研突出業(yè)績獎勵辦法，建立基于科研團隊的績效管理和考核體系。吸引和培育一批高層次人才和中高端文創(chuàng)人才，組建服務(wù)地方文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)智庫。教師獲工業(yè)設(shè)計最高獎紅點獎、獲評全國十大服裝設(shè)計師。出版《2016中國互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)報告》《閩臺歷史文化資源調(diào)查》系列叢書等，在海峽兩岸文博會上發(fā)布《兩岸創(chuàng)意經(jīng)濟研究報告》。

（廈門理工學(xué)院）

閩簡報040號（投稿郵箱：jytbgs@fjedu.gov.cn 聯(lián)系電話：0591-87091459）

抄報：高翔部長，黃琪玉副省長 分送：教育部辦公廳。

省委辦公廳、省政府辦公廳。

各設(shè)區(qū)市、平潭綜合實驗區(qū)教育局，各高等學(xué)校，廳直屬單位、學(xué)校。

省教育廳（省委教育工委）辦公室

2017年5月9日印發(fā)