第一篇：輔導(dǎo)員工作要求

對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)員的工作要求

為了更好地履行輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育、管理和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，根據(jù)輔導(dǎo)員工作考核辦法，現(xiàn)對(duì)輔導(dǎo)員工作提出如下要求：

一、學(xué)生思想政治工作方面的要求

1.要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，每 學(xué)期找學(xué)生談話不得少于50人次，要有談話記錄。

2.一、二、三年級(jí)的輔導(dǎo)員，要指導(dǎo)學(xué)生成立馬列主義、鄧小平理論等學(xué)習(xí)小組，并積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，每學(xué)期至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次形勢(shì)政策教育。

4.安排好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、教育工作，按時(shí)組織填寫積極分子 和預(yù)備黨員的考察材料，檔案材料齊全。

二、學(xué)生校園文化活動(dòng)方面的要求

1.積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新及科技競賽活動(dòng)；

2.組織學(xué)生獨(dú)立開展或積極參與院、校組織的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，獨(dú)立組織開展的活動(dòng)每學(xué)期不少于兩次。

3.抓好學(xué)生的早操，有詳實(shí)記錄。

4.每學(xué)期至少組織一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并有活動(dòng)總結(jié)。

三、學(xué)生日常管理方面的要求

1.加強(qiáng)對(duì)班委會(huì)、團(tuán)支部的指導(dǎo)，每月至少召開一次班、團(tuán)干部會(huì)議，了解情況、指導(dǎo)工作。.2.與上課老師保持聯(lián)系，對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)行檢查，保證上課出勤率達(dá)90%以上，對(duì)經(jīng)常不上課及學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。

3.建立學(xué)生自然情況卡片，了解學(xué)和熟悉每個(gè)學(xué)生的情況；對(duì)學(xué)生各類數(shù)據(jù)信息（學(xué)生數(shù)、積極分子數(shù)，團(tuán)員數(shù)，黨員數(shù)，特困生數(shù)，少數(shù)民族數(shù)等），掌握準(zhǔn)確。

4.評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、學(xué)費(fèi)減免、助學(xué)貸款等工作，做到公開、公平、公正，按時(shí)完成。

5.經(jīng)常查寢，定期進(jìn)行紀(jì)律教育，防止惡性事件發(fā)生。

6.建立學(xué)生工作日記，談話記錄，出操記錄，查寢記錄等，備查或總結(jié)工作時(shí)用。

四、其他工作要求

1.按時(shí)完成上級(jí)交辦的其他工作。

2.每年至少提交1篇具有一定水平的學(xué)生工作論文。

3.積極進(jìn)行工作創(chuàng)新，開展有成效的特色工作。

一、學(xué)生管理工作要盡快走向規(guī)范化和制度化；

二、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生宿舍的管理；

三、爭取學(xué)生管理工作要再創(chuàng)新水平。

第二篇：輔導(dǎo)員優(yōu)秀工作案例要求

征集輔導(dǎo)員優(yōu)秀工作案例要求

一、案例的內(nèi)容

案例的選擇要充分體現(xiàn)我?！?+2”人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)和我部學(xué)生工作的重點(diǎn)和特點(diǎn)，內(nèi)容涉及當(dāng)代大學(xué)生主題教育、學(xué)生資助工作、晚點(diǎn)名、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、安全穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育等各方面，尤其要注意挖掘和總結(jié)具有普遍意義的工作案例。工作案例需主題突出、措施具體、特色鮮明、分析深刻且具有較強(qiáng)的時(shí)代性、針對(duì)性、創(chuàng)新性和可操作性，并對(duì)其他輔導(dǎo)員和學(xué)工干部有借鑒意義和推廣價(jià)值。

二、案例的要求

（一）真實(shí)性。案例必須是我部輔導(dǎo)員個(gè)人獨(dú)立開展或合作開展的典型個(gè)案，教育的對(duì)象可以是學(xué)生個(gè)體，也可以是學(xué)生群體。為保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，案例可隱去學(xué)生的班級(jí)、姓名等有關(guān)個(gè)人信息。

（二）典型性。案例選擇須真實(shí)可信且有代表性，如特殊個(gè)體問題、群體問題、正面、反面、優(yōu)秀典型等方面案例均可。既可以是成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以是失敗的教訓(xùn)，還可以是有待探討的工作問題。

（三）時(shí)代性。案例要突出反映現(xiàn)階段我校和我校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)情況、學(xué)生工作中出現(xiàn)的新問題和新情況，解決問題的新思路和新方法等。

三、案例的格式

輔導(dǎo)員工作案例統(tǒng)一采用第一人稱，字?jǐn)?shù)3000字左右，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)包含以下五個(gè)方面：

（一）標(biāo)題。要反映的核心理念和觀點(diǎn)，標(biāo)題首先要闡明這個(gè)案例所要反映的主題是什么。

（二）案例梗概。簡要介紹案例發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人物、事情起因等需要向讀者交代的相關(guān)信息。重點(diǎn)在于說明案例發(fā)生的特定的原因或條件。

（三）案例分析。對(duì)案例相關(guān)要素進(jìn)行分析。

（四）處理過程：

1.解決方案的理念及理論依據(jù)； 2.案例處理的方法、過程； 3.案例處理的效果。

（五）經(jīng)驗(yàn)與啟示。運(yùn)用學(xué)生工作的相關(guān)原理對(duì)案例過程進(jìn)行理性分析，分析案例處理過程的成功與失誤之處，提煉出開展同類教育工作經(jīng)驗(yàn)和工作理念，為今后工作提供借鑒。

特別提醒：文風(fēng)力求平實(shí)、真切，避免空泛、說教。不要將案例寫成工作總結(jié)或者論文形式。

四、版面格式

文章統(tǒng)一設(shè)為A4紙型，標(biāo)題為三號(hào)字黑體，作者姓名為小四號(hào)楷體，正文為仿宋小四號(hào)字體，行間距為固定值20磅。

第三篇：輔導(dǎo)員工作職責(zé)與要求

學(xué)前教育輔導(dǎo)員工作職責(zé)與要求

輔導(dǎo)員工作的要求：

1、認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后到園的管理；

2、遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長與成才；

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

4、定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；

5、注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。

6、積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，同時(shí)擺正就業(yè)工作于思想政治工作的關(guān)系，然后幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；

7、學(xué)生就業(yè)方面時(shí)要幫助學(xué)生了解自身特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài),去面對(duì)個(gè)人全面發(fā)展的過程中遇到的各種問題和挫折。

8、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生就業(yè)情況及其學(xué)生在幼兒園的各方面的情況，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)與幼兒園積極溝通解決。

9、協(xié)助學(xué)生干部制定相關(guān)制度，保障各項(xiàng)學(xué)生管理工作順利進(jìn)行，確保學(xué)生在校安全。

10、展開多項(xiàng)活動(dòng)督促學(xué)生順利完成各項(xiàng)專業(yè)技能培養(yǎng)工作，塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生身心狀況，為學(xué)生排憂解難，保障學(xué)生能夠順利完成在校學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)：

1、按照學(xué)院的統(tǒng)一部署完成學(xué)生思想政治教育計(jì)劃，能有針對(duì)性組織開展本系部學(xué)生思想政治教育工作和心理健康教育活動(dòng)。開展形勢(shì)政策教育，了解和掌握學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)

事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；

2、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。抓好學(xué)生黨建工作，組織積極分子參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的知識(shí)教育，做好要求入黨積極分子的培養(yǎng)工作和發(fā)展新黨員工作。

3、熟練掌握責(zé)任年級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的基本情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想和生活情況，每月至少召開一次班委會(huì)研究班級(jí)工作。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成才。以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量，抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。組織學(xué)生宿舍文化建設(shè)。

4、組織好新生入學(xué)教育，做好學(xué)生干部的選拔、使用、培養(yǎng)、教育并指導(dǎo)他們開展工作。

5、積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；

6、組織學(xué)生搞好綜合素質(zhì)測評(píng)，做好學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作。負(fù)責(zé)違紀(jì)學(xué)生處理和幫助教育工作。落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好學(xué)生的勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

7、利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐和校園文化活動(dòng)，幫助學(xué)生開拓視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提高綜合素質(zhì)。

8、有關(guān)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作主要從擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面來進(jìn)行：（1）擇業(yè)指導(dǎo)工作包括幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、開設(shè)系網(wǎng)站就業(yè)咨詢工作、收集各類招聘信息并及時(shí)發(fā)布給學(xué)生并建立用人單位信息庫，但要注意大學(xué)生在擇業(yè)過程中還是表現(xiàn)出隨大流、無主見、目的性和目標(biāo)性不強(qiáng)的弱點(diǎn)；（2）就業(yè)指導(dǎo)工作包括協(xié)助本系畢業(yè)生制定派遣及文明離校方案，做好畢業(yè)鑒定、畢業(yè)典禮及文明離校工作，積極開展畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查，積極聯(lián)系用人單位、認(rèn)真組織校內(nèi)雙選會(huì)以及平時(shí)系部小型招聘會(huì)；（3）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作包括：配合團(tuán)總支指導(dǎo)本系創(chuàng)業(yè)社團(tuán)開展各項(xiàng)工作，開設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)班會(huì)——通過老師和有關(guān)創(chuàng)業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)分享——為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生解答疑問，舉辦各類創(chuàng)業(yè)競技大賽，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐交流平臺(tái)。

第四篇：中專部輔導(dǎo)員工作職責(zé)和要求

中專輔導(dǎo)員工作探究

作為一名中專學(xué)校的教育工作者, 在長期的輔導(dǎo)員工作 中, 我認(rèn)為首先應(yīng)擺正心態(tài), 轉(zhuǎn)變觀念, 從了解學(xué)生入手, 對(duì)學(xué) 生進(jìn)行賞識(shí)教育, 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。輔導(dǎo)員既要善于抓 住育人時(shí)機(jī), 事半功倍地教育學(xué)生, 做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作, 又要自始至終地用自己的人格魅力影響學(xué)生, 以達(dá)到潛移默 化的作用。除了抓學(xué)生的學(xué)習(xí)外, 還應(yīng)對(duì)學(xué)生的生活、思想品 德等作全面的關(guān)心和教育, 既教書又育人, 在尊重、信任學(xué)生 的基礎(chǔ)上, 對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求;在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí), 向?qū)W生傳授做人的道理, 從而培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)良的班集體。

一、把德育放在教育首位, 教會(huì)學(xué)生先做人后做事 中專招收的學(xué)生, 相對(duì)于升入高中的學(xué)生文化課基礎(chǔ)差。在學(xué)習(xí)態(tài)度上, 表現(xiàn)為厭學(xué), 多數(shù)學(xué)生初中時(shí)學(xué)習(xí)不出色, 對(duì) 學(xué)習(xí)不感興趣;在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為家長要他學(xué), 老師要他 學(xué), 缺少內(nèi)驅(qū)力;在情緒情感上, 易沖動(dòng), 道德觀念淡薄, 是非 觀、美丑觀模糊, 日常行為不規(guī)范, 如講粗話、臟話, 留長發(fā), 留 長指甲, 染發(fā), 做不文明的舉動(dòng)等, 并以此為美。不少學(xué)生把這 些行為誤認(rèn)為“爽”、“酷”;在意志品格上, 表現(xiàn)自覺性、自制力 差, 常常因一些小事, 不分青紅皂白地跟他人打架?？梢哉f, 中 專招收的新生中有些是初中教育過程中甚至是小學(xué)教育過程 中就被老師忽視的、教育效果不夠好的學(xué)生, 他們的學(xué)習(xí)能 力、性格、日常行為習(xí)慣等方面存在不少缺陷。因此給學(xué)生樹 立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和是非觀, 就要求教育工作 者遵循“德育為首, 教學(xué)為主, 素質(zhì)為本, 全面發(fā)展”的原則, 要 把德育放在教育的首要位置, 樹立以人為本的思想, 堅(jiān)持教會(huì) 做人比教會(huì)做事更重要的原則, 要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人, 后學(xué) 會(huì)做事, 讓他們學(xué)會(huì)做文明人, 學(xué)會(huì)做現(xiàn)代人, 學(xué)會(huì)做一個(gè)人 格健全的人。良好的個(gè)人品質(zhì)有助于形成良好的班風(fēng), 這是一 個(gè)班集體健康向上發(fā)展的基礎(chǔ), 也是學(xué)生走入社會(huì)前在學(xué)校 里要完成的必修課。

二、正確評(píng)價(jià)學(xué)生, 轉(zhuǎn)變教育觀念, 變“管理型為服務(wù)型” 在傳統(tǒng)人才觀的指導(dǎo)下, 社會(huì)、家長甚至學(xué)生本人都認(rèn)為 進(jìn)中專是一種無奈的選擇, 對(duì)職業(yè)教育存在著偏見。作為中專

輔導(dǎo)員, 在了解學(xué)生和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上, 一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念, 不要認(rèn)為成績差就什么都差, 而要科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)

生, 創(chuàng)造性地開展學(xué)生的心理健康教育工作, 逐步建立和提高 學(xué)生的自信心。但另一方面, 輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的期望值不要太 高, 尤其是在新生剛?cè)雽W(xué)的一年內(nèi), 如果輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作 對(duì)象認(rèn)識(shí)不到位, 抱怨學(xué)生的素質(zhì)太差了, 太難管了, 學(xué)生的 家長太不講道理了, 輔導(dǎo)員工作太辛苦了, 等等, 就很容易產(chǎn) 生不良的情緒, 這樣, 就必然會(huì)影響到輔導(dǎo)員工作的積極性和 工作的成效。輔導(dǎo)員要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作思路, 變“管理型為服務(wù) 型”, 少抱怨, 而要花時(shí)間去了解學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。輔 導(dǎo)員在工作中, 只有樹立了正確的教育觀, 擺正心態(tài), 克服不 良情緒, 積極努力地挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn), 才能當(dāng)好中職學(xué)校輔導(dǎo) 員。

三、熱愛學(xué)生, 把關(guān)心落在實(shí)處

作為一名教育工作者, 特別是輔導(dǎo)員, 教書育人、熱愛學(xué) 生是高度事業(yè)心和責(zé)任感的根本體現(xiàn), 是最基本的行為準(zhǔn)則, 也是最主要的品質(zhì)。不應(yīng)該歧視、拋棄學(xué)生, 要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn), 尋求突破口, 經(jīng)常、反復(fù)做工作, 要像愛自己的孩子那樣去愛 學(xué)生, 感到跟學(xué)生交往是一種樂趣, 相信每個(gè)學(xué)生都是可造之 才, 為他們的一絲一毫進(jìn)步感到高興、自豪;善于跟他們交朋 友, 關(guān)心他們的快樂和悲傷, 理解他們, 用愛心和熱情做好工 作;精心地向他們傳授知識(shí), 有意識(shí)地培養(yǎng)他們各方面的能 力, 促使學(xué)生思想、行為的轉(zhuǎn)化。愛心是中專輔導(dǎo)員必備的條 件, 愛心是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能

“數(shù)子十過, 不如獎(jiǎng)子一長”。針對(duì)時(shí)下中專學(xué)生特點(diǎn), 根 據(jù)教育個(gè)體的不同, 適時(shí)地運(yùn)用賞識(shí)教育, 可以取得事半功倍 的教育效果。進(jìn)入中專的學(xué)生, 大都帶著失敗、自卑的灰暗心 理。進(jìn)入新的學(xué)校, 往往表現(xiàn)出兩類極端的心理傾向, 一個(gè)極 端是抗拒、逆反的心理, 表現(xiàn)為桀驁不馴、對(duì)抗、破罐子破摔的 行為。另一個(gè)極端是悲觀失落、自怨自艾, 精神萎靡不振, 無心 向?qū)W。中專輔導(dǎo)員對(duì)那些不思學(xué)習(xí)、不求進(jìn)取、不服管教、屢教不 改等學(xué)生的不良行為不能給予直接的批評(píng)、呵斥, 而要予以理

解并引導(dǎo)幫助他們走出灰暗的心理。對(duì)學(xué)生來說, 輔導(dǎo)員的賞識(shí)、信任, 們自信心增強(qiáng), 并會(huì)在各個(gè)方面取得較大的進(jìn)步。輔導(dǎo)員決不可因?yàn)閷W(xué)生成 績差、習(xí)慣不良, 從言行舉止上瞧不起他們、嫌棄他們, 而是要 相信他們、尊重他們。充分運(yùn)用賞識(shí)教育, 努力去尋找他們身 上的閃光點(diǎn), 并適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表揚(yáng), 提高學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、日常生活等各個(gè)方面的自信心, 讓學(xué)生有成就感, 從而充分發(fā) 揮他們的積極性和內(nèi)在潛力, 取得事半功倍的效果。

五、教師要為人師表, 以身作則, 以自己的人格魅力去引 導(dǎo)學(xué)生

孔子曰:“其身正, 不令而行, 其身不正, 雖令不從。”人民 教師應(yīng)以完整的人格形象出現(xiàn)在學(xué)生面前, 為人師表是教育 學(xué)生的需要。輔導(dǎo)員的師表既是教育學(xué)生的重要內(nèi)容, 又是教 育學(xué)生的重要手段。輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生在一起, 與學(xué)生接觸最 多, 輔導(dǎo)員的自身素質(zhì), 工作作風(fēng)、工作方法對(duì)學(xué)生起著潛移 默化的作用。

輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的教育不能只限于口頭上的言教, 更重要 的是以身作則, 正所謂“身教勝于言教”。如果輔導(dǎo)員具有嚴(yán)于 律己、寬以待人的博大胸懷, 具備淵博的知識(shí)和高尚的道德情 操, 就能贏得學(xué)生的信賴和愛戴。中專生的生理和心理特點(diǎn)決 定了他們具有很強(qiáng)的模仿性和可塑性, 輔導(dǎo)員的思想品德、生 活習(xí)慣、處世方式, 甚至個(gè)性特點(diǎn)和某些生活細(xì)節(jié)都會(huì)引起學(xué) 生的注意, 甚至?xí)绊懰麄兊慕K生。輔導(dǎo)員應(yīng)利用這些因素，會(huì)使他以自己的人格魅力與良好的師表形象去引導(dǎo)學(xué)生, 潛移默化地感染和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì), 要求學(xué)生做的, 輔導(dǎo)員首先要從自

身做起, 要求學(xué)生做到的, 自己首先必須做到。輔導(dǎo)員對(duì)待班 級(jí)一切工作都要盡心盡責(zé), 不能隨便應(yīng)付, 處理班級(jí)事務(wù)應(yīng)積 極主動(dòng), 不能消極被動(dòng), 在各種場合注意自己的形象, 給學(xué)生 起到帶頭表率作用。言行一致, 表里如一, 才能說服學(xué)生、感染 學(xué)生。

六、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力, 輔導(dǎo)員首先要敢于 創(chuàng)新, 要有善于吸收、加工、儲(chǔ)存、應(yīng)用信息的能力, 不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí), 研究新課題, 更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu), 讓學(xué)生實(shí)時(shí)實(shí) 地地接受熏陶。教育方式可以多樣化, 讓學(xué)生在實(shí)踐中多渠道 地尋找、探索、分析、思考, 自己得出結(jié)論。輔導(dǎo)員注意啟發(fā)、引 導(dǎo)學(xué)生思維, 引導(dǎo)學(xué)生探索、鉆研的興趣。

總之, 輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)長期而艱巨、紛繁復(fù)雜而細(xì)致入 微的工作, 我們要時(shí)常注意和積累工作中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn), 使輔 導(dǎo)員工作不斷上新臺(tái)階?！扒Ю镏? 始于足下”, 作為輔導(dǎo)員, 只有不斷提高自身素質(zhì), 時(shí)時(shí)處處以高尚的師德影響學(xué)生, 以 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度感染學(xué)生, 以無私的愛心“融化”學(xué)生, 全方位 地愛護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生, 不但要了解他們的學(xué)習(xí), 而且要了解他們 的生活和心理, 要做學(xué)生的良師益友, 才能使教育工作奏效, 使學(xué)生健康成長, 真正培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求、具有較高職業(yè)道 德和職業(yè)技能的專業(yè)技術(shù)人才。

中專部輔導(dǎo)員工作職責(zé)和要求

輔導(dǎo)員在學(xué)生全面、健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用。是中專部班級(jí)工作的核心。針對(duì)中專學(xué)生年齡小，自制能力差的特點(diǎn)，為加強(qiáng)中專學(xué)生管理工作，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的“四有”人才，特制定如下工作職責(zé)和要求。

一、輔導(dǎo)員工作職責(zé)

（一）全面貫徹國家的教育方針：以德育人，努力把班級(jí)創(chuàng)建成為一個(gè)遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)向上，勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，制定班紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格考勤，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進(jìn)典型，及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，杜絕違法、違紀(jì)現(xiàn)象。

（三）深入了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、積極幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，定期匯報(bào)工作，對(duì)嚴(yán)懲違紀(jì)和有重大影響的事件及時(shí)匯報(bào)并協(xié)助處理。

（四）發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生典型，引導(dǎo)學(xué)生積極要求上進(jìn)。

（五）挑選和培養(yǎng)學(xué)生干部，組織和領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，指導(dǎo)團(tuán)支部開展各項(xiàng)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。

（六）經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，掌握和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（七）制定好班級(jí)工作計(jì)劃，期末寫好工作總結(jié)。做好每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)測評(píng)及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作，做好畢業(yè)生思想政治工作及畢業(yè)生檔案的整理工作。

（八）關(guān)心學(xué)生疾苦和身心健康，加強(qiáng)生活管理，組織和指導(dǎo)班級(jí)文體活動(dòng)；開展文明宿舍、教室創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加公益勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念。

（九）協(xié)助學(xué)院有關(guān)部門催收學(xué)生應(yīng)繳學(xué)雜費(fèi)。

（十）開展對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育。

（十一）做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有畢業(yè)檔案整理。

二、輔導(dǎo)員工作要求

（一）輔導(dǎo)員每周日至周五必須定時(shí)、不定時(shí)到位，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況。

（二）輔導(dǎo)員要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，有針對(duì)性地找學(xué)生談話、溝通，并做好談話紀(jì)錄。

（三）建立班級(jí)全天候信息網(wǎng)，輔導(dǎo)員要及時(shí)、詳細(xì)掌握班級(jí)狀況和學(xué)生行蹤，出現(xiàn)異常情況及時(shí)處理并匯報(bào)。如因輔導(dǎo)員疏忽，不知學(xué)生曠課或不請(qǐng)假外出并出現(xiàn)嚴(yán)重事件，要追究輔導(dǎo)員的責(zé)任。

（四）輔導(dǎo)員要加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)和宿舍文化建設(shè)，必要時(shí)要隨堂聽課，要經(jīng)常檢查晚自習(xí)和學(xué)生就寢情況。

（五）輔導(dǎo)員必須參加每周一的升國旗儀式，并保證每周至少3次早操出勤。

（六）輔導(dǎo)員根據(jù)安排輪流值周，并做好每天值日記錄。

（七）學(xué)院或中專部組織的大型活動(dòng)，輔導(dǎo)員必須到場。

（八）輔導(dǎo)員要準(zhǔn)時(shí)參加例會(huì)和學(xué)院組織的培訓(xùn)。

（九）工作中嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生政治思想品德考評(píng)辦法》和《班級(jí)學(xué)生百分量化考評(píng)辦法》考評(píng)結(jié)果與輔導(dǎo)員津貼掛鉤。

（十）其他未盡事項(xiàng)另行通知。

第五篇：基于輔導(dǎo)員的工作“角色”要求的研究

【摘要】：對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，如何工作才能獲得國家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長對(duì)其“角色”的認(rèn)同，長期以來是研究的課題。輔導(dǎo)員“角色”有“為人師表”要求、愛崗敬業(yè)要求、工作能力要求等。

【關(guān)鍵詞】：輔導(dǎo)員 角色要求 工作能力

社會(huì)學(xué)范疇中，角色要求是指社會(huì)對(duì)處于特定地位、具有特殊身份人行為的期望與要求。如果角色期望實(shí)現(xiàn)了角色認(rèn)同，其主體就會(huì)被社會(huì)所認(rèn)同和接納。作為從事學(xué)生思想政治工作的高校輔導(dǎo)員，學(xué)生對(duì)其“角色”有哪些期待與要求，以及如何工作才能獲得國家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長的認(rèn)同呢?這是我們從事思想政治工作者急待研究的主要課題。

一、輔導(dǎo)員“角色”的“為人師表”要求

“為人師表”要求是指輔導(dǎo)員要率先模范地遵守社會(huì)公德，具備高尚的品德素質(zhì)及優(yōu)雅的風(fēng)度儀表。這是輔導(dǎo)員的德、才、體、貌等各種素質(zhì)在教育過程中的綜合表現(xiàn)所形成的獨(dú)特風(fēng)貌。輔導(dǎo)員的為人師表無論在宏觀和微觀、群體和個(gè)體等側(cè)面，都將產(chǎn)生廣泛而深刻的社會(huì)作用。

第一，要具備良好的思想政治素質(zhì)。政治素質(zhì)在整個(gè)教師素質(zhì)體系中占主導(dǎo)地位，是教師的精神支柱。輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)的好壞，決定其自身其他素質(zhì)的優(yōu)劣、決定其職業(yè)活動(dòng)的方向、決定其職業(yè)活動(dòng)的態(tài)度、決定其教書育人的成效、決定輔導(dǎo)員的從業(yè)資格，對(duì)學(xué)生政治思想品德的形成具有重要的影響作用。因此，輔導(dǎo)員自身必須具備堅(jiān)定的政治信仰和高于一般公民的道德水準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，廉潔奉公，堅(jiān)持高尚的情操，不利用職責(zé)謀取私利。在因經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)生活方式多樣化而導(dǎo)致人們的思想觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)多元化的今天，輔導(dǎo)員更應(yīng)該率先堅(jiān)持和實(shí)踐正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，自覺抵制不良思潮的影響，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德和社會(huì)公德，做好學(xué)生政治追求上的向?qū)?，成為學(xué)生品德塑造上的榜樣。

第二，要具備良好的文化素質(zhì)。輔導(dǎo)員文化素質(zhì)的優(yōu)劣，工作能力的高低，直接關(guān)系學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人能力的認(rèn)可和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，是決定其是否能得到大多學(xué)生的尊敬、認(rèn)可，以及班級(jí)工作是否得以順利開展的前提條件。輔導(dǎo)員在教育學(xué)生過程中表現(xiàn)出來的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較深的學(xué)術(shù)造詣，可使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感和崇敬感，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新周期加速，一技之長終生受益已成為過去，學(xué)習(xí)成為人類終身的需要。

第三，要具備優(yōu)雅的風(fēng)度儀表。俗話說“教師是人類靈魂的工程師”，輔導(dǎo)員的“師表美”，無時(shí)無刻不在潛移默化地影響、教育著學(xué)生。輔導(dǎo)員風(fēng)度儀表所具有的潛在影響力，無形之中暗示一種價(jià)值觀念。教育實(shí)踐告訴我們，教師的風(fēng)度、儀表本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素，具有較其他職業(yè)更強(qiáng)烈的示范性。輔導(dǎo)員本身的外在行為是樹立在學(xué)生面前的直接榜樣。輔導(dǎo)員的個(gè)體形象，包括得體的衣著；文明、優(yōu)雅的風(fēng)度舉止；健康、規(guī)范的語言。這些都會(huì)留給學(xué)生以美的感受，幾乎可以在學(xué)生的心靈中儲(chǔ)存終身

二、輔導(dǎo)員“角色”的愛崗敬業(yè)要求

教師的敬業(yè)精神被譽(yù)為“師德”的核心內(nèi)容。輔導(dǎo)員的工作，實(shí)質(zhì)上是一種教育人、轉(zhuǎn)化人、塑造人的工作，其性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員工作是如同蠟燭一樣“燃燒自己、照亮別人”。一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，其大量的心血和勞動(dòng)，統(tǒng)統(tǒng)默默無聞地熔鑄在關(guān)注學(xué)生的觀念變化及對(duì)人生價(jià)值更高層次的追求上，只有這樣才能在工作中有所建樹，而做到這一點(diǎn)的前提便是愛崗敬業(yè)。

第一，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要“愛”字當(dāng)頭。沒有愛就沒有教育，沒有愛就辦不好教育。輔導(dǎo)員從事的工作是一種平凡瑣碎的簡單勞動(dòng)，它其實(shí)是一種細(xì)致而復(fù)雜的育人過程。只有身處其中的人才知道在這種勞動(dòng)的過程中，始終充滿著人與人之間心靈上的微妙接觸。輔導(dǎo)員管理學(xué)生，關(guān)愛是前提，既要善于當(dāng)“嚴(yán)父”，又要樂于當(dāng)“慈母”，還要甘當(dāng)“良師益友”。要想走進(jìn)學(xué)生心里，必須先將自己的心交給學(xué)生，這樣就更容易帶來師生之間的心理相融和情感共鳴，產(chǎn)生巨大的情感力量，才易于掌握學(xué)生思想脈搏，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在工作中，只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才談得上去精心培養(yǎng)學(xué)生；只有愛得深，才能更耐心、更細(xì)心，思想政治工作才能入情入理、寓理于情、春風(fēng)化雨、潤物無聲。

第二，輔導(dǎo)員對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。所謂誨人不倦、嘔心瀝血正是對(duì)教師敬業(yè)精神的寫照，也是對(duì)輔導(dǎo)員敬業(yè)精神的寫照。要做到愛崗敬業(yè)，輔導(dǎo)員首先要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要安心本職工作，熱愛學(xué)生，熱愛自己所從事的事業(yè)，只有在此前提下，才能在工作中擁有正確的榮辱觀、苦樂觀和名利觀。同時(shí)，輔導(dǎo)員要增強(qiáng)做思想政治工作的榮譽(yù)感、使命感，舍得犧牲名和利。輔導(dǎo)員作為思想政治工作者，一方面激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生“成名成家”，另一方面自己卻要做出不易被別人發(fā)覺和稱道的犧牲，如果沒有高度的責(zé)任感和充分的思想準(zhǔn)備，是很難無怨無悔地長期堅(jiān)持并從事這項(xiàng)工作的。

三、輔導(dǎo)員“角色”的工作能力要求

由于高等院校是一個(gè)憑借智慧而信奉學(xué)問的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是撫育教育、傳播價(jià)值觀、建樹信念、傳播文化知識(shí)的教育場所，是研發(fā)科技、孵化新理念的搖籃，它要求輔導(dǎo)員既要學(xué)有專長，正確處理好教學(xué)與科研、從教與從學(xué)的關(guān)系，又要廣泛涉獵，具有強(qiáng)烈的教育意識(shí)，懂得教育規(guī)律，善于用教育學(xué)、心理學(xué)等理論來武裝自己、教育學(xué)生。有人說一個(gè)工作能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員相當(dāng)于一個(gè)好的班集體，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育、開展活動(dòng)都是以班級(jí)為基本“細(xì)胞”進(jìn)行的，無論是班級(jí)建設(shè)還是班級(jí)活動(dòng)都離不開輔導(dǎo)員的作用。輔導(dǎo)員的素養(yǎng)及其工作能力的優(yōu)劣，直接關(guān)系到班級(jí)教育和管理的成敗。

第一，要有管理能力。輔導(dǎo)員是黨的教育方針、學(xué)校教育計(jì)劃、班級(jí)教育活動(dòng)的直接貫徹者、組織實(shí)施者，要善于利用多種手段進(jìn)行宣傳、教育、動(dòng)員、組織學(xué)生，較好地完成多項(xiàng)工作任務(wù)，具備較強(qiáng)的組織管理能力是前提。較強(qiáng)的組織管理能力，指輔導(dǎo)員在工作中能制定正確的指令并果斷執(zhí)行；善于組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種積極因素，知人善任、了解下情，組織帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)。如在管理上，輔導(dǎo)員要帶領(lǐng)全班學(xué)生制定班組目標(biāo)，利用各種規(guī)章制度使學(xué)生統(tǒng)一觀念、規(guī)范行為、樹立團(tuán)隊(duì)理念、增強(qiáng)明辨是非的能力，營造一個(gè)爭先創(chuàng)優(yōu)、積極向上的集體氛圍。

第二，語言表達(dá)能力。思想不能脫離語言而存在。輔導(dǎo)員不論在課堂教學(xué)與課外活動(dòng)中，還是在與學(xué)生交往中，都離不開語言，這就要求輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的表達(dá)能力。首先是口頭表達(dá)能力，輔導(dǎo)員要具體面對(duì)學(xué)生做思想工作、組織政治學(xué)習(xí)、個(gè)別談話、召開各種形式的會(huì)議和開展豐富多彩的活動(dòng)，工作中隨時(shí)將各種信息傳遞給學(xué)生，都離不開富有激情和感染力的語言。輔導(dǎo)員良好的口頭表達(dá)能力可以帶給學(xué)生以真知識(shí)、激情和力量，寓教于各種活動(dòng)中。其次是文字表達(dá)能力。整理材料、總結(jié)工作、撰寫論文及幫助學(xué)生審查文字材料等，都需要具備表達(dá)準(zhǔn)確、言簡意賅、語言流暢的文筆。輔導(dǎo)員如果具有很強(qiáng)的文字表達(dá)能力，便會(huì)使工作錦上添花。

第三，協(xié)調(diào)能力。輔導(dǎo)員要能夠周全地處理和調(diào)節(jié)班級(jí)內(nèi)外各種矛盾和關(guān)系，使班級(jí)工作處于最佳狀態(tài)，并最大限度地吸引多方面的力量為班級(jí)工作服務(wù)。作為輔導(dǎo)員，不僅要協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與干部之間、班團(tuán)干部之間的關(guān)系，而且還要協(xié)調(diào)院系領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)與班級(jí)的關(guān)系，要調(diào)動(dòng)一切積極因素，有效地搞好班級(jí)工作，都離不開比較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。例如優(yōu)良班集體是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)境，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的一支主題曲。班級(jí)的黨、團(tuán)、班委會(huì)等學(xué)生組織，是輔導(dǎo)員開展班級(jí)活動(dòng)的得力助手，輔導(dǎo)員要善于將他們凝聚在一起，協(xié)調(diào)好彼此之間的關(guān)系，鼓勵(lì)他們大膽組織、開展各項(xiàng)集體活動(dòng)，并在活動(dòng)中經(jīng)常給他們出點(diǎn)子、指路子，幫助他們協(xié)調(diào)好各自工作。

第四，調(diào)研能力。作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要能夠隨著社會(huì)環(huán)境、工作對(duì)象的變化而不斷地探究學(xué)生管理工作的新思路，增強(qiáng)其工作的針對(duì)性與實(shí)效性；根據(jù)大學(xué)生成才階段的不同特點(diǎn)，做到開展工作有的放矢、事半功倍。輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生，開展各種形式的調(diào)研，全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，從而綜合各方面信息，有針對(duì)性地開展工作。如輔導(dǎo)員平時(shí)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心觀察，主動(dòng)聽取任課教師意見，調(diào)查了解學(xué)生情況等手段，深入了解學(xué)生因?qū)W習(xí)、社交、戀愛、就業(yè)等方面產(chǎn)生的問題，準(zhǔn)確把握客觀情況，及時(shí)將管理工作與思想教育結(jié)合起來，妥善、公正、及時(shí)地處理各種矛盾，對(duì)學(xué)生中“問題行為”的防微杜漸和轉(zhuǎn)化矯正不能有一絲一毫的放松。

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