第一篇：聽王春明老師講座有感

聽王春明老師講座有感

吳西茜

王老師此次講座的主題是《課標與教材，教材與教法》，剛聽到這次講座的名字我就很想?yún)⑴c了，因為工作的時候知道課標很重要，但自己并讀不出其中的精華，缺少把課標借助教材表達的技巧。教材與教法更是我要學習的內(nèi)容。因此對此次講座沖忙了期待。

首先，王老師強調(diào)要弄清本學段的任務(wù)，相鄰學段的目標也要關(guān)注。我覺得自己缺乏對學生的了解，其中最主要的就是對他們已有知識的了解。假設(shè)在他們都較好的掌握了學段任務(wù)的基礎(chǔ)上，我也可以知道如何教學完之后，做出的預設(shè)也就會合理一點。不會像現(xiàn)在這么盲目。

其次，王老師講到要盯著習題寫目標，尤其是語文的課后習題。其實自己備課也有感覺，那些習題不僅是本課的主要訓練點，而且還是文章的一種線索和思路，也是它存在于本書的意義之一。教學目標的三維性一定要關(guān)注，講生字要注意音、形、意、用，我在上課的時候，常常忽略字的意和用。這是很好的提示，我以后會注意的。

同時王老師還指出，課后習題、教學目標應該是在課上完成的，同時訓練學生說完整話和傾聽的習慣。教學過程要設(shè)計每個學生都參與的環(huán)節(jié)。我班學生的聽課習慣較差，但我發(fā)現(xiàn)他們都喜歡回答問題，很積極，即使有時候是亂說的，我覺得作為老師應該引導他們，保持他們的積極性同時，讓他們知道如何正確回答問題，根據(jù)學生不同，請他們回答難易有別的問題，也許是個途徑。

最后，此次講座最深刻的印象是王老師引導教師們朗讀的場景。那時候我覺得仿佛自己是學生，在上一堂語文課，對陌生的課文理解不深刻的情況下，王老師通過簡單的提示，所有老師都能及時調(diào)整讀書的語氣和感情，氛圍自然親切。我想，語文教學中指導朗讀，并不是完全一致，必須什么語氣的，應該有學生自己的理解，那老師就只是引導，學生通過自己的情感經(jīng)歷，知識水平去讀書，才能讀出他的理解，才能讓學生體會到學習語文的樂趣。

第二篇：聽王金戰(zhàn)老師講座有感

聽王金戰(zhàn)老師講座有感

聽王金戰(zhàn)教師講座有感

我們常說：“教育是愛的事業(yè)，教育是賦予人風度，品格的事業(yè)”。“教育是從感染，熏陶和引導到激勵，喚醒和鼓舞的事業(yè)，教育是沒有愛干不了的事業(yè)，但僅有愛又干不好的事業(yè)，愛是教育的基礎(chǔ)?！蓖趵蠋煂W生是充滿愛心的，正是因為這份愛，才使得他對教育事業(yè)始終充滿飽滿的熱情；正是因為這份愛，他才會想盡辦法提高自己的教育能力；正是因為這份愛，他才不會輕易放棄任何一個學生；也正是因為份愛，才會有各種教育教學的新措施和讓我們獲益非淺的經(jīng)驗之談。他是一位震撼心靈的傳奇激勵大師、策略大師和學生成才的設(shè)計師。在他的眼里沒有差生，不論什么樣的學生，他都能夠激發(fā)起他們最大的潛能，創(chuàng)造出不可能的奇跡，這就是教育的力量！

聽了王金戰(zhàn)老師的講座，感覺到王老師是一位用心，善良，非常了不起的人。他用日常生活里的一個個小故事為例，娓娓道來，以深刻的哲理性語言如雪中送炭，既帶給了學生們以自信、自強、自立，也讓我對自己的人生和事業(yè)又有了一些新的思考。

王老師教育學生的過程中看重結(jié)果，但他更關(guān)注學生的心理需求，注意激發(fā)學生學習的動力和潛能讓學生享受學習的成功和快樂。他相信每個學生都有自己的長處，總是用一種很欣賞的眼光看自己的學生，相信他們都有自我前進的愿望，自我提高的能力。有了這種真誠和信賴，他才能把自己融入到學生中去，并用他充滿哲理的名人故事或生活案例啟迪著學生，敲開了學生心靈的大門?！暗箶?shù)第一是無所畏懼”、“心態(tài)決定成績”、“過去并不那么重要，把握現(xiàn)在的和將來才是最重要的”、“排除雜念，專注于腳下”、“考前暴露的問題越多，就意味著考試中遇到的問題越少”。這些話讓迷惘的孩子豁然開朗，學習的心態(tài)調(diào)整過來，王教師提倡優(yōu)秀是鼓勵出來的。鼓勵，并不是一句簡簡單單的“你真棒”，批評要讓孩子心服口服，表揚亦是如此，惟有這樣學生才能真正感受到我也有棒的一面，體會到成功的喜悅?！皼]有教不好的孩子，只有不稱職的家長?！薄皼]有教不好的學生，只有不稱職的老師?！薄皼]有什么學習差的學生，只有暫時落后的學生?！边@些話在王老師的心里絕不只是我們聊以自慰的口號，而是沉淀為轉(zhuǎn)化學生成長的自覺行動。正如有人說：態(tài)度決定一切。一個學生能否成功最關(guān)鍵不在基礎(chǔ)、智力而在于是否擁有成功的心態(tài)。如果說作為一個學生你擁有了一個好的心態(tài)，那就意味著你已經(jīng)為自己的天空涂上了希望的湛藍。

我不能放棄任何一個學生，哪怕是那常惹我生氣，最讓我頭疼的一個。我要用放大鏡去尋找學生身上微小的亮點，激勵學生不斷完善自我，努力學好本領(lǐng)。我相信：只要用最真誠的愛心對待每一位學生，找出適合自己學生的管理方法，孩子們一定會越來越優(yōu)秀！因為只要有愛，我們每一個人都會更優(yōu)秀！

第三篇：聽王竑锜老師講座有感

聽王竑锜老師講座有感

（2013年3月9日）

2013年3月2日，根據(jù)辦公室集中學習安排，我有幸聆聽了素有儒商義商美譽的全國著名企業(yè)家、教育家、慈善家王竑锜老師的關(guān)于傳統(tǒng)文化的講座，聽后感受頗深，深受啟發(fā)。

王竑锜老師結(jié)合自身經(jīng)歷，對傳統(tǒng)經(jīng)典文化進行了系統(tǒng)演講，從傳統(tǒng)文化鑄就靈魂的角度，通過對佛教的覺悟、圣經(jīng)的感恩博愛、古蘭經(jīng)的至善至德、道教的無我無為，以及儒家的“八德”（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）等中外道德學說理念進行歸納分析，得出了大愛無疆的道德精髓和“覺悟人生、奉獻人生、回報社會”的人生追求。正像他所說的，將創(chuàng)業(yè)的艱辛留給自己，將成功的喜悅奉獻給黎民百姓，永遠地在艱辛中飽嘗人生的快樂。

王竑锜老師以銅錢為例，人在方孔里便是一個“囚”字，所以人不能鉆在錢眼里，能放下錢的人才會有智慧。銅錢內(nèi)圓外方，中間空心，三重含義：圓：代表包容、理解的胸懷；方：代表仁、義、禮、智、信的端正的人品、人格；空心：代表無我的境界，為大眾而作，為社會做貢獻。做個什么樣的人？進一步進行了闡釋。人身在世，是社會關(guān)系之和，有父母、兄弟、夫妻、朋友、領(lǐng)導、自然等等，在人周圍編制了一張網(wǎng)，每道線代表一個關(guān)系，每個關(guān)系內(nèi)涵孝悌、仁、義、禮、智、信。每處理好一道關(guān)系，便解除一道線，人就在關(guān)系中獲得了“解放”，成為獨立的、大寫的、上可通天、下可入地、頂天立地的人，等等。在這些傳統(tǒng)文

— 1 — 化種子的散播中，充滿了他的人生故事，凸顯了他的人格魅力，透視出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，告訴我們“德行”的重要性。

王老師對深奧的國學精髓有著獨到的領(lǐng)悟，他用通俗易懂的語言向我們闡釋了為何行善、為何盡孝、為何感恩，用自己的“道德之光”，點燃了我們的“心靈之燈”。王竑锜老師的精彩演講深深地感染著我，使我對中華傳統(tǒng)文化有了更深的理解，讓我對人生也有了新的認識。

（一）要常懷感恩之心。一是感恩父母，這是做人之本。父母給了我生命和一個溫馨的家庭，把濃濃的愛延伸到整個家，他們不辭辛勞的照顧著孩子，讓我們專心工作，無后顧之憂。二是要感恩組織和領(lǐng)導，這是立身之基。無論在什么崗位，擔任什么職務(wù)，都離不開組織和領(lǐng)導的教育培養(yǎng)。因此，要把忠誠領(lǐng)導、忠誠組織、忠誠事業(yè)貫穿于一切工作全過程，不斷增強政治敏銳性和工作責任心，老實做人，踏實做事，提高工作效率，做好本職工作，以實際行動回報組織和領(lǐng)導的培養(yǎng)。三是感恩同事，這是為人之道。每個人的成長進步除了父母的養(yǎng)育、組織的培養(yǎng)，還離不開周圍同志們的關(guān)心幫助。正是他們感染著我，讓我在和諧、團結(jié)、奮進的工作氛圍獲得收獲，逐步成長，享受工作的快樂。

（二）要提高道德素養(yǎng)。牢固樹立“立德固本”意識，自覺加強道德修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，牢記宗旨，弘揚優(yōu)良作風，樹立正確的道德觀、世界觀和價值觀，注重從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)精華，不斷提升思想境界，培養(yǎng)高尚情操，鞏固做人之本。

（三）要有奉獻精神。樹立多干工作、奉獻社會光榮的意識，始終保持旺盛的工作激情，快樂工作，樹立“任務(wù)就是機遇”、“壓擔子就是關(guān)心培養(yǎng)”的理念，大力弘揚“5+2”、“白加黑”工作精神，在奉獻中體現(xiàn)價值、實現(xiàn)自我。

（四）要不計得失。王竑锜老師舉了一個例子，把100元錢放在眼前，你就什么都看不到了，當他把錢放下了，又能看到前面的路了。因此只有把利益看淡，你的路才會無比廣闊。在工作中，要時刻以大局為重，服從集體利益，從王老師的血緣關(guān)系圖中可以看出，大家都是親人，親人之間就要團結(jié)干事、不計個人得失，這樣才能推動辦公室各項工作再上新臺階。

（五）要努力踐行。學習傳統(tǒng)文化，要自覺踐行傳統(tǒng)文化。今后，我將把學習、弘揚傳統(tǒng)文化作為一種精神追求和人生情趣，同時，把學習傳統(tǒng)文化同做好本職工作結(jié)合起來，用實實在在的工作業(yè)績來感恩、回報社會、回報領(lǐng)導和我們身邊的每一個人。

第四篇：聽王竑锜老師講座有感

聽傳統(tǒng)教育講座有感

卉原中學地理組——牛吉祥

2014年11月28--30日，我校組織傳統(tǒng)教育道德大講堂活動，聽了企業(yè)家王雙利老師，中國漢字專家張凱和史春東老師，中央電視臺節(jié)目主持人王晶晶老師；不再賣腐爛豬肉的羅光升老師還有《90后的壞女孩變成淑女開啟了孝心》的牛文榮老師，素有儒商義商美譽的全國著名企業(yè)家、教育家、慈善家王竑锜老師的關(guān)于傳統(tǒng)文化的講座，特別對王竑锜老師講座聽后感受頗深，深受啟發(fā)。

王竑锜老師結(jié)合自身經(jīng)歷，對傳統(tǒng)經(jīng)典文化進行了系統(tǒng)演講，從傳統(tǒng)文化鑄就靈魂的角度，通過對佛教的覺悟、圣經(jīng)的感恩博愛、古蘭經(jīng)的至善至德、道教的無我無為，以及儒家的“八德”（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）等中外道德學說理念進行歸納分析，得出了大愛無疆的道德精髓和“覺悟人生、奉獻人生、回報社會”的人生追求。正像他所說的，將創(chuàng)業(yè)的艱辛留給自己，將成功的喜悅奉獻給黎民百姓，永遠地在艱辛中飽嘗人生的快樂。

王竑锜老師以銅錢為例，人在方孔里便是一個“囚”字，所以人不能鉆在錢眼里，能放下錢的人才會有智慧。銅錢內(nèi)圓外方，中間空心，三重含義：圓：代表包容、理解的胸懷；方：代表仁、義、禮、智、信的端正的人品、人格；空心：代表無我的境界，為大眾而作，為社會做貢獻。做個什么樣的人？進一步進行了闡釋。人身在世，是社會關(guān)系之和，有父母、兄弟、夫妻、朋友、領(lǐng)導、自然等等，在人周圍編制了一張網(wǎng)，每道線代表一個關(guān)系，— 1 — 每個關(guān)系內(nèi)涵孝悌、仁、義、禮、智、信。每處理好一道關(guān)系，便解除一道線，人就在關(guān)系中獲得了“解放”，成為獨立的、大寫的、上可通天、下可入地、頂天立地的人，等等。在這些傳統(tǒng)文化種子的散播中，充滿了他的人生故事，凸顯了他的人格魅力，透視出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，告訴我們“德行”的重要性。

王老師對深奧的國學精髓有著獨到的領(lǐng)悟，他用通俗易懂的語言向我們闡釋了為何行善、為何盡孝、為何感恩，用自己的“道德之光”，點燃了我們的“心靈之燈”。王竑锜老師的精彩演講深深地感染著我，使我對中華傳統(tǒng)文化有了更深的理解，讓我對人生也有了新的認識。

（一）要常懷感恩之心。一是感恩父母，這是做人之本。父母給了我生命和一個溫馨的家庭，把濃濃的愛延伸到整個家，他們不辭辛勞的照顧著孩子，讓我們專心工作，無后顧之憂。二是要感恩組織和領(lǐng)導，這是立身之基。無論在什么崗位，擔任什么職務(wù)，都離不開組織和領(lǐng)導的教育培養(yǎng)。因此，要把忠誠領(lǐng)導、忠誠組織、忠誠事業(yè)貫穿于一切工作全過程，不斷增強政治敏銳性和工作責任心，老實做人，踏實做事，提高工作效率，做好本職工作，以實際行動回報組織和領(lǐng)導的培養(yǎng)。三是感恩同事，這是為人之道。每個人的成長進步除了父母的養(yǎng)育、組織的培養(yǎng)，還離不開周圍同志們的關(guān)心幫助。正是他們感染著我，讓我在和諧、團結(jié)、奮進的工作氛圍獲得收獲，逐步成長，享受工作的快樂。

（二）要提高道德素養(yǎng)。牢固樹立“立德固本”意識，自覺加強道德修養(yǎng)、堅定理想信念，牢記宗旨，弘揚優(yōu)良作風，樹立正確的道德觀、世界觀和價值觀，注重從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)精華，不斷提升思想境界，培養(yǎng)高尚情操，鞏固做人之本。

（三）要有奉獻精神。樹立多干工作、奉獻社會光榮的意識，始終保持旺盛的工作激情，快樂工作，樹立“任務(wù)就是機遇”、“壓擔子就是關(guān)心培養(yǎng)”的理念，在奉獻中體現(xiàn)價值、實現(xiàn)自我。

（四）要不計得失。王竑锜老師舉了一個例子，把100元錢放在眼前，你就什么都看不到了，當他把錢放下了，又能看到前面的路了。因此只有把利益看淡，你的路才會無比廣闊。在工作中，要時刻以大局為重，服從集體利益，從王老師的血緣關(guān)系圖中可以看出，大家都是親人，親人之間就要團結(jié)干事、不計個人得失，這樣才能推動各項工作再上新臺階。

（五）要努力踐行。學習傳統(tǒng)文化，要自覺踐行傳統(tǒng)文化。今后，我將把學習、弘揚傳統(tǒng)文化作為一種精神追求和人生情趣，同時，把學習傳統(tǒng)文化同做好本職工作結(jié)合起來，用實實在在的工作業(yè)績來感恩、回報社會、回報我們身邊的每一個人。

2014年11月2日星期日

第五篇：聽特級教師柏繼明老師講座有感

聽特級教師柏繼明老師講座有感

10月18日上午，在中心校報告廳，有幸聆聽了北京市特級教師柏繼明老師的一節(jié)課和精彩的講座，她那寬松和諧的教學氛圍，詼諧、幽默的教學語言，靈活的教學技巧，平易近人的教學態(tài)度，深深地感染了我，一雙再平常不過的小手中，竟蘊藏著這么多既平常又深奧的知識，使學生深深體會到數(shù)學就在我身邊，生活處處有數(shù)學，怎能不使學生終生難忘呢？特別是柏老師的講座，用大量的事實告訴我們：教師要經(jīng)常自我反思，要學會自我反思。反思自己的教學理論、教學實踐、教學行為、教學效果。使反思成為一種習慣，更成為自己進步的動力及源泉。我要把柏老師的幾句話作為自己的座右銘，讓他時刻鞭策自己不斷進步。

多為成功找方法，少為失敗找理由。

見人不是，諸惡之根：

見己不是，萬善之門。