第一篇：做一名深受學生喜愛的教師

做一名深受學生喜愛的教師

水泥小學 何春梅

人們常把教師稱之為太陽底下最光輝的職業(yè)，人們也常用紅燭來比喻教師的無私奉獻。因此，身為一名普普通通的農村小學教師，我倍感擁有這份特殊職業(yè)的幸福與驕傲。我也無比熱愛我所從事的教育工作，愛教育首先要愛學生，喜愛自己的學生，更要努力成為一名深受學生喜愛的教師。這樣我們才無愧于教師這個稱號。

我覺得深為一名教師，無論你的學識有多么廣博，你的業(yè)務能力有多么精湛，首先一定要讓學生喜歡你、認可你，這樣你才能夠更好的完成我們的教學使命。要想成為最受學生歡迎的教師，這恐怕是為人師者最大的愿望之一。但是，并非每個教師都能做到如此。有一句話叫：世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。眾所周知，上天賦予我們每個人的天賦相差無幾，沒有天生就招學生喜歡的教師，也沒有天生就不招學生待見的教師。一切都取決于你是一個什么樣的教師，一個什么樣的“人”。如果你有學問，你就盡情地在學生面前展露；如果你有才氣，你就全力在學生面前發(fā)揮。也許你的身材不夠高大健美，外形與漂亮、瀟灑毫不搭界，但由于你學富五年、德行高尚、樂于奉獻、、、、、在學生心目中你就是最美的，最有魅力的。

當然僅僅懂了這些還是遠遠不夠的，受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以要知道更要做到。現(xiàn)代教育理論倡導我們要做德才兼?zhèn)涞慕處?；提升自身的人格魅力；把愛傾注于學生；學會尊重學生；用賞識教育為學生喝彩；塑造自身的良好形象。我覺得這些方面如果都真正的領悟其中的道理，真正能在教學實際中做到這些，那么我們教師都會成為最受學生喜愛的教師，不僅如此也會成為最受領導賞識、最受家長認可、最受社會贊譽的老師。下面我就結合教學實踐及體驗說說自已的感悟。

一、把愛傾注于學生

我們常說，沒有愛就沒有教育。愛心是理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，給學生以親近感、信任感、期望感。所以，做一位充滿愛的心的教師吧，時時刻刻關愛自已的學生。我們要用愛的目光注視學生、用愛的微笑面對學生、用愛的懲罰約束學生、用愛的關懷感染學生、用愛的言行鼓勵學生?？梢钥闯鼋處煂W生的愛會體現(xiàn)在很多方面。

作為一名英語科任老師，雖然不能每天都與我的學生相處，但是我會在短短的四十分鐘上傾注我對學生的愛，我給他們最美的微笑，我用心去與學生溝通、交流，讓他們感覺我就是他們的朋友，我們的心貼的很近。無論學生學習成績好與壞，我一視同仁。讓每個學生都能在課堂上感受到來自內心的喜悅與快樂，讓他們覺得和英語老師在一起上課是一件很幸福的事。當然，對于違反課堂紀律的學生，我會嚴中有愛，讓他知道我給他們的是愛的教育，是為他們好。因此，在我的英語課堂上經常會看到學生一張張可愛而真誠的笑臉，他們總會獲得成功的喜悅，也會獲得我給予的自信與鼓勵。因此孩子們喜歡上了我的課堂，也更喜歡上我這位熱情、活潑的英語老師，因此課堂教學也就變得高效起來。

二、用賞識教育為學生喝彩

新課改強調，學習要充分體現(xiàn)學生的主體地位。所以，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的閃光點，用信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒的心態(tài)對待學生，注重孩子的優(yōu)點和長處，充分肯定，不斷強化。從而，為學生喝彩，激勵學生取得更多的進步，樹立學生學習的信心。

我們要常對學生說：相信你能行！你是最棒的！你們就是奇跡！我們要學會欣賞學生，相信學生、賞識學生！渴望被欣賞是人的一種基本精神需求，社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞都必抱有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美；被欣賞者產生自尊之心，奮進之力，向上之志。美國一位心理學家做過這樣一個試驗：他將學生分成3組，他經常對第一組學生表示贊賞和鼓勵，對第二組采取不管不問、放任自流的態(tài)度，對第三組則不斷給予批評。試驗結果表明，被經常贊賞和鼓勵的第一組學生進步最快。21世紀提倡素質教育，學生掌握知識的多少已不再是教學的重點，重要的是激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生學會學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

因此課堂上，我常對學生說：“老師相信你一定能行的！你是最努力的！”。在我的英語課堂上，我經常用“給自信”的方法幫助學生樹立自信，我讓每一名學生都張開雙手，等待我將我的自信賜予他們，我將自信拋出去，孩子們會張開小手興奮地去接住我所給的自信，雖然這是無形的，可孩子們卻都異常興奮，如獲珍寶般喜悅，個個精神

飽滿、身上神采飛揚。我還曾經用創(chuàng)造奇跡的方法激發(fā)學生學習興趣，給學生確立一個很難的學習目標，鼓勵學生在最短時間內學會多少個單詞，我采用倒計時的方法，當學生全部握時，我會在黑板上寫下如“2011年6月13日10時15分，你們創(chuàng)造了奇跡！我會將那一時記得鄭重的記錄下來，給學生以心靈的震撼！

教師還要學會從不同角度去觀察、欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，應讓學生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”，同樣，學生間的稟賦、品性也各有差異。要使學生的潛能在各自的起點上得到充分發(fā)揮，教師就必須用善于發(fā)現(xiàn)“美”的目眺去捕捉、欣賞學生身上的閃光點。

三、學會尊重學生

教育是智慧的、尊重的、互動的，我們要用智慧的方式，尊重的態(tài)度贏得學生的尊重。老師要平等地對待每一位學生，對普生要有熱心、愛心和耐心；特別是學生遇到困難或犯錯誤時，更應善于傾聽學生的心聲，真誠的對待學生，保護學生稚嫩的心靈。

記得我我曾與教過的一名高年級臨近畢業(yè)的男孩子發(fā)生過爭執(zhí)，彼此因為愛面子誰也不肯讓步，我不退，因為我放不下教師的尊嚴。他不讓，因為認為自己沒有錯。站在講臺上的自己，強忍著沒有掉下眼淚，還逞強要當個勝者。其他的孩子們都目瞪口呆的看著我，此刻的自己感覺真的很無助，很孤單，我多么希望臺下有個孩子站起來說句話，哪怕是說說老師的不對，也好給自己一個臺階下。

課下，一個小腦袋從半掩的門外伸進來，原來是他——上課故意

為難我的那個男生，此時，我忘記了我們課上還針鋒相對，馬上把他迎進來，我握起他冰涼的小手，感覺彼此的心更加貼近，我們擁抱了一下，再看彼此已淚眼朦朧。人與人之間其實沒有什么勝負，只要相互體諒與關愛。自己還不如一個十二三歲的孩子，是他的寬容，誠懇感染并教育了我，還有什么能比心與心的想通更讓人幸福的呢？我該放下架子，走進學生的生活，用心去關愛那些純真、可愛的孩子們。去耐心傾聽孩子們的心聲，而不是強硬的管制。

這件事雖然過去很多年了，然而是那個孩子讓我懂得了教師應該學會尊重、傾聽，用心呵護學生的心靈，真正走進學生的內心世界，這樣學生才會愿意與你交流，他們才會在內心上真正的接納你，你才會真正成為深受學生喜愛的好老師！

第二篇：努力做一名學生喜愛的英語教師

努力做一名學生喜愛的英語教師

楊小欣

做一個高素質的小學英語教師必須具備

1、扎實的語言基本功，語音語調正確，語法句法章法規(guī)范，聽說讀寫譯技能熟練，具有較強的英語綜合運用能力。

2、具有廣博的英語專業(yè)知識，學習新課程的理念和創(chuàng)新，拓寬知識面，學習信息技術知識等。

3、具有良好的教育能力和教學技能。能夠深挖學科內容和學科特點結合學生的年齡特點，有針對性地廣泛收集，深入挖掘，妥善處理教學素材，在教學當中讓英語課堂走進學生的生活，盡量創(chuàng)設學英語，講英語的生活環(huán)境，讓學生大膽說英語用英語。

4、注重學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，將課堂知識延伸到生活當中。

5、具有獲取知識的能力，分析問題的能力，創(chuàng)新的能力，是個研究型的教師。

6、對學生有責任心和愛心，有足夠的耐心和恒心。

為實現(xiàn)這一目標我決心做到：

1、更新教育理念，學習先進的教育理念并運用到課堂當中。

2、加強基本功的訓練，力求課堂情境化，生活化，具備扎實的語言基礎知識，對西方文化背景知識有豐富的了解和掌握，培養(yǎng)學生跨文化交際能力。學習多媒體課件的制作，加強三筆一畫的訓練、力求上課教學方法靈活多變。

3、做一個勤學善思的人，在問題中反思，在反思中實踐，使自己的課堂教學逐步走向完善。

4、積極參加聽課、評課、議課，汲取他人的長處，彌補自身的不足，完善教學。

5、努力營造有趣的教學氛圍，把課堂變成師生交往互動的空間。關心愛護學生，關注學困生的成長。

第三篇：如何做一名深受學員喜愛的講師

如何做一名深受學員喜愛的講師

在成為講師之前需要哪些準備

1.多學習，保證最少一周看一本書。先要自己要有一桶水，才能給學員一碗水，講師的水桶要不斷地續(xù)水。

2.多聽課，他山之石，可以攻玉。不斷地聽其他講師的培訓課程，有人說，21天以上的某種重復行為會形成一種習慣。如有可能，聽至少十位講師的培訓課程，累積不少于30天（當然，這也因人而異，知識儲備豐富，熟練掌握授課技巧的人可以適當減少聽課量）。

3.多總結，多分享。不斷地從以往的經歷中總結經驗，汲取教訓，不斷提升自身的綜合素質。抓住各種機會，利用一切平臺，去練習，去分享，提高自己的表達能力和講故事的能力。

成為一名講師需要具備的要素

1.講師自信和流暢的表達。這就包括講師抑揚頓挫的語調，洪亮有力的聲音，恰當?shù)恼Z速，一般要求講師的語速為每分鐘250-300字。

2.講課內容幽默風趣。

3.豐富、得體的肢體語言。

第四篇：怎樣做一名學生喜愛的老師

怎樣做一名學生喜愛的老師

劉月吉 程義偉

怎樣做一名學生喜愛的老師

劉月吉 程義偉

當有人問起 “你是學生喜歡的老師嗎”我一時不知該如何回答。因為在我的工作中還有許許多多的遺憾，還有很多的不足。也許正是這些遺憾與不足才是學生所期待的吧？那么怎樣做一名學生喜愛的老師呢？我想應該從以下幾個方面做起:

一、做一個有愛心的老師

愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛是每個學生都應充分享受的權力，留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子。我也有孩子，也許是因為我做了父親我特別能體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們差而去放棄，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我，有責任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地為他們講解。讓這些后進生不斷取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。

二、做一個以身作則的老師

教師要以身作則處處做學生的表率。要為人師表，注重身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用，所以教師需要處處為人師表從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。要學生認真學習，首先自己要每天要學習、要反思，要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動，要學生講文明禮貌自己必須談吐文雅、遠離粗俗，凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，教師要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學識魅力去感染學生，引導學生。從點滴小事做起，如從不隨地吐痰，從不亂扔垃圾，看到地上有垃圾隨時撿起放到垃圾箱中。每天要帶著快樂的心情與學生交往，決不能把自己不快的情緒帶入課堂。面對學生要充滿真誠，表揚也好，批評也好，要讓學生真正體驗到你在鼓勵他、幫助他。

三、做一個“富有激情”的老師。

有激情的老師是什么樣的？我覺得他喜歡學生，樂意給學生上課，他覺得上課對他自己而言是一種享受，他會把喜怒哀樂傳達給學生，他重視和學生交流，在意學生的感受，關心學生是不是喜歡上他的課??贊科夫說：“在給學生上課的過程中，教師的全神貫注是很重要的，教師身上產生的那種高漲情緒，在很大程度上取決于教師與學生之間的精神交流?！彼裕斘覀冋驹谡n堂上的時候，我們應該是滿懷激情的，用教師的激情感染學生的學習情緒，點燃學生心中的求知欲望。讓學生每天懷著期待、快樂的心態(tài)等待老師走上講臺

總之,我們面對學生要少一點架子，多一點尊重和真誠；少一點尖酸刻薄，多一點賞識和信賴；少一些冷漠，多一點的熱情和交流。師生之間只有互相了解，互相溝通，互相平等，學生才會喜歡你，才會愛你，到那時候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天，你不想有威信，也不由你了。也就是說，先有你的真誠的一片愛心，才會有學生的喜歡、學生的愛，最后，你才是學生喜歡而又有威信的老師。

第五篇：做學生喜愛的教師學習體會

做學生喜愛的教師學習體會

院上中心小學 李蕾

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。

親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。

有人給師生關系打了一個形象的比喻，即電路適配器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關系配置，或許能爆發(fā)出強烈的教育能量，產生積極的教育效益，或完全相反，會產生短路，使學生厭學。

在這個電路適配器的關系中，老師處在更主動的位置上，建立什么樣的師生關系，主動權在老師手上。在以往的師生關系中，教師是高高在上的說教者，在學生面前，他們是知識的權威。但是今天，學生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學生獨立性的增強和信息來源的擴大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學生的后面。老師要樂于向學生學習。老師應該把“做學生的良師益友”當成自己的座右銘，師生之間有時是以“能”會友的關系?，F(xiàn)在的學生涉獵廣泛，學習速度遠遠超過教師，作為老師就應該謙虛地向學生學習。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強學習，不主動與學生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學生人格的做法當作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關系。

無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”；關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。

教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。