第一篇：西安市19中學市級優(yōu)秀班集體推薦材料

西安市十九中學

高二年級三班市級先進班集體

單行材料

西安市第十九中學

2011年3月

西安市第十九中學

高二年級三班市級先進班集體單行材料

西安市第十九中學高二（3）班，52名同學情同手足、團結(jié)奮進，以“能吃苦、懂謙虛、很自信、會做人”為宗旨。勇于實踐，既受益于自己，又感染著他人；高二（3）班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活潑、聰明是他們最大的特點?！皩W習面前進取感，成績面前競爭感，班級面前榮譽感”是他們的班訓。宗旨和班訓時刻督促著、鼓勵著該班全體同學不斷進取。該班自組建僅近兩年時間，卻演繹出了和正在演繹著許許多多感人的故事?

一、設置民主公平、富有人文氣息的班級管理模式。

班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。古語：“親其師、信其道?！卑嘀魅魏艉评蠋熞哉鎿凑\懇的熱情和愛學生的心取得學生的信任。葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！彼麑嵭蟹謱油七M的“善愛”體制，以公正的態(tài)度鼓舞學生的自信心，對待優(yōu)秀生，班主任要“善愛”，對他們要提更高更嚴的要求，而對學困生，要樹立“后進不差”的觀念，對他們給予更多的關懷與愛護，尋找和挖掘他們的閃光點，使他們理解老師的良苦用心，使他們看到自己的點滴進步，體驗愉悅，增強進步的信心。就是這樣的班級和全新的管理理念，使高二

（3）班許多同學的人生觀有了很大的改觀。尊重、理解、關愛和及時的肯定讓許多同學有了很大的轉(zhuǎn)變。

高二（3）班在組建班委會上實行競選制與共管制相結(jié)合的，首先讓每個學生明確各個職位的職責，然后激發(fā)學生的自信心，讓學生選擇自己愿

意承擔的崗位，大膽上臺演講，發(fā)表“施政演說”。確定出班級常委候選人后，由學生投票選舉產(chǎn)生讓學生信得過的班級常委。然后，任命各級干事，包括課代表、學習組長、團組織成員等，最終做到52個成員人人有職責，每個職責有預備者，在管理上體現(xiàn)公平性，充分發(fā)揮積極性，提高競爭強調(diào)監(jiān)督。班主任的職責便是給干部們進行崗前培訓，引導小干部們制訂具體的工作計劃和措施，教給工作方法，平時經(jīng)常督促、鼓勵，幫助其快速成長。班干部每學期評選和改選一次，完善評價過程，注重嘉獎和鼓勵。通過鍛煉一批學生骨干脫穎而出，如：楊蕊、王剛、靳雅、李潔等。

二、德育系列活動扎實有效，班紀好，班風正。

正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。記得剛開學的一次主題班會，班主任呼老師就以《愛》展開討論，由愛自己愛父母到愛他人，再到愛集體；由如何愛到講究愛的藝術和技巧，為創(chuàng)建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學生珍惜美好時光，努力學習，他以《生活告訴我??》為主題，邀請了學校領導和其他班主任以及家長代表，根據(jù)本班實際，邀請幾名學生講述自己典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。通常班里出現(xiàn)一些問題，他都以主題班會的形式展開民主討論，讓學生自己剖析自己，自我評價，在詼諧、幽默中幫助同學培養(yǎng)良好的自我控制能力，受到了很好的效果。正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。

高二（3）班從不以班紀班規(guī)板著面孔教育人。而是由班主任主導、班委牽頭，全體同學積極參與，組織開展豐富多采的主題班會和團隊德育系列活動，如主題班會《我以班級為榮》、《笑對人生》使學生在活動中培養(yǎng)團結(jié)、和諧、協(xié)調(diào)的人際關系，確立正確的思想信念。班級形成正確的輿論和尊師守紀的良好氛圍，共獲校級文明班級與學風好班級35次，學生宿舍全部被評為衛(wèi)生文明宿舍；學生入團率居全校之首，操行優(yōu)秀率100%，共有3人次評為市縣級三好生、優(yōu)秀團員或優(yōu)秀學生干部，6人次評為校級各類標兵。

三、全體師生積極參加課改活動，形成學風濃、學績佳班級。

學校地處農(nóng)村，條件較差，可許多同學能夠克服困難，努力學習。這種吃苦的精神很令呼浩老師感動。在學習上，學生比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促學困生，常為講解一道難題，弄明白一個句型或語法，要探討許久；學生也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，學生們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。呼老師經(jīng)常開導學生“大事講原則，小事講風格”、“學會做人做事做學問”塑造學生健康、和諧的人格。學會做人，將良好的品質(zhì)放在首位。

濃濃的學風和能吃苦的精神，激勵學生，勇攀高峰。一年多來，全體師生積極貫徹課改思想，在教育教學中積極進取，開拓創(chuàng)新，取得了很好的成績：在兩學期區(qū)統(tǒng)考的科目中，就有語文、政治、歷史等3科次獲得了全校的第一名，其它科次成績也均處校之前列，每次考試均有15位學生進入年級前三十名，其中12名學生被評為校學習標兵。

四、積極開展文體活動，注重學生特長培養(yǎng)并富有成效。

豐富多彩的課外文體活動，讓學生體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，樹立了自信。高二

（3）班的師生繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個學生都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的新時代接班人。

該班“臥虎藏龍”：榮博是?；@球隊的 “喬丹”；路照亮、關亮、王怡是學校的 “畫家”，黨琳是秦腔“名角”、“書法藝術家”、“作家”；李潔、孫峰波是學校的“金話筒”；王園、孫姣是“音樂家”。在學校組織的班會展示活動中取得一等獎，在文化月活動中獲得優(yōu)異獎，還期待在紅五月活動中有不俗的表現(xiàn)。

高二（3）班52名同學是個大家庭，連班主任一起就是53位成員，“家”是溫暖、團結(jié)、友愛的集體，受到了校領導的認可和同事的好評，被評區(qū)級優(yōu)秀班集體，班級量化考核總分一直列在前列。高二（3）班是一個團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，是一個鮮明特色的集體，他們會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進不足?！皩W無止境”，“進步無止境”同學們?nèi)孕枧Γ@是他們對過去取得成績的認識，也是對他們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，他們必將會走向更燦爛美好的明天！

西安

市第十九中學

2011年3月

第二篇：西安市第十中學

西安市第十中學“三系列”校本課程開發(fā)取得階段性成果

西安市第十中學教研室自2009年9月成立以來，在校領導的大力支持和親自指導下，開展了扎實多樣的校本教研活動，如：青年教師公開課活動、骨干教師示范課活動、課題研究活動、校本課程開發(fā)活動、外出培訓活動等，這些校本教研活動為每一位教師提供了專業(yè)發(fā)展的平臺，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎。通過校本研訓，一方面促進了教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高，一方面使教育教學成果不斷涌現(xiàn)，更重要的是促進了學校教學質(zhì)量的提高。校本課程開發(fā)是新課改背景下校本教研的重要舉措之一。我校目前開發(fā)的校本課程包括三個系列：《我的十中》系列、《中考高考研究》系列、《新課改》系列。《我的十中》校本課程開發(fā)取得階段性成果

2009年9月，學校教研室具體組織，開始了新一輪的校本課程開發(fā)。開發(fā)的主題是：“我的十中”。

（1）開發(fā)意義

關注學生的興趣愛好，發(fā)展學生的個性特長，提高學生的綜合素質(zhì)。開展愛校教育，使教師和學生樹立以校為榮、為校爭光的優(yōu)秀品質(zhì)。有利于實現(xiàn)課程的優(yōu)化和整合，有利于全面實施素質(zhì)教育，為教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間。是學校充分發(fā)揮辦學優(yōu)勢和特色的一項基本建設。

（2）開發(fā)形式

以教研組為單位，充分發(fā)揮每位老師的開發(fā)潛能，通過理論學習、收集資料、研討交流，圍繞主題中的一個子課題，創(chuàng)造性地進行校本課程的開發(fā)。

（3）開發(fā)步驟

第一階段：2009年10月—12月制定校本課程開發(fā)方案，召開校本課程開發(fā)的動員會。

第二階段：2010年 1月—8月理論學習和搜集資料相結(jié)合。

第三階段：2010年9月—2011年6月撰寫校本課程教材。

第四階段：2011年6月—12月編輯整理，修改完善。

第五階段：2012年1月—6月定稿并打印成冊，7月—8月出版印刷，9月投入使用。經(jīng)過學校領導和老師們的共同努力，《我的十中》校本課程的開發(fā)已經(jīng)取得階段性成果。尤其是生物教研組開發(fā)的子課題《認識校園植物》已經(jīng)完成初稿，而且在開發(fā)的同時，嘗試進行了多次教學實踐。其教學實踐的模式是課堂教學與實際觀察相結(jié)合，教學課題分別是：《校園中的裸子植物》、《梨樹》、《貼梗海棠》、《核桃與枇杷》、《紫荊》等。授課教師是青年教師楊艷和雷瑛，她們在教學時語言流暢，教態(tài)親切，引導學生依次學習了上述校園植物的分類、形態(tài)特征、生活習性、應用價值等知識，還結(jié)合教學進行了環(huán)保教育和人文素養(yǎng)教育。學生在老師引導下，充滿興趣的觀察、學習、交流，取得了較為理想的教學效果。在生物校本教學活動中，校領導親自參加聽課并對生物校本課程的開發(fā)和實施提出了建議。生物教研組的全體老師積極參加了聽課、研討、反思活動。無論是授課老師、聽課教師，還是學生都從校本教學活動中體驗到校園的美麗，增添了愛校之情。

其他校本課程開發(fā)有序進行

劉呈猛老師編寫的適用于高三復習的《高中歷史新課標下的高考考點整合精編》已經(jīng)投入使用。謝永俠老師和李紅老師編寫的校本教材《化學與生活》，適用于高二年級化學課的拓展。吳柏華老師編寫的校本教材《我們身邊的美》，適用于高中學生的美術學習。朱雅麗老師在高中校本課程《文學閱讀與鑒賞》的教學中，不斷摸索、學習、反思，寫出了《“文學閱讀與鑒賞”校本課程實施探究》和《美麗的校園我的家——校本課程初探》這兩篇論文，對十中校本課程的開發(fā)和實施作出了積極的貢獻。2011年3月楊輝老師開始進行高中語文校本課程《動物·熟語·文化》的開發(fā)，已完成初稿。

總之，通過校本課程的開發(fā)和實施，更新了教育教學理念，推進了課程改革，提高了教師的研究能力，形成了共同探討、團結(jié)協(xié)作的工作氛圍。達到了教師人盡其才、學生各得其所、學校設施物盡其用的目的。在促進教師專業(yè)水平提高的同時形成了十中的教育特色，創(chuàng)建了十中嶄新的品牌。

第三篇：優(yōu)秀中學區(qū)級先進班集體事跡材料

優(yōu)秀中學區(qū)級先進班集體事跡材料范文

高三七班是XX中學本部高三年級創(chuàng)新班，在人生最為寶貴的三年中，七班全體師生始終秉持著體驗教育的理念，努力創(chuàng)設條件通過各種活動來拓展同學的生命體驗，旨在讓最該張揚青春活力的三年不止成為高考的基奠，更是讓每一天都呈現(xiàn)出其應有的樣子，以此讓同學獲得更加立體豐富的人生。在這種理念下，七班全體共同見證經(jīng)歷的每一件事，不僅使得其由一個個充滿個性的物理個體組合成長蛻變?yōu)橐粋€團結(jié)進取的優(yōu)質(zhì)有機班集體，還讓每一位同學保有個性的同時，又打上了XX七班的共同印記，即踏實高效的執(zhí)行力基礎上的領導型品格的初露，創(chuàng)新意識的萌芽，仁義之心的養(yǎng)成，這都使得７班同學在校內(nèi)校外各種領域各種平臺中絢麗綻放，為一百四十歲的XX平添青春華彩！

一、新秀嶄露頭角

（一）領導新秀鋒芒初露

1、領導力大賽

2015年入校伊始，7班全體參與由全國教育協(xié)會副會長、XX中學校長張志敏老師帶來的領導力課程，學習影響領導力形成的思維理論，著力挖掘自身領導力潛質(zhì)以及著力養(yǎng)成領導力思維。在該課程的啟發(fā)下，班集體形成了摩拳擦掌，爭相自發(fā)組織或參與組織領導力小組的熱烈氛圍。班主任也積極鼓勵更多的同學參與其中，同學們針對社會熱點難點問題作出了自己的思考，并將解決辦法變?yōu)榱爽F(xiàn)實。其作品頻頻在領導力大賽上獲獎，并形成了不可小覷的社會影響。成為班級高中三年最為閃亮的特色。

張宇辰和周月泠同學自發(fā)組建起“博致Bridge”學生團隊，力圖“打造館校結(jié)合新模式，開辟館校融合新局面”。他們注意到上海已提出“館校結(jié)合”政策近十年卻未能得到有效落實的情況，在五個半月中就“館校結(jié)合”、“進館有益”這一問題展開了他們自己的嘗試。他們擔綱團隊公關工作，利用各種資源，發(fā)揮交際能力，聯(lián)系到了華師大外語學院副院長莊瑜博士、上海市中小學德育研究協(xié)會副秘書長何康老師等多位專家的指導，還與尚文中學、明珠中學等學校交流合作。在項目開展過程中他們不斷克服困難，發(fā)揮自身的領導力，并最終在有限的時間內(nèi)做出了自己的嘗試，推出了微信自媒體、科普場館介紹冊，以及一整套的項目策劃書。在他們的努力下，項目取得了可觀的成果，獲得了上海中學生報的長篇報道，并在領導力展示會上得到了“文匯報”、“新民晚報”等多家報社的采訪，最終獲得大賽二等獎。并在隨后進行的“未來杯”上海市高中階段學生社會實踐比賽再次斬獲二等獎。

其他同學也在此之后聯(lián)系社會活動，自發(fā)開展了各類實踐活動展現(xiàn)自己的領導力才能。王海童同學參與“讓愛動起來——母嬰助力計劃”課題小組，著眼于幫助國內(nèi)母嬰這一弱勢群體，使母嬰室運行得更加高效。她們設計了一款理想中的移動母嬰室的3D模型，并通過組織線上和線下的社會活動和社會宣講喚起人們對婦嬰權(quán)益的關注。著力于推廣“尊重母嬰權(quán)利，順應文明進步，換位理解關懷，讓社會多一份愛的溫情”的理念。王海童同學負責創(chuàng)立以及運行微博賬號“GZ我們的小幸運”和微信公眾號“點贊媽媽”中的部分宣傳工作，不定期制作并發(fā)布有母嬰有關的知識，進行廣泛的宣傳指導。

鄒思源同學則參與龍溯小隊，她們的課題是對于中國傳統(tǒng)建筑藝術的研究與調(diào)查并推廣其建筑特色，其主要研究對象是榫卯結(jié)構(gòu)這一中國特色建筑結(jié)構(gòu)方式，她們的目標是將榫卯結(jié)構(gòu)建筑在地震多發(fā)地區(qū)推廣。為此，她們建立了“舊筑新究”的公眾號，向大眾科普中國古建筑背后的一些知識。

這些小組在全國中學生領導力展示會上獲得了一、二等獎，并在“未來杯”上海市高中階段實踐大賽獲得了二、三等獎

２、領導力日常

領導力不僅表現(xiàn)在顯性的活動中，也不僅表現(xiàn)在組建團隊的能力，它更表現(xiàn)為一種凡事以全局為思考基點的思維品質(zhì)。領導力思維意識深入滲透到班集體的各個成員的各個方面：他們活躍于各個社團中，為社團的建設添磚加瓦。鄒思源同學擔任DIY大爆炸社團社長，張宇辰同學擔任模擬聯(lián)合國社團和鄧讀會社長，衛(wèi)佳琳同學擔任羽毛球社團社長，馬竹瑾同學擔任原音社的主唱。他們在任社長期間，給社團帶來更多模式上的創(chuàng)意改變，帶給社員更好的體驗，反饋較好。同時，在班內(nèi)參與模擬聯(lián)合國社團的成員中，9人次獲得包括北京大學全國中學生模擬聯(lián)合國大會在內(nèi)市級和全國模擬聯(lián)合國大賽獎項。（具體見后附表）

他們在各自的舞臺上都展示了７班學生在領導力方面的才能以及班級領導力培養(yǎng)上的豐碩成果。

３、杰出代表 除此以外，張宇辰同學不僅是上海市最美中學生候選人還連續(xù)三年參與上海市示范性中學學生會主席論壇，并擔任第十四屆學生組委會成員、分論壇策劃，組織和帶領全市示范性中學學生會代表共議學生會然后提高活動組織效率及參與度話題。周月泠同學亦是成為第十四屆論壇的微信公眾號推文負責人。張百合、牟培靜等多位同學還負責和作為校外學生組織核心成員，帶領團隊組織和開展各類活動，張百合同學帶領的組織更是獲得上海市中學生優(yōu)秀公益組織獎。（具體見后附表）

（二）創(chuàng)意新秀躍躍欲試

在科創(chuàng)才能方面，我們班通過學校的fablab這一資源，近半數(shù)的同學已經(jīng)擁有了國家新型實用專利證書或是申請了國家發(fā)明專利證書（待提案審核）。并且我們班的孫文麒、牟培靜、王悅同學作為我校頭腦奧林匹克競賽小組的主要成員，角逐旨在考驗青少年的創(chuàng)造精神與團結(jié)精神的全國ＯＭ大賽。并且他們的小組通過我校的材料、設備，運用最新的激光雕刻技術，制作各式各樣的道具，并且進行不斷的排演、調(diào)試，最終在上海賽中獲得了第一名，在全國賽中獲得了第三名的優(yōu)秀名次。這些展示了我們班同學在科創(chuàng)方面上的成就，也凸顯我們班在科創(chuàng)才能培養(yǎng)方面的成功。（具體見后附表）

在日常創(chuàng)新方面，高二的暑假，我們班在安徽大別山進行了七天的實踐活動。在進駐當?shù)匕傩占?，體驗純樸農(nóng)村生活，與當?shù)赝瑢W結(jié)對，贈與禮物物資外，我們還基于當?shù)匕l(fā)展現(xiàn)狀，從旅游建設、生活條件及衛(wèi)生改廁等方面提出了建設美麗鄉(xiāng)村的具體可行的建議。這種基于實事求是精神的改善型創(chuàng)新課題正是時代需要的創(chuàng)新精神！

（三）公益新秀“益”往無前

志愿者服務是我們班一項長期堅持的班級活動，形式多樣，持續(xù)時間長久。

1、大型的公益新秀活動

2016年暑假是我們班公益活動的大年月。７月，全班來到了上?；疖囌荆碇壬驹刚叩姆b做了一回引導員，來來往往乘客們的聲聲感激恐怕是對我們?nèi)旎顒幼詈玫膱蟠?。之后這次活動也被發(fā)布在XX中學微信公眾號上，被大量點贊與轉(zhuǎn)發(fā)，展現(xiàn)了如今高中生對于社會的關注。持此之外，部分同學還在仁濟醫(yī)院擔任導醫(yī)的工作，為人來人往的醫(yī)院分擔了一些壓力，為迷茫的病人提供幫助。8月，同學分組在圖書館擔任了圖書管理員的志愿者工作，并在館內(nèi)工作人員的指導下扎書、分類。2017年3月，班級團支部與8號線大世界站結(jié)對，舉行了一次傳揚雷鋒精神的活動。全班被分為兩個小組，一組打掃衛(wèi)生，貢獻自己的力量，另一組擺攤進行有獎知識競猜活動，邀請乘客答題并贈予答對者我們親手種的多肉植物，弘揚雷鋒精神。此外，班級團支部還和新橋居委會的孤老進行了結(jié)對，連續(xù)兩個暑假進行了4次探望。

對于社會的關心不僅體現(xiàn)在這些志愿者服務活動中，還體現(xiàn)在班級團支部發(fā)起并組織策劃的義賣活動中。班集體關注到上海心智發(fā)展中心的自閉癥兒童，在校內(nèi)發(fā)起了我們的XX記憶主題義賣。義賣獲得校團委的支持，吸引了全校各個班級參與其中，并在2016下半學年、2017上半學年舉行了兩次活動。在學校底樓大堂聚集了各個班集體、社團設攤義賣，吸引了無數(shù)學生老師出資購買。其中有學生自己定制的明信片、書簽、水杯、T恤，有二手書籍，還有親手制作的陶藝花盆??這一件件義賣品都別出心裁，獨一無二，具有濃濃的學校印記。同時我們也將募捐到的所有資金2萬余元都捐助給了自閉癥兒童，獻出了我們的愛心。

２、個人公益新秀展示

此外，七班的個人公益新秀也在校外的各種公益活動中活躍著。張百合同學擔任上海市學生公益組織BookyGreen文案部成員及領導團隊；周月泠同學是Inverse 外聯(lián)部和策劃部、Psychobabble的核心成員，擔任Bridge博致公眾號總負責人；牟培靜同學在公眾號arpen中 負責推文宣傳部，鄒思源同學運營公眾號咯吱Babycare。這些同學都在以極大的熱情用最為時興的方式最大限度的在社會公益組織中發(fā)揮作用，傳播正能量。她們的行為不僅在社會上形成一定的正向引導力，更反過來升溫班級同學對公益的熱情

二、新秀成長的土壤

（一）特色主題班會引領精神成長

究竟是什么樣的力量催生這樣的班集體？除卻校外活動社會平臺的光鮮亮麗的我們，日常在校的我們又是在何種情境下成長起來。我們既追求體驗式成長，又必須讓每一天發(fā)光，于是我們班堅持精心設計各種主題班會，特色活動，增進班級凝聚力，增強班級人情味的同時，也促成了我們的精神成長。

2015年末舉行了第一次特色活動“新年詩會”，同學們自發(fā)創(chuàng)作的中英文詩歌以及對經(jīng)典詩歌的誦讀燃起了包括家長在內(nèi)的對詩歌的回憶與愛，以及詩歌對人情的撫慰。于2016學年初開展班會“開學第一課”，借助游戲“孤島求生”——將全班同學分為三組考察其相互合作能力，使同學們意識到有效溝通、協(xié)調(diào)矛盾、合作等能力的重要性，從而增強團隊意識與凝聚力。2016年11月，在語文書上學習到《雷雨》之后，兩組同學利用課余時間自己排練，給大家獻上了兩出精彩的雷雨課本劇。不同的人物各顯其風格，效果令人驚艷，給緊張沉悶的高二生活帶來雷雨一般的震撼力。同時，從高三開始，我們開展一月一次的18歲集體生日活動，同學們許愿，得到同學的祝福和老師的期許，從而更能在集體中找尋到歸屬感，感到溫暖。2017學年初開展班會“Now or Never”，借助課本劇反映高三學習的普遍問題，結(jié)合社會主義核心價值觀對此提出解決方案，以此緩解同學們高三階段所遇到的困惑的迷茫。我們還一起發(fā)起了XX版的《見信如面》的微課的劇本創(chuàng)作，共同創(chuàng)作修改定稿了六期劇本。高一第一學期期末的迎新詩會，大家坐在同一個屋檐下分享彼此所欣賞的詩，交流自己的見解。高二第二學期的禮物交換，大家一起回顧過去一個學期乃至兩年的高中生涯中一起經(jīng)歷的點點滴滴。我們每一個屬于個人，更屬于團體。在各式各樣的班級特色活動中，集體的凝聚力逐步成型，當然也是在這樣的集體中我們才會有各種新秀的絢麗綻放。

（二）打造紅旗團支部，助力學?！耙恍莾森h(huán)”建設

同時班集體還依托班級團支部，在開展“一學一做”、學習社會主義核心價值觀等團課學習的同時，積極聯(lián)系學習生活實際，豐富活動內(nèi)容。一方面，團支部將組織生活與社會政治熱點相聯(lián)系，通過將法制與民主引入班級管理中，是使同學更好地理解社會主義核心價值觀；另一方面，團支部將組織生活放眼社會，組織全班在大世界地鐵站宣傳和踐行雷鋒精神、同延中綠地護綠志愿者開展護綠活動、參觀公安博物館、大世界等科普場館學習國防知識與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、在建黨95周年之際參與“同心向黨，共繡紅旗”活動，用海派絨繡技藝為上海武警八支隊用針線獻上黨旗。同時，團支部積極開展學習先進，爭做合格團員活動，在班內(nèi)評議先進團員，并通過模擬課堂等形式組織同學了解老師工作的不易，在三八婦女節(jié)、母情節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日通過為老師做件事等形式表達對老師的感恩之情。團支部的工作獲得了校團委的肯定，連續(xù)兩年獲得?！凹t旗團支部”稱號。同時，團支部還積極學?！耙恍莾森h(huán)”建設，3名同學分別擔任校團委副書記和校學生會干事，在更大的舞臺上展現(xiàn)個人才華。團支部的優(yōu)秀團員還曾參加團市委主辦的“上海市學生紀念一二·九活動”、區(qū)中學生共產(chǎn)主義學校、區(qū)學代會等活動，在市區(qū)級舞臺上展示風采。

（三）德智體美勞全面發(fā)展

班集體鼓勵學生德智體美勞的全面發(fā)展。學科類競賽有超過30%的同學獲獎；藝術類有超過30%的同學獲獎；體育類有超過20%的同學獲獎；社會實踐類有超過20%的同學獲獎；超過20%的同學獲得校級個人榮譽，張宇辰同學更是入選市最美中學生候選人。

學科競賽類方面，同學們在語文、英語、化學、生物、歷史等學科斬獲頗多。4人次獲得包括中國中學生作文競賽等在內(nèi)的語文征文類競賽獎項，5人次獲得區(qū)級以上英語競賽及口譯類獎項，5人次獲得市級化學競賽獎項，1人次獲得國家生物學競賽獎項，3人次獲得市級歷史知識競賽和歷史征文獎項。藝術類方面，5人為民樂團成員，其中有2人為市級學生藝術團成員。6人次獲得區(qū)級學生藝術單項比賽乃至全國中學生藝術大賽金銀獎，1人次擔任學校原音社社團主唱。體育類方面，班級曾于2016年在校運會中獲得總分第一，并在排球、足球、籃球、乒乓球等球類運動中獲得團體冠、亞、季軍。同時，2人次獲得市級棋類比賽名次，甚至獲得上海市學生運動會國際象棋高中女子組團體第一。社會實踐類方面，4人次參與第七、第八屆全國中學生領導力大賽并獲得一、二等獎，2人次在未來杯社會實踐大賽中獲得三等獎。在個人榮譽方面，15人次獲得校級三好學生及學生干部等榮譽稱號，3人次獲得市級獎學金。

我們七班是個熱情、靈動、努力的全面發(fā)展的優(yōu)秀集體。整個班級在各種活動的促動下自成發(fā)光體，散發(fā)著正向能量。班級同學富有創(chuàng)新型以及領導型思維品質(zhì)，熱衷于參與一切活動和創(chuàng)造可能的活動。我們驕傲于因每雙手所帶來的集體回憶。我們對校外的世界充滿好奇和渴望，并試圖通過一切的觸角去探索。我們懷揣悲憫良善，將尊重和施與當成我們生命的常態(tài)，我們更愿意用自己的智慧去改變包裹于我們的環(huán)境，使得我們周身的所有人都能過上更舒適的生活，這，也是我們的責任。難得的是，我們并未因為這些忙碌的課外生活而影響學業(yè)成績——班級的語數(shù)外成績始終處于年級前列，各種國家級市級的學科競賽獲獎令人眼花繚亂，我們反而因為那些活動變得更知道自己的意義和價值，也更知道唯有通過眼下的路才能通向放大自己價值的平臺。因此，我們又是踏實、勤奮、精進的務實者，實在難能可貴。高中只剩最后半年了，真心希望我們七班能夠心懷遠方，步履不停，用心體驗所經(jīng)驗的一切，奮力于腳下的每一寸土地，仰望星空，腳踩大地，在敲響夢想伊甸園大門的同時，也獲得更加豐富立體的人生！加油，七班！

第四篇：優(yōu)秀班集體

先進班集體事跡材料

我們班是一個擁有56名成員的班集體。在這個溫暖的大家庭中，每個人都有自己的潛能，提高自身的素質(zhì)，為這個班集體增光添彩。

一、民主管理營造良好班風。

一套民主完善的班級管理制度，鍛造了一批強有力的班干部，形成了自我管理、自我監(jiān)督的班級管理氛圍，班級衛(wèi)生、紀律、兩操評比等各方面都非常優(yōu)秀，在班級量化考核中居年級前列。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪！優(yōu)秀的學生更奮發(fā)，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵要不斷進步。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班集體是每個學生學習成長的搖籃,一個積極向上的凝聚力強的良好的班集體的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培養(yǎng)和使用是一個關鍵的因素。這也是我在許多年的班主任工作中的深刻體會，因此，我在班干部培養(yǎng)和班集體形成有以下做法。

1、精心選拔。班干部實際上是班主任的助手，班級管理抓得好不好在很大程度上離不開班干部的協(xié)助，因而，對班干部的人選，必須認真對待，絕不能顧及情面，隨意指派班干部，要做到“心中有數(shù)”。因此，我每接一個新班，對班干部的人選，要能在德、智、體、美、勞諸方面嚴格要求自己，在同學中有一定威信，能獨立思考，對工作責任心強，既能團結(jié)同學，又能大膽管理，在同學中有一定號召力和組織力的同學選拔到班干部隊伍中去，根據(jù)學生各自的特點、特長給予相應的職責和任務，讓他們盡早與全班同學融為一體，積極大膽、熱情地開展工作，早日形成良好的班集體。

2、悉心培養(yǎng)。一名班干部的成長，離不開班主任的悉心培養(yǎng)，只有通過班主任的精心培養(yǎng)，班干部的工作能力、群眾威信、榜樣作用才會不斷增強。在工作中，我大多是向班干部傳授工作方法，即教給處理問題的方法，又培養(yǎng)嚴謹、務實的工作作風，讓班干部樹立工作信心，感受到班干部這份工作還是做得來的，讓班干部盡早成熟。

3、2、濃厚學風造就優(yōu)異成績。三年來，班級課堂秩序良好，學生學習積極性較高，積極進取，爭當優(yōu)秀。學風濃厚使各科成績和總評穩(wěn)居前茅。

4、3、德育教育實現(xiàn)素養(yǎng)提升。注重通過班會教育、個人引導等多方法、多途徑來加強學生道德建設、素養(yǎng)提升，使班里每個學生都成為了懂禮貌、明事理、會感恩的優(yōu)秀孩子。

5、3、精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。

教室是學生學習的主要場所，因此教室的布置就成了班級文化建設不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知；辦黑板報一展學生之長，增設讀書一角，營造讀書氛圍。教室正前方的大黑板上，留一片“文壇漫步”，一首小詩，一句名言，也將帶給學生思想、文學等方面的陶冶，日積月累，受益無窮。我在教室左側(cè)還設立“文化長廊”，學生在這可以充分展示其才能，使其作為班級面向?qū)W校的一個窗口。無論你有多么煩惱，多么疲憊，只要一走進這樣的教室，你就會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么。

本班在各級領導和老師的關心支持下，在全體同學同心協(xié)力，在班干的影響和帶動下，同學們關心班集體，把班級當成大家庭，團結(jié)友愛，嚴謹勤奮，28名同學一顆心。我相信在我們師生的共同努力下，我們班必將會走向更燦爛美好的明天。

第五篇：優(yōu)秀班集體

先進班集體事跡材料

后白塔小學六年級一班 三十三個活潑可愛的孩子和班主任老師的心連在一起，組成了一個溫暖和諧的大家庭。他們相親相愛，互幫互助，在集體中都在不斷的發(fā)揮自己的潛能，努力為集體的榮譽增光添彩。六年級一班以“誠實、勤奮、活潑、進取”作為班級的奮斗口號，成長中也都留下了深深的足跡，展示了班級獨特的風采。在全體同學的共同努力下，六年級一班憑借著自強不息、積極向上、力爭優(yōu)秀的團隊精神和強大的凝聚力，在思想、學習、活動等各方面都取得了優(yōu)異的成績。而今，班級班風正、學風濃、凝聚力強，成績顯著，連續(xù)多次獲得各項獎勵。

一、加強對班級思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

思想是一面旗幟，它指引著六年級一班前進的航線。從一年級起班級就堅持把提高同學的思想道德素質(zhì)放在各項工作的首位，在班會活動講故事比賽，課本劇表演，知識競賽等多種班級活動中加強品德教育，對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，使他們不斷地提高了個人道德素質(zhì)及人性修養(yǎng)，樹立良好班風。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，經(jīng)過五年多的思想素質(zhì)培養(yǎng)，全班同學端正了學習態(tài)度，從思想上創(chuàng)造了學習的原動力。

為此六年級一班擬定了“獎罰分明，注重細節(jié)”的班風建設。

（1）從一年級起，六年級一班沒有任何違反學校規(guī)章制度的跡象。他們對知識學習的執(zhí)著精神和濃郁的競爭氛圍是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的前提，學習態(tài)度端正，勤奮善思好學，嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的學風使他們獲得了全體任課老師的稱贊和學校各級領導的認可。

(2)六年級一班向來紀律觀念嚴明，課堂紀律良好，教室衛(wèi)生整潔有序，受到學校領導多次表揚。

（3）長跑比賽上颯爽的英姿、歌詠比賽中驕人的成績這不僅是班級實力的體現(xiàn)，更是團隊精神的升華。

（4）在每次學區(qū)組織的統(tǒng)一考試中成績都是名列前茅。

二、充分發(fā)揮班干部的責任作用

一個好的團隊,必然有一個好的管理隊伍，一個優(yōu)秀的班級也要有優(yōu)秀的班委會。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，六年級一班的小班干部在班主任老師的培養(yǎng)、引導和他們自己的辛勤努力下，工作能力，思想素質(zhì)得到極大提升，形成了一個有鮮明的目標：全心全意為同學服務，辦事講究方式方法，成為同學信賴的好干部。班長方賽成績優(yōu)秀、性格活潑、樂于助人，在班集體中具有極大的號召力。每次方賽同學只要看到有同學有數(shù)學題不會她總是走到跟前幫助他，直到給他講明白為止，這樣，時間久了，同學們都非常喜歡她。體育委員孫明陽、宣傳委員楊爽、學習委員李慧瑩、紀律委員王佳偉、衛(wèi)生委員朱雙等小干部責任心極強。身為體育委員的孫明陽是在課間帶著同學們一起鍛煉身體，組織同學們一起跳繩呀，踢毽子，玩丟沙包等。讓他們當班干部更能激發(fā)他們的熱情和積極性，提高他們的集體意識，對于這些班干部的優(yōu)點班主任老師大力表揚，宣傳他們的先進事跡，同時幫助小干部樹立威信；另一方面，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。再次，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、開展豐富多彩的活動提高集體凝聚力

靈活多樣的活動對學生有著很大的吸引力。六年級一班的每一位同學都積極的參加學校組織的活動，學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇了了“舞蹈小精靈”“愛美繪畫社”“籃球小組”“科學探究小組”等活動小組。在愉悅中受到教育。張顯學生的個性。班級中充分利用了綜合實踐課，帶領學生進行調(diào)查采訪活動，如：參觀學校附近被污染的一條小河，讓學生感受到了環(huán)境保護的重要性，“一日家長”讓孩子們受到了尊敬父母的教育，針對班級中獨生子女多，以自我為中心、自私自利現(xiàn)象嚴重的情況，班級中組織開展了“假如我是你”的活動，使他們認識到生活在集體之中，要有強烈的集體主義觀念，要有主人公意識，要多一些換位思維，多替別人考慮?；顒又?，班級里相互理解、相互幫助的人越來越多了，斤斤計較的人越來越少了。一系列活動增強了集體凝聚力。

另外六年級一班還積極響應學校號召，結(jié)合重大節(jié)日開展豐富多彩的活動，如教師節(jié)“尊師愛生活動”，國慶節(jié)“演講、文藝匯演活動”，“慶元旦匯演”、“小雷鋒在行動”，“繼承先烈的遺志”等。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也跟著不斷完善，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，這增強了他們的集體榮譽感。學生積極參加各種比賽，其中六年級一班老師和同學非常注重個人身體素質(zhì)，全班同學積極參加體育鍛煉活動，在體育測試中全班同學都達標了，并且還有多數(shù)同學能取得優(yōu)秀的好成績。

在上級領導蒞臨聽課教研時，學生思維活躍，積極主動的回答問題，得到了區(qū)教研室領導和全校聽課教師的一致好評。

在學校舉辦的會操比賽中六年級一班獲得優(yōu)秀獎；在每次衛(wèi)生評比中六年級一班獲得優(yōu)異成績；在學校每次作業(yè)和暑假作業(yè)評比活動中，六年級一班都會獲得優(yōu)秀作業(yè)獎。在學校的“陽光體育之歌”和“兩操檢查中”六年級一班也都會得到獎狀。

在歷次考試當中，六年級一班學生的成績總是名列前茅。班級整體穩(wěn)定，成績優(yōu)秀。這些成果的取得離不開他們班全體師生的辛勤付出和不懈的奮斗。

“學無止境，進步無止境”，團結(jié)的思想讓他們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令他們看到自己有潛力使成績更上一層樓。這個班級是一個團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，是一個有鮮明特色的集體。一分耕耘，一分收獲。這個集體在今后的學習中，把榮譽化為動力，以激勵和鞭策他們更加嚴格的要求自己，積極向上，為了更出色的班級，為了更美好的明天而努力奮斗。