第一篇：廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn).模塊2.測(cè)試1（本站推薦）

廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)

一、單選題

1、案例《“發(fā)現(xiàn)”的故事》中，王老師講的是（）單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（10分）A.旅游景點(diǎn)B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.人與自然

D.圓柱、圓錐和球

2、在可選案例《“艱難破殼”的丑小鴨》中，許老師設(shè)計(jì)的最后一個(gè)活動(dòng)是（10分）

A.學(xué)生分角色寫作討論活動(dòng)

B.由教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生閉上眼睛用耳朵聽(tīng)，用大腦想，發(fā)揮學(xué)生的想象力

C.讓學(xué)生觀看flash，回顧整個(gè)故事

D.背誦朗讀

3、案例《“發(fā)現(xiàn)”的故事》中，當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始探究學(xué)習(xí)時(shí)，王老師在做什么？（）。（10分）

A.在和學(xué)生干部交流

B.在準(zhǔn)備下面的課程內(nèi)容

C.王老師在教室里來(lái)回巡視

D.在看書

4、在前端分析部分，教師需要考慮的是（）。（10分）

A.學(xué)生的作品集展示

B.教學(xué)課件的制作

C.學(xué)生的認(rèn)知水平

D.檢查軟件進(jìn)行的是否正常

5、如果學(xué)生在默寫生字時(shí)筆劃順序錯(cuò)誤，教師選擇哪種方法，既能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極生和主動(dòng)性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源。（注：選項(xiàng)中所涉及到的課件存在，無(wú)需教師另行制作）（）（10分）

A.放映多媒體軟件制作的動(dòng)畫，來(lái)演示字體筆劃的正確順序

B.讓學(xué)生對(duì)照課本上描述的筆畫順序，反復(fù)默寫直到掌握為止

C.教師口述該生字的筆畫順序，讓學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

D.教師在黑板上板寫該生字，一筆一畫的演示下確的筆劃順序

二、多選題

6、案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》中，學(xué)校制定的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案草案中，包括的評(píng)價(jià)表有（）。（10分）

A.課題評(píng)估表

B.激勵(lì)性評(píng)價(jià)表

C.學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)表

D.教師評(píng)價(jià)表

7、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格特征分析，其中感覺(jué)通道偏好反映了學(xué)習(xí)者在接受外界信息時(shí)對(duì)不同感覺(jué)通道的偏好，主要有（）等幾種不同的分類。（10分）

A.動(dòng)覺(jué)型

B.觸覺(jué)型

C.視覺(jué)型

D.聽(tīng)覺(jué)型

三、是非題

8、在接受學(xué)習(xí)中，教師以語(yǔ)言文字、圖表等形式將教學(xué)內(nèi)容直接介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考新內(nèi)容，將它們與頭腦中的原有知識(shí)觀念整合起來(lái)，并通過(guò)練習(xí)活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。（10分）A.否B.是

9、在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距。（10分）A.是B.否

10、在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，教學(xué)目標(biāo)往往采用一般要求與具體行為動(dòng)詞相結(jié)合的方法來(lái)描述的。（10分）

A.是

B.否

第二篇：廣東省中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)

各位學(xué)員：

感謝您在百忙之中參與本期教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，本期培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，培訓(xùn)時(shí)間為40天。培訓(xùn)時(shí)間從2011年9月16日開(kāi)始至2011年10月25日結(jié)束（部分地市時(shí)間可能有微調(diào)，請(qǐng)以所在班級(jí)設(shè)定的時(shí)間為準(zhǔn)），其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間35天，結(jié)業(yè)測(cè)試時(shí)間5天。截止到9月16日，本期共有東莞市、佛山市、清遠(yuǎn)市、韶關(guān)市、梅州市、汕尾市共計(jì)6個(gè)地市參訓(xùn)，稍后將有揭陽(yáng)市、惠州市、江門市、順德區(qū)、河源市加入我們的參訓(xùn)隊(duì)伍中。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們的督學(xué)老師和助學(xué)，將積極的指導(dǎo)您的學(xué)習(xí)，與學(xué)員共同進(jìn)步！

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)是以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以進(jìn)一步提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用為目的，使更多的中小學(xué)教師能更好地掌握信息時(shí)代背景下新課程的教學(xué)方法為使命的培訓(xùn)項(xiàng)目。

中級(jí)培訓(xùn)課程共有5個(gè)模塊，通過(guò)各模塊的學(xué)習(xí)，您將對(duì)系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有一個(gè)深刻的理解，包括：教學(xué)前期分析、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)組織實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)分析等。在培訓(xùn)期間，大家會(huì)以小組協(xié)作的方式或交流分享的方式，研討一系列與日常教學(xué)工作相關(guān)的教學(xué)案例，在分析案例的過(guò)程中掌握系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、步驟和理論，完成各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè)，設(shè)計(jì)并制定一套培訓(xùn)后在教學(xué)中應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)技能和方法來(lái)提高工作效率、改善教學(xué)實(shí)踐的“行動(dòng)計(jì)劃”。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配備了助學(xué)導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)督學(xué)，他們將對(duì)您的學(xué)習(xí)進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。同時(shí)，我們也希望您能了解、做到以下幾點(diǎn)：

1、培訓(xùn)質(zhì)量怎樣保證？從哪里著手？

省項(xiàng)目辦將嚴(yán)抓培訓(xùn)質(zhì)量，尤其是對(duì)于作業(yè)、帖子、感言的抄襲情況，將會(huì)從嚴(yán)處理。因此，請(qǐng)學(xué)員自覺(jué)、自律，獨(dú)立完成培訓(xùn)任務(wù)，堅(jiān)持作業(yè)的原創(chuàng)性，不抄襲、不做有損師德及有損學(xué)術(shù)精神的事情。

為保障培訓(xùn)質(zhì)量及學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，本期培訓(xùn)平臺(tái)已增設(shè)往期學(xué)員作業(yè)庫(kù)，助學(xué)能將當(dāng)期作業(yè)與往期作業(yè)進(jìn)行對(duì)比，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作業(yè)，同時(shí)又保護(hù)往期學(xué)員的作品版權(quán)。設(shè)立作業(yè)庫(kù)的目的是鼓勵(lì)各位參訓(xùn)學(xué)員對(duì)作品積極創(chuàng)新，堅(jiān)持帖子、作品的原創(chuàng)性。若助學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)為抄襲，可判為零分并退回重做，請(qǐng)學(xué)員務(wù)必要注意。對(duì)于抄襲屢禁不止的學(xué)員，省項(xiàng)目辦將知會(huì)其所在地市及學(xué)校。

如果您對(duì)操作不熟悉，請(qǐng)先下載班級(jí)頁(yè)面左側(cè)的“學(xué)員手冊(cè)”，認(rèn)真閱讀，并觀看“平臺(tái)操作指南”視頻，盡快熟悉平臺(tái)功能。

2、我的個(gè)人信息正確嗎？

學(xué)員登錄后，應(yīng)盡快核對(duì)平臺(tái)的個(gè)人信息是否正確，尤其是姓名、身份證號(hào)碼，這些信息涉及到以后查詢成績(jī)和打印證書的準(zhǔn)確性。學(xué)員也可以填寫自己的手機(jī)，以便日后省項(xiàng)目辦發(fā)送短信通知時(shí)能及時(shí)收到。

為方便登錄，學(xué)員可以在登錄后在平臺(tái)首頁(yè)最上方“修改個(gè)人信息”（無(wú)需進(jìn)入班級(jí)內(nèi)），自定一個(gè)登錄名。在登錄時(shí)，此登錄名可以代替學(xué)號(hào)使用。

3、怎樣才算合格？

培訓(xùn)總分為100分，由3個(gè)作業(yè)（20分+15分+15分）、結(jié)業(yè)測(cè)試（30分）、過(guò)程性評(píng)價(jià)（20分）構(gòu)成，獲得60分或以上者為及格，學(xué)員可在班級(jí)頁(yè)面左側(cè)的“個(gè)人成績(jī)管理”中查到自己的成績(jī)。

3個(gè)作業(yè)由助學(xué)導(dǎo)師批改并評(píng)分；結(jié)業(yè)測(cè)試有3次機(jī)會(huì)，取最高得分的一次；過(guò)程性評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)由以下方面構(gòu)成：

（1）發(fā)表培訓(xùn)感言，加1分（刪除則取消加分）；

（2）培訓(xùn)感言被推薦，加1分（取消推薦則取消加分）；

（3）被設(shè)置精華帖的，每個(gè)帖子加1分，上限4分；

（4）督學(xué)審核后，被推薦為優(yōu)秀作業(yè)的，加2分；

（5）學(xué)員在線時(shí)長(zhǎng)滿40小時(shí)，加2分；

（6）完成所有必修活動(dòng)，加2分;

（7）助學(xué)自主評(píng)分，8分。

4、怎樣能有效地完成培訓(xùn)？

請(qǐng)按時(shí)、獨(dú)立的完成各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)提交作業(yè)，切勿抄襲；請(qǐng)積極與助學(xué)導(dǎo)師、本班學(xué)員交流研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中不斷提升教育技術(shù)能力。

培訓(xùn)期間請(qǐng)密切關(guān)注通知、公告和自己的小紙條，及時(shí)了解培訓(xùn)的最新動(dòng)態(tài)，了解督學(xué)、助學(xué)的最新指示，這會(huì)讓您在學(xué)習(xí)時(shí)事半功倍。

在本期培訓(xùn)結(jié)束后，助學(xué)導(dǎo)師將根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，省項(xiàng)目辦將為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書，請(qǐng)您積極參與課程學(xué)習(xí)，多發(fā)好帖。

5、防詐騙提醒

有個(gè)別地市的學(xué)員收到詐騙短信，聲稱能幫助學(xué)員完成本培訓(xùn)。省項(xiàng)目辦特別提醒助學(xué)導(dǎo)師和學(xué)員提高警惕，不要上當(dāng)受騙。參與教育技術(shù)培訓(xùn)的目的在于提升教師本身的專業(yè)化水平，學(xué)員應(yīng)在培訓(xùn)的過(guò)程中不斷攝取先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并堅(jiān)持作品原創(chuàng)不抄襲，共同杜絕代訓(xùn)、代測(cè)的不良現(xiàn)象。

省項(xiàng)目辦和遠(yuǎn)程中心將會(huì)通過(guò)技術(shù)手段對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)代訓(xùn)、作假情況，將取消學(xué)員學(xué)習(xí)資格并通報(bào)當(dāng)?shù)亟逃诌M(jìn)行相應(yīng)處理。

各培訓(xùn)參與單位和學(xué)員如收到詐騙短信，請(qǐng)向省項(xiàng)目辦舉報(bào)。電話：

020-34115482，郵箱：gdteta@gdteta.com.cn.6、培訓(xùn)過(guò)程中和訓(xùn)后有什么活動(dòng)嗎？

在培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)學(xué)員可以登錄省項(xiàng)目辦網(wǎng)站.cn 查詢成績(jī)以及證書發(fā)放情況，同時(shí)也可以在網(wǎng)站上進(jìn)行課程重溫和其它由省項(xiàng)目辦提供的訓(xùn)后服務(wù)、活動(dòng)等。

該網(wǎng)站提供博客服務(wù)，歡迎學(xué)員注冊(cè)博客、參與每個(gè)季度的博客活動(dòng)，與大家分享培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、教學(xué)心得。

您的意見(jiàn)和建議對(duì)改進(jìn)我們的培訓(xùn)工作至關(guān)重要，如果在培訓(xùn)過(guò)程中有任何問(wèn)題、想法請(qǐng)及時(shí)與我們交流，您的滿意是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力！

謝謝您對(duì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)的支持，祝您學(xué)習(xí)愉快，工作順利！

廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力

建設(shè)項(xiàng)目辦公室

二〇一一年九月十六日

第三篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)部分測(cè)試答案

教育技術(shù)能力中級(jí)模塊三測(cè)評(píng) 答案 你今次考試的得分為：100 分 本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘

測(cè)驗(yàn)描述

親愛(ài)的老師，您好！您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在請(qǐng)您完成下面的模塊測(cè)試。本次測(cè)試將計(jì)入課程總分，測(cè)試合格者可獲2分。測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本模塊測(cè)試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過(guò)測(cè)評(píng)，系統(tǒng)自動(dòng)給3分。在通過(guò)本測(cè)評(píng)之前，測(cè)試的次數(shù)沒(méi)有限制，每次測(cè)試時(shí)長(zhǎng)60分鐘，通過(guò)測(cè)試后，無(wú)需再進(jìn)行測(cè)試。祝您順利過(guò)關(guān)！

一、單選題

1、（）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個(gè)區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁(yè)。（10分）

A.導(dǎo)航頁(yè)

B.框架頁(yè)

C.視圖

D.備注

2、一般情況下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成。（10分）

A.題頭圖和備注

B.題頭圖和導(dǎo)航文字圖

C.標(biāo)題與導(dǎo)航文字圖

D.框架和導(dǎo)航文字圖

3、在視覺(jué)系統(tǒng)中，（）元素的重要性大于其他元素，同時(shí)也是決定資源風(fēng)格的前提。（10分）

A.位置

B.面積

C.色彩

D.形狀

4、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰決定采用支持圖形、圖像、文字、動(dòng)畫、聲音、視頻等媒體形式、而且交互性強(qiáng)的（）來(lái)制作課件。（10分）

A.幾何畫板

B.Flash

C.Authorware

D.Powerpoint5、信息技術(shù)作為教學(xué)中的（）是信息技術(shù)和課程整合的最低層次。（10分）

A.演示工具

B.交流工具

C.學(xué)習(xí)對(duì)象

D.個(gè)別輔導(dǎo)工具

二、多選題

6、網(wǎng)頁(yè)型課件與傳統(tǒng)課件相比，優(yōu)勢(shì)主要有（）。（10分）

A.網(wǎng)頁(yè)型課件對(duì)平臺(tái)和素材的兼容性都很強(qiáng)

B.網(wǎng)頁(yè)型課件是一個(gè)開(kāi)放的體系，易于制作和進(jìn)行修改

C.網(wǎng)頁(yè)型課件的超級(jí)鏈接，使網(wǎng)頁(yè)課件能容納大量信息

D.網(wǎng)頁(yè)型課件占用存儲(chǔ)少，易于共享

7、除了網(wǎng)頁(yè)以外，網(wǎng)站還需要（）。（10分）

A.訪問(wèn)地址

B.文檔

C.存儲(chǔ)空間

D.名稱

三、是非題

8、就一般情況而言，通過(guò)搜索引擎查找資源是僅次于利用學(xué)科資源網(wǎng)站進(jìn)行獲取資源的一種有效的、方便快捷的常用方法。（）（10分）

A.否

B.是

9、“所見(jiàn)即所得”通用課件制作工具、平臺(tái)的使用對(duì)教師的要求比較高。（）（10分）

A.否

B.是

10、主題資源網(wǎng)站是一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境。（）（10分）

A.否

B.是

第四篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)參考資料

一、單選題。

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)參考資料。

1、你在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到了很多與教學(xué)相關(guān)的資源，現(xiàn)希望將該網(wǎng)站的網(wǎng)址保存下來(lái)，以便日后使用。以下方法中最便捷有效的方法是（C）。(10分)。

A、將網(wǎng)址記錄在一個(gè)筆記本上，日后查備。

B、在電腦中創(chuàng)建一個(gè)word文檔保存在桌面上，把地址直接拷貝下來(lái)存在其中。

C、把網(wǎng)址整理記錄在IE的收藏夾里，并取一個(gè)與內(nèi)容相符的主題。

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)參考資料。

D、利用Excel把平時(shí)看到的好的網(wǎng)站和簡(jiǎn)要介紹都整理下來(lái)。

2、下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法，正確的是(C)。(10分)。

A、教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程。

B、教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過(guò)程。

C、教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的。

D、教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)線性的過(guò)程。

3、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容和范圍，下列說(shuō)法不正確的是(C)。(10分)。

A、研究性學(xué)習(xí)可以從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題。

B、研究性學(xué)習(xí)是以科學(xué)研究為主的課題研究活動(dòng)。

C、研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對(duì)書本已有知識(shí)和結(jié)論的記憶和理解。

D、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、**有一個(gè)重要的教學(xué)信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開(kāi)和瀏覽這個(gè)文檔的軟件工具為（A）。(10分)。

A、Excel。

B、寫字板。

C、IE瀏覽器。

D、Wpsoffice。

5、經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐教學(xué)，王老師總結(jié)了一些教學(xué)實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn)，其中不正確的是（A）(10分)。

A、教學(xué)實(shí)施應(yīng)根據(jù)課堂的反饋情況不斷變化教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

B、實(shí)施過(guò)程中要靈活調(diào)整教學(xué)的安排，不能墨守成規(guī)，一成不變。

C、實(shí)施過(guò)程中要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。

D、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)深入探究，推動(dòng)學(xué)生思考的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、多選題。

1、下面有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法，哪些是正確的？（BD）(10分)。

A、教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完成了。

B、教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。

C、教學(xué)設(shè)計(jì)有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學(xué)規(guī)律。

D、教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師進(jìn)行反思，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。

E、對(duì)于特別有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)的用處不是很大。

2、王老師在寫電子教案時(shí)，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項(xiàng)中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（AE）。(10分)。

A、點(diǎn)擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“朱自情”。

B、按Ctrl+z彈出“查找”對(duì)話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”。

C、點(diǎn)擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“朱自情”。

D、點(diǎn)擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“朱自情”。

E、按Ctrl+F彈出“查找”對(duì)話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”。

3、張老師和同事經(jīng)常會(huì)在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。請(qǐng)問(wèn)，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（CE）(10分)。

A、WPS。

B、Excel。

C、Flash。

D、PowerPoint。

E、DreamWeaver。

三、是非題。

1、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學(xué)生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學(xué)生設(shè)計(jì)研究主題。（否）(10分)。

2、教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時(shí)，可以使用測(cè)驗(yàn)法。（否）(10分)。

模塊一測(cè)評(píng)。

一、單選題。

1、在課堂上應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，以下做法正確的是（B）。(10分)。

A、多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好。

B、要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過(guò)大，學(xué)生不能及時(shí)掌握。

C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流。

D、由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。

2、（D）不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。(10分)。

A、創(chuàng)設(shè)歷史情境B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

C、模擬歷史人物或歷史事件。

D、模擬占據(jù)空間的事物。

3、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)成了（A）三維互動(dòng)方式。(10分)。

A、教師—計(jì)算機(jī)—學(xué)生。

B、學(xué)生—計(jì)算機(jī)—學(xué)生。

C、教師—計(jì)算機(jī)—教師。

D、計(jì)算機(jī)—學(xué)生—計(jì)算機(jī)。

4、下列對(duì)信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項(xiàng)是（B）。(10分)。

A、熟練操作計(jì)算機(jī),的硬件軟件、應(yīng)用種種技術(shù)解決問(wèn)題。

B、注意信息的獲取，加工，存儲(chǔ)，評(píng)價(jià)等，具有技術(shù)和人文兩個(gè)層面。

C、人們?cè)谛畔⑦^(guò)程中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，觀念和需求的總和。

D、一切與信息有關(guān)的理論和實(shí)踐。

5、在信息技術(shù)整合的課堂中，往往存在(A)三種典型的課堂組織形式。(10分)。

A、全班活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

B、班內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

C、整體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

D、集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和網(wǎng)上活動(dòng)。

二、多選題。

1、廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)認(rèn)證所包括的成績(jī)?yōu)椋ˋ）和（B）兩部分。(10分)。

A、單元作品集成績(jī)。

B、結(jié)業(yè)測(cè)試成績(jī)。

C、平時(shí)成績(jī)。

D、出勤成績(jī)。

2、以下哪些是本次培訓(xùn)所用的硬件與軟件？（ABCDEF）(10分)。

A、配備了耳機(jī)和光驅(qū)，而且都能夠正常使用。

B、計(jì)算機(jī)能夠上網(wǎng)，且能以較快的速度訪問(wèn)本培訓(xùn)課程網(wǎng)站。

C、安裝了MicrosoftOffice組件（Word、Excel、FrontPage2003版）。

D、安裝了音、視頻播放器（如WindowsMediaPlayer等）。

E、安裝了概念圖工具FreeMind。

F、為了加工制作教學(xué)素材，還需要安裝Photoshop.CoolEdit,SnagIt,豪杰超級(jí)解霸之類的音視頻加工軟件。

三、是非題。

1、教師在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容，不需要注意信息技術(shù)對(duì)本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。（否）(10分)。

2、信息技術(shù)必須與學(xué)科課程整合才能實(shí)質(zhì)性地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)。（是）(10分)。

3、在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會(huì)利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)。（是）(10分)。

模塊二測(cè)評(píng)。

一、單選題。

1、前端分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要步驟，教師考慮步驟時(shí)要注意哪四個(gè)方面（C）(10分)。

A、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。

B、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)媒體選擇、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)策略設(shè)計(jì)。

C、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析。

D、學(xué)習(xí)媒體選擇、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。

2、學(xué)習(xí)者分析是前端分析的一個(gè)重要環(huán)節(jié),以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分析的敘述中,闡述合理的是（A）(10分)。

A、學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格。

B、不同年齡階段的學(xué)習(xí)者具有相同的學(xué)習(xí)者一般特征。

C、學(xué)習(xí)者分析對(duì)教學(xué)媒體的選擇沒(méi)有任何影響。

D、分析學(xué)習(xí)者初始能力之后將學(xué)習(xí)起點(diǎn)確定為高端的水平。

3、在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是（A）。(10分)。

A、學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距。

B、就教學(xué)目標(biāo)而言，教師期望學(xué)生達(dá)到的知識(shí)水平。

C、經(jīng)過(guò)前端分析，教師所了解的學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平。

D、經(jīng)達(dá)前端分的，教師所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題。

4、當(dāng)前的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中，將教學(xué)目標(biāo)分為(C)三個(gè)方面。(10分)。

A、認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能。

B、認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略。

C、知識(shí)和技能；過(guò)程和方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

D、了解、理解和應(yīng)用。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)一般主要包括（C）等步驟。(10分)A、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定教學(xué)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境。

B、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評(píng)價(jià)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和多媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境。

C、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評(píng)價(jià)程序；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境。

D、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、多選題。

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)分類是指（ABF）。(10分)。

A、知識(shí)與技能。

B、過(guò)程與方法。

C、自主學(xué)習(xí)。

D、合作學(xué)習(xí)。

E、探究學(xué)習(xí)。

F、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2、案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》中，學(xué)校制定的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的課題研究予以獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的辦法有（AB）。(10分)。

A、學(xué)校每年對(duì)課題研究中的優(yōu)秀課題進(jìn)行編輯整理，將優(yōu)秀成果匯編成冊(cè)，每個(gè)參與課題的同學(xué)人手一本。

B、設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

C、發(fā)獎(jiǎng)狀。

D、評(píng)選科研能手。

三、是非題。

1、教學(xué)前期分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要步驟，教師考慮步驟時(shí)要注意學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析四個(gè)方面。（是）(10分)。

2、在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距。（是）(10分)。

3、在對(duì)人數(shù)不多的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的風(fēng)格分析時(shí)，與問(wèn)卷、觀察、個(gè)案研究相比，談話的方法既快捷又有效。（是）(10分)。

模塊三測(cè)評(píng)。

一、單選題。

1、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰決定采用支持圖形、圖像、文字、動(dòng)畫、聲音、視頻等媒體形式、而且交互性強(qiáng)的（C）來(lái)制作課件。(10分)。

A、Powerpoint。

B、幾何畫板。

C、Authorware。

D、Flash。

2、（A）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個(gè)區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁(yè)。(10分)。

A、框架頁(yè)。

B、導(dǎo)航頁(yè)。

C、視圖。

D、備注。

3、一般情況下，導(dǎo)航欄由（B）構(gòu)成。(10分)。

A、標(biāo)題與導(dǎo)航文字圖。

B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖。

C、題頭圖和備注。

D、框架和導(dǎo)航文字圖。

4、從錄像片、VCD、DVD片中獲取視頻素材時(shí)，最方便的方法是用（A）軟件進(jìn)行截取。(10分)。

A、超級(jí)解霸。

B、迅雷。

C、繪聲繪影。

D、Premiere。

5、以下有關(guān)主題資源網(wǎng)站的描述中，錯(cuò)誤的是（A）。(10分)。

A、主題資源主要提供與單元學(xué)習(xí)主題關(guān)聯(lián)的資源素材，并不包含有關(guān)資源如何使用的信息。

B、學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，對(duì)主題資源會(huì)有自己的加工和處理，會(huì)動(dòng)態(tài)地生成新的資源。

C、主題資源的終端用戶是教師和學(xué)生。

D、對(duì)教師用戶來(lái)說(shuō)，他們希望資源能夠提供對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的支持，并且方便使用。

二、多選題。

1、信息化教學(xué)資源應(yīng)包括下列（ABCD）。(10分)。

A、文獻(xiàn)資料。

B、課件與網(wǎng)絡(luò)課件。

C、試題庫(kù)。

D、案例。

2、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例體現(xiàn)了課件對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在（ABCD）。(10分)。

A、豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

B、友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

C、圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

D、超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑。

三、是非題

1、主題資源通常可以以資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的結(jié)果，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的一系列活動(dòng)，以及支持活動(dòng)的資源和工具等集中體現(xiàn)出來(lái)。（否）(10分)。

2、文件夾形式的資源包既適合于個(gè)人資源管理，也有利于資源的共享。（否）(10分)。

3、“所見(jiàn)即所得”通用課件制作工具、平臺(tái)的使用對(duì)教師的要求比較高。（是）(10分)。

模塊四測(cè)評(píng)。

一、單選題。

1、在因特網(wǎng)上用得最多的實(shí)時(shí)交流工具是（A）。(10分)。

A、QQ。

B、Blog。

C、BBS。

D、E-Mail。

2、開(kāi)展分組學(xué)習(xí)時(shí)，通常的分組策略是（B）。(10分)。

A、將學(xué)習(xí)程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在同一組，組成一個(gè)示范組。

B、將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生分在同一組，使各組程度基本相同。

C、要男女同學(xué)混合分組，男女搭配，干活不累。

D、要男女同學(xué)分開(kāi)分組，便于小組開(kāi)展活動(dòng)。

3、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室錯(cuò)誤的看法是（D）。(10分)。

A、網(wǎng)絡(luò)教室有利于學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)。

B、網(wǎng)絡(luò)教室能給學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)資源。

C、教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會(huì)增加。

D、自主探究性學(xué)習(xí)必須靠網(wǎng)絡(luò)教室。

4、新課程評(píng)價(jià)提出了發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的基本理念，這一理念的核心思想在于（B）。(10分)。

A、提高教學(xué)效果。

B、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

C、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

D、檢驗(yàn)教學(xué)方法。

5、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)的目的應(yīng)該是（C）。(10分)。

A、將被評(píng)對(duì)象與評(píng)價(jià)目標(biāo)相比較，找出差距。

B、衡量被評(píng)價(jià)對(duì)象是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或其達(dá)到目標(biāo)的優(yōu)劣程度。

C、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要“以評(píng)促學(xué)”。

D、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量。

二、多選題。

1、教學(xué)組織形式的主要作用有（BC）。(10分)。

A、活躍課堂氣氛。

B、提高教學(xué)效率。

C、滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求。

D、實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)。

E、控制教學(xué)進(jìn)度。

2、在楊老師的教學(xué)評(píng)價(jià)方案中使用了（BCD）評(píng)價(jià)工具。(10分)。

A、測(cè)驗(yàn)卷。

B、學(xué)習(xí)卡。

C、檔案袋。

D、評(píng)價(jià)表。

E、調(diào)查問(wèn)卷。

三、是非題。

1、班級(jí)授課的教學(xué)組織形式不利于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。（是）(10分)。

2、使用論壇方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)討論不需要學(xué)習(xí)者在同一時(shí)間里上網(wǎng)。（是）(10分)。

3、發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，建立“因材施教”的評(píng)價(jià)體系。（是）(10分)。

模塊五測(cè)評(píng)。

一、單選題。

1、關(guān)于課堂教學(xué)中使用教學(xué)媒體，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（D）(10分)。

A、教學(xué)媒體使用得越多越好，為學(xué)生提供全方位的視聽(tīng)覺(jué)刺激。

B、重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆等傳統(tǒng)資源。

C、在多媒體輔助教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是掌握課件制作技術(shù)，提高信息技術(shù)水平。

D、教學(xué)媒體和教師一樣，都是作為學(xué)習(xí)環(huán)境的要素，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2、本課程培訓(xùn)需要提交的作品有（C）。(10分)。

A、1個(gè)。

B、2個(gè)。

C、3個(gè)。

D、4個(gè)

3、實(shí)驗(yàn)研究法一般包括（D）(10分)。

A、單組法。

B、多組法。

C、循環(huán)法。

D、以上三種全包括。

4、教育信息化是教育發(fā)展的必然趨勢(shì),那么關(guān)于教育信息化說(shuō)法正確的是（C）(10分)。

A、教育信息化的核心在于技術(shù)的應(yīng)用。

B、教育信息化的最終目的是實(shí)現(xiàn)終身教育。

C、教育信息化是一個(gè)循序漸進(jìn),不斷發(fā)展的過(guò)程。

D、教育信息化就是以計(jì)算機(jī)來(lái)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,減輕老師的負(fù)擔(dān)。

5、在教學(xué)活動(dòng)中教師側(cè)重于過(guò)程管理的評(píng)價(jià)是（D）(10分)。

A、終結(jié)性評(píng)價(jià)。

B、診斷性評(píng)價(jià)。

C、相對(duì)性評(píng)價(jià)。

D、形成性評(píng)價(jià)。

二、多選題。

1、行動(dòng)研究是在社會(huì)情境中（包括教育情境），自我反省探究的一種形式，參與者包括教師、學(xué)生、校長(zhǎng)等人，其目的在于促發(fā)社會(huì)的或教育實(shí)踐的合理性及正義性、幫助研究者對(duì)實(shí)踐工作的了解、使情境（或組織內(nèi)）之實(shí)踐工作能夠付之實(shí)施而有成效”。這是以下哪兩位學(xué)者對(duì)行動(dòng)研究法的界定（BD）(10分)。

A、杜威。

B、卡爾。

C、布魯姆。

D、凱米斯。

E、奧蘇貝爾。

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能及特點(diǎn)有（ABCDEFGHI）。(10分)。

A、多媒體演示教學(xué)。

B、分組教學(xué)。

C、*監(jiān)視。

D、交互式教學(xué)。

E、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

F、語(yǔ)言輔導(dǎo)教學(xué)。

G、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

H、資源共享。

I、進(jìn)行教學(xué)測(cè)試和信息反饋分析。

三、是非題。

1、WebQuest屬于接受學(xué)習(xí)。（否）(10分)。

2、信息技術(shù)已經(jīng)全方位地影響了我們地整個(gè)社會(huì)，電子寫作、電子化閱讀、搜集和處理電子信息的能力成為現(xiàn)代人一項(xiàng)重要地基本素質(zhì)。（是）(10分)。

3、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)是指收集與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的思考新問(wèn)題、形成性練習(xí)和總結(jié)性考查的評(píng)測(cè)資料，并將其設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)性強(qiáng)、覆蓋面廣、難度適宜的題庫(kù)，讓學(xué)習(xí)者能進(jìn)行網(wǎng)上自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（是）(10分)。

第五篇：廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目辦公室

廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力

建設(shè)項(xiàng)目辦公室

在2010年中小學(xué)教師教育技術(shù)能力

建設(shè)項(xiàng)目工作會(huì)議上的講話

廣東省教育廳黨員成員、副巡視員 文傳道

（2010年3月26日）

各市繼教辦、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)同志：

上午好！今天我們?cè)趶幕_(kāi)全省中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目工作會(huì)議，總結(jié)、交流去年我省開(kāi)展教育技術(shù)、英特爾未來(lái)教育、微軟“攜手助學(xué)”三個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)工作，在此基礎(chǔ)上研究、部署今年工作任務(wù)、首先，讓我代表省教育廳，對(duì)同志們?yōu)槲沂≈行W(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)所做的工作和成效，表示衷心的感謝！

下面我講三個(gè)問(wèn)題。

我省中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目工作成效顯著

加強(qiáng)中心學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)是教育部的一項(xiàng)重要工作部署，教育技術(shù)能力已成為當(dāng)前教師教學(xué)能力的重要要求，也是新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要任務(wù)。

為了做好這項(xiàng)工作，省教育廳十分重視。根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，我省從2006年開(kāi)始啟動(dòng)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目。四年來(lái)，在各級(jí)培訓(xùn)管理部門、相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共同努力下，項(xiàng)目建設(shè)取得了明顯成效，共有20多萬(wàn)名中小學(xué)教師完成了教育技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)，有4.5萬(wàn)多名教師參加了教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了我省中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。

去年11月，全國(guó)“教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展”觀摩會(huì)在廣州召開(kāi)。教育部領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家對(duì)我省的教育技術(shù)能力建設(shè)工作給予了高度評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為，廣東教育技術(shù)能力建設(shè)探索出“行政主導(dǎo)、專家引領(lǐng)、機(jī)構(gòu)實(shí)施、企業(yè)支撐”在線考核多元評(píng)價(jià)”的有效工作模式，這些工作方法和措施，得到了與會(huì)代表的認(rèn)可。

我省是從2004年開(kāi)始啟動(dòng)英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目，六年來(lái)共培訓(xùn)6.6萬(wàn)名中小學(xué)學(xué)科教師。該項(xiàng)目受到了廣大中小學(xué)教師的歡迎和認(rèn)可。在全國(guó)英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目集體獎(jiǎng)項(xiàng)、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)中，我省獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)是各省市中排在前列的。2008年我們還成功舉辦了英特爾未來(lái)教育教學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽，產(chǎn)生了積極的影響。近年來(lái)我省十分重視英特爾項(xiàng)目成果的推廣和應(yīng)用，建立了8個(gè)項(xiàng)目應(yīng)用推廣示范區(qū)，146所示范學(xué)校，讓培訓(xùn)成果有效應(yīng)用到課堂教學(xué)，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量。目前，英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目已成為我省教師教育技術(shù)能力建設(shè)的品牌。

微軟“攜手助學(xué)”二期創(chuàng)新教師培訓(xùn)項(xiàng)目，我省是從2009年開(kāi)始實(shí)施。該項(xiàng)目的任務(wù)主要有兩項(xiàng)，一是實(shí)施百縣學(xué)科教師培訓(xùn)工程，配合教育部教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施，選擇全國(guó)100個(gè)具備條件的縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式，組織10萬(wàn)名中學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)。二是信息技術(shù)教師培訓(xùn)，國(guó)家計(jì)劃在東部省份培訓(xùn)5萬(wàn)名教師。

百縣學(xué)科教師培訓(xùn)我省是三個(gè)先行試點(diǎn)省份之一。我們采取自由申報(bào)的形式確定項(xiàng)目縣，今年決定由高要，電白，陽(yáng)東縣開(kāi)展試點(diǎn)工作。前不久已經(jīng)召開(kāi)了項(xiàng)目啟動(dòng)工作會(huì)議。該項(xiàng)目我省作為試點(diǎn)省，體現(xiàn)了教育部對(duì)我省開(kāi)展教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的肯定和認(rèn)可。希望有關(guān)市縣教育行政和培訓(xùn)部門要高度重視、精心組織，摸索經(jīng)驗(yàn)，把微軟項(xiàng)目打造成我省教師教育技術(shù)能力建設(shè)的又一品牌項(xiàng)目。

總的來(lái)說(shuō)，我省教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作取得了明顯成效。這些成績(jī)的取得，是我省各級(jí)教育行政部門、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目指導(dǎo)教師共同努力地結(jié)果，在此，我代表省

教育廳對(duì)在座的各位表示衷心的感謝！

二、抓住重點(diǎn)，切實(shí)解決好存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步做好教育技術(shù)培訓(xùn)的各項(xiàng)工作

我們應(yīng)當(dāng)看到，在各個(gè)項(xiàng)目取得成效的同時(shí)，也還存在一些不足和問(wèn)題，具體來(lái)講有以下幾個(gè)方面：

一是各地發(fā)展不均衡。廣州、江門、韶關(guān)、惠州、肇慶等市工作力度非常大，工作進(jìn)度和覆蓋面比預(yù)期好。但有的市還沒(méi)動(dòng)作，處在觀望之中，工作被動(dòng)。原因我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是受經(jīng)費(fèi)和條件的限制；二是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位。下一步要在提高認(rèn)識(shí)上下功夫：一是要繼續(xù)深入做好宣傳工作，要到學(xué)校和教師之中進(jìn)行廣泛宣傳。二是要建立通報(bào)制度，省項(xiàng)目辦要及時(shí)將各地經(jīng)驗(yàn)通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)形式發(fā)各地教育局和主管領(lǐng)導(dǎo)。三是要加強(qiáng)監(jiān)督，把項(xiàng)目實(shí)施工作與教育監(jiān)督導(dǎo)評(píng)估結(jié)合起來(lái)。

二是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不落實(shí)。珠三角地區(qū)大都解決比較好，主要由教育局和學(xué)校承擔(dān)。但有些地方?jīng)]建立政府、學(xué)校和個(gè)人分擔(dān)機(jī)制，完全推給教師個(gè)人承擔(dān)，這種做法不負(fù)責(zé)任。省教育廳每年花在教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)都不少于350萬(wàn)元。但我省有80萬(wàn)中小學(xué)教師，完全靠省來(lái)解決經(jīng)費(fèi)是不現(xiàn)實(shí)的。在當(dāng)前“以縣為主”的管理體制下，各級(jí)政府和教育部門要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，觀望、等待都不是方法。有條件的學(xué)校要落實(shí)好“生均公用經(jīng)費(fèi)中提成5%用于教師培訓(xùn)開(kāi)支”的政策規(guī)定。各地要積極想辦法多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

（三）項(xiàng)目管理水平有待加強(qiáng)。有些地方存在遠(yuǎn)程培訓(xùn)不需要組織，可以完全有學(xué)員自主學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，因此導(dǎo)致組織工作不到位，管理比較粗放。要進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目管理，提高項(xiàng)目管理水平。一是要健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要完善教育技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)建設(shè)，明確各自的職責(zé)和分工，建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，共同推進(jìn)教育技術(shù)培訓(xùn)工作。二是健全項(xiàng)目管理制度，要嚴(yán)格按照《廣東省教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作指南》做好管理工作，進(jìn)一步規(guī)范管理。三是各地要嚴(yán)格按照培訓(xùn)任務(wù)和工作進(jìn)度，配合省項(xiàng)目辦做好培訓(xùn)的組織管理工作。

（四）培訓(xùn)質(zhì)量有待提高。我們?cè)诮逃夹g(shù)中級(jí)培訓(xùn)中采取了遠(yuǎn)程培訓(xùn)手段，這是大規(guī)模開(kāi)展教師培訓(xùn)的有效方式，但也對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量提出了更高要求。一是各地培訓(xùn)管理部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)揮骨干教師、輔導(dǎo)教師的作用，加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的助學(xué)管理，讓教師真正學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)應(yīng)付，提高學(xué)習(xí)的效果。二是各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要通力合作，互相配合，保證培訓(xùn)質(zhì)量。各地要充分利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中面授培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，采取混合式教學(xué)方式，加強(qiáng)面授工作。三是要進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用，讓學(xué)員把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、采取有效措施，認(rèn)真落實(shí)和推進(jìn)今年各項(xiàng)目培訓(xùn)工作

（一）認(rèn)真落實(shí)好今年的各項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)

一是繼續(xù)做好今年教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。今年有條件的市，要力爭(zhēng)完成教育技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，重點(diǎn)轉(zhuǎn)入中級(jí)培訓(xùn)工作。今年全省中級(jí)培訓(xùn)，要求完成10萬(wàn)名學(xué)科教師培訓(xùn)，已列入今年繼教中心工作要點(diǎn)，各地要?jiǎng)?chuàng)造條件努力完成。

二是繼續(xù)開(kāi)展英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)協(xié)議的要求，今年英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目。全省要培訓(xùn)10500學(xué)科教師，各地要按規(guī)劃指標(biāo)積極落實(shí)。

三是要開(kāi)展微軟“攜手助學(xué)”項(xiàng)目培訓(xùn)。微軟項(xiàng)目今年要完成3個(gè)縣3000名教師培訓(xùn)。明年要擴(kuò)大到4個(gè)縣4000名教師培訓(xùn)。整個(gè)項(xiàng)目共需要7000名學(xué)科教師和5000名信息技術(shù)課教師的培訓(xùn)任務(wù)。

各地要根據(jù)以上三個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)指標(biāo)和任務(wù)，逐項(xiàng)指定培訓(xùn)方案，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。要實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，制定工作進(jìn)度表，確保各項(xiàng)任務(wù)順利完成。

（一）幾點(diǎn)要求

一是要切實(shí)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。以實(shí)施“教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目百名骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃”為抓手，在全省遴選100名教育理念先進(jìn)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)能力強(qiáng)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)科教師進(jìn)行培養(yǎng)，為推進(jìn)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目培養(yǎng)一批骨干力量。

與此同時(shí)，更重新調(diào)整和充實(shí)三個(gè)項(xiàng)目專家組力量，加強(qiáng)對(duì)各地開(kāi)展項(xiàng)目巡回指導(dǎo)。

二是要切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目示范區(qū)、示范校建設(shè)，加強(qiáng)項(xiàng)目的推廣和應(yīng)用工作。在英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目示范區(qū)、示范學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極做好教育技術(shù)培訓(xùn)示范區(qū)、示范學(xué)校的推薦工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

三是要做好教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)。為檢驗(yàn)和展示我省中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的成果，推進(jìn)教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)施。今年計(jì)劃舉辦教育技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽。希望各地認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作和參賽教師的推薦工作、并以競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，積極推進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕逃夹g(shù)培訓(xùn)工作。

同志們，當(dāng)前教育已全面進(jìn)入新一輪大改革、大發(fā)展階段。教師繼續(xù)教育工作充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！秶?guó)家教育中長(zhǎng)期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》正在全社會(huì)征詢意見(jiàn)，我省也正在加緊制定《廣東省教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2009-2010年）》。加強(qiáng)教師培訓(xùn)已成為實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要著重要抓好的五個(gè)方面之一，這表明，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，已成為黨和國(guó)家的重大工作方針和部署，事關(guān)實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的全局。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，扎實(shí)做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目工作，為進(jìn)一步提高我省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平的提高作出積極的貢獻(xiàn)！