第一篇：初中思品教育敘事

初中思品教育敘事

在中學(xué)，思品課學(xué)生不愛學(xué)，教師不愿教。如何激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣？通過實踐，我發(fā)現(xiàn)課前時事演講和音樂穿插教學(xué)效果很好。

課前演講有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣，使大家自我表現(xiàn)欲得到滿足。首先，教師要對學(xué)生的時事演講提出明確要求：必須是國際、國內(nèi)重大時事新聞；必須有自己的評論；時間不超過３分鐘；不許播報娛樂新聞和廣告。

初中生由于身心發(fā)育逐漸成熟，其自尊心、自信心日趨強烈，希望自己得到別人的贊揚和認(rèn)同，反感別人對自己喋喋不休的說教，并有強烈的表現(xiàn)欲。課前時事演講正好符合學(xué)生的這種心態(tài)，所以很受學(xué)生歡迎。

課前時事演講有利于加深學(xué)生對課本知識的理解、掌握，拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實。

比如學(xué)習(xí)《法律面前人人平等》一課時，有一名學(xué)生談到了“廈門遠(yuǎn)華走私案”，他在最后評論時說：“可見，腐敗問題已成為阻礙我國改革開放的絆腳石，各級黨員干部都應(yīng)從自身做起，反腐倡廉，從黨內(nèi)清除毒素，防微杜漸?！?/p>

對他的評論，我做了簡短的小結(jié)：“無論怎樣，腐敗現(xiàn)象只是出現(xiàn)在個別黨員干部身上，應(yīng)該看到，大多數(shù)黨員干部還是好的。所以同學(xué)們在想問題辦事情時一定要善于分清主流和支流。” 但不管是誰違法，都要受到法律的嚴(yán)懲。

課前時事演講有利于培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到多方面的鍛煉。

進行演講活動，我要求學(xué)生一事一議，通過事例分析和觀點論證談出自己的看法，要言之有物。這樣，學(xué)生們就會對所觀、所感進行深入的思考。比如在講《樹立正確的價值觀》一課時，有位學(xué)生就以近幾年來沙塵暴頻繁襲擊北方，以致大連也出現(xiàn)浮塵天氣這一事件發(fā)表了見解。他認(rèn)為這是某些人為了一己私利而損害國家和集體的公共財產(chǎn)，他大聲呼吁同學(xué)們要勇于挺身而出，和破壞環(huán)境的行為作斗爭，并把著眼點放在大家要“樹立正確的生態(tài)價值觀”這一主題上來。

演講結(jié)束了，學(xué)生的熱情依然很高漲，此時我開始了這一課的講解，收到了很好的教學(xué)效果。

另一種教學(xué)方法是課中穿插音樂，這可以在一定程度上吸引學(xué)生注意力，改變學(xué)生長期以來對政治課枯燥無聊的看法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性。

在講《樹立集體主義的觀念》一課時，我給學(xué)生們放了一首傅笛生的《眾人劃槳開大船》：“一只竹篙耶，難渡汪洋海；眾人劃槳吆，開動大帆船；一棵小樹耶，弱不經(jīng)風(fēng)雨；百里森林吆，并肩耐歲寒，耐歲寒??”通過這首慷慨激昂的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生們明白了，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)僅憑一人之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大家心連心手挽手，才能最終實現(xiàn)。

此外，在教學(xué)實踐中，我還嘗試過插播公益廣告、通過小品演繹教材內(nèi)容等方法。實踐證明，這些方法都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣。

第二篇：思品教學(xué)敘事

思品學(xué)科教學(xué)敘事

撰寫教學(xué)敘事的流程：（1）選取課例

學(xué)員依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，在備選研修主題中選擇一個研修主題。根據(jù)選定的研修主題，選擇與之相應(yīng)的講授課例。（2）介紹授課情況

利用這次國培中學(xué)習(xí)到的理念或方法進行授課后，將實施的課例教學(xué)與以前的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行對比，深入挖掘前后差異。

（3）總結(jié)反思

反思這次教學(xué)過程，并將自己的反思成果進行整理和提煉。注意事項：

1．?dāng)⑹聭?yīng)該有一個主題。敘事的“主題”是從某個或幾個教學(xué)事件中產(chǎn)生，而不是將某個理論問題作為一個“帽子”，然后選擇幾個教學(xué)案例作為例證。

2．教學(xué)敘事形成的報告是一種“教學(xué)記敘文”而不是“教學(xué)論文”。這種教學(xué)“記敘文”比傳統(tǒng)的教學(xué)“論文”更能引起讀者“共鳴”，并由此而體現(xiàn)其研究價值。

3．?dāng)⑹卵芯繄蟾嬉浴皵⑹觥睘橹?，但是在自己“反思”的基礎(chǔ)上寫的，“夾敘夾議”。能夠更真實、深入地反映研究的全過程和作者的思考。

4．教學(xué)敘事研究不是簡單的記錄生活，而是觀察與思考生活。敘事研究報告沒有一個固定的模式，應(yīng)該是百花齊放，千姿百態(tài)，給人以啟迪和回味。

作為我們這次國培要求的教學(xué)敘事應(yīng)該多一個要求：與國培的研修主題相結(jié)合。根據(jù)提供的主題確定您的研修主題，從某一方面（討論法，演示法，多媒體、實驗法、參觀法、陶冶法、探究法、自制教具、教學(xué)語言、講授法、談話法等等）來闡述研修主題

樣例如下：

讓學(xué)生體驗成功-教學(xué)敘事

記得我上初二政治復(fù)習(xí)課<依法打擊違法犯罪>一課,（步驟一：選取的課例名稱，或課例的教學(xué)內(nèi)容、選課原因）受到了學(xué)生與聽課老師的一致好評,回想起來,我覺得最大的成功就是充分調(diào)動了學(xué)生,讓學(xué)生積極參與并體驗到了成功的喜悅。

（步驟二：介紹以前講授這次課的情況）這是堂復(fù)習(xí)課，內(nèi)容繁多且抽象，要上好不容易。在以前的授課中始終不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

（步驟三：反思并改進。介紹改進后的課前預(yù)想效果）怎樣讓學(xué)生興趣盎然地上好這一課，不但理解了而且會應(yīng)用呢？我想了很多辦法。最后確定了一個思路：通過摘蘋果的活動把整個課堂的幾個環(huán)節(jié)巧妙地串連起來。

（步驟四：描述改進后的教學(xué)過程，記錄結(jié)果（達(dá)到預(yù)想設(shè)計/未達(dá)到預(yù)想設(shè)計））第一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)本課的知識網(wǎng)絡(luò)，我請同學(xué)們把這一課的知識體系想象成一棵枝繁葉茂、果實累累的知識樹。我們現(xiàn)在要做的第一件事，就是瀏覽這棵知識樹，看看它由哪些枝干組成，上面掛了多少果實，看誰能又快又準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)這些果實。學(xué)生每講出一個知識點我就在大屏幕上出示一個蘋果，大家興趣高漲，這一環(huán)節(jié)很順利地完成，因為難度不大，幾乎每個同學(xué)都參與了，我特別關(guān)注了那些成績差一點的，他們也沒有多少困難，一開始就品嘗到了成功，使他們信心和興趣倍增。

第二個環(huán)節(jié)是重點、難點突破，我問同學(xué)們，這么多蘋果里哪個是最大最紅的蘋果？也就是這一課的重點在哪里？學(xué)生也能在討論后順利地說出重點。然后我說，這顆樹上有幾個蘋果雖然很大很好吃，卻長得很高，同學(xué)們得想辦法把它給摘下來，我們來想想辦法好不好？“好！”大家異口同聲地說，于是開始攻難點。

第三個環(huán)節(jié)是熱點探究，把當(dāng)今社會上一些問題出示給同學(xué)們，讓他們分析一下錯誤的原因。我是這樣開展活動的：這顆果樹里，有幾個蘋果是壞的，你能找出它的毛病在哪嗎？可以合作，分組討論，看哪組是最好的果農(nóng)。

第四個環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，練習(xí)量較大，為了充分調(diào)動學(xué)生我采用了摘蘋果競賽的方式。我說，今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)都很出色，現(xiàn)在是最后出成果的階段，我們分四大組來進行比賽，看哪一組知識掌握得最牢固最扎實，限定時間分組輪流答題，每個組員輪流答一次，答對一次獎勵一個蘋果，看哪一組摘的蘋果最多。這個時候課堂氣氛到了高潮，同學(xué)們爭先恐后，緊張得不得了，特別是搶答環(huán)節(jié)，大家情緒激動，反應(yīng)之敏捷出乎我的意料之外。正好完成教學(xué)任務(wù)時，鈴聲準(zhǔn)時響起。我看看成績，四個組旗鼓相當(dāng)，教室里是一片歡樂的海洋，我示意同學(xué)們安靜下來，說：“今天同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，在老師心目中你們每組都是‘夢之隊’，你們每個都是好樣的，謝謝你們，謝謝你們的精彩表現(xiàn)，送給你們一束花作為獎勵，讓我們?yōu)樽约憾湴?！”同學(xué)們高興得小臉漲得彤紅，不停地歡呼、不斷地為自己鼓掌喝彩。

（步驟五：感悟。研修過程的收獲，教學(xué)思想的改變）這堂課雖然過去很久了，那熱烈的場面至今還浮現(xiàn)在眼前。這堂課之所以成功，是因為每個同學(xué)都積極參與了，我在設(shè)計課堂的活動環(huán)節(jié)時，考慮到了全體同學(xué)，遵循由易而難循序漸進的原則，讓每個同學(xué)都置身于活動當(dāng)中，體會到收獲蘋果的喜悅，這種喜悅刺激他們發(fā)掘自己的潛力，不斷地沖擊突破難點，最終圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

第三篇：思品課教學(xué)敘事

思品課教學(xué)敘事(轉(zhuǎn)載)

——在新課改中不斷反思自己、完善自己

教師組織教學(xué)應(yīng)具有趣味多樣性，提倡學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，同樣要注重學(xué)生知識學(xué)習(xí)的過程和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)會學(xué)生質(zhì)疑問難的方法，力爭讓每位學(xué)生都有所進步和發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能體驗到成功的快樂。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生與知識接受、理解、運用的各種關(guān)系，把握好教學(xué)的地位、評價以及結(jié)果。對教師來說，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，建立新型平等和諧友愛的師生關(guān)系。

伴隨著一步步走進新課程，我們不由地對自己過去的教學(xué)思想和行為進行深深地反思：那些個大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂道為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，我們?nèi)缱槡?，恍然而有所悟。反思使我們“與時俱進”，在深層次上促進了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變；反思使我們對新課程更充滿感情，充滿信任，抱有極大的希望。我希望通過此次遠(yuǎn)程研修，能解決我平時教學(xué)中的許多疑惑，學(xué)到了許多平時學(xué)不到的東西。而自己現(xiàn)在更加深深地感悟到：課程改革是實施素質(zhì)教育的重要載體和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)變革是課程改革的有機組成部分，沒有課堂教學(xué)的變革，就不可能有真正的素質(zhì)教育的實施。對新課程的了解越多，研究越深，實踐越豐富，越會感到新課程確實帶給我們一個明媚的春天，它有著巨大的魅力，有著生機勃勃的旺盛的生命力。

第四篇：初中思品說課稿

《豐富多樣的情緒》說課教案

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。我選擇的說課課題是《豐富多樣的情緒》，我的說課設(shè)計為教材分析、教法分析、學(xué)法分析、過程分析及效果預(yù)測五個部分。

一、說教材

（一）使用的教材：人教版《思想品德》七年級（上冊）第六課第一框《豐富多樣的情緒》

（二）在教材中的地位及作用：

情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；相反，消極、不良的情緒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且初中生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動且膚淺、強烈、不協(xié)調(diào)，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

2、能力目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道生活中要較理智地調(diào)控自己的情緒。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo).通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)。

（四）、教學(xué)重點

情緒的基本類型；了解情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。

（五）、教學(xué)難點

情緒的含義

二、說教法：

活動—體驗教學(xué)模式 就是通過情感體驗式，討論探究式等教學(xué)方法，通過教師創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、擴展情境，讓學(xué)生參與活動，在活動中認(rèn)識自我，調(diào)試自我，展示自我。

目的：“把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能做；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說”，讓學(xué)生在活動中得到知識。

三、說學(xué)法：

本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，采用表演、小組競賽、討論、自主合作探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式

目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過活動、情境、體驗這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，在實踐中能根據(jù)個人情緒變化的特點，主動調(diào)控情緒。

四、說教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課 操作過程：教師設(shè)置情緒情境

提問：遇到下列情況，你會有怎樣的感覺？ 如果你考試取得了不錯的成績。你會有怎樣的感覺呢？

如果你的同學(xué)無緣無故地把你新買的鋼筆弄壞了。你會有怎樣的感覺呢？ 如果你的考試成績不是很理想。你會有怎樣的感覺呢？

如果你的老師讓你代表全校同學(xué)在大會上講話。你會有怎樣的感覺呢？

5、如果歹徒持刀搶劫了你的錢包。你會有怎樣的感覺呢？

6、如果你的親人患了重病。你會有怎樣的感覺呢？

在日常生活中，我們所表現(xiàn)出來的這種高興、害怕、生氣、傷心、興奮、遺憾、恐懼等等心理體驗和感受，就是我們所說的“情緒”，我們時時刻刻都跟在“情緒”打交道，設(shè)兩個問句：我們對情緒又了解多少呢？究竟什么樣的情緒才有利于我們的身心健康呢？導(dǎo)入到新課學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：由問題入手，引起學(xué)習(xí)興趣。

（二）、講授新課

活動一：身邊的故事—演繹場

操作過程：出示《小紅的故事》，情景一：早晨起床時，小紅發(fā)現(xiàn)自己長出了青春痘;情景二：上學(xué)了，遇到同學(xué)夸獎她的衣服漂亮；情景三：上課了，老師公布了考試成績，,聽到自己的成績很低，而且老師要找家長；情景四：下課了，同學(xué)又因為小事和她吵架。讓同學(xué)用表情把小紅在四個情景中的不同情緒表演出來，等學(xué)生表演結(jié)束后提問：這兩位同學(xué)的表演你看懂了嗎？哪些又不太象？為什么？

教師小結(jié)：情緒是人心理世界的外在反應(yīng)，是人內(nèi)心世界的窗口，初步了解情緒的含義。設(shè)計意圖：通過學(xué)生現(xiàn)場表演，體驗個人情緒的豐富多樣性，幫助學(xué)生初步了解情緒的產(chǎn)生及含義。

鏈接與拓展：提問：故事中主人公在幾個情景中所表現(xiàn)出的不同情緒能用幾個合適圖片的小臉譜來表示嗎？

出示喜、怒、哀、懼圖片提問：通過看這幾幅圖片，你能不能用一個字來概括出圖片表示的情緒？從而引出情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入情緒的分類 活動二：競賽場：情緒詞語接龍

操作過程：全班分成四組，要求一組代表一種情緒；且每說一個詞匯小組成績加一分。但記住千萬不能翻字典，否則視為作弊，成績倒扣）。

設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生們對四種情緒有一個更深的了解，同時可充分發(fā)揮個人的記憶力，懂得知識積累的重要性；還可體現(xiàn)同學(xué)們的合作精神、團隊精神以及集體榮譽感等。

鏈接與拓展：提問：

1、得分最多與得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒？

2、在比賽的過程中，各小組的成績你追我趕時，你們的心情是什么樣的？

設(shè)計意圖：深化學(xué)生對情緒多樣性的認(rèn)識，了解情緒是隨著情境變化而變的，學(xué)會管理自己的情緒

教師小結(jié)：不同的詞匯表達(dá)不同的情緒，說明情緒的表現(xiàn)有程度差別，豐富的情緒構(gòu)成了多彩的生活，導(dǎo)入第二個問題：情緒與生活 活動三：他倆差在哪？

操作過程：老師引導(dǎo)學(xué)生看教材62頁插圖，聽老師講《寧寧與明明的故事》，講完后設(shè)問題：他倆差在哪兒呢？

設(shè)計意圖：體驗情緒對正常能力水平發(fā)揮的不同的影響。鏈接與拓展：一吐為快

讓同學(xué)談自己的親身經(jīng)歷：我們的生活中，是否也有過因為情緒影響正常水平發(fā)揮的經(jīng)歷呢？

設(shè)計意圖：通過現(xiàn)身說法，深化學(xué)生對情緒積極和消極情緒的認(rèn)識，堅定他們克服不良情緒的決心

教師小結(jié)：情緒就象“神奇果”，會多人產(chǎn)生神奇的作用。有時，它會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時，它會使人無精打采，萎靡不振。情緒影響人們的行為，影響人們的生活?；顒铀模罕哂暗墓适?。

操作過程：出示杯弓蛇影的故事，設(shè)問題：從樂廣的朋友前后的變化，你能得出什么結(jié)論？從這個故事中，你是否對情緒又有了一定的認(rèn)識？ 設(shè)計意圖：體驗情緒對人身體健康的消極和積極影響

鏈接與拓展：猜一猜：猴子的實驗中的哪一只猴子先死？為什么？ 設(shè)計意圖：深化學(xué)生對情緒對身體健康的認(rèn)識。

教師小結(jié)：情緒猶如雙刃劍，一方面可以充實人的體力和精力，促使我們健康成長；（這是情緒的積極影響）；另一方面，情緒也會使人感到難受，影響人的身體健康（這是情緒的消極影響）?；顒游澹喝詢烧Z

操作過程：老師還有一個問題想請大家?guī)兔獯鹨幌隆３鍪荆涸谙?、怒、哀、懼四種情緒中，喜是只有積極的影響，而沒有消極的影響，怒、哀、懼則只有消極的影響而沒有積極的影響？你認(rèn)為這種說法正確嗎？為什么？教師適時出示《范進中舉》的故事幫助學(xué)生得出正確結(jié)論

設(shè)計意圖：客觀地認(rèn)識不管是哪一種情緒，都要把握好分寸，把握好度

（教師小結(jié)）：這節(jié)課我們主要一起探討了情緒的四種基本類型，情緒對人的積極影響和消極影響。現(xiàn)在大家都知道了積極情緒比消極情緒好，那么我們在以后的生活中一定要保持樂觀、愉快的心情，盡量避免各種消極情緒對我們的影響。教師寄語：你不能決定生命的長度，但你可以決定它的寬度；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；

你不能樣樣順心，但你可以事事盡心。結(jié)束：動畫歌曲《光陰的故事》 板書設(shè)計：

豐富多樣的情緒

情緒萬花筒

情緒的基本類型

情緒與生活

1、情緒的積極影響

2、情緒的消極影響

五、說效果預(yù)測 ：

通過表演、競賽、聽故事、看故事等活動，組織學(xué)生參與到活動中來，通過活動能夠交好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與活動，親身體驗，再加上老師有針對性的引導(dǎo)，應(yīng)該能夠交好地實現(xiàn)預(yù)定的三個維度的教學(xué)目標(biāo)

說課到此結(jié)束，真誠地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和支持，懇請各位批評指正。

《調(diào)控情緒 保持樂觀心態(tài)》說課稿

各位專家、評委，上午好，剛才我們欣賞了一些四川風(fēng)光圖片，大家是否感到緊張的氛圍有所緩解，情緒比較愉悅呢？謝謝！我今天說課的題目是:《調(diào)控情緒，保持樂觀心態(tài)》

《調(diào)控情緒，保持樂觀心態(tài)》是陜教版教材七年級上冊第三課情緒萬花筒第二目的第二課時，本節(jié)課是基于第一目和第二目第一課時的教學(xué)之后，學(xué)生已經(jīng)了解了什么是情緒，明確了消極情緒和積極情緒對個人有不同影響的前提下，來組織教學(xué)的。我打算從五個方面介紹我是怎樣設(shè)計這一課時的教學(xué)的

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求，遵循自主學(xué)習(xí)、合作探究、回歸生活的基本理念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注自己情緒變化的意識，保持良好、健康、樂觀、向上的心態(tài)，積極面對每一天。能力目標(biāo)

提高對積極情緒和消極情緒的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生用理智控制和選擇適當(dāng)方法調(diào)控情緒的能力。知識目標(biāo)

了解主動調(diào)節(jié)和控制情緒的不同方法及作用。

二、教學(xué)重難點

本課的教學(xué)重難點是學(xué)會一些調(diào)控情緒的方法，主動調(diào)控消極情緒。初中生的情緒表現(xiàn)很不穩(wěn)定、不成熟，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，讓學(xué)生掌握轉(zhuǎn)視法、宣泄法等調(diào)控情緒的方法，主動調(diào)解消極情緒就顯得尤為重要。

另外，如何把調(diào)控情緒的方法轉(zhuǎn)化為內(nèi)心主動的需要，對中學(xué)生而言，確實有一定難度，也需要較長的內(nèi)化過程。

三、課程資源的利用和開發(fā)

1、教材資源: 陜版教材的編寫注重了學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展基礎(chǔ)，列舉的例子也多來自于學(xué)生的生活實際，因此使用教材中的一些例子在教學(xué)中是有效的。

2、學(xué)生資源:學(xué)生的日?；顒?、游戲、興趣、現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展基礎(chǔ)和差異都是很好的課程資源。

例如：繪畫是低年級學(xué)生比較喜歡的一種游戲方式，而“天氣預(yù)報”又是學(xué)生已有的生活常識，學(xué)生中常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，這些都應(yīng)該是一種課程資源。我把這些資源引入課堂，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生，更為生活化。

3、教師資源：

教師本身也是課程資源。分享故事環(huán)節(jié)中，教師講自己的情緒故事，可以豐富教育內(nèi)容，讓課堂“活”起來，同時也營造了師生平等、互動的教學(xué)氛圍。

四、教法學(xué)法

1、情景教學(xué)法

歌曲《快樂老家》引入，借以盡快調(diào)動學(xué)生興趣，營造尋找快樂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在尋找快樂的情景中去主動的學(xué)習(xí)。

2、角色體驗法

提供漫畫等情景，讓學(xué)生扮演角色，使他們在不同的角色中去體會不同的調(diào)節(jié)情緒的方法。

3、自主探究法

用繪畫的方式，讓學(xué)生自主探究個人情緒變化的情況與天氣預(yù)報的符號的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)生會很有興趣的去分析和評價自己的情緒。

五、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：通知學(xué)生帶繪畫紙和水彩筆，教師準(zhǔn)備好自制多媒體課件。

一、新課導(dǎo)入（3分鐘）

采用音樂導(dǎo)入，情景激趣。設(shè)計意圖是引入課題，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體演示歌曲《快樂老家》，教師引導(dǎo)學(xué)生拍手、跟唱?？磳W(xué)生都把注意力投入到課堂上來時，教師問：“想不想做快樂的人？跟我走吧，去尋找讓自己快樂的方法?！?/p>

二、新課學(xué)習(xí)

首先是啟發(fā)誘導(dǎo)，繪畫探究，時間8分鐘。設(shè)計意圖是采用自主探究法，讓學(xué)生了解自己的情緒變化狀態(tài)，知道當(dāng)消極情緒占上風(fēng)時應(yīng)主動地采取行動，調(diào)節(jié)情緒。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二框第四◎的內(nèi)容，告訴學(xué)生可以把不同的情緒與天氣符號對應(yīng)，根據(jù)自己的情緒變化制作一幅“情緒晴雨表?！睂W(xué)生會被這個新穎的活動方式所吸引，用手中的彩筆畫出富有創(chuàng)意的圖畫。并紛紛主動展示自己的圖畫。教師問：看看自己是“晴天”多，還是“陰天”多？有沒有“電閃雷鳴”的時候？為什么？學(xué)生回答時要恰當(dāng)評價，先評價 “晴天多”，鼓勵孩子“你是個快樂少年，恭喜你”。后評價 “陰天”等其他消極情緒，過渡到下一環(huán)節(jié)。

情緒“晴雨表”這個活動不但貼近七年級學(xué)生的生活，還有很強的趣味性，所以每個學(xué)生都能愉快而又主動地參與到活動中來，包括一些成績和語言表達(dá)能力較差的學(xué)生。畫完后，又讓同學(xué)展示他們的作品，相比問答式教學(xué)，學(xué)生參與的面更廣。而且使絕大多數(shù)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，促使教學(xué)目標(biāo)很好的達(dá)成。

新課教學(xué)的第二環(huán)節(jié)是“變變晴雨表”，時間15分鐘。方法是角色體驗，合作探究。設(shè)計意圖是采用自主探究法，讓學(xué)生了解自己的情緒變化狀態(tài)，知道當(dāng)消極情緒占上風(fēng)時要主動的采取行動，調(diào)節(jié)情緒。我設(shè)計了三個情景，都是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中常常出現(xiàn)的場景。情景一是考試沒考好，情景二是喜歡的球隊輸了，組織學(xué)生即興表演。表演中突出自己面對消極情緒怎么辦？表演后學(xué)生進行自評和互評，看看這些調(diào)控情緒的辦法恰當(dāng)不恰當(dāng)。情景三在學(xué)校中比較常見，我問：“你有什么好的方法來幫幫她？” 讓大家提建議。相比前邊的表演，大家可能會拘謹(jǐn)，不愿意對這種現(xiàn)象做出評價。這時，我就出示卡通短片，同時告訴大家這種方法叫自嘲法，是用幽默的方法化尷尬為自然，變消極為積極。我又指出嘲笑別人的做法是不尊重他人人格。動畫短片會使同學(xué)們活躍起來，給畫中的同學(xué)出主意，這樣對曾經(jīng)嘲笑別人的同學(xué)也是一種教育。整個活動過程中，學(xué)生每說出一種辦法來，我就板書在黑板上，恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒磺‘?dāng)?shù)姆椒▽φ罩鴷鴮?，對不恰?dāng)?shù)姆椒ㄟ€及時反饋給學(xué)生。師生一起找出了宣泄法、自嘲法、轉(zhuǎn)移注意力等常用的方法，達(dá)到了活動設(shè)計意圖，突出了教學(xué)重點。新課教學(xué)第三環(huán)節(jié)是“故事分享，師生互動”，時間12分鐘。在優(yōu)美舒緩的背景音樂中，老師先講述自己高考失利后，一度背上思想包袱，又怎樣在老師和朋友的幫助下，采用自我激勵法和自我暗示法，終于“陰轉(zhuǎn)晴”，走出情緒低谷的故事。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在融洽師生關(guān)系，老師真實的故事使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望，講出自己的故事。然后學(xué)生開“心情故事會”，分組講自己調(diào)節(jié)情緒的故事，再推出講的好的同學(xué)到全班講。實現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流，學(xué)生從上一活動的幫助別人到這里的超越自己，實現(xiàn)了運用能力的提高，學(xué)習(xí)了自我激勵、自我暗示、升華法等運用理智控制情緒的方法，再次分解教學(xué)重難點。

當(dāng)我講自己調(diào)節(jié)情緒的故事時，優(yōu)美的背景音樂和我的真實經(jīng)歷，會走進學(xué)生的心靈，深深地感動在場的每一位學(xué)生，我相信：孩子們會收到了我傳遞的信息，體會到我的感受。接下去的學(xué)生講調(diào)節(jié)情緒的故事就變得十分容易了，學(xué)生的故事會讓我了解他們的煩惱和苦悶，體會到初一學(xué)生的單純和真誠。短短的十分鐘，師生的分享和交流讓我們的心走得更近。在不知不覺中，情感得到交流，知識得到傳遞，認(rèn)識得到升華。新課教學(xué)的最后部分是歸納辨析，課堂小結(jié)，時間3分鐘。師生一起歸納剛才提出的調(diào)控情緒方法，并結(jié)合教材上p34的圖畫，辨析方法的適度性。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鍛煉歸納能力和辨別能力，小結(jié)本堂課的內(nèi)容，使知識更系統(tǒng)、更牢固。

三、結(jié)束教學(xué)(4分鐘)由于這是第三課《情緒萬花筒》的最后一課時，要讓教學(xué)落腳到情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)上，讓學(xué)生保持樂觀積極的心態(tài)。雖然幾課時的教學(xué)都圍繞了目標(biāo)，但還要有所強調(diào)。因此我設(shè)計了品味短文，升華提高。學(xué)生齊讀短文《快樂的小馬駒》后，并用一句話寫出自己的收獲，看誰寫得精煉、精彩。結(jié)合前幾課時的教學(xué)，我也贈給學(xué)生幾句話，表達(dá)我的感受和對學(xué)生的美好祝愿，結(jié)束第三課的教學(xué)。

以上是我的全部教學(xué)過程。在45分鐘里，我要努力保持生動、幽默、有趣、貼近生活的課堂氛圍，促使教學(xué)目標(biāo)圓滿實現(xiàn)。

我的說課到此結(jié)束，請各位專家和評委批評指正，謝謝！最后，歡迎大家

《世界文化之旅》說課稿——初三年級趙鋒老師在思想政治優(yōu)質(zhì)課說課比賽中的

說課稿

一、說教材

(一)教材的地位及作用分析

“學(xué)會交往，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力”是八年級上冊的重點。本框是在學(xué)生已知如何進行家庭、學(xué)校交往的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)會社會交往的延伸，在全書中屬于面向未來的教育，對于培養(yǎng)面向世界和未來，學(xué)會進行跨文化交流的人才具有重要意義。

當(dāng)今世界是開放、多彩的世界，是交往和互通的世界。八年級學(xué)生作為未來中國公民和建設(shè)者，了解其他國家的文化、習(xí)俗，善于與不同國家、民族的人交往，非常必要，也是他們必備的基本素質(zhì)。

(二)教學(xué)目標(biāo)的確定

1、知識目標(biāo)

了解文化的多樣性和豐富性；懂得面對不同文化差異應(yīng)持有的正確態(tài)度；理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。

2、能力目標(biāo)

拓展學(xué)生的文化視野，逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方式。培養(yǎng)學(xué)生文明交往的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

尊重本民族文化價值的同時，又尊重其他民族文化的價值，能以平等的態(tài)度對待不同國家和民族的文化差異，擁有開放的胸懷，做到尊重他人，和諧處事，區(qū)分美丑，明辨是非。

(三)教學(xué)重、難點 【教學(xué)重點】

1.文化的多樣性和豐富性。這是本框的重點，也是本課的重點。因為學(xué)生在和不同文化背景的人交往中，只有了解了文化的多樣性和豐富性，才能理解因文化差異而導(dǎo)致的行為方式的不同。2正確對待文化差異的態(tài)度。學(xué)生只有以平等的態(tài)度對待不同文化，才能友好的與其它國家和民族的人交往，才能克服溝通障礙。

【教學(xué)難點】

理解不同文化背景下的待人處事方式的不同。作為八年級的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的待人處事的方式，較難理解文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。

二、說學(xué)生

八年級學(xué)生，受閱歷、知識面的影響，對其他國家和民族文化的認(rèn)識和了解不多，與外國朋友交往甚少。因此，對世界文化的多樣性與差異性，既缺乏感性認(rèn)識的積累，更缺少理性認(rèn)識的升華。

三、說教學(xué)理念

1、堅持“一個理念”??始終貫徹“育人為本，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心教學(xué)理念。教學(xué)中隨時關(guān)注學(xué)生的活動和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識構(gòu)建的主體，課堂教學(xué)的主要活動者、積極的認(rèn)知者。

2、營造“一種氛圍”??創(chuàng)設(shè)情境，促進師生互動。讓學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、輕松、有序、和諧，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，學(xué)會分析問題和解決問題的方法。

3、建立“一種關(guān)系”??互相學(xué)習(xí)、平等互助的師生關(guān)系。

4、做到“三個淡化”??淡化教師說教（突出主體思想）；淡化理論灌輸（引導(dǎo)主體發(fā)現(xiàn)）；淡化死記硬背知識（指導(dǎo)主體運用）。

5、體現(xiàn)“一個觀點”?? “活用教科書”的新教材觀。力求活化教材，拓寬教材的探索空間，挖掘教材的個性內(nèi)涵。

四、說教法

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

針對八年級學(xué)生的認(rèn)知能力，為了突出重點，突破難點，我將本框內(nèi)容創(chuàng)編為文化之旅的四站。

第一站節(jié)日習(xí)俗和第二站世界文化百花園，分別以節(jié)日習(xí)俗的多樣性和不同國家、民族的代表人物和標(biāo)志為突破口，讓學(xué)生體驗文化的多樣性和豐富性，突出教學(xué)重點。

第三站和諧的文化樂章,選用兩則材料和一段(時事)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，從而懂得對待不同國家和民族文化差異的正確態(tài)度，突出教學(xué)重點。這里對教材順序進行了調(diào)整，將“平等對待不同文化的態(tài)度”從后面移到這里，這樣安排使知識結(jié)構(gòu)更科學(xué)、更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

第四站難言的尷尬，創(chuàng)設(shè)一個跨文化交往的情景，使學(xué)生在體驗中，理解不同文化背景下待人處事方式的差異，突破本框的難點。

2、教學(xué)方法

⑴情景創(chuàng)設(shè)法。愛因斯坦指出“興趣是最好的老師，它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感”。本節(jié)課我按照“創(chuàng)設(shè)情境((提出問題((共同探究((合作交流((得出結(jié)論”的模式展開教學(xué)，精心設(shè)置一個個問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識。

⑵問題探究法。通過對問題情境的創(chuàng)設(shè)和問題的提出與研究，實行師生互動，相互質(zhì)疑，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，提出問題、解決問題。

⑶直觀演示法。利用圖片、視頻等進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

⑷活動引導(dǎo)法。根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動，讓學(xué)生在活動中去感悟真知，形成能力。

3、教學(xué)手段。多媒體輔助教學(xué)。

五、說學(xué)法

1、合作學(xué)習(xí)法。即師生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。

2、自我探究法。即學(xué)生要主動探究、討論，交流對知識的理解，這是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。

六、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課(約1分鐘)

設(shè)問調(diào)查：“同學(xué)們是否喜歡旅游？喜歡旅游的同學(xué)請舉手” 利用學(xué)生喜歡和向往旅游的興趣和愛好，創(chuàng)設(shè)情景，步入世界文化之旅。（出示課題）

［設(shè)計意圖］：開門見山，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)新課學(xué)習(xí)。

2.共同探究，學(xué)習(xí)新課(約34分鐘)第一站 節(jié)日習(xí)俗

（展示課件）活動一：網(wǎng)上沖浪

(上網(wǎng)搜集)(1)我們中華民族最隆重、熱烈的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?在這些節(jié)日中，人們有哪些習(xí)俗?(2)你還知道哪些國家的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗?(列舉3～5個)活動二：交流信息，暢談感想。

引導(dǎo)學(xué)生歸納：節(jié)日是一種文化習(xí)俗，不同的國家和民族有著不同的文化習(xí)俗；文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

［設(shè)計意圖］：①（未來教育應(yīng)是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)）。利用網(wǎng)絡(luò)-體驗式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的感官，加深體驗文化的多樣性和豐富性，突出教學(xué)重點；②倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息、獲取新知的能力。

第二站 世界文化百花園

（展示課件）創(chuàng)設(shè)了兩個知識競答活動，以小組為單位參與比賽： 活動一：看標(biāo)志識別國家。活動二：識別文化名人。

［設(shè)計意圖］：①將知識寓于活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴展視野，培養(yǎng)合作與競爭意識；②使學(xué)生從不同國家和民族的不同文化的標(biāo)志和代表人物的比較中，感受世界文化的多樣性和豐富性，突出教學(xué)重點。

第三站 和諧的文化樂章

(展示課件)活動一：通過我國尊重少數(shù)民族語言的事例和德國納粹與日本帝國主義扼殺其他文化的罪惡行為的比較，形成對待不同文化的正確態(tài)度。

活動二：熱點透視??中法文化交流,感受不同文化的平等交流、互相學(xué)習(xí)

［設(shè)計意圖］：①采用問題情景教學(xué)，以導(dǎo)促學(xué)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，突出重點——平等的態(tài)度對待不同文化差異；②培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點，分析社會現(xiàn)象的能力。

第四站 難言的尷尬

活動：體驗兩種不同文化下交往產(chǎn)生的尷尬

［設(shè)計意圖］：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗，分析障礙的原因，尋找解決問題的方法，突破難點??理解文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。

3.自由暢談(課堂小結(jié))(約5分鐘)［設(shè)計意圖］：讓學(xué)生在自由輕松中學(xué)會總結(jié)歸納知識。4.作業(yè)

［設(shè)計意圖］：①課后自主延伸探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；②增強保護本民族文化的意識。

5.板書設(shè)計

(展示課件)［設(shè)計意圖］：重點知識的系統(tǒng)再現(xiàn)，增強學(xué)生的直觀印象。

七、說預(yù)期教學(xué)效果

1.通過查找資料、交流討論、知識競答、共同探究等活動過程，調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，使他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

2.在活動中，會更好的突出教學(xué)重點??文化的多樣性和豐富性，正確對待文化差異的態(tài)度，突破教學(xué)難點??理解因文化差異導(dǎo)致的行為方式的不同。學(xué)生會在輕松愉快的過程中的獲取新知。

3.課堂上還會出現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的亮點，應(yīng)給予正確引導(dǎo)。附說課板書：

第五篇：初中思品教學(xué)計劃

初中思品教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)扶差方案，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

三、實施目標(biāo)的方法

1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：

(1)、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的礎(chǔ)。

(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

(3)、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。

(4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。

2、堅持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。

3、堅持運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和接受能力，使每個同學(xué)都發(fā)揮自己的特長。

4、加強學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。

四、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、認(rèn)真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力

4、認(rèn)真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)能力。

6、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

7、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階

學(xué)生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學(xué)成績和能力好，我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生，領(lǐng)我欣慰的是，這種學(xué)生很多，所以我的教學(xué)興致很好，我愿意把所有的一切都教給學(xué)生，讓他們做一個思想品德端正的學(xué)生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才!

初中思品教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學(xué)的改革。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對國家和社會負(fù)責(zé);在了解我國基本國情和基本國策的基礎(chǔ)上，進一步了解我國的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內(nèi)容，了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，立志報效祖國。

二、教材解讀

九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ);第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。

1.教學(xué)理念新教學(xué)理念新在當(dāng)今這個科學(xué)技術(shù)信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學(xué)生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現(xiàn)了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學(xué)生實現(xiàn)知識共享、教學(xué)相長，達(dá)到共同發(fā)展。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)新內(nèi)容結(jié)構(gòu)新《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學(xué)生實際需要的結(jié)構(gòu)體系。

3.鮮活的信息資料鮮活的信息資料

由于呈現(xiàn)方式發(fā)生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學(xué)生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代，讓學(xué)生學(xué)起來親切。為實現(xiàn)新課程關(guān)于培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的人才目標(biāo)，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現(xiàn)代氣息的、鮮活的信息材料，讓學(xué)生的思想活躍在新世紀(jì)的現(xiàn)實生活中。

4、全新的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、

《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容進行有機整合，形成一個貼近學(xué)生實際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個層次。

三、教學(xué)方法和措施

德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是毒品;無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學(xué)生的思品教育。在教學(xué)過程中始終融入一種愛的教學(xué)理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國;同時要愛自己。采用多媒體教學(xué)手段，從網(wǎng)上找到適合學(xué)生口味的課外知識。人物故事，來激勵學(xué)生一種原始的愛國愛人民的動力，然后發(fā)憤學(xué)習(xí)，迎接未來的挑戰(zhàn)。

1、不斷改革教育教學(xué)方法

在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學(xué)生的生活體驗?zāi)芰?，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。

2、加強學(xué)生的理想前途教育

針對學(xué)生的實際情況，從每個學(xué)生的特點出發(fā)，讓每個學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對學(xué)生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的情況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進人物,身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進行人生目標(biāo)的教育。

3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

有計劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)能力的提高促進學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。

做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績。制定學(xué)期、單元、每個月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來，針對上學(xué)期學(xué)生的實際情況，優(yōu)秀生較少，同時各項能力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計力爭設(shè)計成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的.實施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的能力，備教學(xué)的生活化，逐步的增強學(xué)生的體驗感悟生活的能力。

為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設(shè)計教學(xué)，力爭做到學(xué)有所用，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論與經(jīng)驗。

為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時也要積極的參加各級各類的培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進的教育教學(xué)經(jīng)驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時事政治。因此，教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的服務(wù)于社會，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，保持政治教學(xué)的先進性。

4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項能力，不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高。

教師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)生情況分析

1、本級學(xué)生已經(jīng)進入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調(diào)整，老師應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實效性。

五、主要任務(wù)和要求

通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。

六、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1、加強集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué)。

2、緊跟時代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢，以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、繼續(xù)實行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4、強化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。

5、強情感教學(xué)，多與學(xué)生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。

6、加強課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進成績?nèi)嫣岣摺?/p>

7、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。

七、九年級思想品德教學(xué)計劃進度

第一周：第一課責(zé)任與角色同在

第二周：第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長

第三周;考試講卷

第四周：第三課人情基本國情

第五周：第四課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

第六周：第五課中華文化與民族精神

第七周：考試講卷

第八周：第六課參與政治生活

第九周：第七課關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展

第十周：第八課投身于精神文明建設(shè)

第十一周：考試講卷

第十二周：第九課實現(xiàn)我們的共同理想

第十三周：第十課選擇希望人生

第十四周：考試講卷

第十五周至第二十周：復(fù)習(xí)

初中思品教學(xué)計劃3

教研組長：z

依據(jù)市教研院、市教師教育院和學(xué)校教科研室的整體工作安排，本學(xué)期本組的教研工作以“有效教學(xué)”為中心研究課標(biāo)、研究教材、研究課堂、研究學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率和教學(xué)的實效性，切實提高教學(xué)水平

一、加強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力提升教師素養(yǎng)

本學(xué)期，基于新一輪課程改革要求，歷史與社會學(xué)科推出了新教材。為此，我組根據(jù)市教研院、市教師教育院的教研工作計劃，努力學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版），積極參加學(xué)科“新課標(biāo)、新教材”專題培訓(xùn)，組織七年級的學(xué)科教師進行新教材解讀和課堂教學(xué)研討。同時，本組教師還要積極參加市教研院、市教師教育院、學(xué)校組織的各項教研活動，爭取一切可能學(xué)習(xí)的機會，開闊視野，提升素質(zhì)。

本學(xué)期，市教研室組織的課堂教研活動有：

周次 日期 活動內(nèi)容

2 2月25日-3月3日 直屬學(xué)校教研組長會議

4 3月11日-3月17日

①市直九年級雙周教研活動（思想品德）；

②市直七年級雙周教研活動（歷史與社會）（實驗?zāi)掀郑?/p>

6 3月25日-3月31日

市初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討會（瑞安集云學(xué)校）

8 4月8日-4月14日

①市直七八年級雙周教研活動（思想品德）

②市直九年級雙周教研活動（歷史與社會）

10 4月22日-4月28日 期中考試；

11 4月29日-5月5日 初中新課標(biāo)培訓(xùn)暨法律教育研討會（甌海）

12 5月6日-5月12日 市直八年級雙周教研活動（歷史與社會）（州溫八中）

19 6月24日-6月30日 初中第五次“精品百課”課例評比。

在理論學(xué)習(xí)方面，建議教師繼續(xù)研讀《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》，采用自學(xué)與交流相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，做好各項常規(guī)工作（包括備課、上課、開課、作業(yè)、考試、課外輔導(dǎo)等各項活動），尤其要加強備課組的集體備課工作和年輕教師的備課工作。

備課組的集體備課工作計劃見《各備課組的工作計劃》。本學(xué)期的開課情況安排如下：

時間 課題 開課人 主評人

第5周 《紅松之鄉(xiāng)》

第7周 《憲法是我國的根本大法》

第11周 6。3保護個人隱私

每月一次 畢業(yè)班隨堂課

每月一次 畢業(yè)班隨堂課

第12周 待定

各位老師的評課稿即作為本學(xué)期的中心發(fā)言稿。

三、做好青年教師的培養(yǎng)工作。

本教研組共6名教師，其中4位老師的教齡在以上，1位教師已滿5年（陳雯雯老師），1位教師是新教師，即z老師，今年是她參加工作的第2年。

本學(xué)期青年教師的重點培養(yǎng)對象是林窗老師。一方面要求林窗老師努力配合學(xué)?！蛾P(guān)于五年內(nèi)教師培養(yǎng)計劃》部署，通過師徒結(jié)對，加強學(xué)習(xí)和鍛煉，提高自身的專業(yè)素質(zhì)；另一方面，借助備課組、教研組的力量，通過課例研究，給林窗老師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉平臺。本學(xué)期，我組爭取了一次承辦市直教研活動的機會，通過林窗老師的開課，給林窗老師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉平臺。同時也借此加強全組教師教材文本解讀的意識和能力。

z老師已有6年的教齡，積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期，要借助市名師工作室的活動契機，積極參加各項學(xué)習(xí)，積極探討教學(xué)方法，努力提升教學(xué)水平。同時，教研組則要以此為契機，發(fā)揮其輻射作用，共同提升全組教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

四、努力組織初三社會、政治學(xué)科的教學(xué)工作，積極應(yīng)對初中學(xué)業(yè)考試，并作為本學(xué)期的工作重點之一。配合學(xué)校做好初三年級隨堂課的開課、聽課活動，努力提高課堂教學(xué)的時效性。

五、校本教研主題活動(活動方案)，

本學(xué)期，為進一步深化我組教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，圍繞州溫教師教育院《教師素質(zhì)提升20xx培訓(xùn)內(nèi)容》，我組繼續(xù)以“有效教學(xué)”為中心，以“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展、根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程”為抓手，以課例研究為載體開展“主題主講討論式”校本教研活動，并以此促進教材解讀，明確教學(xué)方向，提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性。

具體安排如下：

主題

有效教學(xué)之“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展、根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程和說題”

主題確定

依據(jù)

1.在推進新課程改革，全面實施素質(zhì)教育的大背景下，減負(fù)提質(zhì)、解放學(xué)習(xí)力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，成為每個教育工作者追求的目標(biāo)。

2.根據(jù)州溫教師教育院《教師素質(zhì)提升20xx培訓(xùn)內(nèi)容》（“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展、根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程和解題說題、當(dāng)年推薦書目的專業(yè)知識和與規(guī)定教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的人文科學(xué)知識、各學(xué)科通用技能和專項教學(xué)技能”）的要求，結(jié)合社會思品學(xué)科特點。

活動過程 計劃 序號 時間 形式 主題 主講人

1 第3周 交流、討論 關(guān)于《悄然轉(zhuǎn)變的生活》一課的文本解讀和拓展

2 第5周 開課、評課 關(guān)于《紅松之鄉(xiāng)》一課的文本解讀和教學(xué)設(shè)計

3 第11周 開課、評課 關(guān)于《保護個人隱私》一課的文本解讀和教學(xué)設(shè)計

4 第12周 開課、評課 關(guān)于《悄然轉(zhuǎn)變的生活》一課的教學(xué)設(shè)計與說題

活動成果形式

1.關(guān)于《悄然轉(zhuǎn)變的生活》一課的文本解讀和拓展

2.關(guān)于《紅松之鄉(xiāng)》一課的文本解讀和教學(xué)設(shè)計

3．關(guān)于《保護個人隱私》一課的文本解讀和教學(xué)設(shè)計

4．關(guān)于《悄然轉(zhuǎn)變的生活》一課的教學(xué)設(shè)計與說題

初中思品教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略,全面推進素質(zhì)教育的實施,本學(xué)期八年級政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能,努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量,以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二、八年級學(xué)生特點

總體上講,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善,學(xué)生思維靈活性不夠強,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確。

三、教材分析

八年級教材可讀性強,教育功能突出,理論聯(lián)系實際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。教材重點、難點。重點在于增強學(xué)生法制觀念,教理導(dǎo)行。難點在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1.認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。及時檢測。

2.虛心學(xué)習(xí),本期聽課要不少于20節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3.認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。

(二)積極參加教研活動,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、市的教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績

1、化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。

3、開展“一幫一”活動,鼓勵優(yōu)生帶差生;把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動,嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,配合班主任做好工作,了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,及時做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。

五、強德育功能,開展課堂活動

(1)、配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動。

(2)、嚴(yán)于律己,教書育人

教師要立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對待、愛護學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。