第一篇：班主任主要事跡 2

班級管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。班主任是“主任”當(dāng)中最小的官職，官職小可管理的事太多、太復(fù)雜。深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了.二、操心班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。

三、耐心

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。

四、真誠之心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個

班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，發(fā)校信通，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間活動，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。

六、協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進行。我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。

我就是這樣一個普普通通的教師,幾十年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。

第二篇：班主任事跡

一、愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)。

在從教生涯中，陳老師愛崗敬業(yè)，開拓進取，迎難而上，勇挑重擔(dān)。任教的第一年，陳老師就擔(dān)任三年級包班工作，以其勤懇務(wù)實的工作作風(fēng)和虛心好學(xué)，頑強拼搏的精神，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，任教的班語數(shù)成績驗收考中名列南嶺學(xué)區(qū)各學(xué)校之首，贏得了學(xué)生的信任和學(xué)校的信賴。第三年任畢業(yè)班主任，并在當(dāng)年的畢業(yè)考中取得了優(yōu)異的成績。短短的三年，陳老師就成長為教學(xué)上的骨干、優(yōu)秀班主任，當(dāng)年獲得了南嶺學(xué)區(qū)“先進德育工作者”稱號。從此，陳老師先后擔(dān)任了七屆畢業(yè)班班主任，教學(xué)成績均居南嶺鎮(zhèn)各小學(xué)的榜首。在這工作過程中，充滿著困難與挑戰(zhàn)，但他都以頑強的毅力和堅強的意志挺了過來。常年堅守在畢業(yè)班的崗位上，肩負著學(xué)校和家長的重托，不敢有絲毫的懈怠，整個生活的主旋律，就是“學(xué)習(xí)—工作”“學(xué)生—學(xué)?！保械臅r間、精力都投放教育工作中去。由于山區(qū)學(xué)校條件的不同,工作上陳老師既要當(dāng)完小教導(dǎo)或完小校長又要擔(dān)任班主任，面臨的挑戰(zhàn)和困難是不言而喻的，但他沒有任何的怨言，默默而又自信地開展了工作，憑著忘我的奉獻精神和精益求精的工作態(tài)度，贏得了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長的高度評價。獻身教育十四載，陳老師一片丹心撲在工作上，無私奉獻，執(zhí)著追求，刻畫出當(dāng)代人類靈魂工程師的真實寫照，無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。

二、教改探索，成績顯著。

陳老師擔(dān)任過從三年級至六年級語、數(shù)課程，歷經(jīng)幾次課改，每接過一本教材，他都認真地鉆研，并能開拓創(chuàng)新，樹立與時俱進的育人觀念。他清楚，素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生成為具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的人才，因此，教師與學(xué)生的關(guān)系不能停留在“一桶水”與“一杯水”的“施”與“受”的關(guān)系中，現(xiàn)代教育需要教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和促進者，為了勝任這一角色，他不斷學(xué)習(xí)（參加自學(xué)考試并取得大專學(xué)歷），更新知識，更新觀念，用先進的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成了自己的教學(xué)特點：打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把自學(xué)引導(dǎo)、辯論、社會調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)等引進課堂，激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體參與意識，讓學(xué)生的自主意識和獨立思考精神得到盡情的發(fā)揮，使課堂充滿了活力。他承擔(dān)的公開課都受到同行的一致好評。曾獲得首屆南嶺鎮(zhèn)說課比賽二等獎，?？谄嘈惚任淙泉?。教學(xué)之余，陳老師并不滿足于成為一位優(yōu)秀教師，他一直堅持走教學(xué)與科研的道路，他總結(jié)自己的教學(xué)實踐，把教學(xué)心得體會寫成一篇篇文章，每學(xué)年都有一篇論文收入學(xué)區(qū)匯編，其中《班主任的四力》、《教師要作學(xué)生心靈的雕塑家》發(fā)表在?？诘掠芯科?。撰寫了《優(yōu)化課堂教學(xué)，強化語言訓(xùn)練》一文，在福清市小學(xué)教師研討文集上發(fā)表。2002年后擔(dān)任中心小學(xué)教研室主任肩負起培養(yǎng)和指導(dǎo)新老師的重任，充分發(fā)揚一中“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，對新教師的備課、教學(xué)給予熱情的指導(dǎo)，經(jīng)常與他們共同鉆研教材，解答疑難，設(shè)計教學(xué)方案等，經(jīng)他指導(dǎo)過市級骨干教師林金花老師參加福清市說說、評一評榮獲三等獎，參加?？谄倩í剺s獲二等獎，市級骨干教師陳曉君老師參加城關(guān)片青秀比武榮獲三等獎。

三、以人為本，教書育人。

班主任工作涉及到教書育人的方方面面，與學(xué)生的健康成長息息相關(guān)，在班主任工作中，陳老師要求自己以人為本，按照全面發(fā)展的目標(biāo)、貫徹素質(zhì)教育的思想開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，在平凡瑣碎的工作中，耐心地、細心地全面教育學(xué)生，使其健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代公民。多年的教育實踐，他逐漸探索出一套科學(xué)的育人方法：①了解每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，以愛心育德。②樹立正確的集體輿論培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)自覺，管理能力強的班干部。③建立合理的評價制度，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，使學(xué)生在自我管理中實現(xiàn)自我教育。④精心組織班隊課，發(fā)揮集體教育的巨大威力。⑤積極組織學(xué)生參加各種活動，在活動中教育學(xué)生。通過組織學(xué)生參加義務(wù)勞動、文體活動、比賽等，增進了師生之間的感情，而且激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感，班上的同學(xué)更團結(jié)、互助。他認真貫徹先進的教育理念，所帶的班都能成為年級中班風(fēng)最好，學(xué)風(fēng)最濃的、成績最突出的集體。經(jīng)常成為“文明班”甚至“文明標(biāo)兵班。

四、春風(fēng)化雨，碩果累累。

陳老師工作十四年，當(dāng)了十年的班主任，從中年級到高年級，每一個年級的班主任他都當(dāng)過，面對不同年齡的學(xué)生，他總能以春風(fēng)般和煦的愛感化學(xué)生的心靈，凝聚起一股動力，使班集體德、智、體、美、勞全面發(fā)展。作為有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任，他接手的一般是級里比較散漫、后進的班，但他從不計較?！瓣P(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊”，這是他做班主任工作的原則。每接一個新班，他都深入了解每一個學(xué)生的家庭背境,性格特點,學(xué)習(xí)情況等 ,哪些是特別需要關(guān)愛的對象,他心里一清二楚。在長期的教育工作中，他體會到：一個集體，抓兩頭促中間，必會有所突破，一方面是班干部的威信要樹起來，學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭羊”要跑出來，于是他培養(yǎng)出陳明華、陳錦芳、陳秀梅（現(xiàn)已本科畢業(yè)走上各自工作崗位）陳凱芳、高燕（被評為福州市三好生）等一批在班級里穩(wěn)居前列的學(xué)生，在他們的影響下，同學(xué)們形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另一方面感化后進生?！敖處煹氖聵I(yè)是愛的事業(yè)，做為一名年輕的共產(chǎn)黨員，師愛就應(yīng)該像春泥一樣愛生護花，像鏍絲釘一樣愛崗敬業(yè)，無私奉獻?！边@句話濃縮了陳老師對教育事業(yè)的全部理解和追求。欲 Γ 任 選Ｉ砦 嘀魅蔚乃 筆貝Υσ 笞約閡隕 眩 鷸匕 に 怯仔〉男牧欏Ｃ課喚淌υ誚萄е卸薊嵊齙講煌 嘈偷暮蠼 ６源 庋 難 呂鮮ψ蓯嵌嘁恍┕匭模 嘁恍┕睦 鲆話眩 話選?/span >對后進生學(xué)習(xí)和生活十分關(guān)心，細心地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)的方法，鼓勵他努力學(xué)習(xí)，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上取得點滴進步都給予真誠的肯定，使他在學(xué)習(xí)的突破中重塑信心。

陳老師以他忘我的工作精神、高尚的人格贏得了學(xué)生的尊重與愛戴，孩子們以能成為他的學(xué)生而感到自豪，家長們以自己的孩子能成為他的學(xué)生而感到放心與欣慰。在教育的熱土上，他已闖出了一條屬于自己的路，留下了堅實的足跡。但“百尺竿頭，更進一步”這句話永遠激勵著他在教壇上不斷探索、不斷奉獻。

陳老師以他忘我的工作精神、高尚的人格贏得了學(xué)生的尊重與愛戴，孩子們以能成為他的學(xué)生而感到自豪，家長們以自己的孩子能成為他的學(xué)生而感到放心與欣慰。在教育的熱土上，他已闖出了一條屬于自己的路，留下了堅實的足跡。但“百尺竿頭，更進一步”這句話永遠激勵著他在教壇上不斷探索、不斷奉獻。

第三篇：班主任事跡

班主任工作先進事跡材料

福州文教職業(yè)中專學(xué)校 王冰

我從1993年從事教學(xué)工作至今已20年，擔(dān)任班主任工作也整整20年，共帶出了七屆學(xué)生。20年來，我盡心盡職盡責(zé)，沒有辜負黨和人民的培養(yǎng)，沒有辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的厚望，以勤勉踏實的工作精神為自己的教育生涯譜寫了一段絢麗的樂章：2003年、2011年先后2次被福州市教育局評為“優(yōu)秀班主任”，2000年被福州市教育工會評為“家庭文明之花”，5次被我校評為“先進班主任”，2次被校評為先進教育工作者，2次被學(xué)校工會評為“積極分子”，1次被校黨總支評為先進黨員。所帶班級3次被福州市教育局評為先進班級。

我是怎樣努力做好班主任工作的呢？

一、為人師表，為學(xué)生樹立一面鏡子

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽視r時注意自己的一言一行，以自身的良好形象和人格魅力來影響學(xué)生。我對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如自己上課從不遲到早退，堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終。堅持和學(xué)生一起課間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情。大清掃時，親自動手和學(xué)生一起干。每周升旗儀式，我總是率先站好，帶頭高唱國歌。在我的帶領(lǐng)下，班級內(nèi)部形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。我真誠地對待同事、領(lǐng)導(dǎo)、老師，在所有人面前真實地展現(xiàn)自我。我誠實守信，從不弄虛作假，從不欺騙學(xué)生，贏得了學(xué)生的信任，學(xué)生小事大事都愿意向我

傾訴，才使得我的班主任工作開展得有聲有色，深受師生的好評和肯定。

二、愛心至上，精細呵護學(xué)生健康成長

“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生”。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，那么，班主任工作是難以做好的。近年來，離婚、單親、留守家庭的學(xué)生越來越多。他們常常缺少親情滋潤，嚴重影響了身心成長，致使性格在某些方面嚴重扭曲。這些年來，我所帶班級中特殊家庭的學(xué)生多達97人，又都是女生，對這些情感都比較復(fù)雜的學(xué)生，我逐人建立管理教育小檔案，區(qū)分情況，采取有針對性的幫教方法。對每一問題，我都會站在學(xué)生位臵上去思考“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”該怎么辦？在理解、關(guān)愛、鼓勵、幫扶中，教會他們?nèi)绾巫鋈?、做事、學(xué)習(xí)，促使他們健康成長，走向成功。如2002屆有個學(xué)生，醫(yī)生明確診斷為“心理不健全”，剛?cè)胛倚＃徒?jīng)常和同學(xué)大吵大鬧，誰的話都聽不進去，還公開流露要跳樓自殺，且家長文化程度低，又不懂如何配合進行教育。在她情緒最躁動不安的那三個多月的時間里，我?guī)缀跆焯炫惆橹瑥纳险n、吃飯到睡覺，都不敢有絲毫的懈怠。在深接觸、深了解之中，我也找到了幫助她的方法，充分利用她容易動情且十分投入的特點，經(jīng)常讓她參加各類演出，每次演出都安排一部分學(xué)生為她“捧場”，她從中逐漸找回了自信和快樂，性格和心理慢慢變得正常起來，二年后，她仿佛變了一個人，醫(yī)生和家長都感到是個奇跡。我班上的課任老師常開玩笑地說我有特異功能，只有我深知這是汗水和愛的魔力。我把愛心獻

給了學(xué)生，但卻常常愧對自己的兒子。我是軍嫂，長期兩地分居，有時因為在學(xué)生身上投入精力太多，孩子常常被丟在幼兒園，飽一頓餓一頓的。又如2005年，我班里有個永泰偏遠山區(qū)的學(xué)生，家境十分困難，幾度想輟學(xué)回家，我除了自己經(jīng)常給她一些生活補貼外，還發(fā)動全班乃至全校為她捐錢捐物，這股愛的暖流不僅讓她打消了輟學(xué)念頭，還促成她立下了搞好學(xué)業(yè)、報效社會的遠大志向。2009屆，班里有個學(xué)生，由于生活在領(lǐng)養(yǎng)家庭，身材矮小，皮膚坳黑，各種因素導(dǎo)致她性格非常內(nèi)向、心理極度自卑。我反復(fù)找她談心，用張海迪等一些身殘志堅的真人真事開導(dǎo)啟發(fā)她，并充分利用她做事細心的優(yōu)點，安排她擔(dān)任小組長直到班干部，積蓄勇氣和自信心，不斷引導(dǎo)她正視客觀現(xiàn)實，用學(xué)習(xí)和工作成績來證明自身價值，由于我契而不舍的長期誘導(dǎo)和幫扶，她后來成為在各方面都較為出色的學(xué)生。

三、嚴以仁術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

“優(yōu)秀就是一種良好的行為習(xí)慣”。職業(yè)高中的生源質(zhì)量大多比較差，而這個年齡段又正是人生觀價值觀形成階段，對其思想和行為如不嚴加管教，很容易導(dǎo)致她們滋生一些不良習(xí)慣。我在班級管理中，很是注重學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)時，我一定要組織全體學(xué)生認真學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、法律法規(guī)和學(xué)校各項規(guī)章制度，狠抓第一起違紀(jì)的人和事，以現(xiàn)身說法讓學(xué)生懂得遵守紀(jì)律和社會公德的重要性。對那些作風(fēng)散漫的同學(xué)，我決不放任自流，總是千方百計采取各種有效的辦法，幫助其認識并改正錯誤。2008屆，有個來自平潭的學(xué)生，受社會上一些不良

習(xí)氣的影響，生活極端散漫，上課經(jīng)常遲到或曠課，晚上跑出去泡網(wǎng)吧。我先后找她促膝談心幾十次，還利用雙休日登門家訪，聚合家庭、學(xué)校、社會三股力量來改變她的思想和行為。為了教育好這個學(xué)生，我的手機費成倍增長，人也瘦了一大圈。功夫不負有心人，通過嚴教嚴管加上愛心感化，這個學(xué)生逐漸拋棄惡習(xí)，向好的方面轉(zhuǎn)化。為了培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識，每屆班級我都要開展 “學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子幫帶”、“衛(wèi)生之星、學(xué)習(xí)之星、守紀(jì)之星、道德之星評比”活動，極大調(diào)動了學(xué)生參與管理和自我管理的積極性。

四、培養(yǎng)骨干，提高班級管理的科學(xué)性有效性

同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐，無論如何也撐不起一片天空的。我擔(dān)任每一屆班主任，一項很重要的工作就是精心挑選并培養(yǎng)班干部。一是通過民主選舉的方式，選出有獨立工作能力的學(xué)生作為班干部人選，這些后備人選根據(jù)自己的長處和喜好選擇崗位，試用合格后轉(zhuǎn)正。二是讓班干部主動開展工作，施展才能，我在幕后指導(dǎo)、點評、幫帶。每季度，組織一次班干部會，交流管理工作心得體會，相互借鑒經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)提高。三是建立班干部負責(zé)制、帶頭制，班級日記制、學(xué)生量化考評制，使日常管理有章可循、有條不紊。四是定期召開主題班會，由班干部設(shè)計活動方案，全體學(xué)生共同完成，其目的是為了融洽班干部和同學(xué)關(guān)系，鍛煉學(xué)生的個人能力、合作能力，效果很好，這也成為我多年班主任工作的經(jīng)驗之一。有付出就有回報，通過我和學(xué)生們的共同努力，我所帶的班級，年年

被學(xué)校評為先進班級，我也從中深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。

此外，在工作之余，我還注意研究新時期學(xué)生思想新動態(tài)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，每學(xué)期都積極撰寫德育論文，有多篇論文在校內(nèi)交流收入?yún)R編?！蹲⒁馀u的方法》在《福州德育》上發(fā)表。

榮譽是歷史，責(zé)任在現(xiàn)在，成就看未來，本著對學(xué)生的愛心、對事業(yè)的癡心、對未來的信心，我將再接再厲，辛勤耕耘，續(xù)寫教書育人新篇章。

第四篇：班主任事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡材料

作者：傲雪寒梅

從2003年畢業(yè)以來，我一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作，在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，對每個學(xué)生以智導(dǎo)其行，以愛動其心，以理服其人。幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。多年來，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作。

一、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進行教育。沒有愛，就沒有教育。在實際工作中，本人注重感情投入，用我的愛心去填補學(xué)生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如本班有個同學(xué)謝俊萍成績差，讀書結(jié)巴，他因此而感到自卑。為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。本人時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他回答問題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，本人立即號召大家鼓掌。漸漸的他舉手發(fā)言了，口頭表達能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個人在操場旁認真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)，學(xué)會自己走路，培養(yǎng)獨立行動的能力。每當(dāng)同學(xué)們上體育課時，本人總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動時，本人總要鼓勵他積極參加?？粗屯瑢W(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，本人才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責(zé)任?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。

在生活上，我積極主動幫助學(xué)生解決困難，我們班有四個孤兒，他們無錢買學(xué)習(xí)用具的時候我主動幫他們買，我從各方面多幫助他們，學(xué)生將我的做法告訴了家長，家長說:“你們真遇到了一個好老師?！?久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有一天中午一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：“胡老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西?！币粋€剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

在學(xué)習(xí)上，我非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因為只有努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以我經(jīng)常在班級、課外強調(diào)知識的重要性。采取了一些切實有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看，對自己懂的知識，主動進行輔導(dǎo)。通過各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭他們多學(xué)一點知識。

思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學(xué)生的體貼和愛護，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時，就對我說:"老師，真不好意思，又有病了?！币粋€學(xué)生犯錯誤后，對其他學(xué)生說:“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。

二、在思想教育的基礎(chǔ)上，本人所帶班級實行制度化管理。

為了樹立好的班風(fēng)，使工作有重點，有明確的目標(biāo)，爭創(chuàng)文明先進班級，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，由班委會根據(jù)本班同學(xué)的具體情況，起草了班級的各項管理制度，經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行，并指定專人負責(zé)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強學(xué)習(xí)興趣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)習(xí)態(tài)度明確，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者給予表揚和獎勵。根據(jù)不同情況，采取輔導(dǎo)措施，如建立幫教對象，調(diào)換座位，以六人為一小組，實行小組合作學(xué)習(xí)，安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小組長”，隨時進行輔導(dǎo)答疑，請學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這項制度主要由學(xué)習(xí)委員負責(zé)檢查，各小組長協(xié)助工作。實踐證明，這項制度的執(zhí)行，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績得到了鞏固和提高。

紀(jì)律是建立正常教學(xué)秩序，保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項活動，加強紀(jì)律性的一項措施，對認真遵守紀(jì)律，堅持出按時上課的學(xué)生給予表揚和獎勵，對組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評教育，或通知家長處理。

(三)衛(wèi)生、物品管理制度

為了保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高物品的使用壽命，使學(xué)生關(guān)心班級，愛護公物財產(chǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本班制定和落實了承包制度。各處衛(wèi)生有人清掃，每件物品有人保管，并有專人進行檢查，對在清掃中認真負責(zé)，物品管理好的同學(xué)給予表揚和獎勵，對清掃不負責(zé)，物品管理差的同學(xué)酌情給予處理，這項制度由勞動委員、生活委員主抓，各小組長協(xié)助，堅持天天自檢。使班級的物品管理、衛(wèi)生情況，一直保持較好。

九年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年所教五年級的學(xué)生，他們的天真，活潑讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

第五篇：班主任事跡

優(yōu)秀班主任先進事跡材料

我叫，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學(xué)生在校，每天晚寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本；要求學(xué)生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學(xué)生

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推進

一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強同學(xué)們的自信心；每次考試進步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。

五、科研領(lǐng)路，提升高度

在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育獲獎?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

班級管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng) “進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

五年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了.二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。

三、耐心

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“周老師，我會改正壞習(xí)慣?！睆拇?，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學(xué)習(xí)用功,成績也上升了,還光榮地加入了共青團。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢？我請她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學(xué)告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長處，正確鼓勵?！吧斐鍪畟€指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學(xué)生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢？同學(xué)悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤?，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點了點頭，從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候，我對他說：“紀(jì)強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c點頭，出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強在操場邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。11