第一篇：三心合一,心系學(xué)生——班主任工作心得

湘潭縣2006年度教育教學(xué)論文

標(biāo) 題：三心合一，心系學(xué)生

種 別：語(yǔ)文

組 名：中學(xué)

姓 名：周英

學(xué) 校：湘潭縣姜畬鎮(zhèn)一中

——班主任工作心得

三心合一，心系學(xué)生

——班主任工作心得

有一位校長(zhǎng)曾感嘆過(guò)：“在所有的主任中，權(quán)力最小的是班主任；在所有的主任中，對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)最大的是班主任?！边@句話道出了班主任工作的重要性。的確，班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人。在學(xué)校中，和學(xué)生相處時(shí)間最多的是班主任，他的一言一行都是學(xué)生的行為準(zhǔn)則，都是他們活的教科書(shū)。

我自參加工作以來(lái)，在小學(xué)和中學(xué)一直都擔(dān)任班主任工作。在這期間，我深深地體味到了班主任工作的艱辛與復(fù)雜，也體味到了班主任工作的甘甜與幸福。在這辛苦與幸福之間，自己逐步認(rèn)識(shí)到了要做好班主任工作決不是一件容易的事。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，為了使班級(jí)工作有條不紊、井然有序地開(kāi)展，務(wù)必要求班主任要用心地對(duì)待。每次開(kāi)學(xué)初，我都要認(rèn)真仔細(xì)地制訂好班級(jí)工作總計(jì)劃，在班主任手冊(cè)里的班級(jí)行事歷中安排好每周的活動(dòng)。這樣就使班主任工作有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展。也許在實(shí)際的工作中，會(huì)遇到突然情況，或改變當(dāng)初的計(jì)劃，或增加一些活動(dòng)等，也可以及時(shí)地調(diào)整?？梢赃@樣說(shuō)，今天是昨天計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)；明天的現(xiàn)實(shí)，將是今天計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)或成果。班主任這樣用心地思考，工作就會(huì)得心應(yīng)手。

一個(gè)人做事，光靠用心還不夠，還必須具備細(xì)心。唯有細(xì)心的人才能把事情做好，況且班主任工作是那樣的復(fù)雜，千變?nèi)f化。一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)不同個(gè)性的學(xué)生，每個(gè)人都有自己的內(nèi)心世界，他們每個(gè)

人的個(gè)性品質(zhì)，班主任都應(yīng)該細(xì)心地去體會(huì)、去琢磨。有的學(xué)生膽子大，他們可以說(shuō)出自己心中想說(shuō)的話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)及愿望；而有的學(xué)生膽子小，他們不說(shuō)，而我們老師又不聞不問(wèn)，我們又何曾知道他們心中的想法？因此，我們要善于從他們外在的言行舉止中得到啟示，去發(fā)現(xiàn)，體會(huì)他們的想法。如我班上的趙媛同學(xué)，每次我談到家庭情況的時(shí)候，她的目光總會(huì)變得黯淡，并不時(shí)地用那黯淡的眼神瞅瞅我，我想她該是有很多心事想找人傾訴吧，于是我也向她鼓勵(lì)地笑笑。下課后再找到她，從他的學(xué)習(xí)狀況談起，在談到她的家庭狀況，她漸漸地敞開(kāi)了心扉，原來(lái)她的母親因和父親吵架，已兩年沒(méi)有回家，她很無(wú)助。我拍拍她的肩膀，把她擁入懷里，這缺少母愛(ài)的孩子！從此，我更加關(guān)心她。

不僅如此，教師還可以經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，創(chuàng)造一種推心置腹的交流氛圍，從交流中感受。教師還可以與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。班主任只有這樣多渠道地了解學(xué)生，使班主任工作有的放矢。這一切，都得要求班主任要細(xì)心。愛(ài)心是班主任工作中的精髓。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)學(xué)生，就是要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，包括學(xué)生的意志、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。夏丐尊也說(shuō)：“教育若沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形罷，圓形也罷，總逃脫不了一個(gè)空虛。”這就要求教師，特別是班主任對(duì)待學(xué)生要充滿愛(ài)心。關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一位學(xué)生，一切都是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生做出成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，讓他們充滿信心，獲得成功的喜悅；當(dāng)學(xué)生遇到

困難時(shí),我們應(yīng)主動(dòng)地去幫助他們,鼓勵(lì)他們的勇氣，指導(dǎo)他們?cè)鯓佣冗^(guò)難關(guān)。特別是要關(guān)注后進(jìn)生，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任應(yīng)給予更多的關(guān)心，要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用心與心交流。在批評(píng)教育時(shí)，要尊重學(xué)生的要格，切不可諷刺挖苦學(xué)生。而且還要堅(jiān)持，進(jìn)行長(zhǎng)期的教育。

拿我班黃小強(qiáng)來(lái)說(shuō)，他可是一個(gè)調(diào)皮地全校出了名的學(xué)生。對(duì)于他，每一個(gè)曾教過(guò)他的教師都為之搖搖頭。一天上課時(shí)，我請(qǐng)了他前面的學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，過(guò)后，他就把他的凳子往后一挪，前面的同學(xué)坐下時(shí)重重地摔了一跤。當(dāng)時(shí)我很氣憤，但是我還是控制住了自己，沒(méi)有在課堂上表現(xiàn)出來(lái)，而是在課后與他聊天。在聊天中，我讓他想想自己這學(xué)期來(lái)，做得最棒的事是什么？得到的是什么？做得最糟的事是什么？得到的又是什么？你應(yīng)該選擇哪一種？在他的回答中，他明白了自己的過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)向同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤。我想：對(duì)于這樣的學(xué)生，如果采用打罵的粗暴方式來(lái)解決問(wèn)題，反而會(huì)引起他的不滿和反抗。我們每一人，都渴望擁有別人的諒解和愛(ài)。用心靈去和心靈談話，用心靈去感觸心靈，用心靈去教育心靈，用心靈去愛(ài)每一顆心靈，會(huì)收獲到很多的喜悅。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“在教學(xué)工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃牧α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)。任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中人格的作用?！蔽蚁?，教師的人格作風(fēng)或許就是上述中的用心、細(xì)心和愛(ài)心吧。

用心是基礎(chǔ)，細(xì)心是保證，愛(ài)心是靈魂?！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登。”班主任只要三心合一，堅(jiān)持不懈地努力，我相信，班主任工作一定會(huì)做得很好。

第二篇：大學(xué)生村官工作心得：鄉(xiāng)村體驗(yàn)“三心合一”做“村官”

大學(xué)生村官工作心得：鄉(xiāng)村體驗(yàn)“三心合一”做“村官”

作者/ 童 燕

2011年，我大學(xué)畢業(yè)后，背著行囊，回到家鄉(xiāng)浙江省建德市壽昌鎮(zhèn)，自信滿滿地開(kāi)始了我的大學(xué)生村官生活。

村干部的關(guān)懷讓我感動(dòng)

到村委會(huì)報(bào)到時(shí)，我做了一番略帶書(shū)生氣的自我介紹。當(dāng)村里得知來(lái)了大學(xué)生村官，村干部不僅為我專(zhuān)門(mén)騰出一間辦公室，而且還配備了新電腦、打印機(jī)等設(shè)備，為我開(kāi)展工作提供了便利。有時(shí)候工作忙不能按時(shí)回家吃飯，村會(huì)計(jì)看在眼里，給我買(mǎi)來(lái)一箱方便面并關(guān)切地說(shuō)：“工作是要緊，但也不能餓肚子。”聽(tīng)完后，一陣暖流涌上心頭。每天我騎著電動(dòng)車(chē)上下班，村干部都會(huì)叮囑我騎車(chē)要注意安全。我知道，在他們眼里我還是個(gè)孩子。

村民們的坦率讓我難忘

從當(dāng)“村官”的第一天，我就告訴自己，作為服務(wù)農(nóng)村的基層工作人員，就應(yīng)該俯下身子，接接地氣，不僅要走進(jìn)群眾的家里，更要走進(jìn)群眾的心里。除了跟著村干部走村入戶了解民情以外，在村間小道、或是回家的路上，一支筆、一本民情日記，與村民們聊聊家常，沒(méi)有特殊的準(zhǔn)備和要求，反而少了一分顧慮，多了一分真誠(chéng)。在與村民的交談中，深深體會(huì)到“家家有本難念的經(jīng)”。一天，69歲的陳貴松急匆匆趕到村委會(huì)，向村委會(huì)反映自家房屋年久失修，墻體已有裂痕，部分墻面脫落等情況。隨后我便與村會(huì)計(jì)到陳貴松家中查看，拍下房屋的現(xiàn)狀，還詢問(wèn)了其家庭成員的情況。離開(kāi)時(shí)，看著陳貴松無(wú)助的眼神，心里很不是滋味。

工作者的認(rèn)真讓我敬佩

背著雙肩包、手拿相機(jī)、頭頂草帽、腳穿雨鞋，與征地拆遷工作人員一道，爬山頭、踩泥地，用相機(jī)記錄征地拆遷過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。累了大家就坐在田埂上歇一歇，熱了就把樹(shù)葉當(dāng)成扇子，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是我學(xué)習(xí)的榜樣?；貋?lái)之后立即將自己看到的、聽(tīng)到的，寫(xiě)成通訊報(bào)道或是調(diào)研材料，把所拍攝的照片配以文字，發(fā)布在村級(jí)官方微博上，讓更多人知道村內(nèi)動(dòng)態(tài)。不覺(jué)得苦、也不覺(jué)得累，因?yàn)閹c(diǎn)“土氣”才能讓我更好地融入農(nóng)村，適應(yīng)農(nóng)村工作，這些成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)都彌足珍貴。

做好大學(xué)生村官要“三心合一”

一是要細(xì)心。向村民收發(fā)各類(lèi)證件時(shí)，要盡早在各村貼出公告，紿那些長(zhǎng)期在外工作的村民留有準(zhǔn)備時(shí)間，還要注意做好登記和保管工作；村委會(huì)決定召開(kāi)黨員或村民代表大會(huì)時(shí)，要提前2—3天通知，對(duì)不能參加會(huì)議的村民在備注欄里標(biāo)明原因；還要花心思總結(jié)農(nóng)村工作方法，在農(nóng)村上門(mén)做工作要“趕兩頭”，一頭是早晨、一頭是傍晚，白天村民要起早外出工作，所以作息時(shí)間很有規(guī)律，要在不打擾村民生活的前提下把工作做好。

二是要耐心。(工作體會(huì)　004km.cn)在給村民解釋各類(lèi)政策之前，自己要先將有關(guān)文件精神吃透，同時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)村民訴求，理解他們的難處，學(xué)著換位思考。在征地過(guò)程中一些失地農(nóng)民會(huì)擔(dān)心沒(méi)了土地以后吃什么，覺(jué)得沒(méi)了依靠。通過(guò)給他們細(xì)致講解被征地農(nóng)民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇標(biāo)準(zhǔn)的政策后，許多村民的態(tài)度有了明顯改變，最后同意簽訂解除土地承包合同。在農(nóng)村把強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策宣傳好、引導(dǎo)好，對(duì)轉(zhuǎn)變村民思想觀念大有好處，也有利于工作開(kāi)展。

三是要用心。無(wú)論大事小事，都要用心對(duì)待。現(xiàn)在的農(nóng)民不僅僅局限于為家中的“一畝三分地”而忙碌，他們開(kāi)始注重生活，對(duì)村莊環(huán)境、飲用水、業(yè)余文化活動(dòng)等方面提出了更高的要求。村干部要深入基層、仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)村民的需求，并想辦法滿足，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。農(nóng)村的發(fā)展與村民積極配合密不可分，只有與群眾走得近了，心才會(huì)往一處想，勁才能往一處使。一個(gè)村子就是一個(gè)大家庭，要讓每個(gè)成員都有歸屬感、幸福感、滿足感。

現(xiàn)在我已經(jīng)把村委會(huì)當(dāng)成了自己的家，回顧一年的工作，我告訴自己作為一名大學(xué)生村官，作為一名黨員，既要培養(yǎng)良好的道德情操，又要腳踏實(shí)地把本職工作做好。不疑慮、不迷茫、不退縮，不管幾年后自己走上何種工作崗位，大學(xué)生村官都是我一生中不可磨滅的一個(gè)角色，相信這段農(nóng)村生活會(huì)是我人生中美好的回憶。

第三篇：班主任工作心得：做個(gè)“五心”班主任

班主任工作心得：做個(gè)“五心”班主任

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。

一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。

心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問(wèn)題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。

在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒(méi)有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情，如我班的戎亮，成天調(diào)皮搗蛋，我接班后不幾天，他就打架了，當(dāng)時(shí)以為小孩教育一下就了事了，沒(méi)想到幾天后又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓，自以為這下沒(méi)事了，可沒(méi)幾天故事又重演了，想想軟的不行，硬的也不行，正當(dāng)我為難之際，班里的孩子告訴了我一個(gè)不知的事實(shí)：二年級(jí)時(shí)他天天要打架的，現(xiàn)在已經(jīng)好多了。（班主任工作 004km.cn）我的心里明白了，于是找來(lái)戎亮，先表?yè)P(yáng)他比上學(xué)期有進(jìn)步，打架的次數(shù)減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子……現(xiàn)在的戎亮對(duì)于打架已經(jīng)開(kāi)始陌生。所以說(shuō)對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。

三、公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài)。

常聽(tīng)孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫(xiě)的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵，某某同學(xué)的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長(zhǎng)，還是三好生……聽(tīng)到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的“小孩歌”--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。

四、愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。

我們的校園里有一塊牌子上赫然寫(xiě)著：教育者，愛(ài)勝過(guò)一切。每次走過(guò)我都會(huì)看上一遍，讓他銘記于我心，因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)的重要性。這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不是無(wú)原則地溺愛(ài)與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。

五、細(xì)心是做好班主任工作的助手。

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的他細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、突有的變化；班級(jí)中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。

讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)擁有凝聚力、擁有活力。

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第四篇：班主任要有“四心”-班主任工作心得

班主任要有“四心”

文/賴全平

一位年輕班主任曾向我大倒苦楚說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都是家中的寶，打不得，罵不得，越來(lái)越難管了，越來(lái)越不知道怎么管了。這話真說(shuō)到了我的心坎上。城市教育姑且不說(shuō)，單就眼前的農(nóng)村基礎(chǔ)教育，我就感慨頗多：獨(dú)生子女越來(lái)越多，留守兒童越來(lái)越多，隔代監(jiān)管越來(lái)越多，學(xué)校壓力越來(lái)越大，教育越來(lái)越吃力。

教育事業(yè)是良心事業(yè)，更是愛(ài)心事業(yè)。面對(duì)復(fù)雜的教育環(huán)境，我們不能怨天尤人，坐以待斃，只能積極面對(duì)，尋求新的教育策略。作為一名老教師、老班主任，憑我個(gè)人體會(huì)，我認(rèn)為要真正管理好一個(gè)班級(jí)，除了全身心的投入，班主任還必須具備“四心”。

愛(ài)心。灑向?qū)W生都是愛(ài)。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友。在他眼中，學(xué)生是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，他會(huì)一視同仁，尊重每一個(gè)學(xué)生，喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)。在他眼中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)和長(zhǎng)處，他善于揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)差異生、特殊生不是怨恨，而是寬容和諒解，給予他們更多改正的機(jī)會(huì)。師愛(ài)猶如母愛(ài)，是世界上最偉大、最真誠(chéng)的愛(ài)。班主任將這份無(wú)私的大愛(ài)灑向?qū)W生，學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)感受到你在關(guān)愛(ài)他、幫助他，從而心懷感激之情奮勇向前。

關(guān)心。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。富有愛(ài)心的班主任，他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是體貼關(guān)心，不會(huì)有拒人千里的冷漠。每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，他是慈母，又是嚴(yán)父，寬嚴(yán)相濟(jì)，賞罰分明，獎(jiǎng)罰有度。他講究教育策略，因地制宜，因材施教，循循善誘，誨人不倦。無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，只要學(xué)生有困難，他總是樂(lè)于幫助。在學(xué)生失敗時(shí)氣餒時(shí)，他幫助學(xué)生尋找失敗的原因，找準(zhǔn)日后奮斗的目標(biāo)和方向，從而鼓舞士氣。在學(xué)生成功時(shí)得意時(shí)，他不忘善意地提醒，以平常心看待成功和榮譽(yù)。他心中時(shí)刻裝著學(xué)生，為學(xué)生著想，嚴(yán)于律己，為人楷模，言傳身教，潤(rùn)物無(wú)聲。

談心。社會(huì)就像大染缸，學(xué)生心地單純，極易學(xué)壞變壞。發(fā)現(xiàn)不好苗頭，班主任應(yīng)及時(shí)找學(xué)生談心，但考慮到學(xué)生本人的心理承受能力，班主任必須講究一定的方法和策略，讓他們易于接受，避免產(chǎn)生逆反心理。除動(dòng)之以情、曉之以理外，班主任可以采用散步談心，邊走邊談，也可以促膝談心，傾注愛(ài)心，暢所欲言，久而久之，學(xué)生會(huì)感到你和藹可親，感覺(jué)到你是他們的良師益友，會(huì)將隱藏的心事和秘密告訴你，讓你走向他們的內(nèi)心深處，從而引導(dǎo)他們把握前進(jìn)的方向，更好地拼搏進(jìn)取。（班主任工作心得）但必須注意的是，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性差異很大，心理非常微妙和復(fù)雜，除主動(dòng)和他們進(jìn)行思想溝通外，班主任也可聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行家校良性互動(dòng)、共同監(jiān)管。

信心。干一行，愛(ài)一行。班主任自始至終要對(duì)自己的工作有信心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有信心，對(duì)每個(gè)學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)與長(zhǎng)處，任何時(shí)候都不可戴上有色眼鏡看人，要相信每個(gè)學(xué)生都有潛力、能進(jìn)步、能成才。尤為重要的是，班主任要善于給學(xué)生增激情、鼓干勁，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣和幫教作用，給差異生以學(xué)習(xí)的信心與力量，讓他們看到自己的成績(jī)和進(jìn)步，從而愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、篤學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展。

總之，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，人們教育觀、成才觀的改變，班主任也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，及時(shí)調(diào)整自己的角色，由班級(jí)的“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化和多元化。

教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。”班主任工作苦中有樂(lè)，神圣而崇高，為師者請(qǐng)勇當(dāng)班主任，請(qǐng)勇當(dāng)“四心”班主任。

第五篇：班主任“四心”工作法-班主任工作心得

班主任“四心”工作法

我是一名新任班主任，雖深知自己在班級(jí)管理方面有很多不足，但我相信經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于工作的不斷積累，相信充足的時(shí)間和精力能創(chuàng)造工作的奇跡。

我相信只要做到“四心”：愛(ài)心、耐心、用心和恒心，就能管理好一個(gè)班級(jí)。

——愛(ài)心。

愛(ài)是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙。我想教師只要大膽的去愛(ài)，就能喚起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，產(chǎn)生彼此和諧的師生關(guān)系，定能給我們的工作帶來(lái)很大方便。我班有位王昊同學(xué)，平時(shí)看上去不愛(ài)說(shuō)話、上課不發(fā)言，經(jīng)常不完成作業(yè)，從與其母交談過(guò)后才得知，孩子以前很開(kāi)朗，也有上進(jìn)心。但自從父親因車(chē)禍傷殘后就整個(gè)人都變了。得知事實(shí)后，我很同情他的遭遇，更有責(zé)任和義務(wù)去幫助他走出迷茫的誤區(qū)。從此，我不管上課還是課后都特別關(guān)注他。我發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)很善良，從不欺負(fù)同學(xué)還樂(lè)于幫助他人掃地，就是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，針對(duì)這一問(wèn)題我常與其談心，肯定身上的閃光點(diǎn)，并指出不足，用其善言談起父母的不易及老師的期待來(lái)鼓勵(lì)他要樹(shù)立生活的信心。近來(lái)他也用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了自己能力的存在，他不僅作業(yè)能按時(shí)完成而且書(shū)寫(xiě)也很規(guī)范，對(duì)綠色班級(jí)的布置捐了一些書(shū)和花。這一切我看在眼里，喜在心里。

——耐心。

學(xué)困生是班級(jí)管理的一大難題，也是我天天最關(guān)心的群體。對(duì)于我班的陳宇軒、楊淳寧、郭兆茁和劉科寶，我做出了大量的工作。雖然郭兆茁和劉科寶屬于體質(zhì)有問(wèn)題的學(xué)生，但我容易堅(jiān)持不放棄。首先我從我的英語(yǔ)課堂上開(kāi)始抓起，多提問(wèn)、多提醒，當(dāng)他們上課走神，做小動(dòng)作時(shí)我就走到他們身旁敲敲桌子或停下來(lái)目視一會(huì)兒，給學(xué)生心理暗示，使其心領(lǐng)神會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。其次是抓課后作業(yè)，只要有時(shí)間我就進(jìn)教室督促，勤檢查作業(yè)，再加上各科小組長(zhǎng)的力量，加大作業(yè)督促力度，最后就是兩天一次與家長(zhǎng)電話溝通，從而更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。為他們創(chuàng)造校到家的一條龍跟蹤服務(wù)，現(xiàn)已取得顯著成效。

——用心。

一位教育家曾說(shuō)過(guò)，一位好的老師應(yīng)該是想盡辦法讓學(xué)生佩服自己，喜歡自己，而不是無(wú)盡的責(zé)備和抱怨。在實(shí)踐中我也證明了這一真理。

一、培養(yǎng)學(xué)生首先要從認(rèn)真的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始。不管是上課聽(tīng)講，還是課后作業(yè)都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。例：課堂上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師教學(xué)要求學(xué)會(huì)用紅筆或藍(lán)筆記筆記，畫(huà)出或框出句子中的關(guān)鍵詞或句并標(biāo)出本課時(shí)需掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，從而提高課堂效果。其次，在完成作業(yè)時(shí)連線題用尺子進(jìn)行，畫(huà)圖題用鉛筆認(rèn)真完成。再就是平時(shí)還要保持自己的衣著、書(shū)包、桌布的整潔程度。最后在家還要運(yùn)用老師發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案養(yǎng)成溫固知新的的好習(xí)慣。

二、樹(shù)教師風(fēng)范，感學(xué)生之心。每天早上、中午我總是早早到校和學(xué)生一同打掃衛(wèi)生、讀書(shū)，我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化一些不愛(ài)勞動(dòng)偷懶的學(xué)生。課間只要我進(jìn)班的第一件事便是檢查教室地面的衛(wèi)生，主動(dòng)撿拾垃圾，也要求學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的習(xí)慣。對(duì)于平時(shí)愛(ài)護(hù)公物和主動(dòng)幫助他人掃地的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)或微笑著投去贊許的目光，并在德育考核上加分，使其感到勞動(dòng)很光榮，要愛(ài)勞動(dòng)。

三、抓細(xì)節(jié)促成效。小學(xué)生正處于培養(yǎng)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，生活的自理能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，所以我一方面引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“少壯不努力，老大徒傷悲”的學(xué)習(xí)思想意識(shí)，另一方面著手于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，早上、中午到班后三分鐘必須完成三件事：將作業(yè)擺放桌子上，檢查地面衛(wèi)生，開(kāi)始朗讀當(dāng)天指定的科目?jī)?nèi)容。通過(guò)這一方式培養(yǎng)學(xué)生的效率感。

四、以教師良好的精神狀態(tài)給學(xué)生營(yíng)造積極的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。我只要進(jìn)班就給學(xué)生留下精力充沛的印象，盡自己所能營(yíng)造輕松愉快的班級(jí)氛圍，使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，從而渲染班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力和動(dòng)力。班主任面對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，即愛(ài)護(hù)優(yōu)等學(xué)生又要激勵(lì)中等生也要呵護(hù)后進(jìn)生，讓所有學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如班級(jí)干部輪流制、六小明星評(píng)選制、進(jìn)步學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制、班會(huì)評(píng)價(jià)制，都能促進(jìn)學(xué)生積極健康發(fā)展。

——恒心。

只有持之以恒的耐心和毅力才能使班務(wù)工作順利開(kāi)展。最近我班幾個(gè)經(jīng)常不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生有所好轉(zhuǎn)。方法很簡(jiǎn)單，勤抓不放、緊追不舍、方有成效。

心無(wú)止境，體驗(yàn)也不斷延續(xù)，經(jīng)驗(yàn)也隨之而來(lái)。我相信只要永遠(yuǎn)堅(jiān)守這一神圣的崗位