第一篇：做三心班主任

做三心班主任

光陰似箭，日月如梭，轉眼一學期有結束了?；貞涍@個學期，我覺得班主任工作事無巨細，真是操心勞神，但是又那么充實，作為班主任得要一個細心人，因為學生的大小事情我們都得想到，可以說班主任是一個多心的人，我總結了一下我的班主任工作，大概需要三心吧。

一、工作中有一顆不老的童心

班主任每天接觸孩子的機會最多，不知不覺中已經把自己的心給同化了。和這些一二年級的孩子接觸的這么多年來，我發(fā)現我有一顆不老的童心。孩子有了成績我和他們一樣高興，要參加什么活動我和他們一樣努力去做好每一件事情，爭取最好的成績。在活動中失敗了，我和他們一起難過，總結經驗教訓，爭取在下次比賽中取得好的成績。孩子們看到我和他們的心情、想法一樣便會特別高興，總把高興的事情告訴我。

“老師，誰誰誰為咱班里加分了，他做了好事，執(zhí)勤老師表揚了他！”我邊拍手表揚鼓勵。他們別提多高興了。春季運動會上，我班取得了年級第一名的好成績，回想起過去我們班成績，這個第一真的來之不易呀！因為我班原來不是第三就是第四的。面臨的兩個強手一班和二班是很厲害的，能打敗他們我們太了不起了！于是在成績公布的時候我和孩子一樣高興地拍起手來。

二、活動中有永不言敗的信心

我常常對學生們講：在活動中我們就要力爭做最好的，盡自己最大的努力去創(chuàng)造奇跡。每次學校活動的比賽前我都為孩子們鼓鼓勁，讓他們提前用心細致地練習本領，以最好的狀態(tài)參加學校里的比賽。也就是一定要讓孩子們打有準備的仗。在學校科技節(jié)組織的“小船兒漂漂”的比賽中。因為我早就布置孩子在家里練習這項活動，讓孩子都認真地做好了非常充分的準備。于是我班里的幾位參賽選手滿懷信心地參加了比賽，并且在比賽中以水面上漂了近80枚曲別針而取得了第一名的好成績。引來了老師同學們的贊嘆。并且這些孩子在活動中總結出了要想取勝必須要團結合作，因為每個人地力量都代表著班級的成績，不能相互埋怨或者排擠，要同心協(xié)力，有的孩子就說我們要萬眾一心，眾志成城，才能戰(zhàn)無不勝。信心帶給他們的不光有喜悅還有為班級取得榮譽的驕傲、自豪！

三、教育中有一顆博大的愛心

每個班里總是有幾個讓人非常頭疼的孩子，他們不但學習成績不好，而且做什么事情都是令人不覺生厭。對他們的教育是放棄呢，還是用愛心去包容、教育？對于家庭而言我們義不容辭地選擇去教育，這正是考驗班主任愛心的機會。

作為老師、特別是班主任老師，都是有愛心的，不管他對孩子是嚴厲還是和藹，愛孩子是毋庸置疑的。對于那些特殊孩子的一些特殊事情更是要加倍的愛心和耐心。

我像法官一樣天天接著一樁樁“案件”，又像法官一樣為他們處理一些瑣碎的小事情，每天都在平息著一些些要爆發(fā)的事件，也在壓制著一些冒頭的壞事頭，每時每刻除了上課、改作業(yè)的時間，只要學生在校就要接觸一些無厘頭案件。我既不能錯罰孩子，也不能讓他們走向錯誤的道路，于是苦口婆心地教育，嗓子每周都啞得說不出話來了還要扯著嗓子講呢。這種愛心和耐心早就超出了我對自己孩子的教育，我還真沒有在自己的孩子身上操這么多的、這么細的心呢！唉！誰讓自己干的這一行呢！

孩子們在和我的交往中，知道了讀書的重要性，不管他來自于哪個家庭，都基本對書產生了較濃厚的興趣，在引導孩子認真讀書的道路上，我忘不了和家長進行的教子交流，也非常感激他們對我工作的支持，光家長在班級博客上就寫了多篇文章供我們交流，對孩子們的學習促進起了很大的作用。

我知道要想當好班主任只靠這幾點是遠遠不夠的，還需要更多的心，我在這里要向每位優(yōu)秀班主任認真學習。

第二篇：做一名“心”型班主任

做一名“心”型班主任

班級工作千頭萬緒，班主任工作勞心勞力，但有苦也有樂。作為新時期的班主任，應該用“心”去做好自己的工作，一是要學會為學生喝彩；二是要做孩子們的知心朋友；三是要學會激勵學生；四是要構建寬松和諧的班集體。

班級工作千頭萬緒，勞心又勞力，但每每看到一張張單純稚嫩的臉龐露出欣慰的笑容就會感覺到自己的工作快樂無比；班主任忙里忙外，淘氣受累，但每當看見孩子們一點點進步頓時心花怒放，這就是我們班主任的真實寫照。班主任辛苦，但只有站在學生的角度看問題，了解學生，尊重學生，讓每一個學生都生活在希望之中就會體驗到辛苦之后的甘甜。雨果曾經說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！比绾巫龊冒嘀魅喂ぷ?，我就自己的經歷談一些個人的體會。

一、班主任要學會為學生喝彩。

“能給別人喝彩，自己才會生活精彩；長期給別人鼓掌的人，心情才會舒暢?！边@是全國十佳班主任段惠民說的。作為班主任，面對7、8歲的孩子，淘氣難免，關鍵是看我們如何對待？回憶我們自己的經歷，淘氣的孩子可愛，調皮的學生也惹人愛。作為小學班主任，我們應該學會用自己滿腔的愛去關心學生、指導學生、信任、理解、寬容和接納學生，重視和欣賞學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……

去年，學校舉行經典誦讀比賽，全校共15個班級參加，我所帶的班級是第十個上臺比賽的。由于一年級學生年齡小，之前從未參加過此類的活動，加之那天的天氣不太正常，學生的表演服裝也有些厚。輪到我班表演時，大部分學生化的妝已經花了。作為班主任的我，只好一再鼓勵學生，擦干汗水，集中精力，好好表現，等表演完了給大家買水喝。雖然汗水沖掉了妝容，浸濕了手套，孩子們臉上的表情也失去了之前的喜悅和興奮。但是，都看得出來，每一個孩子都是那么的賣力，連年齡最小的那個小女孩也一樣，拍手的聲音依然那么有力，朗誦的聲音依然那么洪亮……終于堅持到表演結束，孩子們一下子累倒了，坐在凳子上一言不發(fā)。而我，也由于忙碌著幫孩子們記錄這一刻，拍下他們活動的場景，留下那個短暫的一瞬間而累壞了，于是擦擦汗水坐下來休息。這時，我們班長得憨頭憨腦的那個小男孩跑過來，拉拉我的衣袖說：“老師，吃個雪糕吧！”

我轉過身，小男孩手里拿著一塊雪糕，亮晶晶的大眼睛看著我，一絲感動、一股自豪的情緒涌上心頭。是啊，一個簡單的動作，一句充滿稚氣的話語，一顆幼小的心靈，讓我在這炎炎夏日真切的感受到月亮般的光輝，那一絲甜蜜是任何優(yōu)質飲品所無法替代的！一個雪糕，代表著孩子們的心意，代表著他們對我這個老師的認可！

二、班主任要學會做一名大孩子。

班主任的一言一行，都會對學生會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任對教育對象實施影響的同時，必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任要學會做一名大孩子，要走進學生中間，和他們一起學習，一起玩耍。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑、開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，作業(yè)課保持安靜，上課不遲到……下課后便和學生們一起運動、聊天、做游戲，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要嚴格要求，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中，班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象，為人師表為首位。班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

為此，我認為班主任最重要的是要堅持以身作則，要求學生做到的自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀，以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。班主任在處理問題、管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。

三、班主任應學會激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展。

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。參加工作后，首次接了一年級的班。開學第一天，班上就來了58個小活寶，平均年齡不足7歲，搞衛(wèi)生不會，站隊不會，甚至連鞋帶開了都來找我的，一天下來，吵得我頭暈腦脹。靜下心來，我認真翻閱各種資料，尋求班級管理的各種方法，一次次在組織課堂教學的“小意外”中倒下去，在處理每一個突發(fā)事件中成長，孩子們在經過一年的成長，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。

今年，他們都長高了，也漸漸懂事了?？墒?，班上仍然有幾個學生書寫極差、反應遲鈍，而且也不好好學習，家庭作業(yè)從來不做。記得那個靦腆又內向的小男孩惠鵬博，一年級整整一年，他從來沒有好好寫過一個字，每節(jié)課上，只要到了寫字練習時間，他總是端坐著一言不發(fā)的盯著我看，當我走到他跟前問原因時，他總不是哭就是“沒帶鉛筆”，要不就“鉛筆丟了”，諸如此類的事情，多得數不勝數。有時候，真的受不了。但是，任憑我“百方子用遍”，他的習慣總是改不了?？墒牵谶@學期上，我發(fā)

現他在悄悄的改變著自己。有一次公開課，他竟然舉起了小手，抓住這一時機，我及時表揚了他，并在所有聽課的師生面前，為他豎起了大拇指，他含羞了鞠了一躬，并說“謝謝老師、謝謝同學！”這時，班里的同學為他熱烈的鼓掌，他的小臉更紅了。在此之后，他每節(jié)課上都表現的非常積極，回答問題也異常準確，做作業(yè)的速度也一次比一次快，家庭作業(yè)從來沒有拖欠過。在中期考試中，由上學期的全班倒數五名前進到第十名。在班級中期小結時，我再次為他發(fā)了獎，并鼓勵他，如果把字寫得更工整些，老師就更高興了。在中考后的家長會，我把全班同學的特長和進步寫成小紙條發(fā)給了家長，并提議家長對學生的家庭作業(yè)一定要起到監(jiān)督、檢查的作用。家長會后，我發(fā)現惠鵬博的家庭作業(yè)比以前更整齊了，每一次家庭作業(yè)，家長都能認真批閱，并且能及時督促孩子把寫錯的字認真寫幾遍，而他在班上的表現也屈指可數。令我欣喜的是，許多小朋友也在我的表揚和鼓勵中不斷進步，明顯的感覺到，曾經一度迷戀數學課的“小鬼們”也開始喜歡上了我的課堂，他們總能帶給我許多“意外”。仔細回味，其實孩子們潛力的開發(fā)是一個長期的過程，就像是一個幼苗的成長，這個過程，離不開陽光雨露的滋潤。而差生的進步，更離不開無數次的表揚和鼓勵，那怕是一個眼神、一個手勢、一句贊美的話、一個溫柔的微笑！

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應學會營造寬松和諧的班級氛圍。

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。記得那年我剛從學校畢業(yè)，分配到一所鄉(xiāng)村小學任教，強忍著滿肚子委屈到了單位，他們給我分的班居然是全校無人敢接的六年級，代數學的竟然也是和我一起分配的這個學校的一位姑娘，后來從其他老師的閃爍其詞中我才知道，這個班從三年級起就被一名老師一直應付著往上推，年年會考都是全鄉(xiāng)倒數第一。而且三門課沒有一門能跳出倒數第三的。

為了迅速摸清學情，了解班情，我建議學生在周記上給我反映自己在班級所看到的和聽到的，沒想到，在中考后的作業(yè)檢查中，我的周記被同事單科另列，他的理由很簡單：一名學生的周記自擬題目是《發(fā)生在班里的事情》，學生書寫的內容是班干部在班上搞特權，工作缺乏公平原則。這件事情寫得根本就沒有記敘文的六要素，也沒有任何遣詞造句和優(yōu)美的語言。教師的評語不光對學生的文筆沒有任何評價，并且還寫了一句無關寫作指導的話語是：班上發(fā)生這樣的事情，你應該及時和班主任交流，這樣才能避免班干部的工作出現偏失。

在他認為，周記就不應該是這樣改的，一篇文章，首先要考慮的是文章的精美詞句和優(yōu)美的文筆。習作批改就應該針對學生這篇文章的文筆、用詞、意境等等進行講評。當時年輕不服輸的我也毫不示弱，也針鋒相對的發(fā)表我的意見。我嚴正的申明，文章固然要講求悠遠的意境和精美的文筆，但是，周記和作文不一樣。周記就是學生記錄自己的思想、看法、愿望和自己的所見所聞的平臺，亦是班主任了解學生思想動態(tài)、班級內況和教師平常不易了解到的許多來龍去脈，以便于針對學生個人及班級整體有的放矢，實施管理措施的窗口。周記可以像書信一樣，用平實、簡短的語言和老師交流，而這些，可以不必有優(yōu)美的遣詞造句。這就像寫家書，難道給父母兄弟姐妹寫封信我們還要考慮半天的優(yōu)美語句和語法修辭嗎？首先，班主任通過周記可以對班級實地存在但教師無法深入了解的事實進行取證，從而為班主任了解班級情況發(fā)揮信息窗口的作用。其次，一些平常不善言談或者不愿再師生面前表達思想的學生可以通過周記向班主任提一些對于班級管理、班級建設及教師的教學有用的建議和意見，使班主任的工作能夠彌補缺漏，從而為學生參與班級管理提供平臺。再次，周記可以為班主任和學生的交流搭建橋梁，成為溝通的樞紐，也可以為師生交流提供寬闊的舞臺，從而使班級劇的演出更加完滿，更加通暢。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

第三篇：用“心”做班主任-班主任工作經驗

用“心”做班主任

作為一名人民教師，我們所從事的是一項神圣的事業(yè)，我們每天所面對的是一個個鮮活的生命，他們有思想，有歡樂，有憂愁，每個學生都是一個神奇的世界——一個完全獨特、獨一無二的世界，他需要我們去細心呵護、極力關愛，洞悉每個孩子的內心世界，了解他們的喜怒哀樂，是他們在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，是現自我，感受成功。為了把自己鍛造成一個學生心目中的品牌班主任，我從以下“五心”開始做起。

一、用“愛心”去溫暖每一個學生

心靈的橋梁要用感情去架設，用尊重、信任、體貼、關愛去充實，當學生對班主任充滿了感情，對自己生活的班集體產生一種依戀時，這個溫馨的樂園才會對他們良好的個性、健全的人格起到積極的，有效的，長遠的影響。

一個班集體，宛如一個姹紫嫣紅的白花園，有著不同特性、不同季節(jié)、不同習性的鮮花，必須要用愛心去澆灌，讓他們感受到老師的慈愛與關懷。

二、用“細心”去關注每一顆心靈

班主任工作繁多而復雜。在日常的工作中，我滿腔熱情地去對待每一項工作，細心周到的去了解每一個學生。我深知：沒有細心，就難以發(fā)現學生思想的波動；沒有細心，就會錯失一次次教育良機；沒有細心，就不會看到學生點滴的進步；沒有細心，就不會發(fā)現學生晶瑩的閃光點。我堅信：只要掏出自己的“細心，”班級管理工作一定會井然有序，有條不紊。

三、用“耐心”去等待每一次進步

在一個班集體里，學生成績肯定存在差異。我認為，作為一個班主任，如何把握好火候，把各個層次的學生的學習調到最佳狀態(tài)是最關鍵的。尤其是對學困生，我曉之以理，動之以情，努力去捕捉、挖掘他們身上的閃光點，及時予以表揚鼓勵。（班主任工作經驗）幫他們找回自信，重塑自我。

四、用“平常心”去對待每一次評比

誰不想擁有醉人的鮮花？誰不想擁有熱烈地掌聲？然而，并非事事都能盡如人意。也許你努力過，也許你付出了，也許你比別人犧牲的更多，可卻沒得第一。每次運動會比賽輸給對方時，我們班的同學都會大哭一頓。為此，我專門開了主題班會，告訴學生結果固然重要，但參與的過程本身就是一種最好的獎賞，只要盡力就夠了。通過剖析，使他們在今后的人生旅途中收益匪淺，這不正是我們教育工作者孜孜以求的最高境界嗎？

五、用“責任心”去對待每一份工作

作為一名班主任，我深知自己肩頭責任重大。一方面，承載著父母的厚望，另一方面，身系著一個班集體的榮辱禍福。同時，班主任還是學校的代言人，是各項規(guī)章的實施者、執(zhí)行者，是法官、是衛(wèi)士，他要協(xié)助學校搞好各項管理工作，把各項規(guī)章制度落到實處。用真愛去叩響每位學生的心扉，使他們在人生的旅途中站穩(wěn)腳跟，勇往直前。

雖然班主任工作很苦很累，但我永遠無悔，并努力要讓自己各項工作更出色。

第四篇：做“三心”組工干部

做“三心”組工干部

——記衡陽縣庫宗鄉(xiāng)黨委組織委員戴湘衡同志先進事跡 “‘為什么我的眼里總是含著淚,因為我對這片土地愛得深沉’——這句詩道出了我的心聲。我是農民的兒子，我不能忘本?！边@是衡陽縣一位年輕干部日記中的一段話。

33歲的他扎根基層，默默奉獻13載，盡心為公，暖心系民，正心立已，用青春和熱情譜寫了一曲組工干部的生命贊歌，他，就是衡陽縣庫宗鄉(xiāng)黨委組織委員戴湘衡。

干一行，愛一行，忠心為公

“無論在什么崗位，干什么工作，他都能迅速打開工作局面。”庫宗鄉(xiāng)黨委書記蔣曉陽如是評價戴湘衡。

參加工作以來，戴湘衡同志先后在鄉(xiāng)規(guī)劃所、責任區(qū)、煙葉辦、黨委組織委員等崗位工作過，無論在哪個崗位工作，他都干一行、愛一行，鉆一行、勝一行。在任鄉(xiāng)黨委組織委員時，他先后負責過村兩委換屆選舉、學習實踐科學發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)等一系列規(guī)模大、安排細、要求嚴的重大活動，均取得了顯著成績。2008年組織的村兩委換屆選舉，由于組織嚴密，100%的村換屆選舉成功，沒有出現任何紕漏；2009年組織的學習實踐科學發(fā)展觀活動，特色突出，得到省、市巡回檢查組的高度認可。在今年的創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，他科學謀劃，精心組織，推出“聯(lián)系流動黨員，抓承諾全覆蓋”；聘請“黨風監(jiān)督員，讓活動出實效”等創(chuàng)新舉措，在全鄉(xiāng)形成了“創(chuàng)先進，爭優(yōu)秀”的良好氛圍。華山村村道維修拓寬工程，村民反映多次，但由于各方面原因擱置多年，在今年被列入黨委的公開承諾事項之后，戴湘衡同志主動請纓，帶隊深入村組，排查矛盾，協(xié)調各方關系，確保了工程順利的推進，廣大群眾反響良好。結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，今年鄉(xiāng)黨委決定讓戴湘衡同志負責抓梅開、華山兩個市級新農村示范點建設。他大格局謀劃，大手筆實干，經過一年的努力，兩個示范點已頗具規(guī)模，讓廣大群眾看到了新農村建設的美好前景。

同時，戴湘衡同志十分注重工作創(chuàng)新，在庫宗鄉(xiāng)組織開展了 “三制兩考”（周例會、旬學習、月小結及業(yè)務考試、業(yè)績考核”為主要內容的“三制兩考”）、“三有兩評”（群眾有駐村干部聯(lián)系卡，鎮(zhèn)干部有民情日記，鎮(zhèn)黨委有民情臺帳，每月組織一次民情匯報會進行點評，半年組織一次群眾評議駐村干部）、“三調聯(lián)動”、“三星評選”等一系列活動，目前，該鄉(xiāng)組織工作有聲有色，有形有效。他本人因工作突出，多次記功，被授予模范共產黨員、先進個人榮譽稱號。

排千憂，解萬難，暖心系民

“我是農民的兒子，我不能忘本。”戴湘衡在日記中是這樣寫的，也是這么做的。樸實的話語映襯出一顆感恩報恩之心。2008年底，受全球經濟危機的影響，農民工逐步失業(yè)返鄉(xiāng)。為找出路，戴湘衡同志深入村組調查摸底，了解返鄉(xiāng)農民工動態(tài)。當了解到金華村返鄉(xiāng)農民工萬清平有創(chuàng)業(yè)意向但因無場地和足夠的資金時，他不但親自為萬清平跑信貸，租賃場地，還千方百計協(xié)調好周邊群眾關系，兩個月時間下來，投資1500萬元、日產量6萬余條、安置返鄉(xiāng)農民工100余人的恒大塑編廠順利投產了。對此，萬清平感慨萬分地說：“我的“第一桶金”是沾戴組委的光，家鄉(xiāng)有像他這樣的干部，是我們的福氣！”

在欒木村駐村期間，他的民情日記記得滿滿的。針對村里基礎設施落后的現狀，他協(xié)調矛盾，化解糾紛10余起，奔走各方籌措資金40余萬元，硬化村組道路6公里，幫助救助3戶貧困戶。

在他的倡導下，鄉(xiāng)里成立了特困黨員救助基金，專門用來解決特困黨員的生產生活困難。目前，已籌集救助資金1.6萬元，救助特困黨員6人。建錄村村干部劉龍歡，因妻喪子瘋，生活窘迫，戴湘衡獲悉情況后，多次走訪，幫助其解決生活困難，并帶頭為其捐款1000元。

嚴小節(jié)，廉細微，正心立已

在庫宗鄉(xiāng)黨委委員中，戴湘衡是最年輕，也是成績最出色的，但他的謙虛和氣眾所周知。身為組工干部，他十分注意加強自身的黨性鍛煉，注重從小節(jié)細微處正心立已。新建村級活動場所時，承包老板為了順利過關，在組織驗收時，悄悄塞給他一條煙，請他多關照，但是戴湘衡同志嚴詞拒絕了。有一親戚為了讓自己的孩子當兵，想搞突擊入黨，請他幫忙照顧，并請出家族有威信的長輩出來說情，也被他婉言拒絕了。有人說這在現在又不是什么大不了的事，不明白他這樣做到底圖個什么?！皥D個心安”，他如是說。

“一帆風雨路三千”。在平凡的組織工作中，幾年來，戴湘衡同志始終如一，堅守理想信念，恪守人生信條，默默奉獻，用行動闡釋了組工干部的道德情操和政治本色，展現了組工干部講黨性、重品行、作表率的時代風采。

第五篇：做五心級班主任1

做五心級班主任

資福中學:宋小娟 尊敬的各位領導,各位老師：

大家好，今天在此發(fā)言,我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有許多比我工作經驗豐富的老師,班主任.我的發(fā)言談不上什么經驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主工作中的點滴做法,不妥之處,懇請領導老師批評指正。沒有愛就沒有教育。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才可以教育孩子?！?班主任的工作正是用愛去澆灌出一簇簇美麗的花朵。我認為，班主任得擁有無私的愛心，堅定的信心，驚人的耐心，溫暖的貼心和無微不至的細心。這樣五心級的班主任一定能成為學生心中最可親，最可愛，最可敬的人。

（一）無私的愛心

愛是世界上永恒的主題，一個只有充滿愛心的人才能當好班主任。面對我們的教育對象，有時真有些“想說愛你卻不是件很容易的事”。然而仔細想想，他們有的是成績不好，性格乖張，有些任性，也有些顛狂，但十五、六歲的孩子能壞到哪去？更何況為人師的職責不就是塑造學生的靈魂，健全學生人格，助他成才嗎？我要用為師者的博愛去呵護每一個學生。婷婷是原124班的學生，文靜內向的一女生。七年級時從同學書包中拿了一百多元錢，事后在我辦公室淚如雨下：“老師，求您別把這事告訴別人了，特別是我爸媽，我一定改，一定改?！笨粗薜娜绱藗模覜Q定給她一次機會。沒想到的是一個星期之后，團支書收的入團費中少了十元，作案者又是婷婷，就在當天中午我還從她皮箱中找到了兩包同學丟失的方便面和一份英語老師的教參資料。震怒之下，打電話要求家長馬上到學校，讓我更沒想到的是，當時是午睡時間，我叫婷婷在我寢室等，我去給她爸爸開校門，當我們走到寢室，婷婷早已不知去向，這下可把我急死了，這孩子跑哪去了呢？我，孩子爸媽，黃校長，張校長忙著找人，教室，寢室，廁所，學校后面小樹林全找遍了就是沒看見，我虛脫地蹲在后操場，真不知道該怎么辦，當張校長把婷婷從多媒體教室找出來時，我一聲大哭，再也說不出一句話。學校的處理是家長先把學生帶回家教育，不準在校寄宿了。當天家長把孩子帶回了家。第二天清早，婷婷媽媽就帶著她找到我：“老師，一定要請您幫幫這孩子。她極愛面子，不想讓更多的人知道這件事，她想在學校寄宿。”說實話，我內心挺矛

盾，不讓她寄宿吧，同學，老師，鄰居肯定會知道這事，肯定會對這孩子另眼相看，讓她寄宿吧，如果她不知悔改，我不是自找麻煩嗎？我經過激烈的思想斗爭，看到孩子如小鹿般驚慌的雙眼，毅然接收并且包容了她。我知道婷婷父母常年在外打工，很少與孩子交流，使她養(yǎng)成了孤僻的性格。在以后的學習生活中，我經常找她聊天，談心?！版面?，你長大后最想做什么？”“老師，我想學服裝設計。”“好啊，老師相信你設計的衣服肯定很漂亮?！薄版面?，當我語文課代表，要得不？”“老師，我從沒當過課代表。”“沒關系呀，就是收收作業(yè)很容易的?！薄昂冒桑蠋熚以囋嚳窗?。”“婷婷，幫我改作業(yè)啦?！薄袄蠋?，我馬上就來?！苯涍^半個學期的“緊盯不放”，婷婷開朗了許多，也愛跟同學們打交道了。在她當課代表的一年多時間里，收作業(yè)，管自習，語文知識過關全是她負責，她有事做了，學習更有了勁頭，偷東西的習慣徹底改正了。現在的婷婷活潑開朗，學習努力，成績在全校前三十名。聽到家長衷心的感謝，看到孩子如花般的笑臉，我覺得：我的付出，值得。

（二）堅定的信心

作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅是對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。只有充滿削鐵如泥的信心，才能在工作中不望而生畏，產生源動力。學生有極大的可塑性，成績的進退，品行的優(yōu)劣，能力的高低，與教師尤其是班主任有著極大關系，只要方法得當，教育是一定能成功的。有了這個信心，才能認真耐心地探索合適的教育方法。

對學生有信心主要表現在要充分信任學生，特別是對后進生或犯過錯誤的學生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進他們的轉變。從六年級到八年級，我都要求學生記日記，一星期看一次，在學生的日記中我經常寫上“老師相信你能把學習成績趕上來！”“老師相信你能做到！”“老師相信你能嚴格自己”此類相信學生的話語。我班有個男生叫周楠，從小父母離異，他把“老師相信你”這幾個字剪下來貼在日記本的扉頁上，并且在日記寫到：“從小學到初中，沒有哪一個老師敢說相信我的，包括我的父親。老師如此相信我，我一定要好好表現，努力學習，不辜負老師的期望?！睆拇怂粩嗟馗淖冏约?，成績也迅速上升了。

魏書生說的好：“一名好的教師，必須永遠相信自己的學生?！贝_實，也只

有這份“永遠的相信”才能教育出好的學生，才能協(xié)調師生之間那不可分割的聯(lián)系。

（三）驚人的耐心

我雖然已經做了近１０年的班主任工作，但是總因為我性情比較急躁，做班主任工作的時候火氣也是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪，下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上，他只是因為你是班主任表面服氣而心里不服氣。后來我在做班主任的過程中，不斷地反思和探索，采取了另一種行之有效的方法，我要求學生如果自己做錯了，就主動到我這兒認錯，就行了。主動來班主任處認錯，這就是一種積極態(tài)度！

我班有個男生叫宋博，頭腦靈活，可總是違反紀律，總是被扣分，于是我班每周三風評比總是落到后面。我多次批評，多次找他談話，可沒多大成效。九年級剛開學我只要求他如果自己做錯了，就主動到我這兒認錯，就行了。有一次他違紀被扣分，來到我的辦公桌前，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“老師，我又違紀了，向你認錯。”我沒有批評他，還笑著說：“下不為例吧！不過下次再違紀時一定要主動來給我說一下，行嗎？”后來，他再次違紀時來到我辦公室，我又只說了一句話：“下不為例吧?！焙髞?，每次我都只是說這樣一句話：“下不為例吧?！笨墒?，后來宋博違紀次數越來越少，學習也認真了很多，還經常聽到數學老師英語老師對他的表揚，有一次下課，我笑著問他：宋博，這段時間怎么沒違紀啦？這小子笑嘻嘻地說：“老師，你每次總說下不為例，下不為例，‘下’得我再也不好意思違紀了?！?/p>

其實每個學生內心都有上升的力量，當他知道自己錯了的時候，他就已經開始進步了。如果你能夠讓他主動來認錯，實際上就意味著他已經決心要改正了。當然，可能他一時改不過來，這是很正常的。要有耐心，寬容他！永遠給他機會！

（四）溫暖的貼心 作為班主任，接觸學生的機會必然要比一般的任課老師要多得多，因此，抓住這樣的機會，不管是在教室，在操場還是在課外活動的途中，都可以從學生比較感興趣的話題入手，讓他們說出一些內心所擁有的真正的感受，和他們談學習，談生活，談父母，談社會，只有聽到學生內心深處的要求，才能真正地了解他們，走進他們的內心世界。

魏書生曾經說過：“學生心靈的大門不總是敞開的，特別是對他們不熟悉、不信任、不知心的老師，常常在心靈的門口設一個警戒哨兵不把真情實感或心理活動流露出來，教育也常常是無效的?！彼园嘀魅我蔀閷W生的貼心朋友，這是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基礎。經常給予學生問候和關心。學生的身體狀況、生活情況、學習情緒都可以去關心一下。經常與學生談心，這無疑是溝通師生感情、加深相互理解、增進師生情誼的好方法。老師可以做學生的玩伴，和他們一起做游戲，當玩得開心的時候，學生變得無拘無束了，心靈的崗哨就不知不覺撤掉了，師生心靈之間好象搭起了一座情感之橋，學生什么話都肯告訴老師，教育的難題便迎刃而解了。關注學生的心靈，教育工作就有了源頭活水；愿意做學生的伙伴，學生才能給你感情的慰籍，你就能體會到做班主任是多么幸福！七年級時帶孩子們去學校對面大月山春游，山路崎嶇，荊棘纏身，在學校最不討人喜歡，挨批評最多的彭浪卻一直走在我前頭，用他瘦小的身體把雜草踩倒，把刺擋在身后，大聲地喊：“宋老師，快從這邊過，這邊沒刺了。”多樸實的孩子，真讓人感動。

（五）無微不至的細心。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。為此，在工作中以“勤”字當頭，才是當好班主任的一條最有效途徑。

首先應是勤于思考。善于動腦思考是解決一切問題的基礎，對于班主任工作，我們也要勤動腦思考，古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆?！卑嘀魅我谟诹私鈱W生情況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施來教育管理學生。

其次，要勤于疏導。要求班主任有一張“婆婆嘴”。要經常表揚先進，指出問題，以正確的人生觀教育學生，還要經常找學生談話，個別疏導。對學生要曉之以理，動之以情，導之以行。這樣才能調動學生自我教育的積極性，同時又能增進師生之間的信任和感情，雙方都受益匪淺。

再次，勤于調查。班主任不是統(tǒng)帥千軍萬馬的大將軍，而只是幾十個孩子的“孩子王”，這就決定了當班主任不能運籌于帷幄之中而決勝于千里之外時，只有和學生摸、爬、滾、打在一起才能走進學生的心靈世界，接觸到學生的真實思想。因此，班主任要勤到班級看看，無論是自習、間操還是其它活動。同時班主任還要與家長建立密切聯(lián)系，與各科老師聯(lián)系要勤，從而真正架起一座教師、學生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。

“山因風雨而滋潤，梅因霜雪而煥然，荷因污泥而潔清，人因不足而進取?！痹谝院蟮陌嘀魅喂ぷ髦?，我一定會不斷地學習總結，爭取更認真，更高效地完成好各項班主任工作。

謝謝大家。