第一篇：我做班主任的幾點(diǎn)體會

我做班主任的幾點(diǎn)體會

班主任是班集體的鄰導(dǎo)者，組織者深刻影響著學(xué)生全面發(fā)展，在教育培養(yǎng)全班學(xué)生成長過程中起主導(dǎo)作用，但如何發(fā)揮班主任在班級的凝聚力呢？下面就我二十年的工作談?wù)勼w會。

一、愛和公正是教育的基礎(chǔ)。

《學(xué)記》中提出“親其師，信其道”，就是說學(xué)生親近你，那么你所傳授的知識、本領(lǐng)學(xué)生才樂于接受。作為教師，特別是班主任，要是學(xué)生從內(nèi)心真正接納你，你就必須熱愛學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生。愛心是師德的核心。平時，要多注意自己的言行，無形中傳遞給學(xué)生一個信息，我是大家的老師，我不愿落下任何一個學(xué)生。每朵鮮花都有享受陽光的權(quán)利，每朵鮮花都有它獨(dú)特的芳香，但他們的美是五彩繽紛的，需要我們慢慢去欣賞。

在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住一方凈土、樂于三尺講臺。用愛寫好“師德”，用愛點(diǎn)亮孩子心中的明燈。即愛心對于當(dāng)好一個班主任，做好教育工作至關(guān)重要。

二、事業(yè)心是工作動力。

凡是優(yōu)秀的班主任，總是兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞，幸勤耕耘在班級體這塊沃土上。他們的動力來自于強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心。我常想：我是一名人民教師，國家把這些孩子交給我，我應(yīng)當(dāng)對他們負(fù)責(zé)。我自己也是個家長，也希望自己的孩子所在班級有個認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任。

一個有事業(yè)心責(zé)任心的班主任不會把自己的工作反當(dāng)成謀生的手段，更關(guān)心的是學(xué)生品格和健康人格的形成，他也必將遵循教育規(guī)律，平等公正對待學(xué)生，言傳身教把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代社會的合格公民。

三、身先垂范，嚴(yán)格要求。

人常言“嚴(yán)師出高徒”，“身教重于言教”什么樣的管理就有什么樣的學(xué)生。學(xué)生的言行舉止，時時映射出班主任的思想境界。因此，班主任在工作中以身作則，嚴(yán)格遵守道德規(guī)范，成為全體學(xué)生的表率。如：言行一致，以誠待人等。同時，班級要樹立先進(jìn)典型，通過先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)正氣，通過個人示范影響全體學(xué)生。促進(jìn)成員間互相感染、互相激勵，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好行為。

四、批評有分寸，偶發(fā)事件處理要果斷。

批評學(xué)生時，既指出學(xué)生的缺點(diǎn)，又要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生看到希望，否則會喪失希望。達(dá)不到教育目的，批評時也要講究分寸，把握好尺度，切記一棍子打死。

當(dāng)班級出現(xiàn)一些意想不到的偶發(fā)事件。作為班主任，一定要沉著冷靜，機(jī)智果斷。在事件處理上要公平、民主、化干戈為玉帛，變壞事為好事，更能提高班主任在學(xué)生中的威信。

總之，班主任工作平凡、瑣碎、千頭萬緒，但有重要深遠(yuǎn)，關(guān)系著學(xué)生一生的前途。社會在進(jìn)步，形式在發(fā)展，只有建立在人文精神基石上的師生關(guān)系，才具有時代特征，才會收獲更大的碩果。

第二篇：我做班主任的體會

談?wù)勎易霭嘀魅?/p>

班主任工作千頭萬緒,只言片語難以道明。以下我就兩個方面談點(diǎn)體會:

一、把真誠和摯愛獻(xiàn)給學(xué)生

教書十五年來,連續(xù)當(dāng)了七年班主任,講起班主任工作,可真是道不完的酸甜苦辣。記得第一次當(dāng)班主任是接別人一個初三畢業(yè)班,當(dāng)時我還是個毛頭小伙子,學(xué)生比我小不了兩歲,心理壓力很大,總擔(dān)心做不好,管不住學(xué)生。通過一段時間的工作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對班主任情感真是不一般的,不論是天真活潑的、調(diào)皮好動的,還是溫文而雅的、沉穩(wěn)倔強(qiáng)的,對你總是畢恭畢敬,有時還把你當(dāng)成導(dǎo)師、知心朋友,甚至連你走路的樣子,有的學(xué)生也要模仿。這時我感到班主任在學(xué)生心目中的地位是何等高大,同時也表明班主任一言一行對學(xué)生是多么重要。一年的朝朝暮暮,我和學(xué)生結(jié)下了深厚友誼。學(xué)生畢業(yè)離校時,許多同學(xué)生真是流淚話別。這一年使我體會到做班主任工作的辛苦與快樂,也就是這一年使我愛上了做班主任工作。

由于第一次當(dāng)班主任,工作取得了良好效果,使我找到了信心，此后又做了兩屆從初一到初三的循環(huán)班主任工作?，F(xiàn)在學(xué)生上學(xué),只要聽說在我班,家長都高興得不得了,就是本校同事的親戚子女或自己的孩子也努力想調(diào)到我班就讀。學(xué)生的尊敬和家長的信任,始終激勵我竭力做好班主任工作。

“一份耕耘,一份收獲”。認(rèn)真的工作態(tài)度,科學(xué)的管理方法,效果是顯著的。我所任班主任的班級,紀(jì)律狀況好,學(xué)習(xí)氣氛濃,學(xué)生輟學(xué)少,多次受到區(qū)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的表彰。這些年來,我深深感受到做好班主任工作,首先要“愛學(xué)生”,為了學(xué)生的健康成長,甘愿付出心血和汗水。愛因斯坦說:“只有熱愛,才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”。

班主任工作是一項細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)長時間的工作,是需要傾注大量精力、時間、情感的,絕不是一時一事辦好就行的事,需要長時間,堅持不懈地工作,真是整天心都在教室,在學(xué)生身上。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步,在欣喜的同時,要指明下一步奮斗目標(biāo)；對犯了錯誤的學(xué)生要循循善誘、苦口婆心地教育開導(dǎo)。不知怎的,我有這樣的習(xí)慣,遇事總喜歡想到:“拿人心比自心”這句話，常想我假如是學(xué)生呢？這樣換位一想,處理問題時學(xué)生就容易接受,工作開展起來也就

順利了。有了相互理解,既尊重了學(xué)生人格,又能增進(jìn)師生友誼。

我做班主任工作,事事從我做起,要求學(xué)生做的,我?guī)ь^做。要求學(xué)生不做的，我堅決不做。自古道:“己不正,何以正人？”還有“身教重于言教”等,都要求只有嚴(yán)格要求自己,才能教育影響別人。另外,班主任不僅要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級的紀(jì)律,還要圓滿地完成學(xué)校分配的各項任務(wù)。更重要的一點(diǎn)是,要教育學(xué)生怎樣做人,做什么樣的人？學(xué)生與班主任接觸最多,班主任的言談舉止、思想意識都直接或間接地影響著學(xué)生的成長。因此要不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),以自身的道德情操去影響學(xué)生。為了做好班主任工作,我認(rèn)真研究學(xué)生心理,體會學(xué)生心情,掌握每個學(xué)生性格,做到對學(xué)生既有嚴(yán)父一樣的威嚴(yán)、慈母般的溫暖，又要有兄長般的親切、朋友般的平等。充分看到學(xué)生的長處,細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。一個班學(xué)生絕對不可能一樣,有好有差,各有個性,絕不能歧視成績差的學(xué)生,盡力做到一視同仁,學(xué)生最不歡迎偏心的眼老師。

二、認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作

作為一名教師,不僅要教好書,更要育好人。中學(xué)階段是一個人成長的關(guān)鍵時期。據(jù)目前農(nóng)村教育狀況,多數(shù)學(xué)生讀完初中,就要走向社會。這樣,初中三年的正規(guī)學(xué)校教育,對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成將起到非常重要的作用。思想品德教育如何,直接關(guān)系到他們家庭幸福,社會的發(fā)展,乃至一方的安寧。在十幾年的班主任工作實踐中,我深深體會到,一個學(xué)生的精力就像一輛車子的馬力,只有沿著正確的道路行駛,才能發(fā)揮其效益。如果偏離了路線，‘馬力’越大(精力越充沛,智力越好)越會撞得粉身碎骨。

因此鄉(xiāng)重視學(xué)生的思想教育,是對班主任及任課老師的起碼要求,也是形成良好班風(fēng),提高學(xué)習(xí)成績的得力措施。正如德國教育家赫爾巴特所說：“教育的唯一工作和全部工作可總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！币龊盟枷虢逃ぷ?就必須做到思想性、趣味性、實踐性相統(tǒng)一。我的基本做法自是:

1、從頭抓起,適時引導(dǎo),使思想教育工作步入良性發(fā)展軌道 新生入學(xué),剛跨進(jìn)校門,面對新環(huán)境,強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,使他們感到許多東西都要探個究竟。此時是對他們進(jìn)行思想教育的好機(jī)會,每在這時,我總是不失時機(jī)加以引導(dǎo),告訴學(xué)生進(jìn)入初

中了,表明大家走上了一個新的生活歷程,中學(xué)階段是人生幾十年漫長道路中最為關(guān)鍵的一段,這幾年的校園生活要從一個個天真頑皮的孩童成長為一個個有理想、有道德、有文化的青少年。開學(xué)初,我常采用知識競賽的方式加強(qiáng)對《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),使他們言行有準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)有目標(biāo)。在做好養(yǎng)成教育的同時,認(rèn)真進(jìn)行思想品德教育,教育他們學(xué)習(xí)少年立志成才,報效祖國,并取得重大成就的偉人，也講雖有知識能力,而無崇高品德的人,終究成為歷史罪人的例子。使學(xué)生懂得只有良好的思想品德,并掌握豐富文化、科學(xué)知識的人,才能更好地報效社會,報效祖國,為民族振興多作貢獻(xiàn)。這樣,從頭抓起,學(xué)生個個爭做思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)勤奮的好學(xué)生。

2、認(rèn)真調(diào)查研究,從學(xué)生實際出發(fā),使思想教育具有針對性 對學(xué)生進(jìn)行思想教育,必須貼近學(xué)生心理。為此,我在開學(xué)初和每項大型活動之前,就利用家訪調(diào)查、填表調(diào)查、座談?wù){(diào)查等形式,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、環(huán)境、興趣、愛好等情況,并進(jìn)行統(tǒng)計歸類、分析綜合,做到心中有數(shù),從而使思想教育有的放矢。比如,針對學(xué)生中存在“熱愛祖國、熱愛人民只不過在口頭上說說”等觀點(diǎn),我利用課余時間,帶領(lǐng)學(xué)生參觀祖國的大型建設(shè)工程,向?qū)W生講述我們的祖國幅員遼闊,山河壯麗,特產(chǎn)豐富,人民勤勞勇敢,富有創(chuàng)造力的事例。開展了“祖國在我心中”的演講比賽,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。與此同時,班上還建立了學(xué)生思想表現(xiàn)記事簿,由學(xué)生自己和學(xué)生干部填寫其在學(xué)校、家庭、社會中所做的好事,以便及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)活動后的思想變化和行為表現(xiàn)。這樣可以用本班的好人好事加以教育引導(dǎo),使思想教育工作具有接近性和說服力。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合《規(guī)范》,我確定了思想教育

“三五”規(guī)劃,即培養(yǎng)“五愛”情感:愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。形成“五自”能力：自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律；提高“五心”覺悟:忠心獻(xiàn)祖國、愛心獻(xiàn)社會、關(guān)心獻(xiàn)他人、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己。

3、優(yōu)化教育手段,使思想教育具有生動性

廢除空口說教,采用寓教于樂的教育手段。創(chuàng)設(shè)道德情感體驗的良好情境。比如在對學(xué)生進(jìn)行愛勞動教育時，讓學(xué)生具體講述自己所了解的勤勞致富的人和事,學(xué)唱歌頌勞動和勞動人民的歌曲。有針對性地開展公益活動,并認(rèn)真總結(jié)、分析學(xué)生在勞動

中的表現(xiàn),使學(xué)生明確勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。我還擬定了“這活該不該我干?”、“懶漢的春秋”等為題，讓學(xué)生自編小品,當(dāng)堂演出。然后讓學(xué)生分析小品中的人物言論和行為,對照自己進(jìn)行評價。學(xué)生很感興趣,演者認(rèn)真準(zhǔn)備,一絲不茍,自我體檢；觀者目不轉(zhuǎn)睛,積極思考,認(rèn)真評價。這樣,學(xué)生不僅在幽默中不知不覺地受到了教育,而且在多方面經(jīng)受了鍛煉。

4、開展多種形式的教育活動,使思想教育具有實踐性

為了使思想教育落到實處,作為班主任的我積極主動地與各課任教師、家長、社會等方面加強(qiáng)聯(lián)系,密切配合,相互協(xié)調(diào),“形成思想教育無小事,事事都育人”的氛圍。如：利用團(tuán)隊活動進(jìn)行共產(chǎn)主義世界觀教育；利用運(yùn)動會、衛(wèi)生評比進(jìn)行集體主義精神教育；利用升國旗、唱國歌進(jìn)行愛國主義教育；利用專題講座進(jìn)行法制教育等。有計劃、有目的地進(jìn)行思想教育,收到了良好的效果。

隨著教育改革的逐步深入,我將不斷探索班主任工作的新途徑,為人民教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：我做班主任的幾點(diǎn)體會

我做班主任的幾點(diǎn)體會

愛滿天下，講師德：師德是職業(yè)道德、社會公德的延伸，是師愛、社會愛、事業(yè)愛的再現(xiàn)，“教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人?！彼浴芭囵B(yǎng)”不是“訓(xùn)養(yǎng)”，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中?；谝陨侠砟钆c思考，我不讓任何一個需要我?guī)椭膶W(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因為人與人之間沒有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時候，我們面對的困難不是沒有發(fā)現(xiàn)前面的困難，而是沒有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對學(xué)生也是一樣，老師往往最關(guān)注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生機(jī)會，說不定他會給你一個驚奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被開除后留校查看，他母親常年臥病在床，作為班主任，我能承擔(dān)的事就不讓家長分擔(dān)，那段時間，我陪著這個學(xué)子過的很艱難，教他知法、懂法、守法，鼓勵他在摔倒的地方站起來，給他多重關(guān)愛，讓他感悟人世間的真善美。至今，我的家就是他的家，畢業(yè)時他考取了通化師院中文本科，一年后，被保送到東北師大中文本科。當(dāng)年被開除的一幕，至今他的父母還不知情況。一名學(xué)生，讀高三時被學(xué)校開除，他打遍口前，“小有名氣”，在吉林市讀完高三沒考上大學(xué)，想回來重讀，沒有班主任敢要他。當(dāng)他來到我面前時，給我的感覺是云南吸毒青年的形象：高高的個子，蒼白的臉，收下他我心里沒底，推出去他可能是社會的負(fù)擔(dān)?？紤]到他的人生之路還沒有真正開始，他是所謂差生的標(biāo)準(zhǔn)代表，可是浪子回頭金不換，我猶豫再三，決定給他一次機(jī)會，去掉管班的虛榮心，也就敢冒險了，我以我的教育方式，嚴(yán)慈相濟(jì)，努力挖掘他內(nèi)心世界的星星之火，教育他，保護(hù)他，他真的給了我一個驚奇，當(dāng)年考取了長春汽車高專，上大學(xué)后，表現(xiàn)一直很好，現(xiàn)已在交通局工作，他送給我的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

離高考只剩下兩個月了，一天孫曉找到我說：“老師，我想追臨班的一個女孩子，您能幫我嗎？”他想要我做紅娘，問題很棘手，但這又是中學(xué)生青春期萌發(fā)的自然心理需求，我該怎么辦，尊重他，理解他，接受他不可以改變的、改變他可以改變的。幫他分析中學(xué)生的心理需求走向，給他布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，以此調(diào)動、轉(zhuǎn)移他的興趣，從而看到自身的集體價值，我?guī)缀趺刻旄勗?～2個小時，終于在兩周之后，他被師愛的情感拉了過來，結(jié)業(yè)時考取了哈爾濱科大，現(xiàn)在大連工作。他給我的評價是兩個字“高潔”，常說沒有我就沒有他的進(jìn)步和今天。

王紹君，患有小兒麻痹后遺癥，身高只1.4米，他沒有父母，是個孤苦伶仃的孩子，我關(guān)照他四年如一日，每逢節(jié)假日，必帶他回家，還給他一份家的親情，我承諾只要他努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，我負(fù)責(zé)幫助籌措資金，他重讀一年后真的考取了長春中醫(yī)學(xué)院本科，我也實現(xiàn)了自己的諾言，縣機(jī)關(guān)工委和他所在的蒐登站鄉(xiāng)黨委與各部門的協(xié)調(diào)，共捐資8600元，助他圓上了讀大學(xué)的夢，2001年王紹君大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)他于午夜12點(diǎn)打來電話說他已與張家港市的一家藥廠簽約，他終于有了屬于自己的生存空間，我的欣慰勝過女兒大學(xué)畢業(yè)留京工作。

李紅，曾經(jīng)是我班的一名補(bǔ)習(xí)生，一個偶然，我發(fā)現(xiàn)他心里壓力特別大，他把補(bǔ)習(xí)生活看成是被管囚犯一樣。為了減輕他的心里負(fù)擔(dān)，調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情，我每天給他帶兩個煮熟的雞蛋，下了晚自習(xí)后，他吃完雞蛋，我?guī)退a(bǔ)習(xí)英語，他寫的作文我們一道欣賞，也經(jīng)常共同吟誦唐詩宋詞。高中生很大程度上更需要有品位、有質(zhì)量的精神營養(yǎng)，他和另外幾個同學(xué)租住在校外，吃住很艱苦，我每周都給他們送去幾次好吃的飯菜，高考時自然是我負(fù)責(zé)這幾名同學(xué)的吃住。他們均以優(yōu)異的成績考取了武漢、杭州、南京的大學(xué)。李紅親自送給我一塊他自己做的匾上寫：“心如止水不沾塵”。

李強(qiáng)、李娜是我心理輔導(dǎo)、心理咨詢的兩個案例。心理教育已成為21世紀(jì)教育體系的重要課題，班主任不能取代心理醫(yī)生，但一定要成為心理支持的協(xié)調(diào)者。這兩個學(xué)生初中時就形成了嚴(yán)重的心理障礙，男孩破壞了自己的生殖器官，女孩也從精神到肉體產(chǎn)生了疾病。經(jīng)過耐心細(xì)致的多次談話療法及各種可接受性強(qiáng)的協(xié)調(diào)，也帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，從他們對我產(chǎn)生信任感和依賴感的時候起，他們的精神狀態(tài)逐步恢復(fù)正?！，F(xiàn)在這兩個學(xué)生分別就讀長春、青島的大學(xué)，并且常打電話來彼此問候、聊天。

付長昆是七中初二的學(xué)生，他是李忠義老師不厭其煩地找回來的流失生，開始在初職班，后來李老師看他智力方面有可塑性，把他送到了普通班，這孩子毛病不少。經(jīng)常犯些不大不小的錯誤。人的發(fā)展需要過程，在紀(jì)律嚴(yán)格的普通班，他適應(yīng)不了，就又輟學(xué)了。怎么辦？ 找還是不找，家長說讀書就讀普通班，否則就不念。老師說他在班怎么上課？我說通常情況下，沒有教育不了的學(xué)生，只有不適合學(xué)生的教育方法。尊重常規(guī)管理的游戲規(guī)則，我不擔(dān)責(zé)任，還是打破常規(guī)尊重教育特殊性，我肯定選擇后者。頂著壓力，耐心地做老師的工作，也冒著可能是一次決策失敗的危險，再一次給他調(diào)班，大家達(dá)成共識：“挽救一個付長昆，影響整個靠山村?！蔽覀兂晒εc否不重要，重要的是這孩子得救了。一個月后在班主任付桂環(huán)老師的耐心幫助、教育下，他落下的課全部趕上了。

教育事業(yè)是功德無量的事業(yè)，我們的“愛滿七中”是行動不是宣言。趙麗香同學(xué)就是七中博愛思想的一顆幼苗，在這里接受著陽光雨露。她沒有母親，父親多病，每天早晨她三點(diǎn)起床做飯，五點(diǎn)上路，走到學(xué)校大約七點(diǎn)。這孩子特別有一種吃苦耐勞的精神，她也是初職班的學(xué)生，為了她一生的前途，學(xué)校負(fù)責(zé)她的全部費(fèi)用包括吃飯，住宿，把她調(diào)到實驗班。半年后，她在實驗班已成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。

我研究班主任工作的幾點(diǎn)原則是：（1）你應(yīng)該是先進(jìn)文化的引導(dǎo)者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，以人為本的“仁學(xué)者”；（2）你要品德美、學(xué)識美、藝術(shù)修養(yǎng)美、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)美；（3）做學(xué)生的知心朋友；（4）走出辛苦型，走進(jìn)科學(xué)型；（5）做經(jīng)師，更做人師；（6）做一個真正的讀書人，影響學(xué)生愛讀書。

多少年的教書育人實踐，我歸納了以下“四心原則”：以慈心見嚴(yán)、以愛心見親、以耐心見細(xì)、以童心見真；“五心教育”：把忠心獻(xiàn)給國家，把愛心獻(xiàn)給社會，把關(guān)心獻(xiàn)給他人，把孝心獻(xiàn)給父母，把信心留給自己；“六個意識”：獨(dú)立意識、法律意識、欣賞意識、創(chuàng)新意識、家園意識、環(huán)保意識。以上不是紙上談兵，而是創(chuàng)造各種氛圍，在班級、學(xué)校也帶學(xué)生進(jìn)行社會實踐，例：全校只有我的學(xué)生去看守所參觀過，我在學(xué)生的心靈深處播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。我的兩個班134人，12個舍，也常早出晚歸也常外出開會，基本上自動化管理，井然有序，兩個班正?？紒淼膶W(xué)生20人，其它一個班就18到20人。第一次八校聯(lián)考，我們倒數(shù)第一、第二。第二次正數(shù)第五、第六，第三次正數(shù)第一、第二。學(xué)生懂得了如果今天不活在將來，將來就活在過去。我的弟子能夠做到成功時很冷靜，失敗時很從容，良好的心態(tài)、成熟的思想、健康的情感，助他們一路順風(fēng)走向?qū)ξ磥淼你裤健?/p>

第四篇：我做班主任工作的一點(diǎn)體會

我做班主任工作的點(diǎn)滴體會

從踏上工作崗位的第一天起我就一直擔(dān)任班主任工作，不知不覺已是十個年頭。近幾年，我所帶的班級無論是學(xué)習(xí)，還是德育、衛(wèi)生、體育，各項評比一直居全級50多個班、全校130多個班之首。本人也多次被市教育局評為“優(yōu)秀班主任”、“壽光市百優(yōu)班主任”、“壽光市教育先進(jìn)個人”，并頒發(fā)了三等功證書，同時被濰坊市教育局授予“教育成果優(yōu)秀個人”。我覺得班主任工作，不僅僅是一項工作，更重要的是一種藝術(shù)。它給你提供了足夠的空間來展示你的魅力和個人才華。

善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，善于向別人虛心學(xué)習(xí)是搞好班級工作的首要條件

有道是：“三人行，必有我?guī)熝伞?。無論是班主任群體，還是任課教師群體，都有許多優(yōu)秀的代表。我往往用眼細(xì)心去觀察，用心去領(lǐng)會他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，然后自覺、不自覺地運(yùn)用到自身管理中，所以有時候我的班級管理是集無數(shù)個優(yōu)秀方法的縮影。在班級管理中，我更是注意發(fā)現(xiàn)和及時捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在不同的場合予以表揚(yáng)和肯定，使學(xué)生自信心十足，使他人注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用。久而久之，學(xué)生們自身的優(yōu)點(diǎn)在不斷擴(kuò)大，缺點(diǎn)在一步步縮小，同學(xué)們的修養(yǎng)提高了，認(rèn)識境界也升華了；班里的氣氛更和諧了，凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。03級7班的王東岳打架出名，成績平平，但他講義氣，善于幫助別人。不管別人遇到什么困難，他總是第一個挺身而出。我對他的閃光點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)和肯定，同時又嚴(yán)肅地指出：并不是任何事情不問青紅皂白，不計后果就沖上前為好，這樣幫助同學(xué)反而有損于被幫助的同學(xué)。在我的精心教導(dǎo)下，他終于認(rèn)識到了自己的錯誤。在以后的日子中，他再也沒犯幫忙打架之類的傻事。而是集中精力學(xué)習(xí)，成績上升很快，今年他以592分的好成績考取了青島大學(xué)。

在和風(fēng)細(xì)雨中解決問題，往往事半功倍

粗魯?shù)呐u和打罵，不但不會使問題得到解決，反而會起到催化荊的作用。如果動腦筋，努力考慮解決問題的最佳方案，則會產(chǎn)生事半功倍的效果，這就是所謂的“在和風(fēng)細(xì)雨中解決問題”。0 l級有個叫劉英奎的同學(xué)，很聰明。他摸透了班主任“出沒”教室的情況，經(jīng)常逃課。曉自習(xí)三節(jié)，第一、二節(jié)具體到各任課教師，第三節(jié)為機(jī)動。他就利用前兩節(jié)除了我的自習(xí)外逃課，第三節(jié)返回教室上課。有一天晚上我就在他的位子上備了兩節(jié)課，等到第二節(jié)下課他返回教室時，見我坐在他的位子上，他就知道大事不妙，泥塑木雕般地站了四、五分鐘。緊接著我就讓他去了我的辦公室。我先給他搬了把椅子讓他坐下，然后又倒了一杯熱水遞給他。使他消除了害怕和緊張感。那晚我們聊了許多肺腑之言。他誤認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不好，就不會引起老師的關(guān)注，在學(xué)校里混到畢業(yè)就行了，至于畢業(yè)后的事他不曾多想。我把他當(dāng)作自己的兄弟一樣，分析了他目前的狀況和以后的漫長人生路，談了許多我的看法，他聽的很認(rèn)真。不知不覺我們倆個談到10:30多，直至樓管人員提醒我們他要鎖門時，我們才意識到天已很晚了。這一次的交談使他徹底改變了對班主任的看法。班主任決不是什么“不食人間煙火的圣人”，也不是什么‘兇神惡煞的邪魔”，而是無話不談的摯友。每當(dāng)遇到困難或者心情不愉快時，他就常到我的辦公室求助或者“宣泄”一翻。我也時常把他叫到我家去吃飯。在我的影響和鼓勵下，他的學(xué)習(xí)及人生態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在一次班會上，老師們都說他變了，比以前有修養(yǎng)、有禮貌了，學(xué)習(xí)也刻苦了。這其中的變化，只有我最熟悉，04年高考，他以超出重點(diǎn)本科31分的好成績被北京工商大學(xué)錄取，直至現(xiàn)在我們還經(jīng)常保持著聯(lián)系。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性是搞好班級工作的關(guān)鍵

學(xué)校為了激活管理機(jī)制，每月設(shè)立“衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)”優(yōu)勝流動紅旗獎。其中“衛(wèi)生、紀(jì)律”紅旗是一個級部各設(shè)一面，學(xué)習(xí)紅旗設(shè)兩面。這三面紅旗同時掛在教室的上空是常有的事。每面紅旗學(xué)校獎勵50元，一個學(xué)期下來，我班的紅旗費(fèi)收入就有五、六百元之多。我們把這些資金用于兩次大型會餐，定做水餃或者饅菜。同學(xué)們在會餐品嘗勞動的勝利果實時，暗暗發(fā)誓：不驕不躁，銳意進(jìn)取，奪取更大的勝利。校園內(nèi)大型會餐這一活動，開創(chuàng)了學(xué)校校的先河，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，在別班羨慕的同時，大大加強(qiáng)了我班的凝聚力，使同學(xué)們更加熱愛自己的班級，并為它的建設(shè)增磚添瓦。

在學(xué)習(xí)上，成績的好壞很大程度上是由學(xué)生們的自身熱情和積極性來決定的。長期以來，我的工作重點(diǎn)就是如何調(diào)動學(xué)生的積極性和保持持久的學(xué)習(xí)熱情。為把握住這個工作重點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜尋各種學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)試方法和各學(xué)科重點(diǎn)題、難點(diǎn)題的巧思妙解，看到有價值的東西，我就下載下來張貼到教室外面的櫥窗上，讓同學(xué)們在閑余時間瀏覽學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野。我還在班內(nèi)建立健全了競爭機(jī)制，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定出自己的近期目標(biāo)和競爭對手，并親自張貼到墻上去，接受全體師生的監(jiān)督，時時刻刻提醒自己，永不倦怠，實現(xiàn)并超越目標(biāo)。部分考上名校的老學(xué)生來信講述他們當(dāng)年在一中奮發(fā)圖強(qiáng)、由弱變強(qiáng)的故事時，我常讀給現(xiàn)在學(xué)生們聽。學(xué)生們聽后，往往倍受鼓舞，大有“摩拳擦掌、躍躍欲試”之感。有時候我還經(jīng)常在學(xué)生們的作業(yè)本上、日記本上寫滿熱情洋溢、符合實際情況的贊美詞和發(fā)自內(nèi)心盼充滿期盼的話語，學(xué)生們讀后也往往煩受鼓舞和感動。

打造一支思想過硬，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊伍是班級工作走上新臺階的重要支柱 俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！备愫冒嗉壒ぷ鳎嘀魅蔚木Ξ吘故怯邢薜?，必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊伍。對于班干部的任用，我往往是經(jīng)過長時間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。我有自己的一個原則：凡是學(xué)生80%?90%以上擁護(hù)的，我往往不青睬；凡是60%?80%支持的，我往往提拔和重用。因為；無論什么樣的干部，必須堅持正確的原則和立場，凡事一視同仁。只有這樣，才干的長久，才能弘揚(yáng)正氣。如此以來，勢必會得罪一部分違紀(jì)同學(xué)，這些人勢會利用選舉打擊報復(fù)以瀉私憤。我這樣做，就是要更好地保護(hù)”功臣”和“忠臣”，讓他們更好地為同學(xué)們服務(wù)。建立班委后，我每周對他們進(jìn)行一次培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高工作水平，并要他們輪流主持召開班會。我對他們有嚴(yán)格的要求：不備課，不能開班會。開班會務(wù)必要重點(diǎn)突出，層次清晰；務(wù)必要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；務(wù)必要振奮人心、鼓舞斗志。我還給班干部兩周開一次民主生活會。采用2+2模式。即：自述兩周以來工作的兩項成績、兩個失誤．自述完畢后，其他班干部對其工作總結(jié)出兩項成績并找出兩項失誤。在民主生活會上，班干部暢所欲言，提高了自身素質(zhì)，又更好地幫助了他人。如此以來，班千部的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力目益加強(qiáng)。正因為如此，同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。

勤總結(jié)、勤反思會使自己的工作不斷提升

“君子博學(xué)而日參省乎已，則智明而行無過矣?！睂W(xué)習(xí)是為了進(jìn)步，總結(jié)和反思更是為了進(jìn)步。為了把工作搞的有條不紊，我有一個專門的班級工作日記本，我把每夭的工作指導(dǎo)思想、具體工作計劃以及落實情況都寫在上面。同時給自己規(guī)定了硬性任務(wù)：每天至少要發(fā)現(xiàn)一個問題、一個亮點(diǎn)；至少和一名學(xué)生談心。并把它們也寫到日記本上。每到夜晚睡覺時我就看著日記本反思自己這一天的得與失。一周下來進(jìn)行大總結(jié)、大反思，力爭使各項工作無遺漏，并做到盡善盡美。我做班主任這一辛苦工作的憑證就是那寫滿日程的一本本筆記。我不僅自己如此，還要求學(xué)生也養(yǎng)成勤總結(jié)、勤反思的好習(xí)慣，使每一天在充實中度過，在意總結(jié)中查漏補(bǔ)缺，在反思中進(jìn)步成長?！扒趧幽X、勤總結(jié)、勤反思、勤進(jìn)步”成了我們?nèi)嗟淖毅?。在我的影響和要求下，我的每一級學(xué)生都有自己的日記本，或許是寥寥幾行的心得體會，或許是洋洋灑灑的生活感悟，但都記載出了每天的反思和感受。

“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”是我最喜歡的一句格言。無論什么時候我都是以飽滿的熱情投入到工作中去，與任課老師和‘學(xué)生打成一片，全力以赴，真情付出。我經(jīng)常告誡學(xué)生“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰，我深信：我們班主任雖然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我們就不平凡；我們班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們就不普通。

第五篇：我做七年班主任的一些體會

我做七年班主任的一些體會

我從事班主任工作已七年有余，在家校聯(lián)系互動上，有自己的一些感受與收獲，當(dāng)家長眼里滿是信任時，正是全面開展班主任工作的最佳時期，也是最有效的時期。

通過七年班主任的實踐工作，以及學(xué)校開展科研活動，我深刻地體會到，老師與家長之間的關(guān)系處理得成功與否，一方面會通過老師直接影響到師生關(guān)系，另一方面會通過家庭教育這一渠道影響到學(xué)生，進(jìn)而對師生關(guān)系產(chǎn)生一定的影響。如果教師與家長缺乏有效的溝通，關(guān)系惡劣，在老師和家長的矛盾沖突中，受損的是孩子的健康發(fā)展。作為老師就會因為學(xué)生成績差成和行為不良而抱怨其父母的教育不好；同樣，許多父母因為孩子的學(xué)業(yè)和行為問題而不斷抱怨老師教育不夠，兩者之間相互抱怨是影響教育效果的一個重要因素。

那么如何與學(xué)生家長交往，充分發(fā)揮家校合作的力量，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)呢？

一、最有效的家訪

七年班主任的經(jīng)歷中，做得最多的就是家訪。在家訪過程中了解學(xué)生的情況、父母的情況、家庭的情況、雙方共同解決相關(guān)問題等等。我認(rèn)為，家訪比任何家?；臃绞蕉几鼮橹苯?、更為有效。通過面對面的直接交流，共同處理解決相關(guān)問題。我的感覺是，每次走后是帶著家長信任、希望的眼神離去的。

對于學(xué)生的家訪更多的是預(yù)見性的、提前性的。一般情況下，我會在新生入學(xué)前的暑假里，就開始進(jìn)行學(xué)生的家訪工作，目的在于盡快了解認(rèn)識學(xué)生及其家庭情況，獲得家長的支持與信任，后面工作就會很容易開展。所以，我每學(xué)期都會進(jìn)行有目的有計劃的家訪，以便家校充分互動與合作。

班主任如果不習(xí)慣主動和家長取得聯(lián)系，只是在學(xué)生出了問題時才會想到家長，長此以往會導(dǎo)致很多不良后果。其一，可能會導(dǎo)致一些家長一接到班主任電話或是約見通知，就會本能地?fù)?dān)心，以為孩子一定在學(xué)校闖了禍，見面時，心理上總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長，很難與班主任進(jìn)行深入的交流和溝通。其二，聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯誤的學(xué)生的家長，這種聯(lián)系隨意性大，家長大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，面對孩子出現(xiàn)的問題，常常情緒激動，采取簡單粗暴的教育方法。

我的做法是利用寒暑假與周末時間，一學(xué)期至少到學(xué)生家中家訪一次。與家長交流的話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動向等。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺與在校時完全不同。班主任也可以換一種身份、換一種語氣與學(xué)生交流，也許會收到意想不到的效果。

二、電話互訪

班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時之需?，F(xiàn)代社會，大多數(shù)家長事務(wù)繁忙，如果要及時與家長取得聯(lián)系，可以保持電話聯(lián)系。很多家長由于工作原因，與自己的孩子見面接觸機(jī)會很少。所以，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。電話互訪的情況較之家訪就會差一些，因為這種溝通方式只是一種語言的交流，無法更多地捕捉到非語言的成分，比如：表情、態(tài)度等。

三、家校聯(lián)系本

每一屆新生我都會準(zhǔn)備家校聯(lián)系本，負(fù)責(zé)家校的筆頭聯(lián)系工作，總結(jié)學(xué)生一天在學(xué)校的表現(xiàn)，有些問題還可以寫在上面，讓家長給予評價。老師和家長通過判閱家校聯(lián)系本互動溝通。我一直堅持使用家校聯(lián)系本，但它也有缺點(diǎn)，如傳遞信息慢，反饋也慢。

四、家長委員會參與班級的各項事務(wù)

在做班主任的過程中，我還致力于建設(shè)班級的家長委員會，組織參與班級的各項事務(wù)。比如：班內(nèi)的聽課，組織參加班會、組織參加家長會等等。

雖然每個家長都覺得對自己的孩子比較熟悉，但其實并未真正了解他們。通過這些活動來更深入地了解學(xué)生的學(xué)校生活，傳遞家長們的心聲。特別是處在青春期的學(xué)生們，此方式更為有效。此方式由于家長們的工作較忙等原因，一學(xué)期的次數(shù)并不會很多。

實際的工作經(jīng)歷使我深深地感到，一個班集體要充滿朝氣，要有很強(qiáng)的凝聚力，光靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分調(diào)動家長的積極性。通過家校的充分溝通，達(dá)到教育學(xué)生的最佳效果。

總之，只要班主任心中充滿了對學(xué)生真摯的愛，一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生更好地發(fā)展,在愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上，平等對待學(xué)生，也平等對待家長，班主任與學(xué)生家長的關(guān)系也就非常容易建立，家庭教育與學(xué)校教育的相互協(xié)調(diào)與合作也就更容易實現(xiàn)。