第一篇：我做班主任

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。也曾聽說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。

我是這么想的，也是這么做的，首先我對班級評比欄的評比規(guī)則作了改革嘗試。以前我們一直是每周一星，只要沒犯錯就行，坐著等星星，得的星星永遠(yuǎn)是我的。學(xué)生產(chǎn)生最低要求的慣性，做事學(xué)習(xí)沒有積極性。我就想，要學(xué)生主動要星星、找老師換星星。每一次作業(yè)優(yōu)星我都會在學(xué)生的作業(yè)本里夾一顆黃色星星，為班級爭光獎黃色星星等等。每五顆黃色星星換一顆評比欄中的紅星星。學(xué)生攢呀攢呀，很來勁，就像攢對獎票一樣，一不小心弄壞、弄丟，都要哭一陣。還有不積極的、無所謂的學(xué)生，攢不夠的學(xué)生，根本不對星星，怎么辦？我就聯(lián)系家長，悄悄打配合，讓他們過問星星數(shù)，讓學(xué)生看重星星數(shù)，也起到了好效果。星星可以貼，也可以摘。凡出現(xiàn)重大情況、原則性問題的孩子，以摘星星作為警告，很有效。別以為學(xué)生不看重，你要摘他的星星，他意見可多了，決不能冤枉，他可心疼了。

其次，提高每一個學(xué)生的自主管理能力也是我盡力想做到的。

這一點是我在黎老師的批評下做到的，我總說學(xué)生不能干，不能放手，她告訴我，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，并在此過程中提高管理能力創(chuàng)造條件。它可能帶來的積極效應(yīng)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和班級的凝聚力，而且能使學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理。所以我就給每個小組的組員都安職務(wù)，圖書管理、課間紀(jì)律巡察、班級環(huán)境保潔、個人衛(wèi)生督查、桌凳整理、門鑰匙保管、紅領(lǐng)巾佩戴情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報主編、編輯、美工等管理崗位。一人一崗。要騰出位子，讓所有同學(xué)都有管理的崗位，盡量避免一人多職。每個人負(fù)責(zé)的崗位，職責(zé)明確。班干部也不是終生制的，班隊每一個崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊干部，每學(xué)期改選一次，改選后，原任干部留職的不得超過三分之一，每個人擔(dān)任一個崗位不超過2次。第二，雙人或多人負(fù)責(zé)的崗位，可定期進(jìn)行分工輪換。降任者并不意味著他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有鍛煉的機(jī)會。

再次，集體活動是班級凝聚力培養(yǎng)的做好平臺。我班學(xué)生較松懈，是因為以前沒在集體項目中嘗試過團(tuán)結(jié)合作的重要，這學(xué)期我抓住跳繩比賽這個機(jī)會，想好好給他們上一課。先從去年的失敗找原因，不團(tuán)結(jié)，松散，喜歡取笑別人，不知道集體比賽的禁忌，再早早開始練習(xí)，遇到問題停下來解決了再練。賽前做好心理鋪墊，輸了不埋愿，做好賽前分析。（自己發(fā)揮說比賽）功夫不負(fù)有心人，終于取得不錯的成績。開總結(jié)會，提出凝聚力的重要，讓學(xué)生在成功后抓住取得成功的要點，為今后的集體活動打下基礎(chǔ)。在其他的各項比賽中我班也取得了好的成績。

記得有一位聽課的教研員對我說:課很好，可你太嚴(yán)肅了，學(xué)生很怕你吧，笑一笑多好呢。輕輕的一句話，卻深深的提醒了我。我確實沒有剛參加工作時那樣的心態(tài)了，我的微笑真的不見了。但是微笑，作為教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語，具有極大的暗示性和感召作用。微笑是最美好的語言，也是對學(xué)生的最高的獎賞，我居然忘了。冰心說過：淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。不是常用“和藹可親”、“平易近人”來稱贊老師嗎？從那以后，就算被氣得夠嗆，我也時常讓自己想象孩子們的優(yōu)點，讓自己平靜，因為許多孩子們的固執(zhí)玩劣是不是由于我們老師的浮躁和過多的指責(zé)造成的？每個孩子都有犯錯的權(quán)力，對后進(jìn)生要使學(xué)生感覺到老師在誠心誠意地幫助他，從而心悅誠服地接受批評，改正錯誤。如果我們能夠保持平和的心境和孩子交流，相信會使我們的班主任工作有一個嶄新的面貌。

第二篇：我做班主任

樂 此 不 疲

（班主任典型材料）

她于1995年畢業(yè)于遼陽市師范學(xué)校，轉(zhuǎn)眼間已度過了19個春秋。19年來她一直在上麻屯小學(xué)小學(xué)擔(dān)任班主任工作?？梢哉f她是一名最普通的鄉(xiāng)村教師了。在19年的從教生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在上麻屯小學(xué)小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是上麻屯小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：13年5月被評為縣級優(yōu)秀班主任；12年被評為縣級優(yōu)秀教師；11年縣青年教師教學(xué)大賽一等獎;省級優(yōu)秀論文．

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，以高度的責(zé)任感和事

業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同事真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課。

勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

三、制作教具，服務(wù)教學(xué)。

為改變農(nóng)村學(xué)校實驗室缺乏實驗器材的狀況，認(rèn)真研究實驗課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的好方法，為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校

節(jié)省了大筆資金。還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“十幾減九”榮獲市電教教材評比一等獎。幾年來，制作的教具榮獲省級獎1項，縣級級獎3項。

四、積極探索，勇于創(chuàng)新。

積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。她在長期的實驗教學(xué)實踐中，總結(jié)出了“實驗引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，她率先進(jìn)行實驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。她的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定。95年以來，她撰寫了大量的教育教學(xué)論文及隨筆案例，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級3篇，省級獎1篇，市縣級獎21篇。

通過二十年來的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。走近胡曉秋老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。在余下的教學(xué)工

作中我將一如既往的腳踏實地，努力工作。以實現(xiàn)自己的人生價值。因為熱愛，所以喜歡。

河欄鎮(zhèn)上麻屯小學(xué)

第三篇：我這樣做班主任

我這樣做班主任

經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。因為我有一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我所取得的成績是屬于大家的，我只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、用心營造一個溫馨的班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。班主任要像家長關(guān)愛孩子一樣，為學(xué)生營造一個溫馨的家。每學(xué)期開學(xué)，我都要走進(jìn)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實際情況制定班級發(fā)展目標(biāo)，并向?qū)W生鄭重承諾:關(guān)愛每一位學(xué)生,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都得到良好的發(fā)展。精心制定班級公約及各項規(guī)章制度，張貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。衛(wèi)生角整潔有序，圖書角更是內(nèi)容豐富，吸引孩子們駐足細(xì)品，為打造書香班級奠定堅實的基礎(chǔ)。我盡我所能使班級文明化，溫馨化。

二、用叮嚀教育學(xué)生注意安全

有句話這樣說：“教育無小事，而安全，是教育中最重大的事。”作為班主任，我時刻把安全放在首位，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別跑，小心路滑。逃生路線貼上墻，自救用品準(zhǔn)備齊，消防演練認(rèn)真做，自救知識人人懂。放學(xué)時一定路隊走。

三、用板報、班隊會影響學(xué)生的品行

主題班會活動也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動的設(shè)計、準(zhǔn)備和組織中來。班主任同學(xué)們的顧提前將活動的時間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計方案，自己去分得工準(zhǔn)備，班主任則是問和教練?；顒咏Y(jié)束后，讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評議，促使下次活動搞好。

四、用愛為學(xué)生開展豐富多彩的體藝活動

一味的學(xué)習(xí)只會使其變得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)幕顒訒箤W(xué)生心情愉快，能力得到發(fā)展，若有老師的參與，會有意想不到的效果。

五、用耐心為每個孩子插上理想的翅膀

在班級這個大家庭里，老師都要一視同仁，不管是差生還是優(yōu)生，都會得到班主任耐心的輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差是我堅持不懈的工作。

六、為學(xué)生開拓一片自我管理的天地

我的做法是為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機(jī)，電燈開關(guān)，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生頭發(fā)、指甲，花盆等都有指定負(fù)責(zé)人，教室、走廊都有衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，有注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

七、用好家長會這一法寶

開會時，家長和老師要同時交流，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

第四篇：《我這樣做班主任》讀書筆記

《我這樣做班主任》讀書筆記

現(xiàn)在的教師一提到要做班主任，年輕的教師發(fā)怵，年老的教師嫌累?，F(xiàn)在的學(xué)生“見多識廣”，富有朝氣，當(dāng)班主任是個累心力、費體力的活。誰會愿意干呢？李鎮(zhèn)西老師卻搶著干。當(dāng)看了李鎮(zhèn)西的《我這樣做班主任》這本書，不禁對班主任工作重新定位。因為有愛和智慧，才能做好班主任啊。

《我這樣做班主任》是李鎮(zhèn)西老師從教多年，在班級管理工作中的教育理念和方法的精華，李老師以民主和愛心為出發(fā)點，以真摯的情感和人類樸實的價值觀滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同感動、共同成長。這本書是李鎮(zhèn)西老師愛心智慧的結(jié)晶，讀后不得不為李老師的人格魅力所感染。

李老師說：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。”他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，26年如一日，愛生如子。他把自己融入到班級這個集體大熔爐里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

沒有一位教師不愛自己的學(xué)生，但僅僅有愛是不夠的，還要有教育的智慧。我對于對于自己的學(xué)生，是滿腔的愛；愛到深處，又是滿腔的“恨”，恨鐵不成鋼。有時忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧。有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，一味的教育、罰補(bǔ)。漸漸地作業(yè)是按時交了，但抄作業(yè)的多了，又得開動腦筋找抄襲者。對照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過程中的不當(dāng)之處。我和學(xué)生之間交流少，學(xué)生有抵觸情緒，師生間信任度小。立即改進(jìn)方法，找學(xué)生談心。了解一部分學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)困難，要求其盡量做，實在不會的畫上符號，放一放，等教師講解。另一部分學(xué)生，就是惰性大，不思考，利用網(wǎng)上的“作業(yè)幫”等軟件查找的答案，對這部分學(xué)生一方面批評教育，和其家長及時溝通關(guān)注，另一方面，鼓勵其勤于思考。

教師有一個通病，就是不允許學(xué)生犯錯，哪有那么多“乖”寶寶？學(xué)校里，有的班級管理采用小組評分制。每人有100分基礎(chǔ)分，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀(jì)律了,就扣分；考試前十名，做題時用到好的方法等，就加分。這種方法開始效果很好，但漸漸地產(chǎn)生了副作用。一些學(xué)生，產(chǎn)生了極強(qiáng)的抵觸情緒，我行我素，分?jǐn)?shù)為負(fù)的，而且負(fù)幾百分了。本來想用嚴(yán)格的管理和分?jǐn)?shù)的激勵，管理好班級。恰恰相反，學(xué)生會因為班主任要求太嚴(yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒。他是一個人，是人都會犯錯，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應(yīng)該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。讀過李鎮(zhèn)西老師的書，我給班主任一個建議，應(yīng)該加強(qiáng)加分制度，上課說話扣2分，如果轉(zhuǎn)天上課不說話了，就加3分，豈不更好！我們的制度不應(yīng)該帶給學(xué)生壓抑感，應(yīng)該帶給學(xué)生快樂。

通過讀《我這樣做班主任》，認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。學(xué)生在成長過程中不免會走一些彎路，教師應(yīng)給犯了錯的學(xué)生一份寬容、一份信任、一份鼓勵，用無私的愛來面對學(xué)生的錯誤。

第五篇：我做班主任的體會

談?wù)勎易霭嘀魅?/p>

班主任工作千頭萬緒,只言片語難以道明。以下我就兩個方面談點體會:

一、把真誠和摯愛獻(xiàn)給學(xué)生

教書十五年來,連續(xù)當(dāng)了七年班主任,講起班主任工作,可真是道不完的酸甜苦辣。記得第一次當(dāng)班主任是接別人一個初三畢業(yè)班,當(dāng)時我還是個毛頭小伙子,學(xué)生比我小不了兩歲,心理壓力很大,總擔(dān)心做不好,管不住學(xué)生。通過一段時間的工作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對班主任情感真是不一般的,不論是天真活潑的、調(diào)皮好動的,還是溫文而雅的、沉穩(wěn)倔強(qiáng)的,對你總是畢恭畢敬,有時還把你當(dāng)成導(dǎo)師、知心朋友,甚至連你走路的樣子,有的學(xué)生也要模仿。這時我感到班主任在學(xué)生心目中的地位是何等高大,同時也表明班主任一言一行對學(xué)生是多么重要。一年的朝朝暮暮,我和學(xué)生結(jié)下了深厚友誼。學(xué)生畢業(yè)離校時,許多同學(xué)生真是流淚話別。這一年使我體會到做班主任工作的辛苦與快樂,也就是這一年使我愛上了做班主任工作。

由于第一次當(dāng)班主任,工作取得了良好效果,使我找到了信心，此后又做了兩屆從初一到初三的循環(huán)班主任工作?，F(xiàn)在學(xué)生上學(xué),只要聽說在我班,家長都高興得不得了,就是本校同事的親戚子女或自己的孩子也努力想調(diào)到我班就讀。學(xué)生的尊敬和家長的信任,始終激勵我竭力做好班主任工作。

“一份耕耘,一份收獲”。認(rèn)真的工作態(tài)度,科學(xué)的管理方法,效果是顯著的。我所任班主任的班級,紀(jì)律狀況好,學(xué)習(xí)氣氛濃,學(xué)生輟學(xué)少,多次受到區(qū)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的表彰。這些年來,我深深感受到做好班主任工作,首先要“愛學(xué)生”,為了學(xué)生的健康成長,甘愿付出心血和汗水。愛因斯坦說:“只有熱愛,才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”。

班主任工作是一項細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)長時間的工作,是需要傾注大量精力、時間、情感的,絕不是一時一事辦好就行的事,需要長時間,堅持不懈地工作,真是整天心都在教室,在學(xué)生身上。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步,在欣喜的同時,要指明下一步奮斗目標(biāo)；對犯了錯誤的學(xué)生要循循善誘、苦口婆心地教育開導(dǎo)。不知怎的,我有這樣的習(xí)慣,遇事總喜歡想到:“拿人心比自心”這句話，常想我假如是學(xué)生呢？這樣換位一想,處理問題時學(xué)生就容易接受,工作開展起來也就

順利了。有了相互理解,既尊重了學(xué)生人格,又能增進(jìn)師生友誼。

我做班主任工作,事事從我做起,要求學(xué)生做的,我?guī)ь^做。要求學(xué)生不做的，我堅決不做。自古道:“己不正,何以正人？”還有“身教重于言教”等,都要求只有嚴(yán)格要求自己,才能教育影響別人。另外,班主任不僅要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級的紀(jì)律,還要圓滿地完成學(xué)校分配的各項任務(wù)。更重要的一點是,要教育學(xué)生怎樣做人,做什么樣的人？學(xué)生與班主任接觸最多,班主任的言談舉止、思想意識都直接或間接地影響著學(xué)生的成長。因此要不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),以自身的道德情操去影響學(xué)生。為了做好班主任工作,我認(rèn)真研究學(xué)生心理,體會學(xué)生心情,掌握每個學(xué)生性格,做到對學(xué)生既有嚴(yán)父一樣的威嚴(yán)、慈母般的溫暖，又要有兄長般的親切、朋友般的平等。充分看到學(xué)生的長處,細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。一個班學(xué)生絕對不可能一樣,有好有差,各有個性,絕不能歧視成績差的學(xué)生,盡力做到一視同仁,學(xué)生最不歡迎偏心的眼老師。

二、認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作

作為一名教師,不僅要教好書,更要育好人。中學(xué)階段是一個人成長的關(guān)鍵時期。據(jù)目前農(nóng)村教育狀況,多數(shù)學(xué)生讀完初中,就要走向社會。這樣,初中三年的正規(guī)學(xué)校教育,對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成將起到非常重要的作用。思想品德教育如何,直接關(guān)系到他們家庭幸福,社會的發(fā)展,乃至一方的安寧。在十幾年的班主任工作實踐中,我深深體會到,一個學(xué)生的精力就像一輛車子的馬力,只有沿著正確的道路行駛,才能發(fā)揮其效益。如果偏離了路線，‘馬力’越大(精力越充沛,智力越好)越會撞得粉身碎骨。

因此鄉(xiāng)重視學(xué)生的思想教育,是對班主任及任課老師的起碼要求,也是形成良好班風(fēng),提高學(xué)習(xí)成績的得力措施。正如德國教育家赫爾巴特所說：“教育的唯一工作和全部工作可總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。”要做好思想教育工作,就必須做到思想性、趣味性、實踐性相統(tǒng)一。我的基本做法自是:

1、從頭抓起,適時引導(dǎo),使思想教育工作步入良性發(fā)展軌道 新生入學(xué),剛跨進(jìn)校門,面對新環(huán)境,強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,使他們感到許多東西都要探個究竟。此時是對他們進(jìn)行思想教育的好機(jī)會,每在這時,我總是不失時機(jī)加以引導(dǎo),告訴學(xué)生進(jìn)入初

中了,表明大家走上了一個新的生活歷程,中學(xué)階段是人生幾十年漫長道路中最為關(guān)鍵的一段,這幾年的校園生活要從一個個天真頑皮的孩童成長為一個個有理想、有道德、有文化的青少年。開學(xué)初,我常采用知識競賽的方式加強(qiáng)對《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),使他們言行有準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)有目標(biāo)。在做好養(yǎng)成教育的同時,認(rèn)真進(jìn)行思想品德教育,教育他們學(xué)習(xí)少年立志成才,報效祖國,并取得重大成就的偉人，也講雖有知識能力,而無崇高品德的人,終究成為歷史罪人的例子。使學(xué)生懂得只有良好的思想品德,并掌握豐富文化、科學(xué)知識的人,才能更好地報效社會,報效祖國,為民族振興多作貢獻(xiàn)。這樣,從頭抓起,學(xué)生個個爭做思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)勤奮的好學(xué)生。

2、認(rèn)真調(diào)查研究,從學(xué)生實際出發(fā),使思想教育具有針對性 對學(xué)生進(jìn)行思想教育,必須貼近學(xué)生心理。為此,我在開學(xué)初和每項大型活動之前,就利用家訪調(diào)查、填表調(diào)查、座談?wù){(diào)查等形式,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、環(huán)境、興趣、愛好等情況,并進(jìn)行統(tǒng)計歸類、分析綜合,做到心中有數(shù),從而使思想教育有的放矢。比如,針對學(xué)生中存在“熱愛祖國、熱愛人民只不過在口頭上說說”等觀點,我利用課余時間,帶領(lǐng)學(xué)生參觀祖國的大型建設(shè)工程,向?qū)W生講述我們的祖國幅員遼闊,山河壯麗,特產(chǎn)豐富,人民勤勞勇敢,富有創(chuàng)造力的事例。開展了“祖國在我心中”的演講比賽,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。與此同時,班上還建立了學(xué)生思想表現(xiàn)記事簿,由學(xué)生自己和學(xué)生干部填寫其在學(xué)校、家庭、社會中所做的好事,以便及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)活動后的思想變化和行為表現(xiàn)。這樣可以用本班的好人好事加以教育引導(dǎo),使思想教育工作具有接近性和說服力。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合《規(guī)范》,我確定了思想教育

“三五”規(guī)劃,即培養(yǎng)“五愛”情感:愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。形成“五自”能力：自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律；提高“五心”覺悟:忠心獻(xiàn)祖國、愛心獻(xiàn)社會、關(guān)心獻(xiàn)他人、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己。

3、優(yōu)化教育手段,使思想教育具有生動性

廢除空口說教,采用寓教于樂的教育手段。創(chuàng)設(shè)道德情感體驗的良好情境。比如在對學(xué)生進(jìn)行愛勞動教育時，讓學(xué)生具體講述自己所了解的勤勞致富的人和事,學(xué)唱歌頌勞動和勞動人民的歌曲。有針對性地開展公益活動,并認(rèn)真總結(jié)、分析學(xué)生在勞動

中的表現(xiàn),使學(xué)生明確勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。我還擬定了“這活該不該我干?”、“懶漢的春秋”等為題，讓學(xué)生自編小品,當(dāng)堂演出。然后讓學(xué)生分析小品中的人物言論和行為,對照自己進(jìn)行評價。學(xué)生很感興趣,演者認(rèn)真準(zhǔn)備,一絲不茍,自我體檢；觀者目不轉(zhuǎn)睛,積極思考,認(rèn)真評價。這樣,學(xué)生不僅在幽默中不知不覺地受到了教育,而且在多方面經(jīng)受了鍛煉。

4、開展多種形式的教育活動,使思想教育具有實踐性

為了使思想教育落到實處,作為班主任的我積極主動地與各課任教師、家長、社會等方面加強(qiáng)聯(lián)系,密切配合,相互協(xié)調(diào),“形成思想教育無小事,事事都育人”的氛圍。如：利用團(tuán)隊活動進(jìn)行共產(chǎn)主義世界觀教育；利用運動會、衛(wèi)生評比進(jìn)行集體主義精神教育；利用升國旗、唱國歌進(jìn)行愛國主義教育；利用專題講座進(jìn)行法制教育等。有計劃、有目的地進(jìn)行思想教育,收到了良好的效果。

隨著教育改革的逐步深入,我將不斷探索班主任工作的新途徑,為人民教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。