第一篇：優(yōu)秀青年教師事跡材料

自92年8月工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐,作為一名青年教師，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配,根據(jù)工作需要,哪里有重?fù)?dān),我就挑哪里,哪里有困難,我就教哪個(gè)班級(jí).我嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)做有效的事情.我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

一在領(lǐng)導(dǎo)的期望中我快樂(lè)成長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長(zhǎng),多次為我創(chuàng)造條件,使我有機(jī)會(huì)聽(tīng)到教育專(zhuān)家和教育名家講座和講課,常聽(tīng)名家教誨，不要把教師當(dāng)謀生的職業(yè)，而要當(dāng)作事業(yè)。身為第一線的教師,多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持,使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī).我在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想,牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),全面貫徹當(dāng)?shù)慕逃结?積極實(shí)施素質(zhì)教育,熱愛(ài)學(xué)生,在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績(jī).1998年至1999年度在班級(jí)工作中成績(jī)顯著,被新沂市教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任,因在德育工作中成績(jī)著,XX年4月被徐州市教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任.XX年被新沂市教育具評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員.XX年被新沂市人事局評(píng)為先進(jìn)工作者.我所帶的班級(jí)及輔導(dǎo)的學(xué)生多次在競(jìng)賽及比賽中獲獎(jiǎng),教學(xué)成績(jī)?cè)阪?zhèn)抽考統(tǒng)考中多次名列前茅.XX年我所執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文在市教研室抽考中名列第四,XX年我所執(zhí)教的六年級(jí)英語(yǔ)在全市畢業(yè)班統(tǒng)考中以平均96.7分的成績(jī)名列村小第一名.教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相鄰學(xué)科的書(shū)籍，把讀書(shū)看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容，因?yàn)槲疑钋畜w會(huì)到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山??；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，我自覺(jué)躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評(píng)和歡迎。

記得前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。”在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又在讀中解決問(wèn)題。古人云：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。一個(gè)“讀”字，濃縮了教學(xué)的核心和靈魂！人生不也就像一本厚厚的“書(shū)”嗎？需要每個(gè)人用心去解讀，而學(xué)生，則是我最需要讀懂的“書(shū)”了！悟到了這一點(diǎn),我似乎對(duì)一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)困擾著自己的問(wèn)題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。作為一名教學(xué)第一線的教師兼班主任，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點(diǎn)上，如何在課堂教學(xué)中，正確、合理，乃至于創(chuàng)造性地使用教材，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，把教學(xué)目標(biāo)和德育目標(biāo)巧妙地融合在教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)枝末節(jié)中，從容、睿智、幽默、深刻、簡(jiǎn)潔地把課上的平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，是我一直追求的目標(biāo)!

二對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是我幸福的源泉

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！

言必行，行必果“，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關(guān)愛(ài)、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)舉動(dòng)之中。我深深地知道，教師的一句話、一個(gè)眼神，可能讓學(xué)生記一輩子，甚至影響到他的人生。于是，在教育教學(xué)中，我便時(shí)時(shí)注意警醒自己：不要傷了學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，不要傷了學(xué)生的上進(jìn)心、是非心、羞惡心；同時(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)生有自卑心理，就設(shè)法讓他確信老師尊重他、相信他，然后一步步幫助他解開(kāi)心里的枷鎖，放飛自己的理想。

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第二篇：優(yōu)秀青年教師事跡

用心溝通，用愛(ài)交流

——優(yōu)秀青年教師事跡交流

宋家小學(xué)

于華敏

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，既然要在教育這片土地上耕耘，就一定要有收獲。教師工作就是這樣，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。工作至今才短短的五年，要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上，就我在工作中的適于本班的好的方法交流一下。

以“進(jìn)步小榜樣”為契機(jī)，充分發(fā)揮模范帶頭作用。自學(xué)校開(kāi)展“進(jìn)步小榜樣”以來(lái)，這項(xiàng)教育工作就在我們班開(kāi)花結(jié)果。當(dāng)教師尤其是班主任一定要有一雙關(guān)于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，我的眼睛時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著班里的每一個(gè)孩子，小榜樣伊始，我們班的校進(jìn)步榜樣全是平日里學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面不怎么樣的孩子，但是當(dāng)他們被評(píng)選為進(jìn)步榜樣后，我就把他們的進(jìn)步之處在班級(jí)里無(wú)限放大，讓這些“小榜樣”以此為榮，做到更好，讓其他的孩子有“攀比”之心。長(zhǎng)此以往，我的孩子們個(gè)個(gè)都有一雙關(guān)于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，班主任省心了不少，孩子們的集體凝聚力也加強(qiáng)了。同時(shí)要用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制去“誘惑”他們，如：發(fā)書(shū)看等。永遠(yuǎn)和家長(zhǎng)站在統(tǒng)一戰(zhàn)線?，F(xiàn)在家家就一個(gè)寶貝，家里老少都把他們寵上了天，且外來(lái)務(wù)工子女的家長(zhǎng)根本顧不上他們的學(xué)習(xí)，這給班主任工作帶來(lái)了很大的不便。如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們的工作就無(wú)法順利開(kāi)展，所以我們?cè)谌〉煤⒆幼鹬氐幕A(chǔ)上一定要贏得家長(zhǎng)的尊重。我在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候完全是一個(gè)孩子的媽?zhuān)妥簧系乃麄円粯佑懻摻徽劊率聻樗麄冎?。我從?lái)不和家長(zhǎng)說(shuō)要怎樣怎樣地讓孩子寫(xiě)字，怎樣怎樣地讓孩子讀書(shū)，我永遠(yuǎn)把孩子的平安和健康放在第一位，家長(zhǎng)只要盡到義務(wù)就行。通常一次家長(zhǎng)會(huì)，我的話都會(huì)把家長(zhǎng)感動(dòng)得一塌糊涂，但是此番話過(guò)后，我也把家長(zhǎng)的義務(wù)及孩子的利害關(guān)系擺出來(lái)，讓他們自己思量。這樣做他們不會(huì)反感家長(zhǎng)會(huì)，更不會(huì)反感班主任，而且只要你提要求了，他們定會(huì)全力配合。

圍繞著我們老師的永遠(yuǎn)都是一個(gè)“愛(ài)”字，只要心中有愛(ài)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)家長(zhǎng)，用心對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)和工作，做到問(wèn)心無(wú)愧，不讓學(xué)生虛度每一天的同時(shí)，我們

自己也不要虛度孩子們的每一天，用良心工作就好！

第三篇：優(yōu)秀青年教師事跡

優(yōu)秀青年教師個(gè)人事跡材料

富海鎮(zhèn)中心學(xué)校

曹鳳穎

曹鳳穎同志在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺(jué)悟，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)做到 “教書(shū)育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學(xué)生。工作中積極、主動(dòng)、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快地提高。

曹鳳穎同志畢業(yè)于黑河學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，具有系統(tǒng)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，課堂上實(shí)行“活動(dòng)化”教學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀得到體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)努力她在教學(xué)中取得了一定成績(jī)。曹鳳穎同志具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和強(qiáng)烈的教研意識(shí)，是優(yōu)秀的青年教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研方法。

她是一個(gè)有愛(ài)心的青年教師，從教以來(lái)她一直擔(dān)任數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了完成好班主任的工作，曹鳳穎用愛(ài)心塑造師魂，并始終把愛(ài)學(xué)生放到第一位，抱著一顆愛(ài)工作更愛(ài)孩子的心情，精心呵護(hù)著她的班級(jí)。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。在課

下與學(xué)生共同解決問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題她都不厭其煩地回答他們。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)等生都是一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多地給他們以熱情幫助，使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。教師的真誠(chéng)學(xué)生是感受得到的，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才能以主動(dòng)的心態(tài)接受你的教育。

她是一名業(yè)務(wù)精湛、投身課改的青年教師，作為一名教師的她，從沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，一直是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。她經(jīng)常利用自己的課余時(shí)間為學(xué)習(xí)落后的學(xué)生輔導(dǎo)，不辭辛苦，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。她深知，在她工作的教室里放飛的是希望，守巢的是自己。她會(huì)用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。

2014

年11月

第四篇：優(yōu)秀青年教師主要事跡

每堂課提前十分鐘進(jìn)教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，李秀娟將此作為一種職業(yè)習(xí)慣，一做就是二十三年。這只是遵守本份，李秀娟說(shuō)，當(dāng)老師原本就應(yīng)該這樣。正是這份對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，成就了她教學(xué)的榮光。

一、老師是導(dǎo)演

最好的教學(xué)，不是讓學(xué)生記住老師教了些什么，而是告訴學(xué)生他們需要懂得什么，社會(huì)需要他們懂得什么。李秀娟就讓教學(xué)充當(dāng)了課堂和社會(huì)的橋梁。課堂上，她把生活中的常識(shí)滲透到理論中，把知識(shí)包裝得立體，豐滿(mǎn)，寓教于樂(lè)，就像一個(gè)好導(dǎo)演一樣，像演繹故事一樣去做好教學(xué)，讓學(xué)生易于接受，盡量幫他們把所學(xué)的知識(shí)串成完整體系。

為了能做好導(dǎo)演，李秀娟每天花大量時(shí)間用于備課，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。備課不僅僅是看書(shū)本總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，她把時(shí)事新聞，生活雜志當(dāng)成是備課必要補(bǔ)充。她說(shuō)，這樣做，是要把教學(xué)與社會(huì)拉近距離，把社會(huì)中一些值得關(guān)注，與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)帶到課堂上，讓學(xué)生接觸到的知識(shí)面更廣，更有用。本篇文章來(lái)自資料管理下載。比如早晨剛看到一則有關(guān)食品質(zhì)量的新聞，她就會(huì)把新聞帶到食品質(zhì)量安全課上，讓學(xué)生去思考，把課堂跟社會(huì)緊密地聯(lián)系起來(lái)。每一年，她都得花很多時(shí)間把自己一年來(lái)在課本，以及課本外所收集到的知識(shí)歸類(lèi)，匯總，滲入到自己的教學(xué)中，并不斷地更新。在她的課堂上，學(xué)生總能學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)。比如做蛋糕，很多人會(huì)根據(jù)平時(shí)的判斷，在做蛋糕的過(guò)程中加上牛奶粉，加上橙汁等攪拌，其實(shí)這都是不對(duì)的，做蛋糕要用專(zhuān)有的蛋糕配料去調(diào)配；還有平時(shí)我們應(yīng)該怎樣挑米，怎么判斷，分析食品的質(zhì)量等。

她不僅在課堂上是一位好導(dǎo)演，在思想、生活上，她也努力地當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)演。

一個(gè)人具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是至關(guān)重要的，做人比做學(xué)問(wèn)更重要，只有德才兼?zhèn)洳攀钦嬲饬x上的人才。這是李秀娟經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話。在大學(xué)生剛進(jìn)校的入學(xué)教育就給他們開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，使他們?cè)诒M早的時(shí)間內(nèi)明確自己努力的方向和奮斗目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的。如何做人是大學(xué)生涯最重要的一個(gè)教育內(nèi)容。李秀娟與同學(xué)們聊得較多的也是做人的道理和方法，如事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感的教育，自制能力的教育,鼓勵(lì)學(xué)生多看別人的優(yōu)點(diǎn)，多看自己的不足。做人，是責(zé)任感、良心與愛(ài)心的結(jié)合。

二、老師是大姐

課堂上為人師表的她，私底下卻有學(xué)生稱(chēng)呼她是姐姐，年輕的心態(tài)讓她與學(xué)生成為了朋友，親人。有時(shí)參與學(xué)生活動(dòng)時(shí)，學(xué)生玩什么，她也玩什么。學(xué)生總是這樣說(shuō)：老師，你太棒了，這個(gè)你也敢玩。她就是抱著這樣的一種年輕心態(tài)與學(xué)生相處，同學(xué)們都把她當(dāng)成知心人，學(xué)習(xí)上，情感上，有什么事情都會(huì)告訴她。有一位女學(xué)生對(duì)她說(shuō)過(guò)：因?yàn)榘涯惝?dāng)成是一位最可靠的人，所以什么事情都想告訴你。這位女生的話讓李秀娟很是感動(dòng)，一下子，好像自己多了很多子女一樣。

她總是用獨(dú)特的方式鼓勵(lì)著自己的學(xué)生，上學(xué)期帶05屆的學(xué)生去工廠實(shí)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生都因?yàn)楣S里艱苦的條件，漫長(zhǎng)的工作時(shí)間，感到委屈，有的甚至哭了起來(lái)。面對(duì)這種情況，她靜靜地看他們流淚，很是心痛，可是當(dāng)著學(xué)生的面卻表現(xiàn)出無(wú)所謂，只是對(duì)他們說(shuō)：社會(huì)相信你的眼淚嗎？如果你們覺(jué)得哭可以解決問(wèn)題的話，那你們就選擇流眼淚吧。說(shuō)完，做了幾個(gè)搞怪的動(dòng)作，夸張的戲劇表演逗得學(xué)生們破涕為笑。而事后，她為了學(xué)生去跟公司的負(fù)責(zé)人聯(lián)系協(xié)商，將實(shí)習(xí)條件改善了許多。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱的學(xué)生，她認(rèn)為，基礎(chǔ)不好很大原因是因?yàn)樗麄儗?duì)這門(mén)課沒(méi)有興趣。課余，她經(jīng)常會(huì)找出這些學(xué)生，了解他們的想法，幫助并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的樂(lè)趣，不厭其煩地解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。同學(xué)們都覺(jué)得：這是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，心態(tài)年輕，幽默有趣，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。上她的課，很多學(xué)生都被深深地感染，之后大家都會(huì)變得很好學(xué)，自覺(jué)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)等，慢慢地趕上老師上課的思維。本篇文章來(lái)自資料管理下載。對(duì)于所教過(guò)的學(xué)生，李秀娟在路上能認(rèn)出絕大部分。有一次考試，她讓學(xué)生們按班級(jí)順序坐下，有一位學(xué)生久久也沒(méi)換到自己班的位置，她就一直看著他說(shuō)：你怎么還不換位呢？學(xué)生只能暗自感嘆她的認(rèn)人能力。其實(shí)，一切都是因?yàn)樗褜W(xué)生放在了心上。用心愛(ài)，用心做，才會(huì)有心的深深記住。

她甘受寂寞，勤勤懇懇，一路堅(jiān)守著教師這個(gè)崗位，曾被評(píng)為南粵教壇新秀，幾次被評(píng)為優(yōu)秀老師，獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等等。她卻覺(jué)得，一切的獎(jiǎng)勵(lì)都只是形式，她只是在好好享受著教書(shū)這個(gè)生活過(guò)程。她說(shuō)：其實(shí)，那些獎(jiǎng)勵(lì)都只是過(guò)眼云煙，當(dāng)老師，最重要的是，得到學(xué)生的認(rèn)可。

第五篇：優(yōu)秀青年教師簡(jiǎn)要事跡 2篇

2篇

我叫陳大偉，現(xiàn)為北師大大興附中高三文科實(shí)驗(yàn)班班主任。自2004年大學(xué)畢業(yè)，已經(jīng)有八個(gè)年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的一線教師。在此期間，一直擔(dān)任2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)過(guò)5年實(shí)驗(yàn)班班主任，其中3年是文科實(shí)驗(yàn)班，還做過(guò)2年教研組長(zhǎng)。自2009年至今，共獲得37項(xiàng)包括教研、科研、輔導(dǎo)、論文等在內(nèi)的各級(jí)榮譽(yù)。2012年年初，更是被評(píng)為大興區(qū)高中語(yǔ)文骨干教師。業(yè)余時(shí)間，積極參與各種文體活動(dòng)，表演節(jié)目多次獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參賽也收獲頗豐，當(dāng)過(guò)學(xué)生文體活動(dòng)的總導(dǎo)演，連續(xù)4年主持學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)。在工作和生活中，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。今年更是榮幸地被推薦為五四青年標(biāo)兵的候選人，更是倍感壓力，我定會(huì)嚴(yán)格要求自己，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，對(duì)得起師范二字，稱(chēng)得起標(biāo)兵榮譽(yù)。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越

在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長(zhǎng)鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項(xiàng)修煉》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等教育類(lèi)的書(shū)籍，多次聽(tīng)取張思明、趙翠娟、魏書(shū)生等教育名家的教育報(bào)告，并認(rèn)真記錄。名家名法，讓我大開(kāi)眼界，獲益匪淺。

在工作過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和班主任的特長(zhǎng)，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，永不滿(mǎn)足；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。將來(lái)步入社會(huì)，一定要做一名對(duì)人民有用的人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間，深知肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我 工作八年來(lái)，五年是班主任，今年更是高三文科試驗(yàn)班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這給學(xué)生帶來(lái)的不良影響非常大，需要班主任心理疏導(dǎo)，及時(shí)解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而產(chǎn)生矛盾，需要班主任經(jīng)常調(diào)解糾紛?？傊?，事無(wú)巨細(xì)，班主任都得操心。

高中的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我經(jīng)常選擇一些典型的事跡，利用主題班會(huì)，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，具備感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公共紀(jì)律意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但到了高三，學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。

班里有3個(gè)學(xué)生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問(wèn)題，只是細(xì)致耐心的、旁敲側(cè)擊的教育他們要做一個(gè)正常的健康的人。生活上處處關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標(biāo)準(zhǔn)。其中，有2名學(xué)生都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)大家庭中生活學(xué)習(xí)，并且對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

我的班級(jí)管理比較民主，學(xué)生相對(duì)自由一些，學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)表達(dá)的也很充分，因此學(xué)生無(wú)論成績(jī)高低，秉性各異，都非常喜歡這個(gè)集體。

四、廣泛參與，引領(lǐng)發(fā)展

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人都取得了一些成績(jī)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。成績(jī)的取得，更讓我深知，在教育教學(xué)這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。