第一篇：從點(diǎn)滴做起,做學(xué)生的表率

從點(diǎn)滴做起，做學(xué)生的表率

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今天我演講的題目是《春風(fēng)化雨，做學(xué)生表率》。

在學(xué)生眼中，教師是智慧的化身，道德的典范。我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，甚至改變他們的一生。俗話說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，教育無(wú)小事，事事是育人?！弊鳛榻處煟瑸槿藥煴?、言傳身教是我們最起碼應(yīng)盡的職責(zé)。我們要用自己規(guī)范的言行，豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，做學(xué)生的楷模、學(xué)生的表率，努力做到“學(xué)高為師、德高為范?！?/p>

首先，要在言行上做學(xué)生的表率。

教師的職業(yè)之所以神圣，是因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸紩?huì)印在學(xué)生的腦海里，學(xué)生們耳濡目染，不自覺(jué)中就會(huì)受到教師言行的影響，而且這種影響是深遠(yuǎn)而持久的。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。待人接物大方得體，不管校內(nèi)還是校外都嚴(yán)格要求自己，不辱教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。作為班主任，我與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多，對(duì)學(xué)生的影響會(huì)更深刻一些。我希望能通過(guò)自己的得體的表現(xiàn)帶給學(xué)生潛移默化的影響。以自身的人格魅力去影響他們，感染他們：要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，自己做到嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，上班早來(lái)、晚走，絕不隨意請(qǐng)假；要求學(xué)生講誠(chéng)信，守信用，自己先做到誠(chéng)實(shí)守信、真誠(chéng)待人，說(shuō)到做到；要求學(xué)生不說(shuō)臟話，講文明懂禮貌，自己做到語(yǔ)言文明，待人接物大方得體；要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、肯上進(jìn)，自己就用對(duì)工作的熱情、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生；要求學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，遵規(guī)守紀(jì)，自己做到與學(xué)校保持高度一致，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)不打折扣，全力去做。

其次，要在穿著上做學(xué)生的表率。

社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，人民生活水平日益提高，最先表現(xiàn)在人們的外表——穿著打扮上。教師的穿著也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的潮流，但又不能盲目追求時(shí)尚，而忽略自己教師職業(yè)應(yīng)有的形象。教師的穿著要端莊、典雅或青春、活力，死板的款式、灰暗的顏色會(huì)讓你的課堂壓抑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng)。我們不能不修邊幅，但也不能穿著“奇裝異服”，露臍裝、露背裝等服飾不利于自己良好教師形象的樹(shù)立。我們衣著應(yīng)大方、端莊、得體，就像清水池中的荷花，鮮而不媚，素而不“污”。我們要給學(xué)生、給家長(zhǎng)、給社會(huì)樹(shù)立“師者”的形象——親切、莊重。這是為人師表最基本的要求，也是最外在的規(guī)范。

再次，要在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的表率。

我認(rèn)為教師在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的表率，不僅是課堂上授課細(xì)致、勤勉，作業(yè)批改認(rèn)真、規(guī)范，留給學(xué)生積極向上、不畏艱難、虛心求進(jìn)的形象，更要求我們業(yè)余時(shí)間不斷“充電”?，F(xiàn)在社會(huì)知識(shí)領(lǐng)域更新快，我們的學(xué)生思維更加的活躍，我們要去其糟粕，取其精華，緊跟時(shí)代脈搏，給學(xué)生樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的表率，并通過(guò)自己的學(xué)生，影響其家長(zhǎng)和社會(huì)民眾?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)是提高自身素質(zhì)的重要途徑，也是人類不斷向上攀登的基石?！敖o學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。這樣才能長(zhǎng)流長(zhǎng)滿，不至枯竭。為社會(huì)培育出勇于創(chuàng)新、有進(jìn)取心的合格的中專生。

另外，還要做學(xué)生道德之表率。

教師的穿著打扮、一言一行是一種外在的看得見(jiàn)的影響，而教師給學(xué)生道德上的則是一種內(nèi)在的影響，它同樣讓學(xué)生受益終生。學(xué)生道德品質(zhì)的形成，除了課堂知識(shí)的獲取、父母的引導(dǎo)、社會(huì)的滲透，更多的是來(lái)自于教師個(gè)人道德品質(zhì)的潛移默化。很難想像，一位經(jīng)常遲到的老師，他的學(xué)生能天天早到，能形成強(qiáng)烈的紀(jì)律觀念和的守紀(jì)的習(xí)慣。由此就要求我們加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，為人坦蕩，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，做遵紀(jì)守法的模范，做學(xué)生道德品質(zhì)方面的“偶像”，以自身的道德魅力吸引學(xué)生，熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

“師德是教師的靈魂?！痹肝覀兠恳晃唤處煻寄芗訌?qiáng)師德修養(yǎng)，做光榮的人民教師，做人民滿意的教師。教師是學(xué)生心目中的榜樣，我們更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

第二篇：關(guān)愛(ài)學(xué)生,從點(diǎn)滴做起

“四關(guān)”教育典型案例

何輝：高三（1）班班主任

關(guān)愛(ài)學(xué)生從點(diǎn)滴做起

關(guān)心學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心。作為文科復(fù)讀班的班主任，何老師深入了解學(xué)生，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生，一切為學(xué)生著想，尊重學(xué)生人格和個(gè)性。除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)心和重視。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。以理服人，以情動(dòng)人，耐心細(xì)致，平等溝通。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們的信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的。

關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生是針對(duì)全班學(xué)生而言的。來(lái)自市區(qū)某的丁文妙說(shuō)，外校不愁招不到學(xué)生，她說(shuō)她以前慕名去的高中的老師根本不管她們的，只管幾個(gè)人。她說(shuō)要是原來(lái)直接到外校就好了。這里確實(shí)是這樣，每次考完后，何老師就拿著成績(jī)表和每個(gè)學(xué)生逐一談話，具體指導(dǎo)各科的學(xué)習(xí)，每談完一個(gè)就作一個(gè)記號(hào)，全部談完后，再問(wèn)一下，是否有遺漏。每次出操，每次查寢，他都要和三五個(gè)學(xué)生談?wù)勗捳務(wù)勑脑儐?wèn)學(xué)習(xí)生活情況。

復(fù)讀生偏科嚴(yán)重。他按互補(bǔ)的原則編排了學(xué)習(xí)小組，以便大家互相幫助，共同提高。而且何老師發(fā)動(dòng)各科任教師開(kāi)展“十分行動(dòng)”、“一科致命”等有針對(duì)性的補(bǔ)差活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅學(xué)得充實(shí)，學(xué)得愉快，而且效果非常明顯，在歷次考試中，三（1）班成績(jī)有目共睹。

文科班女生多，有時(shí)工作不太方便時(shí)，何老師充分發(fā)動(dòng)科任教師的關(guān)心關(guān)愛(ài)作用。三（1）班幾個(gè)女教師譚愛(ài)琳、彭傳芳、郭曉敏都很擅長(zhǎng)很樂(lè)意做女生工作。

進(jìn)入下學(xué)期后，學(xué)生的壓力大，他教會(huì)學(xué)生用深呼吸減壓，教大家用積極地心理暗示減壓，用課間音樂(lè)減壓。每次讓考得好的發(fā)揮的好的同學(xué)上臺(tái)談經(jīng)驗(yàn)，大家很有收獲。從目前來(lái)看學(xué)生對(duì)2012年的高考充滿了信心。

（推薦人：湯蘆保）

第三篇：保護(hù)環(huán)境從點(diǎn)滴做起

保護(hù)環(huán)境從點(diǎn)滴做起

我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們美麗的鶴城，賴以生存的家園。愛(ài)她的青山綠水，愛(ài)她的碧草藍(lán)天??但是，在今天由于人們無(wú)窮無(wú)盡地開(kāi)采資源，美麗的大自然和我們賴以生存的環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞。為了拯救奄奄一息的地球，世界各地都紛紛號(hào)召人們保護(hù)環(huán)境、珍惜我們現(xiàn)在生活的美好家園。

在我們的身邊就有很多細(xì)小污染環(huán)境的污染問(wèn)題，比如說(shuō)：大量的生活廢棄品、廢塑袋、一次性飯盒、果皮紙屑等等。污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定有很大的危害。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，學(xué)校里有些同學(xué)經(jīng)常亂扔果皮、紙屑，不僅影響了環(huán)境，更糟糕的是別人一不小心踩到了，就有可能滑倒;在班里，有些同學(xué)的椅子上還有些瓜子殼、鉛筆屑。還有愛(ài)吃糖的同學(xué)經(jīng)常往地上吐泡泡糖，別人要是踩上，粘在腳底下取不掉多傷情緒啊。還有些調(diào)皮的同學(xué)，用蠟筆在門上和墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)，破壞了學(xué)校教室的清潔。

像上面所說(shuō)的那樣破壞環(huán)境的人和事，真是舉不勝舉。我真想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！弊屛覀儚默F(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，為保護(hù)環(huán)境建設(shè)我們美好的家園作出自己的貢獻(xiàn)?！罢嬲龣z驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。從點(diǎn)滴的環(huán)保舉動(dòng)做起” 雖然我現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我和同學(xué)們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，使地球不再受到污染。良好的環(huán)保意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從撿起一張小紙屑開(kāi)始做起。

第四篇：保護(hù)環(huán)境,從點(diǎn)滴做起

讀了《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》兩篇課文后，我思緒萬(wàn)千，感受很多。

《維也納森林的故事》給我們介紹了維也納人生活在綠色包圍之中，享受著森林所帶來(lái)的福氣。祖祖輩輩是對(duì)森林倍加珍愛(ài)。

是啊，誰(shuí)不希望一出門便能看見(jiàn)廣袤的森林？但這只是大自然的恩賜嗎？當(dāng)然不是。維也納森林中，還凝聚著世代人們的辛勤和勞動(dòng)與嚴(yán)格保護(hù)的結(jié)果。清新的空氣、無(wú)邊的綠林，維也納人用自己對(duì)每一點(diǎn)綠色的熱愛(ài)與珍惜，維護(hù)著自然的和諧。能生活在這樣的環(huán)境中，是多么幸福，多么愜意??！美好的生活環(huán)境是需要每一個(gè)人們的努力的。我們應(yīng)攜起手來(lái)保護(hù)綠色，增添綠色。我相信只要我們通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，總有一天能創(chuàng)造出滿目綠林！

《樓蘭的憂郁》則是與維也納森林鮮明的對(duì)比。過(guò)去的樓蘭也曾沃野千里、綠樹(shù)成蔭；也曾美麗而繁華；也曾使人們陶醉，留戀往返?？扇缃瘢利惖臉翘m古國(guó)只能通過(guò)我們的想象。留給我們的，只有禿盡的山，與寸草不生的厚土，環(huán)境巨大的變化震撼著我們的心靈，引發(fā)了我的無(wú)數(shù)思考。是誰(shuí)讓美麗的樓蘭古國(guó)消失？是茫茫的黃沙嗎？不，是我們?nèi)祟愖约?，是我們?nèi)祟愐淮未翁剿鞯慕Y(jié)果，我想：保護(hù)環(huán)境不能只是空談，要付出行動(dòng)，讓僅有的資源發(fā)揮更大的作用，從點(diǎn)滴做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，為生存的環(huán)境增添一抹綠色，我們才能不讓歷史的悲劇重演，創(chuàng)造出更美好的家園！

保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。

第五篇：保護(hù)環(huán)境,從點(diǎn)滴做起

保護(hù)環(huán)境，從點(diǎn)滴做起

丹尼爾衛(wèi)東希望小學(xué)楊力科

保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類生存的環(huán)境，使地球不受到污染。環(huán)保意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從一張小紙屑開(kāi)始做起。環(huán)保寫(xiě)起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的，但做起來(lái)卻非常困難。在我們的生活中，有多少人是真正做到環(huán)保的？現(xiàn)在許許多多的地方都發(fā)生了地震，水災(zāi)，干旱，沙塵暴，可以說(shuō)是災(zāi)難連連。這些自然災(zāi)害其實(shí)都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻?。比如：我們?nèi)祟惷刻靵y砍伐樹(shù)木，但卻不知道種樹(shù)，森林一天天減少，所以沙塵暴也不知不覺(jué)地來(lái)了。

其實(shí)我覺(jué)得環(huán)保不光是大人的事，也是我們小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。其實(shí)，綠化家園，保護(hù)生態(tài)，并不是一件遙不可及的壯舉。環(huán)保，只需從自己做起！行動(dòng)，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起！

我不能阻止人們?yōu)E砍伐樹(shù)木，但我能做到節(jié)約每一張紙，不用一次性筷子；我不能阻止人們捕稀有動(dòng)物，采稀有植物，但我能做到不捕稀有動(dòng)物，不吃稀有植物；我不能阻止人們不用白色垃圾來(lái)污染環(huán)境，但我能做到不用塑料袋，不用環(huán)保袋；我不能阻止人們亂扔電磁污染土地，污染水源，但我能做到把家中的電

磁放到指定的垃圾桶里；我不能阻止人們浪費(fèi)水源，但我能做到每次上完廁所都擰緊水龍頭……

我不能阻止破壞環(huán)境的事情太多，但我能做到保護(hù)環(huán)境的事也不少。我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，做好環(huán)保。不要讓地球的環(huán)境再次受到破壞了。