第一篇：2012下期第三次政治學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師行為守則25條

優(yōu)秀教師行為守則25條

——2012年下學(xué)期高豐小學(xué)第3次教師政治學(xué)習(xí)

1、記住學(xué)生姓名。

2、注意參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，但不持偏見(jiàn).3、鍛煉處理問(wèn)題的能力，充滿信心，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)相待，富于幽默感，辦事公道。

4、合理備課，別讓教學(xué)計(jì)劃束縛你的手腳。

5、合理安排課程教學(xué)，講課時(shí)力求思路清晰，明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解教學(xué)意圖，布置作業(yè)切勿想當(dāng)然，且應(yīng)抄在黑板上。

6、熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學(xué)生掌握你所傳授的全部?jī)?nèi)容，并善于研究如何根據(jù)學(xué)生需要和水平進(jìn)行課堂教學(xué)。

7、教室內(nèi)應(yīng)有良好的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)衣著整潔，上課前應(yīng)在門(mén)口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧。

8、課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，以防不測(cè)。

9、嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。讓學(xué)生知道學(xué)校規(guī)章，張貼在教室內(nèi)，并解釋說(shuō)明。

10、步調(diào)一致。對(duì)同一錯(cuò)誤行為，采取今天從嚴(yán)，明天應(yīng)付的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從，厭惡反感。

11、勿使用不能實(shí)施的威脅語(yǔ)言，否則將會(huì)言而無(wú)效。

12、不能因少數(shù)學(xué)生不軌而責(zé)怪全班。

13、不要發(fā)火。在忍耐有住時(shí)可讓學(xué)生離開(kāi)教室，待到心平氣和時(shí)再讓他們進(jìn)來(lái)上課。教師應(yīng)掌握一些基本原則，不能在家長(zhǎng)面前說(shuō)的話也決不能在學(xué)生面前講。

14、在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉，并不是成功的教育形式。

15、有規(guī)律地為班上做些好事。協(xié)助布置教室，充分利用公告欄來(lái)傳達(dá)信息。注意聽(tīng)取學(xué)生不同反映，但應(yīng)有主見(jiàn)，不隨大流。

16、要求學(xué)生尊敬教師，教師也需以禮相待。

17、切勿使學(xué)習(xí)成為精神負(fù)擔(dān)。

18、大膽使用電話，這是對(duì)付調(diào)皮學(xué)生和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的有效手段。歡迎學(xué)生家長(zhǎng)與教師保持聯(lián)系。

19、在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。你將得到的是尊敬，而不是其他。

20、避免與學(xué)生公開(kāi)爭(zhēng)論，應(yīng)個(gè)別交換意見(jiàn)。

21、與學(xué)生廣泛接觸，互相交談。

22、避免過(guò)問(wèn)或了解學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)。

23、應(yīng)保持精神抖擻，教師任何舉止都會(huì)影響學(xué)生的行為。

24、多動(dòng)腦筋，少用武力。

25、處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)與行政部門(mén)保持聯(lián)系，當(dāng)你遇到困難時(shí)，會(huì)得到他們的幫助

高豐小學(xué)

2012年10月26日

第二篇：2013年第三次政治學(xué)習(xí)

2012—2013學(xué)第二學(xué)期第三次政治學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)時(shí)間：２０１3、3、6

二、學(xué)習(xí)地點(diǎn)：階梯教室

三、主講人：寧

四、參加人員：全體教師

五、學(xué)習(xí)主題：《2013年第十二次人大國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告》

六、學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄：

（一）過(guò)去五年工作回顧

1、過(guò)去5年我國(guó)GDP躍至世界第二

2、過(guò)去5年遏制了房?jī)r(jià)過(guò)快上漲勢(shì)頭

3、過(guò)去5年我國(guó)物價(jià)相對(duì)穩(wěn)定

4、實(shí)踐證明四萬(wàn)億投資等決策完全正確

5、高等教育毛入學(xué)率提高到30%

6、2010年來(lái)城鄉(xiāng)居民相對(duì)收入差距逐步縮小7、5年取消調(diào)整近7成國(guó)務(wù)院行政審批

8.存在的問(wèn)題：社會(huì)矛盾明顯增多

（二）2013年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體要求、主要預(yù)期目標(biāo)和宏觀經(jīng)濟(jì)政策需為理順能源資源價(jià)格留空間

（三）對(duì)2013年政府工作的建議

1、利用市場(chǎng)倒逼機(jī)制促進(jìn)優(yōu)勝劣汰

2、下決心解決污染問(wèn)題讓民眾看到希望

3、為自由遷徙創(chuàng)造公平制度環(huán)境4、2013年企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金繼續(xù)提高10%

5、完善穩(wěn)定房?jī)r(jià)工作責(zé)任制

6、以政務(wù)誠(chéng)信帶動(dòng)商務(wù)誠(chéng)信和社會(huì)誠(chéng)信

7、使發(fā)展成果更多更公平地惠及全體民眾

8、以更大政治勇氣和智慧推進(jìn)改革開(kāi)放

9.改變權(quán)力過(guò)分集中而又得不到制約的狀況[2]

七．學(xué)習(xí)心得：自己填寫(xiě)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

第三篇：學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師行為守則》體會(huì)

學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師行為守則》心得體會(huì)

相信每一名剛剛踏入教師行業(yè)的新教師都懷著一個(gè)成為優(yōu)秀教師的志向，都有著一份熱情，然而卻不是每一個(gè)人都知道自己該怎么才能成為一名優(yōu)秀教師，時(shí)間長(zhǎng)了心中那一份熱情消失之后再難成為一名眾人認(rèn)可的優(yōu)秀教師了，我覺(jué)得現(xiàn)在的我們是很幸福的，有了很多先賢為我們指引方向。被大家所認(rèn)可的教師并不是說(shuō)說(shuō)而已的，要讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同事真正認(rèn)可就并非一件易事。

首先要讓學(xué)生喜歡你，“親其師方能信其道”還記得我在學(xué)生時(shí)代時(shí)，就有過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的一段逆反期，討厭的老師，也不信他教的是對(duì)的，試想現(xiàn)在的孩子接受的教育、所處的環(huán)境，這些致使他們更加有主見(jiàn)，對(duì)老師也不像我們那一代人的“信服”，這樣的環(huán)境下就要求老師做一名能有自己的人格魅力吸引學(xué)生喜歡你的老師。一直以為學(xué)生會(huì)喜歡風(fēng)趣幽默的老師，其實(shí)作為一名教師風(fēng)趣幽默致使一種風(fēng)格，我可以不幽默，但是我要讓孩子喜歡我，我要通過(guò)自己的努力，讓孩子感受到我的愛(ài)。給一個(gè)生病的孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)心是每一個(gè)人都可以做到的，但是要在他們?nèi)粘５拿恳惶礻P(guān)注、關(guān)心他們就不是一件簡(jiǎn)單的事了。除了關(guān)心，就是要讓學(xué)生體會(huì)到成功，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，這也是每一名教師都在努力的方向，孩子愛(ài)玩是天性，只有將孩子的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)才會(huì)在傳授知識(shí)上事半功倍。

其次是讓家長(zhǎng)滿意。每一孩子都是家中的寶，家長(zhǎng)把自己家里的寶貝交到老師手里自然希望老師能夠教好他們。

第四篇：2010年下期政治學(xué)習(xí)內(nèi)容

黃石小學(xué)2010年政治學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一周：中共教育部黨組關(guān)于向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的決定（3月5日）

為深入學(xué)習(xí)宣傳抗震救災(zāi)英雄教師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,教育部黨組決定在全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭，臨危不懼，舍生忘死,奮不顧身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻，堅(jiān)守崗位，忠于職守，不畏艱難險(xiǎn)阻，奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他們大災(zāi)面前,化悲痛為力量,振奮精神,不屈不撓,迅速投身重建校園,恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的自強(qiáng)不息精神。全國(guó)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者要以抗震救災(zāi)英雄教師為榜樣,以對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任,以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力,教書(shū)育人,為人師表,做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。

深入組織學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄事跡,特別是英雄教師的典型事跡和崇高精神。要把英雄事跡作為愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育和師德教育的重要內(nèi)容和生動(dòng)教材。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師和教育工作者,化悲痛為力量,積極投身抗震救災(zāi)、重建校園、恢復(fù)教學(xué)、提高教育質(zhì)量的工作中去,使抗震救災(zāi)精神成為推動(dòng)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

讓我們?cè)邳h中央、國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,萬(wàn)眾一心,眾志成城, 克服一切困難,排除一切險(xiǎn)阻,堅(jiān)決奪取抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)的全面勝利!第二周：多 難 興 邦（3月15日）

多難興邦，乃中國(guó)古訓(xùn)。它是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，蘊(yùn)含著歷史的辯證法。中華民族經(jīng)歷過(guò)太多的苦難和災(zāi)禍，但從來(lái)沒(méi)有被災(zāi)難壓垮，始終生生不息，繁衍發(fā)展。這是因?yàn)樗兄鴪?jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的民族精神，有著在艱難困苦面前同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，像長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；如民族血脈，世代傳承。新中國(guó)成立以來(lái)，這種民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)同社會(huì)主義制度結(jié)合在一起，煥發(fā)出更加旺盛的生命力，集聚起更加巨大的能量，支撐著我們戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻、驚濤駭浪，經(jīng)受住各種嚴(yán)峻考驗(yàn)，取得了舉世矚目的偉大成就和歷史性進(jìn)步。毋庸置疑，我們今天也一定能夠戰(zhàn)勝特大地震災(zāi)難，重建被毀損的家園。

多難興邦，是因?yàn)槲覀冇袌?jiān)強(qiáng)不屈的偉大的人民。

多難興邦，是因?yàn)槲覀冇腥娜鉃槿嗣穹?wù)的執(zhí)政黨和人民政府。

多難興邦，是因?yàn)槲覀冇幸恢е辛黜浦愕挠⑿鄣娜嗣褴婈?duì)。

多難興邦，是因?yàn)槲覀冇胁粩嘧晕彝晟坪桶l(fā)展的社會(huì)主義制度。

多難興邦，還因?yàn)闉?zāi)難是一所大學(xué)校。自然災(zāi)害讓我們付出生命的代價(jià)，災(zāi)難也使我們學(xué)到許多平時(shí)學(xué)不到的東西。一個(gè)善于從災(zāi)難中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、汲取智慧和力量的民族，必將變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加不可戰(zhàn)勝；她在災(zāi)難中失去的，必將在自己的進(jìn)步中獲得補(bǔ)償。

第三周：新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵之平凡心

（4月14日）

對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內(nèi)涵。

教師首先是人，是有思想、有感情、有個(gè)性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味著務(wù)實(shí)。

平凡意味著回歸生活。

從教師個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。

總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對(duì)從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)人員，對(duì)教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù)、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。

第四周：新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵之事業(yè)心

（5月21日）

教書(shū)育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。職業(yè)使人安身之命（命運(yùn)），而事業(yè)使人安心立命（使命）。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

第一，樂(lè)業(yè)精神。

第二，創(chuàng)業(yè)精神。

總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，因此他們的工作能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國(guó)家和民族的希望。

第五周：新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵之責(zé)任心

（6月28日）

教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。

教師的態(tài)度為什么能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)？因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)別于”非學(xué)生”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性——向師性。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無(wú)私，不偏袒，不偏心。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書(shū)不育人。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)，教學(xué)生幾年，卻要對(duì)其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé)。

當(dāng)前新課程背景下，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)首先要求教師承認(rèn)學(xué)生作為”人”的價(jià)值。

總之，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。

第六周：《教師法治教育讀本》學(xué)習(xí)綱要之：

教育法制基本知識(shí)（9月7日）

1、教育法的概念：

教育法是指調(diào)整各級(jí)各類(lèi)教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)，有廣義和狹義之分。從狹義上說(shuō)，我國(guó)《教育法》特指1995年八屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》。從廣義上說(shuō)，教育法是指一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱(chēng)，包括所有的教育法律、法規(guī)、規(guī)章以及其他法律法規(guī)中有關(guān)教育的規(guī)定。

2、教育法的特點(diǎn)：

1）具有多重性和多極性。2）教育法調(diào)整的對(duì)象具有多樣性。3）教育法調(diào)整的權(quán)利義務(wù)關(guān)系具有特定性。4）法律后果的特殊性。（注重保護(hù)受教育者，尤其是青少年學(xué)生，尤其是青少年學(xué)生；注重保護(hù)教師的特殊職業(yè)權(quán)利；注重維護(hù)學(xué)校的正當(dāng)權(quán)益。）

3、教育法的基本原則：

1)堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則。2）符合社會(huì)公共利益的原則。3）受教育機(jī)會(huì)平等的原則。4）教育與宗教相分離的原則。

4、教育法律的概念、分類(lèi)及其分類(lèi)的主要內(nèi)容：

教育法律是指由全國(guó)人大及其常委會(huì)制定的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。分為教育基本法律和教育專(zhuān)門(mén)法律。1）教育基本法律全面規(guī)定了我國(guó)教育的地位、性質(zhì)、方針和教育活動(dòng)的基本原則、教育基本制度、學(xué)校、教師、學(xué)生等教育法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)，教育投入與條件保障，教育對(duì)外交流與合作，法律責(zé)任等，教育各個(gè)方面的基本法律原則，是其他教育法律制定的依據(jù)，在教育法律體系中居于母法的地位。2）教育專(zhuān)門(mén)法律現(xiàn)有五部：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》1981 年、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》1986年、《中華人民共和國(guó)教師法》1993年、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》1996年、《中華人民共和國(guó)高等教育法》1998年。此外，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》有時(shí)也可作為教育法的淵源。

5、教育行政法的概念及目前主要的教育行政法規(guī)。教育行政法規(guī)概念：由國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)為實(shí)施、管理教育事業(yè)，依據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。

目前主要的行政法規(guī)：《社會(huì)力量辦學(xué)條例》、《教師資格條例》、《殘疾人教育條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校體育工作條例》等十余部。

6、教育制度的概念：

根據(jù)國(guó)家的性質(zhì)所確立的教育目的、方針和開(kāi)展教育活動(dòng)的各種教育行政管理機(jī)構(gòu)及各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)的體系和運(yùn)行規(guī)則的總和。

第七周：《教師法治教育讀本》學(xué)習(xí)綱要之：

教師的權(quán)利與義務(wù)（9月20日）

1、教師應(yīng)該具有特點(diǎn)：

1）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員；2）教師是在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的職教人員。

2、教師的職責(zé)與地位：

1）教師的使命是提高民族素質(zhì)；2）教師的素質(zhì)關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)；3）教師的職業(yè)應(yīng)受社會(huì)尊重。

第八周：《教師法治教育讀本》學(xué)習(xí)綱要之：

教師管理的法律制度（10月11日）

1、實(shí)行教師資格制度的作用：

教師資格制度的實(shí)施有利于規(guī)范規(guī)范教師任用標(biāo)準(zhǔn)，把住教師任用“入口關(guān)”，解決不合格教師問(wèn)題，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；有利于拓展師資來(lái)源渠道，吸引優(yōu)秀人才從教；有利于澆漓開(kāi)放式的教師教育體制。

2、教師資格條件中對(duì)教師思想道德的要求：

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命。教師的各工作對(duì)象是可塑性很強(qiáng)的青少年學(xué)生，教師的言傳身教對(duì)青少年學(xué)生的政治思想和道德品質(zhì)等諸方面素質(zhì)的形成具有很大影響。因此，國(guó)家對(duì)教師職業(yè)具有比一般職業(yè)更高的思想道德水準(zhǔn)和職業(yè)道德規(guī)范要求。國(guó)家要求教師應(yīng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策，模范遵守公民道德規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表，能夠履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)。

3、師資格條件中對(duì)教育教學(xué)能力的要求：

具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。具體測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定。

普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn)；使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)要求。對(duì)于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園、小學(xué)或者其他教師資格的，教育行政部門(mén)或者受托的高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況和需要，要求申請(qǐng)人補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

4、教師聘任制度的內(nèi)涵和特點(diǎn)： 內(nèi)涵：《教師法》規(guī)定實(shí)施的教師聘任制度是遵循按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理的原則，采取學(xué)校和教師之間簽訂具有明確任職期限的聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，形成工作契約關(guān)系的教師任用制度。

特點(diǎn)：1）、聘任關(guān)系平等；2）、聘任關(guān)系契約化；3）、實(shí)行任期制；4）、聘任過(guò)程社會(huì)化、公開(kāi)化；5）、實(shí)行雙向選擇和擇優(yōu)機(jī)制；6）、聘任形式多樣化。第九周：《教師法治教育讀本》學(xué)習(xí)綱要之： 學(xué)校與教師的法律關(guān)系（10月25日）

1、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的概念：

學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，是指經(jīng)國(guó)家主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)設(shè)立或者依法登記注冊(cè)設(shè)立的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地驚醒教育教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，既包括學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)以實(shí)施學(xué)歷教育為主的機(jī)構(gòu)，也包括各類(lèi)實(shí)施非學(xué)歷教育的機(jī)構(gòu)。

2、學(xué)校的權(quán)利： 1）、按照章程自主管理；2）、組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；3）、招收學(xué)生或者其他受教育者；4）對(duì)洲教育中進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；5）、對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；6）、聘任教師及其他職工，適合死獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；7）、管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；8）、拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；9）、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利；上述權(quán)利是學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)所特有的辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)校在行使這一公共權(quán)利時(shí)，必須符合國(guó)家和社會(huì)的公共利益，不得違反國(guó)家的法律、法規(guī)和政策。這些權(quán)利的實(shí)現(xiàn)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)積極性，促進(jìn)學(xué)校依法自主辦學(xué)。

3、學(xué)校的義務(wù)： 1）、遵守法律、法規(guī)；2）、貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)的質(zhì)量；3）、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；4）、以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人理解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利；5）、遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目；6）、依法接受監(jiān)督；上述義務(wù)貫穿芋學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，學(xué)校必須依法履行這些義務(wù)，如有違反，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4、中小學(xué)德育課程所肩負(fù)的責(zé)任： 德育課肩負(fù)著用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和我國(guó)優(yōu)秀革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)教育青少年，引導(dǎo)中小學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)中小學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自力更生、艱苦奮斗的精神和良好的道德品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)以適應(yīng)時(shí)代的要求。

5、關(guān)系的主要表現(xiàn)：

1）學(xué)校和教師之間關(guān)系的發(fā)生以當(dāng)事人的自愿為前提，學(xué)校和教師可以為雙向選擇，學(xué)校和教師處于平等地位，雙方不存在行政隸屬關(guān)系，盡管學(xué)校也有權(quán)對(duì)教師進(jìn)行管理，但主要是依據(jù)聘任合同進(jìn)行管理；

2）學(xué)校和教師基于平等、自愿的原則簽定聘任合同，通過(guò)合同來(lái)明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，而且雙方的權(quán)利、義務(wù)具有對(duì)等性；

3）學(xué)校和教師之間的聘任關(guān)系遵循公平、等價(jià)有償?shù)脑瓌t，即教師受聘后，根據(jù)聘任合同確定的教師職務(wù)承但相應(yīng)的教育教學(xué)工作，領(lǐng)取相應(yīng)的工資，在其職務(wù)工資也相應(yīng)發(fā)生變化；

4）聘用合同一經(jīng)成立即具有法律效力，學(xué)校無(wú)正當(dāng)理由，不得隨意解聘教師，教師無(wú)正當(dāng)理由，也不得隨意辭聘，否則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

6、學(xué)校內(nèi)部的民主管理制度。

學(xué)校內(nèi)部民主管理制度，主要指教職工充分行使民主權(quán)利并直接參加學(xué)校的管理活動(dòng)。學(xué)校的師生員工既是管理的對(duì)象，也是管理的參與。正確處理民主與集中的關(guān)系，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，保證廣大師生員工參與管理。建立一系列民主管理制度，提高學(xué)校管理的客觀需要和發(fā)展方向。包括：1）、教職工代表大會(huì)； 2）、教育工會(huì)；3）、其他。第十周：《教師法治教育讀本》學(xué)習(xí)綱要之：

教師與學(xué)生的關(guān)系（11月1日）

1，受教育者與學(xué)校 教師之間的法律關(guān)系 1）、行政法律關(guān)系；2）、民事法律關(guān)系；3）、內(nèi)部管理關(guān)系。

2，教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系 1）、教育與被教育的關(guān)系；2）、管理與被管理的關(guān)系；3）保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系；4）、相互尊重的平等關(guān)系。

第十一周：《教師法治教育讀本》學(xué)習(xí)綱要之：

教師合法利益的法律救濟(jì)（11月15日）

1，法律救濟(jì)的基本原則 1）、事后救濟(jì)原則；2）、主管恒定原則；3）、正當(dāng)程序原則。

2，法律救濟(jì)的途徑 1）、司法救濟(jì)；2）、行政救濟(jì)；3）、社會(huì)救濟(jì)及其他途徑。

第十二周：大力推進(jìn)廉政建設(shè)和反腐敗工作

(11月22日)這次廉政工作會(huì)議，是新一屆國(guó)務(wù)院組成后召開(kāi)的第一個(gè)全國(guó)性重要會(huì)議。主要任務(wù)是，貫徹黨的十七大、十七屆二中全會(huì)、中央紀(jì)委十七屆二次全會(huì)和胡錦濤總書(shū)記重要講話精神，總結(jié)過(guò)去五年政府系統(tǒng)反腐倡廉工作，部署2009年的工作。

一、過(guò)去五年廉政建設(shè)和反腐敗工作取得明顯成效

（一）深入開(kāi)展糾風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理，著力解決損害群眾利益的突出問(wèn)題。

（二）全面推行依法行政，加快建設(shè)法治政府。

（三）著力推進(jìn)改革和制度建設(shè)，從源頭上防治腐敗。

（四）堅(jiān)決查辦違法違紀(jì)案件，認(rèn)真治理商業(yè)賄賂。

（五）堅(jiān)持從嚴(yán)治政，強(qiáng)化責(zé)任追究。

二、以強(qiáng)化對(duì)權(quán)力的監(jiān)督制約為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)廉政和反腐敗制度建設(shè)

（一）健全科學(xué)民主決策制度。

（二）規(guī)范重要領(lǐng)域權(quán)力運(yùn)行制度。

（三）完善行政執(zhí)法管理制度。

（四）健全政務(wù)公開(kāi)制度。

（五）推行行政問(wèn)責(zé)和績(jī)效管理制度。

三、加強(qiáng)對(duì)廉政建設(shè)和反腐敗工作的領(lǐng)導(dǎo) 第一，高度重視廉政建設(shè)和反腐敗工作。第二，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要做廉政的表率。第三，加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員的教育和管理。第四，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。第五，健全監(jiān)督機(jī)制。第六，確保政令暢通。

做好新形勢(shì)下的政府廉政建設(shè)和反腐敗工作意義重大。讓我們?cè)谝院\濤同志為總書(shū)記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，振奮精神，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，不斷推動(dòng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得新進(jìn)展，努力建設(shè)一個(gè)人民滿意的政府！

第十三周：科學(xué)發(fā)展觀的三個(gè)“新”之：

科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義所一貫強(qiáng)調(diào)的發(fā)展觀的最新成果

（11月30日）

它是馬克思主義所一貫強(qiáng)調(diào)的發(fā)展觀的最新成果。可以說(shuō)，馬克思主義本質(zhì)上就是關(guān)于社會(huì)發(fā)展的理論。它從歷史唯物主義出發(fā)，揭示資本主義由于殘酷掠奪而無(wú)以為繼的命運(yùn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義是歷史發(fā)展的必然歸宿，指出人類(lèi)社會(huì)總是在改變生產(chǎn)方式基礎(chǔ)上而最終實(shí)現(xiàn)人的徹底解放。但限于當(dāng)時(shí)資本主義發(fā)展的階段性特征，馬克思只研究了社會(huì)主義革命在先進(jìn)的資本主義國(guó)家如何取得勝利的問(wèn)題，并對(duì)勝利后如何通過(guò)“逐步消滅”生產(chǎn)資料私有制，用公有制來(lái)發(fā)展生產(chǎn)力做了一些原則設(shè)想。但他們還沒(méi)有深入觸及經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家如何在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命后組織社會(huì)生產(chǎn)的問(wèn)題。

現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展觀，正是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的最新成果，是馬克思主義所一貫強(qiáng)調(diào)的發(fā)展理論中國(guó)化的集中表現(xiàn)。因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的“以人民做根本”，已經(jīng)不僅把工人、農(nóng)民、知識(shí)分子等一般勞動(dòng)者放在了國(guó)家主體地位，同時(shí)也把其它社會(huì)各階層都納入了國(guó)家的主體地位。既然是主體，他們的合法權(quán)益，包括享受物質(zhì)財(cái)富的權(quán)利和參與國(guó)家管理的權(quán)利，就都要給予保證并予以落實(shí)。這樣形成的一種以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，加上以工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和一切社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家主人的政治制度，不正是對(duì)傳統(tǒng)馬克思主義發(fā)展觀的發(fā)展嗎？它顯然解決了毛澤東提出的“第二次結(jié)合”問(wèn)題，是當(dāng)代馬克思主義的最新成果，更是開(kāi)辟了馬克思主義中國(guó)化的新境界。

第五篇：?jiǎn)T工行為守

唐山美方家具有限公司

員工行為守則

第一章 總則

第一條

為了使員工對(duì)本公司的簡(jiǎn)況、工作要求、獎(jiǎng)懲辦法等規(guī)定的了解，在工作中能認(rèn)真執(zhí)行，維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、工作生活的正常秩序，制定本守則。

第二條

制定本守則的目的是以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，把思想政治工作與必要的行政手段、經(jīng)濟(jì)手段結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)和造就一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的員工隊(duì)伍，充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，保證實(shí)現(xiàn)企業(yè)的奮斗目標(biāo)。

第三條

本守則適用本公司員工。

第二章 員工的權(quán)利和義務(wù)

第四條

員工必須具備愛(ài)公司如家的意識(shí)，樹(shù)立“廠興我榮，廠衰我恥”的企業(yè)文化理念。關(guān)心和維護(hù)企業(yè)的公共利益，忠于職守，快節(jié)奏、高質(zhì)量地出色完成各項(xiàng)工作和任務(wù)。

第五條

員工必須積極、努力地學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高政治、文化、技術(shù)業(yè)務(wù)水平。

第六條

員工必須嚴(yán)格遵守本公司制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)規(guī)章制度有不同的意見(jiàn)和建議，須在執(zhí)行制度指令的前提下向上一級(jí)直至公司總經(jīng)理提出。

第七條

員工對(duì)管理人員的工作有進(jìn)行批評(píng)和提出批評(píng)、建議的權(quán)利，對(duì)管理人員的違法違章和失職行為有申訴、控告和檢舉的權(quán)利。

第八條

員工可按本公司制度享受工資福利等多項(xiàng)權(quán)利的待遇。

第三章 工作紀(jì)律

第九條

員工應(yīng)自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不準(zhǔn)曠工、遲到、早退。工作時(shí)間不準(zhǔn)擅離工作崗位和做與工作無(wú)關(guān)的事。

第十條

員工應(yīng)無(wú)條件服從公司和車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。

第十一條

員工必須高度集中精力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行工作，把好工總質(zhì)量關(guān)，節(jié)約原材料，愛(ài)護(hù)設(shè)備工具等一切公共財(cái)物（對(duì)設(shè)備工具要做到“四懂三會(huì)”即懂結(jié)構(gòu)、懂原理、懂性能、懂用途、會(huì)使用、會(huì)維護(hù)、會(huì)排除故障）。

第十二條

員工應(yīng)自覺(jué)遵守文明生產(chǎn)、文明辦公的制度規(guī)定，經(jīng)常保持生產(chǎn)工作環(huán)

時(shí)整改。

第二十五條

加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程，包括作業(yè)過(guò)程、輔助生產(chǎn)過(guò)程、交付服務(wù)過(guò)程的產(chǎn)品質(zhì)量管理。嚴(yán)格按工藝要求施工，發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量事故，要堅(jiān)持按照“三不放過(guò)”的原則（即事故原因不清不放過(guò)、事故責(zé)任不追究不處理不放過(guò)、整改措施不制定不放過(guò)）進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

第二十六條

認(rèn)真做好產(chǎn)品質(zhì)量售后服務(wù)工作，建立貨主調(diào)查訪問(wèn)制度，對(duì)客戶提出的意見(jiàn)做到條條有著落，有答復(fù)，有整改，有記錄。

第七章 衛(wèi)生守則

第二十七條

辦公室、生產(chǎn)車(chē)間應(yīng)做到布局合理，物品擺放有序，地面清潔無(wú)雜物，通道暢通無(wú)阻。

第二十八條

禁止隨地吐痰，亂扔果皮、紙屑、煙蒂；禁止在墻上和所有設(shè)備上亂寫(xiě)亂畫(huà)、亂涂亂掛；禁止穿拖鞋、赤膊上班。

第二十九條

公司各工作生產(chǎn)場(chǎng)所要建立嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度，實(shí)行職業(yè)衛(wèi)生責(zé)任制。每天下午下班后除把個(gè)人所涉及的地方清理干凈，公共地方由部門(mén)和車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)安排員工輪流值日清掃干凈。

第八章 外出施工人員應(yīng)遵守的制度

第三十條 外出施工人員必須認(rèn)真執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。

第三十一條 外出施工人員當(dāng)天下班前原則上要做好明天施工的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以免影響施工進(jìn)度。為了提高生產(chǎn)效率，盡量縮短準(zhǔn)備工時(shí)，盡快進(jìn)入生產(chǎn)施工。出滿勤干滿點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

第三十二條 外出施工人員必須以精益求精的工作態(tài)度，做好施工中的每個(gè)環(huán)節(jié)，確保施工質(zhì)量，讓用戶滿意。

第三十三條 勤儉辦公司，在家裝施工中在不影響工程質(zhì)量的條件下，要精確下料，物盡其用，應(yīng)用盡用，不浪費(fèi)一塊材料。

第三十四條 外出施工人員從庫(kù)房領(lǐng)取的施工材料及施工工具要辦理出庫(kù)手續(xù)，經(jīng)手人要簽字。工程施工結(jié)束后，該退回庫(kù)房的要退回庫(kù)房，經(jīng)手人也要簽字。之所以要堅(jiān)持出入庫(kù)手續(xù)，目的就是便于公司成本核算。

第九章 出入庫(kù)制度

第三十五條 堅(jiān)持出入庫(kù)制度是企業(yè)管理的一項(xiàng)重要工作，必不可少。

第三十六條 庫(kù)房要建立臺(tái)賬。一本是入庫(kù)臺(tái)賬，公司生產(chǎn)中用的各種材料都必須

第四十一條

對(duì)犯有過(guò)失的員工，視情節(jié)輕重，給予經(jīng)濟(jì)處罰和行政處分。經(jīng)濟(jì)處罰分為罰款、賠償經(jīng)濟(jì)損失。行政處分分為警告、記過(guò)、撤職、辭退、開(kāi)除、直至送交公安司法部門(mén)。

第四十二條

對(duì)犯有以下過(guò)失的員工，分別給予如下罰款和賠償經(jīng)濟(jì)損失的處罰。1.犯有以下過(guò)失行為的員工，每發(fā)現(xiàn)一次罰款50元：

⑴ 上班遲到、早退、中途溜號(hào)一小時(shí)以內(nèi)的（超過(guò)1小時(shí)作曠工半天論處，超過(guò)四小時(shí)作曠工一天論處）；

⑵ 穿拖鞋或赤膊上班的；

⑶ 工作時(shí)有非工作串崗、脫崗或嬉鬧、閑談、看無(wú)關(guān)書(shū)報(bào)行為的； ⑷ 在要求禁煙地區(qū)隨便吸煙的；

⑸ 亂丟煙蒂、果殼紙屑、亂倒飯菜、隨地吐痰影響環(huán)境衛(wèi)生的； ⑹ 未經(jīng)批準(zhǔn)留宿外來(lái)人員的； ⑺ 在員工宿舍亂接亂拉電線、電器的； ⑻ 在營(yíng)銷(xiāo)和對(duì)外交往中，工作態(tài)度粗暴的；

⑼ 違反工藝操作規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度行為，未造成不良后果的； ⑽ 在員工宿舍使用大功率電爐或其它電器的； 2.對(duì)犯有以下過(guò)失的員工，每發(fā)現(xiàn)一次罰款100-200元

⑴ 當(dāng)月上班遲到、早退累計(jì)達(dá)到三次及以上或曠工半天以上的； ⑵ 工作器具、材料不按規(guī)定存放的； ⑶ 非電工人員亂拉亂接亂開(kāi)啟電動(dòng)設(shè)備的； ⑷ 在本公司范圍內(nèi)干私活的；

⑸ 上班時(shí)喝酒、睡覺(jué)的（業(yè)務(wù)接待例外）； ⑹ 多次違反工藝操作規(guī)程或安全生產(chǎn)管理制度的； ⑺ 謊報(bào)虛報(bào)考勤的； ⑻ 有賭博或打架斗毆行為的；

⑼ 占用挪用本公司原材料設(shè)備工具上班干私活的； ⑽ 非緊急情況動(dòng)用消防器材的；

⑾ 不服從工作分配而影響生產(chǎn)、工作、生活秩序和社會(huì)秩序的； 3.對(duì)以下嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的員工，交送公安、司法部門(mén)處理。⑴ 行兇斗毆，盜竊及其它違法行為的；

⑵ 損害企業(yè)形象，給本公司、或其它人造成不良影響或損害的；