第一篇：參觀盤(pán)錦高級(jí)中學(xué)感想

參觀學(xué)習(xí)盤(pán)錦高級(jí)中學(xué)感想

高中物理組高廣信

2010年11月16日，我們一行17人在教研室主任柴有茂帶領(lǐng)下，赴盤(pán)錦市盤(pán)錦高級(jí)中學(xué)考察學(xué)習(xí)，看了校容校貌和學(xué)校的大課間操活動(dòng)，聽(tīng)了校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，期間還跟部分教師進(jìn)行了交流。短暫的學(xué)習(xí)、交流、觀摩開(kāi)拓了我的教育視野，加深了我對(duì)魏書(shū)生教育思想的了解，時(shí)間雖短，感想良多。

一、讓人既震撼又驚奇的“大課間操”發(fā)人深思

我們所到學(xué)校，在校園里隨處都可以領(lǐng)略到魏書(shū)生教育思想的無(wú)窮魅力，隨處都能感受到現(xiàn)代教育的勃勃生機(jī)，隨處都能采擷到素質(zhì)教育的累累碩果。盤(pán)錦高中“大課間操”就讓我感到十份驚奇，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)受到強(qiáng)烈的沖擊，學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)拍，有序地涌向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，師生精神飽滿(mǎn)，步伐整齊有力，隨著音樂(lè)的變換，隊(duì)形很快形成，廣播操、自編操的一招一式，動(dòng)作到位，整齊劃一，全過(guò)程無(wú)一聲口令提示，音樂(lè)全程調(diào)控，體現(xiàn)了音樂(lè)與體育的完美結(jié)合，師生在音樂(lè)的快樂(lè)旋律下活動(dòng)，宛若行云流水，讓人賞心悅目，退場(chǎng)同樣別具一格，以班為單位，踏著音樂(lè)的節(jié)拍，保持著相同的距離，擺著有力一致的手臂，穿梳有序地離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，隊(duì)伍中沒(méi)有任何擁擠、推搡和嘈雜的現(xiàn)象，一切是那樣的井井有條，學(xué)生的儀容儀表、精神風(fēng)貌，也讓人贊嘆不已。

校園潔凈、寧?kù)o、同學(xué)們專(zhuān)心孜孜學(xué)習(xí)，難怪這確實(shí)是連續(xù)多年中考質(zhì)量全縣第一的學(xué)校。最令我難忘的就是大課間同學(xué)們上操的情形了，幾千人的學(xué)校，學(xué)生隨著音樂(lè)的響起，幾千人在幾分鐘內(nèi)到指定位置，根本不用老師監(jiān)督，在音樂(lè)的伴隨下，沒(méi)有口令，學(xué)生步伐整齊劃一，令我們?nèi)缰蒙碛谲姞I(yíng)中。這一切可不是表面做文章就能做得到的，這確實(shí)考驗(yàn)著學(xué)生體魄和毅力，整個(gè)學(xué)校都在積極享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。接待老師告訴我們：這都得益于長(zhǎng)期 1的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又是學(xué)生全面發(fā)展的可靠保證。他還告訴我們，新興中學(xué)的辦學(xué)思路就是以體育工作為突破口；以開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)和培養(yǎng)“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣已基本成型，自強(qiáng)、自立能力很強(qiáng)，課間操學(xué)生隊(duì)伍在前，教師隊(duì)伍在后，十幾年如一日，腳踏實(shí)地，常抓不懈，從不間斷。魏書(shū)生說(shuō)：“把一件小事持之以恒地做下去，就會(huì)成就一件大事；把平凡的事情做好就不平凡?！币舱缭瓏?guó)家教育部周濟(jì)考察了新興中學(xué)的大課間操后說(shuō)：“你們做到別人一直想做而沒(méi)有做到的事。”

二、養(yǎng)成教育和環(huán)境育人有機(jī)結(jié)合達(dá)到育人目的。

教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。良好習(xí)慣是健康人格之基，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。盤(pán)錦高級(jí)中學(xué)考察學(xué)習(xí)給我最深的影響就是把養(yǎng)成教育和環(huán)境教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)校園文化環(huán)境，樓道內(nèi)都懸掛各種精美的圖片，名人名言，有各種規(guī)章制度，有學(xué)生作品。力求讓校園的每面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)，每一處景點(diǎn)都有意義，每一個(gè)角落都是一個(gè)教育主題，自然而巧妙的引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。整個(gè)校園找不到一片紙屑。樓梯淡黃色的分界線(xiàn)和美化的提示牌，提示學(xué)生走樓梯靠右行。教室內(nèi)的飲水機(jī)和水池旁的溫馨提示體現(xiàn)著服務(wù)意識(shí)和節(jié)水教育。教學(xué)樓前的綜合花壇的精美設(shè)計(jì)，每層樓窗臺(tái)上的美麗鮮花。一樓門(mén)廳漂亮的魚(yú)缸內(nèi)歡快的游魚(yú)，都給學(xué)生美的熏陶。無(wú)論走廊、樓梯還是班級(jí)布置都掛著魏書(shū)生提出的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活、健康習(xí)慣的名言警句。名人名言，古詩(shī)欣賞，經(jīng)典誦讀，習(xí)慣養(yǎng)成等各具風(fēng)格的專(zhuān)欄，宣傳欄，警示條幅等。魏書(shū)生教育思想中的“七個(gè)一分鐘”，“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”得到充分的體現(xiàn)。如“自信是我走向成功的第一步”，“缺乏自信是失敗的主要原因”，“人格成熟的主要標(biāo)志是寬容、忍讓、和善”，“嚴(yán)格是最大的關(guān)愛(ài)”，“誰(shuí)對(duì)你開(kāi)綠燈誰(shuí)就對(duì)你不負(fù)責(zé)任”，“誰(shuí)批評(píng)指導(dǎo)你就是對(duì)你的關(guān)注”。

還有諸如：“今天你堅(jiān)持寫(xiě)日記了嗎？”“今天你上課前大聲演講了嗎？”這些標(biāo)語(yǔ)很鼓舞人心，振奮人心，也可以看出魏書(shū)生先生的教育思想，教育方法已經(jīng)深入人心，使養(yǎng)成教育和環(huán)境育人相互滲透和有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。他們所做的這些事都是平平常常的小事，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率的多做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，學(xué)會(huì)把平常、實(shí)在的事情做得有滋有味，有聲有色，進(jìn)入了平凡廣闊的天地，從平凡中揭開(kāi)了大學(xué)問(wèn)并得到了愉悅和快樂(lè)。

三、充分發(fā)揮教師的師表風(fēng)范作用，熏陶每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)校都在實(shí)踐魏書(shū)生的思想，有一大批的干部從學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)了起來(lái)，老師們兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們真正把教育當(dāng)作一份崇高的事業(yè)來(lái)干。身教重于嚴(yán)教，教師是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最鮮活的榜樣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣要治本為先，對(duì)教師要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要倡導(dǎo)“學(xué)校無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)的育人觀念，使教師樹(shù)立”學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的人生觀、苦樂(lè)觀。處處以身作則，率先垂范。用自己的言行舉止熏陶每一個(gè)學(xué)生。在管理中，學(xué)生能處理的事，老師絕不代替，老師能處理的干部絕不代替，環(huán)節(jié)干部能處理的事，領(lǐng)導(dǎo)絕不代替。例如學(xué)生違紀(jì)，政教處發(fā)現(xiàn)后，移交班主任，一般由班主任批評(píng)教育，政教處只進(jìn)行監(jiān)督考核。老師都有“盡職為樂(lè)，自勝為樂(lè)，育人為樂(lè)”的良好教風(fēng)，都在不斷地學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)能力，管理能力空前提高，課堂教學(xué)的高效性是學(xué)生樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)，另外，完善的德育管理和豐富的校園文化生活又為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

這次盤(pán)錦學(xué)習(xí)之旅，其經(jīng)驗(yàn)對(duì)我校今后教育、教學(xué)的發(fā)展具有一定的借鑒和深遠(yuǎn)的影響。我們將義無(wú)反顧地踐行魏書(shū)生的教育思想，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為學(xué)校美好的明天作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第二篇：盤(pán)錦參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

盤(pán)錦參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

出處： 作者： 斗門(mén)教育信息網(wǎng) 2010-5-14 10:43:18

斗門(mén)區(qū)白蕉鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳競(jìng)能

中華教育圣壇人才輩出，如美麗的夜空，星光燦爛，異彩紛呈，交相輝映，各領(lǐng)風(fēng)騷。著名教育家魏書(shū)生正是其中一顆璀璨的明星。2010年4月6日，我有幸參加區(qū)教育局組織的赴遼寧盤(pán)錦市考察學(xué)習(xí)。帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑咐和學(xué)校全體老師的期望，跨進(jìn)了盤(pán)錦這塊教育沃土，并參觀了新興中學(xué)、盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí)、交流、觀摩，使我們對(duì)魏書(shū)生的教育思想有了更深的了解，對(duì)盤(pán)錦的教育有了更清楚的認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)去時(shí)帶的是求知的渴望，回來(lái)捧的是沉甸甸的收獲，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、校園文化建設(shè)給人一種溫馨、舒心的感覺(jué)

參觀了四所學(xué)校，感覺(jué)每所學(xué)校總體的校園文化建設(shè)突出的分為：校園環(huán)境文化、廳廊文化、班級(jí)文化三部分。許多中外名家名言佳句給了學(xué)生更高的人生啟迪；優(yōu)秀師生的典型事跡和獲得的榮譽(yù)給每一個(gè)學(xué)生指明了人生的導(dǎo)航；教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、理解別人等的辦學(xué)理念在昭示著學(xué)校明天的輝煌；紅綠相間的大操場(chǎng)給學(xué)生身體素質(zhì)的提升提供舞臺(tái)；各種健身器材的設(shè)立和布局讓學(xué)生們感受到輕松和快樂(lè)；教學(xué)樓的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和整個(gè)校園的總體構(gòu)思是那么的和諧、美麗，娛樂(lè)式的、幽雅的校園環(huán)境給師生帶來(lái)的是輕松，在這樣的環(huán)境中生活使人感覺(jué)是一種幸福。學(xué)校處處體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義教育、品德教育??，剛走進(jìn)學(xué)校大樓，活潑可愛(ài)的紅色熱帶魚(yú)在大型的魚(yú)缸中歡舞，再現(xiàn)了青少年的積極向上的活力；學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)，工作中享受人生、先做該做的事，再做喜歡的事等等的樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)自于教師和學(xué)生的感悟張貼在樓梯兩側(cè)，約束著師生言行；師生的書(shū)畫(huà)作品和科技小制作圖片展現(xiàn)在走廊的墻壁上，每一角落充滿(mǎn)著濃郁的文化氛圍??來(lái)自于實(shí)際又指導(dǎo)實(shí)際的廳廊文化儼然是一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。教室之內(nèi)各具特色、各有主題的板報(bào)如成長(zhǎng)樹(shù)、豐收?qǐng)@等來(lái)自于學(xué)生的智慧；清潔的環(huán)境來(lái)自于學(xué)生們的習(xí)慣??簡(jiǎn)單的教室文化卻讓人感到那么舒服和開(kāi)闊。這樣的校園、這樣的班級(jí)，學(xué)生的心情是愉快的，沒(méi)有煩惱，只有進(jìn)步。

二、對(duì)素質(zhì)教育的理解有了更深的認(rèn)識(shí)

遼寧盤(pán)錦市一行，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的主陣地仍然在課堂，學(xué)校必須按照國(guó)家課程設(shè)置開(kāi)足開(kāi)齊課程,通過(guò)課堂教學(xué)把每一節(jié)課上好，素質(zhì)教育不是說(shuō)不要考試，教學(xué)質(zhì)量依然是學(xué)校的生命線(xiàn)，高分?jǐn)?shù)的學(xué)生，其他素質(zhì)一般不會(huì)低，關(guān)鍵是看教師能否把素質(zhì)教育滲透在每一節(jié)課中。經(jīng)過(guò)參觀和聽(tīng)課等交流活動(dòng)，我感覺(jué)四所學(xué)校的學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)（成績(jī)）、品德、藝術(shù)、體質(zhì)、科技制作等方面的能力都得到全面的發(fā)展，讓我進(jìn)一步理解到?jīng)]有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。要開(kāi)展好素質(zhì)教育，關(guān)鍵是抓好學(xué)校班子成員和學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，這是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的前提和保證。

三、用平常的心做平常的事

教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。良好習(xí)慣是健康人格之根本，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。所以赴盤(pán)錦市考察學(xué)習(xí)給我最深的影響就是把養(yǎng)成教育和環(huán)境教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，無(wú)論教室內(nèi)外還是班級(jí)布置都掛著魏書(shū)生先生提出的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活、健康習(xí)慣的名言警句?！捌邆€(gè)一分鐘”，即每天都要做家務(wù)勞動(dòng)至少一分鐘，每天寫(xiě)一篇日記至少一分鐘，每天唱軍歌、唱校園歌曲、唱好歌至少一分鐘，每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘，每天練一分鐘注意力，每天練一分鐘演講，每天讀中外名著或名人傳記至少一分鐘?！鞍藗€(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”，即定計(jì)劃的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，自己留作業(yè)的習(xí)慣，自己出考試題的習(xí)慣，適應(yīng)老師的習(xí)慣，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣。我們所到的學(xué)校，所去的班級(jí)都有名人名言，古詩(shī)欣賞，經(jīng)典誦讀，習(xí)慣養(yǎng)成等各具風(fēng)格的專(zhuān)欄，宣傳欄，警示條幅等。如“自信是我走向成功的第一步”，“缺乏自信是失敗的主要原因”，“人格成熟的主要標(biāo)志是寬容、忍讓、和善”，“嚴(yán)格是最大的關(guān)愛(ài)”，“誰(shuí)對(duì)你開(kāi)綠燈誰(shuí)就對(duì)你不負(fù)責(zé)任”，“誰(shuí)批評(píng)指導(dǎo)你就是對(duì)你的關(guān)注”。還有諸如：“今天你堅(jiān)持寫(xiě)日記了嗎？”“今天你上課前大聲演講了嗎？”這些標(biāo)語(yǔ)很鼓舞人心，振奮人心，也可以看出魏書(shū)生的教育思想，教育方法已經(jīng)深入人心，使養(yǎng)成教育和環(huán)境育人相互滲透和有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。他們所做的這些事都是平平常常的小事，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率的多做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，學(xué)會(huì)把平常、實(shí)在的事情做得有滋有味，有聲有色，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌，進(jìn)入了平凡廣闊的天地，揭開(kāi)了無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，得到了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

四、“大課間”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色

教育部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子。”所以“千好萬(wàn)好，身體好是第一好；千有萬(wàn)有，不如有個(gè)好身體”。參觀學(xué)習(xí)遼寧盤(pán)錦市新興中學(xué)、大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“大課間”，兩所學(xué)校的“大課間”的開(kāi)展情況，可以看出“大課間”活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，有聲有色?！按笳n間”中的“大”是指師生全員參與，“大課間”活動(dòng)時(shí)間為每天的30分鐘左右，“大課間”具有全員性，課程性、規(guī)律性，堅(jiān)持性，是保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的重要途徑。在觀看了兩間學(xué)校大課間中3000米（大概15分鐘）的長(zhǎng)跑后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生、一位老師是中途退出的，師生體質(zhì)的好壞，對(duì)工作、學(xué)習(xí)有著重要的影響，身體好是學(xué)習(xí)好的本錢(qián)；身體好是工作好的前提；身體好是生活幸福的基石。

大課間所選項(xiàng)目?jī)?nèi)容動(dòng)作簡(jiǎn)單，學(xué)生易學(xué)，降低了動(dòng)作的難度，提高了學(xué)生參與的興趣，師生共同參與的大課間活動(dòng)讓教師更加貼近了學(xué)生，為教師掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及個(gè)性差異提供了契機(jī)，拓寬了教師的視野，為教師選擇有的放矢的教學(xué)方法提供了依據(jù)，增進(jìn)了師生感情，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)。在大課間活動(dòng)過(guò)程中，音樂(lè)全程指揮調(diào)控，體現(xiàn)了音樂(lè)與體育的完美結(jié)合，師生在音樂(lè)的快樂(lè)旋律下活動(dòng)，激發(fā)了師生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，陶冶了情操，增強(qiáng)了體質(zhì)。

五、參觀后的反思

反思一：我們學(xué)校師生體質(zhì)與他們的差距

身體是革命的本錢(qián)，如果身體不好，無(wú)論在學(xué)習(xí)或工作上，都會(huì)事倍功半。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)和聽(tīng)了盤(pán)錦市新興中學(xué)、盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，他們都非常重視大課間的開(kāi)展，讓師生每天的體育鍛煉得到保證，從校務(wù)日志看出，每天請(qǐng)病假的師生人數(shù)很少，基本沒(méi)有，而我們的學(xué)校每天經(jīng)常有數(shù)量不少的學(xué)生請(qǐng)病假，這無(wú)疑對(duì)學(xué)校的教學(xué)等工作影響很大。因此，迅速開(kāi)展大課間活動(dòng)，保證師生的體育鍛煉是非常必要和重要的，師生的身體體質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)和工作的效率必然會(huì)得到很大的提高。

反思二：我們學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣與他們的差距

情景插曲：所有學(xué)生看到我們都會(huì)說(shuō)上一句“客人好”；下課后，各班的值日生都會(huì)馬上到自己值日的崗位上站崗、巡邏、維持秩序，把每一處的衛(wèi)生地段的垃圾（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)）都收拾干凈；學(xué)生上下樓梯自覺(jué)靠右行；教室里很少看見(jiàn)掃把、地拖，因?yàn)槊總€(gè)人都把學(xué)校當(dāng)作自己的家庭，沒(méi)有人會(huì)去弄臟它，所有的教室和走廊的墻壁上看不見(jiàn)一個(gè)腳印、手印，全校2000多學(xué)生看不見(jiàn)一個(gè)買(mǎi)零食回校吃的?？梢?jiàn)，盤(pán)錦市學(xué)校對(duì)學(xué)生的品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常好，形成了一個(gè)很好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)成績(jī)哪有不好的道理呢？

反思三：怎樣才算做到真正的提前備課

參觀學(xué)習(xí)的第二天，在我們的要求下，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)隨意點(diǎn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各一節(jié)課讓我們聽(tīng)，個(gè)別講課的老師告訴我們，本來(lái)是上練習(xí)課，因?yàn)槲覀儊?lái)聽(tīng)課才臨時(shí)改上新授課。所有聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師一致認(rèn)為，每一節(jié)課都是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的好課，聽(tīng)完課后，我們觀察老師的備課本發(fā)現(xiàn)，他們的老師根本沒(méi)有抄什么教案、但從講課的效果來(lái)看，又感覺(jué)他們的備課很深入，如果沒(méi)有提前很深入的備課，根本就不能講出這樣效果的課。后來(lái)根據(jù)個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們要求老師必需有提前三節(jié)課的備課量，并注重集體備課、資源共享、二次備課，真正做到用心來(lái)備課而不時(shí)流于形式的抄教案。

反思四：怎樣做到使每一位老師兢兢業(yè)業(yè)地投入到教育事業(yè)中 通過(guò)與盤(pán)錦市幾間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的交流談話(huà)，他們的老師都有一種以做班主任為榮的觀念，人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，科任都很羨慕當(dāng)班主任的老師。老師們對(duì)教育事業(yè)兢業(yè)的精神、對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)優(yōu)勝于對(duì)自己的孩子，都令我們非常感動(dòng)。

總之，這一次遼寧盤(pán)錦市的參觀學(xué)習(xí)，給予了我們很大的收獲，同時(shí)也留給我們?cè)S多的反思，我相信，只要我們能夠在斗門(mén)區(qū)教育局的正確引領(lǐng)下，從根本做起，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生體育鍛煉、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的師德建設(shè)，不久將來(lái)，我區(qū)的教育，也能一片輝煌！

第三篇：參觀考察盤(pán)錦名校有感

參觀考察盤(pán)錦名校有感

南嶺中心小學(xué)王淑雙 有幸跟隨進(jìn)修學(xué)校、學(xué)區(qū)中心校及兄弟學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)前往盤(pán)錦各校考察、學(xué)習(xí)，深感收獲、啟示頗多，甚至還有意外收獲。在此謹(jǐn)將此行所見(jiàn)所感并對(duì)照我學(xué)區(qū)的教育引起的一些思索梳理如下：

盤(pán)錦各校都著力于內(nèi)涵豐富的校園文化建設(shè)。

1.外顯的育人環(huán)境文化底蘊(yùn)豐厚。從幾天中參觀到的幾所學(xué)校綜合來(lái)考量，各校都非常注重經(jīng)營(yíng)各種顯性的校園文化，一走進(jìn)校園，映入眼簾的便是教學(xué)樓外側(cè)墻體上鐫刻的一個(gè)個(gè)醒目的三風(fēng)一訓(xùn)、名人語(yǔ)錄；操場(chǎng)個(gè)上林立的一塊塊催人奮進(jìn)、勵(lì)志的標(biāo)語(yǔ)牌，一面面見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展變化的櫥窗、走廊墻壁上一張張主題鮮明的歌謠、師生寄語(yǔ)、藝術(shù)作品以及一本本整齊、有序的圖書(shū)，林林總總、目不暇接，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)處不在被文化的氛圍所浸潤(rùn)。令我印象最深的是大洼實(shí)驗(yàn)小學(xué)，樓道內(nèi)的所有暖氣罩上都赫然印著?愛(ài)我校園?、?實(shí)小是我家，人人都愛(ài)它。?等字樣，樓梯間斜面房頂上還貼有安全疏散演練圖和藝術(shù)獲獎(jiǎng)圖片，可謂用心良苦！真正營(yíng)建了?每一株花草都說(shuō)話(huà)，每一面墻壁都育人?的育人環(huán)境，更起到了?潤(rùn)物無(wú)聲的?育人效果。對(duì)照反思我們的顯性校園文化建設(shè)，也許與之相遜色的不只是硬件建設(shè)，我個(gè)人認(rèn)為更多的應(yīng)致力于育人理念的更新，育人空白點(diǎn)的填補(bǔ)，把我們的校園真正打造成師生共建、共享的精神家園！

2.隱性的學(xué)校文化內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)。

①大課間文化。大課間雖然是一種體育活動(dòng)，但看到盤(pán)錦各校的大課間活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，形式多樣，動(dòng)作整齊劃一，如同一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)給人視覺(jué)的享受，心靈的震撼，是促進(jìn)學(xué)生體育、德育、美育、甚至智育的完美融合，所以從這個(gè)意義上講我覺(jué)得更應(yīng)將其定位為一種文化，一種精心孕育出的大課間文化。

②豐富多彩的課外活動(dòng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，更使我們真切地感受到了素質(zhì)教育。

雖然由于時(shí)間的局限，我們無(wú)法深入到課堂中領(lǐng)略幾所小學(xué)二課活動(dòng)的豐采，但通過(guò)學(xué)校的櫥窗，展板、贈(zèng)送的圖像資料我們還是能充分了解感受到盤(pán)錦各校的課外活動(dòng)小組開(kāi)展得全面、扎實(shí)，異彩紛呈，如大洼試驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建了器樂(lè)、舞蹈、合唱、兵乓球活動(dòng)小組，定

期舉行各種趣味體育競(jìng)賽，課本劇表演，學(xué)生才藝展示等；遼化小學(xué)開(kāi)展得書(shū)法、經(jīng)典誦讀、科技創(chuàng)新、藝術(shù)體操等活動(dòng)小組，都遵循著?辦規(guī)范加特色學(xué)校，育全面加特長(zhǎng)人才?的辦學(xué)理念，而不像我們的課外活動(dòng)小組，有的流于形式，有的太過(guò)單調(diào)。

二、各校的養(yǎng)成教育抓得實(shí)，抓得嚴(yán)，抓得成效顯著。

首先無(wú)論走近哪所學(xué)校，我們都會(huì)看到學(xué)生的言行禮貌、大方、得體，發(fā)式、著裝統(tǒng)一、樸素，如盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生訓(xùn)練有素，均從教學(xué)樓右側(cè)通行，見(jiàn)到我們有禮貌地喊著?客人好。?

其次也是感受最深的是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣以找到了極致。隨便你走近哪所校園，哪間教室，哪個(gè)角落，找不到一片紙屑，門(mén)上、桌子上找不到劃痕，如大洼三高的宿舍管理，幾乎到了比賓館還干凈，還整潔，我照了一些照片，我想很值得我校住宿生在入住綜合樓時(shí)借鑒。記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)同該校的政教處主任了解他們的管理方法。政教主任說(shuō)到?他們的學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的習(xí)慣培養(yǎng)，現(xiàn)在讓他們他們也不會(huì)亂扔了。?真是既讓人羨慕，又讓人感慨??！這大概就是良性的循環(huán)吧！試想，這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生多么深遠(yuǎn)的影響??！

三、對(duì)魏書(shū)生老師的班級(jí)管理理念和方法踐行得深入、徹底。在參觀遼化小學(xué)時(shí)，我和倪校長(zhǎng)向貴校的李校長(zhǎng)了解了很多關(guān)于該校的管理措施，他給我們具體講了他們的實(shí)施策略，他談到他們每個(gè)班級(jí)都在按照魏書(shū)生老師的教育教學(xué)管理理念和方法實(shí)踐著，真正在落實(shí)?人人有事做，事事有人做。?從課間學(xué)生的活動(dòng)情況我也捕捉到有的教室老師不在，但兩名學(xué)生在認(rèn)真地?cái)[著桌子，有的在樓梯口打掃衛(wèi)生，尤其是大課間都是學(xué)生帶操，根本不用老師在那指揮。而對(duì)照我們各校踐行的魏老師的班級(jí)管理理念，老師們的認(rèn)識(shí)還不是很深刻，所以不肯深入落實(shí)，最終一紙分工上墻便擱淺了，學(xué)生因?yàn)闆](méi)有在這期間行為習(xí)慣得到強(qiáng)化而三天堅(jiān)持，兩天回到起點(diǎn)，在加之家庭教育的缺失，所以我們學(xué)生的衛(wèi)生、禮儀等行為養(yǎng)成教育總看不到實(shí)效。正如三高的于校長(zhǎng)所言?抓養(yǎng)成教育，首先要抓認(rèn)同教育。?因此今后加強(qiáng)班主任的理念引領(lǐng)、轉(zhuǎn)化、管理藝術(shù)等的培訓(xùn)還是很有必要的。

四、各校的科研氛圍濃厚。

1.重視師生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從參觀的一件件具有很高科技

含量的科技作品便可窺視到這些作品的背后絕非一日之功，它集中體現(xiàn)了盤(pán)錦各校都非常重視開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，始終遵循著?在參與中求體驗(yàn)，在創(chuàng)新中謀發(fā)展。?的科研理念，多渠道、多層次地培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如遼化小學(xué)開(kāi)設(shè)了11個(gè)科技創(chuàng)新小組，并長(zhǎng)年堅(jiān)持活動(dòng)，目前該校竟有31件學(xué)生小發(fā)明獲國(guó)家專(zhuān)利，146件獲省市創(chuàng)新獎(jiǎng)。

2.勇于探索新課改模式，實(shí)現(xiàn)?質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校。?

說(shuō)到這一點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)是前面我談到的這次去盤(pán)錦另外一件很珍貴的意外收獲吧。在偶然看到遼化展板上的教科研專(zhuān)欄時(shí)，我們便追著李校長(zhǎng)咨詢(xún)了很多，如遼化小學(xué)自2008年始便成立了學(xué)校的?教科研室?，組織教師潛心研究?三段六步?教學(xué)模式，目前以取得豐碩的成果，讀了金秘校長(zhǎng)主編的《三段六步》后，覺(jué)得他們的科研精神很值得我們學(xué)習(xí)，他們的新課改模式也為我校深入開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)將起到很有價(jià)值的借鑒作用。昨天下午我們?cè)诤蛯?shí)驗(yàn)班的老師們培訓(xùn)時(shí)，我說(shuō)道?我們要在借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。力爭(zhēng)一兩年之后我們像人才學(xué)校和遼化小學(xué)一樣，研究出不同于‘3331’、‘三段六步’的獨(dú)具我校特色的新課堂模式。

總之，幾天的參觀學(xué)習(xí)，我深切地感受到了盤(pán)錦教育的先進(jìn)，的確是全國(guó)素質(zhì)教育的一面旗幟，盤(pán)錦各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們都在腳踏實(shí)地地踐行著魏書(shū)生老師教育教學(xué)理念、方法，斐然的碩果在生動(dòng)地詮釋著魏老師的那句名言?潛心育人校?？沙蓛敉粒铱蒲袝r(shí)時(shí)能在天堂。?對(duì)我們同行的每個(gè)人都觸動(dòng)很深，雖然聽(tīng)似玩笑之談，如趙校長(zhǎng)?明天把我調(diào)到大洼來(lái)吧。?周主任看完三高的大課間說(shuō)：?不想回去了，天天在這看大課間吧！?等等，同樣，帶給我的體會(huì)也是深刻而綿長(zhǎng)的，站在平坦美觀的塑膠操場(chǎng)上，望著一塵不染的校園，我的心頭升騰起的更多的是對(duì)魏書(shū)生老師更深的敬仰，他的教育思想不僅深入到了每一位盤(pán)錦師生的心中，更造福了一方百姓，幸福了盤(pán)錦的每一個(gè)家庭！面對(duì)這樣一位卓越的教育家，在今后的個(gè)人成長(zhǎng)、教育教學(xué)管理中如何以他為榜樣，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)他的教育理念和方法，雖居南小一隅，也要盡自己的綿薄之力促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、師生的成長(zhǎng)將是我著力要思考和努力的方向！

第四篇：遼寧盤(pán)錦參觀體會(huì)

遼寧盤(pán)錦參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

守住一顆平常心 做好自己當(dāng)下事

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下面我把幾天的所想所感跟大家做匯報(bào)交流。

報(bào)告由魏書(shū)生和李紅旗兩位專(zhuān)家主講。魏書(shū)生主要講如何擺正自己的心態(tài)，守住一顆平常心，在平淡的生活過(guò)的有滋有味。李紅旗主要講一個(gè)教育案例，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何教育孩子。我主要說(shuō)說(shuō)如何守住一顆平常心，做好自己當(dāng)下事。

魏書(shū)生是當(dāng)代著名的教育家，他做盤(pán)錦市教育局長(zhǎng)的13年里工作計(jì)劃22條一直未變，并且一直強(qiáng)調(diào)他的教學(xué)理念并沒(méi)有創(chuàng)新，讓每位老師可以全身心的鉆研自己的學(xué)科，守住自己的長(zhǎng)處，能夠靜下心來(lái)做好當(dāng)下的事情，能夠守住一顆平常心，天天享受做事的快樂(lè)。把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處守住，讓學(xué)習(xí)成為一種學(xué)生的心理需求，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，必能形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，成績(jī)自然可以提高。

在他離開(kāi)局長(zhǎng)位置4年以后，盤(pán)錦市成立了魏書(shū)生命名的一所中學(xué)。它由兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校合并而成，現(xiàn)有學(xué)生800余人，全是農(nóng)村的孩子，老師們每天要到離開(kāi)50公里以外的地方工作，但他們沒(méi)有發(fā)牢騷，學(xué)生的精氣神很不錯(cuò)。很多人會(huì)說(shuō)老師們不發(fā)牢騷？不可能吧，為什么會(huì)有這種在我們看來(lái)不可能的事情呢？其實(shí)大家都知道一句話(huà)，發(fā)牢騷是干，不發(fā)牢騷也是干，既然事情無(wú)法改變就應(yīng)該愉快的接受。道理大家都懂，為什么在我們實(shí)際工作中不能做到呢？大家肯定知道起決定作用的是每個(gè)人的心態(tài)不同而引發(fā)了不同工作狀態(tài)。

記得有次高校長(zhǎng)給我們開(kāi)會(huì)，說(shuō)開(kāi)會(huì)時(shí)跟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在一起交流，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師說(shuō)：十年前的我跟現(xiàn)在的我一樣，估計(jì)十年后的自己也沒(méi)什么變化。人生匆匆不過(guò)百年，如果只是這樣一天天的混日子，人生的意義何在？自己的價(jià)值何在？開(kāi)學(xué)第一次升旗的那天，上班的路上車(chē)水馬龍，工作十五以來(lái)一種自豪感油然而生第一次這樣的心理體驗(yàn)，也許大家認(rèn)為以我的年齡不該有這種幼稚的想法，我只能說(shuō)對(duì)不起，我確實(shí)自豪了，身為一名萬(wàn)象新天學(xué)校的老師我自豪，就像學(xué)生的家長(zhǎng)以孩子能夠進(jìn)入我們學(xué)校一樣自豪。因?yàn)槲覀兛吹搅巳f(wàn)象新天學(xué)校的未來(lái)，孩子們的未來(lái)。

公布課堂表的那天，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然曾經(jīng)設(shè)想過(guò)種種可能，但真到公布的那一刻，心里還是有些擔(dān)心，我能不能承受的了？從此每天第二節(jié)課開(kāi)始便準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校操場(chǎng)，一直到下午放學(xué)。有很多老師關(guān)心的問(wèn)：“一天四節(jié)課，能受得了嗎？”面對(duì)五個(gè)班剛剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了無(wú)限的渴求，一切是那么新鮮。如果我每天陰沉著臉上課，自己首先受害，孩子更不會(huì)有快樂(lè)可言。所以，我對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，把這四節(jié)課就當(dāng)成利用公家時(shí)間鍛煉身體，其它學(xué)科的老師可沒(méi)有這么好的待遇，讓他們羨慕死體育老師。我要讓每個(gè)孩子喜歡上我，因?yàn)橛H其師才會(huì)信其道?！本瓦@樣，每天工作著快樂(lè)著，不是我的覺(jué)悟比以前高了，而是自己的心態(tài)調(diào)整了。

曾看到過(guò)一個(gè)故事：國(guó)王有兩個(gè)兒子，他想找一個(gè)皇位繼承人，選誰(shuí)好呢？國(guó)王想到一個(gè)方法，給每人一枚金幣，讓他們騎馬到遠(yuǎn)處的一個(gè)小鎮(zhèn)上，隨便購(gòu)買(mǎi)一件東西。而在這之前，國(guó)王命人偷偷地把他們的衣兜剪了一個(gè)洞。中午兄弟倆回來(lái)了，大兒子悶悶不樂(lè)，小兒子卻興高采烈。國(guó)王先問(wèn)大兒子發(fā)生了什么事，大兒子沮喪地說(shuō)：“金幣丟了！”國(guó)王又問(wèn)小兒子問(wèn)什么興高采烈，小兒子說(shuō)，他用那枚金幣買(mǎi)到了一筆無(wú)形的財(cái)富，足以讓他受益一輩子，這筆財(cái)富是一個(gè)深刻的教訓(xùn)：在把貴重的東西放進(jìn)衣袋之前，要先檢查一下衣兜有沒(méi)有洞。這個(gè)故事告訴我們，面對(duì)同樣的事情，心態(tài)的悲觀和樂(lè)觀，收獲和結(jié)果截然不同。

偶然得知一個(gè)可以免費(fèi)觀看視頻的網(wǎng)站，如果大家有興趣可以百度搜索“網(wǎng)易公開(kāi)課”，里面涉及了許多國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校的課程，興趣所致，我選看了《幸福課》。

主講人是哈佛大學(xué)的塔爾博士，他之前是哈佛大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)的一名大學(xué)生，他的成績(jī)優(yōu)秀，擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，社交也游刃有余，一切都很順利，除了一點(diǎn)，他不快樂(lè)。他決定找出原因，使自己變的快樂(lè)，所以由計(jì)算機(jī)科學(xué)改為研究哲學(xué)和心理學(xué)。漸漸地他覺(jué)得自己越來(lái)越快樂(lè)了，通過(guò)自身的體會(huì)，他決定把這一學(xué)科帶給他的快樂(lè)與其它人進(jìn)行分享。我們來(lái)到這個(gè)世上，到底追求什么才是最重要的？他堅(jiān)定地認(rèn)為：幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。

塔爾博士立志成為一名老師是因?yàn)樗幸粋€(gè)榜樣，她叫Marva Clooins。

Marva Collins出生于20世紀(jì)30年代的阿拉巴馬州。她父親是非裔美國(guó)人，母親是美洲印第安人。她出生的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐姆N族歧視風(fēng)行。幸運(yùn)的是，Marva 的父親對(duì)她非常有信心，從小就對(duì)她說(shuō)“Marva ,你這一生將會(huì)有作為。你可以成為一名秘書(shū)。”他之所以說(shuō)秘書(shū)是因?yàn)殍b于族裔背景，加之性別原因，她想要成為一名秘書(shū)，與其說(shuō)是有著無(wú)形的門(mén)檻，不如說(shuō)這門(mén)檻就明擺著存在著。

“這是一個(gè)普通女人的名字，”她接著說(shuō)：“Marva一開(kāi)始在公司做秘書(shū)，工作干得還不錯(cuò)，但有一天，她覺(jué)得這工作不適合她，而她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教書(shū)很有熱情，她想成為學(xué)校里的一名教師，于是她上夜校，幾年后，她拿到了教師證書(shū)?！?/p>

“Marva去了芝加哥的一所公立學(xué)校，那個(gè)城市的青少年犯罪非常嚴(yán)重，很多青少年吸毒，并加入街頭幫派，學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)校。怎樣讓學(xué)生更長(zhǎng)時(shí)間的呆在教室里呢？Marva經(jīng)過(guò)一番思索后說(shuō)，事情將會(huì)有所改觀。

在上課第一天，她對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們好好樹(shù)立自己的信念?！彼粎捚錈┑貍鬟_(dá)著這一信息。她堅(jiān)持對(duì)學(xué)生說(shuō)——我相信你，你能成功，自己承擔(dān)自己的責(zé)任，別再埋怨，成功與否全在你。她不厭其煩地傳達(dá)著這些積極的信息。同時(shí)她對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷期待，把目光放在他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處上，并加以培養(yǎng)。奇跡就這樣發(fā)生了。

Marva在學(xué)校里教一年級(jí)到四年級(jí)，慢慢地，事情真得如她所說(shuō)的那樣有了改觀，她的學(xué)生，那些認(rèn)為“不可教”的學(xué)生，到了四年級(jí)就可以讀愛(ài)默生和莎士比亞的作品了，十歲的學(xué)生就可以做高中的數(shù)學(xué)。”

“但是有人嫉妒并惡語(yǔ)中傷她。Marva便離開(kāi)了這所學(xué)校，開(kāi)辦了自己的家庭學(xué)校。給學(xué)生上課就在她家的廚房里，一開(kāi)始只有四個(gè)學(xué)生，其中兩個(gè)是她自己的孩子，漸漸地更多的學(xué)生來(lái)到了她的家，來(lái)的學(xué)生很多都是從公立學(xué)校退學(xué)的，還有很多街頭的小混混，學(xué)生越來(lái)越多，她就在外面租了一間房做教室，冬天寒冷無(wú)比，夏天酷熱難耐，但是學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高。奇跡在Marva的學(xué)生身上發(fā)生了，Marva所有的學(xué)生從小學(xué)一直上到高中畢業(yè)，接著，所有的學(xué)生，注意，是所有的學(xué)生都上了大學(xué)，然后大學(xué)畢業(yè)，沒(méi)錯(cuò)，就是那些“不可教”的學(xué)生?！?/p>

“Marva數(shù)十年生活貧困，然而她努力平衡學(xué)校開(kāi)支，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都繳不起學(xué)費(fèi)。這些日子還是熬過(guò)去了。1979年，情況一夜之間發(fā)生了變化，CBS《60分鐘》欄目的制片人得知了Marva的故事之后，制作了15分鐘的節(jié)目，她一夜成名，1980年，美國(guó)新當(dāng)選的總統(tǒng)里根打電話(huà)給Marva請(qǐng)她做教育部長(zhǎng)，但Marva拒絕了他的邀請(qǐng)，她說(shuō)，我太喜歡教師這個(gè)職業(yè)了，八年過(guò)去了，新當(dāng)選的總統(tǒng)老布什再次打電話(huà)請(qǐng)她做教育部長(zhǎng)，她再一次拒絕。1995年，一位慈善家捐贈(zèng)了數(shù)千萬(wàn)美元給Marva，現(xiàn)在全國(guó)都有Marva的學(xué)校，今天Marva的學(xué)生有政治家，著名律師和醫(yī)生，但更多的是教師。

到底是什么讓那些街頭小混混成為社會(huì)上的有用之才呢？是什么原因讓奇跡發(fā)生呢？是什么原因讓美國(guó)兩任總統(tǒng)選擇Marva做教育部部長(zhǎng)呢？Marva說(shuō)，我想我做得很好，我想我很聰明，我很特別，我會(huì)教每個(gè)孩子這么想。從第一天上課的時(shí)候，我會(huì)不斷重復(fù)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：我相信你，你能做好，你很棒，你能成功，你可以承擔(dān)生活的責(zé)任，停止抱怨吧，停止抱怨社會(huì)，停止抱怨老師，停止抱怨父母，幸福和快樂(lè)就在你身上。當(dāng)我的學(xué)生不守規(guī)矩的時(shí)候，我的懲罰是，我讓他們寫(xiě)100個(gè)原因，說(shuō)明為什么他們棒到要做那樣的事，而且要按照字母順序?qū)懀何液芸蓯?ài)，我很漂亮，我很勇敢。我給他們例子要他們明白，我令人快樂(lè)，我很興奮，我很厲害，我很棒，我是榜樣，我無(wú)與倫比，我很熱情，我很重要，我從不調(diào)皮，一直寫(xiě)到最后一個(gè)字母，如果有誰(shuí)再犯，那就必須要用另一個(gè)同義詞，它們不能再用原來(lái)的詞?，F(xiàn)在孩子們會(huì)對(duì)新學(xué)生說(shuō)，我們已經(jīng)厭倦告訴Marva 我有多棒了。這就是Marva的成功之處，這就是Marva的學(xué)生成功之處。這便是Marva的積極學(xué)習(xí)法。

看到這，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，偉大的教育理念其實(shí)是一樣的。她的教學(xué)理念跟魏書(shū)的理念如出一轍，只有發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，給與他們自信，不斷的重復(fù)這樣的信息，把眼光放在孩子們身上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)上并加以培養(yǎng)，只要堅(jiān)持足夠長(zhǎng)的時(shí)間，相信奇跡可以發(fā)生。

本次參觀有一項(xiàng)主要任務(wù)，學(xué)習(xí)盤(pán)錦有名的大課間活動(dòng)。課間操是每個(gè)學(xué)校都有的一項(xiàng)集體活動(dòng)，而盤(pán)錦的大課間活動(dòng)聞名全國(guó)。為什么同樣是大課間，他們的動(dòng)作卻可以做到整齊規(guī)范？全國(guó)統(tǒng)一的廣播體操，每一名體育老師都可以規(guī)范的完成動(dòng)作。為什么學(xué)生做出的動(dòng)作卻不盡人意呢？

塔爾博士說(shuō)：“信念即自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”。我必須承認(rèn)，這個(gè)話(huà)題點(diǎn)燃了我的想象。當(dāng)我還是孩子時(shí)想到它，當(dāng)我還是一名運(yùn)動(dòng)員時(shí)想到它，那時(shí)我明白了信念的力量，后來(lái)它挑起了我學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣。請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)特別的故事，它是我聽(tīng)到的第一個(gè)有關(guān)心理學(xué)的故事，那個(gè)故事讓我明白，心理學(xué)對(duì)幸福感和成功感是多么重要。故事講的是roger bannister，直到1954年，在四分鐘內(nèi)跑完一英里被認(rèn)為是不可能的。事實(shí)上醫(yī)生證明四分鐘跑完一英里，是人類(lèi)能力的極限。生理學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在科學(xué)上展示證明人類(lèi)能力極限是四分鐘，不可能少于四分鐘。運(yùn)動(dòng)員們證明了醫(yī)生和科學(xué)家是對(duì)的。一英里可以跑四分2秒或1秒，但沒(méi)有人會(huì)少于四分鐘。世上頂級(jí)選手證明了醫(yī)生是對(duì)的。然后roger bannister 出現(xiàn)，他說(shuō)四分內(nèi)跑完是可能的，我要做給你們看。說(shuō)這話(huà)時(shí)，他是牛津大學(xué)的醫(yī)學(xué)博士，也是一名出色的運(yùn)動(dòng)員，但成績(jī)遠(yuǎn)高于四分鐘，他的成績(jī)最好是四分12秒，自然沒(méi)有人把他當(dāng)真，但他堅(jiān)持苦練，不比別的運(yùn)動(dòng)員練習(xí)的更苦，但和其它人一樣苦練，而且有進(jìn)步，他突破了四分十秒，四分五秒，最后停止在四分兩秒，像所有人一樣。他堅(jiān)持練習(xí)，卻一直失敗。直到1954年5月6日，在重回幫校時(shí)，它用了3分59秒跑完一英里，轟動(dòng)一時(shí)，登上全世界的頭版頭條?！翱茖W(xué)遭到挑戰(zhàn)，醫(yī)生遭到挑戰(zhàn)”不可能成為可能，它成為夢(mèng)想一英里。從有計(jì)時(shí)的十多年來(lái)，那被認(rèn)為是不可能的，但roger bannister 卻做到了。六周后，澳大利亞一名運(yùn)動(dòng)員跑了3分57.9秒,第二年，37名運(yùn)動(dòng)員在四分內(nèi)跑完一英里。1956年超過(guò)三百名運(yùn)動(dòng)員突破四分鐘界限，這是怎么回事？運(yùn)動(dòng)員們更加努力訓(xùn)練？當(dāng)然不是。有了新技術(shù)？有了新鞋子？不是，是信念，信念是多么強(qiáng)大。不是因?yàn)榕艿侥莻€(gè)時(shí)間就說(shuō)：“不好，超過(guò)速度極限了，放慢速度吧，而是他們的潛意識(shí)限制了他們，阻止他們突破界限，不是身體界限而是心理界限。Roger bannister 突破了那個(gè)要塞，意志和心理上的要塞。信念即自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，它們常常決定我們的表現(xiàn)。

所以，我們可以應(yīng)用這一理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，給孩子們強(qiáng)化這種自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，堅(jiān)持訓(xùn)練，一定會(huì)有大的改觀。讓不可能成為可能。

第五篇：赴盤(pán)錦參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

赴盤(pán)錦參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

2014年4月21日——26日，我和學(xué)校的幾位同事懷著無(wú)比激動(dòng)的心情到魏書(shū)生教育思想的發(fā)源地遼寧盤(pán)錦去參觀學(xué)習(xí)。作為一名年輕的班主任老師，雖然之前讀過(guò)魏書(shū)生《班主任工作漫談》，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多魏書(shū)生的事跡，但是此行仍然是飽含期待的。去的路上心里一直在想，盤(pán)錦的德育工真的就那么好嗎？那里的學(xué)生素質(zhì)真的就那么高嗎？耳聞不如一見(jiàn)，當(dāng)我走進(jìn)了盤(pán)錦市高級(jí)中學(xué)，聆聽(tīng)了魏老師的講座，以及參觀了那里的校園和學(xué)生們的大課間后內(nèi)心才感到由衷的震撼和贊嘆。同時(shí)，我也看到自身在教育教學(xué)工作中的不足和差距，思想上也接受了一次洗滌和升華，我感覺(jué)真是不虛此行。

4月23日下午，我們坐在盤(pán)錦市高級(jí)中學(xué)的報(bào)告廳里聆聽(tīng)了魏老師的報(bào)告。魏老師當(dāng)天上午才從外地趕回盤(pán)錦，1：30開(kāi)始和我們合影，到2:30開(kāi)始講座，5:30結(jié)束，中間3個(gè)多小時(shí)沒(méi)休息。六十多歲的老人卻如此的精神矍鑠，朝氣蓬勃，言談舉止之間極具感染力和號(hào)召力，讓人不由心生敬意！魏老師報(bào)告的題目是“教育的民主化、科學(xué)化，”我認(rèn)為他給予我們每位教師的不僅是對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和深刻理解，更包含了對(duì)人生的思考和感悟！

一、快樂(lè)教書(shū)，享受人生。魏書(shū)生老師常說(shuō)：“潛心育人，校?？沙蓛敉粒煌铱蒲?，時(shí)時(shí)能在天堂”。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和沉重的升學(xué)壓力，很多學(xué)生視學(xué)習(xí)為畏途。面對(duì)叛逆難管的學(xué)生，不少老師曾差生過(guò)職業(yè)信念的動(dòng)搖。但在魏書(shū)生教育思想引領(lǐng)下，盤(pán)錦市廣大師生苦中求樂(lè)，學(xué)中求樂(lè)，教中求樂(lè)，盡職盡責(zé)，助人為樂(lè)，享受生活，享受人生找到了“教與學(xué)”的樂(lè)趣，找到了人生的價(jià)值和意義?；钪蛻?yīng)該學(xué)會(huì)去適應(yīng)一切不盡如人意的事物，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀進(jìn)取、積極勇為的生活態(tài)度，在逆境中不斷地修煉內(nèi)心，提高自我，唯有自強(qiáng)不息方能有所作為。在我的工作中總有一些不如意的事情如：學(xué)生課上不認(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)完成家庭作業(yè)等.面對(duì)這些我抱怨過(guò)、呵斥過(guò)、灰心過(guò)。但在學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的先進(jìn)教育理念后，我清醒的認(rèn)識(shí)了自身的不足。他說(shuō)：“多改變自己，少埋怨環(huán)境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”是的，一味的斥責(zé)和抱怨對(duì)我們的教育教學(xué)工作非但起不到促進(jìn)的作用，反而讓學(xué)生離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。他還反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂(lè)?！苯逃芎?jiǎn)單，就是把簡(jiǎn)單的事干得高高興興，把工作當(dāng)享受，教育當(dāng)享受，學(xué)習(xí)當(dāng)享受。

二、民主科學(xué)管理班級(jí)。

在當(dāng)前，保姆式班級(jí)管理模式在中小學(xué)中是相當(dāng)普遍的。班主任的統(tǒng)攬包辦令學(xué)生失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，班主任們也因之弄得顧此失彼，焦頭爛額。勿庸置疑，人的精力是有限的，班主任的事情煩而雜，如果事事都親自來(lái)解決，累倒了也解決不了實(shí)際的問(wèn)題。而且老

師不可能把所有的時(shí)間都放在學(xué)生，班級(jí)里邊。在教育教學(xué)中，大多數(shù)班主任覺(jué)得課時(shí)多、任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，所以認(rèn)為花過(guò)多的時(shí)間和力氣搞班級(jí)管理，會(huì)制約教學(xué)的進(jìn)度，影響教學(xué)效率。

其實(shí)不然，《魏書(shū)生班級(jí)管理民主化、科學(xué)化》告訴我們只要班級(jí)建設(shè)好了，學(xué)生的精神面貌就新了，主動(dòng)性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效率也就提高了。當(dāng)然，班級(jí)管理只靠嚴(yán)，只靠蠻干是行不通的，必須因地制宜，針對(duì)不同的班級(jí)不同學(xué)段的學(xué)生，采用不同的方法。管理是為了提高，管理是為了學(xué)生的健康發(fā)展，只有科學(xué)靈活的管理，才有利于創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能提高學(xué)生的能力，養(yǎng)成好習(xí)慣、好的品質(zhì)。魏書(shū)生老師在班級(jí)管理中，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都積極參與班的工作，不但減輕了班主任的工作壓力，而且提升了學(xué)生做事的能力，這是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)好方法。當(dāng)全班學(xué)生都有自己的任務(wù)去完成時(shí)，他們就會(huì)感到生活充實(shí)，也就不會(huì)有時(shí)間調(diào)皮搗蛋了。班主任應(yīng)該通過(guò)各種措施，讓多數(shù)的學(xué)生參與班級(jí)的工作和活動(dòng)。這樣有助于提高學(xué)生為班集體服務(wù)的積極性，有助于增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

二、從身邊細(xì)微小事做起。

正所謂“天下大事必做于細(xì)”。魏老師給我們講了他關(guān)于課堂教學(xué)的十條要求，以及要求學(xué)生每天做到的“七個(gè)一分鐘”。雖然這是些看似平常的小事，但對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)卻都是一件大事。魏老

師就是這樣，能夠踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地的從身邊的細(xì)微小事做起，進(jìn)而達(dá)到他的微快樂(lè)、微成功、微創(chuàng)新。在我看來(lái)，他的成功之處就在于能夠把每一件小事都做到極致，這也是我們每一位教育工作者，尤其是我們這些年輕教師所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

聆聽(tīng)魏老師的報(bào)告，領(lǐng)略教育大家的風(fēng)采：精神抖擻、和藹可親、語(yǔ)言幽默、妙語(yǔ)連珠、娓娓道來(lái)，讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)，如飲甘露。三個(gè)多小時(shí)的講述只是彈指一瞬間，卻能做到時(shí)而令人捧腹，時(shí)而發(fā)人深省，在場(chǎng)的每一位教師都沉浸在一種輕松愉悅的氛圍中。魏老師的科學(xué)與民主的教育思想不僅體現(xiàn)在他的報(bào)告中，體現(xiàn)在他的行為中，更是浸透在他的靈魂之中。聽(tīng)完魏老師的報(bào)告，我的思想也豐富、開(kāi)闊了許多。

此行我們還參觀了盤(pán)錦市一所小學(xué)，一所初中，一所職業(yè)高中，一所重點(diǎn)高中的大課間活動(dòng)。我重點(diǎn)談一下我在鶴鄉(xiāng)小學(xué)參觀時(shí)的感受。這所小學(xué)占地面積不大，操場(chǎng)和我們學(xué)校差不多大。校園非常干凈整潔，放眼之處沒(méi)有一片紙屑和塑料袋。走廊內(nèi)布置的溫馨高雅，我專(zhuān)門(mén)留意了扶手下的玻璃，晶瑩透亮，沒(méi)有一點(diǎn)手印和花道。下樓到操場(chǎng)上操時(shí)，所有的學(xué)生都很守秩序，沒(méi)有高聲說(shuō)話(huà)的，更沒(méi)有你推我搡，打鬧的。他們的大課間有30分鐘，先是跑步，然后站軍姿，再就是韻律操，這中間同樣沒(méi)有說(shuō)話(huà)的聲音，沒(méi)有打鬧的現(xiàn)象，最后操場(chǎng)上的學(xué)生以流動(dòng)的方隊(duì)的形式從幾處分別回到教學(xué)樓里上課。此時(shí)我看到了我們的學(xué)生和人家的學(xué)生的差距。同樣是小學(xué)生，為什么盤(pán)錦的小學(xué)生就能做到在室內(nèi)不大聲說(shuō)話(huà)，有秩序地上下樓，而我們的學(xué)生卻是一打了下課鈴就高吼二叫，你推我扛，臟話(huà)連篇，垃圾亂扔？人家的學(xué)校幾乎每天都接待參觀的人員，衛(wèi)生怎么會(huì)保持的那么好？很多的為什么從我的腦海里冒出，但是，其實(shí)答案在心中早已明了。這是靠科學(xué)民主的管理方法，日積月累的堅(jiān)持不懈干出來(lái)的！正如魏老師所說(shuō)的，人最怕的是：大事做不來(lái)小事不肯做，我們要大事做不來(lái)小事趕快做。腳踏實(shí)地，高高興興，快做小事。把小事做好了，堅(jiān)持做，做下去。其實(shí)，跑好操是小事，教育學(xué)生上下樓梯靠右行也是小事??我相信只要我們能把這些小事趕快做，踏實(shí)做，堅(jiān)持做，做下去，我們的學(xué)校也會(huì)像盤(pán)錦市的學(xué)校一樣干凈整潔，我們的班主任也會(huì)像魏老師一樣輕松幸福。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我也要像魏老師學(xué)習(xí)，以一種積極、樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，積極探索，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，運(yùn)用科學(xué)、民主的教育方法，使自己的工作水平不斷提高。進(jìn)而使自己的人生能夠達(dá)到魏老師所言的“有聲有色、有滋有味、如詩(shī)如畫(huà)、如舞如歌”！

赴盤(pán)錦參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

崔

玉

潔

園丁學(xué)校

2014.4