第一篇：讀《中國師德手冊》心得體會（范文模版）

以德樹行風(fēng)用愛暖校園

———學(xué)習(xí)《中國師德手冊》心得體會

學(xué)高為師，身正為范，學(xué)習(xí)了《中國師德手冊》使我深刻體會到師德的核心和靈魂。教師那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。作為一名人民教師，我深感自豪，在此，我談幾點自己的讀書體會。

一、靜以修身，儉以養(yǎng)德

要為人師表，“言為人師，行為師表”教師要培育出對社會有用且正直的學(xué)生，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放正。一個教師如果本身居心不良，整天算計他人，他是根本不能成為學(xué)生的榜樣的。就算勉強為人師，也是一個極不合格的教師。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。因此，教師應(yīng)為人寬厚正直，處世廉潔自律，恪守誠信，并把嚴于律己落實在自己的一言一行中，只有這樣，我們才算一名合格的人們教師，一名值得學(xué)生乃社會尊重的教師。

二、鞠躬盡瘁、誨人不倦

要愛崗敬業(yè)，身為一名教師，應(yīng)具有較好的師德修養(yǎng)，而這一修養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式就是具備較強的責(zé)任感和甘于寂寞、無私奉獻的愛崗敬業(yè)的精神。不論是一個時代還是一個民族，甘于寂寞的人越多，這個時代的進步就越快，這個民族的發(fā)展就越迅速。教育作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，其發(fā)展更離不開廣大默默奉獻的教職員工，離不開他們無比崇高的愛崗敬業(yè)的精神。要

關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)人和引路人。特別是后進生，由于長期學(xué)習(xí)成績不佳，被老師、同學(xué)、甚至自己最親密的人—父母公認為“差生“，他們的自尊心受到極大的傷害，喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。這時需要我們老師用愛去影響他，使他重拾信心和勇氣，實現(xiàn)埋藏在心底的美好愿望?！皼]有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！睈凼墙逃纳瑦蹖W(xué)生是師德的直接體現(xiàn)，是做好教師的關(guān)鍵。

三、無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)

要對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心

幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我要爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

第二篇：讀《中國師德手冊》心得體會

讀《中國師德手冊》

心 得 體 會

盤縣平關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)何

茶

讀《中國師德手冊》

心 得 體 會

盤縣平關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)

敖

選

讀《中國師德手冊》

心得體會

今天，我終于讀完了這本書。在閱讀的過程中，我有很多的想法。具體的想法或是體會如下：

我做教師已經(jīng)有九年了，在這九年中我有很多感觸。首先，作為一名老師是幸運的。作為一名英語老師，我感覺自己是那么的自豪。作為人民教師，我一直堅守的原則是：我愛我的學(xué)生，我和他們是師生也是朋友。我尊重我的每一個學(xué)生，我盡力做到對待學(xué)生公平公正。

我給不了學(xué)生所有的一切，但我會做到盡力而為。我做不了優(yōu)秀老師，但我一定會全心全意我我的學(xué)生服務(wù)。優(yōu)秀老師能夠給學(xué)生的也許是知識方面的幫助，但稱職的老師會給學(xué)生良好的品德。我不能夠讓學(xué)生成為國家的棟梁，但我盡力讓他們成為對社會對國家有用就滿足了。

我很贊成教師在傳授知識的時候是老師，一個做到誨人不倦；在交換思想的時候又是同志，一個做到心心相?。辉诩w活動時是兄弟姐妹，應(yīng)該做到親密無間；在關(guān)心同學(xué)時又是母親，要做到無微不至。在我們的生活中，學(xué)生就是我們的生活目標。和學(xué)生在一起，我感覺自己當老師真的很快樂。我和他們相處的時候，我就會把他們當成自己的親人。學(xué)生會把他們在生活中的一些有趣的事情告訴我，我也會給他們講一些勵志的故事。我感覺和學(xué)生做朋友，老師的一言一行都會對他們產(chǎn)生影響的。所有我們教師的師德好壞對學(xué)生一定會有極大的影響，我們必須加強師德學(xué)習(xí)。用我們高尚的師德去影響我們的學(xué)生，做一個愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻自己的青春和汗水的教師吧！

盤縣平關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)

何

茶

讀《中國師德手冊》

心得體會

現(xiàn)在，我讀了這《中國師德手冊》了。從這本書中，我學(xué)習(xí)了很多知識。也有一點自己的學(xué)習(xí)體會，現(xiàn)在我將體會總結(jié)如下：

大家都知道，未來的社會是一個充滿競爭的社會，加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高中小學(xué)教師的師德素養(yǎng)既是國家的需要，也是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，它決定著教師隊伍建設(shè)的成敗。所以，作為一名語文老師我應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書。作為一名教師，擁有良好的師德是我的目標。

我在自己的職業(yè)生涯中，我自己的原則是這樣的。我一直要做的就是關(guān)心愛護學(xué)生，愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)。不管我現(xiàn)在怎么樣，但我一定要做到為人師表所要求的那樣，我要做到言傳身教，以身立教。我可以做到嚴于律己，以身作則，知榮明恥。我要以自己的人格魅力和學(xué)識教育我的學(xué)生，做學(xué)生的好榜樣。

當然，我也會認真做好以個老師的本質(zhì)工作。我會認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)等等。我是一名共產(chǎn)黨員，我一定要遵紀守法，還要熱愛我們的國家。我感覺這本書對我們教師的影響很大，作為老師的我們必須要認真讀一讀才好。

總之，我從這書中學(xué)習(xí)到了很多。以前不知道一個教師要怎樣做才是自己的目標，現(xiàn)在真是眼前一亮了。我們不僅要教書育人，我們還要修好自己的高尚師德。

盤縣平關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)敖

選

第三篇：讀《中國師德手冊》心得體會

讀《中國師德手冊》有感

謝小芳

通過這次《中國師德手冊》的學(xué)習(xí),使我深深地體會到教育事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)，體會到“教師是人類靈魂的工程師”的深刻含義。百年大計，教育為本。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和師德最重要。教師不僅僅只是教育教學(xué),教師高尚的師德,是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。全社會、全人類都希望教師甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。處處為人師表。具體地說主要體現(xiàn)于以下方面。

一、做愛國守法的好公民，好教師

愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行，是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的首條。作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)，為祖國獻出一切，也有責(zé)任和義務(wù)，認識到自己與祖國的客觀聯(lián)系，體驗到自己對祖國的奉獻是義不容辭的責(zé)任，才能真正迸發(fā)出熾熱的愛國情感，盡自己所能，報效祖國，做一個遵紀守法的好公民。并把這一思想通過各種途徑傳給我們千千萬萬的學(xué)生。

作為教師，只有了解國情，才會有清醒地認識和理解，才能更扎實地去努力消除其不美，更進取地去盡力彌補其不足。只有這樣那些不斷發(fā)生在我們腳下的“奇跡”，才會在教學(xué)過程中，一點點地在我們手中出現(xiàn)。了解土地國情不但利于自己珍惜土地，更能借此喚醒學(xué)生對土地憂患意識，讓他們從小樹立保護土地像保護自己的眼睛一樣的意識。

在當今形勢下，中國的核心利益和根本利益就是繁榮和統(tǒng)一，是發(fā)展中國，讓中國變得更加強大。從這個意義上講保持國家大局穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展，就是對各種遏制中國、抹黑中國行徑的最好回應(yīng)，更是愛國主義最為具體生動的體現(xiàn)。作為教師，我們有以大局為重、理性愛國的責(zé)任“立足本職崗位，做好自己的事”，為增強國家的綜合國力貢獻智慧和力量。埋頭苦干，腳踏實地，努力為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，這就是最大的理性，最大的愛國，最崇高的師德情操。這就要求我們教師在學(xué)校，要做一個好老師；在家里，要做一個好家長；在社會，要做一個好公民。只有這樣，我們才是一位對得起“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號、對得起國家、對得起人們的合格教師。

二、做愛崗敬業(yè)的模范

偉大的教育事業(yè)的生存和發(fā)展，必須依靠我們?nèi)w教師的愛崗敬業(yè)精神。作為一名教師，必須具有較高的師德修養(yǎng)，而這一修養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式就是具備較強的責(zé)任感和甘于寂寞、無私奉獻的精神。

人生如月，月圓則虧。凡事豈能盡如人意，但求問心無愧就好。世界上沒有完美無缺的事物。只要我們知足長樂，安心樂教，就能飲醇自醉，快樂地甘于寂寞，在三尺講臺上悠然自得。讓三尺講臺，成為我們閃爍師德光彩的舞臺。一生執(zhí)教，持儉守節(jié)。不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。默默耕耘也并不會讓我們失去快樂，天天看見學(xué)生天真無邪的笑容、家長感恩戴德的眼神、社會對我們的贊譽??這就是我們教師最好的獎勵。

三、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的第二家長

關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。是中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范的要求。愛是教育的根基，愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育；師德是教師職業(yè)道德的靈魂，沒有德行的教育就失去了方向。

其實，我們在與學(xué)生愛的互動中，大多都是平凡的，甚至微不足道的小愛。但也只有這樣，一旦災(zāi)難臨頭，我們才能有精神像“5·12”災(zāi)區(qū)的英雄老師那樣，為學(xué)生奉出自己的大愛。像學(xué)生的親人一樣關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生覺得師愛就像春雨一樣，在細微處滋潤著他們潔白的心靈。感受到那份無私的溫暖的師愛。

四、不僅教書、更要育人

教書育人,遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育，循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。俗話說“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。高山有高山的巍峨，小草自有小草的風(fēng)采。每一個學(xué)生都有每一個學(xué)生的特點，差生也自有他的長處。我們教師絕不能鄙視差生，應(yīng)該以寬厚博大的胸懷去包容學(xué)生的一切，讓每一位學(xué)生都得到不同程度的進步。這樣我們才能教好書，育好人。也唯有此，我們的教育才是國家之幸、民族之幸、學(xué)生之幸。

五、做為人師表的典范

因為教師是作為一個特殊的群體，對自己的為人處事都要有更高的要求。原因是我們教師的身后總是跟隨著一群學(xué)生，我們的一言一行都在對學(xué)生產(chǎn)生影響，對他們道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，都起著潛移默化的作用。要想讓學(xué)生成為文明，高尚的公民，我們教師首先就要成為文明，高尚的人，以身作則為學(xué)生做出表率。

誠信是一個人立足社會的基石。身為一名教師，無疑更應(yīng)該具備誠信的品德。教師教學(xué)生誠信，這是為人之本；教師對待學(xué)生誠信，這是為師之本。因此不管在做人還是教研方面，我們都要為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行，人格魅力,誠信作風(fēng)取信于學(xué)生、家長和社會，從而提高公信度，做誠信的表率。這樣需要我們每一位教師都應(yīng)當在不斷提高自身內(nèi)在素質(zhì)的同時，加強外在素質(zhì)的修煉，使儀表風(fēng)度更好，以不辜負學(xué)生心中的“偶像”之譽。

六、把終身學(xué)習(xí)確立為堅定目標

終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要,它貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。我們教師既肩負著民族興旺，國家富強之責(zé)。又承擔(dān)著傳授知識，育人育德之責(zé)。而要想在傳授知識中不辜負學(xué)生，不辜負“教師”這個稱號，就是為師者一定要終身學(xué)習(xí)，讓自己博學(xué)多知?！皹酚谂詥枴薄ⅰ安粣u下問”，向所有人請教，哪怕是請教自己的學(xué)生也無例外。因為學(xué)習(xí)永無止境，我們也應(yīng)該像學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識層次和辯證能力,保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。不斷積累，為自己儲備更多的學(xué)識才能不誤人子弟。才好在“三尺講臺”上承接歷史，聯(lián)系未來。做個合格的教師，為下一代傳授更深奧的科學(xué)知識。

總之，高尚的職業(yè)道德和良好的中小學(xué)教師形象是每個中小學(xué)教師做好工作的先決條件，也是時代的要求，更是中小學(xué)教師不斷進取、贏得成功的力量所在。作為教師應(yīng)志存高遠，愛國敬業(yè)，遵紀守法；為人師表，教書育人，嚴謹篤學(xué)，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇；具有健康的心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。惟有這樣才能在崇高的教育事業(yè)中，為培養(yǎng)合格的社會主義接班人作出更大的貢獻。

第四篇：讀中國師德手冊

讀《中國師德手冊》有感

在讀了《中國師德手冊》之后感覺頗多，看到的每個故事，每個人物都讓人耳目一新，教師是一個神圣的職責(zé)，要求我們每個人都有一個行為的標準，就是無論什么時候都應(yīng)該以學(xué)生為主，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)更多的人才，以自己嚴謹?shù)男袨閬頌閷W(xué)生做出典范。

很多時候我們把自己放在比較高的位置，認為學(xué)生要聽自己的命令，要按自己的要求去做事情，其實很多時候也在這樣做，學(xué)生很聽話，也很配合，但實際情況學(xué)生多數(shù)對我們有很大的意見，并不是很配合我們而是被動的去做一些事情。在第三章的“寬容之愛”“信任之愛”“賞識之愛”“理解之愛”“把師愛用目光傳遞出去”這幾篇給我們講述了生動的道理。“寬容是教師的基本素質(zhì)，也是師生心靈溝通的橋梁。而寬容所示放出的愛，更能體現(xiàn)教師對學(xué)生的博愛。”每個教師都會碰到調(diào)皮的，搗蛋的學(xué)生，很多時候這些學(xué)生被打上差生的烙印，而這些所謂的差生其實是些自制力較差孩子，也是些不被老師注重的學(xué)生，孩子也自認為自己很差，沒有信心，從而導(dǎo)致孩子自己放棄，更不想改正錯誤。這時候如果我們教師給孩子一個寬容博大的胸懷，為他營造一個愛的環(huán)境，我想孩子們也會積極改正自己的錯誤，修正自己的觀點，從而制造出師生的和諧。我作為體育教師在課堂會交給學(xué)生很多體育技能，或者一些武術(shù)的動作，孩子的理解能力都不一樣，有些做幾次都不到位的，我就會急躁，其實細想一下，自己當時學(xué)也很費勁，幸虧自己教練很有耐心，對我很寬容，我為什么對學(xué)生會缺乏寬容呢？應(yīng)該給他們多些寬容，多謝鼓勵，相信他們都會做的很棒！“信任是一種有生命的感覺，是一種高尚的情感，對于教師來說，信任學(xué)生，就是愛的最好詮釋?！毙湃芜@詞很多時候用在同齡人，或者比自己大的人身上，很少會考慮用在孩子身上，其實孩子比大人更渴望得到信任，特別是教師的信任。而多數(shù)時候我們教師希望學(xué)生信任自己，而忽略學(xué)生對信任的渴望。然而，教師的信任會使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的力量，學(xué)生會在老師的信任下體會到一種責(zé)任，從而達到意想不到的教育效果。我想我應(yīng)該和我的學(xué)生做個游戲了，在跑道擺滿障礙物，把自己的眼睛蒙上，把手放心的交給我的學(xué)生，讓他們領(lǐng)著我穿過跑道，我想我的學(xué)生一定不會讓我失望的，一定會帶給我驚喜！同樣我也讓我的學(xué)生更加信任我！

“賞識之愛應(yīng)該是冬日暖陽，沙漠甘泉?！逼鋵嵜總€人都需要被別人賞識，被別人認可，孩子更需要，家長的，特別是老師的賞識。孩子會認為自己被老師賞識是一種榮譽，是一種動力。每個孩子都有缺點，但每個孩子也都有優(yōu)點，如果我們做教師的發(fā)現(xiàn)不了孩子的優(yōu)點那將是一種失敗，會埋沒孩子的積極性，甚至毀了孩子的一生！

“理解不僅僅需要教師具備愛心，還需要教師善于適當?shù)挠蠈W(xué)生的需要，懂得換位思考，自我理解與自我反思等，同時還要教師主動去消除理解道路上的各種障礙”作為教師和學(xué)生接觸的很多，但很多時候教師只是要求學(xué)生理解自己，配合自己的教育，實施自己的方案，而學(xué)生多數(shù)時候按教師的意圖學(xué)習(xí)甚至做事情，孩子的心理多數(shù)是不平衡的，學(xué)習(xí)的效果當然很不理想。我們的確應(yīng)該站在學(xué)生的角度和立場去理解孩子的心理，進入孩子的內(nèi)心，幫孩子解決問題。在平等理解的條件下，孩子才會愿意接受我們，接受我們的思想，理解我們的教學(xué)意圖從而達到雙贏！同時，理解也是教師的試金石，檢驗我們是否合格，是否具有良好的師德,是否具有博大的胸懷！

“不論何種教育，教育的內(nèi)涵都會深深的印刻在我們教師的眼神里。眼睛是心靈的窗戶，是傳遞愛的舞臺?！闭\然教師所做的一切都是為了學(xué)生好，包括對學(xué)生的責(zé)備，對學(xué)生的嚴厲，都是“恨鐵不成鋼”的表現(xiàn)，每個教師都希望自己的學(xué)生出類拔萃。但是，每個學(xué)生的情況不一樣呀，我們不能保證每個人都成棟梁，但可以保證教師對每個孩子都是充滿信心，這就需要用鼓勵或者期盼或者贊許的目光來與孩子交流，用眼神告訴孩子你很棒，你絕對能完成，老師對你充滿信心！這樣學(xué)生會感到教師的愛和殷切的希望，從而產(chǎn)生動力，產(chǎn)生一定的積極性，時而久之學(xué)生也會充滿自信，向更高的目標沖刺！

我會按照《中國師德手冊》作為標準，來要求自己，是自己成為讓人民滿意的教師。

第五篇：中國師德手冊心得體會

《中國師德手冊》讀后感

芒卡中學(xué)

王躍改

本學(xué)期我閱讀了《中國師德手冊》這本教育專著。讀完之后我受益頗多。當我在閱讀這本書時，我一直在慢慢思考著，這些思考使我深刻體會到師德的核心和靈魂 — 愛和責(zé)任該是怎樣。愛和責(zé)任是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛和責(zé)任更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛和責(zé)任需要教育,教育也需要愛和責(zé)任。

在書中，我感覺最深刻的是一個字“愛”。愛崗敬業(yè)的愛，關(guān)愛學(xué)生的愛。都是那么的令我感到身上的責(zé)任之重大，對愛的理解也更加深刻了一些。“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@句話在我的腦子里不停的轉(zhuǎn)動著，令我一再的感動著。確實愛是教育的生命，愛學(xué)生是師德的直接體現(xiàn)，是做好教師的關(guān)鍵！“愛有多深，責(zé)任心就有多強。”這句話說出了我們大多數(shù)教師的心聲，也讓我們在教育學(xué)生的時候能夠付出更多的愛，使學(xué)生能夠感覺到我們的愛，也希望能夠培養(yǎng)出屬于學(xué)生自己的愛，因為一名學(xué)生如果他的心中沒有愛，那么將來在社會上就會很麻煩。而如果他心中充滿了愛，那么就算他的學(xué)習(xí)成績多么的差，他的做人也不會有問題。而只要做人沒有問題，那么這個人就是對社會有價值的，就是一個對社會有用的人，而不是社會的禍害。

愛，是人類復(fù)雜情感中最高尚，最純潔的情感，是無私的奉獻，是“超凡脫俗”的，因為這種愛，與血緣無關(guān)，與私利無關(guān)，卻能產(chǎn)生一股巨大的力量。是的，我一直都在努力的去愛每一位學(xué)生，但我不能做到時時去愛，真心去愛。也許是我們付出的太多了，回報的太少。所以老師們我們首先要愛自己，如果自己都不愛自己了，又如何去愛我們的學(xué)生呢？因此，為了更好地去愛學(xué)生，我還應(yīng)努力學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷地提高自身修養(yǎng)，不斷地加強師德建設(shè)，以高尚的人格力量去感染學(xué)生，去幫助學(xué)生。

教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者，需要“有意”地發(fā)現(xiàn)，尋找創(chuàng)設(shè)“有情”情境，運用超乎于父母兄弟的愛和責(zé)任，富有更多理性的愛和責(zé)任，去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。

受學(xué)生喜愛的教師，沒有一位不是以他們的頑強毅力和富有耐性的努力取得成功的。面對素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，沒有打持久戰(zhàn)的準備,沒有永不言敗的信心，沒有理論指導(dǎo)的實踐，要想轉(zhuǎn)化好一個學(xué)生是不可能的。我們常常熱情地與學(xué)生長談一次，而更多的時間對他們不聞不問；我們總是希望學(xué)生成績優(yōu)異，不斷進步，而對他們的心理，他們的痛癢一無所知。師生之間建立良好，和諧的新型關(guān)系，已成為時代的需要和教育發(fā)展的必然，以“有情，有意，有恒”的愛的教育是達 成此目的的重要途徑。

古人在把德才放在一起比較的時候，通常都是把“德”字放在優(yōu)先位置的。因為高尚的師德本身就是一種寶貴的教育資源，是一種巨大的精神力量，它能使教育行為對學(xué)生具有強大的感召力、影響力和親和力，進而推動學(xué)生的全面進步，是歷練高尚師德的源頭活水。相信我們每一位教師都會與時俱進、開拓創(chuàng)新，把握好時代的脈搏，牢固樹立教書育人、育人為本、德育為先的教育理念，去力爭挖掘出我們所有的潛力，把這太陽底下最光輝的事業(yè)做得更好、更完美！

總之，我們教師應(yīng)該去了解，關(guān)注學(xué)生的一舉一動，一言一行。這樣，老師才能知道怎樣去愛他們，才能有的放矢地給予學(xué)生所需要的愛。只要我們掌握了愛的藝術(shù)，不要吝惜自己的情感，我們的理想會實現(xiàn)。只要我們心中有太陽，就會照亮每一個生命力。

學(xué)習(xí)《中國師德手冊》心得體會

芒卡中學(xué)

彭思仙

一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是 為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任 ”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又 是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身 作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是 教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀 生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享 受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生 的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生 高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人 主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己 的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛 勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情 感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給 全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些 好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的 瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有 “愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引 導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育 事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

《中國師德手冊》讀后感

芒卡中學(xué)

張美超

這些天看了《中國師德手冊》后有些感想，寫出來給大家分享一下。在書的前言里就已經(jīng)提出了國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤總書記對我們教師的期望：“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”言真意切。從這些文字能夠感覺到國家對于教育的重視，對于教師隊伍建設(shè)的期望是多么的高。

在書中，我感覺最深刻的是一個字“愛”。愛崗敬業(yè)的愛，關(guān)愛學(xué)生的愛。都是那么的令我感到身上的責(zé)任之重大，對愛的理解也更加深刻了一些。“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@句話在我的腦子里不停的轉(zhuǎn)動著，令我一再的感動著。確實愛是教育的生命，愛學(xué)生是師德的直接體現(xiàn)，是做好教師的關(guān)鍵！“愛有多深，責(zé)任心就有多強?！边@句話說出了我們大多數(shù)教師的心聲，也讓我們在教育學(xué)生的時候能夠付出更多的愛，使學(xué)生能夠感覺到我們的愛，也希望能夠培養(yǎng)出屬于學(xué)生自己的愛，因為一名學(xué)生如果他的心中沒有愛，那么將來在社會上就會很麻煩。而如果他心中充滿了愛，那么就算他的學(xué)習(xí)成績多么的差，他的做人也不會有問題。而只要做人沒有問題，那么這個人就是對社會有價值的，就是一個對社會有用的人，而不是社會的禍害。

而在愛之一字上要做到很好，卻也并不容易，每位教師都要認真學(xué)習(xí)，以達到自己身心的提高，不光要有愛心，還要會把愛心給表達出來，還要讓學(xué)生感覺到愛，學(xué)會愛，讓學(xué)生也能夠?qū)W會表達愛。書中對愛的幾種總結(jié)，我一直都很喜歡，現(xiàn)在復(fù)述如下：

一、危難時，舍生忘死獻大愛

二、用博愛之心鑄造師德之魂

三、寬容之愛--------寬容是人生最偉大的力量

四、信任之愛--------愛學(xué)生，就信任他們

五、賞識之愛--------催生希望的師愛

六、理解之愛--------教育，從理解學(xué)生開始

七、把師愛用目光傳遞出去

八、抓住“犯錯”時機--------用愛滋潤學(xué)生的心田

九、讓師愛成為高尚的“友愛”

多么精辟的總結(jié)，從這九點之中我們也感覺到了愛的多樣性，表達愛的方法和方式是多種多樣的，但無論那一種愛，要做到都是需要付出努力的，都是要發(fā)自內(nèi)心的愛才能夠流露出真誠的愛，才能夠被學(xué)生們所接受。

對于“教書育人”我也有了一些比較深刻的體會。最近我在寫的論文《初中化學(xué)教育與學(xué)生做人教育的結(jié)合》就涉及了大量這方面的內(nèi)容。教書是把書本知識，科學(xué)知識教給學(xué)生，教師是不是做到這一點就足夠了呢？當然不夠，教師還擔(dān)負著育人的責(zé)任，不光要把書教好，還要把人育好。

特別是其中提到的“把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生”，“還課堂給學(xué)生--------營造師生互動的天堂”這兩點，我在課堂中得到了更深刻的感覺。以前的教師經(jīng)常的或者是習(xí)慣性的對學(xué)生進行灌輸性教學(xué)，把知識灌給學(xué)生，而不考慮學(xué)生的感受，沒有過多的與學(xué)生進行互動。而我以前上課的時候也會出現(xiàn)類似的情況，在學(xué)習(xí)之后感覺到了互動的重要性，然后查找了一些資料，對與學(xué)生互動的方法方式進行了一些學(xué)習(xí)，也慢慢的在總結(jié)之中。

在“做為人師表的典范”里面我感覺最深刻的是“勇于認錯，為學(xué)生做出表率”。教師有了錯誤并不可怕，只要勇于承認，努力改正，不僅可以得到學(xué)生和同事的諒解，還能有助于自我完善，彰顯師德師風(fēng)。勇于認錯是強者的風(fēng)范，是一種美德，是教師心理成熟的表現(xiàn)。

在第234~237頁的一個例子，讓我這個自認為是男子漢，不會輕易流淚的人，在看完之后流下了眼淚。我希望領(lǐng)導(dǎo)能夠組織學(xué)校的老師進行一下這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。“勇于認錯，不惜生命挽回師德尊嚴?！边@里說的模范教師關(guān)美蘭的故事，值得我們大家學(xué)習(xí)，值得我大家去回味和感悟。“人非圣賢，孰能無過”教師也是人，與學(xué)生是一樣的，是平等，也會有出錯的時候，只是看教師在出錯的時候的態(tài)度而已。知錯能改，那么是學(xué)生的典范。知錯不改，那么就只能夠誤人子弟了。

終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)在的世界主流，也是所有普通人都要做到的事情，而教育更是應(yīng)該如此。做為人類靈魂的工程師，我們身為人民教師更應(yīng)該起到帶頭的作用，時刻在學(xué)習(xí)，時刻在更新自己的知識與眼界。每個人都無法做到完美，做到什么都知道，什么都精通。但教師很多時候卻需要通才，需要對方方面面的知識和信息都有所了解，這就要求教師進行終身學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)等方式來更新自己的知識與眼界了。確實的，終身學(xué)習(xí)的目的是讓我們更“博學(xué)”，它不是要求每位教師在講臺上都能出口成章，但至少要言之有物。也只有這樣，教師才算是真教師，才算是有師德、負責(zé)任的教師，才對得起我們腳下的三尺講臺。

我們學(xué)校的校訓(xùn)是“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”我們大家都要努力的做到校訓(xùn)所說的，因為這是我們對學(xué)生的要求，身為教師就要先做到。不然又怎么能夠為人師表呢？