第一篇：教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)

太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)

教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。在上學時我就深深地愛上這一崇高的職業(yè)，并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民教師。98年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學教師這個崗位。13年的風雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為區(qū)、學校的骨干教師，多次被評為校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

從教13年，擔任班主任工作13年，先后送走3個畢業(yè)班，我熱愛學生，教書育人，特別注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養(yǎng)，尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在教書育人平凡的崗位上我奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針尖般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境，因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一、全面了解、制定計劃

每學年開學初，我都要用一周的時間對學生進行全面的了解，了解班風、學風，了解整班的優(yōu)缺點，并分析原因所在，了解家長的普

遍文化層次，研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境。在親近與研究學生的過程中，我根據(jù)學生的不同特點，采用不同的方法：

1、開學初我讓每位學生給我寫一封信，因為我知道有很多學生有自己的想法，但是不敢與老師當面講出來。這樣很多學生就會把自己的觀點和一些平常不敢講的話寫在信上。也讓我對學生有了一個初步的了解。

2、制定適當?shù)莫剳陀媱?。關(guān)于學生的不按時完成作業(yè)、遲到、早退、曠課、違反紀律、打架鬧事等不良行為。我都制定了適當?shù)膽土P計劃。同時對一些表現(xiàn)好的學生也制定了獎勵計劃，這樣就促使學生有一定的約束力，也提高的學生的競爭積極性。

3、根據(jù)不同的學生的成績，自身的特點。給每個學生都制定不同的學習目標。這樣學生就有一定的目標性，而不是漫無目的的學習。

二、關(guān)心、熱愛學生，建立良好的師生關(guān)系

1、尊重每一個學生，不管他的成績是不是優(yōu)異，我都會尊重他們的想法。滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。

2、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越；

對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的江同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，經(jīng)常遲到，是典型的后進生。對于這個的孩子如果只是批評、指責，她的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)她的繪畫畫的不錯，于是就鼓勵她，如果你在學習上能像繪畫那么專注，你的學習成績一定會取得很大進步。對于她身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)她的自信心。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以此來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

3、關(guān)心、愛護每一個學生，真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學

生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)

作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。

四、不斷充電，教好學生知識，不斷提升個人的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)一個人熱愛自己的事業(yè)，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。參加工作以后,我抓住一切學習培訓的機會，努力學習心理學、教育學、普通話、計算機，參加學歷提高學習，讓自身素質(zhì)不斷提高，活到老，學到老。我積極爭取機會參加各級教研活動和培訓,向名師和優(yōu)秀有經(jīng)驗的教師學習。我在工作的這13年中，在2002年被評為區(qū)‘師德標兵’稱號和‘教書育人’先進個人；2009年被

評為區(qū)優(yōu)秀班主任；在2010年被評為市文明教師；在2011年被評為區(qū)三八紅旗手；2009和2010連續(xù)兩年被評為平橋鎮(zhèn)優(yōu)秀教師??在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次我給自己規(guī)定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數(shù)個中午和下午放學休息的時間，輔導學生，把自己全部的精力都放在教育教學上?；叵胫羧盏男羷冢k公桌上玻璃板下的每屆學生的畢業(yè)合影，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名光榮的人民教師。

為了很好地總結(jié)經(jīng)驗,交流做法,促進提高,我把在平時教育教學中的一些所做所想所感撰寫成論文,其中《談小學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲區(qū)論文一等獎，《小學數(shù)學教學中創(chuàng)新能力如何培養(yǎng)》獲市論文二等獎，《淺談信息技術(shù)在數(shù)學中的應(yīng)用》獲市優(yōu)秀論文二等獎。在教學工作中，我始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的立身之本。正因為這樣，我執(zhí)教的《百分數(shù)的意義》、《兩步計算的應(yīng)用題》等數(shù)學課先后獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，是時代與社會的需要。老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。我相信我對學生真摯的愛與奉獻將融匯在他們的事業(yè)與情感中。我也深深地感到：教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當您的學生成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設(shè)中華民族的高度文明，盡自己的一份力量與責任，這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

第二篇：太陽底下最光輝的職業(yè)--教師

太陽底下最光輝的職業(yè)--教師

--讀<<教育激揚生命>>讀后感

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè).有人稱贊說教師的無私敬業(yè)精神:”老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人.”更有人說教師是:” 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

從我踏上三尺講臺的那一刻起, 就深切的感受到教師的責任與重擔.做為年輕的教師,我認為我們教師的工作并不是想象中的一年年知識的繁瑣重復，它是隨著科技和信息的變遷一直前進的，而且有一點我們一直要緊記于心的，那就是教育是要激揚生命，而不是要控制生命，我們廣大教師工作的出發(fā)點應(yīng)是受教育者，而不是教育者本人。

正如郭教授在他的《教育激揚生命》序言中所提到的：“生本教育就是以生命為根本的教育，基礎(chǔ)教育的本質(zhì)是社會需求條件下人的自然學習的延伸和發(fā)展，因此，教育應(yīng)自然而為，使兒童獲得精神和文化的啟蒙，必須抑制扭曲的考試文化而堅持‘依托自然，激揚生命’的基本原則”。

對于郭思樂的理論，沈陽市教育專家協(xié)會會長李錦韜先生，對其教育的意義作了幾個“顛覆”的概括：一是顛覆了以往以師為本的教學，實現(xiàn)了一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生的生本 1

教育；二是顛覆了以往教師研訓主要研究教師怎樣教的方式,生本教育則在研究學生怎樣學、如何讓學生好學的問題；三是顛覆了以教師教得好為好課的標準，轉(zhuǎn)變到教師的作用和價值為如何引導學生，使學生學得更好；四是顛覆了一直游離于課堂之外的德育課程教學，生本教育把德育融入到學生生活之中，融入到課堂之中?，F(xiàn)就印象較深的幾處談點體會：

首先,教師應(yīng)給自己的角色正確定位。書中提出：學習者擁有強大的享受成長的機制，在他們面前，教師應(yīng)是“伺服器”。教育者應(yīng)知道兒童有這樣的機能，于是等候時機，加以激揚，促使生命獲得更充分的成長，獲得更濃烈的成長享受，從而天天向上。教育者應(yīng)作為“仆人”幫助他集中和方便于做核心的事情。只能通過開啟之，導引之，讓學習者走一條容易發(fā)揮自己天賦的途徑。對于學生生命體，教師應(yīng)是一個“牧者”，要有像牧者那樣地率領(lǐng)生命的管理思想，牧者不去代替或包辦羊群的吃食，而是把羊群帶到水草豐盈之處，讓它們自主地快活地吃草，這意味著既管理著羊群（當然也負著安全和保護之責），又尊重著羊群的獨立的生命活動。如：推導圓面積的計算公式時，教師只要激發(fā)學生興趣，營造積極、主動、快樂地學習氛圍，放手讓學生自己去探究、嘗試，參與到學習的過程中，讓他們通過自主探究、相互交流、推導出圓面積的計算

公式，真正做到知其然又知其所以然。有的將一個圓平均分成若干份，每一份看做一個三角形，計算出三角形的面積后再算出整個圓的面積。有的將一個圓平均分成若干份，然后將其拆拼成一個平行四邊形或長方形，計算出圓的面積。最后都能推導出S=Πr2。也即自古華山一條道，條條道路通羅馬。當然教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，在“危難之際”顯身手，及時點撥、引導，效果遠遠超過教師越俎代庖式的說教。

“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。是傳統(tǒng)意義上人們對教師職責的概括，然而從 “傳”“授”“解”，從這幾個單向指向意味明顯的動詞中，我們看到了師生關(guān)系的不平等。對于學生來說，學習似乎是被動的，而非互動的過程。教師應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生，只是幫助學生制定學習目標，提示學習方法，把大量的時間留給學生自主學習、探究，自己則要走到學生中去，和學生平等的對話，鼓勵、幫助學生完成教學任務(wù)。教學活動應(yīng)是學生的特殊學習活動，教師的主要工作是組織好這一活動。因此教師應(yīng)由主角退而成為學習活動的支持者、促進者和幫助者，將教學活動寓于師生對話、生生對話中。

其次,教師要有新錯誤觀——教室是出錯的地方。承上所說，既然有許多知識是在學生自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個

過程，當然也會犯不少錯誤。學生正是在不斷地克服錯誤的過程中，獲得經(jīng)驗，感悟方法，獲取真知和技能。往往兒童的錯誤中常常包含著正確和靈氣。有個中國孩子在日本上學，這個孩子的日語不好，但上課發(fā)言非常積極。孩子的父母問他怎么就不怕出錯，孩子拍拍胸脯信心十足回答說：不怕，老師說教室就是出錯的地方。”教室，出錯的地方，多好的理念！教室，出錯的地方，是因為我們的學生還不成熟，容易出錯，出錯是正常的，不出錯才是不正常的。因為出錯，才會有點撥，引導，解惑；才會有教育的敏感，機智和智慧；才會有對學生巨大寬容，樂觀的期待，以及真正的愛護和保護。如果，我們也樹立這樣的教育理念，我們的學生在課堂上就不會細聲細語，一定會信心十足，回答問題何愁聲音不響亮？

再者,教師也應(yīng)是教育成果的享受者。教師，不僅僅是一種職業(yè)的代名詞，而應(yīng)成為一種生命存在的方式，成為一種人的生活方式。教師應(yīng)與書為伴，不斷提高自身的素養(yǎng)。要善于從師生共創(chuàng)的生命舞臺上，從師生共度的生命歷程中體驗一種生命的滿足與快樂，得到生命的成長與升華。只有這樣，我們才能在促進學生成長的同時，完成自己的專業(yè)成長，實現(xiàn)自己的價值。

傳統(tǒng)上人們對教師的要求是春蠶、是蠟燭、是園丁，教師的生命價值體現(xiàn)在學生身上，教師只有付出沒有獲取。可以說為了學生，教師情愿付出自己的一切?？墒牵绻處熤皇且晃兜貪M足于“照亮別人”而逐步耗盡了自己，真的落到“蠟炬成灰淚始干”的地步，這種結(jié)局是悲壯和慘烈的，這不應(yīng)該是教師的最后結(jié)局。

教師是人，而不是神，教師的知識和學生的知識不是一桶水和一杯水的關(guān)系，教師的知識應(yīng)該是一條流動著的溪，是一口噴涌而出的甘泉。教師必須不斷更新知識、豐富知識、擴大視野、增加內(nèi)存，共享現(xiàn)代精神文明與物質(zhì)文明的成果，才能適應(yīng)教育改革的要求，和自身精神生活的需要。

讀完《教育激揚生命》一書，作為一名教師，重新審視自己，需要反思的地方的確很多。另外即使已有了這些理念，落實在行動中卻還有距離。如在教學中如何恰當?shù)靥岢鰧W習的主體與需要解決的問題，如何在學生的活動中及時的、恰到好處的引導，如何使學生自由發(fā)展但同時又對我們產(chǎn)生信賴和依靠，從而使教學活動健康的、有效的進行?！奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,在今后的教學中，一定會不斷地思索，力爭在自己的課堂上和孩子一起實現(xiàn)生命的飛揚。

第三篇：人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，一個教師素質(zhì)的高低對學生的影響是非常大的。最美女教師張麗莉的事跡改變了無數(shù)人的價值觀，而那些虐待兒童的幼兒園教師卻不知給多少小孩留下了童年的陰影。那么人們心目中的優(yōu)秀教師到底是什么樣的呢，下面我們一起來看一下。

一、中學領(lǐng)導心目中的理想教師形象

領(lǐng)導心目中的教師是在處處充斥著功利誘惑的商品經(jīng)濟社會中安貧樂道，心境平和的教師。面對其他行業(yè)的高利潤，仍能保持積極向上的心態(tài)，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。教師的人生是創(chuàng)造的人生，詩意的人生，作為一個教師，只有充分發(fā)揮自己的精神價值，才能使我們的老師職業(yè)更道德、更高尚、更文明，創(chuàng)造出事業(yè)的幸福和美麗。在喧囂浮躁的環(huán)境中仍然胸懷理想，充滿詩意的生活。只有深愛教師這個職業(yè)才能將個體生命融入學校，如果你的生命已經(jīng)融入了這所古老的學校，如果它的靈魂同樣滲透到你生命的血液中，你就會把它當成自己魂牽夢縈的精神家園，你就會對它常懷一種敬畏之心，你就會追求與它圣潔的名望相稱的一言一行，你就會為這所歷盡滄桑的百年老校今天的興旺繁榮而甘愿奉獻你畢生的精力和全部的熱忱。

第四篇：教師——太陽底下最光輝的職業(yè)

教師——太陽底下最光輝的職業(yè)

有一個稱謂，從它誕生之日起就承載著無限的榮耀；有一個稱謂，從它承載之日起就肩負著沉甸甸的重任；有一個稱謂，從山里娃呼喚之日起就收獲了永恒的溫馨，這就是鄉(xiāng)村教師。

《最美鄉(xiāng)村教師》是在北京舉行的由光明日報社、中央電視臺和北京廣播電視臺聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮。我知道，這也是獻給我們?nèi)珖鞯匾痪€老師的一份節(jié)日禮物，一場視覺盛宴。

“老師，親愛的老師，你就像那山村的渡船，把山鄉(xiāng)送往希望的彼岸?！鼻宕嘀赡鄣耐暫铣缎《纱?，拉開了頒獎典禮的帷幕。典禮以視頻、照片、訪談等形式，生動展現(xiàn)了 我國“ 石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達芳、孫影”這10位“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗暺辽系母鞣N精彩的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我的眼淚時時在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，這是我被這10位最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡深深感動的淚，這也是我為我們即將成為教師留下的自豪、驕傲的淚，這也是我為自己雖然平凡普通但也要去頂崗支教當鄉(xiāng)村一名教師而留下的自豪、幸福的淚！

自古以來，鄉(xiāng)村教師就是一個光榮又普通的職業(yè),他們擔負著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作.尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責任心是分不開的，對于更多的普通人來說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是可以借鑒和參考的。他們?yōu)楸姸嗥胀▌趧诱邩淞⒌牧税駱印?/p>

看完《最美鄉(xiāng)村教師》，我終于明白了，他們的教育才是最原始的教育，因為原始，也更能反映出教育的本質(zhì)，如果按目前教育質(zhì)量的評價體系-----分數(shù)來衡量這最美的鄉(xiāng)村教師，我看他們應(yīng)該全部被列入下崗者之中，可以這樣說，鄉(xiāng)村教師的事業(yè)目標只有一個，讓更多的學生能有書讀。我相信，如果他們個體的素質(zhì)再強一點，他們一定會創(chuàng)造出最好的教育分數(shù)。

而城市的教師被行為主義剝奪了最為原始的教育動力。大量教育論文，無不以行為主義為研究基礎(chǔ)，這真是最大的悲哀，更有甚者將行為主義擴展至所謂的“精制”教育，真的是有點遺憾。

教育是不可以用行為主義實施教育的，行為主義的教育是教化教育，而我們應(yīng)該看到的是教育是一種人力資源的開發(fā)行為。我們更應(yīng)該關(guān)注的是分數(shù)以外的教育。

教師，中國的教育一定會因為去行為主義而如鄉(xiāng)村教師般最為美麗。

曾經(jīng)的曾經(jīng)，我也有一個夢想，每每讀到有關(guān)鄉(xiāng)村教師的事跡，想到他們在教育的“戰(zhàn)場”上拋頭顱灑熱血，我就熱淚盈眶，我覺得那種師生情誼才是世間最真摯的感情；那種環(huán)境才是最鍛煉人的地方；因此，當我報考學校是我便義無反顧的選擇了老師，理智做一名人人敬佩的好老師，所以，我在默默行動著?? “師者，所以傳到授業(yè)解惑也”，作為一名老師，以教書育人為天職，以祖國的下一代為己任，而我們作為即將踏上頂崗實習的我們，更應(yīng)該責無旁貸的去承擔一切。工作上，認真聽有經(jīng)驗老師的講課，及時總結(jié)經(jīng)驗，主動交流；教學上，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，耐心平等對待每一位學生；生活上；關(guān)心愛護學生，尊重體貼學生。以老師的胸懷去做好每一件事，去做好一名真正的鄉(xiāng)村教師。

在此，希望我們都有一個愉快的頂崗實習生活，希望我們不負眾望，碩果連連。

第五篇：人們都說教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)

人們都說教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，而教師應(yīng)是一個國家中最博學，最優(yōu)秀的人。怎樣才算是一名合格的教師呢？我認為一名合格的教師首先要具有深厚而廣博的知識做基礎(chǔ)，根深才能葉茂，水厚方能負舟。只有教師的知識貯備豐富了，才能在教學中游刃有余。一個教師的首要職責就是將明明白白的文化知識明明白白的教給學生，要做到這一點，教師就要具有相關(guān)學科的有關(guān)知識，還要不斷的學習，博覽群書、精通專業(yè)、精湛技術(shù)，教師的知識淵博了，才能給學生傳授，才能觸類旁通。在21世紀——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今天，合格的教師也不是終身的。只有不斷學習，隨時更新儲備知識，與時俱進，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，接受新的教育思想，從實際出發(fā)，因材施教。努力做一個終身學習的人，才能成為一名真正意義上的合格的教師。

在教學時采用學生喜聞樂見的方式方法，培養(yǎng)學生的興趣，提高教學的針對性和實效性。學生是教育的主體，要勝任新時代的教育工作，教師不僅是知識的傳授者，還應(yīng)是學生全面發(fā)展的促進者，是學生成長過程中的幫助者。在學生成長的過程中，作為教師，我們必須發(fā)自內(nèi)心地尊重學生，并盡己所能地幫助學生樹立成才的信念、培養(yǎng)學習的興趣、養(yǎng)成良好的習慣、學會學習的方法、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)潛在的才能，從而使課堂成為學生快樂學習的天堂，使每一愛崗敬業(yè)，教書育人

對于教師而言，首先要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為

個學生在校能夠真正有所收獲，有所進步，為以后的成才打下堅實的基礎(chǔ)。沒有愛就沒有教育，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。合格的教師要把敬業(yè)愛生作為天職，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點，張揚每一個學生的個性，關(guān)心每一個學生的進步，塑好每一個學生的心靈。

教書育人是教師的基本職責，我們要在教學實踐中培養(yǎng)學生良好的品德，首先就要求教師要以身作則，率先垂范。這樣才能讓學生信服，仿效，要把學生造就成什么人，自己就應(yīng)當是什么人。要求學生做到的事，自己必須首先做到。學高為師身正為范，師德和人格魅力是關(guān)鍵的關(guān)鍵。要用愛心、耐心，與學生交心，真心才能換來真心。用真情和摯愛為每一個學生構(gòu)建成功的階梯，共同擔起國家和民族的希望，托起家庭和社會明天的太陽

起始于辛勞，終結(jié)于平淡，這就是教師的人生寫照。選擇了教師這一職業(yè)就注定了我們的一生可能就要在默默奉獻中渡過，但我們既然選擇了這一職業(yè)就無怨無悔。我還只是一名剛參加工作不久的年輕教師，在成為一名合格教師的道路上我還有很長的路要走，我相信只要有我的努力，我的付出，就一定會收獲豐碩的成果。

如何做一名合格的教師

摘要：教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)

他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀

合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德。心理素質(zhì)等將直接影響人才的質(zhì)量與教育的效果。文本就如何做一名合格的教師進行了探討。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)；修養(yǎng)；愛學生

教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：要樹立“以學生為本”的思想

對學生，學會寬容，不求全責備。多關(guān)心學生的思想、學習、生活等各個方面，不純粹以學生學習成績的優(yōu)劣來評價學生。尤其要尊重學生，平等對待每一位學生，多注意照顧學習有困難的學生，當他們在學習上需要幫助時，就適時提供耐心的輔導。平時，多和這些學生接觸，了解他們的思想和學習情況。

要以學生為本，堅信只有不會教的教師，沒有教不好的學生。努力開發(fā)學生的智力、特別是非智力因素，使學生弘揚個性、發(fā)展特長、鼓勵超常。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，真心實意愛學生尊重學生，成為學生的良師益友，成為學生心目中正義的代表。

念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。廣大教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)

責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)、教書育人。

當今的時代是信息層出不窮的時代，新的知識、新的技術(shù)日新月異。終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時間，多學習學科知識，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學規(guī)律以及學生的發(fā)展規(guī)律。多學習一些教育學和心理學等方面的知識，努力掌握育人的方法。同時認真學習素質(zhì)教育的理論，緊跟形勢，轉(zhuǎn)變觀念，確立新理念，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀。

3.1 扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識 人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水?！痹诂F(xiàn)在知識激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。而專業(yè)基礎(chǔ)知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)知識，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進軍，成為一名深受學生歡迎的好老師。

3.2 豐富的教育理論知識

教師必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么?一位優(yōu)秀的教知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭鯓咏痰睦碚?。同樣，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質(zhì)量。

3.3 廣博的文化修養(yǎng)

任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的，特別是現(xiàn)在的語文課文所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學生興趣廣泛。好奇心強，會向老師提出各種各樣的問題，甚至是稀奇古怪的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。否則，將會隨時有可能出現(xiàn)尷尬的局面。

如何做一名合格的教師[ 作者：程方貞 文章來源：本站博客 點擊數(shù)：7297 更新時間：2008-11-9 17:19:00| 收藏本文 ] 【在線投稿】【信箱投稿(qqs18@163.com)】 【背景：

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程方貞

教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：

一、要樹立“以學生為本”的思想。

對學生，學會寬容，不求全責備。多關(guān)心學生的思想、學習、生活等各個方面，不純粹以學生學習成績的優(yōu)劣來評價學生。尤其是要尊重學生，平等對待每一位學生，多注意照顧學習有困難的學生，當他們在學習上需要幫助時，就適時提供耐心的輔導。平時，多和這些學生接觸，了解他們的思想和學習情況。

要以學生為本，堅信只有不會教的教師，沒有教不好的學生。努力開發(fā)學生的智力、特別是非智力因素，使學生弘揚個性、發(fā)展特長、鼓勵超常。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，真心實意愛學生尊重學生，成為學生的良師益友，正義的代表。

二、愛崗敬業(yè)，教書育人。

對于教師而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。廣大教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。

三、強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。

當今的時候是信息層出不窮的時代，新的知識、新的技術(shù)日新月異。終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時間，多學習學科知識，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學規(guī)律以及學生的發(fā)展規(guī)律。多學習一些教育學和心理學等方面的知識，努力掌握育人的方法。同時認真學習素質(zhì)教育的理論，緊跟形勢，轉(zhuǎn)變觀念，確立新理念，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀。

1、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現(xiàn)在知識激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。而專業(yè)基礎(chǔ)知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)知識，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進軍，成為一名受學生歡迎的好老師。

2、豐富的教育理論知識。教師必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么？一位優(yōu)秀的教知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭鯓咏痰睦碚?。同樣，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質(zhì)量。

3、廣博的文化修養(yǎng)。任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的，特別是現(xiàn)在的語文課文所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學生興趣廣泛，好奇心強，會向老師提出各種各樣的問題，甚至是希奇古怪的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。否則，將會隨時出現(xiàn)尷尬的局面。此文章來自中小學教育資源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/shidian/jiaoshi/200811/22638.html