第一篇：展現(xiàn)教師個人魅力

展現(xiàn)教師個人魅力，打破高中數(shù)學課的沉靜

李孝良

孩子一進入高中，課堂上就不愛發(fā)言了，課堂沉悶，缺少互動，尤其文科數(shù)學，基本是老師唱獨腳戲。我不喜歡這的課堂，這樣的教育是一種悲哀，但是又無辦法。就在去年夏天聽了師大附中張愛萍老師的課，我深受震撼 ；張老師夸長的表情，激勵的語言 ；深邃的思想，讓在座老師和學生都隨之而動。張老師不能復(fù)制，但我的數(shù)學課不能再這樣沉靜了。在高三一年教學中我嘗試去改變，有了一點收獲。

一、營造愉快的課堂氣氛，讓學生的情緒高起來

德國教育學家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。前蘇聯(lián)學者別利欽也指出，教師“一跨進教室的門坎，就要記住，你是一堂課的締造者，您要是情緒不佳，將直接影響到學生的情緒，就會使一堂課黯然失色，沒有生氣。”高三學生課上沉悶，課下睡。我經(jīng)常想辦法去驚醒夢中人，一個小小勵志故事，一個幽默的玩笑，一個不符合現(xiàn)實的邏輯，都時而不時地出現(xiàn)的教學中，學生被我的話感染著，活躍起來，有的同學甚至記錄下來，畢業(yè)時送給我一本班任語錄。把抽象，難于理解的數(shù)學知識，教師以飽滿的熱情，生動的語言演繹傳授給學生，不正是我們所追最求的嗎?營造師生情感交融的學習氛圍是學生主動學習的最肥沃的土壤。

二、在教學設(shè)計上下功夫，讓學生有問題可想，有問題可討論，有活動可實踐。讓他們的思想飛起來。

1）教學內(nèi)容要豐富，盡量用生活實例，表達數(shù)學知識（例如用實際測量應(yīng)用正余弦定理，用玩骰子體會概率問題，用指數(shù)函數(shù)分析計算人口紅利問題）

2）設(shè)置尖銳而又有層次的問題激發(fā)學生思維，加強變式訓練開拓視野。讓每個學生都有問題可想，可說，可作。（對于基礎(chǔ)弱的學生以一點開始，聯(lián)想與之相關(guān)概念，定理，公式直到問到不會為止。對優(yōu)等生幫助建立知識框，歸納總結(jié)規(guī)律）在我的帶動下數(shù)學從不突破50的李楠高考得了77分；李晗晗從91到了141.3)做一個懶老師把問題送給學生，讓學生自己分析，討論。找解決辦法，鼓勵學生質(zhì)疑，合作交流。我不喜歡平靜的數(shù)學課，也講的很少，問題給了學生后，我的任務(wù)就是與那些后進生交流，幫助題示他們尋找解決問題的方法。

（三）生活中，做學生的良師益友，勤溝通。親其師，信其道，只有學生喜歡你，才能愿意聽你的課；才能課上愿意交流，互動。

1）及時幫助學困生樹立信心，這很重要。(解析題很多學生都不敢去算，我?guī)ьI(lǐng)你他們每當遇到繁瑣的式子，都讓學生嘴里默念“多么好的數(shù)呀”三遍這樣自己給自子打氣，之后再去算，時間長了很多同學都敢算解析題了)

2）幫助優(yōu)等生分析試卷，設(shè)立下一次考目標，近期復(fù)習重點。每講到他們易錯的地方的，都讓他們站起來給同學們講。既增強了印象，又活躍了氣氛。

上屆高三文科學生之所以取得了文科平均分總局第一名的好成績，與學生上課活躍，積極與老師互動是分不開的，因此我想我們教師必須提升個人魅力，讓學生動起來，打破數(shù)學課的沉靜。我們的新課標改革才有可能邁出了第一步；只有讓學生動起來，我們的課堂的高漲氣氛才會經(jīng)久不衰；只有讓學生動起來，我們的課堂才會充滿靈性和活力。

第二篇：數(shù)學教師如何展現(xiàn)個人魅力

數(shù)學教師如何展現(xiàn)個人魅力

有時候，學生愿意花更多時間、精力在某一課程上，并不是因為該課程很重要或很有趣等原因，而是因為他（她）喜歡該科任教師。因此，數(shù)學教師要勤于“修煉”“內(nèi)功、外功”，提升個人魅力。例如，運用高超、精湛的教學技術(shù)：幽默風趣、極富感染力、號召力的口才；“賞心悅目”的板書；形象逼真、生動活潑的幾何圖等。如果你能在幾分鐘內(nèi)在黑板上畫出一幅形象逼真的數(shù)學圖形，學生肯定對你佩服得五體投地。又如積極參加比賽而得獎，讓學生覺得你很厲害。還可以從以下幾個方面著手。

數(shù)學教師以高尚的師德形象，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，高昂的精神狀態(tài)，以身作則的表率作用感染學生。在教育教學工作中，熱愛自己的專業(yè)，有刻苦鉆研，精益求精的精神。真正關(guān)心學生的成長，關(guān)心學生的前途，從學生的需要出發(fā)，學生會積極配合教師的教學活動，教學相長，真正發(fā)揮學生在教學中的主體地位。塑造數(shù)學教師“博學多才”的形象。數(shù)學教師由于專業(yè)的影響，知識面很廣，往往給學生博學的印象。數(shù)學教師應(yīng)努力更上一層樓，讓學生覺得你“無所不知”。此外，數(shù)學教師備課量大，但要批改的作業(yè)較多，課余時間較多。數(shù)學教師應(yīng)充分利用這個優(yōu)勢，“修煉”更多技藝，如球類運動、歌舞、繪畫、書法、魔術(shù)、電腦編程等，不僅可以豐富業(yè)余生活，愉悅身心，而且讓學生覺得你多才多藝，敬仰、崇拜油然而生。

“醉翁之意不在酒”，關(guān)注學生學習以外的問題。教師如果僅關(guān)心學生的學習，很容易讓學生厭煩。因此，數(shù)學教師要煉就一雙“火眼金睛”，用心靈去關(guān)注學生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗、家庭等，讓學生感受到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的關(guān)懷。學生自然就會感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學這門課程。

第三篇：展現(xiàn)中華文化魅力

展示中華文化魅力

教材分析：本課是語文七年級下冊第一單元的第四課，同樣也是一篇略讀課文。本課文通過敘述貝聿銘的一系列成就，向人們展現(xiàn)了貝聿銘高超的藝術(shù)建筑工地以及永久不變的愛國情懷。

學情分析：本課文比較長，難度不大。但是初中學生普遍害怕過長的文章，這類文章篇幅長易讀前忘后，細節(jié)把握難度高。所以在教課時教師要注重文章的邏輯性和整體性。教學目標：知識與技能：了解貝聿銘在建筑界的巨大成就。

過程與方法：學習文章詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

情感態(tài)度價值觀：貝聿銘的中國情懷。教學重難點：學習文章詳略得當?shù)膶懽魇址ā?/p>

貝聿銘的中國情懷。教學過程：

一、導入

一直有那么一句話，建筑是凝固的音樂，音樂帶給人美感，建筑同樣如此，把水泥凝固成最美的藝術(shù)品。世界上著名的建筑你們知道多少呢？（萬里長城、故宮、園林、凱旋門、金字塔、盧浮宮、巴黎圣母院、悉尼歌劇院等）今天，我們學習的這篇課文就是有關(guān)于一位著名的建筑大師的，他的名字叫做貝聿銘。

二、人物簡介：

世界著名建筑大師，在國際學術(shù)界被公認為現(xiàn)代派建筑代表人物。曾獲里根總統(tǒng)授予的美國“國家藝術(shù)獎”、密特朗總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、布什總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎”。其設(shè)計作品曾獲“普茨克獎”。

三、精讀課文，理解文意

1、請同學們快速閱讀課文，找一找，課文中列舉了貝聿銘哪些榮譽和哪些藝術(shù)成就？（提示：按照時間順序來找）

【明確】

1、1963年費城萊斯大學授予他“人民建筑師”的光榮稱號。2、1963年美國建筑學會向他頒發(fā)紐約榮譽獎?wù)隆?、1963年《華盛頓郵報》盛贊他的建筑設(shè)計是真正為人民服務(wù)的都市計劃。4、1978年華盛頓國家藝術(shù)館東樓設(shè)計成功。卡特總統(tǒng)稱他是“不可多得的杰出建筑師?！?/p>

5、1979年他設(shè)計的肯尼迪圖書館落成，被公認為美國建筑史上的最佳杰作之一，美國建筑界宣布1979年是“貝聿銘年”授予他該的美國建筑學院金質(zhì)獎?wù)隆?、20世紀80年代初，設(shè)計羅浮宮金字塔，獲得了建筑界的諾貝爾獎—普茨克獎。7、1978年設(shè)計了北京香山飯店。8、1984年設(shè)計了香港中國銀行大廈。

[追問]

1、能不能將這些榮譽和成就對照著小標題對號入座呢？ 【明確】初露頭角：1、2、3——貝聿銘的早期成就

創(chuàng)建筑界奇跡：4、5、6——貝聿銘在建筑界的巨大成就 不變的中國心：

7、8——貝聿銘為中國設(shè)計建筑的中國心

2、有沒有同學看出這其中是按照什么順序來寫的？

【明確】先講在國外的建筑成就，后講在國內(nèi)的建筑成就；講國外建筑成就時，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。

2、既然是從國外到國內(nèi)，那我想問了，第1、2自然段寫了什么？把它放在開頭有什么作用？

【明確】內(nèi)容：描寫中國銀行總部大廈的驚人氣勢和高貴氣質(zhì)。

作用：這樣寫就一下子吸引住了讀者，由此引出了本文記述的對象。這樣的開頭，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

3、展示貝聿銘的作品圖。

四、精讀課文，升華情感

4、貝聿銘最著名的建筑是肯尼迪圖書館好、華盛頓國家藝術(shù)館東樓和羅浮宮金字塔，因此作者尤為仔細的為我們描述了這三座建筑，分別用正面描寫和側(cè)面描寫突出了這三座建筑的杰出性，請同學們找一找文章側(cè)面描寫和正面描寫的句子。

【明確】

1、華盛頓國家藝術(shù)館東樓：

正面描寫：這座建筑物的最大特點是“同周圍環(huán)境構(gòu)成高度諧調(diào)的景色”。“給人以變幻莫測的感覺”“映照出一幅美麗的圖畫” 等等。

側(cè)面描寫：美國總統(tǒng)卡特的稱贊：一是對建筑物的評價——“是華盛頓市和諧而周全的一部分”；

二是對它作用的評價——“公眾生活與藝術(shù)情趣之間日益增強聯(lián)系的象征”；

三是對貝聿銘的評價——“不可多得的杰出建筑師”。

2、肯尼迪圖書館：

正面描寫：“使貝聿銘聲名遠揚、濟身世界級建筑大師行列”，可見這一作品的水平之高。

“設(shè)計新穎、造型大膽、技術(shù)高超”是它的主要特點。

側(cè)面描寫：肯尼迪遺孀杰奎琳的評價——“貝聿銘的唯美世界，無人可與之相比”，可見其藝術(shù)性之高?！霸诿绹ㄖ缫鹆宿Z動，被公認是美國建筑史上的最佳杰作之一”“貝聿銘年”“美國建筑學院金質(zhì)獎?wù)隆?，都說明了這一作品的成就。

3、盧浮宮：

正面描寫：“法國密特朗時代最輝煌的建筑”“公認為當代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡”“位列‘當代建筑的十大奇跡’之首”，可見這一設(shè)計的藝術(shù)價值。側(cè)面描寫：“法國政府廣泛征求設(shè)計方案”?！皯?yīng)征者都是”“著名建筑師”，“世界上15個聲譽卓著的博物館館長對應(yīng)征的設(shè)計方案進選抉擇”，可見競爭之激烈； “13位館長選擇了貝聿銘的設(shè)計方案”，然后寫密特朗總統(tǒng)的力排眾議、獲得“普茨克獎”，則是對這一方案的最好肯定?！傲_浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石”，則是公眾現(xiàn)在的評價。[追問]根據(jù)以上內(nèi)容，誰能來總結(jié)一下在設(shè)計這三座建筑時，貝聿銘成功在哪兒？

【明確】肯尼迪圖書館——設(shè)計新穎、造型大膽、技術(shù)高超

華盛頓國家藝術(shù)館東樓——與周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色

盧浮宮——玻璃金字塔，金屬支架的負荷超過了自身的重量 教師總結(jié)：因此，我們可以看出，貝聿銘的作品有何特點？——創(chuàng)新、和諧

5、請同學們閱讀課文第三部分，告訴老師，貝聿銘的愛國心體現(xiàn)在哪兒？

【明確】⑴他，常對人稱是“蘇州人”、“廣州人”。夫婦倆至今仍能說一口流利的普通話、廣州話、上海話和蘇州話。平時的衣著打扮，家庭布置與生活習慣，依然保持著中國的傳統(tǒng)特色。這幾點都代表他還是保持著中國的傳統(tǒng)，我認為他并沒有忘記自己是一個中國人。

⑵在他的設(shè)計上我們也可以看出，蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學的運用，在他數(shù)十年的建筑設(shè)計生涯中，都有軌跡可尋，由此可以看出貝聿銘正在祈盼著將中國的傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)想結(jié)合，將中國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大。在他數(shù)十年的設(shè)計生涯中都能尋到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的影子，這也是他一顆中國心的體現(xiàn)。

⑶他在海外曾深情地說過：“我的根在中國”，他雖然在海外已經(jīng)生活了六十多個年頭了，但是他還是不忘自己是個中國人，這說明他非常熱愛自己的祖國。

⑷他“接受了香山飯店的設(shè)計任務(wù)后，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚州、蘇州、承德等地，考察當?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林”，從這里我們可以看出貝聿銘在對香山飯店的設(shè)計上花了很多的心思，花了很多的工夫，可以體現(xiàn)出他非常熱愛自己的祖國，對祖國的建筑非常用心。

⑸對香港中國銀行大廈的設(shè)計，他說“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點風格和氣派，這也是中國的驕傲?！边@說明了貝聿銘非常愛國，把這座建筑作為自己國家的象征，說明貝聿銘作為一個中國人，要為民族爭光，要為中國爭氣的愛國之心。

⑹他說香山飯店在他的設(shè)計生涯中占有重要的位置，他所下的功夫，比在國外設(shè)計某些建筑高出10倍，這句話直接體現(xiàn)出貝聿銘在設(shè)計香山飯店的過程中花的心思、花的精力是遠遠超出設(shè)計其他的建筑，由此可以明顯看出他十分愛國。

⑺“1987年他謝絕了在故宮附近設(shè)計高樓的邀請，而選擇到遠離市區(qū)的香山設(shè)計香山飯店的設(shè)計”一句，表明可可以在故宮附近設(shè)計，但他沒有，他是為了保持故宮周圍環(huán)境景色與故宮的映襯，為了保持中國古建筑的傳統(tǒng)。

6、貝聿銘是國際知名的建筑師，所做的建筑無數(shù)，為什么作者要選擇這些建筑來寫呢？ 【明確】這幾座建筑物，是他在建筑設(shè)計上最突出的成就，也是具有世界影響的幾座建筑，它們的設(shè)計和建造，證明貝聿銘“是當之無愧的世界著名建筑大師”。

7、既然文章是介紹貝聿銘先生的，那為什么要以“展示華夏文化魅力”為題呢？

【明確】用“展示華夏文化魅力”做標題，是因為藝術(shù)屬于文化的范疇，貝聿銘建筑獨特之處就在于他設(shè)計中融進了中國——華夏建筑設(shè)計的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。

這篇文章寫出了貝聿銘在建筑方面的杰出成就，但更側(cè)重于寫他的一顆中國心，而且更側(cè)重寫他的建筑所體現(xiàn)出的華夏文化的魅力。就是說，貝聿銘有一顆赤誠的中國心。這就像課文第三個小標題所講的那樣，貝聿銘的設(shè)計是多變的，但是他的中國心是不變的。

第四篇：展現(xiàn)個人魅力,構(gòu)建文明班級

展現(xiàn)個人魅力，構(gòu)建文明班級

1、介紹班級基本情況；

20071114班由56名同學組成，可以說是一個多地區(qū)、多民族的班級。說他多地區(qū)是因為有七位同學分別來自吉林、遼寧、陜西、青海、四川、福建和海南七省，以及云南省除西雙版納州和楚雄州以外的全部州縣。說他多民族是因為我們班由除漢族以外的傣族、蒙古族、傈僳族、白族、回族、哈尼族、彝族、壯族和藏族九中民族組成。在這個多民族的大家庭里，他們?yōu)槲覀儙砹素S富多彩的民族風俗和民族文化，他們是我們班的一道道亮麗風景線。在學院所舉行的各種晚會中，我們班也主要是以民族舞蹈出現(xiàn)在人們的眼前，在班級活動里面，各位同學都盡情的展現(xiàn)著自己的魅力。而這些風俗、這些文化、這些風俗也正是我們班相對其他班最大的亮點。

2、班級建設(shè)及管理方法

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！币粋€優(yōu)秀的班級同樣也要有一個優(yōu)秀的班規(guī)。

我們班與其他班不同，因為我們有很多民族，而對于少數(shù)民族而言，宗教風俗和信仰是最重要的，所以在建設(shè)和管理是也就要相對于比其他班難度更大些。因為我們要考慮到尊重他們的信仰，不侵犯到他們，這樣在開展活動時才不會發(fā)生不愉快的事情，才能保證活動的順利進行。這樣才能保證全班同學能夠和平共處，而只有和諧共處的集體則是一個優(yōu)秀的集體前提。

在學習之余,我們班還舉行了各種形式的歌詠比賽。在比賽中我們從同學的積極性中看到了班級發(fā)展的希望，也看到了同學們健康的生活態(tài)度。

為了引起各位同學對普通話的重視，并夯實我們的師范技能，我們班相應(yīng)舉行了演講比賽。從比賽中鍛煉各位同學的表達能力以及間接提醒普通話對師范類學生的重要。

對于高校大學生來說，除了掌握一些專業(yè)技能外，還需要掌握一些別的能力。考一些必要的證書就成為我們課余時間努力的方向。面對英語四級考試，我們時刻準備著。為了促進整個班級體的進步，提高學生們的就業(yè)危機感，我們也舉行了英語朗誦比賽，在比賽中我們放寬了比賽標準，使每個同學都能有機會參與其中。

運動是青年學生的愛好，既能強健體魄，又可充實業(yè)余時間。而從運動中最能體現(xiàn)同學之間的凝聚力，也能從活動中幫助班級學生的更好相處，于是我們組織了分組籃球賽，在比賽中激發(fā)同學們的斗志，也從比賽中讓同學們更好的理解與溝通。

在每項班級活動中，我們都會利用班費準備一些獎品獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，既激發(fā)了學生的積極性，也讓同學從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，以便在今后的學習個生活中有更大的進步。

4．成績與榮譽

成績與榮譽對于個人與班級來說是衡量一個優(yōu)秀班級的良好標尺。在這些方面，我們班擁有屬于我們自己的驕傲。

自從入學以來，我們班的各位同學都在自己的小天地里取得了驕人的成績。在各類活動中獲得學院和學校表彰的同學數(shù)不勝數(shù)，并且

每位同學的表彰次數(shù)都不止一次。比較具有代表性的是閻娜同學在全國英語比賽中獲省級優(yōu)秀獎。在豐富的大學生活中，學校擁有自己的各種社團和學生會組織，而我班也有幾位同學在學生會中擔任部門干部，在為廣大師生服務(wù)的同時，也取得了一定的成績，從學校認可中也彰顯出了他們的個人能力。

在集體榮譽中，我們也當仁不讓。

從班級組建以來，我們先后兩次榮獲我院黑板報評比“三等獎”；一次榮獲學校黑板報評比“一等獎”；在全班的共同努力下，并獲得“文明班級體”、“優(yōu)良學風示范班”和“紅旗團支部”的榮譽稱號。而我班也是我學院唯一一個同時榮獲這三項榮譽的班級。

現(xiàn)在我班是我院唯一正在申請我?！跋冗M班級體”榮譽稱號并有實力與資格申請“云南省五四紅旗團支部”榮譽稱號的班級。同時也正在申請“云南省先進班級體”榮譽稱號。

這些都是我班同學在辛勤努力下共同擁有的集體榮譽，在得到學校認可的同時，我們也感謝與我們一起“成長”的老師和學院領(lǐng)導，因為有他們的認可和指導，我們才得以飛的更高更遠。

第五篇：展現(xiàn)教師魅力,打造簡約課堂

展現(xiàn)教師魅力，打造簡約課堂

作為一名初來乍到修人學校的新教師，沒有過多的教學經(jīng)驗，對各方面的教學和管理知識還沒有自己的一點心得。通過幾天的學習，專家老師和學校一些具有豐富經(jīng)驗的老師的分享讓我受益匪淺。教師們以其豐富的知識內(nèi)涵及實戰(zhàn)經(jīng)驗案例闡述，給了我強烈的感染與深深的引領(lǐng)，讓我深知教學是一場持續(xù)漸進的戰(zhàn)役，需要教師投入自己的愛心、耐心、真心去好好體會與實踐。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

本次學習中張書記播放了任小艾老師的視頻，里面講到：人們都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。因此教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。努力做到熱愛祖國，愛崗敬業(yè)；熱愛學生，誨人不倦；以身作則，為人師表。牢記學高為師，身正為范的行為道德標準。

二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長

終身學習是現(xiàn)代化教育中對教師的一個重要的成長要求。它不僅是時代的呼喚，也是教師教從教育實踐中汲取能量和資源；善從書中學、向?qū)＜覍W、向有經(jīng)驗的老師學習，能讓我們擴大視野，促進自身的專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

三、回歸自然課堂、追求簡約教學

近年來,如何優(yōu)化課堂教學,充分利用課堂時間,有效地提高課堂教學效率,讓課堂散發(fā)出無限的生命力,是擺在我們教師面前的一個重要課題。簡約課堂也是本次學習中領(lǐng)導們要求研討的內(nèi)容。簡約課堂在我看來要做到以下幾點：

（一）確定簡明的教學目標。

教學目標的簡明，是實現(xiàn)“簡約”課堂的保證。如果說課堂是一條船，那么簡明的目標就是精確的航向，它是一切活動的起點和歸宿。有明晰的學習目標作

引導，才能有效地激發(fā)學生的學習動機，并對學生的學習狀態(tài)作出正確的評價和調(diào)整。

（二）教師課堂語言要規(guī)范準確、簡潔易懂

數(shù)學是一門對語言文字規(guī)范性要求非常高的學科,尤其是一些概念、定理,一字之差,或者字詞順序顛倒,都可能造成表達意義的不同,所以,教師的課堂語言必須規(guī)范準確。我們面對的是7、8歲的青少年,他們的理解能力有限,所以課堂語言要簡潔、貼近學生生活、通俗易懂,能把一些抽象的理論具體化,以促進學生對知識的理解,從而使課堂效率有效提高。(三）選用簡便的教學方法。

“教學有法，但無定法，貴在得法?！痹诮虒W方法的設(shè)計上，我們一定要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，低段孩子主要以具體形象思維為主，因此我們要抓住孩子的身心特點，一具體可觀的形象進行學習。高段學生思維已經(jīng)轉(zhuǎn)向了抽象邏輯思維，所以老師可以在教學過程中不斷進行訓練。兒童的世界是自由的，天真的，他們所喜歡和樂意接受的是簡便的方法和簡明的教學思路。所以，我們選擇教學方法應(yīng)把著力點放在學生的學上，哪鐘方法簡便、有效就采用哪種方法。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。而今的課堂教學更是注重簡約，真正要做到簡約更是一件不容易的事情，簡約但不簡單，這還需要我這名新教師不斷努力，在教學過程中不斷總結(jié)、積極做好自己的數(shù)學研究，做一名有積累的好老師。

作為一名新教師，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出美好的明天。

修人學校徐佳偉

2015年8月30日