第一篇：夏麗敏班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

夏麗敏班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難；學(xué)生兩極分化，班主任工作難，做春季分流班班主任就更難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打架、曠課等不文明行為的處罰??讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生制定班級(jí)操行評(píng)定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）

第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階

1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)

境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

3、開好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對性。開學(xué)初，針對學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對學(xué)生厭學(xué)情況，召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會(huì)，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來教育學(xué)生，效果非常好。

五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力

1、說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。為將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高

俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。部分同學(xué)，打架、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁，通過講道理、找家長、交學(xué)思政處、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發(fā)展。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)

心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，分流班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。

第二篇：德育工作研討材料 夏麗敏

德育工作研討材料

寧安農(nóng)場小學(xué) 夏麗敏

一、班級(jí)特色：

百行以德為首。做好德育工作更是學(xué)校搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。因此我高度重視德育工作，并積極配合學(xué)校大力做好學(xué)生良好行為習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育等常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)，良好的班風(fēng)，是良好學(xué)風(fēng)的保證。

1.把好勤奮關(guān),使學(xué)生養(yǎng)成善于質(zhì)疑的學(xué)風(fēng)

學(xué)貴有疑,問是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙。上課沉悶，無人發(fā)言，師生交往中斷，教師無法判斷學(xué)生的知識(shí)掌握程度以及能力轉(zhuǎn)化的效度，學(xué)生主體地位落空，從而導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)流程停滯不前。我首先把勤問制度化，規(guī)定每個(gè)學(xué)生一周內(nèi)必須向老師提三個(gè)問題或在其課堂上發(fā)言三次。對勤問的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并在學(xué)習(xí)興趣小組中相互交流，質(zhì)疑。幾周后將學(xué)生提問次數(shù)梯度遞升，從而養(yǎng)成自覺提問的習(xí)慣。另外我建議科任教師各自培養(yǎng)一批勤問“先頭部隊(duì)”，打破不問的局面。實(shí)行一個(gè)月，學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，我感到上課輕松，而且提問縮短了師生距離，增強(qiáng)了學(xué)生對教師的信任，加強(qiáng)了師生交流，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到了落實(shí)，從而使教學(xué)相長，“雙促雙發(fā)”。

2.把好作業(yè)關(guān),使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)風(fēng)

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展的第二道障礙。我也制定了相應(yīng)的措施：一是突出學(xué)習(xí)委員、組長的地位與作用。學(xué)習(xí)委員牽頭成立“作業(yè)幫扶小組”，小組成員由各科尖子生組成，為獨(dú)立作業(yè)有困難的學(xué)生提供咨詢，并確定重點(diǎn)幫扶對象。組長嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān)，明確交作業(yè)的時(shí)間，對早教的作業(yè)及時(shí)封存，杜絕抄襲。二是強(qiáng)化作業(yè)個(gè)性意識(shí)，對作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)不批評(píng)，肯定其獨(dú)立思考的成果，然后再糾正錯(cuò)誤。

實(shí)行一個(gè)月以后，學(xué)生基本養(yǎng)成了獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，而且學(xué)生之間交流增多，相互討論，相互點(diǎn)撥，能者為師，人人為師。

3.把好學(xué)生“課后自學(xué)關(guān)”,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng) 課內(nèi)學(xué)風(fēng)和課外學(xué)風(fēng)并重，才能使學(xué)風(fēng)得到徹底轉(zhuǎn)變。影響課余學(xué)風(fēng)的因素也最多，班主任在課余的角色應(yīng)是督學(xué)者和勵(lì)學(xué)者。督在于排除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，勵(lì)在于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。首先應(yīng)讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效深化可內(nèi)知識(shí)，彌補(bǔ)弱勢學(xué)科，防止知識(shí)的遺忘和學(xué)習(xí)思維的常時(shí)間斷，維護(hù)一種始終平和的學(xué)習(xí)環(huán)境。二要充分了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注其發(fā)展，對學(xué)生停滯不前的學(xué)科要從“理”上疏導(dǎo)，對學(xué)生取得的進(jìn)步要從“情”上及時(shí)激勵(lì)，使其良性發(fā)展。這要求班主任深入班級(jí)，充分了解學(xué)生。她每個(gè)月找班上學(xué)生輪流談一次心，以期把握學(xué)生發(fā)展的動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)心理，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、階段計(jì)劃以及相應(yīng)的落實(shí)措施。督得緊、勵(lì)得勤，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)激情，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)就養(yǎng)成了。

二、存在的問題：

1、在班級(jí)管理上，還暗藏著很多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。有時(shí)教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，致使效果不明顯，出現(xiàn)頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，疲于應(yīng)付的局面。沒有從根本上解決問題，所以出現(xiàn)了反復(fù)的現(xiàn)象。

2、有時(shí)我對學(xué)生缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

3、與家長溝通不夠。聯(lián)系不及時(shí)，只是對問題學(xué)生進(jìn)行了聯(lián)系，其他的大部分學(xué)生家長都沒能好好聯(lián)系，因此沒得到家長足夠的幫助和支持。

三、工作設(shè)想：

在今后的工作中我以加強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力來適當(dāng)減輕我們老師沉重的負(fù)擔(dān)。我們想從兩方面入手。第一：思想要常抓不懈，從點(diǎn)滴抓起。第二：在教學(xué)上，繼續(xù)織學(xué)生各項(xiàng)知識(shí)性的比賽。在發(fā)揚(yáng)上學(xué)年團(tuán)結(jié)和拼搏的基礎(chǔ)上要求教師進(jìn)一步提高教學(xué)效果。第三、由于我們學(xué)校是樓房，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間都比較有限，為了避免學(xué)生在樓道內(nèi)打鬧，盡可能多的組織學(xué)生開展室外活動(dòng)比賽。比如跳繩、踢毽、打羽毛球等等。是學(xué)生得到釋放、勞逸結(jié)合。

第三篇：李麗敏九年級(jí)班主任工作計(jì)劃

九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

黃家中學(xué)

李麗敏

九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。新學(xué)期本人擔(dān)任九（2）班班主任。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生；班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能另一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。現(xiàn)制定本學(xué)期班級(jí)管理工作計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

１、轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)生不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。我們對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)。不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤在對待學(xué)生上，應(yīng)該以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成績?yōu)檩o。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2、換位思考，正確引導(dǎo)學(xué)生。

他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理孩子問題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能 催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的 過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就 會(huì)慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教 育者，應(yīng)該對他們適時(shí)的對他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

3、拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級(jí)生活中，使班級(jí)管理工作 更加輕松、有序地進(jìn)行。

4、注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育

由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。我們知道：無論孩子多差，他 也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè) 法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始，所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到我們對他孩子的關(guān)注。

6、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。以班委會(huì)為支柱，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo)，以班會(huì)、黑板報(bào)為宣傳陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)

和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的班級(jí)，熱愛我們的學(xué)校。

二、班級(jí)德育工作管理的具體措施：

1、科學(xué)管理：

結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合黃家中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比辦法，使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依。⑴開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。⑵制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、督促小組。⑶加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

2、民主管理：

充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把管理權(quán)交給學(xué)生。⑴班委會(huì)召開：由班主任組織召開，班主任與學(xué)生班委共同探討，加深對學(xué) 生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和 集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。⑵班委建設(shè)：開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。

我相信，只要我們以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信我一定能將班級(jí)德育工作做得更好，也相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。

第四篇：張思敏 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班級(jí)（特色）建設(shè)？？？

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流，我感到非常榮幸。其實(shí)，在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里我想說一說我對本班班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。

有人說：班主任是世界上最小的主任；也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事。我當(dāng)了七年班主任，感觸很深，有勞累，也有收獲；咀嚼過失敗痛苦的苦澀，也品嘗過成功快樂的甘甜。

下面，我就簡單的說一說我們班班級(jí)建設(shè)的一些獨(dú)到之處吧：

我是八中七坊街校區(qū)初二（2）班的班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。作為八中七坊街校區(qū)的一名班主任，我深深的知道，我們這些班主任的工作真的很不容易。我們學(xué)生的整體素質(zhì)不高，七坊街校區(qū)學(xué)生的家長大多數(shù)是七坊的下崗職工，現(xiàn)在一般是以做點(diǎn)小生意維持生計(jì)：有賣窗簾的家長、有賣水果的家長、有賣酸奶的家長、有從事社區(qū)工作的家長，有些還是馬路清潔工……試問：這樣的家長如何能保證夜夜陪在孩子身邊監(jiān)督其作業(yè)呢？如何能在周末陪伴孩子進(jìn)行語文、英語等學(xué)科知識(shí)的背誦呢？即使是給孩子聽寫英語單詞，我們八中七坊街校區(qū)的家長大多數(shù)都無法做到。那么，12、13歲的孩子又能有多大的自覺性呢？孤軍奮斗、道路艱難、形式險(xiǎn)峻。我們班主任的路該如何走?這是一條注定幽深而又孤獨(dú)的單行道！

求天求人不如靠自己。在八中七坊街校區(qū)，想做一名優(yōu)秀的班主任真的很難。學(xué)生已經(jīng)是這樣，家長也只能是這樣。我們拋棄這些孩子嗎？不能！僅僅是每天看著他們可愛傻氣的面龐、感受著他們真誠渴求的目光，體會(huì)著他們對你無限的崇敬和仰慕，僅僅是這樣，就值得我給他們溫暖的擁抱、鼓勵(lì)督促的言語、無窮無盡的知識(shí)和真愛他們的一顆心。

在對我班的班級(jí)管理方面，我有這樣幾個(gè)特色，愿意和一起大家分享：

一、師徒結(jié)對競爭機(jī)制 ：師徒結(jié)對、共促學(xué)習(xí)，是我班班級(jí)管理工作的明顯特點(diǎn)之一。班級(jí)共有42名學(xué)生，讓前15名學(xué)生當(dāng)師傅，每位師傅帶2名徒弟，進(jìn)行師徒結(jié)對。我們不僅要舉行班級(jí)拜師大會(huì)，還會(huì)邀請語、數(shù)、外、物理老師作為見證，來參加此活動(dòng)。拜師大會(huì)的第二天，各個(gè)結(jié)對師徒間拉開了競爭的帷幕，此競爭集中體現(xiàn)在收交作業(yè)、自習(xí)課紀(jì)律、背誦（古詩、英語單詞、數(shù)學(xué)物理概念、歷史政治知識(shí)要點(diǎn)等等）、單元測驗(yàn)、課堂回答問題等等。師傅之間競爭、徒弟之間競爭、每個(gè)組隊(duì)的師徒之間競爭。這樣的師徒結(jié)對競爭機(jī)制既活躍了教室氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)習(xí)成績，可謂一舉三得。

二、值日班長輪換機(jī)制。我認(rèn)為班級(jí)管理的主體是學(xué)生，所以我設(shè)立了值日班長。值日班長可按學(xué)號(hào)輪流值日，一人兩天。值日班長與班長、團(tuán)支書、班委會(huì)成員一起管理班級(jí)日常大小事務(wù)，各司其職、照章辦事，責(zé)任明確。班級(jí)設(shè)有值日班長專用本，用來記錄班級(jí)任何大小事宜。權(quán)利和監(jiān)督是并存的，在每月的最后一天，我會(huì)讓全班同學(xué)對本月的值日班長進(jìn)行公開公正透明的考評(píng)。學(xué)生們暢所欲言，氣氛熱鬧激烈，這節(jié)課上所呈現(xiàn)的班級(jí)生命力自然是不言而喻的。

三、備課組監(jiān)督抽查機(jī)制。教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須要做到“兩手抓、兩手都要硬”。通過完善這樣兩條渠道，在提高管理的方式方法上，我除了親自參與管理外，還會(huì)將一部分工作給學(xué)生完成，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、相互管理的能力。我在班級(jí)中設(shè)立了語文備課組、英語備課組、數(shù)學(xué)備課組和物理備課組。由課代表牽頭，各備課組組長監(jiān)督管理，重點(diǎn)完成語文古詩文背誦；英語單詞、短文的背誦；數(shù)學(xué)錯(cuò)題訂正；物理概念背誦，錯(cuò)題訂正等工作順利、高效、重復(fù)完成。這樣整體規(guī)劃，分層管理．內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，可以對學(xué)校成績的體現(xiàn)起著重要的催化劑作用。

四、每日小記和每周病歷。每日小記簡稱日記。從軍訓(xùn)第一天開始，我就要求學(xué)生必須寫日記，記錄真實(shí)真事，要求真情實(shí)感，努力做到“我手寫我心”；每周病歷則是學(xué)生對一周生活、學(xué)習(xí)、工作、與人交往等方面的一個(gè)歸納和總結(jié)，重點(diǎn)寫出自己做的不好的地方，這是對自我陋習(xí)的深刻解剖。要求學(xué)生每周五下午5點(diǎn)鐘交。這樣做的好處是，有助于學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生約束，有助于使學(xué)生的意愿和愿望通過合理渠道得到滿足，有助于加深師生的關(guān)系。

五、“每日一制度”。所謂“每日一制度”就是：每日一句話、每日一個(gè)人、每日多一圈。具體而言：我始終堅(jiān)持每天在黑板的右上方抄一句格言。比如“一萬次口號(hào)抵不上一次行動(dòng)”、“少說空話，多干實(shí)事”、“跪著也要走完自己選擇的路”等等。有了這些格言路燈的照耀，日久天長、潛移默化，學(xué)生的精神世界一定特別明亮，此謂“每日一句話”；“每日一個(gè)人”就是每天和一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交朋友，和他在辦公室面對面聊天也行，和他一起在操場上走走也行，總之就是海闊天空的聊天，力求打開他的心，在他的心靈深處發(fā)現(xiàn)問題根源，然后再對癥下藥，會(huì)有事半功倍的效果；“每日多一圈”

就是在每天中午的大課間活動(dòng)后，我都要求學(xué)生一定要再跑一圈，這不僅是加強(qiáng)體育鍛煉，更重要的是磨練他們的毅力，因?yàn)槲乙恢毙欧睢吧眢w是革命的本錢”！

六、“小小黑皮本，包羅語數(shù)外”。一個(gè)小小的黑皮專用本，對我們班成績的前進(jìn)起著推波助瀾的作用。這個(gè)黑皮本由我親自管理。借助每天中午午休的10分鐘，學(xué)生會(huì)在值日班長的帶領(lǐng)下保持安靜，課桌全部清空，只留下一個(gè)黑皮本和一支筆。我會(huì)聽寫幾個(gè)單詞，默寫一首古詩，做一道數(shù)學(xué)題或默寫一個(gè)物理概念。日復(fù)一日，年復(fù)一年。黑皮本收交上來以后，我會(huì)親自批改，親自感受學(xué)生對學(xué)科知識(shí)的把握，以便查漏補(bǔ)缺。我會(huì)及時(shí)和任課老師溝通交流，反映黑皮本里所呈現(xiàn)的知識(shí)漏洞，以求共同進(jìn)步。這項(xiàng)革命傳統(tǒng)我們班一直在默默的堅(jiān)守著，風(fēng)雨雷電，毫不動(dòng)搖。我想：在大家心目當(dāng)中，黑皮本的重量已經(jīng)超脫了成績的功能和作用，它已然成為了班級(jí)精神力量的集中體現(xiàn)。

【成果展示？家長學(xué)校教師的有效溝通？】

感謝班主任工作，給我們提供了一個(gè)管理的平臺(tái)。班級(jí)就像是一個(gè)小社會(huì)，可以容納無限的智慧和財(cái)富。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。繼承儒家“有教無類”的泛愛精神；發(fā)揚(yáng)佛家“普度眾生”的博愛精神。班主任的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康快樂地成長，我相信，我們也會(huì)是快樂的。魏書生在他書的自序中寫過這樣一段話：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！笨赐赀@段話。我如癡如醉，我真的覺得“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，我相信，我在工作中的所有一切絕不會(huì)辜負(fù)“班主任”這三個(gè)字。最后，請?jiān)试S我真心的表示三個(gè)感謝：第一，感謝八中分校的劉樹鵬副校長和縱華現(xiàn)主任，感謝你們對我工作中的關(guān)心、照顧、支持和指導(dǎo)；第二：感謝八中分校的所有老師，尤其是和我一個(gè)辦公室的楊蓉霞、朱文甜、劉健等班主任老師，我們共同享受著一起吃苦的浪漫；最后，感謝烏魯木齊市第八中學(xué)的所有老師，你們的兢兢業(yè)業(yè)、桃李滿園奠定了八中的輝煌。

最后，希望所有老師帶著陽光心態(tài)，引領(lǐng)著我們的學(xué)生，奔向快樂、奔向幸福！謝謝大家!

第五篇：綠色生活(夏敏輝)

綠 色 生 活

萬條垂下綠絲絳，綠色在春；接天蓮葉無窮碧，綠色在夏，佳木蔥籠而可悅，綠色在秋；歲寒然后知松柏之后凋也，綠色在冬。

如今，我們的生活中無處不存在綠色，在城市里鱗次櫛比的大樓間，總有一片綠地點(diǎn)綴著那一方土、那一片天，這些城市的“美型師”時(shí)刻堅(jiān)守著自己的崗位，讓那些從身邊匆匆走過的人們心中增添了一抹綠。綠色改變著我們的生活，裝飾著我們的生活，綠意環(huán)繞，讓生活充滿詩意。

綠讓生活多了一絲舒適。想象一下打開窗戶便能望見窗外一片生機(jī)盎然，心中的煩惱便會(huì)頓時(shí)煙消云散。那是大自然的恩饋，上天的眷顧，孤獨(dú)將會(huì)被愜意所代替。此時(shí)，你看見的是綠，聽見的也是綠，它猶如一縷潺溪，帶著沁人心脾的香氣，汩汩地流進(jìn)心田，濾去心中的不快。

綠讓生活增添一份活力。綠，象征著生命力，當(dāng)一片灰蒙蒙的天空下，枯枝在風(fēng)中無力地晃動(dòng)時(shí)，一切都是枯竭的，而在第一個(gè)新芽立于枝頭之際，生命，便又重新煥發(fā)光彩，微風(fēng)帶著綠，將其傳播于大街小巷，整個(gè)城市煥然一新，綠色，帶著生命，走進(jìn)每個(gè)人的心。

綠讓生活多了一份責(zé)任，綠色的意識(shí)在人們心中占著越來越重的分量，“你今天地?cái)偭藛幔恳殉蔀闀r(shí)下最流行的語言和行為，也許美好的東西越是存在，越是讓人擔(dān)心它哪天會(huì)突然消失，保護(hù)環(huán)境，已是時(shí)代的命題，越來越多普通人走向低碳生活，親近自然。

綠讓生活多了一份感悟。這是初春，四周的空氣仍擺脫不了冬的寒冷。嫩芽破土而出，這綠絲一份探索的勇氣，生機(jī)的迸發(fā)，這是深秋，周圍多是枯黃，卻仍有幾片綠葉挺立于寒風(fēng)中，這微微的黃綠，在來年必會(huì)鳳凰涅槃，這綠的低谷過后，必有燦爛的來臨。

綠是自然，綠是心靈。棲于塵世，向往綠色生活，便是對心的修煉，只要像蓮一般純凈，情系綠色，回歸本真，便能葆察察之身而勿囿于汶汶之物！高一（4）班夏敏輝