第一篇：做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)班主任

做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)班主任

在大力推廣素質(zhì)教育的今天，小學(xué)班主任如何更新觀念、創(chuàng)新教育方法，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理？

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，點(diǎn)燃火花

班主任必須像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，包括后進(jìn)生。因?yàn)閻?ài)是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。班主任熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂(lè)于接受班主任的教育。班主任只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。作為班主任要本著“有教無(wú)類(lèi)”的原則，對(duì)全班學(xué)生都要一視同仁，以誠(chéng)相待。對(duì)后進(jìn)生要“偏愛(ài)”，精心設(shè)計(jì)出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長(zhǎng)處，多給他們發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，以點(diǎn)燃他們要求上進(jìn)的火花。

2、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，塑造學(xué)生

常言道：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教就變壞。一些小學(xué)生由于年齡小，天真幼稚，還不能充分把握自己。比如，有的學(xué)生經(jīng)常背著父母、老是溜進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，無(wú)心上學(xué)；有的怕苦怕累，不參加體力勞動(dòng)；有的目中無(wú)人，動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人；有的不完成作業(yè)，等等。對(duì)類(lèi)似的事情，如果班主任不管，不對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，一切順其自然，這是害學(xué)生。作為班主任不能對(duì)學(xué)生溺愛(ài)、放縱、護(hù)短，只有嚴(yán)格要求他們，才是真正愛(ài)學(xué)生。尤其對(duì)待優(yōu)等生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)他們更要嚴(yán)格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點(diǎn)上進(jìn)步。

3、民主管理，各盡其責(zé)

一個(gè)班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。要做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)和生活秩序，僅靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成凝聚力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，因此，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，在班上多設(shè)崗位，讓學(xué)生都有“上崗施政”的機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)、鍛煉自己，提高管理能力。

為了讓更多的學(xué)生當(dāng)上班干部，讓每一個(gè)學(xué)生相信“我能行”，可以進(jìn)行自我推薦“施政競(jìng)選演講”，由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。傳統(tǒng)教育是“惟師是從”，一切聽(tīng)從教師的安排，而創(chuàng)新教育則是充分發(fā)揮學(xué)生的作用，在管理過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)自我管理。班主任要做好班委會(huì)成員的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。（班主任）班級(jí)里要管的事畢竟很多，這正是給學(xué)生展示才華、增長(zhǎng)本領(lǐng)的平臺(tái)。如辦墻報(bào)、開(kāi)主題班會(huì)、搞聯(lián)歡、進(jìn)行各種比賽、開(kāi)展各種活動(dòng)等等，要讓每一名班干出主意、拿辦法、做準(zhǔn)備、各盡其責(zé)，充當(dāng)適當(dāng)?shù)慕巧?/p>

4、真誠(chéng)溝通，融洽關(guān)系

小學(xué)生不僅需要教師在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)、在生活上關(guān)心，而且需要在人格上尊重。他們需要的是一個(gè)與他們進(jìn)行平等對(duì)話、深入內(nèi)心、沒(méi)有隔閡、有著共同話題的朋友式的師生關(guān)系。要做到這一點(diǎn)，班主任就要對(duì)學(xué)生多接觸、多溝通，以便有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生，分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法，引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)步。只有這樣，師生才能打成一片，彼此之間的關(guān)系才融洽，班主任工作才容易開(kāi)展。比如，學(xué)生搞清潔衛(wèi)生，班主任要拿著掃把、垃圾鏟參加，一邊干一邊和學(xué)生拉家常，談班級(jí)情況。班主任還要勤跟班，讓學(xué)生們視自己為可信賴的朋友。這樣，學(xué)生有什么心里話，有什么建議，有什么要求，就敢于向班主任提出。對(duì)學(xué)生的不良行為，班主任要給予真誠(chéng)的教育，讓學(xué)生明辨是非、善惡美丑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、家校配合，共同教育

家庭是小學(xué)生的第一學(xué)校，要充分發(fā)揮家庭的教育作用。班主任要多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，和家長(zhǎng)共同教育好學(xué)生。除了家訪，在通信現(xiàn)代化的今天，可通過(guò)手機(jī)、電話與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這些年來(lái)，筆者的家訪率一直在85%以上，大大密切了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生的目的。這種心血與汗水換來(lái)了碩果。

第二篇：怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)班主任

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)班主任擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)的班主任，是一種很幸福很光榮的工作。從幼兒園的老師手中一個(gè)一個(gè)地把孩子們接過(guò)來(lái)，成為小學(xué)學(xué)生，其中既有喜悅又有興奮，老師將在一張白紙上勾畫(huà)宏偉的藍(lán)圖。要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1、真誠(chéng)坦率平易近人

每迎接一個(gè)新班，應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓大家加深了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)新生說(shuō)出姓名，興趣，愛(ài)好，個(gè)性等，讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)我，溝通感情；適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師應(yīng)該和學(xué)生談心，了解他們的家庭生活、周?chē)h(huán)境、愛(ài)好等情況，熟悉學(xué)生；這樣，在較短的時(shí)間里，老師對(duì)學(xué)生就有了一個(gè)基本的、也是全面的了解。小學(xué)生不僅需要教師在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)、在生活上關(guān)心，而且需要在人格上尊重。他們需要的是一個(gè)與他們進(jìn)行平等對(duì)話、深入內(nèi)心、沒(méi)有隔閡、有著共同話題的朋友式的師生關(guān)系。要做到這一點(diǎn)，班主任就要對(duì)學(xué)生多接觸，以便分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法，引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)步。只有這樣，師生才能打成一片，彼此之間的關(guān)系才融洽，班主任工作才容易開(kāi)展。比如，學(xué)生搞清潔衛(wèi)生，班主任要拿著掃把、垃圾鏟參加，一邊干一邊和學(xué)生拉家常，談班級(jí)情況。班主任還要勤跟班，讓學(xué)生們視自己為可信賴的朋友。這樣，學(xué)生有什么心里話，有什么建議，有什么要求，就敢于向班主任提出。對(duì)學(xué)生的不良行為，班主任要給予真誠(chéng)的教育，讓學(xué)生明辨是非、善

惡美丑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、理解寬容樂(lè)于助人

現(xiàn)在，有人說(shuō)： “理解萬(wàn)歲”，成人要這樣，小學(xué)學(xué)生也更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。他們自制能力較差，是非觀念不清楚，容易犯小錯(cuò)誤。而對(duì)此，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，或訓(xùn)斥體罰，要分析犯錯(cuò)誤的具體情況，針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。如果認(rèn)識(shí)到了，就要寬容，要鼓勵(lì)他們向好的方面做好，由此，加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。在平時(shí)的指導(dǎo)中，老師應(yīng)該提倡榜樣示范的作用，向身邊的最優(yōu)秀的小同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)照檢查自己的不足，爭(zhēng)取改正缺點(diǎn)。

3、關(guān)心尊重平等待人

為師之道，要嚴(yán)，有愛(ài)，關(guān)心，尊重。這是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心，學(xué)生的意見(jiàn)、建議，甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周?chē)h(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài)，去關(guān)懷、體貼，使他們心靈創(chuàng)傷減少，對(duì)學(xué)習(xí)，生活一樣充滿熱愛(ài)。班主任必須像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，包括后進(jìn)生。因?yàn)閻?ài)是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。班主任熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂(lè)于接受班主任的教育。班主任

只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。作為班主任要本著“有教無(wú)類(lèi)”的原則，對(duì)全班學(xué)生都要一視同仁，以誠(chéng)相待。對(duì)后進(jìn)生要“偏愛(ài)”，精心設(shè)計(jì)出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長(zhǎng)處，多給他們發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，以點(diǎn)燃他們要求上進(jìn)的火花。

4、引導(dǎo)鼓勵(lì)科學(xué)育人

自己的事自己做好，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在工作中，應(yīng)該讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法。而班主任應(yīng)該當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。好的方面給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。必要的時(shí)候，老師可以組織一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)記住自己的成功和失敗，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的方法。

總而言之，每一個(gè)小學(xué)生，都是一顆好苗苗。在教學(xué)和管理工作中，老師應(yīng)該以發(fā)展的眼光，正確處理學(xué)生的成長(zhǎng)中的一些相關(guān)的問(wèn)題。老師，在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中，是總設(shè)計(jì)師，是父母的形象代言人。老師，通過(guò)循循善誘和耐心的指導(dǎo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀人才，也是很容易的事情。

第三篇：“做一個(gè)優(yōu)秀班主任”演講稿

“做一個(gè)優(yōu)秀班主任”演講稿

“做一個(gè)優(yōu)秀班主任”演講稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

一、班主任要以身作則。

有一句話這樣說(shuō)道：有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；沒(méi)有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任是優(yōu)秀的；有班主任在，學(xué)生卻不能做好，這個(gè)班主任是不合格的。我是無(wú)比信奉這句話的。作為班主任，我們的一舉一動(dòng)一言一行時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的學(xué)生。有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你，從性格到言行舉止，從看問(wèn)題的角度到處理問(wèn)題的方法，都會(huì)越來(lái)越接近。所以身為班主任，我們第一點(diǎn)要做到的就是以身作則。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅蔚牡匚辉趯W(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、熱愛(ài)自己的職業(yè)。

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門(mén)課，牢固把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的`前提條件。

四、與各科教師密切配合，積極與家長(zhǎng)溝通

在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

眾所周知，家庭教育是教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

五、班主任要培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。

要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任。

課前課后、教室操場(chǎng)、學(xué)習(xí)生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學(xué)生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評(píng)幾回、叮嚀幾句，無(wú)不浸透殷殷之愛(ài)、教導(dǎo)之情。平凡行動(dòng)易，傾心奉獻(xiàn)難，一顆紅燭心，無(wú)悔亦無(wú)怨。

我的演講完畢，謝謝大家！

“做一個(gè)優(yōu)秀班主任”演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!

感謝學(xué)校和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里。我來(lái)光華兩年了，當(dāng)了一年的班主任，沒(méi)有什么壯舉可談，但我欣慰的是：一年以來(lái)，孩子們的成績(jī)有了較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。

這一切都離不開(kāi)學(xué)校和部門(mén)的英明領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)學(xué)長(zhǎng)們的無(wú)私幫助，離不開(kāi)合作伙伴們的'密切配合和精心教育。

以下是做班主任的幾點(diǎn)工作體會(huì):

健全的班級(jí)制度

由于服務(wù)質(zhì)量參差不齊的學(xué)生,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的假期,每學(xué)期我從類(lèi)風(fēng)格的整改,嚴(yán)格的管理,良好類(lèi)學(xué)科類(lèi)規(guī)則的發(fā)展,這些類(lèi)規(guī)章制度由每個(gè)孩子自己,然后所有的學(xué)生討論,修改,補(bǔ)充,最后通過(guò)我的具體實(shí)現(xiàn)。

關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我們應(yīng)該首先關(guān)心我們的學(xué)生。無(wú)論他們是優(yōu)秀的學(xué)生還是令人煩惱的差生，都應(yīng)該平等對(duì)待。

在學(xué)習(xí)上，我以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，力求個(gè)性化、精準(zhǔn)化。生活上，要求孩子不挑食，吃飽穿暖，春天開(kāi)窗通風(fēng)，夏天防止秋天，秋天多喝水，冬天用吹風(fēng)機(jī)給他們吹干鞋子。這樣，我們終于達(dá)到了“愛(ài)他的老師，相信他的方式”的狀態(tài)。

多向領(lǐng)導(dǎo)、前輩請(qǐng)教，每次遇到問(wèn)題，我都會(huì)積極向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，多傾聽(tīng)，多觀察，多思考。在此，我要特別感謝張部長(zhǎng)、徐主任以及像李老師這樣的老師，他們總是耐心、細(xì)心地幫助我，讓我快速成長(zhǎng)。

取得這樣的成績(jī)，也離不開(kāi)三班、一班全體合作伙伴的辛勤溝通與密切合作，這是他們通過(guò)自身的努力、科學(xué)的教學(xué)和合理的管理而取得的。

“做一個(gè)優(yōu)秀班主任”演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，能帶出一個(gè)好的班級(jí)來(lái)。反過(guò)來(lái)，一個(gè)好的班集體需要一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂，其一舉一動(dòng)，一言一行都能影響學(xué)生的一生。那么，怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢?

一、用愛(ài)心溫暖學(xué)生。

俗話說(shuō)：一日為師，終生為父。就要求了我們，全心全意的關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，用一顆愛(ài)心去溫暖他們。有的學(xué)生到學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離父母，從小在父母身邊長(zhǎng)大的他們，更需要我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。有了困難，能解決的可以及時(shí)幫助解決。只有這樣，才能加深師生之間的友誼。人都是情感動(dòng)物，將心比心，他們能體會(huì)老師的愛(ài)，感受到關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，他們對(duì)老師采取的.方式和手段才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評(píng)。但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，還是未成年人，思想和意志上還比較薄弱，即使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并決定改正，可能還會(huì)再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁。大部分學(xué)生還是很懂事會(huì)改正，停止就是進(jìn)步。所以從生活和學(xué)習(xí)中的小事做起，關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資。

愛(ài)是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴老師。班主任對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟(jì)上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級(jí)管理。作為班主任，沒(méi)有一種愛(ài)生的思想感情，就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。這樣的班主任也就帶不好班級(jí)，教不好學(xué)生。

二、用榜樣規(guī)范學(xué)生。

在日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常接觸到的老師主要是班主任，所以我們要做到為人師表，言傳身教。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生有了一個(gè)榜樣，心中就有了一個(gè)明確的、清晰的、可以去追求的目標(biāo)，不會(huì)像沒(méi)頭的蒼蠅，盲目地在大海上行駛。老師為人師表一定要在學(xué)生面前起帶頭作用，例如上課間操規(guī)定學(xué)生在10點(diǎn)之前必須到齊，那么作為班主任也應(yīng)該在10點(diǎn)之前到位，喊口號(hào)時(shí)，自己可以帶領(lǐng)學(xué)生們喊，你的氣勢(shì)，也影響到他們。同時(shí)也增加了他們的時(shí)間觀念。每次做操得到表?yè)P(yáng)，會(huì)增加班集體的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。以人為鏡，可以知其優(yōu)缺。為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣，讓他們對(duì)你終生難忘，向你學(xué)習(xí)，五、用形象感染學(xué)生。

作為班主任，尤其要做到說(shuō)話文明，有素養(yǎng)，不講低級(jí)庸俗的話，不說(shuō)諷刺挖苦的話；穿著樸素大方，不穿奇裝異服，不戴奇異飾物；儀表端莊，樸實(shí)無(wú)華，不濃裝艷抹、袒胸露背。要有奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，在氣質(zhì)上感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己率先做到、做好，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，然后再要求學(xué)生時(shí)，學(xué)生自然會(huì)服氣得多。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈，例如打掃宿舍衛(wèi)生，不要只是在學(xué)生處檢查的時(shí)候進(jìn)行做面子活，要長(zhǎng)期保持下去，并且由入學(xué)就開(kāi)始要求，使學(xué)生好的習(xí)慣得到養(yǎng)成。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈。

“做一個(gè)優(yōu)秀班主任”演講稿4

一、用愛(ài)心溫暖學(xué)生。

俗話說(shuō)：一日為師，終生為父。就要求了我們，全心全意的關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，用一顆愛(ài)心去溫暖他們。有的學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離父母，從小在父母身邊長(zhǎng)大的他們，更需要我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。有了困難，能解決的可以及時(shí)幫助解決。只有這樣，才能加深師生之間的友誼。人都是情感動(dòng)物，將心比心，他們能體會(huì)老師的愛(ài)，感受到關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，他們對(duì)老師采取的方式和手段才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評(píng)。但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，還是未成年人，思想和意志上還比較薄弱，即使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并決定改正，可能還會(huì)再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁。大部分學(xué)生還是很懂事會(huì)改正，停止就是進(jìn)步。所以從生活和學(xué)習(xí)中的小事做起，關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資。愛(ài)是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴老師。班主任對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟(jì)上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級(jí)管理。作為班主任，沒(méi)有一種愛(ài)生的思想感情，就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。這樣的班主任也就帶不好班級(jí)，教不好學(xué)生。

二、用榜樣規(guī)范學(xué)生。

在日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常接觸到的老師主要是班主任，所以我們要做到為人師表，言傳身教。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生有了一個(gè)榜樣，心中就有了一個(gè)明確的、清晰的、可以去追求的目標(biāo)，不會(huì)像沒(méi)頭的蒼蠅，盲目地在大海上行駛。老師為人師表一定要在學(xué)生面前起帶頭作用，例如上課間操規(guī)定學(xué)生在10點(diǎn)之前必須到齊，那么作為班主任也應(yīng)該在10點(diǎn)之前到位，喊口號(hào)時(shí)，自己可以帶領(lǐng)學(xué)生們喊，你的氣勢(shì)，也影響到他們。同時(shí)也增加了他們的時(shí)間觀念。每次做操得到表?yè)P(yáng)，會(huì)增加班集體的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。以人為鏡，可以知其優(yōu)缺。為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣，讓他們對(duì)你終生難忘，向你學(xué)習(xí)，他們會(huì)因?yàn)槟銈€(gè)性的優(yōu)點(diǎn)而閃光奪目。

三、用慧眼洞察學(xué)生。

古語(yǔ)說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，作為教師一方面要傳授專業(yè)知識(shí)，另一方面要教學(xué)生怎樣去做人。二者若都能達(dá)到，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)方面也有好處，所以思想教育是非常重要的。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“細(xì)心”觀察，善于發(fā)現(xiàn)情況，善于處理問(wèn)題。通過(guò)深入學(xué)生的生活，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察，在與學(xué)生的交流中所獲得的'感性材料，經(jīng)過(guò)科學(xué)的思維加工，從而形成對(duì)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能作出合乎實(shí)際的判斷，才能制定出合乎教育規(guī)律的班級(jí)規(guī)章制度，才能真正把班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的德育教育落到實(shí)處。

作為青春期的他們，心里是復(fù)雜多變的，而班主任要用一雙慧眼去觀察人性，洞悉人心，體察人情，去敏感的發(fā)現(xiàn)，善于傾聽(tīng)，找其談心，應(yīng)先靜靜地聽(tīng)其訴說(shuō)，使他心情舒暢，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的志趣，要向?qū)W生介紹正確的學(xué)習(xí)方法和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四、用情感引導(dǎo)學(xué)生。

作為一個(gè)教師，不要把自己過(guò)多的情感帶到學(xué)生中來(lái)，關(guān)系好的，學(xué)習(xí)好的就對(duì)他好，其他的不愛(ài)管。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有閃光的一面，多去發(fā)掘出來(lái)，慢慢加以引導(dǎo)，使他向正確的方向行走。對(duì)待學(xué)生不要分出好與壞，“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，在這一方面不行，但在另一方面可能比別人優(yōu)秀。同樣是學(xué)生，經(jīng)常去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，所產(chǎn)生的效果就不一樣。雖說(shuō)是一句話，但是對(duì)于他們的自信心能有很大的提高，同時(shí)自己在學(xué)習(xí)中也有了動(dòng)力，在以后的日子里會(huì)更加用功，會(huì)取得好的效果和成績(jī)。

同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的客觀要求。如果學(xué)生在發(fā)生喜怒哀樂(lè)等情感矛盾或困惑時(shí)，班主任若能及時(shí)關(guān)心，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，那么，一方面能把學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)解決，又能取得學(xué)生的信賴，使學(xué)生更加信服班主任的管理，更加傾聽(tīng)班主任的教導(dǎo)，更有利于各項(xiàng)班級(jí)管理制度的落實(shí)和良好班風(fēng)的形成。反之，如果班主任對(duì)學(xué)生的情感世界漠不關(guān)心，對(duì)心理問(wèn)題不及時(shí)疏導(dǎo)或疏導(dǎo)不當(dāng)，都會(huì)導(dǎo)致一定的心理健康問(wèn)題或引發(fā)有關(guān)事件的發(fā)生，進(jìn)而影響良好班風(fēng)的建設(shè)。因此，班主任的一個(gè)極為重要的任務(wù)就是要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不僅在生活上要加以關(guān)心，更要從心理上體貼關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生的心理問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

五、用形象感染學(xué)生。

作為班主任，尤其要做到說(shuō)話文明，有素養(yǎng)，不講低級(jí)庸俗的話，不說(shuō)諷刺挖苦的話；穿著樸素大方，不穿奇裝異服，不戴奇異飾物；儀表端莊，樸實(shí)無(wú)華，不濃裝艷抹、袒胸露背。要有奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，在氣質(zhì)上感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己率先做到、做好，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，然后再要求學(xué)生時(shí)，學(xué)生自然會(huì)服氣得多。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈，例如打掃宿舍衛(wèi)生，不要只是在學(xué)生處檢查的時(shí)候進(jìn)行做面子活，要長(zhǎng)期保持下去，并且由入學(xué)就開(kāi)始要求，使學(xué)生好的習(xí)慣得到養(yǎng)成。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在?！卑嗉?jí)工作的復(fù)雜性，就要求班主任必須用形象感染學(xué)生。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，都是傳遞的信號(hào)，要及時(shí)去了解，巧妙處理意料之內(nèi)的事情和正確處理意料之外的事情。

總之，只有立足“五用”，才能在這個(gè)姹紫嫣紅的百花園中，培育出更多的桃李。

“做一個(gè)優(yōu)秀班主任”演講稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

如何成為一名優(yōu)秀的？這是大多數(shù)教師所渴望的，也是孩子們所渴望的。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，我與孩子們建立了深厚的友誼。從他們的言談舉止和生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我對(duì)一名優(yōu)秀班主任有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。下面就如何做一名優(yōu)秀的班主任，我淺談一點(diǎn)體會(huì)。

有人說(shuō)將老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。班主任都有這樣的體驗(yàn)：班主任在，孩子能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，孩子能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，孩子仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。作為一個(gè)數(shù)年從事小學(xué)班主任工作的教師，希望從以下具體的做法中給大家以啟迪：

1、開(kāi)學(xué)做的工作

在新生開(kāi)學(xué)進(jìn)入校門(mén)的第一天，我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)讓每個(gè)同學(xué)花一兩分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給孩子一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

(2)給每個(gè)孩子競(jìng)爭(zhēng)班干部的機(jī)會(huì)，讓他（她）們都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí)。

（3）在自我介紹的基礎(chǔ)上，首先對(duì)孩子進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，并且對(duì)孩子提出了具體的要求。

孩子進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)狀態(tài)后，我又從以下幾方面做起：

（1）學(xué)唱兒歌，根據(jù)不同的時(shí)期選擇一些不同的歌曲，有些經(jīng)典的兒歌則作為“保留節(jié)目”一直給孩子教下去，比如“讓我們蕩起雙槳”，等。歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。

（2）關(guān)切每一個(gè)孩子。記住孩子的生日等重要日子。在孩子過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；教室里要黑板上畫(huà)上鮮艷的花朵，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫(xiě)上自己的生日，愛(ài)好，最想說(shuō)的話，讓孩子們更多的了解他。

(3)建立藏書(shū)角。由每個(gè)孩子志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，圖書(shū)角大大的豐富了孩子們的課余生活，也使孩子們更加熱愛(ài)我們的“家”了。

(4)堅(jiān)持寫(xiě)日記。我要求孩子每天堅(jiān)持寫(xiě)見(jiàn)聞感受，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高孩子的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。孩子有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

2、平時(shí)做的工作

(1)讓孩子樹(shù)立正直、善良的品德，做一個(gè)智慧、健康的人。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓孩子成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，愛(ài)心給社會(huì)，尊敬父母等活動(dòng)。我通過(guò)給孩子們講岳飛、毛澤東等名人的故事，讓孩子們樹(shù)立“天下興亡，我的責(zé)任”的意識(shí)。讓孩子們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。

通過(guò)這樣的教育，孩子們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。比如在學(xué)校文藝表演結(jié)束的時(shí)候，孩子們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的垃圾，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。

(2)增強(qiáng)孩子的組織紀(jì)律觀念。要求孩子必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，讓孩子養(yǎng)成要學(xué)就學(xué)個(gè)扎實(shí)、要玩就玩?zhèn)€痛快的好習(xí)慣。等孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

力爭(zhēng)在升旗等學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。?在升旗的.時(shí)候，要求孩子們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求孩子們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子們已經(jīng)養(yǎng)成處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣。

在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，讓孩子們心里都有這樣的信念：我要為集體爭(zhēng)光。

狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求孩子要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。

(3)將孩子能力的培養(yǎng)和鍛煉放到重要地位。為了培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，在期中的時(shí)候，我組織孩子進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。

我嘗試把一些工作分給班干部，在他們力所能及的情況下，讓他們管理班級(jí)一些簡(jiǎn)單的事務(wù)。這樣，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。我們還策劃了很多的活動(dòng)，如，跳繩比賽，下跳棋比賽，唱歌比賽等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給孩子們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！

(4)注重與孩子的情感交流。走進(jìn)孩子，和每一個(gè)孩子成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

在組織郊游時(shí)，我要求孩子們將近期寫(xiě)的“日記”交上來(lái)，利用孩子活動(dòng)的時(shí)間批改出來(lái)并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)“日記”的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴孩子，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在孩子的“日記”上認(rèn)真的寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，現(xiàn)在，孩子已經(jīng)習(xí)慣了在“日記”上和我交流了，而且，他們的“日記”也寫(xiě)的越來(lái)越好了。?郊游的時(shí)候，有些孩子們不適應(yīng)，不想走路，于是，我就發(fā)動(dòng)孩子們互幫互助，還把買(mǎi)來(lái)的糖分給每一個(gè)同學(xué)，讓他們對(duì)我產(chǎn)生一種親切的依賴感。

孩子病了，我組織孩子去看望他，送去師生的一片心；我也利用休息時(shí)間去看望他；孩子打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給孩子自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；孩子吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……

(5)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)成為無(wú)話不談的好朋友。我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。

有一次家長(zhǎng)會(huì)上，我講道：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。

我要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫(xiě)一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

收到信以后，我通過(guò)給家長(zhǎng)打電話、寫(xiě)信、面談等多種形式，和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。?在我們班進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們和孩子一起學(xué)習(xí)并寫(xiě)出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(zhǎng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(zhǎng)了。

我還以班會(huì)的形式，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與。

比如有次班會(huì)，我把班會(huì)教給了家長(zhǎng)和孩子共同去策劃，安排，主持。具體安排如下：

(1)唱歌。

(2)班干部發(fā)言。

(3)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

(4)孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句心里話。

(5)孩子代表講話，才藝表演。

(6)班主任做發(fā)言。

(7)讓孩子拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。這次班會(huì)后，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，在會(huì)上，她曾幾次感動(dòng)的想流淚：

當(dāng)她開(kāi)會(huì)前看見(jiàn)一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯?xiàng)l時(shí)；當(dāng)孩子們唱著送給母親的歌時(shí)；當(dāng)孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家時(shí)。孩子們用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。

3、幾點(diǎn)隨想

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服孩子，要用自己的熱情和朝氣去感染孩子，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。?班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)孩子的朋友，要想得到每一個(gè)孩子的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！

做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，讓我們用心靈澆灌祖國(guó)的花朵，讓我們的天空更明亮，讓我們的未來(lái)更美好。

第四篇：做一個(gè)優(yōu)秀的班主任

做一個(gè)優(yōu)秀的班主任

一、樹(shù)立當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀班主任的遠(yuǎn)大理想。

2000年畢業(yè)，就開(kāi)始做班主任，一干就是近十年，從沒(méi)有想過(guò)丟掉班主任的工作，直到工作有變動(dòng)。這就是，心中有一個(gè)信念：一定要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，直至成為教育家。雖然至今還不是教育家，但信念不變！目標(biāo)不變，行動(dòng)不變！

二、當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀班主任的基礎(chǔ)是有愛(ài)心。要想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須有博大的愛(ài)心。愛(ài)心又有不同，但都要堅(jiān)持“三愛(ài)”原則。“父愛(ài)”、“母愛(ài)”、“友愛(ài)”。這三愛(ài)在三個(gè)年級(jí)要有所側(cè)重。七年級(jí)時(shí)，多施“父愛(ài)”；八年級(jí)時(shí)，多施“母愛(ài)”；九年級(jí)時(shí)，多施“友愛(ài)”。優(yōu)秀班主任必須深刻理解并扮演好這三種角色。（另有博文論述“三愛(ài)原則”）。

三、當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀班主任的幾個(gè)抓手。

（一）培養(yǎng)干部。要建立一支高效、責(zé)任感強(qiáng)、有魄力、有正義感的干部隊(duì)伍。成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生要占干部隊(duì)伍的80%，這樣才有說(shuō)服力、干部的威信容易樹(shù)起來(lái)。首先，干部隊(duì)伍必須明白：做一個(gè)好干部對(duì)其品格的形成、責(zé)任感的形成、能力的提升、未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)都極有好處！切忌給班干部以物質(zhì)利誘，特權(quán)利誘等不正當(dāng)承諾。其次，班干部在違反班規(guī)紀(jì)律方面要與同學(xué)們一視同仁，甚至處罰力度還要大一點(diǎn)，必須嚴(yán)格要求！第三，給班干部最大的自主權(quán)，班主任做好監(jiān)督，指導(dǎo)，讓班干部感受到最大的尊重和認(rèn)可，讓班干部有成就感。第四，班級(jí)里設(shè)兩套班干部：團(tuán)支部、班委會(huì)。且工作職責(zé)分明，上下級(jí)關(guān)系明確，秩序井然。團(tuán)支部，注重思想教育、心理疏導(dǎo)、營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、道德氛圍等。班委會(huì)，處理班級(jí)日常事務(wù)。樹(shù)立團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)的絕對(duì)權(quán)威（但必須確保這兩個(gè)人的品質(zhì)和能力必須絕對(duì)優(yōu)秀）。第五，由兩套班子定期召開(kāi)班子會(huì)（每周一次），班長(zhǎng)主持，總結(jié)上周工作，安排下周工作，班主任聽(tīng)會(huì)，做一些必要的指導(dǎo)。

（二）分組管理。將一個(gè)有60--70人的班級(jí)分成6——8組，每組8——10人，設(shè)小組長(zhǎng)，班級(jí)的各項(xiàng)工作：學(xué)習(xí)、生活、思想教育均以小組為單位來(lái)進(jìn)行，任何方面的評(píng)比、考勤等都以組為單位來(lái)進(jìn)行，小組長(zhǎng)相當(dāng)一個(gè)班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組里面的方方面面的工作：如每天的大掃除、收發(fā)作業(yè)、值日、課外活動(dòng)、勞動(dòng)等，包括班會(huì)的召開(kāi)，各位班委委員都可以直接與組長(zhǎng)接頭，并按小組考核。這樣有利于各小組內(nèi)部團(tuán)結(jié)、外部競(jìng)爭(zhēng)，班主任直接抓班干部，班干部抓小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)抓組員，層層落實(shí)，不留漏洞。班干部與組長(zhǎng)的任職，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，可升可降，據(jù)工作成績(jī)考核。外加各學(xué)科科代表，全班共有一半左右的人有職務(wù)，有職責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有應(yīng)有的地位，他們潛在的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。另外，在座位的編排上，將兩套班子成員，分散到各個(gè)小組中去，在小組中，班干部成員有同樣得以身作則，因?yàn)?，在組里，他們又是小組的成員，必須服從組長(zhǎng)的安排，既各負(fù)其責(zé)，又互相平等。

（三）日常管理。

1、做良好班風(fēng)建設(shè)的設(shè)計(jì)師。以上班干部隊(duì)伍的建設(shè)就是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)——一多半的良好班風(fēng)隨著班干部的培養(yǎng)和體制的建立就基本建設(shè)好了。

良好班風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)：使班級(jí)學(xué)生形成極強(qiáng)的凝聚力；使全體學(xué)生有高度的責(zé)任感、正義感、集體榮譽(yù)感。全體學(xué)生都必須關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體，與集體同呼吸共患難。

良好班風(fēng)建設(shè)的目的：良好的班風(fēng)會(huì)反作用于每個(gè)同學(xué)，是每個(gè)同學(xué)品質(zhì)高尚，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，責(zé)任感強(qiáng)，并能形成良好的習(xí)慣：守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講正氣、講衛(wèi)生等。

良好班風(fēng)建設(shè)的途徑：

（1）每周班會(huì)。每周都在固定時(shí)間以小組為單位召開(kāi)班會(huì)，團(tuán)支書(shū)或班長(zhǎng)主持，組長(zhǎng)組織實(shí)施，自由討論式，暢所欲言，或就一周來(lái)班級(jí)情況展開(kāi)討論，大家評(píng)議；或討論學(xué)校一周大事；或討論國(guó)家大事；或討論自己的學(xué)習(xí)生活情況；或討論自己親朋好友的情況；或發(fā)泄自己的煩悶情緒等等，最后，各個(gè)組長(zhǎng)到講臺(tái)前來(lái)展示自己組討論的主題，我這個(gè)班主任做最后點(diǎn)評(píng)，把握方向，肯定積極向上的東西，否定消極的思想。總之，通過(guò)每周班會(huì)，給大家一個(gè)交流的平臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活很緊張，因此非常重視這個(gè)機(jī)會(huì)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的交流能力、溝通能力都得到了提高，同時(shí)心與心的距離也拉近了，同學(xué)們?cè)絹?lái)越團(tuán)結(jié)，班級(jí)氣氛越來(lái)越和諧，風(fēng)氣越來(lái)越正，學(xué)生們也越來(lái)越成熟了！

（2）班級(jí)硬件環(huán)境的開(kāi)發(fā)建設(shè)。墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容積極向上，有針對(duì)性，定期更換，由團(tuán)支部負(fù)責(zé)，班委會(huì)監(jiān)督。

（3）班級(jí)軟環(huán)境開(kāi)發(fā)建設(shè)。紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗、文體紅旗、文明辦集體、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽等全校大型活動(dòng)都要求學(xué)生爭(zhēng)第一，作為班主任，我非常重視這些活動(dòng)，也不容許有任何學(xué)生輕視。在這些榮譽(yù)的取得過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)鍛煉人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體主義意識(shí)、互相協(xié)作意識(shí)，榮譽(yù)取得后，又要求全體學(xué)生為保住榮譽(yù)而發(fā)憤圖強(qiáng)，努力拼搏。

（4）班主任的積極態(tài)度。給學(xué)生一最大的自主權(quán)，并非將一切都扔給了學(xué)生干部，對(duì)于班級(jí)任何細(xì)小的事情，班主任首先了如指掌，而且表現(xiàn)出極大的熱情。比如，積極參與早操，并對(duì)早操口號(hào)與步伐提出嚴(yán)格的要求；對(duì)學(xué)校的各種大型活動(dòng)，我都積極參與過(guò)問(wèn)，并十分關(guān)心與看中各種結(jié)果，以此來(lái)感染影響學(xué)生。再比如，課前一首歌活動(dòng)，積極參與其中，對(duì)學(xué)生所選歌曲親自把關(guān)，選思想健康積極向上有激情的歌曲，以鼓舞士氣。歌以詠志，就是這個(gè)道理。

2、做整合班級(jí)老師教學(xué)小組的建筑師。多方了解各科教學(xué)情況，與科任教師經(jīng)常溝通，商量對(duì)策，研究學(xué)生，平衡各科任教師的自習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)老師們主動(dòng)讓時(shí)間，形成互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍，使大家心往一處想，勁往一處使。充分調(diào)動(dòng)科任教師的積極性，增強(qiáng)他們?nèi)挝野嗾n的自豪感及主人翁精神，通過(guò)我來(lái)賞識(shí)老師，發(fā)動(dòng)學(xué)生賞識(shí)老師，構(gòu)成一個(gè)和諧的整體。許多給我班帶過(guò)課的老師都不由自主地說(shuō)：“給你們班上課真舒服，下年還和你搭幫！”

3、做學(xué)生的心理、思想咨詢師。一般情況下，學(xué)校要求班主任每天要八到位，當(dāng)然這只是一個(gè)基本的量化，每個(gè)班主任可根據(jù)本班情況，靈活處理。關(guān)鍵是到位后的工作很重要，到位不是給領(lǐng)導(dǎo)看的，到位后干什么很重要。我一般做這樣的工作：觀察學(xué)生，研究學(xué)生，然后分門(mén)別類(lèi)的找學(xué)生談話、鼓勁、加油。談話的原則：平等、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、可信、家常。并架起學(xué)生與科任教師溝通的橋梁。（對(duì)于《溝通無(wú)限》，我有專門(mén)的文章論述！）

以上就是我對(duì)于班主任工作的一個(gè)全面總結(jié)。班主任工作很累，但是，累并快樂(lè)著。想想班主任是在塑造靈魂，建樹(shù)人才，你就不會(huì)感到有多么累了！

來(lái)源：葉雨的博客

第五篇：學(xué)做一個(gè)優(yōu)秀班主任-優(yōu)秀班主任

學(xué)做一個(gè)優(yōu)秀班主任

記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心辛勞型，辛勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！?/p>

要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該：

一、提高班主任的影響力

作為班級(jí)的組織者、管理者和教育者，班主任面對(duì)是有思想、有感情、有各種興趣愛(ài)好的生命群體。要在學(xué)生中實(shí)施自己的影響力，班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作。

一是建立健全班級(jí)規(guī)章制度，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為。班主任應(yīng)按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，建立一整套的班級(jí)管理制度，如日常管理制度、獎(jiǎng)懲制度、值日制度等等，以制度來(lái)規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的日常行為。同時(shí)應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，在制度的制定和實(shí)施的過(guò)程中盡量讓更多的學(xué)生參與，使他們充分感受到班主任老師對(duì)學(xué)生的平等、信任與尊重。

二、創(chuàng)造性的開(kāi)展集體活動(dòng)，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。

集體活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的有效載體，具有娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人等多種功能，對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)、對(duì)集體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、對(duì)班級(jí)凝聚力的形成都具有重要的作用。集體活動(dòng)還能促進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的班風(fēng)；能使師生之間加強(qiáng)思想交流、心靈溝通，從而縮短師生距離，融洽師生感情，班主任的影響力得到更大程度地發(fā)揮。（優(yōu)秀班主任）因此，班主任應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)班集體活動(dòng)的研究、設(shè)計(jì)，廣泛吸取全班學(xué)生的智慧是，創(chuàng)造性的開(kāi)展集體活動(dòng)，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。

三、塑造自己的人格形象，以人格魅力感召學(xué)生。

俄國(guó)著名文藝評(píng)論家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你必須首先要成為這樣的人?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。作為與學(xué)生接觸最多、影響最大的老師同，班主任要特別注意塑造好自己的人格形象，以自己的言行舉止對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，以自己的人格魅力來(lái)感召學(xué)生、影響學(xué)生。

在這平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生?？傁Ｍc學(xué)生一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福……班主任工作任重而道遠(yuǎn)，只要腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)的為了學(xué)生，最終才能成為一名優(yōu)秀的班主任。