第一篇：師德師能培訓(xùn)個人體會

師德師能強(qiáng)化培訓(xùn)個人體會

外語系翟慧麗

2011年9月開學(xué)以來，學(xué)校掀起了在各系35周歲以下青年教師中展開師德師能培訓(xùn)的活動，為了響應(yīng)學(xué)校這一政策，提高本系教師尤其是青年教師的師德師能，使本系的教學(xué)質(zhì)量與水平得到進(jìn)一步的提升，系領(lǐng)導(dǎo)楊國華主任和王建卿副主任在周二例會上向我們宣布了這一消息，并公布了培訓(xùn)活動的初步計(jì)劃。

江澤民同志在十六大報告以及北大、人大和北師大校慶講話中都特別強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)的極端重要性，我院黨委書記王秋生同志也在元旦獻(xiàn)詞中提到要樹立“學(xué)生第一”理念，加強(qiáng)師德師能建設(shè)。在中華民族幾千年的教育發(fā)展史上，對師德師能建設(shè)從來就幾位重視，歷朝歷代對教師的修養(yǎng)都有明確要求和具體規(guī)范。從古到今，教師一直收到全社會的尊敬，原因就在于他們具有高尚的品德、純粹的人格、寬廣的胸懷、優(yōu)良的作風(fēng)、敬業(yè)的思想、奉獻(xiàn)的精神和淵博的知識。

如果一所大學(xué)師德建設(shè)的好，教職工整體素質(zhì)高，那么這所大學(xué)就會興旺發(fā)達(dá)，在社會上享有盛譽(yù)。否則，這所大學(xué)就落后，就聲名敗壞，就有辦不下去的可能。毫不夸張的說，師德師能建設(shè)是關(guān)系到一所大學(xué)生死存亡的大事，如果我們不這樣提出問題和認(rèn)識問題，就會犯極大的錯誤。比之于一般高等院校，我們師范院校的師德師能建設(shè)更為重要。經(jīng)過系內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)及講座，我們一致認(rèn)識到要提高自己的師德師能，首先要擺正自己的位置，樹立學(xué)生第一的觀念。

首先，教師的基本職能是教書育人，而這其中，育人是根本。一位品德高尚、作風(fēng)正派的師范院校教師，一生執(zhí)教，可以培養(yǎng)出成千上萬品德高尚、作風(fēng)正派的未來教師，這些高素質(zhì)的未來教師，又會言傳身教，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀人才。教師要做到心里真正裝有學(xué)生，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生視為自己的子女、兄弟、姐妹和朋友。在進(jìn)行對學(xué)生的育人工作中，也就是在進(jìn)行對自我的師德師能建設(shè)和培養(yǎng)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，對學(xué)生的成長、成才影響甚遠(yuǎn)。

我是2008年參加工作，一到崗位，就兼任任課教師與學(xué)生輔導(dǎo)員的雙重角色，擔(dān)任了08級本科班學(xué)生的輔導(dǎo)員和08級?？?3班的基礎(chǔ)英語和畢業(yè)班英語詩歌賞析課程的任課教師，教學(xué)和行政工作任務(wù)繁重并且瑣碎，這使得我養(yǎng)成了耐心和細(xì)心的習(xí)慣。我積極幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；掌握學(xué)生思想動態(tài)，細(xì)致觀察學(xué)生言行、情緒變化，及時做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生進(jìn)校的第一年，分別組織多次講座，教育學(xué)生們怎樣正確對待戀愛，教育女同學(xué)加強(qiáng)自我防范和保護(hù)意識。三年來在所負(fù)責(zé)的班級內(nèi)根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，開展了多種形式的班、團(tuán)教育，如： “怎樣為人師表”、“宿舍文化”、“心聲交流”、“讀一本好書”、“考前誓師會”；在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的影響，收到了很好的效果。在08-09年度我被評為院級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，09-10年度被評為系級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。當(dāng)然在教學(xué)中，我也常常利用課前課后與同學(xué)們交流，指導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)，不虛度年華，用許多專業(yè)方面的“大家”事跡去影響教育學(xué)生，鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不怕困難朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。第二方面，作為教師，必須時刻為自己充電，提高自己的思想道德和業(yè)務(wù)水平，對學(xué)科知識了如指掌，這樣才能在文化，思想上領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生精神上的“導(dǎo)師”。大學(xué)與中小學(xué)的教育任務(wù)和方法有所不同，大學(xué)就是要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立一生的世界觀，人生觀和價值觀，培養(yǎng)富有獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新精神的合格大學(xué)生。這就對大學(xué)教師的專業(yè)知識，業(yè)務(wù)能力以及思想修養(yǎng)提出了更高的要求。所以我們年輕教師更應(yīng)該抓緊一切機(jī)會、時間進(jìn)修，學(xué)習(xí)，不斷提高自己領(lǐng)域的業(yè)務(wù)能力，補(bǔ)充最新專業(yè)動態(tài)，只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一碗水。

研究生畢業(yè)之后進(jìn)入外語系任教，我發(fā)現(xiàn)系里真是人才濟(jì)濟(jì)，藏龍臥虎，老師們的博學(xué)與才華深深的打動了我也鼓勵了我，很多老師都在課余時間潛心研究科研，尋找機(jī)會出去深造，在我進(jìn)入系里三年期間，就有四位老師先后到北京外國語大學(xué)和南洋理工大學(xué)作為高級訪問學(xué)者深造，這對我是一個深深的觸動，作為一名文學(xué)研究生，我需要走的路還很長，當(dāng)初在畢業(yè)時就做下了將來考博士的打算，因?yàn)楦咝５慕虒W(xué)要求一個合格的老師必須時刻為自己充電才能不被時代淘汰，才有可能隨時給學(xué)生輸送新鮮的血液，才能保證你的課堂永遠(yuǎn)充滿智慧和機(jī)智。所以我也在課余不敢放松學(xué)習(xí)，雖然生活工作很忙，但是總要抽時間看看與專業(yè)相關(guān)的書籍來充實(shí)自己。

第三方面，作為高校教師，必須提高自己作為教師的基本功。高校教師的教學(xué)基本功包括備課、講課、教材處理、課堂掌控、課后反思、教師教學(xué)方法、技能、教學(xué)藝術(shù)等方面。綜合所有的教師基本功之培養(yǎng)目的，在于教師可以像雜技演員一樣“保持所有的球都在空中活動”，所以教師必須滿懷使命感和熱情，全面關(guān)注學(xué)生的成長，提高自己講課技巧吸引學(xué)生，引進(jìn)良好的激勵技巧引導(dǎo)學(xué)生展開相互競爭，在課堂的掌控和課后反思環(huán)節(jié)做到有效教學(xué)，不浪費(fèi)任何一堂課，將每一堂課作為自己人生最重要的一課對待。高校教師除了有扎實(shí)的基本功外，還要勤學(xué)研究科研，提高自己的科研水平，博覽群書，所學(xué)所為融會貫通，知識傳授與開拓創(chuàng)新相融合，創(chuàng)新思維與科學(xué)研究相并舉，旨在培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

作為一名基礎(chǔ)英語和文學(xué)賞析課的老師，我深知對自己的專業(yè)素養(yǎng)和講課水平是一個很大的挑戰(zhàn)，在課前要做大量的備課工作，盡可能多的給學(xué)生提供相關(guān)信息，讓學(xué)生多掌握一些基礎(chǔ)知識和廣博的專業(yè)知識面，在課后要做好每堂課的反思，爭取在下一堂課做到面面俱到，不留死角。在輔導(dǎo)員繁重的工作之后，經(jīng)常在深夜備課，認(rèn)真研究教材，在周二例會之后跟同一教研室的老師請教并探討專業(yè)課對教材的處理意見，如何讓學(xué)生對艱深的專業(yè)知識感興趣，并深入優(yōu)秀教師的課堂親身體驗(yàn)一堂優(yōu)秀的課是如何進(jìn)行的。在科研方面，我已經(jīng)發(fā)表了五篇省級論文并于今年參加了講師職稱的評定，今后在科研方面需要花費(fèi)更多時間去鉆研，用理論的高度去指導(dǎo)平時的教學(xué)任務(wù)。我深知作為一名年輕的任課教師，一定要虛心、耐心、拿出足夠的信心和勇氣去面對自己的職責(zé)，這樣才能在工作中慢慢成長起來。

第四方面，我們要深切關(guān)注學(xué)生，要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，堅(jiān)持和弘揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見，因材施教，循循善誘，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在三年的工作中我作為一名輔導(dǎo)員，幾乎每時每刻都在辦公室處理學(xué)生相關(guān)工作，關(guān)心學(xué)生生活，幫助他們解決生活、經(jīng)濟(jì)上的困難。每年學(xué)校評國家助學(xué)金能幫助學(xué)生解決一部分生活困難問題，但是學(xué)生中家庭困難的很多，更需要做到公平，公正。所以我把每年享受了國家助學(xué)金的同學(xué)都詳細(xì)登記在冊，在第二年照顧其他沒有及時享受到救助的同學(xué)。除了平時加強(qiáng)對學(xué)生自強(qiáng)不息的教育外，還切實(shí)關(guān)心幫助他們，尋找勤工儉學(xué)的機(jī)會，利用一些社會關(guān)系，在寒暑假期間幫他們找工作，找家教，學(xué)生生病我也親自陪他們?nèi)メt(yī)院看病。現(xiàn)在作為一名普通教師我也要求自己與學(xué)生多接觸、多交流、多溝通。要知道學(xué)生的愛戴是對老師最好的褒獎，今天你對學(xué)生關(guān)心一分，學(xué)生會記住一輩子。

最后，每一位教師應(yīng)該形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和個人魅力。教學(xué)風(fēng)格是教師的“個人標(biāo)簽”或曰品牌，能充分體現(xiàn)每位教師的風(fēng)格、特色和水平。它通過教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)語言、個人氣質(zhì)等一系列內(nèi)在與外在因素表現(xiàn)出來，體現(xiàn)教師的思想、教學(xué)觀念，帶有強(qiáng)烈的教師個性趨勢。作為一位立志打造自己教學(xué)風(fēng)格的教師，特別是年輕教師，必須要明確自己該往哪個方向走，不能毫無目標(biāo)毫無方向地教學(xué)。教學(xué)觀念的更新是一個復(fù)雜的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會；需要決心和勇氣；需要大膽嘗試。如果連嘗試的勇氣都不具備，那么這樣的教學(xué)注定是永遠(yuǎn)的失敗。雖然我現(xiàn)在作為一名年輕教師還沒有形成自己特殊的教

學(xué)風(fēng)格和特色，但是我會認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，多聽多琢磨，我相信自己在學(xué)識、素養(yǎng)、情操方面的學(xué)習(xí)和提高一定能幫助我更快的形成自己獨(dú)有魅力的教學(xué)風(fēng)格。

總之，對于本次的培訓(xùn)活動，我是抱著很大的熱情參與的，主任和副主任的講座對我們年輕教師是一種督促，更是一種激勵，我希望在本次師德師能強(qiáng)化培訓(xùn)中能如愿得到提高，做一名合格甚至優(yōu)秀的高校教師！

第二篇：師德師能培訓(xùn)心得體會

師德師能培訓(xùn)心得體會

順峰中學(xué)

溫書有

剛剛走上講臺的年輕的我，自信有一定的專業(yè)知識，對工作也充滿熱情，抱著干一番事業(yè)的決心，我常思考著怎樣才能無愧于整天面對著我的一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉；怎樣才能讓他們在快樂的學(xué)習(xí)中不斷增長知識和能力；怎樣用一個教師的人格魅力去影響他們的言行而能讓他們受益終身。通過這次師德師能學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到作為一名教師每時每刻、每言每行都在感染和影響著學(xué)生。所以，我們必須以身作則，要不斷地提高我們的師德和能力。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言?！睅煹率墙處煹牧夹摹．?dāng)一個教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師的人格魅力。

在這次培訓(xùn)中，王毓珣老師主講“愛與責(zé)任”篇章，當(dāng)時我就感覺到我們老師，特別是作為鄉(xiāng)下偏遠(yuǎn)山區(qū)的一名老師，深刻的體會到了“愛與責(zé)任”的重大意義。

在面對超過70%是留守學(xué)生的班級時，我感覺壓力很大，不僅是如何教好學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績事情，而是教會學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀，讓他們長大后都成為有用的人才。因?yàn)檫@些孩子從小就是爺爺奶奶或者是外公外婆帶，甚至就是一個人在家，所以導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)偏低，紀(jì)律偏差，成績偏差，沒有夢想目標(biāo)，不知道讀書是為了干什么，沒有基本的人生觀和價值觀。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們要對這些學(xué)生給予更多的愛，讓他們感受到學(xué)校老師的溫暖。不僅是學(xué)習(xí)上，生活上的溫暖，還有心靈上的溫暖。

當(dāng)然，我們老師還要會愛自己，愛家庭，作為邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，我們必定會遠(yuǎn)離家庭，家人，而且在鄉(xiāng)下的教師工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他地方，所以也要會愛自己。

希望農(nóng)村教育越來越好，老師的擔(dān)子越來越輕！

第三篇：第五期青年教師師德師能培訓(xùn)個人總結(jié)

青年教師 師德師能培訓(xùn)

個人總結(jié)

為期23天的第五期青年教師師德師能培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名新教師，這次的培訓(xùn)活動帶給我的收獲是很豐富的。

整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，我們聽取院領(lǐng)導(dǎo)、院督導(dǎo)室專家、省級教學(xué)名師、省級教學(xué)基本功大賽獲獎教師的師德師能講座，了解到了青年教師的成長、發(fā)展和評價等。在具體培訓(xùn)過程中，我們根據(jù)所代課程所講解的30分鐘自選內(nèi)容，得到了教學(xué)督導(dǎo)室專家、有關(guān)系部教學(xué)副主任和教研室主任的詳細(xì)評價，或贊揚(yáng)，或批評，都是我們得到了很好的教育。并且有優(yōu)秀青年的教師的示范教學(xué)，使我們在感嘆他們嫻熟的教學(xué)技能、寬博的知識底蘊(yùn)、得體的教姿教態(tài)的同時，也不由的生出一種奮起直追的理解。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)

到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期23天的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會成功！我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。通過培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補(bǔ)?！笆忌?，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價值！

第四篇：“師德，師愛，師風(fēng)”個人體會

“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。

“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今，我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛，即對學(xué)生的愛，對學(xué)生無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的愛。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé)，從嚴(yán)要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在學(xué)生心中閃光。

教師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己，應(yīng)誠信、守信。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠相見，老師會什么，不會什么，老師能做什么，不能做什么，都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會永遠(yuǎn)失去孩子對你的信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個學(xué)生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時我并沒有準(zhǔn)備這個表示植物的學(xué)名詞語，一時語塞，但馬上對學(xué)生如實(shí)相告，下課后馬上查找，第二天一上課，馬上解決這個問題。同時守信也很重要，學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說一不二的老師。一次，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎品，后來當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎品時，學(xué)生們都欣喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到，只有這樣才能贏得學(xué)生的心，贏得學(xué)生的愛。

學(xué)生們都喜愛知識淵博、才智過人的教師。在這個知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時代，教師如果不及時學(xué)習(xí)新知識，為自己的頭腦充電，那就很難與時俱進(jìn)。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能不致于被時代所拋棄。因此，在教學(xué)之余，我經(jīng)常關(guān)注語文教學(xué)方面的雜志，如《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)與參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生，通過更近一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面和理論修養(yǎng)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。教師自身的不斷學(xué)習(xí)，其實(shí)本身就是給學(xué)生一個示范，能或多或少，潛移默化地影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在批改學(xué)生古詩文默寫時，有幾次，我讓2班的學(xué)生改4班的，4班的學(xué)生改2班的，雖然可以讓學(xué)生對學(xué)生的作業(yè)有個直觀的了解，并能從中吸取教訓(xùn)，不要再犯同樣的錯誤，但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法，但這樣做過兩次以后，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比得到的要多，我失去了對學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解，對我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時間。后來，尤其在復(fù)習(xí)階段，對于要默寫的所有古詩文，我每首必是親自批改，雖然很繁瑣且重復(fù)性高，但我批改每一首詩就是在和每一個學(xué)生親自當(dāng)面交流，我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對知識的掌握情況，對后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用。在本次期末考試中，2班和4班關(guān)于默寫方面的得分率分別為96.94 %和97.8%。大大超過教研組給我組每個班級定的90%的目標(biāo)。因此，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。

此外，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

以上我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

第五篇：師德師風(fēng)師能心得體會

立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生，師德師風(fēng)師能的好壞往往決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2015年是我校的“師德師風(fēng)師能”建設(shè)年，學(xué)校開展了一系列的活動來幫助教師提高自身的道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過這一年的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

師德，即教師的涵養(yǎng)和德行，是教師活動的基本要求。在我們的生活中不乏很多的師德典范。通過觀看視頻“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，我了解到孫麗娜和朱敏才夫婦在貴州苗寨支教九年的事跡，不為名利，只為發(fā)揮自己的余熱，實(shí)現(xiàn)自身的價值，這種精神值得我們所有教師學(xué)習(xí)。如果有可能，將來我希望能夠做到他們那樣。

俗話說，干一行愛一行。在南昌工學(xué)院教職工“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”主題演講比賽中，許多參賽的教師在演講中都提到自己熱愛教師這個職業(yè)，我選擇教師這個行業(yè)，也是同樣的原因。我清楚教師的清貧，但我也享受傳授知識于學(xué)生的快樂，只有真正的熱愛，才能讓我們體會到教師這個職業(yè)所帶給我們的成就感與幸福感?？吹綄W(xué)生們的進(jìn)步，看到他們學(xué)有所成是我們每位教師所期盼的。

去年，我校的迪麗努爾老師被評為全國優(yōu)秀教師和我校的優(yōu)秀教師，大家都親切地稱她為“迪麗媽媽”。她就是在我們身邊活生生地關(guān)心熱愛學(xué)生的模范教師。教師的一句話一個眼神一個舉動都有可能讓學(xué)生感受到愛的存在。我認(rèn)為在教學(xué)過程中真正地?zé)釔蹖W(xué)生，就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵他們不斷前行。我相信每位學(xué)生，只要發(fā)掘出他的優(yōu)點(diǎn)，并不斷放大，都有可能成為老師心中的好學(xué)生。很多時候，表揚(yáng)比批評能更快的達(dá)到效果。因而在教學(xué)過程中，我會盡可能先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再給他們一些建議，希望他們以后做得更好。關(guān)心熱愛學(xué)生的另一個方面還表現(xiàn)在嚴(yán)格上。在安全穩(wěn)定工作會議暨師德師風(fēng)師能建設(shè)中期推進(jìn)大會上，領(lǐng)導(dǎo)指出要加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格課堂考勤，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，對課堂缺勤和表現(xiàn)異常的學(xué)生，教師要主動關(guān)心關(guān)愛他們。俗話說，嚴(yán)師出高徒。只有嚴(yán)格管理，才能讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，才能為更好地學(xué)生創(chuàng)造出一個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校開展的作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，“三嚴(yán)三實(shí)”主題報告，給我們上了很好的一課?！叭龂?yán)三實(shí)”的核心在于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，之于教師就是推進(jìn)師風(fēng)的建設(shè)。師風(fēng)，指教師的行為作風(fēng)和傳統(tǒng)。教師應(yīng)時刻注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹立好的榜樣。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，正人先正己。

教師的精神面貌直接影響學(xué)生上課的情感。因此上課時教師要衣冠整潔，精神飽滿。笑容滿面的教師是每位學(xué)生都期待看到的。不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，不能因?yàn)榻處熞粋€人的情緒影響整個班級的授課質(zhì)量，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會有損自己在學(xué)生心目中的形象。多向?qū)W生傳播一些正能量。學(xué)生的很多優(yōu)良品質(zhì)不是一開始就形成的，是在學(xué)習(xí)中不斷養(yǎng)成的，比如堅(jiān)持不懈和勤奮。教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，這會讓他們一生受益。

態(tài)度決定一切。作為教師，我們應(yīng)認(rèn)真對待每一堂課，課前做好充分準(zhǔn)備，課上認(rèn)真授課，課下總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是基礎(chǔ)好的班級還是基礎(chǔ)差的班級，不管是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生還是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，都應(yīng)該受到我們同樣的重視和對待，都應(yīng)盡自己所能傳授知識給他們，或許就是因?yàn)榻處熥巫尾痪氲膽B(tài)度，某些學(xué)生就會在課堂上表現(xiàn)的更好一點(diǎn)，某些學(xué)生就會更上一層樓。

師能，即教師的業(yè)務(wù)能力。為了提高教師的教學(xué)技能，學(xué)校組織我們?nèi)ヂ犃艘淮斡⒄Z公開課，開展了青年教師技能大賽，英語教研室也請了兩位有經(jīng)驗(yàn)的教師給我們上了兩次觀摩課，這些都讓我受益頗多。每位教師都有自己獨(dú)特的授課方式和經(jīng)驗(yàn)，取其所長，就會對我們有所裨益。

社會的進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)也要求教師不斷地進(jìn)步，才能適應(yīng)時代的要求。網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生能夠很便捷地接觸到他們所想了解的很多知識，這就對教師授課提出了更高的要求，如何提高學(xué)生們的興趣，如何豐富課堂，讓學(xué)生學(xué)有所獲，樂在其中是值得我們不斷探索的。因而我覺得教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地充實(shí)自己的專業(yè)知識，給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平；不斷更新教學(xué)方法，探索新的教學(xué)模式，以滿足不同水平的學(xué)生的需求。

培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)師能，是每位教師應(yīng)不斷追求和努力的，通過學(xué)校開展的這次活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，比如在關(guān)心學(xué)生方面，在科研方面等等，希望趁次機(jī)會能夠提高自己。