第一篇：中和中學(xué)高2012級高三畢業(yè)班工作實施方案

中和中學(xué)高2012級高三畢業(yè)班工作實施方案

我校2011屆高考,取得了令人矚目的成績，這些成績是實實在在干出來的!;2012屆高三的佳績獲得,我們還須未雨綢繆。為此制訂《2012屆高三畢業(yè)班工作實施方案》。

一、基本情況

(一)學(xué)生情況。

本屆高三現(xiàn)有學(xué)生238人,其中理科140人、文科98人。本屆高三學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,在“五嚴(yán)”規(guī)定的大環(huán)境下失去了“笨鳥先飛”、勤能補拙”的機會,雖然目前學(xué)風(fēng)較為端正,紀(jì)律良好,但尖子不尖、臨界學(xué)生人數(shù)偏少、藝體考生人數(shù)偏少且文化成績差的客觀情況令本屆畢業(yè)班工作仍不容樂觀。

(二)師資情況。

全年級任課教師24人,曾擔(dān)任過高三畢業(yè)班教學(xué)的有13人。全年級教師進取心強,工作敬業(yè)、積極主動、不怕吃苦,但客觀上存在(1)師資力量較為薄弱,部分學(xué)科少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力有待提高;(2)多數(shù)教師信心不夠,整個教師群體缺乏活力。(3)個別教師全局意識、協(xié)作意識不強,奉獻精神有待進一步提高。

二、指導(dǎo)思想

以教學(xué)為中心,德育為首位,質(zhì)量第一,加強學(xué)生管理,注重教學(xué)過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合。實施重點保苗,狠抓藝體教學(xué),突出本科進線率。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立2011屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作。組長:譚建能

副組長:周宗堯

成員:教務(wù)處副主任 政教處副主任高三年級組長 高三班主任

各班蹲點行政:高三(1)高三(2)高三(3)高三(4)高三(5)

四、工作目標(biāo)

確保順利完成奮斗目標(biāo),爭取再創(chuàng)我校高考新輝煌。

五、工作措施

(一)精心組織 加強領(lǐng)導(dǎo)。

1、學(xué)校成立2011屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作,具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好教育教學(xué)與后勤服務(wù)之間、學(xué)科之間、科任教師之間、師生之間的關(guān)系。處理好各學(xué)科的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)節(jié)奏的調(diào)控和管理,加強對下班輔導(dǎo)督促,保證復(fù)習(xí)有理有序地進行。

2、根據(jù)本屆實際,要突出重點,抓好高三全體師生的勵志、增強信心工作,引導(dǎo)教師明確目標(biāo),合理制定階段性任務(wù),貫徹落實措施。

3、全體行政下年級、下班,關(guān)心師生生活,深入教學(xué)第一線,為廣大師生創(chuàng)造良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。充分調(diào)動師生的教學(xué),學(xué)習(xí)熱情。

(二)做好常規(guī) 加強管理。

1、定期召開每周一次班主任會議和兩周一次的科任教師會議,及時了解學(xué)生中存在的問題,有針對性地研究解決問題的對策,經(jīng)常性地總結(jié)和交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗,共同促進共同提高。

2、班主任利用班會等時間不斷對學(xué)生進行宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強理想、前途教育,激發(fā)學(xué)生興趣,端正學(xué)習(xí)動機,增強競爭意識,弘揚吃苦精神,培養(yǎng)積極主動、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神,3、加強常規(guī)管理,對學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要給以足夠的關(guān)愛。一方面狠抓紀(jì)律,全天候全程跟蹤學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和不良思想,及時教育處理,使全體學(xué)生全身心投入到高三的總復(fù)習(xí)中去。另一方面充分關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,特別是協(xié)調(diào)解決他們學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),為畢業(yè)班工作營造良好的德育環(huán)境。

4、結(jié)合階段性練習(xí)成績,及時由年級和班級進行學(xué)習(xí)情況的總結(jié),及時表彰先進,及時了解退步學(xué)生的情況,幫助他們分析原因、總結(jié)經(jīng)驗提出改進措施,鼓勵進步,不斷形成學(xué)習(xí)高潮。

5、進一步加強家校聯(lián)系,重視家庭教育,引導(dǎo)家長們改變“顧吃顧穿”教育理念,多與學(xué)生交流。通過請進來、走出去的方式,拓寬延伸思想教育的渠道和范圍,形成家校對學(xué)生的教育合力。

6、加強學(xué)生心理疏導(dǎo),注重學(xué)生心理健康。由于學(xué)習(xí)緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,加上來自于家長、老師、考試等的壓力,學(xué)生極易產(chǎn)生煩躁、焦慮、厭學(xué)等心理問題。我們將一方面由全體老師特別是班主任加強疏導(dǎo),另一方面計劃在適當(dāng)?shù)臅r候,領(lǐng)導(dǎo)包生對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和心理健康教育。

7、加強對藝體生的紀(jì)律管理,抓好藝體考生的日常訓(xùn)練。

(三)落實環(huán)節(jié) 提高質(zhì)量。

1、計劃:合理安排各學(xué)科教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃,做到有條不紊。各學(xué)科在11月下旬之前要全部完成新課教學(xué)任務(wù)。

⑴第一輪復(fù)習(xí)(11年秋學(xué)期至12年3月下旬),側(cè)重于落實課本,力求夯實基礎(chǔ),作到既有廣度又有深度,穩(wěn)扎穩(wěn)打,做好單元、章節(jié)知識點的過關(guān)。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時要堅持注重基礎(chǔ)、系統(tǒng)、全面、層次,精心指導(dǎo)學(xué)生用好復(fù)習(xí)資料(結(jié)合課本),多看,多講,多練,多評,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸納、總結(jié),在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,兼顧能力滲透。教師的講要突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,學(xué)生的練要講求實效,克服簡單重復(fù)。

⑵第二輪復(fù)習(xí)(12年4月上旬至5月上旬):認(rèn)真研究考綱,補缺補漏,綜合提高。各科應(yīng)精選幾套針對性強的綜合練習(xí)進行強化訓(xùn)練,將第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行縱橫組合,全面提高能力并及時把缺漏補上。應(yīng)提倡重新回歸課本,回到“雙基”上來,在模擬考和市質(zhì)檢評析的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生掌握知識的情況,采取讀(課本)、講(重點)、練(題型)、評(能力)、輔(弱科)等措施進行查缺補漏,提優(yōu)補差,使學(xué)生能全面熟練地解答各種類型習(xí)題,以適應(yīng)高考的能力要求。

⑶第三輪復(fù)習(xí)(12年5月中旬至高考)突出重點,關(guān)注熱點,積極吸收最新信息,掌握高考最新動向,并及時向?qū)W生反饋。有意識加強對學(xué)生的應(yīng)考指導(dǎo),特別是考前心理輔導(dǎo),積極為學(xué)生排憂解難,使學(xué)生保持最佳狀態(tài),樹立高考必勝的信心。

2、備課:每周一次同學(xué)科教師集體備課,每位任課教師(尤其是新教師)先閱讀資料并完成資料上的習(xí)題,中心發(fā)言人將下一周教學(xué)的內(nèi)容詳細(xì)的研究,并收集各方面的信息,提出詳細(xì)的教學(xué)建議,同時相互交流在上周教學(xué)過程中所遇到的問題,達成共識,以便今后在教學(xué)中彌補。

3、上課:做到“兩個統(tǒng)一”即:統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一教學(xué)進度。教師的資料、習(xí)題、信息做到資源共享,共同傳閱,共同研究。學(xué)生的練習(xí)資料全年級統(tǒng)一印發(fā),不準(zhǔn)任何人單獨印制。但統(tǒng)一不統(tǒng)死,大方面統(tǒng)一,每堂課的處理是完全自由的。

4、作業(yè):語數(shù)英每堂課后必須有適量的練習(xí)作業(yè),可以完成在資料書上、作業(yè)本上、練習(xí)試卷上,但每天必須有書面習(xí)題,任科教師應(yīng)及時的批改或評講,總結(jié)得失,要求學(xué)生及時矯正。選修學(xué)科作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成作業(yè),盡量不拖到課后。教務(wù)處、年級組將不定時進行作業(yè)布置、批改和講評情況的檢查。

5、輔導(dǎo):任課教師每堂輔導(dǎo)應(yīng)安排一定的內(nèi)容,包括學(xué)生看書、完成作業(yè)等都應(yīng)做到有計劃、有安排,不準(zhǔn)教師無準(zhǔn)備上輔導(dǎo)課,尤其反對教師自習(xí)期間,長期讓學(xué)生自由安排。

6、雙休日練習(xí):全年級統(tǒng)一印發(fā)練習(xí)題,控制訓(xùn)練量(語數(shù)英每周不超過一張8k,選修不超過一張16k),并做到每發(fā)必收,每收必改,每改必評,不準(zhǔn)任何教師印制的資料不發(fā)、不收、不改、不評。若有發(fā)現(xiàn)將建議學(xué)校納入教師量化考核。

7、考試:做到“三個統(tǒng)一”即:統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷。每次考試試卷命制前,命題者應(yīng)有詳細(xì)的命題提綱,須預(yù)先估計所命制試題的難度,命題時各科難度不應(yīng)過大;每次考試結(jié)束后兩天之內(nèi),同學(xué)科教師必須流水閱卷完畢,并將成績及時交班主任;閱完卷后,同學(xué)科教師坐下來分析尖子生和臨界生的試卷,談發(fā)現(xiàn)的問題,找解決問題的辦法,并做好記錄,下一次考試的情況和這一次進行對照,看上次考試出現(xiàn)的問題本次是否得到了解決;班主任在考試結(jié)束后2天之內(nèi)將各班的成績統(tǒng)計及成績分析交年級組。

(三)凝心聚力 完成目標(biāo)。

1、加強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

(1)年級組分管行政與教務(wù)處協(xié)調(diào),共同組織教研組長、骨干教師分期聽高三教師上課,并將上課的情況及時反饋給任課教師,與教師一道共同解決教學(xué)中所遇到的問題。

(2)給第一次上高三的任課教師安排輔導(dǎo)教師,并且每期須聽高三同年級教師10節(jié)課及以上,并和相應(yīng)的教師進行交流、探討,改進教法和學(xué)法。

(3)鼓勵高三教師向其他學(xué)校骨干教師學(xué)習(xí),年級組與學(xué)校協(xié)調(diào),為教師提供方便和幫助。

(4)高三各種形式的研究會、報告會,學(xué)校將指派教師參加。

2、抓好優(yōu)生,重點保苗。

(1)從學(xué)生成績分布看,各班拔尖的人數(shù)較少,在平均分點左右的人數(shù)較密集,這部分學(xué)生的成績可塑性較大,如果轉(zhuǎn)化得好,高考可以上本科線,甚至上重點線,反之則可能落選。因此,我們要實現(xiàn)質(zhì)量管理的總目標(biāo),關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化好臨界生。

(2)突出針對性,強化尖子生和臨界生的培養(yǎng)。實行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度,即人盯人戰(zhàn)術(shù),要求教師經(jīng)常與結(jié)對子學(xué)生交流、談心,幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難,通過開小灶幫助學(xué)生補缺補漏,提優(yōu)輔差。每次考試應(yīng)面批面改,確保重點達線人數(shù)。

3、抓好藝體生,彰顯特色。

本屆藝體學(xué)生54人、文化素質(zhì)差,為提高藝體學(xué)生上線率,把藝體學(xué)生相對集中進行文化補習(xí)。

2011屆高考,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。但我們相信,有各級領(lǐng)導(dǎo)的全力支持,有我們?nèi)w教師的精誠團結(jié)、敬業(yè)奉獻,有得力的備考措施和扎實科學(xué)的備考工作,有我們?nèi)w學(xué)生的發(fā)奮拼搏,我們相信2011年的高考一定能夠取得優(yōu)異的成績,再創(chuàng)淮海新的輝煌。

第二篇：高三畢業(yè)班工作實施方案

高2011屆高三工作實施方案

勇于面對困難，巧干實干；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創(chuàng)造可能，于彷徨中創(chuàng)造輝煌！——高2011屆年級口號

高三年級是任何一所學(xué)校都高度關(guān)心重視的年級，高三年級的教學(xué)直接關(guān)系到高考的成敗，高三教學(xué)的目標(biāo)就是為了最大化提高高考升學(xué)的質(zhì)和量。我校2010屆高考，取得了較好的成績：應(yīng)屆生上省本科線總數(shù)達111人，其中理科應(yīng)屆上線數(shù)為70人，文科應(yīng)屆上線數(shù)為41人，這些成績是實實在在干出來的！2010屆高三的辛勤付出，我們大家有目共睹；2011屆高三的佳績獲得，我們還須未雨綢繆。為了切實加強高三年級的教學(xué)，有力地推動高三年級的教學(xué)，提高高三教學(xué)的質(zhì)量，特制訂《會東中學(xué)2011屆高三畢業(yè)班工作實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

堅定高三工作目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計備考方案，強化備考措施，抓好過程管理，以人為本，依賴高三全體教師，舉全校之力，力爭2011年高考再現(xiàn)輝煌。

二、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況：

學(xué)校本屆高三應(yīng)屆學(xué)生現(xiàn)有1095人，其中文科439人，理科656人；本屆高三補習(xí)學(xué)生現(xiàn)有124人，其中文科49人，理科75人。生源基礎(chǔ)如下：

1、應(yīng)屆生生源基礎(chǔ)：

表一：高2011屆高中入學(xué)成績400以上分?jǐn)?shù)段人數(shù)

表二：高2011屆與高2010屆高中入學(xué)成績?nèi)h前60名人數(shù)對比表

表三：高2011屆補習(xí)生參加2010年高考情況

考前60名的學(xué)生留在學(xué)校就讀的只有48人，流失12人，流失率達20%。），全年級1095名應(yīng)屆生中，按中考成績得分率達到80%以上的學(xué)生僅有78人；全年級124名補習(xí)生中，去年高考成績已上本科線的學(xué)生只有4人。優(yōu)質(zhì)生源與高2010屆相比整體持平，略有多余。尾巴太大，在全年級1095名應(yīng)屆生中，中考分360分以下的學(xué)生達592人，占年級應(yīng)屆學(xué)生總數(shù)的一半以上；全年級124名補習(xí)生中，去年高考成績低于本科線40分的學(xué)生達110人。中間生奇缺，中考分得分率在70%至80%之間的學(xué)生僅有208人；全年級124名補習(xí)生中，去年高考成績低于本科線并在本科線下40分內(nèi)的學(xué)生只有10人。時至今日，目前現(xiàn)狀仍然是尖子生不突出，踩線生少之又少，學(xué)困生又太多，加上一、二類班7各班中除網(wǎng)班外均屬八九十人一個班的超大班額的現(xiàn)狀，使得優(yōu)生培養(yǎng)和分層教學(xué)均難以實現(xiàn)，給2011年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)帶來了極大的壓力。

（二）教師基本情況

本屆高三教師共67人，其中沒有高三工作經(jīng)歷的24人，30歲以下年輕教師30人，其中新教師20人?？傮w上看，年輕教師多，干勁大，能吃苦，肯奉獻，積極性較高。但是，青年教師經(jīng)驗不足，這也是現(xiàn)實。

三、奮斗目標(biāo)：

1、應(yīng)屆生上省本科線在去年基礎(chǔ)上有所提高，力爭達到120人。努力完成學(xué)校指標(biāo)110人（各班指標(biāo)見附錄），再上新臺階。

2、上一本線力爭超過20人。

3、力爭出狀元，爭取有優(yōu)生考入清華、北大、人大、中科大、中國政法、中財大、南開、復(fù)旦、浙大等名牌大學(xué)。

四、整體工作思路及主要措施

（一）整體思路

本屆高三工作整體工作思路確定為：抓班風(fēng)，強學(xué)風(fēng)；抓管理，促提高；抓過程，保出口；抓跛科，升檔次；抓薄弱學(xué)科，促全面發(fā)展；抓尖子生，保高質(zhì)量。

（二）主要措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作職責(zé)。

高三領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長：校長

副組長：分管校領(lǐng)導(dǎo)及年級組長

成員：各班班主任

高三領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是落實學(xué)校高三工作方案，狠抓年級的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和日常管理工作，組織教師研究高考動向，巡視年級的教情和學(xué)情，及時了解情況，解決問題。

2、廣泛動員、營造氛圍、激發(fā)師生斗志。

①定期召開教師會，明確高考目標(biāo)，強化責(zé)任意識、團隊意識和危機意識。

②定期召開學(xué)生大會、班會，讓學(xué)生明白高三拼博的意義，指導(dǎo)學(xué)生備考的方法，樹立高考必勝的信念。在2010年9月至2011年6月期間，我們將落實召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會（年級組織）、師生交流會（班主任與科任老師在班內(nèi)進行）、優(yōu)秀生動員大會（學(xué)校與年級組織）、特長生動員大會（學(xué)校與年級組織）、踩線生動員大會（學(xué)校與年級組織）、單科學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會（班主任組織）、高考百日沖刺誓詞動員大會（學(xué)校組織）、高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會）（學(xué)校組織）、考試中答題規(guī)范和考試通用技巧講座會（6月高考前學(xué)校與年級組織）。

③各班教室適當(dāng)布置，營造備考?xì)夥铡?/p>

④年級負(fù)責(zé)利用標(biāo)語、廚窗等適時進行宣傳，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)斗志。

3、圍繞兩個重點，做好四項工作。

圍繞尖子生的培養(yǎng)和踩線生的提高這兩個重點，采取得力措施，做好四項工作：

（1）兩個重點

一是狠抓尖子生的培養(yǎng)。尖子生的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)校高考中質(zhì)的提升問題，是學(xué)校吸引優(yōu)質(zhì)生源，進入良性循環(huán)的關(guān)鍵所在。因此，我們將把對尖子生的培養(yǎng)作為高三工作的重點。針對理科的前40名，文科的前10名，進行分散與集中相結(jié)合的指導(dǎo)訓(xùn)練。每周安排一定時間，精選習(xí)題、集中進行拓寬加深、大運動量的限時限量強化訓(xùn)練。

二是狠抓踩線生的提高。與尖子生問題不同的是，踩線生的提高就是學(xué)校高考數(shù)量的增加的重要保證，我們將以班級為單位，選定10—15名為踩線生，分解到科任老師，班主任總負(fù)責(zé)，個別輔導(dǎo)，補缺補差，長期跟蹤，力保提高，具體安排為每周集中一定時間集中在各自班級，依次安排各科老師進班輔導(dǎo)，以基礎(chǔ)及中等難度題為主講解、訓(xùn)練。

（2）四項工作

第一、管理工作

①開好調(diào)研會：一是班主任會。召開班主任工作研討會，介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，提出對班級管理的要求和措施。二是學(xué)科備課組長會。召開年級學(xué)科備課組長會，落實各科復(fù)習(xí)計劃及相關(guān)工作措施，聽取各科復(fù)習(xí)進度情況，加強集體備課以及外出學(xué)習(xí)等工作。三是科任教師會。在每次大考后，及時召開全體高三教師會，通過檢測中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。四是學(xué)生座談會。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，收集對教師教學(xué)的意見、建議。

②檢查評比：定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、巡視、查作業(yè)、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實“教學(xué)六認(rèn)真”的情況和教學(xué)質(zhì)量情況。

③督促指導(dǎo)：對班主任工作、教育教學(xué)工作、教研工作進行督促指導(dǎo)，通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率，通過對學(xué)科的調(diào)查研究，具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)。

④獎勵處罰：

在教師方面：把指標(biāo)分解到班及每個學(xué)科，同類型的班級指標(biāo)基本一致，高三獎勵和指標(biāo)掛鉤。各班要參照指標(biāo)努力完成，每個學(xué)科組都要團結(jié)協(xié)作，全體高三教師都要確立“三種意識”，即目標(biāo)質(zhì)量意識、崗位責(zé)任意識、整體配合意識。

在學(xué)生方面：一是設(shè)立優(yōu)秀獎：月考連續(xù)三次都名列前茅的學(xué)生（理科前 20名，文科前面5名）給予一定的獎勵。二是設(shè)立進步獎：第一，對上次月考在前15名，本次月考能上升5個名次的學(xué)生給予進步獎。第二、對本次月考的位次在上月的基礎(chǔ)上進步10個位次的，但要進入理科前50名，文科前30名的學(xué)生給予進步獎。第三、對短腿科目確實有較大進步的學(xué)生給予進步獎。

第二、班主任工作

要求班主任工作做到“五要”：一是要深入一線，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風(fēng)；二是要善于做學(xué)生的思想工作，每次月考后，至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有“自知之明”；三是要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難；四是要適當(dāng)組織主題班會，以解決實際問題；五是要督促全班同學(xué)進行課外體育鍛煉，增強學(xué)生的體質(zhì)，消除大腦的疲勞。

第三、教研工作

①成立五大備課組：語文組長，數(shù)學(xué)組長，英語組長，理綜組長（物理組長，化學(xué)組長，生物組長）；文綜組長（政治組長，歷史組長，地理組長）。

②學(xué)科備課組長牽頭，開展集體備課等教研活動，發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學(xué)，認(rèn)真研究高考方向（近三年高考考綱，特別是題型示例）、高考題，明確高考的特點及發(fā)展變化的規(guī)律，科學(xué)預(yù)測2011年的高考；認(rèn)真研究有效教學(xué)模式，（復(fù)習(xí)課、講評課、輔導(dǎo)課）力求少講多練，可參考以下模式：歸納式總結(jié)，要題開講法，周考滾動法、集體批改法、上黑板矯正法、定標(biāo)討論法、早讀檢測法、限時作業(yè)法、規(guī)范訓(xùn)練法等；認(rèn)真研究訓(xùn)練題，做到”四精“：（精選、精編、精講、精練），四必（有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾），難度適當(dāng)。

③每科每周集體備課一次，集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五備”（備大綱，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試），確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

④各備課組進一步加強組內(nèi)合作，搞好組內(nèi)相互聽課，取長補短，共同提高。老教師聽課不少于5節(jié)，40歲以下年輕教師不少于8節(jié)，第一次上高三的教師不少于12節(jié)。

⑤加大考情研究的力度，重視高三復(fù)習(xí)信息搜集工作。為增強復(fù)習(xí)的針對性，學(xué)校出資購買開通了與高考相關(guān)的《高考資源網(wǎng)》和《天府教育網(wǎng)》，征訂了《天府大聯(lián)考》和《博恩試卷》。各學(xué)科備課組要充分利用學(xué)校提供的相關(guān)資源，加強與友好學(xué)校的聯(lián)系，組織學(xué)習(xí)考綱，進一步拓寬高考信息搜集的渠道，加大考情研究的力度，分析近年高考試題特點，組織赴外地學(xué)習(xí)交流，利用組內(nèi)教研等就新高考的信息、趨向、敏感點進行研討，尤其要摸準(zhǔn)新高考的脈博。

第四、教學(xué)工作

一是要求科任教師切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講六認(rèn)真”。

要有具體、規(guī)范的備課；要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課；復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化；練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度；評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進行個案分析，要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，要做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練；作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講；輔導(dǎo)要落實到位，檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析，要進行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來對待，進行心理素質(zhì)，應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

二是落實“月考”、“月評”制度。

每月舉行一次月考，要加強月考的組織，備課組要認(rèn)真命題，體現(xiàn)試題的針對性、梯度性、有效檢測性。認(rèn)真監(jiān)考，流水批改。成績要及時統(tǒng)計、匯總，及時召開考試情況評析會，要達到科科比、班班比、生生比、月月比，在比較之中，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，比出干勁，比出方法。

三是做好踩線生工作和特優(yōu)生培養(yǎng)工作。

班主任根據(jù)班目標(biāo)和學(xué)生成績確定好本班踩線生和特優(yōu)生名單，并將其分配給各學(xué)科老師包干培養(yǎng)。學(xué)科老師對包干的踩線生、特優(yōu)生實行課下談話鼓勵，上課重點關(guān)照，輔導(dǎo)隨時督查，考試面批面改，確保有效分到人頭。班主任和學(xué)科組進一步研究、完善我校培優(yōu)和抓踩線生的模式。由年級組負(fù)責(zé)組織特優(yōu)生的集體培養(yǎng)，力爭優(yōu)生有所突破。

四是落實家長聯(lián)系制和年級例會制度。

各班級定期召開全體家長會，通報學(xué)情和不同階段具體注意事項，爭取家長的配合。每月一次全體班主任例會，一次備課組長例會，每次月考后全體教師會，確保高三工作緊張、正常、有序運轉(zhuǎn)。

五、分段工作計劃

1、復(fù)習(xí)進度計劃：

第一階段（從現(xiàn)在到2011年3月上旬）：進行第一輪復(fù)習(xí)。這輪復(fù)習(xí)要側(cè)重于落實課本、夯實基礎(chǔ)。各學(xué)科教學(xué)要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。在復(fù)習(xí)過程中，要精心指導(dǎo)學(xué)生立足書本，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)的知識，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透，力求做到細(xì)致、全面、扎實，在廣度上不留邊角，在深度上不留疑問。從近年來的高考命題特點看，第一輪次的復(fù)習(xí)十分重要，這輪復(fù)習(xí)抓得好，既有益于大面積提高成績和后進生的轉(zhuǎn)化鞏固，又為培尖育優(yōu)打好基礎(chǔ)。

第二階段（2011年3月上旬到4月下旬）：重點要抓學(xué)生知識遷移能力的培養(yǎng)，進行專題復(fù)習(xí)，完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，進行相關(guān)應(yīng)試技巧訓(xùn)練。每周每學(xué)科以2-

3使學(xué)生在感覺上把平時的學(xué)習(xí)與陌生的高考接軌，對高考有全面的認(rèn)識。

第三階段（2011年4月下旬到5月下旬）：這一階段主要是大考前的調(diào)整。一是要對個別同學(xué)進行補缺補差，在整體復(fù)習(xí)的同時，對考試中出現(xiàn)的問題認(rèn)真分析，對個別同學(xué)的滑坡現(xiàn)象及時扼制，對一些不適應(yīng)的因素及時排查。二是進行平臺式的練習(xí)，不搞高難度的檢測，但要在一個穩(wěn)定的平臺上溫和地練習(xí)，使學(xué)生有熱身感無恐懼感。三是要留下學(xué)生自由支配的時間，讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)，教師要在宏觀上進行調(diào)控。四是要進行考試技術(shù)指導(dǎo)，包括考前準(zhǔn)備，考試心態(tài)的調(diào)節(jié)等。各學(xué)科老師也可充分利用這段時間來整理、反思我們的復(fù)習(xí)工作,研究考前來自各地的信息，對學(xué)生進行考前指導(dǎo)。

2、其它工作安排

① 召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會（年級組織）

② 召開師生交流會（班主任與科任老師在班內(nèi)進行）

③ 召開優(yōu)秀生動員大會（學(xué)校與年級組織）

④ 召開特長生動員大會（學(xué)校與年級組織）

⑤ 召開踩線生動員大會（學(xué)校與年級組織）

⑥ 召開單科學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會（班主任組織）

⑦ 召開高考百日沖刺誓詞動員大會（學(xué)校組織）

⑧ 召開高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會）（學(xué)校組織）

⑨ 召開考試中答題規(guī)范和考試通用技巧講座會（6月高考前學(xué)校與年級組織）。

六、高考出口獎勵辦法

（一）、指標(biāo)到班

方法：根據(jù)學(xué)校需要，結(jié)合實際情況，參考中考成績確立各班指標(biāo)數(shù)（各班指標(biāo)見附錄）。

（二）、獎勵方法

1、高考狀元獎：奪得全州文科或理科高考狀元的學(xué)生，由縣政府獎學(xué)生所在班級伍萬元、學(xué)生伍仟元；考生總分列全州文科或理科第二、三名的，由縣政府依次獎學(xué)生所在班級叁萬元、貳萬元，學(xué)生貳仟元、壹仟元，以上獎金直達考生所在班級。

2、一流大學(xué)獎：每考取一個清華、北大學(xué)生，獎勵學(xué)生所在班級伍萬元，學(xué)生伍仟元；每考取一個人大、中科大、北師大、北航、北外、中國政法、中央財大、復(fù)旦、浙大、外交學(xué)院，獎勵學(xué)生所在班級叁萬元，學(xué)生叁仟元；獎金直達考生所在班級，上不封頂。

3、學(xué)校完成目標(biāo)任務(wù)獎：

由于近三年生源基礎(chǔ)的基本一致性，為進一步調(diào)動教師的積極性，建立良好的教育教學(xué)激勵機制，對高2011屆的目標(biāo)任務(wù)完成情況的獎勵采取總量包干，超額嘉獎的方式進行，具體方法如下：

（1）基礎(chǔ)獎與超額獎

以學(xué)校前三屆所下高考任務(wù)指標(biāo)的平均數(shù)為高2011屆的高考任務(wù)目標(biāo)，剛好完成任務(wù)指標(biāo)由縣政府采用總量包干的方式一次性獎勵學(xué)校伍拾萬元，未完成任務(wù)目標(biāo)按獎勵總量乘以所完成指標(biāo)的百分率處理，超額完成在基礎(chǔ)獎的基礎(chǔ)上按超額的具體情況進行嘉獎，每超一個本三指標(biāo)獎勵學(xué)校壹萬元，每超一個本一指標(biāo)獎勵學(xué)校伍萬元。

（2）班級總獎金額計算方法

A、剛好完成指標(biāo)由學(xué)校同樣采用總量包干的方式一次性獎勵所在班級叁萬元。

B、未完成指標(biāo)按A所列數(shù)據(jù)乘以指標(biāo)完成百分率處理。

C、超指標(biāo)部分（即實上線數(shù)—指標(biāo)數(shù)）由學(xué)校按下列值對班級獎勵

4、其它獲獎表彰：

對在今年高考中，超額完成目標(biāo)任務(wù)的學(xué)校、班級和科任教師，縣教育局在評先表模、晉職加薪等涉及表彰的項目內(nèi)容上實施政策傾斜。超額完成任務(wù)的學(xué)校在年終評比時進行加分；超額完成任務(wù)的班主任實施重獎，并在評職加薪等方面開啟專用綠色通道；超額完成任務(wù)班級的學(xué)科教師和其它學(xué)科教師在評先評模、晉職加薪等涉及教師利益的方面，實行政策傾斜。

對在今年高考中，高考成績嚴(yán)重滯后的班級、學(xué)科教師，取消評先評模、和考核優(yōu)秀的資格。

高三領(lǐng)導(dǎo)小組

2010年9月

第三篇：2012年南坪中學(xué)畢業(yè)班工作實施方案

2012年南坪中學(xué)畢業(yè)班工作

實施方案

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，是展示學(xué)校教學(xué)水平和自身內(nèi)涵的窗口，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生命線。為使我校畢業(yè)班工作有效開展，制定本實施方案。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以潘鑫校長為組長的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)我校畢業(yè)班工作，其組成人員如下：

組長：潘鑫

副組長：宋中杰

成員：艾勇劉柱紅李海趙應(yīng)軍殷達昌李必飛劉茂林周朝林

二、工作目標(biāo)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻策，群策群力。努力提高學(xué)生的各科及格率，力爭本屆畢業(yè)班中考成績再上新臺階。采取各種有力措施，切實做好培優(yōu)分流工作,力爭提高優(yōu)秀率，中考達到高中以上人數(shù)確保50人,爭取55人（其中力爭普高50人，二、三中4人，一中1人）。通過各種途徑宣傳動員學(xué)生就讀中職學(xué)校，力爭完成46人任務(wù)（其中遵義縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校14人）。

三、主要舉措

（一）嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實抓管理

畢業(yè)班的管理是體現(xiàn)學(xué)校最高水平的管理，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“勤”字開路，要關(guān)愛每一個學(xué)生，以全體學(xué)生都成功為目標(biāo)。要深入實際，措施得力，抓出實效。作為擔(dān)任畢業(yè)班具體工作的班主任及科任教師要強化管理意識，向管理要成績。

1、行政人員以身作則走前列。學(xué)校行政人員包干協(xié)助班主任開展學(xué)生工作。具體安排為：九年級（1）班艾勇、宋中杰。九年級（2）班潘鑫、劉柱紅。

2、狠抓常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。各班主任要根據(jù)學(xué)校的總體計劃和畢業(yè)班的具體要求制定出適合本班特點的本期期工作計劃。工作要按計劃進行，做到井然有序，有條不紊。要強化一日常規(guī)的管理，加強優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)，努力構(gòu)建優(yōu)良的班級環(huán)境，形成個個積極進取、人人勤奮好學(xué)的優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。班級管理中要注意抓好苗頭性問題，把不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。

3、分類推進，使人人獲得成功。班主任和科任教師對每位學(xué)生的特點要做到心中有數(shù)。教學(xué)上要因材施教，分類指導(dǎo)，分層推進，既“培尖

育苗”又“保底扶差”，務(wù)求使每一層次上的學(xué)生都有提高，都有成就感，時時都能體會到成功的喜悅，保持旺盛的進取心；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并通過教師的點金之手將這些特點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，將優(yōu)點轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的增長點；要克服“定論”思想，強化競爭意識，從而達到整體推進，共同提高；要及時了解和掌握學(xué)生心理發(fā)展軌跡，對學(xué)生的心理發(fā)展趨勢要有預(yù)見性，對出現(xiàn)心理不適和心理障礙的學(xué)生要做好心理疏導(dǎo)工作，保證所有學(xué)生能以健康的心態(tài)投入到中考復(fù)習(xí)中去。

（二）抓好常規(guī)，強化教學(xué)

1、嚴(yán)格教學(xué)秩序，抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一切教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師要精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

①課堂教學(xué)要有明確的目的和要求，要結(jié)合中考分清教學(xué)的要求和層次，每節(jié)課都要讓學(xué)生有所收獲；

②教學(xué)中要總結(jié)規(guī)律，摸準(zhǔn)學(xué)生易錯點、易混點和易漏點；

③要加強學(xué)法指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生急于求成的傾向，引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，重視教材；

④復(fù)習(xí)課切忌炒“現(xiàn)飯”（照本宣科）、炒“冷飯”（簡單復(fù)述），使學(xué)生聽起來索然無味，舊知識要講出新意，零碎的知識要講出規(guī)律；

⑤不能以做練習(xí)、講練習(xí)等“題海戰(zhàn)術(shù)”來代替課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)；

2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵,深入研究考試說明和近幾年中考試題,把握正確的中考改革趨勢,明確復(fù)習(xí)方向和重點,認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略,制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進度,提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。

3、做好3月9號至11號的摸底聯(lián)考及隨后的分流工作，完成職業(yè)技術(shù)學(xué)校的春招工作，認(rèn)真作好模擬考試的質(zhì)量分析，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。模擬考試后，及時召開班主任會、任課教師會、分層次的學(xué)生會議，教師針對學(xué)生實際，提出不同要求與希望，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實際,確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)促教學(xué),促使學(xué)生學(xué)習(xí)進步。

（三）協(xié)調(diào)關(guān)系，爭取支持

1、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間的關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重、科目較多原因,為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導(dǎo)集中到個別學(xué)生身上,造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大，學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各科之間的平衡發(fā)展,避免學(xué)生的整體偏斜,為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時,班主任與任課教師要及時針對班級情況進行總體分析,既防止學(xué)科間的不均衡,又要針對學(xué)生情況進行個案分析,幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長點。

2、爭取家長配合,形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會、部分家長座會等形式,及時通報學(xué)校九年級工作安排和設(shè)想,聽取他們的意

見,最大限度的取得家長的理解和支持。

四、其他工作

1、假期中發(fā)給班主任一定的話費津貼，做好對學(xué)生的追蹤調(diào)查，緊密聯(lián)系學(xué)生，以保證開學(xué)時學(xué)生按時返校。

2、做好招生宣傳工作。為做好2012年中考參考率、中職招生任務(wù)工作，確保我校完成今年高中階段招生任務(wù)，要利用校內(nèi)宣傳欄、櫥窗等多種形式做好宣傳工作。

3、制定切實可行教學(xué)獎懲制度。根據(jù)新形勢下教育發(fā)展的需要，結(jié)合新的財金管理制度、績效工資分配原則和學(xué)校教師考核積分細(xì)則，制定結(jié)合實際的教學(xué)獎懲制度，著力解決好調(diào)動教師工作積極性的問題。

4、正確處理畢業(yè)班與非畢業(yè)班、畢業(yè)班教師與非畢業(yè)班教師的關(guān)系，避免產(chǎn)生矛盾，而打擊多數(shù)教師的工作積極性。

5、組織畢業(yè)班教師積極參加縣級中考研討會。

育人是學(xué)校的根本任務(wù)，作為畢業(yè)班能否培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，更是畢業(yè)班工作的核心。我國有重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，國家和社會對學(xué)校寄予厚望，廣大家長有望子成龍、望女成鳳的殷切期望，廣大青少年學(xué)生有強烈的成才渴望，政府和群眾花了那么多感情、那么多精力和那么多財力，把孩子送到學(xué)校，就是希望受到良好的教育。質(zhì)量上去了，學(xué)生考上重點高中，家長就滿意了，國家和社會的需求也就得到滿足了。因此，我們必須高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須把畢業(yè)班教學(xué)工作擺在更加突出的位置。

南坪中學(xué)

2012年3月

第四篇：中和中學(xué)黨員示范崗活動實施方案

“黨員先鋒示范崗” 創(chuàng)建活動實施方案

中和中學(xué)

中和中學(xué)“黨員先鋒示范崗”

創(chuàng)建活動實施方案

根據(jù)中和鎮(zhèn)黨委中發(fā)（2012）7號文件的通知精神，為進一步增強全校共產(chǎn)黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)意識和奉獻精神，激勵廣大黨員立足本職，身先士卒，崗位建功，率先垂范，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，經(jīng)學(xué)校黨支部研究決定，在全校黨員中開展?fàn)巹?chuàng)“黨員示范崗”活動?，F(xiàn)將活動方案通知如下：

一、指導(dǎo)思想

開展“黨員示范崗”活動，要以引領(lǐng)黨員 “講黨性、重品行、做表率”為目標(biāo)，以激勵全校共產(chǎn)黨員積極發(fā)揮模范帶頭作用和崗位示范作用為要求，通過開展“黨員示范崗”活動，樹立黨員群體形象，充分調(diào)動和激發(fā)黨員干部的積極性和創(chuàng)造性，著力打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛，銳意進取，樂于奉獻的黨員教師隊伍，進而帶動全體教師“干事創(chuàng)業(yè)，開拓進取、爭奪一流”，從而推進學(xué)校教育教學(xué)各項工作再上新臺階。

二、示范崗標(biāo)準(zhǔn)

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)、依法執(zhí)教。自覺做到：關(guān)心政治，認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和政治理論、重溫入黨誓詞。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

（二）以身作則，組織紀(jì)律嚴(yán)明。自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極完成各項教學(xué)任務(wù)。有強烈的主人翁責(zé)任感，在教學(xué)中起模范帶頭作用。

（三）刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。自覺做到：帶頭鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。積極組織和參加教研教改活動，為整體提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

（四）樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，認(rèn)真履行工作職責(zé)，工作積極主動，服從分配，顧全大局。在艱巨的工作任務(wù)面前，挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，團結(jié)帶領(lǐng)群眾完成任務(wù)。

（五）主動服務(wù)師生。樹立全心全意為人民服務(wù)的思想意識，把教師、學(xué)生的利益放在首位，關(guān)心師生疾苦，想方設(shè)法解決師生工作、學(xué)習(xí)中的實際困難。善于做師生的思想政治工作，虛心聽取他們有利于學(xué)校教學(xué)管理的建議意見，不斷改進工作，促進學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

（六）廉潔從教，為人師表。自覺做到：堅守情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利，不參與、進行有償家教；模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則。

三、保障措施

（一）明確活動意義。開展“黨員示范崗”活動，是進一步推進創(chuàng)先爭優(yōu)工作的需要，是進一步增強黨員責(zé)任感和使命感的需要，也是進一步促進學(xué)校又好又快發(fā)展的需要。全體黨員要進一步明確爭創(chuàng)“黨員示范崗”的目的和意義，在工作中確立目標(biāo)，亮明身份，樹立形象，自覺發(fā)揮好示范作用。

（二）積極營造氛圍。要以深化“黨員示范崗”活動為契機，培育先進典型和優(yōu)秀個人，積極營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，引導(dǎo)廣大黨員創(chuàng)一流業(yè)績，樹時代楷模。要通過總結(jié)宣傳 “黨員示范崗”的成功經(jīng)驗、有效做法和先進事跡，激發(fā)廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性，展示新時期共產(chǎn)黨員的時代風(fēng)貌。

（三）務(wù)求取得實效。深化“黨員示范崗”活動是學(xué)校黨建工作的重要組成部分，各為黨員要把“黨員示范崗”的活動作為提升黨員素質(zhì)、增強黨員主體意識的有利契機，以活動為載體，促進全校上下創(chuàng)先爭優(yōu)意識的大增強，促進教育教學(xué)質(zhì)量的大提升，服務(wù)水平的大提高。

中和中學(xué)黨支部

2012年4月5日

“黨員先鋒示范崗” 創(chuàng)建活動實施方案

中和中學(xué)

第五篇：中學(xué)高三畢業(yè)班工作匯報材料

具有將近60年悠久歷史的開封中學(xué)以“打造精品學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為指導(dǎo)，把“以人為本，科研興校，質(zhì)量立校”作為管理理念，以“一切為了學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，以“以生為本，樂教善教”為教風(fēng)，大力推進素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。近三年來，我校的高考連年在市內(nèi)同類學(xué)校中穩(wěn)居前列，獲得廣元市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎。尤為突出的是2011年的高考，開封中學(xué)300余人參考，上重本11人，本科上線81人，實現(xiàn)了學(xué)校高考?xì)v史性突破的好成績。

開封中學(xué)高考成績背后的支撐點是什么呢？撐起風(fēng)中高考旗幟的不是靠高水平的教師，也不是靠高素質(zhì)的學(xué)生，而是仰仗于開中“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開中精神，仰仗于優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及師生“苦”字當(dāng)頭的打拼精神。

在2011年高考風(fēng)云散去，塵埃落定之后，我們對接踵而至的2011屆高三畢業(yè)班工作進行了科學(xué)規(guī)劃?，F(xiàn)將我校落實教學(xué)常規(guī)管理，提升高三教學(xué)質(zhì)量的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們作一個簡單的匯報。

一、高2011級畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級現(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生399人，其中文科3個班，理科5個班。各班班級穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，教師群體愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級也存在著留守學(xué)生多、尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問題。

二、高2011級管理措施

1、制度化管理：剛?cè)岵?，軟硬兼施，管理到位但不過分。

對于高三群體而言，不管是教師群體還是學(xué)生群體，“紀(jì)律性”永遠(yuǎn)是第一要求。正所謂“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”，要實現(xiàn)有效管理，就必須讓管理走向制度化，惟其如此，才能使整個眼睛向著同一個方向看，勁往一處使，整個群體才有凝聚力，才會產(chǎn)生極強的戰(zhàn)斗力。

我校高三年級管理著重落實“七化”措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動，責(zé)任到人，落實到位，追求工作的精細(xì)化管理。

①教學(xué)常規(guī)：建章立制，規(guī)范管理。

學(xué)校成立了高2011級畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由梁奇財校長任組長，學(xué)校分管教學(xué)教研工作的羅祥成任副組長。成員有學(xué)校掛聯(lián)高三畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)，高三畢業(yè)班全體班主任。校長統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長蹲點，高三年級形成校長——分管校長——年級組長——掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任課教師的分級管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三教師的目標(biāo)考核，與每年的評優(yōu)、晉級、獎勵直接掛鉤。

為增強畢業(yè)班任課教師的工作目標(biāo)意識和榮譽感，學(xué)校針對校情制定了《劍閣縣開封中學(xué)2011級高中畢業(yè)班工作目標(biāo)責(zé)任管理條例》，設(shè)立了高考上線指標(biāo)獎，各班工作目標(biāo)獎，平均分成績獎，學(xué)生總分獎，學(xué)科高分獎，藝體上線等獎項，用切實可行的獎勵機制激勵師生全面發(fā)展。

學(xué)校堅定不移地抓教學(xué)常規(guī)的落實，分管領(lǐng)導(dǎo)深入班級，落實管理細(xì)節(jié)。夯實三個“五認(rèn)真”。即教師備課、上課，精選與評改及輔導(dǎo)、考查五認(rèn)真；學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、應(yīng)試五認(rèn)真；教學(xué)管理的聽評課、教學(xué)反饋、常規(guī)檢查、組織考試、數(shù)據(jù)分析“五認(rèn)真”。

②班級管理：把握學(xué)情，對癥下藥。

我們要求8個班主任摸清班情，關(guān)愛每一個學(xué)生，消除學(xué)生的“考試恐怖癥”，關(guān)注并消解學(xué)生的“亞健康狀態(tài)”，隨時提醒班主任和任課教師要針對個性差異，在生活上多關(guān)心家境困難的學(xué)生，尤其是留守學(xué)生。對情緒低落、心理壓抑的學(xué)生時時進行心理疏導(dǎo)，給他們心靈的依托和情感的慰藉，幫他們釋放壓抑的情感，引導(dǎo)他們快樂健康的學(xué)習(xí)。

學(xué)校注重班級管理的針對性、時效性。通過發(fā)放問卷調(diào)查表、座談、家訪，召開每月班主任工作例會及不同層次學(xué)生座談會等形式，全面了解學(xué)生動態(tài)，收集學(xué)生對任課教師方方面面的意見，研究班級管理存在的問題，共同磋商解決問題的最佳方案。

③目標(biāo)跟蹤：治 拜補差，多管齊下。

學(xué)校制定培優(yōu)目標(biāo)，確定治拜補差具體對象，督促班級建立“培優(yōu)補差目標(biāo)跟蹤卡”；協(xié)調(diào)各任課教師共同分擔(dān)任務(wù)，主動地、有效地落實培優(yōu)補差目標(biāo)，并把教師培優(yōu)補差的效果所占考核獎的比例大幅度提高。

④考勤、督查：紀(jì)律約事，堅決逗硬。

學(xué)校認(rèn)真落實好高三教師“座班制”和“考勤制”，由校長、分管校長定時和不定時地檢查教師座班情況，由分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長定時不定時地檢查教師辦公、教學(xué)、教研的情況，對不守時、工作懈怠、馬虎的教師及時進行戒勉談話，用必要的獎懲調(diào)動教師主動工作，積極工作，高效工作的積極性。

⑤輔導(dǎo)：統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃。

高三年級組有計劃、有策略地抓好輔導(dǎo)工作。早自習(xí)督促“雙語”教師跟班輔導(dǎo)，語文教師抓好早讀材料的背記，課外精品報刊的誦讀，英語教師落實好單詞，重要知識點的鞏固學(xué)習(xí)，午休班主任跟班抓好“午靜堂”，實施個別談話和分層輔導(dǎo)，晚自習(xí)之前20分鐘英語教師訓(xùn)練學(xué)生聽力，晚自習(xí)4、5節(jié)由年級組統(tǒng)籌安排，每周1、3、5與周2、4分別由綜合科教師和語數(shù)外教師到教室“現(xiàn)場答疑”，理科數(shù)理化實行“周考制”。

⑥教研：精心備考，精細(xì)運作。

學(xué)校從4個方面落實高三教研工作。

第一，成立精干的學(xué)科備課組，選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的把關(guān)教師當(dāng)備課組長，給備課組長發(fā)放適當(dāng)?shù)慕蛸N。備課組長定時召開“集體備課會”，共商“復(fù)習(xí)計劃”，科學(xué)分解工作任務(wù)，保證復(fù)習(xí)的計劃性、針對性、有效性。

第二，強化年級組教研功能。組織教師加強理論學(xué)習(xí)，精研高考考綱，關(guān)注學(xué)情變化，關(guān)注高考信息，尋找復(fù)習(xí)備考突破口，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)成績增長點。

第三，注重備考策略研究。針對學(xué)生面對堆積如山的資料不知如何下手的問題，學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系，不要盲目做題。在引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，夯實基礎(chǔ)的前提下，著重抓好三方面的訓(xùn)練：注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得的分一分不丟，指導(dǎo)學(xué)生整理容易做錯的題。

第四，凸現(xiàn)月考的考試功能。學(xué)校規(guī)范月考工作，落實月考與訓(xùn)練的命題、監(jiān)考、閱卷、分析、評講等重要環(huán)節(jié)，端正考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，讓學(xué)生樹立“誠信考試”意識。

第五，發(fā)揮外出考察學(xué)習(xí)的激勵效應(yīng)。組織高三教師參加各級教科所組織的多項教研活動，通過觀摩課、學(xué)術(shù)講座、專家引領(lǐng)等方式激勵教師創(chuàng)造性地開展工作。

2、人性化管理：人文關(guān)懷，榮辱與共。

制度固然重要，但是是剛性的，也是非人性的。在強化制度管理，精細(xì)化管理的同時，學(xué)校十分重視人性化管理，彰顯人文關(guān)懷，張揚教師生命活力。

第一，精神凝聚人心，用精神鼓舞士氣。學(xué)校在各種會上用“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開中精神勉勵全體高三教師。要求同事間不說小話，不說廢話，多干實事，多合作，多競爭，上下聯(lián)動，上下一心，心往一處想，勁朝一處使，展現(xiàn)高三畢業(yè)班教師敢打敢拼，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻的風(fēng)采。教師們在團隊精神的感召下，榮辱與共的意識明顯增強，智慧地工作、健康的工作，快樂地工作，主動地工作，有效的工作成了高三教師的日常行為。

第二，重視體智結(jié)合，張馳有度。近一年來，學(xué)校硬件設(shè)施逐步完善。隨著災(zāi)后重建工程的竣工，開中“磚瓦廠”的歷史已經(jīng)改寫。為緩解學(xué)生的“高原現(xiàn)象”，保持充沛精力，學(xué)校精心組織高三師生的戶外活動，要求重視體育課的質(zhì)量，上好每一節(jié)活動課，鼓勵師生早起跑跑操，晚飯后散散步，班級間適當(dāng)開展一些健康有益的文體活動、競賽活動。

第三，設(shè)立獎學(xué)金，貧困學(xué)生助學(xué)金制度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生的后顧之憂。

第四，抓好后勤服務(wù)，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。對高三學(xué)生實行措時放學(xué)，定時“打牙祭”，喝放心水，洗熱水澡等優(yōu)惠措施，對放歸宿假不歸宿的學(xué)生開放微機室，班主任深入寢室個別談話，了解“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活狀況。許多班主任還把放假不歸的學(xué)生請到家中改善生活。

第五，作好心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時走出“高原期”。有專家把“高原期”現(xiàn)象稱作“黎明前的黑暗”。教育心理學(xué)給“高原現(xiàn)象”定義為：個體學(xué)習(xí)訓(xùn)練某個階，個體進步的幅度減慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)短時間的倒退現(xiàn)象?！案咴F(xiàn)象”是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程必須經(jīng)歷的一個階段，一般在學(xué)習(xí)水平迅速提高后出現(xiàn)，不同的學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的時間不同，效率也不一樣，比較而言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生遇到的高原現(xiàn)象頻率越高。學(xué)校針對形成“高原現(xiàn)象”的原因(過渡的緊張疲勞、本身的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等)對學(xué)習(xí)效率低下、信心不足、頭昏腦沉、心情煩躁、不想學(xué)習(xí)甚至放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生進行特別關(guān)愛，班主任和任課教師從思想認(rèn)識、心理、方法、技巧、知識上給予及時疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出“高原期”。

2011級高三畢業(yè)班工作已拉開了帷幕，我們倍感重?fù)?dān)在肩。我們將以高度的責(zé)任感、以飽滿昂揚的熱情，抓住機遇、求真務(wù)實，發(fā)揚團隊精神，走精細(xì)化管理之路，以開中“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的學(xué)校精神再鑄2011年高考輝煌！