第一篇：《名師學(xué)堂》聽課感受

《名師學(xué)堂》聽課感受

今天，教研室組織的《名師學(xué)堂》活動，使我有幸聆聽了兩位老師的課，收獲頗多，感受特別深刻。

1、展示《新課標》的新理念.賀夢穎老師執(zhí)教的《圓的認識》和王艷青老師指教的《有趣的搭配》兩節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標》的新教學(xué)理念,如《圓的認識》教師通過采用多媒體教學(xué)展示“自然界中的園”,這些美麗的圖畫,讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在我們身邊?！队腥さ拇钆洹愤@節(jié)課教師通過有序的連線和實物演示讓學(xué)生找規(guī)律,通過這些活動使學(xué)生的思維得到很好的訓(xùn)練。賀老師在教學(xué)中還讓學(xué)生動手操作畫圓,量一量半徑與直徑的長度來找到他們的關(guān)系。這種教學(xué)方法,幫助學(xué)生在自主探索的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.2、兩位教師的組織教學(xué)能力。賀老師通過簡單的猜一猜活動拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動中。我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、兩位教師的堂課中都能體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計中，兩位教師非常重視學(xué)生的動手操作,重視學(xué)生的手腦結(jié)合。的確，要想真正的學(xué)好數(shù)學(xué)知識就要使學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那

么動手操作就是學(xué)生們最好的參與學(xué)習(xí)活動的方式。學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，動手操作、自主探究的學(xué)習(xí)知識。最終，達到掌握知識形成技能。

4、兩位教師都能充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及教與學(xué)的方式產(chǎn)生了重大的影響。在這兩節(jié)課中，兩位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了多媒體教學(xué)，這些課件的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，既形象直觀又提高了課堂教學(xué)效率。

今后思考的方向：

1、在教學(xué)重點難點把握程度上的問題。應(yīng)該說《名師學(xué)堂》教學(xué)中展示的課都是經(jīng)過教師精心準備的，所以，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)非常到位，能使學(xué)生在不知不覺的探究中獲得知識。但有的教師備課雖然很充分，但是在教學(xué)過程中重點內(nèi)容沒有給學(xué)生講清楚，沒有讓學(xué)生充分地說，只是自己講，課堂設(shè)計太滿，導(dǎo)致了練習(xí)時，學(xué)生無法理解題意甚至用語言難以解釋問題，這一點在我們的教學(xué)中大量存在，在今后的教學(xué)中一定要注意，多讓學(xué)生說，通過說，使學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識。

2、缺少小組討論研究的過程。在課堂教學(xué)上，如果能采用小組合作的方式來進行探索研究，這樣更能提高學(xué)生的操作能力。比如在《圓的認識》驗證圓的半徑與直徑間的關(guān)系的教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，通過小組合作，動手操作，提供給學(xué)生足夠的積極

思考與合作交流的空間，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，既培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐和解決問題的能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，這次《名師學(xué)堂》學(xué)習(xí)活動，使我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我要認真學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)點，不斷改進自己的教學(xué)，努力培養(yǎng)自己各方面的能力，逐步提高自己的教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)特色。

第二篇：名師示范課聽課感受

名師示范課聽課感受

所有人的成長與成熟，既需要自身不斷的努力與摸索，也離不開朋友同事的幫助與上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。作為一名人民教師，更是如此。入職以來，學(xué)校組織了師徒幫對、匯報課、賽講課等活動，目的就是讓我們這樣的青年教師不僅在專業(yè)素養(yǎng)，也在教學(xué)技能技巧盡快得成長起來。每參加一次活動，都會感受到前輩們在本課程及教育教學(xué)方面的熱情付出與不懈追求，讓我深深感動，感慨良多。當然，這次的名師示范課也給了我很多的啟示與學(xué)習(xí)之處：

一、工作要熱情，要投入。每一種職業(yè)與工作，都有它的難處與優(yōu)勢，教師這個職業(yè)也不例外。我們往往會抱怨自己的工作有這樣或者那樣讓人不滿的地方，比如備課忙、學(xué)生淘氣、工資相對低等，很少去看到它的優(yōu)點。作為青年教師，當然也會有這樣的感慨，但是我會改正這種心浮氣躁的毛病，以最大的熱情投入到工作中來，克服出現(xiàn)的困難，腳踏實地地做好工作的每一步，畢竟抱怨解決不了問題，唯有認真，用心地努力，才會有成熟的時候，才會有機會，名師們就是這樣走過來的。

二、備課要認真，更要琢磨，要接地氣。教材是一樣的，內(nèi)容也大體一致，但是面對的學(xué)生在心智水平上卻有具體的不同。所以，上每一節(jié)課時，既要把該講的專業(yè)知識講清楚，又要盡可能得用貼近學(xué)生的語言、方式把他們帶動起來，讓學(xué)生可以更好得融入課堂，和老師走得更近，“親其師，信其道，奉其教”。我想，這是我一生努力的方向，方老師在這一點上讓我很敬佩。

三、要不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)，不斷地去做高考題，研究高考題。雖然已經(jīng)做了老師了，但必須有一桶水的儲備，才能把學(xué)生一碗水的需求滿足。作為教師，也需要去做大量的題，最新的題，并且有條件、有時間、有精力的話，有一本自己的習(xí)題集，里面既有自己認為好的題，又有學(xué)生易錯的典型題。這樣既能增加自己的知識容量，提高自己的做題技巧，又可以了解學(xué)生的知識儲存程度和應(yīng)用能力，使自己講解起來有針對性，更能滿足學(xué)生的需求。以高考為風(fēng)向標，這是對教師在業(yè)績方面的要求，也是每一個作教師都不可回避的事情，更是學(xué)生目前為止必須做的事。因此，我們教師也要通過各種方式去了解高考題的命題方向和大體思路，研究答題技巧，幫助學(xué)生在高考中取得最佳狀態(tài)下的分數(shù)。張老師，吳老師，王老師，吉老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣。

四、要了解新的流行的教學(xué)方法方式，更要去分析這些教學(xué)方法，了解其可行性、可操作性。如果它能提高學(xué)生的積極性，參與度，那么我們就可以在實際教學(xué)中去運用，但要與學(xué)生的實際水平相契合，段老師在這一點上就做的就讓我深受啟發(fā)。

五、作為語文教師，要多讀書，多去見識。語文教學(xué)不應(yīng)該僅僅提高學(xué)生的做高考語文題的技巧，更應(yīng)盡最大可能提高他們的敢說能說會說的能力，面對實際情況處理問題的能力，甚至必要的生存生活品質(zhì)。畢竟學(xué)習(xí)是為了更好地活著，有較多的選擇機會。作為語文教師的我，應(yīng)該努力這樣做。雖然名師示范課暫時告一段落，但我會一如既往地努力，提高自己的業(yè)績。

第三篇：聽課感受

聽課感受

本大周我們學(xué)校舉行了公開課聽評課活動，每一教師都積極參與精心準備。我認為，聽課這樣的教學(xué)活動是非常必要的，它為我們提供了互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高的機會與展示平臺。聽課、評課（站在旁觀者的角度進行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問題的敏銳意識。通過聽課活動，促使我們對總體教學(xué)模式、教案的設(shè)計、教學(xué)目標的確定、板書設(shè)計、作業(yè)布置等各教學(xué)環(huán)節(jié)進行了進一步規(guī)范，這對提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽課這一教學(xué)活動增強了我們積極參與教研活動的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，我也從從不同的教師那兒學(xué)到了可取的教學(xué)方法。

在本次教學(xué)活動中我聽了劉光輝老師、黃秀芳老師、馮小紅老師、王艷玲老師這幾位老師的課。從聽課中我感覺到老師們教學(xué)方法各有千秋。教態(tài)自然大方，語言規(guī)范有條理，語音清晰，對教材內(nèi)容都比較熟悉，能合理安排板，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，老師們的課件制作豐富多彩，尤其是黃秀芳老師的課講得很好，她講的是《梅花魂》整節(jié)課，從自學(xué)討論到檢查自學(xué)效果到總結(jié)全文思路清晰，教態(tài)自然大方，舉止得體，普通話標準抑揚頓挫，各環(huán)節(jié)設(shè)計合理，引導(dǎo)很到位。王艷玲老師的朗讀指導(dǎo)非常到位，值得我學(xué)習(xí)。

在本次教學(xué)活動中，還有一個很大的亮點，各位教師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。有語言激勵，如“你說的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”、“你真厲害”、“你的聲音真宏亮”等。還有肢體動作鼓勵，如拍拍學(xué)生的肩膀，豎起大拇指，給一個贊賞的微笑等，這些看似微不足道的評價，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于教學(xué)效果的提高起到了一定程度的積極影響。除了這些激勵語言外，幾位年輕老師始終面帶微笑，極具親和力?？绰犝n真的會學(xué)到很多東西，不僅是教學(xué)經(jīng)驗，還有很多方法和師德等等，這些優(yōu)秀的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣！

這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，教好自己所任的學(xué)科，亮麗自己的教學(xué)生涯。

第四篇：聽課感受

在教學(xué)過程中遇到的問題和困惑，通過對模塊二“學(xué)生研究和教育”的學(xué)習(xí)，有了新的見解和認識。

1、樹立人性化的學(xué)生觀

以前總把學(xué)生看做被教育的對象、被管理者，總把學(xué)生當做知識的接受者，以填鴨式的方法進行教學(xué)。聽了申軍紅課讓我感受頗深，讓我重新思考，學(xué)生在教育過程中到底是一個什么角色？讓我對自己的學(xué)生觀有了重新的認識。學(xué)生是有思想、有感情的人，是一個個獨立完整的人，是有待進一步成熟的生命個體。作為教育工作者，我們在育人工作中一定要投入情感，觸動孩子的心靈，才能引起孩子的共鳴。要讓學(xué)生感覺到老師的愛，只有真正愛孩子的人，才會教育好孩子。老師的愛不是溺愛，愛是要理性的，在愛的同時我們還要尊重學(xué)生，不僅要尊重孩子的基本權(quán)利，還要尊重孩子的人格。學(xué)生的人格具有獨立性，他們對周圍世界有著不同的認識和看法。因為小學(xué)生年齡尚小，是有待進一步成熟的生命個體，對周圍人、事和環(huán)境的看法和言行舉止必然會存在一些問題和不足，所以老師對他們出現(xiàn)的特殊行為應(yīng)該給予的寬容、理解和耐心的愛。

聽了申紅軍老師的課，課下我進行了思考，并把申老師的教學(xué)策略運用到了教學(xué)過程中，這一段時間的教學(xué)效果確實有了很大的改變，我和學(xué)生之間的關(guān)系越加融洽。在課堂上，我與孩子進行角色的呼喚，讓他們也當起了小小老師，孩子們爭先恐后，勇于承擔，小小老師做的有模有樣。通過角色的呼喚，孩子們體會到了做一個老師的不易，我也感受到了作為一個學(xué)生的困難。孩子們懂得，老師的一言一行都是為了他們，在以后的課堂上，那些調(diào)皮搗蛋的孩子，不再亂打亂鬧，上課認真聽講，認真練習(xí)，課堂上洋溢著一片和諧的景象。

2、運用語言藝術(shù)與學(xué)生進行溝通

聽了王俠老師的課使我受益頗深，深切的意識到自己與學(xué)生溝通時缺乏方法和策略，沒有觸動到學(xué)生的內(nèi)心，沒有真正了解學(xué)生，有時候還會因為一句不恰當?shù)脑拏Φ綄W(xué)生。師生溝通真的是一門藝術(shù)，一句話用不同的語句說出來，雖表達同一個意思，但給聽著以不同的心理感受。師生溝通真的很重要。學(xué)生是發(fā)展中的人，并有自己的個性，與學(xué)生進行有效溝通的前提是教師要以積極開放的態(tài)度看待學(xué)生，保持一顆同理心，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用真誠的態(tài)度對待學(xué)生。老師在與學(xué)生溝通時一定要用心去傾聽學(xué)生內(nèi)心深處的話語，在傾聽的過程中教師要誠心誠意，放下老師的架子，耐心認真地去聆聽，不能隨意打斷學(xué)生說話，導(dǎo)致學(xué)生思路混亂。教師虛情假意、隨意打斷學(xué)生說話會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，不再愿意和老師繼續(xù)溝通。我們都知道“良言一句暖三冬，惡語傷人六月寒”，好學(xué)生是夸出來的，所以老師不要吝嗇對學(xué)生的贊美。得到贊美是學(xué)生精神需求，是構(gòu)成兒童自尊的重要原料。但老師的贊美也是有條件的，空洞的贊美會使學(xué)生感到老師沒有誠意?？傊?，師生溝通是一門大學(xué)問，需要我們不斷摸索提高。我相信，只要我們秉承著溝通理念，熟練應(yīng)用溝通策略，我們就能與學(xué)生進行有效的溝通，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生健康成長。

聽完課，我認真思考了王俠老師給出的教學(xué)建議，把與學(xué)生溝通的技巧策略運用到了教學(xué)過程中。取得了意想不到的效果。我興趣班有一個特別內(nèi)向的孩子，但他別好強，自尊心特別重，有一些玩游戲，他們隊輸了，一個孩子說都是因為你慢，我們隊輸了，那個孩子就哭了，手握著拳頭，咬牙切齒，看著就想拿起拳頭揍那個說他的孩子。我看到這個情況，把他拉到一邊，抱著他，其他孩子開始起哄說什么的都有。平常這個孩子特備內(nèi)向，我也有注意過他，感覺這個孩子不愛說話，挺安靜，性格脾氣都挺好的，今天他的反應(yīng)讓我對他有了很大的改觀。我開始運用王俠老師的溝通策略，沒想這個孩子竟然與我敞開了心扉，把內(nèi)心的想法和對老師的意見傾情與我表達。通過與他心與心的交流，了解了他的真實想法和家庭狀況，并在課堂上增加他表現(xiàn)的機會，當他有進步的時候，給予適當?shù)谋頁P，一段時間后，變成一個活潑開朗的孩子，和其他同學(xué)也成為了好朋友。

第五篇：聽課感受

細雨無聲潤心田

“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”。在這個細雨紛飛的5月我與高老師赴聽全盟小學(xué)音樂創(chuàng)新課展示評比活動。這次的課堂教學(xué)的展示活動，使我受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。

各位教師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個地方的教學(xué)水平，設(shè)計精巧,這些課無論是在知識結(jié)構(gòu),授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”。

綜合各位參賽教師的教學(xué)方式，我覺得以下幾點值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

第一、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運用

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。如：孫老師的《時間像小馬車》這節(jié)課，孫老師通過講述音樂王國舉辦一場音樂會開始，讓大家乘著馬車去參加音樂會。這時課件當中出現(xiàn)一輛五彩繽

紛的馬車，隨之而來的是馬蹄的聲音。馬蹄聲由遠及近再由近去遠。通過多媒體的形象展示讓學(xué)生明白音樂的力度記號“＜”（漸強）和“＞”（漸弱）這兩個記號所表現(xiàn)的音樂情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，為唱歌教學(xué)做了鋪墊。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點是今后大家在制作課件時應(yīng)注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致，以免發(fā)生突發(fā)的課件聲音過大師生都有些震驚。第二、課堂教學(xué)

1.唱歌教學(xué)高度提升。

本次活動中各位教師側(cè)重唱歌教學(xué)。共10名教師參賽，有9名教師講的是唱歌課。一位教師講的是欣賞課。唱歌教學(xué)得到重視的程度大幅度提升。尤其是辛老師敢于挑戰(zhàn)弱起節(jié)奏的歌曲進行教學(xué)，使我在歌曲教學(xué)中得到了啟示，明確弱起節(jié)奏的處理方法。白老師的二年級音樂課《大鐘和小鐘》的二聲部教學(xué)更是讓我們耳目一新。她首先把歌曲中的二聲部難點解決好，通過模仿鐘擺的擺動讓學(xué)生更形象地明確大鐘和小鐘的擺動節(jié)奏。把原本抽象的事物形象化。

2.欣賞教學(xué)大膽嘗試。

欣賞教學(xué)一直是音樂教師困擾的問題。作為一線教師，尤其是一二年級的音樂教師更不清楚怎樣上好音樂欣賞課。聽了周老師的這節(jié)《玩具兵進行曲》我感觸很深。周老師通過聽--模--演等一系列活動把我們感覺高不可攀的欣賞課

上的惟妙惟肖。學(xué)生們在聽的過程中感知音樂，在模唱之中理解音樂，在表演當中感悟音樂。真正做到了培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象的能力。

3.音樂及相關(guān)文化的理解趨向深入。

在以往的音樂教學(xué)過程中，音樂學(xué)科的教學(xué)更多地強調(diào)對音樂的教學(xué)與理解，而忽視了音樂課與多元文化之間的關(guān)系，忽視了對學(xué)生理解多元文化理念的教育。這次的聽課活動與以往不同，各位教師不但上好課而且都有所創(chuàng)新拓展，都能做到與多元文化的整合。謝老師在《賣報歌》的教學(xué)時，在本節(jié)課的結(jié)尾處介紹了“賣報的主人公小毛頭”。學(xué)生親自聽到83歲高齡的楊碧君老人講述的故事更是對歌曲有了更加深刻的理解，唱起來就更能進入情境之中。通過這種音樂教學(xué)來傳播，傳承我國優(yōu)秀音樂傳統(tǒng)，使學(xué)生全面，深入地了解中國音樂文化對世界文化的貢獻。

通過這次的聽課活動，也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，值得我們深省。

1.教師基本功亟待加強。

各位教師的基本功不是很好！尤其是鍵盤，在音樂的伴奏上沒有突出特色。左手的和玄幾乎為“0”，沒有達到和聲的效果。

2.課前導(dǎo)課需用心。

各位教師的導(dǎo)課太過牽強，有些根本與本課無關(guān)。導(dǎo)課不夠新穎，沒有創(chuàng)新。不能從音樂的本身出發(fā)聯(lián)系生活實際。如《洋娃娃和小熊跳舞》這節(jié)課，教師采用動畫片“熊大、熊二”兩兄弟形象引入。教師這么做雖然能激發(fā)學(xué)生的興趣但是她沒有體現(xiàn)“洋娃娃和小熊”之間的故事，這種導(dǎo)課沒有意義。

3.教學(xué)預(yù)設(shè)問題和解決問題的能力需要提升。

課堂教學(xué)中每位教師都能做到提前備好預(yù)設(shè)問題，但是針對一個問題拋出后教師不能很好的解決，沒有完全解決落實到位。

本次聽課活動令人印象深刻，通過評委老師對參評課的點評和建議，更是讓我茅塞頓開，如春風(fēng)細雨般滋潤著我的心田，使我在今后的音樂教學(xué)之中有了明確的方向?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（1）教學(xué)目標應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定，教學(xué)過程緊緊圍繞目標來展開。

（2）備課時應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。

（3）設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性，要實際。

（4）欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認真聆聽音樂的習(xí)慣，多加強聆聽、多律動、多聽主旋律。

（5）教學(xué)理念、教學(xué)模式有待進一步突破和創(chuàng)新?？?/p>

超越教材內(nèi)容、追求多樣化的課堂。

課堂是一個教師釋放激情、施展才華、實現(xiàn)理想的舞臺。在一次次的學(xué)習(xí)、實踐、感悟中，我會一步步地接近完美！所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到今后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。