第一篇：班主任工作總結(jié)-劉君紅

高一上學(xué)期班主任工作總結(jié)

為了更好地開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、初步摸情況

我班學(xué)生的基礎(chǔ)是處于學(xué)校第二層次的班級(jí)，絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)好一點(diǎn)。共有52人，其中1人是2周后明轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，其中男生27人，女生25人，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)良好，有4人無(wú)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，上課經(jīng)常睡覺(jué)，遲到，缺席，這些都給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。

二． 抓好新班級(jí)的班風(fēng)班貌

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，對(duì)一個(gè)高一年級(jí)的新班來(lái)說(shuō)，起步的頭兩個(gè)月能否形成良好的班風(fēng)至關(guān)重要，我是這樣做的，第一，在學(xué)生入學(xué)后的第一次班會(huì)，我就將已打印的班規(guī)人手一張發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀并帶回家讓家長(zhǎng)簽名，一開(kāi)始就形成班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的一種合力，讓學(xué)生和家長(zhǎng)明確“依法治班”的管理思想；第二，選舉代理班委，一共選出三套班子，每套班子工作一星期后，由全班同學(xué)在相互了解基礎(chǔ)上選出最佳班委，這樣做，把競(jìng)爭(zhēng)引入班級(jí)體工作，能不效克服因主觀武斷造成班委派不理想，改選雙造成消極影響的弊端。第三，指導(dǎo)班委工作，讓每個(gè)班委明確自己的工作職責(zé)，工作思想也非常明確，方法恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展份內(nèi)工作。第四，嚴(yán)格按班規(guī)辦事，用事實(shí)說(shuō)話，以理服人，力爭(zhēng)在頭一個(gè)月里樹(shù)立起班規(guī)的權(quán)威，使班規(guī)成為學(xué)生自律的保障。

三、全面提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

1、以衛(wèi)生工作為突破口，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。從一開(kāi)學(xué)，我班衛(wèi)生評(píng)分始終名列全校榜首，極大了增強(qiáng)了全班同學(xué)的自信心和集體榮譽(yù)感，以一發(fā)帶動(dòng)全身，有力地推動(dòng)了全班各方面工作的發(fā)展。

2、歌詠比賽初顯身手，在人數(shù)編少的情況下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，我班在學(xué)校舉辦的歌詠比賽中奪得二等獎(jiǎng)，再次增強(qiáng)了同學(xué)的自信心。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上靠團(tuán)結(jié)的力量，在缺乏體育尖子的不利條件下，奪得高一團(tuán)體總分第二名，僅次于特色班四十班，以雄辯論的事實(shí)證明我班同學(xué)已完全樹(shù)立起集體榮譽(yù)高于一切的信念?？傊?，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我班同學(xué)在德智體各方面均得到全面發(fā)展，初步樹(shù)立了一個(gè)優(yōu)秀班集體的形象，為高中三年的學(xué)習(xí)奠定了良好的開(kāi)端。

四、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面

本班學(xué)生特點(diǎn)是知識(shí)基礎(chǔ)較差，成績(jī)現(xiàn)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣和轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型，正確將學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，要要分為四種：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的），中等生，成績(jī)差的，又差生，對(duì)雙優(yōu)生多給予關(guān)心和鼓勵(lì)，從高一就鼓勵(lì)他們，讓他們定好目標(biāo)，平時(shí)每測(cè)驗(yàn)一次都要對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對(duì)于每月缺席較多的同學(xué)，除了按學(xué)校規(guī)定上報(bào)外，還要每月在班會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

五、主要收獲

通過(guò)本學(xué)期的班主任工作，我獲得了主要收獲是使自己總結(jié)到了一些看樣管理學(xué)生，做好學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生要敢管，舍得花時(shí)間，這樣雖然平時(shí)在管的過(guò)程中學(xué)生會(huì)覺(jué)得你煩，但在關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生是辨得清你管教他們的好處。

第二篇：民情日記劉紅君

深入群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

——教師訪民情活動(dòng)感受

劉紅君

蘄春思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教職工積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，放棄了許多休息時(shí)間，認(rèn)真參與了 “教師訪民情”活動(dòng)。我原以為打電話、帶口信、捎紙條就可以達(dá)到家訪的目的了，為什么非要跟家長(zhǎng)面對(duì)面地交流呢？可當(dāng)我真正踏上本次家訪之路時(shí)，一次次的促膝暢談，一個(gè)個(gè)的會(huì)心微笑都讓我感受頗深，我才深深體會(huì)到這是打電話等家訪方式所不能比擬的。

湯進(jìn)旗同學(xué)，善于動(dòng)手思考，喜歡勞動(dòng)，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，討厭背誦和步驟多的數(shù)學(xué)題。父母忙于工作，回家要么是口頭督促，要么就是棍棒相加。教育方式簡(jiǎn)單，導(dǎo)致湯進(jìn)旗在校亦是不能和同學(xué)正常交流，和諧相處。

4月13日，正好休息，我電話預(yù)約湯進(jìn)旗家長(zhǎng)進(jìn)行家訪。湯進(jìn)旗爸爸媽媽對(duì)我的到來(lái)感到十分高興，熱情招待，我的心里亦是暖洋洋的。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念和發(fā)展方向，匯報(bào)了我校針對(duì)此類(lèi)孩子教育方向的引導(dǎo)，以及我們班是如何圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí)”開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)的，并就湯進(jìn)旗同學(xué)的問(wèn)題與家長(zhǎng)促膝暢談，終于達(dá)成了共識(shí)，找到了一個(gè)實(shí)用的教育方式：尊重孩子，讓孩子感受到生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到和孩子們相處的快樂(lè)，培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)對(duì)我的教育給予了肯定和高度的評(píng)價(jià)。

家訪結(jié)束后，湯進(jìn)旗的家長(zhǎng)說(shuō)：“謝謝你，你讓我們對(duì)教育孩子有了信心?！睖M(jìn)旗說(shuō)：“老師，您能來(lái)我家，真好，我感覺(jué)跟您親近了很多。今后，我會(huì)好好努力，做個(gè)好學(xué)生，讓您為我高興?！甭?tīng)完孩子質(zhì)樸的話語(yǔ)，我心潮起伏，家訪真能讓我們和家長(zhǎng)打成一片，讓我體會(huì)到了作為一名教師的自豪。

通過(guò)家訪，我的感受頗多：家校之間的感情更加親切融洽了，家長(zhǎng)的熱情讓我感動(dòng)，老師的到訪讓家長(zhǎng)倍感溫暖。他們覺(jué)得老師對(duì)他們的孩子是關(guān)心的、是理解的，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)因不了解我們而有什么誤會(huì)和責(zé)怨了，我們的工作就能得心應(yīng)手，潛在的作用是幫助了我們自己，讓我對(duì)今后的教育教學(xué)活動(dòng)成績(jī)的取得充滿了信心。

第三篇：班主任期末工作總結(jié)(劉正紅)

班主任期末工作總結(jié)

劉正紅

本學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從暑氣逼人到春寒料峭，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻的字里行間，似乎在流淌著我的辛勤勞作的汗水，它們都記錄著我和七六班的的學(xué)生們走過(guò)的歲月，記錄著我辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。

一、本學(xué)期完成的主要工作：

1、積極配合學(xué)校、年級(jí)段做好教學(xué)改革工作，認(rèn)真執(zhí)行“三循環(huán)”的教學(xué)模式，做好學(xué)生的板演訓(xùn)練工作。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。

為了配合學(xué)校、政教處和團(tuán)委的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。如“陽(yáng)光伙伴”活動(dòng)，英語(yǔ)節(jié)，“家文化美食節(jié)”，“語(yǔ)文朗誦”、“科技小制作”、我為父母“洗腳”的有益的活動(dòng)，上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

針對(duì)我班少數(shù)學(xué)生早戀的情況，我利用班會(huì)課的時(shí)間，對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了“從被愛(ài)打擾了說(shuō)開(kāi)去” 的主題教育，讓學(xué)生從中受到教育，起到了警戒作用。有效的遏制了早戀的現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

七年級(jí)是學(xué)生的世界觀、認(rèn)識(shí)觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

第一次調(diào)研考試之后,根據(jù)我班的實(shí)際情況,我加強(qiáng)了家訪工作，我利用假期，及時(shí)去仙絳、馬嶼，飛云等學(xué)生的家中，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。期中考試后，召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)們一起分析學(xué)生考試的得與失，及時(shí)查找原因；在2012年元旦來(lái)臨之際，我和其他科任老師一起，犧牲休息時(shí)間，在期終考來(lái)臨之際，走東山、上望、跑莘塍、下安陽(yáng)、上塘下。

6、做好安全教育工作。

安全工作歷來(lái)來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極做好眼操、課間操的跟盯督工作，要求學(xué)生從七年級(jí)就要上好每一節(jié)體育課，增

強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為三年后的體育中考打基礎(chǔ)。每天的晨操我都親自參加，而且和班級(jí)的學(xué)生一起跑步進(jìn)行鍛煉

8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。

二、工作中的不足：

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、下一步的整改措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。

5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：劉彥君班主任論文

小主任，大幸福

----記十年小學(xué)班主任感悟

府谷一小

劉彥君

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展，這是一門(mén)很大的藝術(shù)。對(duì)此，我想就這十年來(lái)帶班的淺薄經(jīng)驗(yàn)與同仁交流，以便今后能更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既鍛煉了班干部又提高了班級(jí)效益。

二、熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，取得學(xué)生的信任

作為一名合格的教師，首先得熱愛(ài)本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣。善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要做到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與學(xué)生交流。

作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任不僅是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且時(shí)刻要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門(mén)課，牢固把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

四、與各科教師密切配合，積極與家長(zhǎng)溝通

在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。

當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。

第五篇：劉紅州優(yōu)秀班主任事跡

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

我叫劉紅州，畢業(yè)于永年職教中心。2003年參加工作，現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。十一年的教育教學(xué)生涯中我擔(dān)任班主任已有八年了，在這八年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心從事我的教育事業(yè)。

一、用愛(ài)心去點(diǎn)燃孩子明亮的心

俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。

2004年9月，在我參加工作的第二年就擔(dān)任了六年級(jí)的班主任。當(dāng)時(shí)的老校長(zhǎng)還是對(duì)我的工作有質(zhì)疑的，在同事們的推薦下，老校長(zhǎng)才把這畢業(yè)班的重任交給我，當(dāng)時(shí)好強(qiáng)的我暗自下定決心，必須把這屆畢業(yè)生教出個(gè)樣兒來(lái)，證明自己的實(shí)力。要想做個(gè)合格的班主任我首先想到的是愛(ài)，只有愛(ài)學(xué)生的老師，才是合格的老師，我慢慢的接近孩子們，了解孩子們，和孩子們做朋友，使學(xué)生在內(nèi)心上覺(jué)得我是他們的朋友而不是高高在上的老師，我深知只有孩子喜歡上了老師，才會(huì)喜歡老師所教的學(xué)科，才會(huì)學(xué)好所教的學(xué)科。記得有一次，學(xué)生在假期來(lái)找我輔導(dǎo)作業(yè)，到了中午孩子們開(kāi)玩笑的說(shuō)，老師管飯嗎？這一問(wèn)把我愣住了，十幾個(gè)孩子的飯，我還真做不了，我便問(wèn)了，你們會(huì)做飯嗎？出乎意料的是，竟然有幾個(gè)學(xué)生還會(huì)做飯，我便答應(yīng)了他們。孩子們興致很高，從家?guī)У奈骷t柿，雞蛋，白菜等各種各樣的菜，我們一起忙碌了起來(lái)，很快我就開(kāi)飯了，沒(méi)想到孩子們的本事真的事不可估量啊，閆丹丹等幾個(gè)同學(xué)用西紅柿和白菜葉做的荷花菜，真是漂亮的舍不得下口，我也下廚炒了幾個(gè)菜。就這樣一頓簡(jiǎn)單的飯竟吃出了師生的感情。

做好班主任，單靠自己是不行的，必須要和家長(zhǎng)既分工又合作。在業(yè)余時(shí)間，我不斷進(jìn)行家訪，短短一個(gè)星期，我就走遍了每一個(gè)學(xué)生的家。那是一個(gè)冬天的晚上，我冒著雪連續(xù)走了幾個(gè)學(xué)生的家，一是調(diào)查的孩子們的學(xué)習(xí)情況，二是和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。雖然寒風(fēng)的刺骨，路面打滑，可這些依然沒(méi)有阻擋我對(duì)工作的熱情，因?yàn)槲业男氖桥偷模驗(yàn)槲以谧鲆患ゴ蟮氖隆獮榱撕⒆拥拿魈於鴬^斗。在我這種虔誠(chéng)的“布道”精神感染下，我們班的班風(fēng)班紀(jì)越來(lái)越好，學(xué)生家長(zhǎng)爭(zhēng)著把孩子送到我所教的班里，我們班的人數(shù)由原先的十幾個(gè)學(xué)生增加到了八十多名。學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)校由原先的一百七十多人增加到現(xiàn)在的五百多人。隨著學(xué)生人數(shù)的增多，領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越重視我們學(xué)校的發(fā)展，把南大堡小學(xué)定為小西堡總校的“亮點(diǎn)”學(xué)校。

2013年9月校安工程施工，按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們五年級(jí)要暫時(shí)搬到一家民居去住，稱南大堡學(xué)校東校區(qū)。

這個(gè)破舊的民居已多年沒(méi)人住了，院里的雜草，比人都高，院子地方不大，有一個(gè)大屋看似挺大，卻光線不好。要想在這里上課，必須大費(fèi)周折。我卻毫不猶豫的開(kāi)始了工作，拔草、砍樹(shù)、自建茅廁無(wú)所不做，被蚊子叮了無(wú)數(shù)次，被院里雜草的刺扎了很多次。可是我明白我頭上的汗，手上的血是在為孩子們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的圣地。經(jīng)過(guò)一番周折沒(méi)人知道其實(shí)是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦我們才搬進(jìn)新居。搬進(jìn)新居后我便積極組織教學(xué)，組織有趣的課間活動(dòng)。功夫不負(fù)有心人，即使在這簡(jiǎn)陋的環(huán)境下也充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)和朗朗讀書(shū)聲。也因?yàn)檫@件事我們校區(qū)多次受到李社蘭校長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，把我們新校園定為三個(gè)校區(qū)的“模范校區(qū)”。

面對(duì)這些可愛(ài)的孩子，我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信念。我覺(jué)得作為一名教師只要不向?qū)W生吝嗇愛(ài)，彎下腰和孩子們做朋友，就一定能建立和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

二、為人師表、樹(shù)立榜樣

人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己首先要不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，我會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí) 我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建成長(zhǎng)樹(shù)，提高學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的積極性。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。班里按照優(yōu)中差分了十個(gè)小組，每組有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。由于這個(gè)板塊開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)也其樂(lè)融融。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、太極拳比賽、口算比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——許帥奇，在長(zhǎng)跑比賽中獲得第一后，從此告別了零分。缺乏自信，很少說(shuō)話的吳帥昭，在參加班級(jí)歌唱比賽中獲得第一名后，還登上了“藝術(shù)節(jié)”的舞臺(tái)。

四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以 “寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：我們班的閆子政同學(xué)曾是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題生，他經(jīng)過(guò)五次轉(zhuǎn)校，才轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，成為他班主任之后我了解到他以前總是逃學(xué)曠課或者在學(xué)校玩，就是不進(jìn)教室上課。有一次，閆子政沒(méi)有到校。聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，閆子政曠課是在邯臨路邊玩，我很擔(dān)心他的安全，便跑到邯臨路邊去找他，他見(jiàn)到我就跑，并且還大聲的辱罵家長(zhǎng)，我并沒(méi)有因他的無(wú)知而放棄他，而是慢慢接近他，和他談心，交朋友，就這樣，我們倆坐到了一起，在路邊聊了很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)一起回到學(xué)校。經(jīng)過(guò)這一次我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還是可以感化的。因他家不是本村的，上下學(xué)都路過(guò)邯臨路，后來(lái)每次我都接送他上下學(xué)，從此，邯臨公路邊就多了一道師生攜手上下學(xué)的風(fēng)景線??。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他身上的陋習(xí)慢慢地消失了，如今的閆子政見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，能夠按時(shí)上下課。課堂上也敢舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。他的家長(zhǎng)為了感謝我，執(zhí)意要給我送菜，我不要，他們急得直跺腳，說(shuō)是他們的一點(diǎn)心意，他們要感謝學(xué)校、感謝領(lǐng)導(dǎo)給他們的孩子找到了一位好老師。當(dāng)時(shí)，我深深地被感動(dòng)了，我覺(jué)得，這就是教師職業(yè)的魅力所在。

五、只為工作，無(wú)私忘我

因忙于工作，幾年我來(lái)很少回家，作為家中的獨(dú)子，很少顧及家中年邁多病的父母。父母年事已高還要下地干活，還要操持家中大小事情。作為兒子的我覺(jué)得很愧對(duì)他們。倒是他們還總是安慰我安心工作，家里的事不要管。其實(shí)我也很想回到家里陪伴父母，享受家的溫暖，有時(shí)打電話聽(tīng)到他們的聲音甚至心疼地想哭。

2012年二月，我因得病胸膜炎住進(jìn)了邯鄲市第一醫(yī)院，住院期間，我一直詢問(wèn)主治醫(yī)生，什么時(shí)候可以出院，并要求在開(kāi)學(xué)前可以出院，當(dāng)時(shí)，醫(yī)生還批評(píng)我說(shuō)：“是身體重要還是工作重要啊！你這人真是病的不輕。”出院后，醫(yī)生叮囑休息半年，因我教的是六年級(jí)畢業(yè)班，可是最后一個(gè)學(xué)期的沖刺，我怎么能請(qǐng)假呢？父母和愛(ài)人強(qiáng)烈要求我請(qǐng)假養(yǎng)病。我耐心說(shuō)服了父母和愛(ài)人，按開(kāi)學(xué)時(shí)間走到了工作崗位上。因工作勞累，六月份再一次住進(jìn)了邯鄲市第一醫(yī)院，住院后，基本上每天上午在醫(yī)院輸液，下午回校上課。李校長(zhǎng)看我跑的辛苦，和我商量，你還是安心住院治療吧，安排別的老師來(lái)替你上課，我堅(jiān)定的說(shuō)：“我的學(xué)生我最了解，還是讓我來(lái)上吧！再說(shuō)我還想看著他們畢業(yè)呢！”李校長(zhǎng)被我的真誠(chéng)感動(dòng)了，就沒(méi)在說(shuō)什么。住院期間，同病房有位邯鄲的大爺了解我的事情后，感動(dòng)地握著我的手說(shuō)：“孩子，永年有你這樣的老師，永年的孩子們真幸福，永年的教育大有希望！”

我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！