第一篇：創(chuàng)新型班主任事跡

創(chuàng)新型班主任事跡(2006-06-15 22:36:36)

轉(zhuǎn)載▼ 本人，男，漢族，年生，1996年7月畢業(yè)于曲阜師范學(xué)校，2003年獲得曲阜師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，1996年至今在曲阜師范附屬小學(xué)任語文教師，小學(xué)高級教師職稱，班主任，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。該同志熱愛黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，以高度的事業(yè)心和在實(shí)踐中不斷豐富和提高自己，教育教學(xué)成績顯著。特別是在班主任工作中，善于應(yīng)用現(xiàn)代教育管理理念，實(shí)施科學(xué)民主管理，因材施教，勇于創(chuàng)新，為提高班級管理鉆研新辦法，逐漸探索出以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以體驗(yàn)教育活動為途徑，通過傳統(tǒng)文化深化德育建設(shè)，加強(qiáng)家校合作交流，不斷提高學(xué)生自主管理能力，構(gòu)建起多維的新型的班級管理模式，展現(xiàn)出新時期一名青年教師積極的教育創(chuàng)新精神和出色的管理創(chuàng)新能力。

一、踏實(shí)工作，勇于探索，爭當(dāng)創(chuàng)新型班主任2002年，該同志積極響應(yīng)第四次少代會號召，積極組織開展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動。當(dāng)時，由于該活動剛剛處于起步階段，沒有多少可以借鑒的模式和材料。他多方查找資料，抓住一切機(jī)會向?qū)＜覍W(xué)習(xí)請教，科學(xué)設(shè)計活動方案，精心組織實(shí)施，在所任班級大膽進(jìn)行實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，特別注重在活動中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在“和環(huán)衛(wèi)工人比早起”體驗(yàn)活動中，他凌晨4：00帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動和無私奉獻(xiàn)精神；節(jié)假日，他放棄休息時間，帶領(lǐng)學(xué)生“游歷曲阜，了解孔子”，組織學(xué)生“跟爸爸媽媽上一天班”，“給父母洗洗腳”，到養(yǎng)老院“送老人一片孝心”；組織等等。通過開展一系列的活動，學(xué)生學(xué)會了做人做事，學(xué)到了很多課堂中學(xué)不到的知識，增長了才干，提高了能力，可謂受益匪淺。學(xué)生李亞瓊體驗(yàn)的崗位是超市收銀員,她說實(shí)踐使她改變了以前在有空調(diào)的商場里收錢挺輕松的想法,站一會兒腿就酸了,可阿姨們要站上一天,還不能找錯錢,多辛苦啊?！皭坌男￡?duì)”在幫助敬老院老人的活動中,體驗(yàn)到尊敬老人和幫助老人的快樂。幫園林處員工移栽花卉的一位同學(xué)說,在這里我學(xué)到了養(yǎng)植花卉的一些常識,也體驗(yàn)到干一行就要懂一行的道理。體驗(yàn)教育活動轉(zhuǎn)變了許多家長對孩子的看法,發(fā)現(xiàn)了孩子身上的很多優(yōu)點(diǎn)，受到了家長的一致稱贊。他們說,如今很多孩子都是獨(dú)生子女，一直嬌生慣養(yǎng),缺乏自立自理能力,不會體貼父母,不知道做人做事的基本道理，讓孩子多參加這類的體驗(yàn)活動,既利于孩子們德智體全面發(fā)展,又對他們今后步入社會、了解社會、服務(wù)社會起到積極的作用。王露的媽媽說,“原來總覺得孩子小,只是百般呵

護(hù),家務(wù)活從不讓她干，這樣在孩子眼中父母照顧她是理所當(dāng)然的,而她卻不知道要為爸爸媽媽做些事。通過開展“我?guī)蛬寢屪黾隆斌w驗(yàn)活動,她的變化很大,也懂事多了。一天她爸爸出差,我忙了一天回到家后,驚喜地看到桌子上擺著做好的飯菜,我深受觸動”。濟(jì)寧市教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作時評價：“你校以‘新世紀(jì)我能行’為主題的體驗(yàn)活動,較好地培養(yǎng)了少年兒童的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,開辟了素質(zhì)教育的新領(lǐng)域。”由于這項(xiàng)活動的成功開展，在全國“杉杉杯新世紀(jì)我能行體驗(yàn)教育征文活動”中，郭峰所教班級學(xué)生孔令熙同學(xué)的文章《保護(hù)公用電話行動》并被《中國少年報》刊載。在濟(jì)寧市“新世紀(jì)我能行體驗(yàn)教育活動征文”中，該班10余名學(xué)生獲得多項(xiàng)大獎，郭峰同志也被評為“濟(jì)寧市體驗(yàn)教育活動征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，他是全校唯一獲得這個稱號的教師。該同志在組織活動的過程中不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在全校予以推廣，現(xiàn)在我校的體驗(yàn)活動已經(jīng)構(gòu)建了“家庭生活中體驗(yàn)，益能益德；學(xué)校生活中體驗(yàn)，益智益心；社會生活中體驗(yàn)，提高認(rèn)識”三位一體的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，并把體驗(yàn)教育活動和雛鷹爭章活動、社區(qū)建設(shè)等其他教育活動有機(jī)結(jié)合，走出一條特色教育之路。

（二）發(fā)揮傳統(tǒng)文化魅力，賦予教育管理新內(nèi)涵。弘揚(yáng)民族文化，傳承傳統(tǒng)道德，在新時期賦予傳統(tǒng)文化道德新的內(nèi)涵，利用傳統(tǒng)文化魅力開展活動是塑造學(xué)生高尚的道德品質(zhì)的有效途徑。曲阜是偉大的教育家、思想家孔子的故鄉(xiāng)，儒家文化的發(fā)源地，具有得天獨(dú)厚的文化傳統(tǒng)和道德教育的氛圍與條件。郭峰同志充分發(fā)揮這一地域優(yōu)勢，用曲阜歷史文化名城的深一是開展“古詩文指導(dǎo)我生活”活動，針對學(xué)生的思想和行為實(shí)際，每周都確定一個主題，圍繞這個主題收集相關(guān)的名言名句，開展主題實(shí)踐活動。如以“一屋不掃，何以掃天下”為主題開展從小事做起，彎彎腰撿起一片紙活動；以“己所不欲，勿施于人”開展班干部的榜樣教育。把傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合，賦予新的時代內(nèi)涵。學(xué)生在受到傳統(tǒng)文化熏陶的同時，又塑造了高尚的思想品格，培養(yǎng)了自我教育、自我管理的能力。二是積極開展古詩文誦讀工程。該同志以校本教材為平臺，課內(nèi)外結(jié)合，運(yùn)用多種生動活潑的形式，將古詩文誦讀活動開展的有聲有色，取得了豐碩的成果。①堅持開展每天課前一分鐘誦讀活動。他每天都要在教室黑板上寫上名人名言、《論語》和《三字經(jīng)》古詩、對聯(lián)等，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，并細(xì)心講解這些名言名句的出處和警示意義。學(xué)生在長期的堅持中，積累了大量的古詩文。②以相同題材或者內(nèi)容的古詩文進(jìn)行舞蹈演唱朗誦等組合；③改編課本劇，串入古詩文等等多種方式。這樣既能使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文，受到傳統(tǒng)文化教育，同時又對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可謂一舉課本劇《狐假虎威》榮獲曲阜市“最佳誦讀創(chuàng)意獎”，多次在縣市兩級進(jìn)行匯報演出，還應(yīng)邀在孔子研究院為海內(nèi)外朋友表演《三字經(jīng)》《論語》《朱子歸》等經(jīng)典詩篇誦讀，精彩的演出贏得海內(nèi)外友人的稱贊。

（三）搭建家校溝通橋梁，疏通教育渠道。教師和家長之間的真誠溝通、家長和家長之間直面交流，可以達(dá)到了相互理解、相互支持、形成合力的效果。2000年，該同志在我校率先組織舉行了“親子家長會”，2004年在學(xué)校開展“走向成功”系列家長講座，最近又開展了“請

跟我來”家校經(jīng)常性通信活動。這些活動以其新穎的形式，豐富的內(nèi)容，受到家長、學(xué)生和老師們的一致好評。郭峰同志突出學(xué)生的主體地位，尊重每一個學(xué)生的健康快樂成長，綜合運(yùn)用多種教育方式，將班級融合成一個具有強(qiáng)大凝聚力的集體，班級工作出現(xiàn)蒸蒸日上的局面。他每接任一屆班主任，都會有許多家長慕名把學(xué)生送到他的班中。他所倡導(dǎo)并實(shí)踐的“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動、親子家長會和古詩文誦讀活動經(jīng)驗(yàn)在全校被重點(diǎn)推廣，該同志也多次應(yīng)邀到外校做班主任經(jīng)驗(yàn)報告。

二、情濃意濃，無私奉獻(xiàn)，傾注桃李苦為樂班級管理中，如何促進(jìn)學(xué)生的自主管理，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展都是比較重要的工作。郭峰同志在對學(xué)生進(jìn)行教育時，都是應(yīng)用科學(xué)新型的方法促進(jìn)每一位學(xué)生進(jìn)步，循循善誘地加以引導(dǎo)。班級紀(jì)律有些渙散。當(dāng)時臨時班主任已經(jīng)多次苦口婆心地教育班級很多遍，但是效果轉(zhuǎn)變不明顯。郭峰老師聽說后，先對班級情況進(jìn)行了深入了解，明白了癥結(jié)在于班級集體榮譽(yù)感減弱，先讓學(xué)生回顧班級的光榮成績，話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生對比當(dāng)前的班級情況，使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，沒有一句批評，學(xué)生都慚愧地低下了頭。郭峰并不就此結(jié)束，而是激勵學(xué)生想辦法，最終學(xué)生自己商討出加強(qiáng)班級紀(jì)律，愛護(hù)班級榮譽(yù)的辦法。以后學(xué)生再也沒有出現(xiàn)過類似的問題。1998年，他剛接手的班中的學(xué)生羅彬，是個出名的“雙差生”。通過認(rèn)真的觀察、研究和分析，郭峰決定對他應(yīng)用自己總結(jié)的“五步教育法”循序漸進(jìn)地“對癥下藥”：第一步，同羅彬談心、郊游，結(jié)成知心朋友；第二步，用放大鏡在羅彬身上找閃光點(diǎn)，他每取得一點(diǎn)進(jìn)步都會在班上表揚(yáng)他；第三步，讓羅彬多參加集體活動，教師大肆宣傳羅彬做過的點(diǎn)滴好事，用集體的友愛溫暖他；第四步，在學(xué)習(xí)上給他以指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他地成績不斷提高，讓他樹立起對學(xué)習(xí)的耐心勸導(dǎo)，幫助他繼續(xù)前進(jìn)。對羅彬濃濃地關(guān)切與愛，最后他以優(yōu)秀的成績考入了曲阜市的一所重點(diǎn)中學(xué)?！拔译m然不一定是您最好的學(xué)生，但您是我永遠(yuǎn)最好的老師，我終生感激您!”正是因?yàn)楣鍖W(xué)生的關(guān)愛和獨(dú)特的教育魅力，像這樣充滿深情的新年賀卡，郭峰每年都會收到許多。

三、學(xué)海無涯，孜孜不倦，傾心教育教學(xué)創(chuàng)佳績管理的創(chuàng)新和工作的提高離不開孜孜不倦地學(xué)習(xí)，郭峰同志是一位酷愛學(xué)習(xí)的人，特別重視自身思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。他的案頭和床頭，擺滿了各種教育教學(xué)和文學(xué)書籍。一有時間，他就象海綿一樣急切地吸收各種有用地知識。工作中注意在教中學(xué)、學(xué)中教、教學(xué)相長。注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步。郭峰同志在科研方面也是一名行家里手，每年都承擔(dān)課題研究任務(wù)，市級獎勵，并在在《山東教育》、《中國教師》《語言文字報》《曲阜師范》等雜志上發(fā)表。承擔(dān)的濟(jì)寧市級試驗(yàn)課題“班級自主管理”即將結(jié)題。作為主要成員和課題組其他同事共同開發(fā)省級實(shí)驗(yàn)課題及校本課題“走進(jìn)孔子” 課程，已經(jīng)編撰了20萬字的課程讀本，出版了《“點(diǎn)對點(diǎn)”小學(xué)生作文選》，撰寫了《曲阜師范學(xué)校百年史》。

辛勤的勞動換來的是豐碩的成果。打開學(xué)校的榮譽(yù)記錄，從96年至今，郭峰所帶的四屆學(xué)生在語文考試中一直名列全年級第一名；他所帶班級被評為“濟(jì)寧市少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”，多次榮獲“古詩文誦讀優(yōu)秀班集體”，多名學(xué)生被授予“曲阜市好兒童“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“保護(hù)母親河小衛(wèi)士”、“古詩文誦讀標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號，許多學(xué)生在各級各類比賽中分獲國家級、省級、市級等獎勵。因工作成績突出，郭峰多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”被曲阜市評為“曲阜市骨干教師”“曲阜市雛鷹爭章優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“曲阜市優(yōu)秀教師”，榮獲“濟(jì)寧市優(yōu)秀班主任”“濟(jì)寧市優(yōu)秀團(tuán)干部””“濟(jì)寧市紅領(lǐng)巾另外他還獲得過“全國語言文字基本功大賽”一等獎，山東省心理健康教育論文一等獎，濟(jì)寧市語文電教課一等獎，曲阜市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎，被評為市級“教教海無涯，丹心永駐；征途漫漫，燭光不息。在新的征途上，在各級領(lǐng)導(dǎo)和成長為新時期的優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)！

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第二篇：《做一個創(chuàng)新型班主任》

《做一個創(chuàng)新型班主任》讀書筆記

楊陽

近日讀了《做一個創(chuàng)新型班主任》一書，感受頗為深刻。

1、建立和諧的師生關(guān)系

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，這是做好班級工作的前提和保障。新時期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關(guān)系融洽、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在快樂中成長。因此，班主任要努力，真誠地幫助每一遇到困難的學(xué)生。三是做學(xué)生的知心朋友，增加學(xué)生的交往頻率?？梢哉f，沒有尊重就沒有教育，實(shí)際工作中常常會出現(xiàn)這樣的情況:我們一心一意地為了學(xué)生好，卻得不到學(xué)生的理解，學(xué)生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見，在教育學(xué)生時，必須抱著尊重、關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“治病”是為了救人，讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂意接受你的教育，這時教育才可以開始，才會有效果。

2、用教師的人格魅力影響學(xué)生

做好班主任工作，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。由于班主任是和學(xué)生們接觸最多的教師，他的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的直接影響。班主任對學(xué)生的教育影響，實(shí)際上是教師人格影響學(xué)生人格的教育過程，因此，作為班主任要不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個真正的“人類靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。凡要求學(xué)生做到的自己要率先做到，充分發(fā)揮“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學(xué)生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的需要。

3、關(guān)愛后進(jìn)生

每位班主任都希望學(xué)生成人、成才、成功。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，不至于將一部分學(xué)生作為“另類”來看待。第二，要理解學(xué)生，學(xué)會換位思考。第三，不僅要只愛“優(yōu)等生”，更要愛“學(xué)困生”。

4、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級骨干

由于班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。因此選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部，組建實(shí)干高效的班委會就顯得尤為重要。為了充分發(fā)揮班干部的作用，使較多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會，我在班級中開展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級日常工作，充分調(diào)動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

通過學(xué)習(xí)，我的精神充實(shí)了，同時也豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，增長了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學(xué)習(xí)中成長，并深深體會到學(xué)習(xí)中的快樂。

第三篇：做一個創(chuàng)新型班主任讀后感

在這個暑期我閱讀了《做一個創(chuàng)新型班主任》一書, 感慨頗深。班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)是啟迪學(xué)生心靈的現(xiàn)實(shí)需要，是實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化的重要途徑，有助于班主任自身形象的塑造。保姆型的班主任，著眼于細(xì)節(jié)，風(fēng)格過柔，雖然對學(xué)生關(guān)切之真誠，對工作之敬業(yè)，實(shí)在令人佩服，但是束縛于細(xì)枝末節(jié)，掌控不了班級的整體發(fā)展；警察型的班主任，著眼于班級鐵的秩序，風(fēng)格過硬，雖然對于維護(hù)班級秩序的努力可圈可點(diǎn)，但是師生關(guān)系過于嚴(yán)肅、冷漠，激發(fā)不了學(xué)生的熱情和靈活性；統(tǒng)帥型的班主任，則著眼于“整體運(yùn)作”，精通運(yùn)籌帷幄，既有紀(jì)律有又溫情，既掌控班級班風(fēng)整體的提升，又注重激勵學(xué)生積極性的發(fā)揮。這種管理風(fēng)格，往往容易取得成功。

回望自己管理的班級,總認(rèn)為學(xué)生太小,不懂事.我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了很多休息時間,可他們卻毫無感覺,不能體諒.有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子,可學(xué)生照樣若無其事,不知道發(fā)生了什么事情.特別是幾個搗蛋鬼,處處與你作對.細(xì)想之下,這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,理解人,幫助人,體諒人,沒有讓他們形成良好的品質(zhì),不能體諒老師也就在情理之中了.書中提到的一系列加強(qiáng)學(xué)生道德意識培養(yǎng)的案例和科學(xué)方法，給了我育人的啟迪,幫助我打開因循守舊的大腦,找到解決問題的鑰匙.在今后教育教學(xué)的工作中，我將注意思考和積累，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育,從而培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。

常言道：親其師，信其道。我曾經(jīng)反復(fù)的追問：如何讓學(xué)生親其師，教育的本質(zhì)到底是什么?是愛!在教育實(shí)踐中，學(xué)生用純潔無瑕的心靈向我表達(dá)了教育之愛的內(nèi)涵：愛=關(guān)心+尊重+理解+信任。十二年的班主任工作，不敢有絲毫的懈怠，雖然深感有壓力但我從這種壓力中體會到了樂趣，讓我學(xué)會了思考、總結(jié)和整理。新的時代需要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，高超的創(chuàng)新能力，頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神，因此我們要努力使自己的工作賦予時代的氣息，必須對自己的工作思路和方法做出調(diào)整。

1.改變刻板的管理模式，創(chuàng)造性地為每一位學(xué)生搭建自我教育的舞臺

我國著名教育家陶行知有一個著名的四塊糖教育，這個教育案例不是在啟發(fā)我們：改變刻板的管理模式，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，將達(dá)到此處無聲勝有聲，道是無情勝有情的功效嗎?每一個學(xué)生都是一塊金礦石，可如果發(fā)現(xiàn)不了其中所含的金子，他就是一塊石頭，我們老師不僅自己要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，更重要的是要讓學(xué)生知道自己就是金子。班主任一定要加強(qiáng)感情投資和人際交往，尊重和熱愛學(xué)生，以情動情，使學(xué)生在互尊互愛、水乳交融的感情環(huán)境和人際氛圍中受到感染和熏陶，激勵學(xué)生不斷地認(rèn)識自我，重新塑造自我，讓尊重和愛點(diǎn)石成金。

2.多一些熱情的期望和鼓勵，少一些嚴(yán)厲的批評和責(zé)罰

熱情的期望和鼓勵可以改變一名學(xué)生．不當(dāng)?shù)呐u和責(zé)罰也許會毀掉一名學(xué)生。教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，但不是淺薄的兒女情長，給學(xué)生愛的關(guān)懷，不是無原則的施舍，教師要情理并重的愛學(xué)生，不能盲目的堆砌感情。少一些嚴(yán)厲的批評和責(zé)罰，不是說不要批評和責(zé)罰。我認(rèn)為對學(xué)生的批評和責(zé)罰要注意幾個問題：一是批評學(xué)生不能和學(xué)生發(fā)生直接沖突；二是批評學(xué)生要有理、有利、有節(jié)；三是批評的話要少說，說一句就要管用；四是批評學(xué)生，要講究時效性；五是批評要等待時機(jī)，做到有的放矢，最佳的教育時機(jī)與最佳的教育內(nèi)容相結(jié)合才是最好的教育。

3.能把評價學(xué)生的眼光放在10年，20年之后，而不是一個學(xué)期一個學(xué)年，建立一種不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的教育觀

我的班主任工作實(shí)踐告訴我：做好簡單的事，做好平凡的事，帶著愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和創(chuàng)新去做，善于研究新情況，用快樂和健康引導(dǎo)學(xué)生積極向上，工作可能就會取得意想不到的效果。我愛班主任工作，有了愛讓我在紛繁瑣碎的工作中抬起頭時不會迷失方向，我愛我的學(xué)生，有了愛讓我每天都帶著希望和快樂走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生心里，有了愛才會讓我的智慧被啟迪，活力被綻放，生命的價值被認(rèn)可。

第四篇：《做創(chuàng)新型班主任》培訓(xùn)心得體會

2018年10月26日晚上，通過龍圩區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)講座直播學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了宋老師的課，讓我受益匪淺。宋老師用那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。

通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：

一、建立和諧的師生關(guān)系

宋老師說：“做一個創(chuàng)新型的班主任要做到以愛為基點(diǎn)”，的確，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，這是做好班級工作的前提和保障。新時期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關(guān)系融洽、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在快樂中成長。因此，班主任要努力，真誠地幫助每一遇到困難的學(xué)生。三是做學(xué)生的知心朋友，增加學(xué)生的交往頻率?？梢哉f，沒有尊重就沒有教育，實(shí)際工作中常常會出現(xiàn)這樣的情況:我們一心一意地為了學(xué)生好，卻得不到學(xué)生的理解，學(xué)生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見，在教育學(xué)生時，必須抱著尊重、關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“治病”是為了救人，讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂意接受你的教育，這時教育才可以開始，才會有效果。

二、用教師的人格魅力影響學(xué)生

做好班主任工作，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。由于班主任是和學(xué)生們接觸最多的教師，他的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的直接影響。班主任對學(xué)生的教育影響，實(shí)際上是教師人格影響學(xué)生人格的教育過程，因此，作為班主任要不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個真正的“人類靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。凡要求學(xué)生做到的自己要率先做到，充分發(fā)揮“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學(xué)生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的需要。

三、關(guān)愛后進(jìn)生

每位班主任都希望學(xué)生成人、成才、成功。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，不至于將一部分學(xué)生作為“另類”來看待。第二，要理解學(xué)生，學(xué)會換位思考。第三，不僅要只愛“優(yōu)等生”，更要愛“學(xué)困生”。四、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級骨干

由于班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。因此選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部，組建實(shí)干高效的班委會就顯得尤為重要。為了充分發(fā)揮班干部的作用，使較多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會，我在班級中開展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級日常工作，充分調(diào)動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

五、做好家訪工作 學(xué)生思想品德會受到社會、家庭和學(xué)校多方面的影響。班主任是聯(lián)系學(xué)生家庭與學(xué)校關(guān)系的紐帶。身為班主任，擔(dān)負(fù)著訪問學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，和家長交換教育學(xué)生意見的重任，經(jīng)常與家長交換意見，交心談心，可以收到意想不到的效果，可以推動班上的工作。

通過學(xué)習(xí)，我的精神充實(shí)了，同時也豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，增長了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學(xué)習(xí)中成長，并深深體會到學(xué)習(xí)中的快樂。

第五篇：做一個創(chuàng)新型班主任

《做一個創(chuàng)新型班主任》讀書筆記

作者：佚名 2011-2-17 來源:中小學(xué)教育資源站

近日讀了《做一個創(chuàng)新型班主任》一書，聯(lián)系自己的班級管理經(jīng)歷，感受頗為深刻：

1、建立和諧的師生關(guān)系

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，這是做好班級工作的前提和保障。新時期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關(guān)系融洽、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在快樂中成長。因此，班主任要努力，真誠地幫助每一遇到困難的學(xué)生。三是做學(xué)生的知心朋友，增加學(xué)生的交往頻率?？梢哉f，沒有尊重就沒有教育，實(shí)際工作中常常會出現(xiàn)這樣的情況:我們一心一意地為了學(xué)生好，卻得不到學(xué)生的理解，學(xué)生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見，在教育學(xué)生時，必須抱著尊重、關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“治病”是為了救人，讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂意接受你的教育，這時教育才可以開始，才會有效果。

2、用教師的人格魅力影響學(xué)生

做好班主任工作，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。由于班主任是和學(xué)生們接觸最多的教師，他的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的直接影響。班主任對學(xué)生的教育影響，實(shí)際上是教師人格影響學(xué)生人格的教育過程，因此，作為班主任要不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個真正的“人類靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。凡要求學(xué)生做到的自己要率先做到，充分發(fā)揮“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學(xué)生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的需要。

3、關(guān)愛后進(jìn)生

每位班主任都希望學(xué)生成人、成才、成功。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，不至于將一部分學(xué)生作為“另類”來看待。第二，要理解學(xué)生，學(xué)會換位思考。第三，不僅要只愛“優(yōu)等生”，更要愛“學(xué)困生”。

4、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級骨干

由于班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。因此選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部，組建實(shí)干高效的班委會

就顯得尤為重要。為了充分發(fā)揮班干部的作用，使較多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會，我在班級中開展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級日常工作，充分調(diào)動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

通過學(xué)習(xí)，我的精神充實(shí)了，同時也豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，增長了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學(xué)習(xí)中成長，并深深體會到學(xué)習(xí)中的快樂。

作為一名新教師，為期一年的培訓(xùn)活動快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。

整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、專家評027ART.COM范文頻道http:///fanwen/]課。也有學(xué)員的互動討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。因此，這一年的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。

教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的Ji起我內(nèi)心的感應(yīng)，更Ji起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的027ART.COM范文頻道http:///fanwen/]行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，Ji發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒

有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備027ART.COM范文頻道

http:///fanwen/]課，這次，通過聽取了報告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培027ART.COM范文頻道

http:///fanwen/]訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。通過培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補(bǔ)?！笆忌铮湫伪爻蟆?。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價值！