第一篇：中學德育管理策略——人人都是德育工作者[推薦]

人人都是德育工作者

曾聽一位班主任講過這樣一個故事：某天下午第三節(jié)課，路過教室時，聽到班里很亂，有學生還在喊叫什么，就好奇地輕聲輕腳地走了過去，剛在最后面的窗戶外站定，就被機靈的學生發(fā)現(xiàn)了，半分鐘不到，教室后面那幾個正站著喊叫的學生忽地坐下了，教室里頓時鴉雀無聲，這時，上課的老師開始問了：你們怎么坐下了？不嚷了？看見你們班主任就不敢了嗎？

下課了，這位老師調(diào)侃該班主任：你們班主任真厲害，身影一晃的威力抵我們說上一百句。這個問題引起了我的思考：學生為什么只怕班主任？有人可能會說：班主任管著學生呀，縣官不如現(xiàn)管嘛！可課任不也管著學生嗎？班主任也上課呀！而且有的課時要比其他老師少得多，同樣都管，為什么學生最怕班主任呢？這個問題在我腦子里轉(zhuǎn)了幾天。

我想，首先，同樣是管，但課任與班主任在管的力度上絕對不一樣。學生怕班主任，在班主任的課上表現(xiàn)得最乖巧，并非是班主任在“老班”這個位置上放著學生就怕，而是班主任平時對學生付出的最多，他們是平時在學生身上傾注了大量的心血，他們的功夫在課外。想想看，咱們作為課任，在對學生的管理上，付出過多少呢？很多課任老師都是抱著這樣一種心態(tài)：一周就上那么幾節(jié)課，能湊合就湊合吧，管那么多干啥？在這種心態(tài)下，能不管就不管，使問題越積越多，也使部分學生越來越放肆，等到出了問題，不去反思自己，反而埋怨這個班的學生不好管，埋怨班主任沒有教育好，自己呢，也錯過了最佳的教育時機，反而把學生拎到班主任或德育處那里進行教育，期待著由班主任或德育處教育好了，再來給自己道歉！自己一時輕松了，但最后，學生敬畏的還只是班主任和德育處，這樣最終導致課任老師自己難以駕馭自己的課堂。其實我認為，這是一種不負責任的行為。如果課任老師能在管理學生方面付出班主任老師的一半心血，我想他的課堂肯定也差不到哪里去。如果各位課任都能有班主任這份責任心，人人去抓，人人去管，那這個班級也一定差不到哪兒去。

另外，我也在想我自己，我的課堂上也從來沒有學生跟我鬧過，我也從沒在課堂上跟學生大發(fā)過雷霆。有時個別學生在我的課堂上行為語言有些出格時，只要我臉色一變，表現(xiàn)出不悅，這些學生馬上也就會“低調(diào)下來”。學生為什么也怕我這個歷史老師呢？我想，不是因為我是我管德育，也不是因為我接觸他們多，而是因為我把我的課堂以管理班級的心態(tài)來管理了。在我的課堂上，我允許你的活躍，但絕不允許放肆；我也允許你張揚個性，但絕不容許“胡作非為”。我從不積攢課堂問題，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做為語文學科，我也始終將思想教 1

育與心理疏導滲透到課堂教學當中，在教學的同時，我一直都是在有意無意地以班主任的姿態(tài)對我所擔任學科的班級的學生進行教育管理。

不管做班主任與否，抱著對每一個學生負責的態(tài)度，我想這就是學生敬畏你的根本所在。如果能這樣話，那你的課堂上學生也肯定不敢為所欲為。

然而，大部分老師包括有的學校領(lǐng)導還是在想：學校為什么設(shè)德育處？因此學生的管理工作，學校的德育工作就應(yīng)該是德育處，就應(yīng)該是班主任的事兒。很多人期待著：在德育處、班主任的“德育工作”下，學生行為規(guī)范良好，學生思想品德優(yōu)秀，校園環(huán)境良好，學生不打架、不罵人、不抽煙、不上網(wǎng)，學生不遲到，按時完成作業(yè)??于是乎，當學生打架了，這肯定是德育處沒教育好，德育處該管！校園環(huán)境臟了，是班主任的事兒，他沒要求到！學生加塞兒打飯，吃飯浪費，學生上課遲到、不交作業(yè)，統(tǒng)統(tǒng)都是德育處和班主任沒教育好！相當多的老師把“德育處”和“班主任”這個崗位想得太專業(yè)了，學生中似乎除了分數(shù)不太需要德育處、班主任插手太多之外，似乎其他一切都是德育處和班主任的事兒了。難道我們其他老師不該管嗎？把整個學校的德育工作承包給德育處和班主任，這是不科學的，也是不現(xiàn)實的。我認為，加強德育工作不單單是只加強班主任隊伍建設(shè)，一個人的力量畢竟是有限的，學生需要無時無刻的關(guān)愛與引導。我們需要全員育人的德育工作。

我覺實施全員德育工作，首先大家要解放思想，不能簡單地認為，德育就是德育處和班主任的事兒。每位教師樹立：人人都是德育工作者的意識。不管是總務(wù)處還是后勤老師哪怕是宿管和門衛(wèi)都必須樹立這種意識。正所謂：校園無閑人，人人皆育人；校園無小事，事事皆育人。人人都是德育工作者是由我們教師職業(yè)的特殊性決定的。古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。其中，傳道，就是對學生進行思想品德和政治思想教育，這三者是教師的基本任務(wù)，以傳道為主，授業(yè)和解惑為之服務(wù)。我們也經(jīng)常說：所謂教育就是要教書育人。教師既要教好書而且要育好人，因此，教書育人，是對每一位老師的基本要求，也是我們義不容辭的責任。

愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果人們已經(jīng)忘記了他們學校里所學的一切，那么留下的就是教育。”也就是說“忘不掉的是真正的素質(zhì)”?？梢?，德育不是一項具體的工作，而是一切教育工作最終必須落實的目的，是學校一切工作的歸宿，它不是某個部門或某個人應(yīng)該去完成的或完成得了的，因此，德育是全體教育工作者的共同責任。

第二，把教書和育人緊密地結(jié)合起來。

教學工作和育人工作是相輔相成的，教學以育人為最終目的，育人以教學為基本途徑，二者不可分割。任何人都不可能片面的只抓一方面的工作，其結(jié)果是徒勞的。有的老師曾經(jīng)提出：早讀就是早讀，早讀時間不能允許學生外出，即使值日還沒進行完就把學生轟進教室上自習。對此，我不敢茍同。一屋不掃

何以掃天下，簡單地把學生轟進教室就能解決學生拖沓的毛??？還有的為給學生講完題、多上會兒課而拖堂，甚至不讓學生去大掃除。對此我也不敢茍同，這樣的老師是敬業(yè)嗎？學生會喜歡嗎？試問：別的班的學生都去跑操了，你留下的學生真的能聽進去嗎？這樣做學生肯定是不喜歡的，領(lǐng)導肯定是不滿意的，除了自己完成了教學任務(wù)，讓自己感動滿足外，幾乎是沒有任何價值的，我不明白的是為什么還有那么多人為此樂此不疲呢？

第三，以身作則，為人師表。

正所謂言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的，教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是最直接的。我覺得要學生遵守的規(guī)矩，我們老師自己要先做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學生美好的心靈。例如：我們要求學生校園內(nèi)不得騎車，我們老師首先要做到進校園下車步行，否則，我們沒有權(quán)利要求學生推車進校園；我們要求學生上課不遲到，那我們老師就首先要做到提前候課、下課不拖堂，否則我們有什么權(quán)利讓上課遲到的學生站在教室外面或站在教室后面。因此，我們老師必須身體力行，處處做學生的表率，以自己的人格和言論去感染學生，讓學生受到潛移默化的教育。當你在教室或操場彎腰撿起一片紙屑時，再沒有心肝的學生也會為你感動；這種教育對于學生來說就是“此時無聲勝有聲”了，勝過千遍空洞的說教。當全校師生都行動起來的時候，學生的衛(wèi)生習慣定一定會有很大轉(zhuǎn)變。當你主動站在學生隊伍后面排隊打飯，收拾起餐桌上的飯粒時，學生會由衷地欽佩！這些對我們而言可以說非常簡單，但對學生的影響卻是巨大的、深遠的。榜樣其實是很容易做到的，當我們不面對學生吸煙，不在上課時接打手機時就已經(jīng)做到了。

第四，齊抓共管，形成合力。

全員德育意味著德育不再是哪一個部門或哪一個人獨自的行為，而是全體教師的共同職責。當你上課時，不妨關(guān)注一下教室衛(wèi)生（講桌、地面、工具擺放等），如發(fā)現(xiàn)問題，先不要著急講課，應(yīng)該讓他們立即整改。耽誤幾分鐘課不要緊，最重要的是讓學生明白：在本節(jié)課我就是班主任，我什么都管，我什么都要負責！相信堅持最多兩周，你上課時再也不會為室內(nèi)衛(wèi)生發(fā)愁。千萬不要為了趕進度，完成教學任務(wù)而不管不顧，我想，在一個地面零亂不堪、骯臟混亂的教室里依然眉飛色舞地講課的老師，任何人都不會認為他是一個好老師！

嚴格要求學生上課時的紀律，寬容不等于放縱！上課時絕對不允許學生吃東西（含著棒棒糖），照鏡子、擺弄東西、隨意串桌和出入教室。之所以有的老師上課出現(xiàn)上述現(xiàn)象，究其原因無外乎有兩個一個是懶的管，一個是怕管。懶的管的理由是嫌麻煩，多一事不如少一事，況且這是班主任的事兒，下課后跟班主任說一下就OK了。于是老師照舊，學生照舊。當有一天他不再只是吃東西、串桌兒時，你冷不丁管了，學生已經(jīng)不習慣了，因為他認為這不是你應(yīng)該管的，于是就有了頂撞！那么，這一切是誰導演的呢？唉，都是嫌麻煩惹得禍！還有的更可笑！不敢管學生是為了和學生做朋友，打成一片，是為了不讓學生忌恨，還有人說我又沒教他??于是女生樓里就有人敢肆無忌憚的給手機充電，熄燈后就有人敢照常亮著燈，照常說笑著開Party。為什么溫柔可愛的女生的宿舍管理卻不如男生？答案我想大家都明白了。

因此，我們教師中的無論任何人，無論任何時候發(fā)現(xiàn)問題或?qū)W生的不良表現(xiàn)時如：說臟話、帶首飾、亂丟垃圾、加塞兒打飯、聚眾打架時應(yīng)及時進行批評教育，不是簡單地通知班主任或德育處，更不是視而不見、充耳不聞、置之不理。

我們提倡：“首遇負責制”即所有教職員工都負有保護、教育學生的責任。學生出現(xiàn)問題時，不論是否屬于本職工作范圍，都應(yīng)按照：誰發(fā)現(xiàn)，誰教育；誰發(fā)現(xiàn)，誰處理；誰發(fā)現(xiàn)，誰負責；誰發(fā)現(xiàn)，誰報告的原則及時消除安全隱患，從而構(gòu)筑全方位、即時式的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)，這樣我們的教育育才能落到實處，教育效果才會最大化。

一個教師最可貴的品質(zhì)不在于他與生俱來的優(yōu)秀，那幾乎像是一種神話，而在于能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，發(fā)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高貴情操的教育細節(jié)。所以，當一位任課老師在勸阻一起不文明的行為時，你首先會想到：這不是在為德育處或哪個班主任工作，而是為學校發(fā)展出一份力。這不是在管閑事，而是愛學生的表現(xiàn)，為學生終身幸福填上一顆鋪路石子。這不是浪費時間，而是作為一名教師的職責。所以，全員德育，目的很明確，為了學生、為了學校也為了自己。所以全體教職員工應(yīng)樹立“人人都是德育工作者”意識，以身作則，身正為范，做好學生的表率，主動研究、關(guān)注德育問題，主動督促學生，著力促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

全員德育就是要改變以往那種教師“兩耳不聞學校事，一心只教本門課”的單一教學局面。全員德育就是要我們每個人都樹立這樣的意識：進班上課我是班主任，下課我就是德育主任，人人都是德育工作者！課任老師不再是德育的評判者，而是德育的實施者！

學校德育不再是德育處和班主任的獨唱和對唱，而是全體教師的大合唱，校長是指揮，班主任、德育處充其量不過是領(lǐng)唱，只有大家齊心協(xié)力，共同努力才能將這首德育之歌唱得氣勢恢宏

第二篇：德育工作者事跡材料

德育工作者事跡材料

惠民縣何坊街道辦大李小學 孟瑞

我叫孟瑞，自2006年參加工作以來，一直擔任小學班主任及小學語文教學工作，同時兼任學校的少先隊輔導員。7年來，我勤勤懇懇，踏踏實實，腳踏實地的做好一個教師的本職工作。認真完成學校交給的各項任務(wù)，虛心向各位老師學習先進的教學經(jīng)驗，并不斷閱讀各種關(guān)于教育教學的各種書籍。不僅充實了自我，而且使自己的教育教學水平不斷提高?，F(xiàn)將近五年來的教育教學工作總結(jié)如下：

五年前，帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

在教育教學工作中，不斷提高個人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課、批改作業(yè)，耐心地輔導，做到了用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人，對學生因材施教，因勢利導。

工作中，我十分注重對自身知識的更新，所以堅持利用業(yè)余時間進修，不斷充電，提高自身知識水平。在工作間隙擠時間學習，在教中學，在學中教。對新課程新理念認真研讀,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。大膽探索新的教學方法與教學手段。一直致力于學校的課改研究。上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。一直從事語文教學,經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。

利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學

能力。同時,能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動新課程改革的進程。作為學校的骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使學校的新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

結(jié)合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高所教班級學生的作文水平。

教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。用實際行動去譜寫教育樂章上嶄新的曲譜。經(jīng)過不斷的努力，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字。

自2008年參加工作以來，我始終堅持把新課程標準的新思想、新理念、新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革創(chuàng)新，我一改以往教師灌輸、學生接受的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，促使學生在學習中學會學習，在教育教學上取得了一定的成績：

2010年獲得“濱州市班主任培訓”優(yōu)秀學員，2010年發(fā)表的論文獲“第六屆全國中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”二等獎，2012年3月、10月、12月在國家級刊物《學習周報》分別發(fā)表三篇論文：農(nóng)村小學習作教學初探、閱讀教學中自主學習方法探究、讓新觀念走進小學語文課堂，2012年4月在國家級刊物《學知報》發(fā)表論文：如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自學能力，2012年7月縣課件評選二等獎、縣電化教學優(yōu)質(zhì)課二等獎，2012年9月縣電化課堂教學技能競賽三等獎，2012年10月縣師德建設(shè)征文二等獎、縣師德案例評選二等獎，2012年12月全國小學生網(wǎng)絡(luò)作文大賽指導獎兩項。2013年獲“學生最喜歡的教師”榮譽稱號，7月獲得縣電化教學優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣“學創(chuàng)新行動意見，談教學實踐體會”征文二等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”，作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第三篇：德育工作者先進事跡

德育工作者先進事跡(精選多篇)

愛在身邊

五里莊小學王佳 著名教育家夸美紐斯說過：教師是太陽底下沒有再優(yōu)越的職業(yè)了。作為一名教師要扮演多種角色：要像嚴父一樣要求學生；要像慈母一樣疼愛學生；要像朋友一樣理解支持學生；要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。本人畢業(yè)后，一直工作在教育教學第一線。而且多年來一直擔任班主任，我沿著全面提高學生素質(zhì)這條途徑，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚師德，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，多次帶病堅持工作，因為我深深體會到了肩上的重擔和義不容辭的責任。長期以來我努力工作

不斷進取，在政治思想上始終堅持以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，堅持用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學習、生活和工作中時時處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結(jié)，踏實工作，從不計較個人得失。所以多次被評為模范教師，優(yōu)秀班主任。

一、培養(yǎng)學生良好的習慣

我國教育家葉圣陶說過：教育本質(zhì)是培養(yǎng)學生良好的習慣。從我兼任品德老師開始，我就深深的意識到這一點：小學生剛剛步入十幾年的學生生涯，他們就像一張白紙，而老師就是一位丹青能手，這張紙被涂成暖色調(diào)還是冷色調(diào)，全憑老師去描繪。所以必須注重從小培養(yǎng)學生良好的習慣。第一、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。因為我校地處農(nóng)村地區(qū)，學生的衛(wèi)生習慣不是很好，因此我就從學生的手臉入手，加強學生的常規(guī)衛(wèi)生習慣，并利用各種宣傳途徑向?qū)W生進行衛(wèi)生知識宣

傳。第二、培養(yǎng)學生會說禮貌用語的習慣。每學期開學初，總要通過升旗儀式，向?qū)W生宣傳文明禮貌用語，要求學生無論身處何地總要用文明的語言，嚴禁用不文明的用語。

二、開展了豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。

有了德育工作的載體，開展豐富多彩的活動，才能使得德育載體活起來。在重視常規(guī)工作的同時，以重大節(jié)日及政治事件為契機，以愛國主義為主線，以每月的教育主題為內(nèi)容，充分挖掘校內(nèi)外各種因素，發(fā)揮團帶隊，少先隊教育陣地的作用，以學生為主題，創(chuàng)造性地開展各種形式的教育活動，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)，提高了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、結(jié)合三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)開展感謝師恩，感謝長輩的教育活動。

在節(jié)日到來之際，大隊部倡議全體少先隊員做好十個“一”活動：幫媽媽洗

一次衣服；向教師說一句真誠問候或祝福；給教師泡一杯茶；給母親一個輕輕的吻；為媽媽捶一次背、洗一次腳或陪媽媽散一次步等。另外，讓少先隊員們通過書信的形式向媽媽說出自己的心里話，讓媽媽、教師在節(jié)日里收到一份情真意切的禮物，同時很好地拉進了母子與師生的關(guān)系。

2、開展弘揚民族精神主題教育。

清明節(jié)期間，召開了“緬懷革命先烈、弘揚革命精神”的主題大隊會，這次活動以詩朗誦、歌曲、故事等多種形式表達了對先烈的懷念以及弘揚革命精神的決心；國慶節(jié)期間，又召開了“童心向祖國、榮辱記心間”師生歌詠比賽，這次活動大力弘揚了民族精神，培養(yǎng)了師生的愛國主義情操，加強了師生社會主義榮辱觀。另外，還開展了讀一本愛國主義故事、觀看一部愛國主義電影、寫一篇讀后感、辦一期以愛國為主題的手抄

報、學一首愛國主義歌曲等系列活動增強師生弘揚民族精神的意識。

3、不斷更新，推進安全法制教育活動的實效性

安全教育是學校教育的重中之重，我設(shè)計召開了“珍愛生命、安全第一”的主題班會。這次主題班會的內(nèi)容包括：安全知識講座、安全知識答卷、等，讓學生學習了應(yīng)付突發(fā)事件的方法。

4、為更好地讓學生感受社會的溫暖，同時也向社會弱勢群體伸出援助之手?！吧斐鲭p手、奉獻真情”的捐款活動，使學生在活動中體驗到了助人為樂的樂趣，踐行了胡錦濤總書記“八榮八恥”的號召——以團結(jié)互助為榮，讓學生更懂得了關(guān)愛他人、幫助他人是一件快樂的事情。

最后我感到品德老師這份工作從某種意義上說，決定著學生在青少年這一關(guān)鍵時期的成長，決定著祖國的未來和希望，所以我對每一名學生都傾注了滿腔熱情，愛是相互的，教師對學生付

出了愛，學生的愛也會毫不吝嗇的給老師。

我熱愛自己的事業(yè)，就像熱愛我自己一樣。今后的人生道路上我仍然要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養(yǎng)料，再源源不斷地輸給枝葉和花朵一樣，來哺育祖國的花朵，使他們開得更加嫵媚多彩，將來能結(jié)出累累的碩果！

德育工作者先進事跡

一、基本情況

我2014年從**西師范大學政治經(jīng)濟學院思想政治教育專業(yè)畢業(yè)后來到**一中工作，2014年擔任團委宣傳委員，參加工作至今從來沒有離開過教育教學工作第一線，現(xiàn)在擔任高三 12班的班主任，作為一名教師，一名團委成員，我一直做著育人教書的工作。

二、主要事跡

我努力地和各位行政領(lǐng)導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：

1、思想認識上高度重視德育工作。

教育大計，德育為本。我認為學校的一切教育都以轉(zhuǎn)變學生的思想和培養(yǎng)良好品行為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學生來講，培養(yǎng)他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學生，解決他的思想問題最關(guān)鍵，教育引導他提高認識，提高覺悟，要放在第一。然后是培養(yǎng)良好的習慣，養(yǎng)成優(yōu)良的品德。老師首先就是對學生”傳道”，作好和完成”傳道”這個第一的任務(wù)。

2、向身邊的同事大力宣傳德育工作的重要性，團結(jié)和調(diào)動教職工們來一起抓好德育工作。育人是首位的，教學生做人最重要，學校的一切工作都應(yīng)當圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生，我們說”德育不好，可能是危險品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品?！弊铌P(guān)鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好品行。因為”危險品”是

最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立”德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養(yǎng)。

4、利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養(yǎng)成。如：

利用升旗活動、班會等機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生，從而導之以行。

開展各種有益活動，每年”五。一”“五。四”“國慶節(jié)”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動，每期都結(jié)合活動舉行新團員宣誓、滿18歲學生成人宣誓等，讓學生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。

還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講

比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結(jié)合起來搞，使學生在活動中學習、提高，并受到教育。

每期要到期末都要開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優(yōu)秀學生干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，我也借此機會對學生進行教育和鼓勵。

5、加強對學生干部的培養(yǎng)教育，讓他們起好帶頭作用，通過他們?nèi)ス芾砗徒逃龔V大學生，培養(yǎng)起學生自己管理自己、自己教育自己的能力，努力讓我們對他們的德育工作化為他們主動積極接受教育和自己自我教育，那樣效果就好得多了。

6、針對自己班學生的情況，尤其是我們班里問題比較典型、比較突出的學生，團結(jié)各任課教師，悉心教育，耐心指導。積極開展教育和轉(zhuǎn)化工作，努力作好差生轉(zhuǎn)化工作，使德育工作落到實處。

7、精心準備并開好每學期的兩次

家長會，尤其是畢業(yè)班家長會，并請團委張書記給家長們講解傳授如何教育好孩子，如何抓好家庭教育，使學校教育與家庭教育得以溝通，很好的結(jié)合起來，老師、家長攜手配合，更好的教育好青少年。

8、我積極抓好自己的教學工作，利用自己的課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育，并注重做好個別差生的教育，努力提高學生的思想覺悟，培養(yǎng)良好品德，把教學生學會做人切實放在了首位。

總之，我個人作為學校的團委宣傳委員和一名普通的政治課教師，必須高度重視德育工作，在張書記的帶領(lǐng)下積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關(guān)心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，為學校德育工作作出自己應(yīng)當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還

遠；在今后的工作中，任重道遠，我將更加努力，盡量發(fā)揮個人更大的作用，爭取更優(yōu)異的成績，使我校德育工作邁上一個新的臺階。

德育工作者先進事跡

我于2014年8月參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結(jié)經(jīng)驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，逐漸的成長和成熟。回顧十年以來的工作，在上級各部門的領(lǐng)導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業(yè)的時代強音中。

我忠誠于教育工作，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結(jié)教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關(guān)心熱愛學生，積極學習先進管理經(jīng)驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設(shè)為突破口，以整體構(gòu)建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術(shù)的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業(yè)務(wù)水來與思想覺悟同步提高，我深知”學高方能為師，身正方能為范”。

在工作中我勤奮學習，對學生關(guān)愛倍至，贏得了家長的好評，領(lǐng)導的肯定。在擔任班主任的7年期間，我每天都能堅持早來晚走，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經(jīng)過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求。作為班主任，我首重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學生。本人積極配合政教處的工作，經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。同時，我積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教

育力量，發(fā)揮好紐帶作用，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。我積極參加

校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領(lǐng)導的一致認可，這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動力。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。

德育先進工作者先進事跡

——莊明小學：劉杰微

工作以來，我始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。我憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

我非常熱愛教師這個職業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，能認真學習、模范執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律

法規(guī)。在班級管理上，我?guī)ьI(lǐng)全校班主任，積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，講究工作藝術(shù)，充分挖掘每個學生的潛能，促進學生全面、健康發(fā)展。作為一名分管教學工作的副校長，我始終把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。

二、創(chuàng)新教學，專業(yè)成長

在教學上，我?guī)ьI(lǐng)全體教師認真學習新課標，領(lǐng)會新理念，在教學中不斷實踐創(chuàng)新。和全體教師一起用新的教學理念去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，精心設(shè)計有利于學生發(fā)展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到最大可能的發(fā)展。

三、德育管理，創(chuàng)新思路

創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強 的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向選用班主任。在每月班主任例會上，將理論學習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運行。

四、關(guān)愛學生，撒播陽光

作為德育工作者，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校貧困生、留守孩子居多，我?guī)ьI(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學生，使學生感受到同樣的陽光。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最

珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

2014年11月

先進德育工作者先進事跡材料

順平縣高于鋪二中張寧

我于2014年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結(jié)經(jīng)驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，逐漸的成長和成熟。

回顧十幾年以來的工作，在上級各部門的領(lǐng)導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革 的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業(yè)的時代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結(jié)教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關(guān)心熱愛學生，積極學習先進管理經(jīng)驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設(shè)為突破口，以整體構(gòu)建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術(shù)的同時，我始終沒

忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業(yè)務(wù)水來與思想覺悟同步提高，我深知”學高方能為師，身正方能為范”。

在工作中我勤奮學習，對學生關(guān)愛倍至，贏得了家長的好評，領(lǐng)導的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經(jīng)過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱

情與不懈地追求，贏得了同事和領(lǐng)導的一致認可，這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動力。

一、主要成績：

2014年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽稱號

2014年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽稱號

2014年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

2014年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

2014年榮獲德育創(chuàng)新案例二等獎

二、工作完成情況如下：

抓好常規(guī)管理。成立了德育工作領(lǐng)導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結(jié)，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調(diào)控，有效地促成了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

加大德育投入，奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節(jié)上，進行經(jīng)濟投入；充分調(diào)動了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。

以人文教育為先導，開文化教育之先河。以校園環(huán)境建設(shè)為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次，高品味的校園文化，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發(fā)展。

全面推行學生自治，實現(xiàn)學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種

文體活動的組織和常規(guī)的檢查、監(jiān)督與落實等活動。學生自理有聲有色；通過廣泛開展學生自主管理，自我服務(wù)活動，提高了自理能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設(shè)法為學生創(chuàng)造發(fā)展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調(diào)動了學生全面發(fā)展的積極性，有力地促進了素質(zhì)教育的實施。

我經(jīng)過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規(guī)范。以活動為載體，加強學生理想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節(jié)日活動，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。

狠抓班主任隊伍建設(shè)，大力開展班

主任基本功比武，涌現(xiàn)了一批善鉆研，懂管理，業(yè)務(wù)硬，威信高的班主任。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領(lǐng)導小組，實行領(lǐng)導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑒定目標責任書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發(fā)生。

不斷開創(chuàng)德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結(jié)合近期在學生的實際情況，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結(jié)拼搏, 真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。

第四篇：德育工作者先進事跡

德育工作者先進事跡

我于2000年8月參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結(jié)經(jīng)驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，逐漸的成長和成熟。

回顧十年以來的工作，在上級各部門的領(lǐng)導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業(yè)的時代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結(jié)教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關(guān)心熱愛學生，積極學習先進管理經(jīng)驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設(shè)為突破口，以整體構(gòu)建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術(shù)的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業(yè)務(wù)水來與思想覺悟同步提高，我深知“學高方能為師，身正方能為范”。

在工作中我勤奮學習，對學生關(guān)愛倍至，贏得了家長的好評，領(lǐng)導的肯定。在擔任班主任的7年期間，我每天都能堅持早來晚走，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經(jīng)過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求。作為班主任，我首重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學生。本人積極配合政教處的工作，經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。同時，我積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。我積極參加校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領(lǐng)導的一致認可，這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動力。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。

第五篇：德育工作者推薦表

附件二：

阜陽市優(yōu)秀班主任優(yōu)秀德育課教師

和優(yōu)秀德育工作者推薦表

附件三：

阜陽市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育課教師

和優(yōu)秀德育工作者推薦統(tǒng)計表

２.“從事德育工作年限”指擔任班主任或從事德育課教學、德育管理工作

至2011年3月的年限，不足１年的填“０”。

３.農(nóng)村學校教師須在備注欄內(nèi)注明“農(nóng)村”字樣。

附件四：

潁上縣優(yōu)秀班主任優(yōu)秀德育課教師

和優(yōu)秀德育工作者推薦表

附件五：

潁上縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育課教師

和優(yōu)秀德育工作者推薦統(tǒng)計表

２.“從事德育工作年限”指擔任班主任或從事德育課教學、德育管理工作

至2011年3月的年限，不足１年的填“０”。

３.農(nóng)村學校教師須在備注欄內(nèi)注明“農(nóng)村”字樣。