第一篇：先進德育工作者材料

先進德育工作者材料

本人熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教。對德育工作有著深刻的認識，倡導“德育先行”的教學理念，付出了汗水地同時也收獲了成功。

1.加強學習，樹立高尚的職業(yè)道德觀。幾年來，我認真學習，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提升自身的道德素質(zhì)，樹立了熱愛本職工作、開拓創(chuàng)新、為人師表、教書育人的思想，嚴格要求自己，與同志和睦相處，關(guān)心愛護學生，以自己的言行潛移默化感染著學生，使學生自覺樹立高尚的道德觀2.勇于創(chuàng)新，滲透德育于教學中。日常教學中，我不僅利用早點名、晚點名等特定的時間進行德育教育，還提倡將德育教育滲透到教學中，取到了事半功倍的效果。教學中我注重引導學生從愛國做起，培養(yǎng)學生的愛國情操。其次注重培養(yǎng)學生樹立遠大志向、樹立理想、信念和價值觀。除此之外，對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育。作為語文教師的我提倡不斷加強中華民族傳統(tǒng)美德的教育，并結(jié)合《弟子規(guī)》等課外教材，引導青少年繼承民族傳統(tǒng)，增強民族情感，達到德育滲透的效果。3.愛心起航，為工作注入無限動力工作中我提倡用愛心對待每一個學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。用自己母親般的博愛得到了孩子們的信任，一次次深受家長的好評。4.豐富活動，讓孩子們在德育天空快樂高飛豐富多彩的活動，不僅深深地吸引著廣大兒童，同時使愛國主義、集體主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。為了提高自己德育工作的實效，我特別注重開展各種形式的德育活動，結(jié)合時間、月份特點，以活動為契機進行德育滲透，利用延安革命老區(qū)這一得天獨厚的條件，我還特別注重對學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。一分耕耘，一分收獲，幾年來的堅持，換來了累累碩果：先后榮獲“黃陵縣模范班主任”、“師德表率”等榮譽稱號，今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更大的成功！

事跡詳細總結(jié)

詩人屈原曾用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來抒發(fā)自己的志向，而我校先進德育工作者李萍同志更是將這句話作為座右銘，在工作中慢慢求索，用自己滿腔的熱情去關(guān)愛、溫暖、感動著每一名學生。xx，2003年參加工作以來，一直擔任教學、班主任、教研組長工作，曾擔任過少隊輔導員。先后獲得過黃陵縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀少隊輔導員、師德標兵，并在賽教、論文比賽中先后獲得過市、縣、校級獎項。工作中她倡導“德育先行”的教學理念，在德育工作方面取得了驕人的成績。

一、加強學習，樹立高尚的職業(yè)道德觀。

教育大計，德育為本。她認為學校的一切教育都以轉(zhuǎn)變學生的思想和培養(yǎng)良好品行為根本。德育工作必須放在首位，她常說“智育不好出次品；體育不好出廢品。而德育不好，可能是危險品?！眡x同志認真學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想。認真學習相關(guān)教育法規(guī)，積極參加各種政治學習和集體活動，加強了自身的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立了熱愛本職工作、開拓創(chuàng)新、為人師表、教書育人的思想，因為她相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風范對學生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。所以，她對自己要求很嚴格，與同志和睦相處，尊敬領(lǐng)導，關(guān)心愛護學生，尊重學生，師生平等，學生有困難的時候及時伸出援助之手，以自己的言行潛移默化感染著學生，自覺樹立高尚的道德觀。

二、勇于創(chuàng)新，滲透德育于教學中。

日常教學中，幾乎每個班主任都利用早點名、晚點名等特定的時間進行德育教育，而李萍老師不僅堅持這些，她還提倡將德育教育滲透到教學中，取到了事半功倍的效果。愛國主義是一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?，愛國是公民道德建設(shè)的基本要求之一。在教學中她注重引導學生從增強愛國情感做起，例如學習《凡卡》、《賣火柴的小女孩》等文章時她引導學生通過對比，感受社會主義社會的優(yōu)越性，達到了培養(yǎng)愛國情操的教學目的。其次注重培養(yǎng)學生樹立遠大志向、樹立和培育正確的理想、信念、價值觀?，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，生活條件十分優(yōu)越，往往缺乏遠大的志向和正確的價值觀，為此，在教學中她深入進行中華民族傳統(tǒng)教育，引導廣大未成年人認識歷史和傳統(tǒng)，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。再次、對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育。中華民族是一個有著五千年燦爛文明史的優(yōu)秀民族，在漫長的歲月中形成了豐富的道德思想，對于我們產(chǎn)生了重大的影響。但隨著社會的發(fā)展，中華民族的一些優(yōu)良傳統(tǒng)已經(jīng)被青少年所淡忘了。作為語文教師她提倡不斷加強中華民族傳統(tǒng)美德的教育，并結(jié)合《弟子規(guī)》等課外教材，讓青少年繼承民族傳統(tǒng)，增強民族情感，達到德育滲透的效果。

三、愛心起航，為注入工作無限動力。李老師閑暇時經(jīng)常說：“熱愛學生是一種神奇的力量。我是一位母親，工作中我要像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門?！彼J為工作中必須用愛心感動孩子，用愛心去打開孩子們的德育之門。她是這樣說的，也是這樣做的。

xx老師的學生中有這樣一個孩子，母親出車禍去世了，父親又沒工作，家庭條件很困難，孩子一年四季總是那一身外衣，一雙破舊的鞋子。李老師看在眼里，疼在心中，從自己家里拿來面包、水果給孩子補充營養(yǎng)，還請他到食堂吃餃子，告訴他越是逆境越要堅強的道理。在師愛的滋潤下這位同學奮發(fā)圖強，最終取得了好成績。她的另一名學生謝某，已經(jīng)畢業(yè)在xx中學就讀。一天突然傳來她慘遭車禍，急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后，x老師難過的哭了，中午連飯也沒有吃便忙開了：寫倡議書、寫鼓勵信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。而她的拳拳愛心也猶如春雨，孩子們也都奉獻愛心，達到了潤物細無聲的效果。x老師就是這樣，她用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。

四、豐富活動，讓孩子們在德育天空快樂高飛

豐富多彩的活動，不僅深深地吸引了校內(nèi)廣大兒童，同時使愛國主義、集體主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。為了提高自己德育工作的實效，她特別注重在班級中開展各種形式的德育活動，如安排學生課下搜集時事資料，讓學生了解國內(nèi)國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”，除此之處，她還緊緊抓住傳統(tǒng)活動、結(jié)合時間月份特點以活動為契機進行德育滲透：如“三八”婦女節(jié)開展“我當一日媽媽”活動；“植樹節(jié)”組織學生給小樹苗澆水；“清明節(jié)”開展“老前輩，我想對您說！”，父親節(jié)時開展“我為爸爸做件事”等主題實踐活動。在這些活動中，學生培養(yǎng)了興趣，鍛煉了能力，同時樹立了對自己、對他人、對家庭、對社會的責任意識。利用延安革命老區(qū)這一得天獨厚的條件，她還特別注重對學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。今年的“學雷鋒”文明月中，她整整準備了十余天，為學生做了一場《弘揚延安精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情并茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而將起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神、延安精神在心中扎了根?；顒又?，不僅培養(yǎng)了孩子們的品質(zhì)，也鍛煉了他們的能力。由她編排的詩朗誦《感恩有你》參加了縣文藝匯演，她指導的學生在省“春芽杯”藝術(shù)大賽、作文大賽等比賽中獲獎。看到孩子們?nèi)〉玫睦劾鄞T果，她發(fā)自內(nèi)心的笑了。有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是對教育工作的熱愛；有一份光榮，想起就會激動不已，那是與孩子們同行的光榮；有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對學生的真摯情懷。這就是我校的先進德育工作者----xx同志。她與孩子們共成長，愿她在桃李芬芳的世界里漫漫求索，讓青春在奉獻中熠熠閃光！

第二篇：先進德育工作者先進事跡材料

先進德育工作者事跡材料

蘄春縣張塝中學———晏紅生

晏紅生，男，中共黨員，大學本科學歷，于2005年參加工作，2014年任張塝中學團支部書記兼政教主任，2014年起主管學校德育工作。在張塝中學工作的幾年間，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結(jié)經(jīng)驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，逐漸的成長和成熟。

回顧幾年以來的工作，在上級各部門的領(lǐng)導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業(yè)的時代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結(jié)教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關(guān)心熱愛學生，積極學習先進管理經(jīng)驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設(shè)為突破口，以整體構(gòu)建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術(shù)的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業(yè)務(wù)水來與思想覺悟同步提高，我深知“學高方能為師，身正方能為范”。

在工作中我勤奮學習，對學生關(guān)愛倍至，贏得了家長的好評，領(lǐng)導的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經(jīng)過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領(lǐng)導的一致認可，這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動力。

一、主要成績：

2013年被鎮(zhèn)政府“教學標兵”榮譽稱號

2014年被順平團縣委評為“優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽稱號 2015年被順平團縣委評為“優(yōu)秀共青團干部”榮譽稱號 2016年教師節(jié)被鎮(zhèn)政府“先進工作者”榮譽稱號

二、工作完成情況如下：

抓好常規(guī)管理。成立了德育工作領(lǐng)導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結(jié)，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調(diào)控，有效地促成了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

加大德育投入，奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節(jié)上，進行經(jīng)濟投入；充分調(diào)動了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。

以人文教育為先導，開文化教育之先河。以校園環(huán)境建設(shè)為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次，高品味的校園文化，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發(fā)展。

全面推行學生自治，實現(xiàn)學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動的組織和常規(guī)的檢查、監(jiān)督與落實等活動。學生自理有聲有色；通過廣泛開展學生自主管理，自我服務(wù)活動，提高了自理能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設(shè)法為學生創(chuàng)造發(fā)展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調(diào)動了學生全面發(fā)展的積極性，有力地促進了素質(zhì)教育的實施。

我經(jīng)過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規(guī)范。以活動為載體，加強學生理想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節(jié)日活動，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。

狠抓班主任隊伍建設(shè)，大力開展班主任基本功比武，涌現(xiàn)了一批善鉆研，懂管理，業(yè)務(wù)硬，威信高的班主任。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領(lǐng)導小組，實行領(lǐng)導包片，教師包標，層層鑒定目標責任書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發(fā)生。

不斷開創(chuàng)德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結(jié)合近期在學生的實際情況，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結(jié)拼搏, 真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。

第三篇：先進德育工作者先進事跡材料

先進德育工作者先進事跡材料

順平縣高于鋪二中

張寧

我于2002年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結(jié)經(jīng)驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，逐漸的成長和成熟。

回顧十幾年以來的工作，在上級各部門的領(lǐng)導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業(yè)的時代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結(jié)教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關(guān)心熱愛學生，積極學習先進管理經(jīng)驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設(shè)為突破口，以整體構(gòu)建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術(shù)的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業(yè)務(wù)水來與思想覺悟同步提高，我深知“學高方能為師，身正方能為范”。

在工作中我勤奮學習，對學生關(guān)愛倍至，贏得了家長的好評，領(lǐng)導的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經(jīng)過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領(lǐng)導的一致認可，這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動力。

一、主要成績：

2006年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽稱號

2007年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽稱號

2008年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

2009年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

2011年榮獲德育創(chuàng)新案例二等獎

二、工作完成情況如下：

抓好常規(guī)管理。成立了德育工作領(lǐng)導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結(jié)，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調(diào)控，有效地促成了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

加大德育投入，奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節(jié)上，進行經(jīng)濟投入；充分調(diào)動了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。

以人文教育為先導，開文化教育之先河。以校園環(huán)境建設(shè)為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次，高品味的校園文化，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發(fā)展。

全面推行學生自治，實現(xiàn)學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動的組織和常規(guī)的檢查、監(jiān)督與落實等活動。學生自理有聲有色；通過廣泛開展學生自主管理，自我服務(wù)活動，提高了自理能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設(shè)法為學生創(chuàng)造發(fā)展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調(diào)動了學生全面發(fā)展的積極性，有力地促進了素質(zhì)教育的實施。

我經(jīng)過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規(guī)范。以活動為載體，加強學生理想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節(jié)日活動，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。狠抓班主任隊伍建設(shè)，大力開展班主任基本功比武，涌現(xiàn)了一批善鉆研，懂管理，業(yè)務(wù)硬，威信高的班主任。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領(lǐng)導小組，實行領(lǐng)導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑒定目標責任書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發(fā)生。

不斷開創(chuàng)德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結(jié)合近期在學生的實際情況，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結(jié)拼搏, 真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。

第四篇：德育工作者先進事跡材料（模版）

德育工作者先進事跡材料

石泉初級中學 羅耀科

羅耀科同志，男，本科學歷，1980年出生，2003年參加教育工作，該同志一直在學校擔任著班主任工作，2012年他被聘為中學一級教師。他不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索出行之有效的班主任工作方法。

現(xiàn)任石泉初級中學七年級2班班主任及思想品德教學工作。上一擔任石泉初級中學九年級2班班主任及思想品德教學工作。在畢業(yè)會考中他所教思想品德課成績在安定區(qū)名列前茅，均分82.33分，及格率100，優(yōu)良率64.28；他所教的班級在升學考試中取得優(yōu)異的成績，他班共22名同學，錄取情況：定西中學4名，東方紅中學8名，福臺中學6名，寧遠中學2名，定西理工中專2名；重點中學錄取率81，22名同學均被不同的高一級學校錄取，升學情況名列安定區(qū)前茅。

在擔任班主任工作中取得優(yōu)異的成績，如2004年五月被評為“安定區(qū)石泉初級中學優(yōu)秀班主任” 2005年11月被評為“安定區(qū)石泉初級中學優(yōu)秀班主任”

2006年3月被評為“安定區(qū)石泉鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”, 2006年11月被評為“安定區(qū)石泉初級中學優(yōu)秀班主任”, 2009年9月被評為“安定區(qū)石泉學區(qū)優(yōu)秀科任教師”,2013年5月份被評為“石泉初級中學優(yōu)秀教師”及“石泉初級中學優(yōu)秀班主任”，2013年9月份被評為“石泉鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”，2013年11月份被評為“石泉學區(qū)優(yōu)秀教師”。2014年8月份全鄉(xiāng)八年級教學質(zhì)量統(tǒng)一檢測中榮獲第一名，2014年9月被評為“石泉鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”。2014年11月份被評為“安定區(qū)石泉初級中學教學先進個人”，并在考核中榮獲優(yōu)秀等次。2015年3月份榮獲“安定區(qū)石泉學區(qū)2014優(yōu)秀教師獎”。2015年5月被評為“安定區(qū)石泉初級中學優(yōu)秀班主任”。2015年9月被評為“安定區(qū)優(yōu)秀班主任”，他多次榮獲優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任獎勵。撰寫的德育案例《陳苗苗同學思想轉(zhuǎn)化紀實》2012年獲安定區(qū)一等獎，2014年12月，課題《高效課堂背景下關(guān)注學生的有效方法研究》經(jīng)定西市安定區(qū)教育體育局專家組評審，通過鑒定，2009年撰寫省論文 1

《情景創(chuàng)設(shè)與中學思想品德課程“體驗性教學”》在“學問”雜志上發(fā)表。2015年撰寫省論文《初中思想品德課有效教學初探》在考試周刊發(fā)表。

他在擔任班主任工作中堅持不懈地抓好學生的思想品德教育工作，幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，為了使每個學生都有個健康的心理素質(zhì)和明確的學習目的，他注意與思想品德課相結(jié)合，開展各種有益活動，利用班會時間組織學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。利用教材教育學生做個文明守紀律的小學生。

他對學生進行愛學習的教育，提高學生的學習熱情，為了提高學生的學習熱情，他十分注重從學生的思想上讓其愛學習，調(diào)動其學習積極性，為此，他努力提高自身的素質(zhì)，認真鉆研教材，學習教學理論，課堂上力求生動活潑，同時加上平時的言傳身教，讓學生樹立起正確的學習目標，從而產(chǎn)生巨大的學習動力，提高學生的學習成績。組織豐富多彩的課外活動，促進學生的全面發(fā)展。

本著素質(zhì)教育的原則，他開展了更為豐富多彩的課外活動，使學生們的興趣、愛好都可以在活動中得到滿足和提高?，F(xiàn)在講故事小組、朗讀小組、讀書小組的同學都在活動中鍛煉了自身，完善了自他，從而也從側(cè)面調(diào)動起了孩子們的學習熱情。充分利用班委會和家訪工作加強班級的內(nèi)部管理，努力實現(xiàn)學生的自他管理。他十分重視學生的自他管理工作，充分利用班委會成員的領(lǐng)導帶頭作用，加強了班級的凝聚力和團結(jié)向上精神的培養(yǎng)，使班級面貌煥然一新。

加強學困生的轉(zhuǎn)化工作學困生的轉(zhuǎn)化工作歷來是教育工作的老大難問題。為此，他在這方面做了大量細致的工作。對學困生，他做到了“三心”，即在生活上關(guān)心，再學習上耐心，在師生交往時誠心。

從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了他自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

努力學習，特練苦練教學基本功。他把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把他自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，他系統(tǒng)地學習了《教育學》、《心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練。

他深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。

課堂是一片希望的田野，是他耕耘改革的沃土，在教學中，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，他十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導他自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。他班有個男孩子，很多同學向他反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學很害怕。他了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是他就多次和這個小男孩談心，使他終于 3

吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，他也要，而且怕同學看不起。他明白了，原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，他一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己辦公室，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關(guān)系，他和同學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使他認識到：“學校無小事，育人需精心”。

他憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。

第五篇：先進德育工作者事跡材料

立足本職 勇于探索

------先進德育工作者鐘宏魁同志單行材料

西堡鎮(zhèn)中心學校

2008年6月30日

先進德育工作者事跡材料

鐘宏魁，男，1964年10月出生，1986年8月參加工作，大專學歷，1998年8月?lián)谓虅?wù)主任、政教主任至今。本學年, 任西堡初級中學政教主任，九年級語文教師。一年來，該同志在上級的正確領(lǐng)導和關(guān)心下，忠于職守，務(wù)實工作，認真貫徹執(zhí)行教育方針和黨的各項政策、法令，切實制訂好學年德育系列化方案，并組織認真實施。履行職責，狠抓學生的養(yǎng)成教育，努力完善學校德育建設(shè)，認真完成上級交給的各項任務(wù)。使學校各方面的工作在一年來又取得長足的發(fā)展，得到了中心學校的肯定。

一、抓好師生的政治思想教育

1、一年來，首先該同志能協(xié)助校長培養(yǎng)自尊、自愛、自信、自強、安教、樂教，為人師表、嚴于律于、敬業(yè)愛崗、師德優(yōu)良的教師集體，能把教師的職業(yè)道德建設(shè)做為一項重要工作來抓。其次加強學生的養(yǎng)成教育，制定了學校德育工作計劃和德育系列化方案，德育系列化方案的制定依據(jù)《中學生德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求，分年級、分主題、分周次、分主題班會、分主題板報進行素質(zhì)教育，分學年制定，每學年都有年級主題，年級主題又分上、下學期主題，上、下學期主題又有月主題，月主題又靠逐周主題來完成，這樣一來，就細化分解了思想道德內(nèi)容，班主任可操作性強，三年完成學業(yè)后，學生就可以系統(tǒng)地接受教育。使學生的日常行為有章可循，收到了良好的效果。

2、、根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合學校實際情況，在年初修改完善了一系列的管理制度。一方面，每學期堅持開展文明班級評選活動，進行文明班級授牌，各班從爭做文明班級開始，逐步提升先進班級和模范班級。依照制定的評比細則對班級文明禮儀、學習、紀律、兩操一活動、衛(wèi)生等常規(guī)管理及學習成績進行全程監(jiān)控。另一方面：對住校生實行文明寢室評比制度，對學生的生活習慣、就寢紀律、文明行為進行規(guī)范化管理。這樣使日常管理工作有章可循，在嚴格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。一系列的評比制度，激發(fā)了學生的集體榮譽感，增強了班集體的凝聚力。

3、把學生“日常行為規(guī)范量化”與“學生綜合素質(zhì)評價”相結(jié)合，日常行為規(guī)范量化的內(nèi)容細化為身邊的小事，如儀表端莊、主動向老師或客人問好、不說臟話、不亂扔雜物、團結(jié)同學不起綽號等與綜合素質(zhì)評價中的五個維度結(jié)合起來，先自評，后小組評，班級評，每月進行一次評價，學期總評，與期終優(yōu)秀學生評選相掛鉤，不斷提高了學生思想道德水平，促使學生形成了良好的行為習慣。

4、、活動育人：

（1）化大為小，從實際出發(fā)，從生活出發(fā)，進行學生思想道德教育。化大“五愛”為小“五愛”：愛老師、愛家長、愛學習、愛同學、愛學校。每周確定一個德育主題，如“我愛公物周”、“講文明語周”、“爭做好事周”、“個人衛(wèi)生周”等，使學校德育工作實際化，生活化，克服了以往喊大口號，唱高調(diào)，德育工作過大過高的現(xiàn)象，從一點一滴影響學生，逐漸給學生滲透“養(yǎng)成教育”、“愛國主義教育”、“誠信教育”、“環(huán)保教育”“革命傳統(tǒng)教育”、“法制教育”等教育內(nèi)涵。（2）開展專項德育活動。

A、開展 “三輕”專項德育活動，既“走路輕、說話輕、關(guān)門輕”。并以此開展主題班會，提高學生認識。B、廁所文化是本學年實行的另一項專項活動，所包班級負責廁所衛(wèi)生及清除屋頂雜草，關(guān)鍵是教育其他學生愛護廁所，不亂抹亂蹬，每天都有保潔員負責值班，對違規(guī)學生進行嚴厲的批評，并公布在黑板上懲罰做廁所值日，對所在班級加倍扣分處罰，從而形成了人人愛護廁所，個個講究衛(wèi)生的好習慣。C、文明禮儀專項活動常抓不懈，包括穿統(tǒng)一校服，要求待人接物彬彬有理，言談舉止落落大方，使學生養(yǎng)成了不卑不亢、謙遜和藹的好習慣。通過值周教師檢查量化，班主任及任課教師的課間巡視，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

（3）實行全員值周制，值周公示制

制定并實施《西堡初中班主任、值周教師、任課教師課間巡視制度》，全員管理，全員監(jiān)督，對學生隨時隨地進行教育，也能隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決問題。值周教師每天將學校值周結(jié)果公示出來，要求值周教師不僅要公布每天各班的量化得分，而且詳細寫出存在的問題，落實到具體的人、事等點上。為保證值周工作認真負責，領(lǐng)導實行值周帶班制，帶頭抓值周，考核值周教師，對值周教師的工作進行量化，并在周一例會上通報。這一措施的實行，值周教師認真負責，盡職盡責，值周工作再不像從前走過場，完任務(wù)，而從根本上為轉(zhuǎn)變學風、促進養(yǎng)成教育起到了關(guān)鍵性的作用。

（4）取消放學集會制。

取消了放學集會，把它變成了班主任解決當天問題的夕會課。值周員當天檢查的問題就由班主任在夕會課上解決，決不讓問題過夜。另外，專門裝訂了違紀學生登記本，由校領(lǐng)導、值周員親自抓違紀學生，并將所抓違紀學生進行登記，放學時由班主任親自領(lǐng)回班級進行處理。通過這項舉措，班主任重視了，學生違紀現(xiàn)象明顯減少，養(yǎng)成教育得到了很好的落實。

（5）取消了集體打掃除。

本學年取消集體打掃衛(wèi)生的時間，各班實行衛(wèi)生區(qū)域承包制。規(guī)定班主任、衛(wèi)生班長、包干值日每天到校的第一件事是到自己班環(huán)境區(qū)域轉(zhuǎn)一圈，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，還沒解決的，值周教師進行監(jiān)督檢查。從而養(yǎng)成了隨時打掃的好習慣，學校的衛(wèi)生經(jīng)常保持干凈整潔。另外，教室衛(wèi)生的打掃同樣實行承包制，細化到就連墻壁都有責任人。衛(wèi)生檢查時進行現(xiàn)場辦公。政教處組織全部班主任進行檢查，被檢查班班主任親自找問題、挑毛病。衛(wèi)生死角將徹底被清理，學生養(yǎng)成了愛校如家，勤撿垃圾，隨臟隨掃的好習慣，學生真正成為了學校的小主人。

（6）、為激勵班級團結(jié)協(xié)作，爭做文明班級；學生勤奮學習，爭做校級之星，專門設(shè)計了一面宣傳黑板對上一周工作作總結(jié)。內(nèi)容包括班級之星、校級之星、上周表揚方面、不足改進之處、上周各班值周得分、文明班級以及需努力班級，還包括本周工作要點。班級之星的評定由班級民主推薦，團支部審核，政教處在此基礎(chǔ)上，根據(jù)班級之星，確定校級之星。班級之星每周每班一名，校級之星每周每年級一名。然后進行公布，學期末進行評比獎勵，大大激發(fā)了學生遵紀守法、努力學習的積極性，也促進了不足班級改進的力度，學校的工作重點學生也有了了解。這一舉動，樹立了身邊的榜樣，對學校狠抓養(yǎng)成教育，強化常規(guī)管理起到了潛移默化的作用。

二、做好長期性的活動：

A、利用每周一升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規(guī)范形式教育感染學生，對學生進行愛國主義教育。B、每周2中午團支部進行校園廣播，及時通報上周情況，表揚先進，指出存在的問題，狠抓學生的養(yǎng)成教育。

C、充分利用每周的團隊活動課、班會課進行多方面的教育，每次都有主題、有計劃、有總結(jié)。D、每周一下午3、4節(jié)播放愛國、健康、衛(wèi)生等影片。E、值周班組織班內(nèi)的骨干學生進行文明示范崗執(zhí)勤活動，每天對學生的文明行為進行檢查監(jiān)督。F、團支部組織積極要求進步的同學定期進行團知識學習，定期吸收進步學生入團。

（8）開展好德育工作其他活動。

每學期進行的四次主題班會；每月一次的黑板報都有明確的要求，根據(jù)學校德育工作的安排及學校德育系列化方案，結(jié)合重大節(jié)日，對黑板報內(nèi)容都有明確的規(guī)定，克服班主任隨意、應(yīng)付等不良現(xiàn)象，使其真正發(fā)揮了教育的作用。結(jié)合重大節(jié)日由團支部組織學生進行各項競賽活動；每學期進行一次優(yōu)秀學生評選等，通過這些活動的開展，為學生提供了自由發(fā)展的空間、表現(xiàn)自我的平臺，全面提高了學生的綜合素質(zhì)，營造了濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)造了一個有利于學生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。

三、以德育人

1、為學生提供廣闊的發(fā)展空間。讓每個學生有主人公的意識，如本學期我校進行的放權(quán)給班干部活動，讓學生身心輕松愉悅，出主意、想辦法，自己管理班級，出現(xiàn)了班班爭文明的良性循環(huán)。人人為集體，事事想集體，以班級共性的發(fā)展來規(guī)范和約束學生個性的進步，以學生個性的進步來推動班級共性的發(fā)展，這樣一來，班主任輕松了，學生管理水平提高了，班級中充滿了和諧。

2、、以豐富多彩的活動來豐富學生的發(fā)展。班主任積極利用各類活動，對學生進行思想、情感、心理等各方面的教育，逐步實現(xiàn)“潤物細無聲”育人效果。

3、構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育教育空間，多渠道育人。

總之，鐘宏魁同志在學生管理方面積極做了如上嘗試，取得了一些成績，學生的養(yǎng)成教育得到了落實，但面對取得的點滴成績，他更加謙虛謹慎、勤勤懇懇，他認為他所做的一切都是應(yīng)該的，這是為人師者的本分，他無比熱愛著他所從事的教育事業(yè)。就像他所說的：“我只是一名普通的教師，我深刻認識到：當我以學生的眼光看待學生，把他們看成我自己的孩子，蹲下身來親近他們，了解他們時，我會慢慢讀懂學生這本書，慢慢地走進他們的心靈，從中真正體驗到做教師的樂趣。” 在教師這個崗位上，鐘老師把汗水灑下教壇，把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著知識、累積著經(jīng)驗。勤勤懇懇、默默耕耘，平實無華是他的本色，而業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)是他不懈的追求。從零開始，一個更高的目標又在他心中醞釀。