第一篇：小學(xué)家庭作業(yè)時間

小學(xué)家庭作業(yè)時間

8月31日，江蘇省人大法工委、教科文衛(wèi)委、省教育廳聯(lián)合召開新聞發(fā)布會，宣布《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》從9月1日起正式實施。這是全國首部促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的地方性法規(guī)，并第一次以法規(guī)形式規(guī)定各年級學(xué)生的書面家庭作業(yè)量。

■中小學(xué)生每天鍛煉一小時

《條例》規(guī)定，“小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校(以下統(tǒng)稱中小學(xué)校)應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生每天在校體育活動時間不少于一小時，高等學(xué)校(含高等職業(yè)學(xué)校)應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生每周至少參加三次課外體育鍛煉。中小學(xué)校實行大課間體育活動制度，每天上午安排一次不少于25分鐘的課間體育活動”。根據(jù)《條例》規(guī)定，江蘇省將“實施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，體育考試成績按照不低于5%的比例計入總分。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績達(dá)到良好以上的，方可參加三好學(xué)生評選”。

■各年級作業(yè)時間定上限

課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是導(dǎo)致青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的根本原因。《條例》規(guī)定，“中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)限制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生必要的睡眠時間；小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間不得超過6小時，初中學(xué)生不得超過7小時，高中學(xué)生不得超過8小時；小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內(nèi)；初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一個半小時以內(nèi)；高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在兩個小時以內(nèi)；學(xué)校和教師不得舉辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班和輔導(dǎo)班，以保證學(xué)生有更多的時間從事體育鍛煉?！?/p>

■學(xué)生每年體檢一次

《條例》明確學(xué)校必須確立學(xué)生體檢制度，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善學(xué)生健康體檢制度，每年組織學(xué)生進(jìn)行一次健康檢查”。對于體檢費用，《條例》規(guī)定，“義務(wù)教育階段學(xué)生健康體檢的費用納入義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制，普通高級中學(xué)學(xué)生的健康體檢費用由財政予以保障，其他非義務(wù)教育階段學(xué)生的健康體檢費用由學(xué)校按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌安排”。

■作業(yè)時間如何監(jiān)管將出配套措施

根據(jù)《條例》，如學(xué)校有違反本《條例》的行為，將對其主要負(fù)責(zé)人及其直接責(zé)任人員依法給予行政處分。對此教育主管部門又該如何監(jiān)管呢？

據(jù)江蘇省教育廳丁曉昌副廳長介紹，該《條例》出臺后，“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”。規(guī)定學(xué)生書面家庭作業(yè)量是《條例》的一大亮點，也是實施的難點之一。丁曉昌副廳長表示，教育廳正與各地教育局協(xié)商，制定相關(guān)配套政策。

■據(jù)《揚子晚報》

新聞背景

2007年高招體檢

江蘇省僅10%學(xué)生合格

江蘇省人大常委會副主任趙龍介紹說，體質(zhì)健康監(jiān)測表明，近年來，江蘇省學(xué)生身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)雖持續(xù)增長，但肺活量、柔韌性、速度、力量等體能素質(zhì)指標(biāo)不斷下降。在2007年高校招生中，江蘇省僅有10.17%的考生體檢合格，有89.8%的考生因身體和健康原因?qū)I(yè)受限。近兩年征兵中，有60％的高中畢業(yè)生因體檢不合格被淘汰。

正是在這種背景下，2009年7月29日，江蘇省第十一屆人大常委會第十次會議審議通過了《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》。

第二篇：家庭作業(yè)

現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁。

第三篇：家庭作業(yè)

你好！今日中午上課時間是12:30.下午放學(xué)時間2:15，請您安排好自己的工作和生活，準(zhǔn)時到指定點接送孩子。往返途中一定要注意交通等各方面的安全。周末孩子在家，幫助孩子合理安排好作息時間，完成老師布置的作業(yè)，另外教育孩子不到山塘、水庫、河邊等危險處玩耍；眼睛玩火、水、電等危險品。盡可能讀的幫助家長做家務(wù)活。謝謝！祝您周末愉快！

本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第7單元的課文。25.26.27.28四課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑?首《答人》，背誦書本115頁的《一個石頭小姑娘》。

3、檢查前6個單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。

2月25日

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第6課。

3、《同步字帖》第6課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第7課《我不是最弱小的》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《泉水》和《驚雪》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《漁夫和魔鬼》故事。

2月26日

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《我不是最弱小的》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第7課。

3、《同步字帖》第7課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第8課《卡羅爾和他的小貓》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《尤南國王的大臣》故事。

2月27日

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《卡羅爾和他的小貓》，認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第8課。

3、《同步字帖》第8課8。

4、完成《看圖作文》第10、11、12三頁。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》故事。

2月28日

本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第三單元的課文。9.10.11.12課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑诙住对啤贰?/p>

3、檢查前二個單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。

3.3 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《日月潭》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第10課《葡萄溝》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、閱讀《一千零一夜》里24頁的《奸詐的大臣》的故事。

3.4 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《日月潭》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第11課《難忘的潑水節(jié)》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了要輸?shù)某前睢返墓适隆?/p>

3.5 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第11課。

3、《同步字帖》第11課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第12課《北京亮起來了》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》的故事。

3.7 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《北京亮起來了》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第12課。

3、《同步字帖》第12課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了妖術(shù)的城邦》的故事。

3.8 本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第四單元的課文。13.14.15.16.四課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谌住断蛹词隆?，背誦并默寫書本54頁的讀讀認(rèn)認(rèn)中的反義詞；背誦書本55頁的詩歌《敕勒歌》。

3、檢查前三個單元的課文背誦情況，《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》沒有背誦的要背下來。

3.10 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《動手做做看》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第13課。

3、《同步字帖》第13課，并聽寫我會寫的生字。

4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第14課《郵票齒孔的故事》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.11 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《郵票齒孔的故事》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第14課。

3、《同步字帖》第14課，并聽寫我會寫的生字。

4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第15課《畫風(fēng)》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.12 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《畫風(fēng)》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第15課。

3、《同步字帖》第15課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第16課《充氣雨衣》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.13 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《充氣雨衣》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第16課。

3、《同步字帖》第16課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.14 本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第五單元的課文。17.18.19.20四課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦17.18兩課

3、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谒氖住洞逍小?，3、檢查前四個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。

3.17

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《古詩兩首》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第17課。

3、《同步字帖》第17課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預(yù)習(xí)第18課《雷雨》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《村行》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.18

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《雷雨》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第18課。

3、《同步字帖》第18課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預(yù)習(xí)第19課《最大的書》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《古詩兩首》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.19

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《最大的書》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第19課。

3、《同步字帖》第19課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預(yù)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《雷雨》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.20

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《要是你在野外迷了路》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第20課。

3、《同步字帖》第20課，并聽寫我會寫的生字。4《雷雨》沒有背誦的要背下來。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.21 本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第6單元的課文。21.22.23.24四課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦語文園地四中的《節(jié)氣歌》

3、背誦課外古詩（A4紙張打印）第五首《哥舒歌》，3、檢查前5個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。

3.24 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《畫家和牧童》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第21課。

3、《同步字帖》第21課，并聽寫我會寫的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。3.25 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《我為你驕傲》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第22課。

3、《同步字帖》第22課，并聽寫我會寫的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第23課《三個兒子》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.26 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《三個兒子》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第23課。

3、《同步字帖》第23課，并聽寫我會寫的生字。4《我為你驕傲》沒有背誦的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第24課《玩具柜臺前的孩子》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。7.訂正第二單元的試卷。

3.31 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《玲玲的畫》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第25課。

3、《同步字帖》第25課，并聽寫我會寫的生字。4《答人》、《一個石頭小姑娘》沒有背誦的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第26課《蜜蜂引路》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。7.訂正第二單元的試卷。

第四篇：家庭作業(yè)

新材料作文審題立意訓(xùn)練題

閱讀下面的文字，要求全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。一則材料寫一篇文章，每篇不少于800字。1．詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠(yuǎn)。”這里說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠(yuǎn)如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛機(jī)幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我們面前。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。

2．有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了?！痹谏钪?，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。

3．一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”

4．哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒。”丙說：“撒上石灰?！倍≌f：“連根拔去。”哲學(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰?，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

5．植物學(xué)家考察阿爾卑斯山脈的植被后發(fā)現(xiàn)：許多山底牧場上開放的花已經(jīng)移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經(jīng)研究得知，因為阿爾卑斯山脈地區(qū)的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環(huán)境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。

6．寓言《口鼻眼眉爭辯》 口與鼻爭高下?？谠唬骸拔艺劰沤袷欠?，爾何能居我上？”鼻曰：“飲食非我不能辨?！毖壑^鼻曰：“我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，唯我當(dāng)先?！庇种^眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目？”

7．母親領(lǐng)孩子去動物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來接，孩子大樂：’猴子好笨哦!’然后不停投擲食物，興盡而返?；\中猴兒子不解地問，伸手去接?xùn)|西就行了，何苦翻筋斗猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然后作結(jié)論說：’人類好笨哦!’

第五篇：家庭作業(yè)

怎樣布置家庭作業(yè)有效

家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，只有學(xué)生自己認(rèn)可的家庭作業(yè)，才能使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺上，都能成為一個出色的表演者。

(一)設(shè)計作業(yè)要注意：

１、多樣性。作業(yè)在設(shè)時應(yīng)采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

２、開放性。在布置作業(yè)時，教師既要培養(yǎng)學(xué)生的個性，又要兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，承認(rèn)學(xué)生間存在的差異，做到因材施教，最終達(dá)到“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)的目的”。

３、激勵性。作業(yè)的過程是不斷地解決問題的過程，應(yīng)使學(xué)生在作業(yè)的過程中感受到問題解決后所帶來的成功體驗，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生時刻都體驗到成功的喜悅。

4、合作性。針對學(xué)生的特點，精心設(shè)計作業(yè)，激活學(xué)生參與互動的積極情感，引領(lǐng)學(xué)生互動學(xué)習(xí)。而多布置合作性作業(yè)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，而且有利于提高學(xué)生之間的合作交往能力。

5、人文性。要使學(xué)生感到作業(yè)是自己的需要，不是教師強(qiáng)加給他的作業(yè)。

（二）家庭作業(yè)的布置形式 家庭作業(yè)的布置，不能毫無選擇地照搬課本的課后練習(xí)，教師要有目的、有選擇、有改變、創(chuàng)造性地使用。要根據(jù)學(xué)生的實情、學(xué)情，讓所有的學(xué)生都認(rèn)可家庭作業(yè)，在做作業(yè)中體驗“自己能行”；學(xué)生有差異，要區(qū)分對待，“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”；使學(xué)生在做經(jīng)過精心設(shè)計與安排的作業(yè)時，不僅能夠積極地掌握數(shù)學(xué)知識，而且創(chuàng)造性思維能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。

１、趣味性作業(yè)。增加作業(yè)的趣味性，使學(xué)生樂學(xué)樂做。

傳統(tǒng)家庭作業(yè)過多，機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)，學(xué)生感到枯燥乏味，家長不滿意，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在實施新課改的今天，設(shè)計家庭作業(yè)，一定要擺脫那種單調(diào)乏味的重復(fù)練習(xí)，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之產(chǎn)生一種內(nèi)在的需求感，自覺完成家庭作業(yè)。

“興趣是最好的老師”，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)……”作業(yè)設(shè)計時，我們在新鮮、有趣、輕松的練習(xí)活動中，學(xué)生積極思維，不斷探索、創(chuàng)新，使學(xué)生成為一個學(xué)習(xí)的熱情者和主動者。找一找、連一連、畫一畫是小學(xué)生喜歡做的事情。只要靈活運用，就能使家庭作業(yè)增趣。例如，低年級學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的加法”以后，可以這樣設(shè)計：把“幾加幾”的練習(xí)，設(shè)計為“幫小動物找家”的形式。也就是在家庭作業(yè)紙的左邊一欄印上帶有算式的小動物，右邊一欄印上帶有不同門牌號的小房子，然后發(fā)給學(xué)生，讓他們幫助動物找家——連一連。同學(xué)們很喜歡。把訓(xùn)練性和趣味性結(jié)合起來，既增添了趣味性，又達(dá)到了訓(xùn)練的目的。

２、操作性作業(yè)。在自己積極、主動的操作活動中提升思考，獲得發(fā)展。

《操作性作業(yè)，我認(rèn)為有二種類型：一種是通過動手操作，主動獲取知識，幫助學(xué)生掌握一定的知識原理等。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對應(yīng)的家庭作業(yè)。二是通過實踐活動，了解到生活中就含有很多的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去研究分析生活現(xiàn)象和自然規(guī)律的興趣與習(xí)慣。如學(xué)習(xí)重量計量單位后，可建議學(xué)生回家稱稱一千克蘋果大約有幾個，再掂一掂食鹽，還可以讓學(xué)生上市場去先估一估某些物體的重量，然后親自動手稱一稱或看賣主稱一稱，驗證一下，這樣的作業(yè)需要父母的協(xié)助下才能完成。小學(xué)生年齡小，好奇好動，因此，家庭作業(yè)的形式要多樣化。設(shè)計操作性的家庭作業(yè)，可滿足他們的心理需求，利于激發(fā)興趣，培養(yǎng)動手操作能力和思維能力。如：在學(xué)習(xí)了“長方體和正方體的認(rèn)識”后，讓學(xué)生用硬紙自制長方體或正方體，等學(xué)了計算知識后，再讓學(xué)生算出自制的長方體或正方體的體積。這種家庭作業(yè)就要求學(xué)生做一做，量一量，算一算，既讓學(xué)生動腦思考，又讓學(xué)生動手操作，將興趣激發(fā)、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)融為一體，滿足了學(xué)生的心理需要。又如：學(xué)了“厘米和米的認(rèn)識”后，讓學(xué)生量一量家里的物品；學(xué)了“元角分的認(rèn)識”后，布置學(xué)生到學(xué)校附近的商店調(diào)查一下商品的價格。這類家庭作業(yè)，極大地調(diào)動了學(xué)生做家庭作業(yè)的積極性、參與性，充實了生活，給學(xué)生帶來了無窮樂趣！

３、自主性作業(yè)。自選、自編、自批家庭作業(yè)。傳統(tǒng)的家庭作業(yè)，都是老師布置，學(xué)生做。長期的家庭作業(yè)模式，養(yǎng)成了學(xué)生等待家庭作業(yè)的習(xí)慣。怎樣做，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為家庭作業(yè)的主人。如，讓學(xué)生自選家庭作業(yè)、自編家庭作

業(yè)、自批家庭作業(yè)。自選家庭作業(yè)，就是學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，自己選擇課本上的練習(xí)作為家庭作業(yè)；自編家庭作業(yè)，就是讓學(xué)生根據(jù)某節(jié)課的內(nèi)容為全班同學(xué)設(shè)計試題，并寫出答案作為家庭作業(yè)；自批家庭作業(yè)，就是把某一次的家庭作業(yè)與同學(xué)交流，讓同學(xué)當(dāng)一次小老師批改，第二天再交流，學(xué)生成了家庭作業(yè)的主人。

4、開放性作業(yè)。開拓學(xué)生思維的積極性、靈活性、創(chuàng)造性。開放性作業(yè)是在教師的指導(dǎo)下，提出綜合性、探究性強(qiáng)的問題，讓學(xué)生在“多種解法”或“多種答案”中靈活運用所學(xué)知識，留給學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)的余地，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

1、在開放式的家庭作業(yè)練習(xí)中創(chuàng)新。一題多法，一題多解。如，畫一個面積為36平方厘米的三角形，讓每個學(xué)生都能進(jìn)行沒有固定答案的探討，只要底乘高除以等于24平方厘米就可以（也就是底乘高等于48平方厘米即可），有無數(shù)解，滿足了各個層次學(xué)生的需要。

2、在閱讀中創(chuàng)新。古今中外，許多數(shù)學(xué)家的故事對小學(xué)生有無窮的吸引力。布置一些閱讀家庭作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識，充實頭腦，從中得到啟發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造性的解決問題。

把“興趣”、“操作”、“自主”“開放”設(shè)計在家庭作業(yè)中，有效釋放學(xué)生的創(chuàng)造性能量，促進(jìn)學(xué)生在心理上認(rèn)可家庭作業(yè)，使家庭作業(yè)逐步實現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過渡，從而實現(xiàn)家庭作業(yè)的實效性、高效性。